План урока. Актуализация. Проверка знаний. Изучение нового материала. Сообщение учащихся icon

План урока. Актуализация. Проверка знаний. Изучение нового материала. Сообщение учащихся


Смотрите также:
Домашнее задание: §11. План-конспект урока: Проверка знаний (тестовый контроль)...
Домашнее задание: § 18, вопросы после параграфа План-конспект урока: Изучение нового материала...
План урока : Актуализация знаний о призме с целью составления плана изучения пирамиды...
План урока: Организационный момент. Проверка домашнего задания. Изучение нового материала...
План урока: Актуализация знаний по теме. Изучение нового...
План урока : I. Организационный момент (2 мин.) П. Актуализация знаний (5мин.) III...
Тема урока : Вопросительные и относительные местоимения...
План урока: Орг момент. Подготовка к изучению нового материала. Изучение нового материала...
План урока Актуализация знаний. Изучение нового материала. Закрепление...
План конспект урока, (вкл.) Тип урока: комплексный урок (на уроке сочетаются фронтальный...
План урока: Актуализация знаний мобилизующее начало урока проверка домашнего задания...
План урока: Орг момент. Проверка домашнего задания. Изучение нового материала Домашнее задание...



Загрузка...
скачать
Муниципальная общеобразовательная школа

«Манихинская основная общеобразовательная школа»

Истринского муниципального района


Природные зоны России


Открытый урок по географии в 8 классе


Беляева Т. Ю.,

учитель географии


2010г.


Урок обобщающего повторения на тему: «Природные зоны России».

(География 8 класс).


Цели и задачи урока.

Образовательная.

Дать знание о природных зонах России , углубить знания о взаимосвязях в природных комплексах России .

Развивающая.

Формировать представление о хозяйственном использовании ресурсов природных зон и проблемах нарушения целостности природных комплексов. Закрепить знания о закономерности смены природных зон на равнинах – широтной зональности.

Воспитательная. Совершенствовать навыки работы с различными географическими источниками информации.

Оборудование : Таблицы « Природные зоны России», фотографии природных зон , животных и растений этих зон. Сообщения учащихся. Презентации к уроку .

^ Тип урока .Обобщающее повторение.

Метод .Репродуктивный и частично - поисковый.

План урока.

1.Актуализация. Проверка знаний.

2.Изучение нового материала.

- Сообщение учащихся

Немецкий естествоиспытатель А . Гумбольт (1769-1859)

Великий почвовед В.В. Докучаев (1846-1903)

Российский академик Л.С. Берг (1876-1950)

3.Закрепление.

4.Подведение итогов

5. Домашнее задание.

Ход урока.

1.Актуализация.

Опрос цепочка.

-Что такое ПТК? ( Природный территориальный комплекс - это закономерное сочетание взаимосвязанных компонентов природы на определенной территории ).

-Какие компоненты природы входят в состав природного комплекса? (Все компоненты природы тесно и неразрывно связаны друг с другом:

солнечная радиация, географическая широта местности, рельеф, климат, почва, растительный и животный мир..).

- В иерархии природных комплексов различают три главных уровня ? ( Локальный, региональный, глобальный).

- Дайте пожалуйста им характеристику ?( Формирование природных комплексов локального уровня связано с местными факторами, имеющими небольшой радиус действия ,например с отдельными элементами рельефа. К этому уровню относится фация , элементарная неделимая географическая единица, то есть однородный комплекс. Региональные природные комплексы формируются в результате влияния

факторов с более широким радиусом действия : тектонических действия : тектонических движений , солнечной радиации ...Для этого уровня

характерны природные зоны, области.

Глобальный уровень - это географическая оболочка , которая охватывает взаимопроникающие и постоянно взаимодействующие тропосферу, гидросферу, верхние слои литосферный биосферу).

^ 2. Изучение нового материала. Ребята мы сегодня с Вами будем изучать новую тему «Природные зоны». Познакомимся с разнообразием природных зон в России, а также изучим растительный и животный мир этих лесов. Вспомним прошлые уроки и попробуем ответить на вопрос : « Почему Россия не везде одинакова ?»

На доске слайд 1. Приложение. Тема урока «Природные зоны России».

Природная зональность – одна из основных географических закономерностей.

На доске слайд 2. Приложение 1. .

Природные комплексы ( региональные ) природные зоны расположены на Земле не хаотично , а закономерно . Вспомним как называется закономерность смены природных зон на равнинах ? ( Природная зональность).слайд 3 Проиложение1.

Наличие этой закономерности обнаружил немецкий естествоиспытатель Александр Гумбольт (1769-1859 ) . Проанализировав характер изменения климата и растительности он установил , что между ними существует тесная связь , что климатические зоны являются и зонами растительности .Слайд 4.Приложение 1. Ученица читает сообщение биография А.Гумбольта.

В 19 в В.В.Докучаев (1846-1903 ) доказал , что зональность это общий закон природы. Следствием зональности является существование крупных ПТК- природных зон. Ведущими компонентами ( факторами) формирования природных зон является различное соотношение тепла и влаги.

Ученица читает сообщение о великом знатоке почв В. В. Докучаеве .

Слайд Приложение 1.

По рисунку 51 (учебник Бариновой И.И.География России) определите :

- Как расположены природные зоны России? (Смена природных зон на территории России наблюдается с севера на юг: арктические пустыни,

Тундра, лесотундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, лесостепи, степи, полупустыни и пустыни).

- Какие зоны простираются от западных границ до побережья морей Тихого океана ? ( Арктические пустыни и тундра ).

- Какие не простираются до восточных окраин России? Почему? (Степи и пустыни. Сязано с климатом, злаки и разнотравье не могут произрастать в условии холода).

Сообщение учащихся о российском ученом академике Л.С. Берге(1876-1950) он занимался изучением природных зон, дал характеристику природным зонам нашей родины. Слайд4. Приложение 1.

Каждому из учеников было дано задание подготовить дополнительный материал по теме: « Природные зоны России».

Смена природных зон на территории России наблюдается с севера на юг.

Работа с контурными картами и картами атласа . По настенной карте определить местоположение природных зон.

_ Арктические пустыни ( Информация учащихся, Слайды5.6 …)

- Вопросы на закрепление

1 Почему лето в арктической пустыне холодное ? (Потому что она расположена на островах Северного Ледовитого океана и на

крайнем севере полуострова Таймыр).

2 Почему растительность не образует сплошного покрова ? ( Разнообразны природные условия, холодное короткое лето большая часть территории покрыта льдом.Угол падения солнечных лучей не велик, даже в полярный день,преобладающие территории имеют белый цвет ,

который отражает 70-80 процентов солнечной суммарной родиации).

3 Почему белые медведи впадают в спячку зимой ?( Зимой лед становится более мощным, труднее добывать пищу).

4 Почему преобладают в арктической пустынные хищники?( Растительный покров скуден, пища только в море).

5 Почему медведь « белый» ?( Покровительная окраска позволяет не заметно ждать добычу, а еще в белом волосе находятся пузырьки воздуха , что позваляет не замерзнуть от холода).

6 Почему полярники на дрейфующих станциях строго следят за чистотой снега ?( Любое темное пятно увеличивает отражающую способность снега и он быстрее начинает таить).

Следующая природная зона: - Тундра.

.По карте природных зон определите положение тундры на территории России .

( Тундра занимает северное побережье России ) .

Информация учащихся , слайд 8 Приложение1 .

Записать в тетрадь характерные черты зоны тундры.

Полярный день и полярная ночь , снежный покров маломощный , но плотный , сильные ветры , короткое прохладное лето , множество озер и болот , нет деревьев ( господство мхов , лишайников , кустарников- брусника, черника , морошка, карликовая березка) .

Много перелетных птиц летом. Типичные животные лемминги, песцы, северные олени, полярные совы.

Рассказ учителя о тундре и лесотундре.слайд 9 Приложение 1.

Зона тундры охватывает около 10 % территории России и находится в пределах арктического и субарктического климатических поясов; простирается от границы с Финляндией на западе до Берингова пролива на востоке. Зона занимает неширокую прибрежную полосу на крайнем севере Европейской части России и достигает максимальной ширины 500 км в Сибири; значительную протяжённость имеет также на крайнем северо-востоке России, где на юг простирается до северной части полуострова Камчатка. Тундра практически безлесна; вечная мерзлота залегает близко к поверхности и задерживает влагу, образующуюся при оттаивании верхнего слоя почвы. Годовая сумма осадков значительно превышает испаряемость. В результате сочетания низких температур с высокой влажностью растительность даёт мало органического материала, поэтому почвы крайне бедны и — из-за медленного разложения материала — сильно окислены. Типичная тундровая почва включает тонкий слой гумуса, под которым находится глеевый горизонт; ещё глубже — вечная мерзлота. Размещение растительности имеет дискретный характер; многочисленны лишайники, мхи, кустарнички, кустарники. Поскольку характер растительности меняется с севера на юг, в тундре выделяют две под зоны — арктическую тундру с крупными участками без растительности и широким распространением мхов и лишайников, кустарниковую тундру с мхами, лишайниками, травами, карликовой берёзой. Помимо оленей (используемых местным населением в хозяйстве), типичными обитателями тундры являются песец, овцебык, лемминг, белая сова, куропатки.
Зона лесотундры протянулась узкой полосой (20—200 км) вдоль южной границы тундры от Кольского полуострова до Колымы. Находится в пределах субарктического климатического пояса. От тундры отличается, прежде всего, характером растительности — в лесотундре произрастают низкорослая берёза, лиственница и ель. Значительные площади занимают торфяные болота. На юге лесотундра постепенно переходит в таёжный лес . слайд9 Приложение 1.


- Тайга. Таежный лес обычно состоит из деревьев одного типа. Это могут быть ель, пихта, сосна или лиственница. Ярусная структура очень проста: дерево- доминант, ниже кустарнички (черника, брусника, голубика), затем мхи и лишайники. Мелколиственные деревья второго яруса (береза и сосна), а также кустарники оттесняются к опушкам, вырубкам и гарям.

Каждый мир в тайге живет в строго определенных условиях. Влаголюбивая ель, например, предпочитает богатые глинистые почвы. Она вытесняет здесь любую другую породу. Ели порой растут настолько густо, что под ними ничего не может пробиться. Пихта любит влажные склоны. В ее зарослях тоже сумрачно. За эту особенность и цвет кроны еловые и пихтовые леса называют темнохвойными. А сосна может расти на бедных питательных веществами и водой песках. Впрочем, умение "голодать" позволяет ей выжить даже на болотах; только там сосны представляют собой чахлое, полумертвое редколесье, которое ничем не напоминает сухой сосновый бор на песках. Наконец, лиственница не знает конкурентов на мерзлых грунтах. Лиственничные леса - светлые, с подлеском и кустарниковым ярусом. Почва под хвойными лесами покрыта плотным слоем опавших листьев. Разлагаются они медленно- во-первых, холодно, а во-вторых, они мало кому "по зубам". Разложение растительных остатков в тайге вообще целая проблема: здесь нет таких любителей древесины, как термиты, а гниение затрудняет слюна. На полуживых деревьях размножаются вредители. Они съедают молодые побеги, не давая лесу возобновляться. В естественных условиях обновлению тайги способствуют пожары.

Среди почв тайги наибольшую площадь занимают подзолистые. Гумуса в них мало, почти весь он сосредоточен у поверхности, а ниже идет белесый слой, напоминающий золу, - отсюда и название. Это бедные, кислые, малоплодородные почвы. Чтобы приспособить их для культурных растений, нужно приложить немало труда, в частности вносить много удобрений.

^ Животный мир тайги Бурые медведи ,лоси, сибирские косули, кабаны, рыси, зайцы, соболи, белки ,бурундуки . Из птиц: глухари (обыкн. и каменные), тетерева, рябчики ,кедровки . Из пресмыкающихся - живородящая ящерица.

^ Растительный мир.

Среди зеленого моря хвойных лесов изредка встречаются болота и голые вершины гор. Зима здесь холодная, снег лежит долго, а лето короткое, но теплое.

Насекомые.

Летом в теплую безветренную погоду в тайге любит не только человек, но и бесчисленные полчища летающих кровососов. Они омрачают жизнь и днем и ночью, в дороге и на привале. Если поблизости есть дикие звери или домашние животные, то вокруг них вьются многочисленные слепни. Эти крупные насекомые нападают и на человека, пробивая своим жалом даже плотную одежду. Болезненные укусы оставляет и мошка. Хорошо, что она также как слепни и оводы, активна только днем. "Коллекцию" таежных насекомых- кровососов дополняют клещи, которые поджидают путника на встречных куста, а также переносятся на человека с животных, например с собак. Клещи могут заразить человека опасными болезнями. Следует также опасаться пчел и змей.


Самостоятельная работа в парах .

Учащиеся первой группы работают , изучая особенности тайги ; учащиеся второй группы изучают особенности смешанных и широколиственных лесов. После изучения темы ,учащиеся обмениваются информацией, читают информации, на стене показывают слайды8 ,9 Приложение 1…

Задание для первой группы учащихся. Таблица чертится на доске.

Компоненты природных зон

Русская равнина

Западная Сибирь

Восточная Сибирь

Климат

Умеренно- континентальный

Континентальный

Резко- континентальный

Воды

Избыточное увлажнение ,болота

Избыточное увлажнение ,болота

Суровая зима , вечная мерзлота

Почвы

Подзолистая(мало)

Подзолистая(плодородная)

Мерзлото -_таежные.

Растительность

Ель, сосна, пихта.

Ель, сосна сибирская, (кедр), пихта, лиственница

Лиственница

Животные

Бурый медведь, лось, рысь, рябчик, белка, Соболь,

Бурундук, волк, лисица,

дятел

Глухарь, рябчик, клест

Вопросы.

- Назовите самую распространенную породу дерева в России? ( Лиственница).

- Почему почвы тайги , несмотря на большую растительную массу зоны, не плодородны?(Деревья многолетние ,

хвоя - неблагоприятный опад , образует кислоты ,промыв почв при избыточном увлажнении не способствует накоплению гумуса).

_ Какое дерево в сибирской тайге называют ореховой сосной? (Кедр-сосна сибирская).

- Как лиственница приспособилась к условиям тайги? (Сбрасывает хвою на зиму ,корни- в поверхностном слое почвы).

_ Как животные приспособились к условиям тайги.? (Спячка, линька ,запас жира).


Задание для второй группы учащихся.

Вопросы.

- Почему тайга сменяется на смешанные и широколиственные леса?( Более теплое и продолжительное лето и более мягкая зима).

_ Почему почвы широколиственных лесов плодороднее , чем почвы

хвойных лесов? ( Более благоприятный растительный опад листопадных деревьев каждой осенью обилен ; более длинное и теплое лето

увеличивает продолжительность процесса почвообразования ).

-Чем отличаются почвы смешенных лесов Дальнего Востока от смешанных лесов Русской равнины ? ( Леса Дальнего Востока разнообразнее по видовому составу).

- Почему дикие животные открытых пространств степей , как правило живут стаями, а лесные животные – в одиночку ? (Копытные животные тайги - лоси, олени живут парами или семьями . Большое стадо не сможет укрыться в лесу и заметить хищников среди деревьев будет сложно . На открытых же пространствах легче заметить хищника и убежать... ).

- Сравните смешанные и широколиственные леса Русской равнины и дальнего Востока? Лесная зона .

^ Слайд 9 Приложение 1.

Безлесные зоны на юге России. слайд11 Приложение 1.

Зона степей . Информация учащихся, Слайды Приложение 1 ..В южной части лесов нет . Здесь расположены безлесные зоны степей и пустынь.

Главные признаки степей .

-1 Травянистый покров образует плотную дерновину

-2 Степи от лугов отличаются наличием ковыля

3- Внешний облик меняется в течение теплого периода , от весны до лета…

Рассказ учителя о степях – Ребята , а какие зоны относятся к безлесным?
И первая природная зона, с которой мы начнем изучение нашего нового материала - это степь.
Давайте вспомним, что называется степью?
Найдите, где в России расположена данная зона?
Переходим к климату: Ребята обращаемся к параграфу 25 (стр.133) п.1 найдите основные черты климата степей.
А какие здесь почвы?
Почему В.В. Докучаев назвал чернозем - «царем почв»?
Выпишите себе в табличку из текста учебника растительный и животный мир степей.
А чем человек занимается в этой природной зоне? (ответы учащихся) Правильно, сегодня 80% площади степей распаханы, на них выращивают пшеницу, кукурузу, подсолнечник, сахарная свекла, а также арбузы, дыни, тыква.
Проблемой степей является засуха и суховеи, пыльные бури. Давайте запишем определения этих терминов в тетрадь.
^ Засуха-это длительный период без осадков при высокой температуре. Суховеи - это горячие и сухие ветры иссушающие почву.
Пыльными бурями называется ветер, подымающий верхний слой почвы.
А теперь давайте запишем основные признаки степей в тетрадь (слайд).
Ребята мы подробно с вами разобрали зону степей. Теперь я вам предлагаю поработать с учебником и самостоятельно сделать характеристику зон полупустынь и пустынь. Первый ряд работает с полупустынями, второй с пустынями, а третий готовит вопросы по пустыням и полупустыням. У вас 5 минут.
Примерные ответы учащихся:
Полупустыни:
1. Географическое положение: север Прикаспийской низменности, восточное побережье Каспийского моря.
2. Климат: сухой резко континентальный (большие перепады температур: летом +250С, зимой -100С, осадки 250 мм, испаряемость 1000 мм, К увл.=0,3-0,2)
3. Почвы: каштановые, бурые пустынно-степные.
4. Растительность: полынно-злаковая
5. Животный мир: смешение степных и пустынных животных, черепаха, ящерица, змеи, грызуны.
6. хозяйственная деятельность: используется как пастбища для овец и верблюд. Возможно земледелие, если используется искусственное орошение. Приложение 2 ( Флора и фауна)

Пустыни: слайд 12 Приложение 1.
1. Географическое положение: юг Прикаспийской низменности.
2. Климат: температура летом: +35, +400С; длинное жаркое лето. Зимой -100С; осадков 150 мм, Кувл.=0,1-0,3, т.е. увлажнение недостаточное, дефицит влаги.
3. Почвы: сероземы, солончаки и солонцы.
4. Растительный мир: полынь, солянка, саксаул. Верблюжья колючка.
5. Животный мир: ушастый еж, джейран, желтый суслик, змеи, ящерицы, степная черепаха, скорпионы. Приложение 2.(флора и фауна)
6. Хозяйственная деятельность: пастбища для овец и верблюдов, оазисное земледелие на орошаемых землях.
Делаем записи в тетрадь со слайдов

Учитель: Вернемся к нашему проблемному вопросу. Скажите так в чем отличие северных безлесных зон от южных(Географическим положением, климатическими условиями, рельефом)
Вывод: Итак, сегодня мы познакомились с природными зонами: степи, полупустыня и пустыня, выяснили их характерные черты, чем они отличаются друг от друга и как используются человеком.

Рассказ учителя с элементами беседы с учащимися

Зона пустынь и полупустынь природная зона расположена на юго – востоке Русской равнины – на территории

Прикаспийской низменности и на востоке Предкавказья. Климат – переходный

От степей к пустыням – континентальный климат .Обширные аридные пространства, представляющие самые различные ландшафты пустынь и полупустынь, занимают более половины территории Казахстана (точнее 58%). Пустынная зона простирается сплошной полосой шириной 500-700 км с запада на восток на 2800 км - от берегов Каспия до предгорий Тарбагатая и Зайсанской котловины. Площадь ее 1,1 млн. км2, или 40,4% территории Казахстана. Северная граница пустынной зоны колеблется между 47 и 48° северной широты. Климат резко континентальный, засушливый. Средняя температура января с запада на восток понижается от -5° до -15°С, а с севера на юг повышается от -16° до -4°С. Неглубокий снежный покров (10-20 см) лежит в пустыне 2-4 месяца. Лето знойное (средняя температура июля на севере зоны 24-26°, а на югЗО-40°С) и очень сухое: за год выпадает всего 80-200 мм осадков, что в 10-12 раз меньше, чем испаряется за это время! Бедна пустыня и поверхностными водами, по ее территории протекают реки, часть из которых так и заканчивается в пустыне: Чу, Талас, Сарысу и другие.
Разнообразие пустынных ландшафтов в Казахстане чрезвычайно велико. Здесь и песчаные пустыни (Кызылкум, Муюнкум, Приаральские Каракумы, Таукумы), и обширные глинистые равнины, покрытые солянково-полынной пустынной растительностью (Устюрт, Бетпак-Дала), и солончаковые пустыни (Прикаспий, Приаралье), и каменистые пустыни джунгарского типа (правобережье реки Или), и многие другие разновидности. Каждая из них имеет свои особенности растительного покрова и населяющего их животного мира, среди представителей которого немало сугубо пустынных видов, возникших и приспособившихся жить именно в этих суровых условиях.


3. Закрепление.

Учащиеся вместе с учителем заполняют таблицы. Таблица чертится на доске.

^ Название природной зоны

Географическое положение

Типичный

облик

Климатические

условия

Почвы

Растительный и животный мир

Исп. человеком

Проблемы и перспективы

Артич. пустыни

Острова Северного Ледовитого

океана

Поверхность покрыта снегом

Зима долгая и суровая




Мхи , лишайники




загрязнение

Тундра и лесотундра

Побережье

С.л. океана

Многолетняя мерзлота

суровый

Тундрово-глеевые

Мхи, лишайники, кустарники , песец, сев олень.




Вырубка леса, браконьерство....

Тайга

Хвойные породы

Природные условия не одинаковы

Отличается недостатком тепла

Малоплодородные таежные и горно-таежные

Широколиственные , мелколиственные леса

Лесные ресурсы, пушнина

Вырубка лесов, охота браконьерство…

Лесная зона

Южная часть русской равнины и юг Д.В.

Разнообразна

Своеобразные условия

Дерново-подзолистые

Разнообразные растения , бурый медведь, куница , белка, дятел

Ведение С/Х

Вырубка леса, эрозии

Степи

Юг Европейской части, Сибирь

Хвойно-широколиственые леса

Своеобразные

чернозем

Злаки, ковыль, типчак

Ведение С\Х

Распахоность степей

Полупустыни и пустыни

Юг Прикаспия. Кавказ

Пески и каменистая пустыня

Пустыня

сероземы

Верблюжья колючка , кактусы, антилопы, ящерицы, змеи, грызуны..

Пастбищное животноводство

Сухость климата, высокая испаряемость



4 . Подведение итогов. Молодцы ребята вы сегодня хорошо поработали , я очень довольна результатами нашего сегодняшнего урока .Выставление оценок за урок.

5. Домашнее задание. Изучить параграфы 23, 24, 25, ответить на вопросы с.144 , таблицу докончить и самим придумать вопросы к классу …




Скачать 171.54 Kb.
оставить комментарий
Дата09.04.2012
Размер171.54 Kb.
ТипПлан урока, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх