Урок по русскому языку: 4 класс Тема: \"Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода\" icon

Урок по русскому языку: 4 класс Тема: "Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода"


3 чел. помогло.
Смотрите также:
Интегрированный урок...
Урок- практикум по русскому языку ( 6 класс) Тема : Имя прилагательное ( итоговое повторение)...
Темы: Правописание личных окончаний ( строят, колют, возят ) и суффиксов ( беседовать ) глаголов...
Конспекты уроков Урок-сказка: Теремок...
Урок устный журнал по русскому языку в 4 классе. Тема урока: Склонение имён существительных...
Тема урока : Правописание н, нн в суффиксах имен прилагательных...
Урок русского языка в 3 «В» классе. Тема: Изменение имен прилагательных по падежам...
Тема урока: «Падежные окончания имен существительных 1 склонения»...
Тема : Безударные окончания имен существительных 1, 2, 3 склонения...
Урок русского языка в 3 классе Тема: Слова с двойными согласными...
Урок по русскому языку 4 класс Тема: Творительный падеж имён существительных...
Урок русского языка в 6 классе. Учитель Насонова Е. Ю...



Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 47


Открытый урок по русскому языку:


4 класс


Тема:

"Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода"




Пенькова Ольга Александровна

учитель начальных классов

II категории


г. Барабинск 2009

Тема: "Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода"


Цели:

  • тренировка умения изменять прилагательные по вопросам, правильно писать безударные падежные окончания прилагательных;

  • развитие речи, внимания, формирование учебно-логических навыков.

  • знакомство с профессией журналиста;

  • воспитание любви к природе.


Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел опять звонок.
Ты готов начать урок?
Прилагательные ждут,
Их склонять тебя зовут!


Сегодня на уроке мы с вами продолжим работать над правописанием падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

– Но сегодня мы с вами будем в роли не просто учеников. Много разных профессий есть на земле. Сегодня мы с вами попробуем познакомиться поближе с профессией журналиста.

– Кто такие журналисты? (Люди, которые пишут статьи в газеты, журналы.)

– В первую очередь, этот человек должен давать точные, проверенные данные, поэтому мы с вами тоже попытаемся дать точное толкование этого слова из словаря Ожегова.

^ ЖУРНАЛИСТИКА – деятельность по сбору, обработке и распространению информации с помощью средств массовой информации (печать, радио, телевидение, кино и др.).


^ II. Минутка чистописания


– Чтобы отдать свою заметку наборщику в печать, журналист должен её разборчиво и красиво написать. Что же мы с вами для этого будем делать сейчас? (Проведем минутку чистописания.)

Угадайте, написание какой буквы мы сегодня повторим.

Таракан живет за печкой,

То-то теплое местечко. (Т т )

Вспомните и запишите слова с непроверяемой безударной гласной на данную букву. Телефон, тепловоз, товарищ, топор, трактор.

Составьте предложение со словом «Тепловоз»

^ По железной дороге быстро мчится новый тепловоз.

Синтаксический разбор данного предложения.

III. Выборочное письмо

– Журналист внимательно слушает собеседника, запоминает, записывает основную мысль.

Послушайте текст: Быстрый ручей звонко журчал в зарослях молодого березняка. Но вот он выбежал на пестрый луг. Заблестела на солнце серебристая вода.

– О чем он? (Этот текст о ручье.)

– Каждый ручей, как и речку, озеро, море, океан нужно беречь – ведь чистая вода является богатством природы.

– Я сейчас буду диктовать вам предложения, вы найдете прилагательное с существительным, к которому оно относится, и запишете самостоятельно в тетрадь. Выделите окончание, определите падеж.

– Проверка каждого словосочетания. (Быстрый ручей – им. п., муж. р., окончание – -ий; молодого березняка – р. п., муж. р., окончание – -ого; на пестрый луг – в. п., муж. р., окончание – -ый; серебристая вода – им. п., жен. р., окончание – -ая.)

Березняка - разбор как часть речи.

Березняка - сущ.(чего).

Н.Ф. -березняк.

М.Р., 2-скл, мн.ч, Р.п.

Вт. член- дополнение.

Физминутка

---------------------------------------------

Тихо все на место сядем

И закроем глазки , вспомним все, что повторили

Без моей подсказки.


^ IV. Работа с учебником

– Журналист должен уметь работать с разной литературой. Откройте учебник на странице 142, упражнение 322.



– Как проверить окончание имен прилагательных? (Окончания имен прилагательных проверяем по вопросу.)

^ V. Работа в парах

– Журналист должен уметь отстаивать свое мнение, доказывать свою правоту. Сейчас работа в парах. Каждый ученик имеет карточку с пропущенным окончанием, записываете словосочетание в тетрадь с новой строки с маленькой буквы в строчку, выделяете окончание, определяете падеж.

1 ряд 2 ряд 3 ряд

За Огурцов… рекой от добр… феи над соседн… селом

Хрустальн… туфельку пахуч… черемуху в зимн… пору

В летн… юбке под ледян… струёй о родн… матери

Весен… листву о горн… реке с ледян… горки

– По-очереди доказать, какое окончание напишете, если вы оба сомневаетесь. Работает редактор отдела , она поможет, подскажет и проверит ваши работы.

В это время два человека у доски:

  • разобрать прилагательные по составу: ранняя, прекрасный, душистое, весеннее





– Итак, журналист собирает материал, ему необходимо написать статью. Какая часть речи нам поможет, чтобы текст получился красивым? Напишите мини-сочинение (3–4 пр.) на тему “Весна”.

Работа по группам:

  • 1 группа пишет текст самостоятельно.

  • 2 группа – даны опорные слова: потоки яркого света, лазурное небо, ласковый ветер, свежий воздух, чувствуешь дыхание весны.

  • 3 группа – вставить прилагательные, подходящие по смыслу.

Светит ____________ солнышко. _________ снег остался только в тени. На __________ озерах треснул лед. Журчат ___________ ручьи. На березах надулись __________ почки.

Слова для справок: яркое, шумные, рыхлый, маленькие, лесных.

^ Задание для всех групп: подчеркните все орфограммы, которые встретились в первом предложении.

Грамотная практическая работа невозможна без знания теоретического материала. Расскажите, что вы знаете об имени прилагательном.

- Что такое имя прилагательное? Что означает? На какие вопросы отвечает?
- С какой частью речи связано имя прилагательное?
- Как правильно написать безударное окончание имени прилагательного?

VI. Итог урока

– Какие задания у вас вызвали интерес?

– Кто еще из вас сомневается или затрудняется при написании безударных окончаний имен прилагательных?

– Мы сегодня с вами немного узнали о работе журналиста. Кто из вас бы хотел стать журналистом, когда вырастет?

Спасибо за работу на уроке. Выставление оценок.




Скачать 50.59 Kb.
оставить комментарий
Дата09.04.2012
Размер50.59 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  3
хорошо
  1
отлично
  6
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх