Публичный доклад мбоу сош №45 за 2010-2011 учебный год icon

Публичный доклад мбоу сош №45 за 2010-2011 учебный год


Смотрите также:
Публичный отчет мбоу петровская сош за 2009 2010 учебный год п. Петрово...
Мытищинского муниципального района...
«Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный доклад мбоу сош №1 г. Бирска за 2010- 2011 учебный год...
Публичный информационный доклад содержит отчет о работе мбоу-сош №85 за 2010 2011 учебный год...
Публичный доклад мбоу сош №148 за 2010-2011 учебный год...
Публичный отчёт мбоу сош №122 за 2010-2011 учебный год...
Публичный доклад мбоу сош с. Иткинеево мр янауьский район рб на 2010-2011 уч год...
Итоги 2010 2011 учебного года. Задачи...
Публичный доклад за 2010 – 2011 учебный год...
Публичный доклад мбоу сош №126 Кировского района городского округа город Уфа рб за 2010-2011...
Директор мбоу «сош №49»...



Загрузка...
страницы: 1   2   3
вернуться в начало
скачать


4. Результаты ЕГЭ по предметам за 2010-2011 учебный год

Предметы

Выпускники, участвующие в ЕГЭ (чел./%)

Минимальный установленный балл по ЕГЭ

Средний балл по ЕГЭ

Минимальный

по школе

Максимальный по школе

НСО

город

район

школа

Русский язык

26/100%

36

57

60

63,85

59,3

42

92

Математика

26/100%

24

44

47

52,64

48,4

24

68

Физика

5/19%

33

50

53

58,55

51,6

36

67

Химия

1/4%

32

52

54

54,3

67

67

67

Информатика

2/8%

40

59

61

62,53

64,5

61

68

Биология

5/19%

36

51

54

55,49

56,6

42

71

История

4/15%

30

44

44

47,32

46

34

64

География

7/27%

35

51

52

57,71

60,3

48

76

Обществознание

21/81%

39

54

55

57,08

55,1

43

72

Литература

2/8%

32

52

52

55,07

51,5

44

59


Сравнение среднего балла ЕГЭ по школе и НСО


Предмет

Русский язык

Математика

Физика

Химия

Информатика

Биология

История

География

Обществознание

Литература

НСО

57

44

50

52

59

51

44

51

54




МБОУ СОШ № 45

59,3

48,4

51,6

67

64,5

56,6

46

60,3

55,1

51,5


Сравнение среднего балла ЕГЭ по школе и г.Новосибирску


Предмет

Русский язык

Математика

Физика

Химия

Информатика

Биология

История

География

Обществознание

Литература

г.Новосибирск

60

47

53

54

61

54

44

52

55

52

МБОУ СОШ № 45

59,3

48,4

51,6

67

64,5

56,6

46

60,3

55,1

51,5


Сравнение среднего балла ЕГЭ по школе и Ленинскому району


Предмет

Русский язык

Математика

Физика

Химия

Информатика

Биология

История

География

Обществознание

Литература

Ленинский район

63,85

52,64

58,55

54,3

62,53

55,49

47,32

57,71

57,08

55,07

МБОУ СОШ № 45

59,3

48,4

51,6

67

64,5

56,6

46

60,3

55,1

51,5




Легенда

Ниже среднего по…




Выше среднего по …







Готовность к продолжению образования в МБОУ СОШ № 45 можно проследить по следующим показателям:

1. Комплектование 1-х, 5-х, 10-х классов за 3 года



Рис. 8. Гистограмма. Динамика комплектования 1,5,10 классов за 3 года

2. Выбор МБОУ СОШ № 45 обучающимися из других школ для продолжения обучения в 10-м классе



Рис 9. Комплектование 10-х классов обучающимися из других школ

3. Выбор выпускниками 9-х классов учебных заведений для продолжения образования, в том числе продолжение обучения в МБОУ СОШ № 45.

Таблица 12. Выбор выпускниками 9-х классов учебных заведений

Год

Количество

выпускников

Из них поступили в

10 класс

СПО

НПО

2010-2011

118










2009-2010

93

52 чел. – 56%

33 чел. – 35%

8 чел. – 9%

2008-2009

67

29 чел. – 43%

9 чел. – 14%

29 чел. – 43%



Рис. 10. Гистограмма. Динамика трудоустройства выпускников 9-х классов за 3 года, количественный показатель



Рис 11. Гистограмма. Динамика трудоустройства выпускников 9-х классов за 3 года в процентном соотношении.

4. Выпускники 11-х классов по окончании школы готовы к продолжению образования в ВУЗах и ССУЗах, о чем свидетельствуют показатели за 3 года.


Таблица 13. Трудоустройство выпускников 11-х классов за 3 года

Год

Количество

выпускников

Из них поступили в

ВУЗ

ССУЗ

ПУ

Работа

2010-2011

26

24 чел. – 92%

0

1 чел.-4%

1чел. – 4%

2009-2010

48

44 чел. – 92%

4 чел.- 8%

0

0

2008-2009

49

40 чел. – 82%

8 чел.-16%

1 чел.- 2%

0



Рис. 12. Гистограмма. Динамика трудоустройства выпускников 11-х классов за 3 года



Рис. 13. Гистограмма. Динамика трудоустройства выпускников 11-х классов за 3 года.

Послешкольное определение выпускников характеризует их успешную интеграцию и социализацию в обществе


6. Финансово-экономическая деятельность
^

Лимиты 2011 года освоение



Средства фонда «Надежда», выделенные на поддержание МТБ школы, использованы на:


  1. Замена линолеума в 5-ти кабинетах

  2. Установка пластиковых окон в 2-х кабинетах.

  3. Проведен полный ремонт в 1-ом кабинете.

  4. Замена двери в 1-ом кабинете.

  5. Поставлены решетки на окта в 2-х кабинетах

  6. Полный ремонт санузла для девочек на 2-ом этаже

  7. Произведен косметический ремонт всех этажей, столовой, санузлов.

  8. Убраны сгораемые перегородки на 1-ом этаже, стены выложены сибитом, помещения отремонтированы.


^ Заключение. Целевые ориентиры на 2011-2012 учебный год.


Проведенный анализ работы школы позволяет сделать вывод, что работу коллектива школы в 2010-2011 учебном году можно считать удовлетворительной:

- успешно реализовывались образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

- школа полностью укомплектована педкадрами;

- наряду с общеобразовательными классами обеспечена работа профильных классов;

- велась профориентационная работа с учащимися выпускных 9-х и 11-х классов, была организована профильная и предпрофильная подготовка учащихся;

- шло накопление опыта социальной работы с учащимися групп «учебного и поведенческого риска» и «учебного резерва»;

- велась экспериментальная, инновационная деятельность;

- велась методическая работа по теме «Создание демократически организованной среды развития личности как условие формирования ключевых компетенций участников образовательного процесса в пространстве культуры и социальных отношений»;

- повысился уровень профессионального мастерства педагогов.

Однако проблемы, существующие в школе в настоящее время, требуют осуществления комплексной системы мер, способствующих оптимизации образовательного процесса и подготовке к аккредитации школы в 2011-12 уч. г., к которым относятся следующие:

1) совершенствование управленческой структуры школы по повышению качества образования в соответствии с требованиями современного менеджмента для создания конкурентоспособной образовательной среды, планирование тематики педагогических советов на основе проблемного подхода к анализу работы за год;

2) повышение качества обученности учащихся на всех ступенях за счет организации комплексного медико-психолого-социально-педагогического сопровождения образовательного процесса, дальнейшей работы по индивидуализации и личностной ориентации урочной и внеурочной деятельности на основе развития у учащихся внутренней мотивации к учебной деятельности, формирования стойкого познавательного интереса к учению;

3) выстраивание целостной системы работы с учащимися «группы учебного риска» и «учебного резерва» с целью повышения их образовательных результатов, распространение и внедрение наиболее эффективных форм и методов обучения учащихся группы «учебного риска» (элементы коррекционных методик) и группы «учебного резерва» (нетрадиционные, игровые и др.), подготовка педагогических кадров для работы с данными группами учащихся;

4) выстраивание целостной системы работы с одаренными и мотивированными детьми, совершенствование методики преподавания, распространение и внедрение наиболее эффективных нетрадиционных форм и методов обучения, подготовка педагогических кадров для работы с детьми, склонными к научно-исследовательской и творческой работе;

5) развитие системы профильного и предпрофильного обучения учащихся;

6) организация персонального контроля качества преподавания молодых специалистов, вновь прибывших учителей и учителей, давших наиболее высокие и наиболее низкие результаты по итогам учебного года, планирование административных совещаний по проблемам повышения качества преподавания в классах «учебного риска», рассмотрение вопросов использования часов школьного компонента и часов ГПД для ликвидации пробелов в знаниях школьников по предметам, усвоение которых вызывает тревогу по итогам успеваемости за 2010-2011 учебный год;

7) оптимизация системной методической работы школы за счет закрепления за каждым членом МО конкретных направлений научно-методической деятельности, планирования работы по каждому направлению, развития системы наставничества и организации ВШК по каждому из направлений;

8) организация образовательного процесса, нацеленного на поэтапное введение стандартов II поколения;

9) достижение оптимального сочетания административного управления, участия в жизни школы родительской общественности и ученического самоуправления.

Данные направления являются ключевыми для планирования работы школы в режиме развития в 2011-12 учебном году.




оставить комментарий
страница3/3
Дата09.04.2012
Размер0.69 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх