Рабочая программа по дисциплине: Психология управления для специальности 050503 «психология» форма обучения: дневная Всего 3 кредитов icon

Рабочая программа по дисциплине: Психология управления для специальности 050503 «психология» форма обучения: дневная Всего 3 кредитов


Смотрите также:
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине: Менеджмент изменений для специальности:...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине: юридическая психология наименование...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине: Юридическая психология наименование...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине: Судебно-психологическая экспертиза...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине: психология несовершеннолетних девиантов...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине: Диагностика и коррекция...
Рабочая программа по курсу «Юридическая психология» название дисциплины для специальности 050503...
Рабочая программа по дисциплине рекреационная география для специальности 050116-География форма...
Рабочая программа по дисциплине Сравнительная анатомия и морфология растений для специальности...
Рабочая программа по дисциплине Экология для специальности 050102 Педагогика и методика...
Программа обучения студентов (Sy llabus ) По дисциплине Геология Для специальности 050609...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине «Структурная ботаника» для специальности...



Загрузка...
скачать


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. С.АМАНЖОЛОВА

«Утвержден»

На заседании Совета

Психолого-педагогического факультета

Протокол № _____ от «____» _______2009 г

Декан ППФ__________________

«_____»__________________2009г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по дисциплине: Психология управления

для специальности 050503 «психология»

форма обучения: дневная


Всего __3 кредитов

Курс __3___

Семестр 5

Лекций __30____ часов

Семинарских/ практических __15____ часов

Лабораторных __ часов


Количество рубежных контролей (РК) __2_

СРСП (аудиторных) 45____ часов

СРС ____45_ часов,

Экзамен 5 семестр

Всего аудиторных часов __90___

Всего внеаудиторных часов ___45__

Общая трудоемкость __135 часов


Усть-Каменогорск, 2009
Рабочая программа cоставлена на основании : : ГОСО РК 3.08.307-2006 специальности 050305 «ПСИХОЛОГИЯ»



Обсуждена и рекомендована на заседании кафедры психологии

«_4__» ____июня_________ 2009 г. Протокол № __10___

Зав. кафедрой Ковалев С.Э. ___________________

/подпись/


Одобрена на заседании Методического Совета психолого-педагогического

факультета

«___» ______________ 2009 г. Протокол № _____

Председатель МСФ ___________________ (Ф.И.О.)


ПРЕДИСЛОВИЕ

Цель и задачи дисциплины ознакомить будущих психологов с закономерностями в развитии экономики и управления и объяснении их с точки зрения психологических механизмов воздействия и взаимодействия партнеров.

^ Задачами курса являются:

  1. Изучение теоретико-методологических основ психологии управления - знакомство с различными концепциями, с основными понятиями, закономерностями психологии управления.

  2. Изучение основных социально-психологических проблем управления и путей их решения.

  3. Формирование установки студентов на обязательный учет особенностей психологии индивида и группы в управленческой деятельности.

  4. Ознакомление с методами изучения важных социально - психологических характеристик личности и коллектива, профессиональных, межличностных и внутриличностных проблем средствами психологии управления.

  5. Изучение основ психологии руководителя.

  6. Приобретение теоретических и практических навыков участия в конфликте.

8 ^ Описание курса:   Программа курса разработана для студентов, имеющих потребность в освоении знаний в области психологии управления и выявлении эффективных аспектов в деятельности менеджера. Обучение студентов по определению психологических аспектов менеджерской деятельности в рамках интегрированного курса " Психология управления" будет способствовать:

- повышению общей психологической культуры студентов в области психологии управления;

- получению учащимся практических технологий и инструментария для изучения своих профессиональных возможностей и способностей, а также ограничений в процессе управленческой деятельности;

- освоению учащимися диагностики, выявлению различных типов личности в организации, определение конфликтных зон в организации и в коллективе, индивидуальных особенностей сотрудников и систематизированному поиску закономерностей взаимосвязи индивидуальных особенностей персонала и управленцев с организационным поведением;

- получению навыков по освоению практических технологий по изучению дифференцированных различий разновозрастных, профессиональных, этнических групп как объектов управления;

- освоению практических технологий в психологии управления, а также использованию современных подходов в объяснении особенностей организационного поведения в управленческом пространстве.

9. Пререквизиты: студент должен знать основы «социальной», «возрастной», «дифференциальной» психологии, уметь анализировать, синтезировать и рассматривать проблемы в данном курсе с точки зрения современных теорий.

10. Постреквизиты: знания и умения полученные в процессе изучения данного курса будут необходимы в изучении таких дисциплин как: «Организационное консультирование», «Общие проблемы психокоррекции», «Управление персоналом», «Практикум специализации» и большее количество дисциплин на специализации «бизнес-психология»


^ Календарно- тематический план лекционных, семинарских

и лабораторных занятий

№ недели



Шифр

Наименование модулей и тем

Количество часов всего по модулю

Общая сумма

Модуль

Тема

лекция

Практ, сем раб

СРСП

СРС

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Модуль I. Содержание и структура управленческой деятельности

1

1

1.1

Развитие науки управления.

2










2

2

1

1.2

Общие подходы в теории управления

2










2

3

1

1.3

Основные подходы к изучению управленческой деятельности

2










2

4-5

1

1.4

Элементы теории организации

4










4

6-7

1

1.5

Функции управления.

Стили управления

4










4

1-4

1

1.6

Функции управления.




4

6




10

5

1

1.7

Процессы делегирования полномочий




1







1

6-7

1

1.8

Коммуникативная функция.




2







2

1-3

1

1.9

Понятие «управление». Менеджмент и управление – сходство и различие.







6




6

6-7

1

1.10

Методики оценки менеджерской компетентности








10

6

16

1-4

1

1.11

Целеполагание в управленческой деятельности










8

8

6-7

1

1.12

Управление при инновациях










8

8



















1рейтинг

100%

^ Модуль II. Психология субъекта-объекта управленческой деятельности

8

2

2.1

Характеристика процессуальной организации принятия управленческих решений.


2










2

9

2

2.2

Коммуникативные процессы в управленческой деятельности.


2










2

10-11

2

2.3

Пространство управленческой деятельности руководителя


4










4

12

2

2.4

Процессы принятия управленческих решений


2










2

13

2

2.5

Метод организованных стратегий.


2










2

14-15

2

2.6
^

Организационное поведение





4










4

8

2

2.7

Перцептивные процессы в управленческой деятельности.





1







1

9-10

2

2.8

Мотивация деятельности руководителя





2







2

11-12

2

2.9

Феноменология процессов принятия управленческих решений





2







2

13-14

2

2.10

Власть как регулятор управленческой деятельности.





2







2

14-15

2

2.11

Организационная культура.




1




6

7

8-10

2

2.12

Методы принятия управленческих решений







7




7

10-11

2

2.13

Соотношение управления и руководства. Руководитель как лидер. Основные качества руководителя.








6




6

14-15

2

2.14

Разработка программы «Качество».







10




10

8-9

2

2.15

Процесс выработки и принятия решения










5

5

13

2

2.16

Мотивация и стимулирование в процессе управления










7

7

10-11







Стиль руководителя. Самооценка и контроль в деятельности руководителя










5

5



















2 рейтинг

100%










Итого:

30

15

45

45

135/ 200%



^ Календарно-тематический план СРС и СРСП





^ Виды работ



Цель и содержание заданий



Рекомендованная

литература (стр.)



^ Форма контроля






п/п

Сроки сдачи

1

Понятие «управление». Менеджмент и управление – сходство и различие. «Дерево понятий» по психологии управления

Собственное видение и анализ подходов к изучению проблемы Составление сравнительной схемы по понятиям менеджмент и управление

5,9,11,17, 20,22,24,25,43



Сравнительная схема по понятиям

3 неделя

2

Функции управления. Составление глоссария с гиперссылками

Знакомство с основными функциями управления и их содержательной характеристикой

5,9,11,17, 20,22,24,25,43



Глоссарий с гиперссылками

4

3

Методики оценки менеджерской компетентности

Провести анализ эффективности методического материала

Знакомство с методическим инструментарием и проведение диагностики себе или управленцев

4,6,7,8,14,18,26,37,43

Паспорт методик, интерпретация по методикам оценки менеджерской компетентности

5

4
^

Организационное поведение.


Составить сравнительную таблицу моделей организационного поведения людей в организации

Сопоставить модели организационного поведения, учитывая установки людей и мотиваторы организационного поведения

8, 14, 21,

27, 39


Сравнительная таблица

4

5

Организационная культура. Составить программу формирования организационной культуры на примере конкретной организации

На основе изучения литературы по проблеме разработать программу формирования организационной культуры, учитывая структуру организации и специфику взаимодействия членов коллектива

8, 14,

21,27,

39


Программа

14-15

6

Методы принятия управленческих решений. Сравнительная таблица методов

Изучение литературы. Составление сравнительной таблицы по методам принятия управленческих решений с выделением преимуществ и недостатков каждого

2,3,14,17,22,27,34,43


Сравнительная таблица

10

7

Соотношение управления и руководства. Руководитель как лидер. Основные качества руководителя.

Психологический портрет эффективного современного руководителя

Составление психологического портрета эффективного руководителя, представление собственной структуры описания

1,2,8,14,11,15,17,20,26,30,37,43

Психологический портрет с описанием

12

8

Разработка программы «Качество». Программа

Составление программы Изучение существующих программ и представление собственной.

17,27,28,

40,41,43

Программа

14

9

Выделить специфику целеполагания в управленческой деятельности

Дать определение целеполаганию и выделить специфику данного процессса в управлении

5,9,11,17, 20,22,24,25,43


Защита проекта

1-4

10

Представит характеристику управления при инновациях

Выделить особенности управления при инновациях

17,27,28,43

Сравнительная таблица тактик поведения при сопротивлению новшествам и способам преодоления этих сопротивлений

6-7

^ Карта учебно-методического обеспечения дисциплины





^ Наименование дисциплины




Наименование

Автор

^ Год разработки

Примечание

1

2

2

4

Тайм-менеджмент

Стельмах С.А.

Усть-Каменогорск, ВКГУ, 2008





^ Учебная литература

  1. Атватер И. Я Вас слушаю: (Советы руководителю, как правильно слушать собеседника.): Сокр. пер. с англ. — 2-е изд. — М.: Экономика, 1988

  2. Авдеев В.В. Психотехнология решения проблемных ситуаций. – М., 1992.

  3. Акофф Р. Искусство решения проблем. – М., 1998.

4.. Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер. – М.: 1991.

5. Генов Ф. Психология управления: Основные проблемы / Пер. с болг. – М.: Прогресс, 1982.

6. Емельянов Ю.Н. Активные методы социально-психологической подготовки руководителей и специалистов. – Л.: 1984.

7. Жариков Е.С. Вступающему в должность: Научно-популярный справочник для начинающего руководителя. – М.: Знание, 1985

8. Журавлев А.Л. Коммуникативные качества личности руководителя и эффективность руководства коллективом // Психологический журнал. – 1983. - № 1. – С.57-67.

9. Занковский А.Н. Организационная психология. Учебное пособие для Вузов. – М.: 2000.

10. Зигерт В., Ланг Л. Руководить без конфликтов / Сокр. пер. с нем. – М.: Экономика, 1990.

11. Карпов А.В. Психология менеджмента. – М.: 1999.

12. Китов А.И. Психология хозяйственного управления. – М.: Профиздат, 1984.

13. Князев В.Н. Психологические основы ситуационного подхода к управлению персоналом. – М.: 1998.

14. Кричевский Р.Л. Если вы – руководитель. Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. – М.: 1993.

15. Кузьмин Е.С., Волков И.П., Емельянов Ю.Н. Руководитель и коллектив: Социально-психологический очерк. – Л.: Лениздат, 1974.

16. Мануйлов Г.М., Новиков В.В. Психологическое управление в кризисном обществе. – СПб.: 1999.

17. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. – М.: 1992.

18. Носов Б.В. Профессиональная психодиагностика и методы исследования личности руководителя // Психологический журнал. – 1981. - № 2.

19. Обозов Н.Н. Психологическое консультирование: Метод. пособие. - СПб., 1993.

20. Питерс Т., Уотермен Р. В поисках эффективного управления (опыт лучших компаний). – М.: 1986.

21. Роджерс Э., Агарвала-Роджерс Р. Коммуникации в организациях / Пер. с англ. — М.: 1980.

22. Розанова В.А. Психология управления. – М.: 1999.

23. Самоукина Н.В. Искусство управления персоналом банка. – М.: 1997.

24. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология управления. – Ростов н/Д.: Феникс, 1997.

25. Свенцицкий А.Л. Психология управления организацией. – СПб.: Изд. СПб. ун-та, 1999.

26. Социально-психологические методы практической работы в коллективе: диагностика и воздействие. – М.: 1990. – 206 с.

27. Тарасов В.К. Персонал-технология: отбор и подготовка менеджеров. – Л.: 1989.

28. Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности. – М.: 1980.

29. Филиппов А.В. Работа с кадрами: психологический аспект. — М.: Экономика, 1990.

30. Якокка Ли. Карьера менеджера. — М.: Прогресс, 1991.

Дополнительная

31. Андреева Г.М., Гозман Л.Я., Дергачева Л.А.. Актуальные проблемы деятельности психологической службы предприятия // Вестник Московского университета. - серия 14, психология, № 1,1987.- с.3-12.

32. Анисимова Е.Н., Мерлин В.С. Опыт психологической службы стабилизации кадров на производстве // Психологический журнал. – 1981. № 2. – С.104-108.

33. Армстронг М. Основы менеджмента: Как стать лучшим руководителем. – Р.н.Д.: 1998.

34. Бандурка А.М., Бочарова С.П. Землянская Е.В. Психология управления. – Харьков: 1998. – 464 с.

35. Блейк Р.Р., Мутон Дж.С. Научные методы управления. – Киев: 1992.

36. Вейл П. Искусство менеджмента. М., 1993.

37. Елин А. Стиль управления // Вопросы психологии 1997. № 3.

38. Емельянов Е.Н., Поварницына С.Е. Психология бизнеса. – М.: Армада, 1998. – 511 с.

39. Занковский А.Н. Анализ базовых “координат” организационных культур: когнитивные репрезентации организационных понятий в сознании российских и японских менеджеров // Психол. журнал. 1996. № 3.

40. Колобова И.Н. Психология управления. Курс лекций. – М.: Изд. РТА, 1996.

41. Оучи Уильям. Методы организации производства. Teory Z. Японский и американский подходы. Сокр. пер. с англ. - М.: Экономика, 1984.

42. Петрушин В.И. Психология менеджмента. М., 1996.

43. Инет – источники

44. Психология менеджмента / Под ред. Г.С.Никифорова. – СПб.: 1997. – 272 с.


Перечень вопросов и тем по формам контроля.

Задания к 1 рубежному контролю

1.Проанализируйте научно-теоретические подходы к управлению. Сравните западный подход к управлению, в том числе финских менеджеров, российский и казахстанский

2.Составьте логическую блок – схему по требованиям к профессионализму менеджера высшего, среднего и низового звена

3. Выделите и характеризуйте основные функции управления, которые реализуются на различных этапах развития организации

Задания ко 2 рубежному контролю

1.Разработайтке и обоснуйте программу формирования организационной культуры.

2. обоснуйте схему принятия оперативного управленческих решений в ситуациях неопределенности

3. Обоснуйте в виде сравнительной таблицы разницу употребляемых в психологии управления понятий «управленец (руководитель)», «лидер», «предприниматель».


Примерный список вопросов на экзамен:

  1. Сущностная характеристика процесса управления.

  2. Менеджмент и управление – сходство и различие.

  3. Личностно-ориентированный менеджмент.

  4. Ступени менеджмента.

  5. Принципы менеджмента.

  6. Командная информация.

  7. Управляющая и управляемая системы.

  8. Основные функции управления.

  9. Ответственность. Делегирование полномочий.

  10. Проблемы управления и способы их решения.

  11. Целеполагание в управлении организацией. Цель как желаемый и запланированный результат.

  12. Цель как перспектива. Требования к целям.

  13. Управление по целям (результатам).

  14. Планирование и принятие решений как функции менеджмента.

  15. Принятие решений.

  16. Решение как выбор метода воздействия. Классификация решений.

  17. Уровни принятия решений.

  18. Организация как функция процесса управления.

  19. Закономерности организации. Учет возможностей и потребностей.

  20. Этапы жизнедеятельности организации

  21. Расстановка кадров.

  22. Развитие структуры горизонтальных связей.

  23. Автоматизация управления.

  24. Соотношение управления и руководства.

  25. Руководитель как лидер. Основные качества руководителя.

  26. Формы власти.

  27. Авторитет руководителя.

  28. Стиль деятельности руководителя.

  29. Самооценка и контроль в деятельности руководителя.

  30. Руководство и воспитание. Нравственные аспекты  руководства.

  31. Качество как нравственная категория. Разработка программы «Качество».

  32. Мотивация и стимулирование в в процессе управления

  33. Виды стимулирования.

  34. Поощрения и наказания. Система стимулов.

  35. Организационная культура: понятие, составляющие, типы и виды, функции

  36. Деловое общение. Управленческое общение.

  37. Понятие, основные механизмы и техники эффективного управленческого общения.

  38. Сущность управленческой деятельности и основные подходы к ее исследованию.

  39. Основные подходы к изучению управленческой деятельности.

  40. Ролевой подход к анализу управленческой деятельности.

  41. Дименсиональный подход к анализу управленческой деятельности.

  42. Функциональный анализ управленческой деятельности.

  43. Определение системы основных управленческих функций.

  44. Элементы теории организации.

  45. Сущность организации. Иерархические структуры.

  46. Определение функции прогнозирования. Основные виды и типы прогнозирования в управленческой деятельности.

  47. Процессы делегирования полномочий.

  48. Организационные факторы управленческих решений.

  49. Типология управленческих решений и нормативные требования к ним.

  50. Функция мотивировании. Определение функции мотивирования.

  51. Коммуникативная функция. Определение коммуникативной функции.

  52. Нормативная структура коммуникативного процесса и его «барьеры».

  53. Функция контроля и коррекции. Общая характеристика контрольно-коррекционной функции.

  54. Содержательные теории мотивации.

  55. Процессуальные теории мотивации.

  56. Методы поддержания работоспособности персонала.

  57. Власть как регулятор управленческой деятельности.

  58. Руководство и лидерство.

  59. Формальные и неформальные организации.

  60. Типология власти.

  61. Элементы внутренней среды организации.

  62. Организационная культура. Понятие, функции, типы

  63. Классификационная схема предпринимательской организационной культуры.

  64. Пространство управленческой деятельности руководителя.

  65. Конфликты в социально-экономической системе организации.

  66. Конфликтные управленческие позиции.

  67. Метод организованных стратегий.

  68. Организационное поведение. Должностная модель поведения.

  69. Микромодели управленческих отношений.

  70. Методы оценки управленческой компетенции руководителя

  71. Методы оценки трудового коллектива


Примерный перечень рефератов и контрольных работ:

1. Психологические основы лояльности сотрудников относительно своей организации

2. Социально-психологический механизм влияния межличностных отношений в организации на ее трудовую мораль

3. Социально-психологическая структура трудовой морали организации

4. Связи и взаимодействия между психологическим климатом организации и ее трудовой моралью.

5. Влияние стиля управления на ответственность коллектива сотрудников.

6. Влияние содержания и структуры ценностей организации на качество деятельности коллектива

7. Рефлексия управленческого самосознания

8. управленческие позиции руководителя

9. Прессинговые психологические состояния в управленческом цикле

10. Инициативное поведение: за и против

11.Малые профессиональные группы, факторы группового поведения

12.Управленческие аспекты в малых организациях

13 Роль контролирующего поведения руководителя в развитии коллективных отношений

14. Факторы трудовой деморализации персонала организации.

15. Психологическая коррекция стиля управления в организации

16. Психологическая ситуация личности подчиненного в системах управления.

17. Взаимоотношения между руководителями смежных подразделений организации.

18. Психологические особенности личности проблемного менеджера.

19. Управление внутренними процессами в рабочей группе.

20. Измерение психологического климата организации.

21. Методы оценки межгрупповых отношений в организации.

22. Центр оценки персонала – его место в современных условиях развития организации


Политика курса

Обязательное выполнение всех видов работ. Аккуратное ведение лекционных и личных записей. За отсутствие лекционных и семинарских записей будут снижаться баллы. Нежелательны пропуски без уважительных причин.

Недопустимо:

  • Опоздание

  • Пользование сотовыми телефонами во время занятий

  • Обман и плагиат

  • Несвоевременная сдача заданий

  • Неподготовленность к занятиям


Критерии оценки.

Итоговая оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных показателей успеваемости по рубежным контролям (60%) и промежуточной аттестации (40%) и составляет – 100%.

Шкала и критерии оценивания различных видов работ:

Вид занятий

1 Рейтинг

2 Рейтинг

Всего

Лекция

16%

16%

32%

Семинарское/ практическое

42%

42%

84%

СРСП

42%

42%

84%

Всего

100%

100%

200%

В течение семестра проводятся два рубежных контроля. За каждый рубежный контроль максимальное количество баллов 10 (7 неделя, 14 неделя).

Знания, умение и навыки студентов оцениваются по следующей системе:

Традиционная





в %

в баллах
Отлично
А

95-100

4,0



А -

90-94

3,67
Хорошо
В +

85-89

3,33



В

80-84

3,0



В -

75-79

2,67
Удовлетворительно

С +

70-74

2,33




С

65-69

2,0



С -

60-64

1,67




Д +

55-59

1,33




Д

50-54

1,0
Неудовлетворитель-но

F

0-49

0

^ График рубежных контролей

Первый рубежный контроль (РК І), по итогам 1-7 недель проводится в 7 неделю. Показатель успеваемости (в %) РК І включает в себя показатель за текущую успеваемость по выполнению СРС (в соответствии с пунктом 2.2 данной программы), показатель успеваемости за работу в аудитории и за рубежный контроль в виде коллоквиума и контрольной работы. Второй рубежный контроль (РК ІІ), по итогам 8-15 недель проводится в 15 недели. Итоговый показатель успеваемости по РК ІІ определяется по аналогии с РК І. Максимальный показатель успеваемости в каждом рубежном контроле равен 100 %.

^ График рубежных контролей

Рубежный контроль I (по итогам 1-7 недель)

СРС

а) Самостоятельное изучение отдельных тем

б) Выполнение заданий СРС

15

15

^ Итого по СРС

30 %

Аудиторная работа студента

а) Активное участие в групповой работе

б) Выполнение заданий СРСП и практических занятий

15

15

^ Итого по АРС

30 %

Рубежный контроль

на 7 неделе

а) Контрольная работа

40

Итого по РК I

100 %

Всего по РК I

100 %

Рубежный контроль II (по итогам 8-15 недель)

СРС

а) Самостоятельное изучение отдельных тем

б) Выполнение заданий СРС

15

15

^ Итого по СРС

30 %

Аудиторная работа студента

а) Активное участие в групповой работе

б) Выполнение заданий СРСП и практических занятий

15

15

^ Итого по АРС

30 %

Рубежный контроль

на 7 неделе

а) Контрольная работа

40

Итого по РК II

100 %

Всего по РК II

100%

Итоги рубежных контролей проставляются в ведомости по накопительному принципу и являются основанием допуска к экзамену. Если обучающийся набрал в течение семестра по итогам рубежных контролей менее половины максимального показателя успеваемости (60%), то есть менее 30%, тогда он к экзамену не допускается.

^ 7.2 Рейтинг шкала

Форма контроля

Период проведения

Баллы

1 рейтинг

Проводится на 7 неделе

100

2 рейтинг

Проводится на 15 неделе

100

Итоговый контроль

Экзамен

100

Всего




300






Скачать 331,07 Kb.
оставить комментарий
Дата09.04.2012
Размер331,07 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх