Программы дисциплин подготовки магистра филологии по направлению 031001. 62 «филология» специализации «теория языка» Часть I. Издательство Алтайского государственного университета Барнаул 2008 icon

Программы дисциплин подготовки магистра филологии по направлению 031001. 62 «филология» специализации «теория языка» Часть I. Издательство Алтайского государственного университета Барнаул 2008


Смотрите также:
Программы дисциплин подготовки магистра филологии по направлению 031000 «филология»...
Рабочая программа учебной дисциплины Издательство Алтайского государственного университета...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практикум специализации» Специальность: 031001...
Учебное пособие «Основы современной социологии» Год издания: 2001 Издатель: Издательство...
Программа учебной практики по специализации «филологическое обеспечение документоведения» для...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Теория литературы Специальность: 031001. 65 Филология...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Теория литературы Специальность: 031001. 65 Филология...
Образовательная программа «преподаватель высшей школы» Учебные программы и методические...
Учебно методический комплекс дисциплины дн(М). Ф...
Программа (26 30 апреля 2004 г...
«Практикум»
Программа «Проектирование содержания филологического образования по учебным дисциплинам на...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать
^

Практическое занятие 5.

Теория языка Э. Сепира





  1. Общая характеристика научно-исследовательской деятельности Э. Сепира.

  2. Характеристика основных произведений Э. Сепира: "Язык. Введение в изучение речи", "Грамматист и его язык", "Статус лингвистики как науки" и др.

  3. Основные положения теории языка Э. Сепира.

  4. Положения теории языка Э. Сепира и современные направления лингвистического исследования.



Литература:





  1. Кибрик А.Е Константы и переменные языка. СПб., 2003. С. 61-74.




  1. Сепир. Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М., 1993.



^

Практическое занятие 6.

Вариант интегративной теории языка в лингвистической концепции А.Е. Кибрика





  1. Характеристика основных направлений лингвистических исследований А.Е. Кибрика.

  2. Принципы современной теории языка, представленные в лингвистической концепции А.Е. Кибрика

  3. Постулаты современной лингвистики в концепции современной теории языка А.Е. Кибрика:

  4. Программа создания интегративной теории языка в лингвистической концепции А.Е. Кибрика.



Литература:





  1. Кибрик А.Е. Очерки по общим и прикладным вопросам языкознания (универсальное, типовое и специфичное в языке). 2-е изд. М., 2001. С. 17-27.

  2. Кибрик А.Е Константы и переменные языка. СПб., 2003. С. 26-58.


Рекомендуемая литература (основная):


  1. Прытков В.П. Теория // Современный философский словарь. Под ред. Кемерова В.Е. Лондон – Фр.-на-Майне, Париж, Люксембург, Москва, Минск, 1998. С. 905-911.

  2. Рузавин Г.И. Научная теория. Логико-методологический анализ. М., 1978.

  3. Алефиренко Н.Ф. Теория языка. Вводный курс: Учеб. пособ. М., 2004. С. 3-5,

  4. Кибрик А.Е. Язык // Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990. С. 604-605.

  5. Звегинцев В.А. Язык и лингвистическая теория. 2-е изд. М., 2001. С. 3-15.

  6. Катц Дж. Философская релевантность языковой теории // Философия языка. М., 2004.С. 141-166.

  7. Кибрик А.Е. Очерки по общим и прикладным вопросам языкознания (универсальное, типовое и специфичное в языке). 2-е изд. М., 2001. С. 17-27.

  8. Кибрик А.Е Константы и переменные языка. СПб., 2003. С. 26-58, 61-74.

  9. Лосев А.Ф. В поисках построения общего языкознания как диалектической системы // Теория и методология языкознания: Методы исследования языка. М., 1989. С. 5-92 или Психолингвистика в очерках и извлечениях: Хрестоматия. Под ред. В.К. Радзиховской. М., 2003. С. 376-404.

  10. Алефиренко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке: Учеб. пособ. М., 2005. С. 21-25.

  11. Степанов Ю.С. Язык и метод. К современной философии языка. М., 1998.

  12. Рузавин Г.И. Методология научного познания: Учеб. пособ. М., 1999.

  13. Юдин Э.Г. Методология науки. Системность. М., 1997.

  14. Васильев Л.М. Методы современной лингвистики. Уфа, 1997.

  15. Степанов Ю.С. Метод // Лингвистический энциклопедический словарь. - М, 1990. С. 298-299.

  16. Мельничук А.С. Методология // Лингвистический энциклопедический словарь. - М., 1990. С. 299-300.

  17. Паршин П.Б. Теоретические перевороты и методологический мятеж в лингвистике XX в. // Вопросы языкознания. 1996. № 2. С. 19-42.

  18. Сепир. Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М., 1993.

  19. Бюлер К. Теория языка. М., 1993.

  20. Гийом Г. Принципы теоретической лингвистики. М., 1992.


Рекомендуемая литература (дополнительная):


  1. Зубкова Л.Г. Язык как форма: теория и история языкознания. М., 2003.

  2. Гречко В.А. Теория языкознания. М., 2003.

  3. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебник для вузов. СПб., 2004. – С. 11-14, 18-20, 24-29.


Автор-составитель программы дисциплины: кандидат филологических наук, доцент Алена Васильевна Кинцель


^ СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Основы семиологии


Лекции

14 часов

Практические занятия

10 часов

Форма контроля (экзамен)

2 часа


^ Цель и задачи дисциплины - представить в обобщенном систематизированном виде научные основы семиологии; сформировать у учащихся научное представление о месте семиологии в системе гуманитарного знания; ознакомить с принципами построения семиологии как науки, ее методологическими основами, методами исследования, базовым категориальным аппаратом; представить историю развития семиотических исследований и современные направления; выработать у учащихся навыки критического анализа научной литературы и навыки практического анализа языкового материала в семиотическом ключе.


^ Основное содержание дисциплины


Курс «Основы семиологии» освещает историю, основные направления и современные проблемы семиологии. Предназначен для магистрантов 2-го года обучения (направление «Филология», магистерская программа «Теория языка»).

^ Тема 1. Семиология в ряду гуманитарных наук.

Семиология как наука. Становление семиологических воззрений в античности, в учении Августина Блаженного, в логико-схоластических учениях в средние века, в эпоху Просвещения, в работах мыслителей 19-20 веков.

Современные границы семиотики: семиотика культуры, семиотика коммуникации, семиотика природы.

Множество объектов семиологического изучения и сложность определения предмета семиологии.

Становление семиологических идей в лингвистике в трудах Пражского лингвистического кружка, Копенгагенского кружка, в работах российских ученых (В.А. Белый, В.Я. Пропп, М.М. Бахтин, А.Ф. Лосев, Ю.М. Лотман).

Категориальный аппарат семиологии. Понятие знака. Понятие системы.

Семиотические закономерности (оппозитивный характер и противопоставленность знаков в системе, принцип функциональности, изоморфизм знаков).

Семиотические членения (синтактика, синтагматика, парадигматика).

Основная единица семиотической системы – знак. Множество взглядов на сущность знака. Проблема определения знака. Классификации знаков.

^ Тема 2. Логико-математическое направление семиотики.

Важность рассмотрения логических принципов существования и взаимодействия знаков для понимания семиологической сущности языка.

Концепция Чарльза Пирса.

Типы знаков по Ч. Пирсу (иконы, индексы, символы). Означающее (репрезентамен) и означаемое (интерпретанта). Соотношение репрезентамента и интерпретанты в иконических знаках, знаках-индексах и знаках-символах. Трудность установления четких границ между типами знаков.

Знаки-предложения. Сумисигнумы, дицисигнумы, свадисигнумы. Парралели между основными типами знаков и типами знаков-предложений.

Концепция Рудольфа Карнапа.

Формализация синтаксиса естественного языка, выведение дедуктивной системы исчисления.

Неразделение понятий «знак» (sign) и «знаковое выражение» (sign expression). Одностороннее понимание знака.

Суть знака – не субстанция, а форма. Сущность знака – принадлежность системе.

Концепция Чарльза Морриса.

Влияние психологии бихевиоризма на понимание сущности знака и знаковых отношений. Язык как «целенаправленное поведение» (goal seeking behavior).

Тройственная структура знака. Знаковое средство, или знаконоситель (sign vehicle), десигнат (designetum), интерпретанта (interpretant). Интерпретатор как дополнительный необходимый элемент в структуре знака.

Теория знаковых ситуаций Ч.Г. Огдена и А.А. Ричардса.

Отражение идей логико-математического направления семиотики в лингвистических работах 20 века.

^ Тема 3. Лингвосемиология. Концепция Фердинанда де Соссюра.

История написания «Курса общей лингвистики» Ф. де Соссюра.

Основные положения концепции.

Введение понятия «семиология». Языкознание как часть семиологии.

Язык – система знаков, социальное и психическое явление, изучается лингвистикой; речь – индивидуальное и психофизиологическое явление, изучается лингвистикой речи.

Языковой знак (слово) – двусторонняя сущность, единство означаемого (понятие) и означающего (акустический образ). Психическая сущность обеих сторон знака.

Понятие ценности (значимости) языковых знаков. Абсолютные и реляционные свойства знаков. Ассоциативные и синтагматические отношения знаков в системе.

Принцип произвольности знака. Принцип изменчивости. Принцип линейности.

Критика концепции Ф.де Соссюра. Объяснение принципов построения концепции в условиях смены научной парадигмы на рубеже 19-20 веков.

Связь концепции Ф. де Соссюра с семиологическими идеми А.И. Бодуэна де Куртенэ и Н. Крушевского.

Значимость идей Ф. де Соссюра в становлении структурализма и развитии лингвистики в целом.

Развитие соссюрологии как самостоятельной науки.

^ Тема 4. Философский аспект семиозиса.

Концепция Алексея Федоровича Лосева.

Диалектический материализм – методологическая основа концепции.

Диалектическое определение знака вещи. Признаки знака (отражение в сознании, наличие смысла, наличие контекста, и др.).

Аксиоматика теории знака. Аксиомы общей информации. Аксиомы отражения. Аксиомы специальной информации. Аксиомы контекста.

Разработка семиотических проблем в трудах других российских ученых. Идеи Л.О. Резникова, Л.А. Абрамяна, Э.Г. Аветяна., К.К. Жоля.

Концепция Эрнста Кассирера.

Эпистемологический подход к рассмотрению сущности знака.

Знак как продукт символического познания действительности.

Зарождение символической системы коммуникации у людей. Система знаков как промежуточное звено между миром людей и окружающей действительностью в целом.

Противопоставление знаковой коммуникации у животных и людей. Наличие пропозициональной составляющей в структуре «человеческих» знаков. Язык и миф. Магическая функция слова. Логос как принцип человеческого познания.

Концепция Умберто Эко.

Протест против поиска единой структуры мира. Наличие множества структур. Отсутствие существования единого кода коммуникации. Множество кодов.

Значение знака – область смысла, а не референции.

Границы человеческой воли в пользовании языком.

^ Тема 5. Культурологический аспект семиотики.

Становление семиотики культуры как дисциплины, рассматривающей взаимодействие разноуровневых семиотических систем.

Семиотика театра, живописи, кино, архитектуры.

Понятие текста как основное понятие семиотики культуры. Эволюция понятия «текст», множество подходов к его определению.

Ритуал, обряд, действо, танец как различные виды текстов.

Многоголосость и полифоничность текста.

Текст и метатекст культуры.

Взаимосоотношение понятий «высказывание», «текст», «дискурс», «интертекст» и «инфосфера».

^ Тема 6. Семиотика коммуникации.

Понятие коммуникативного акта. Модели коммуникативных актов.

Физическая сторона коммуникации. Коммуникация животных как базовый уровень коммуникации.

Понятие коммуникации с точки зрения теории информации. Знак как единица информации. Понятие количества информации, передаваемой знаком.

Социальный аспект коммуникации. Речевой акт как основа социальной коммуникации. Типы речевых актов. Перформативы. Максимы и принципы коммуникации (принцип кооперативности, принцип сотрудничества).


Обучающий модуль дисциплины


Практическое занятие 1.

Природа и структура знака


  1. Логическая структура языкового знака.

  2. Сущность языковых знаков в противопоставлении с другими семиотическими объектами.

  3. Место значения в структуре знака.

  4. Структура знака в терминологическом освещении.


Литература:


  1. Греймас А.Ж., Курте Ж. Семиотика: объяснительный словарь теории языка // Семиотика - М., 1983.

  2. Моррис Ч.У. Значение и означивание //Семиотика: Антология / Сост. Ю.С, Степанов. – М., 2001. – С. 129 - 144.

  3. Фреге Г. Мысль: Логическое исследование // Философия. Логика. Язык. – М., 1987.- С. 18-47.

  4. Якобсон З. В поисках сущности языка // Семиотика: Антология / Сост. Ю.С. Степанов. М., 2001. – С. 111 – 129.


Практическое занятие 2.

Логика и семиотика



  1. Семиотика и логика: общность проблематики и различность решений.

  2. Логика возможных состояний.

  3. Соотношение знака и реальной действительности.


Литература:


1. Льюис К. Модусы значения // Семиотика: Антология. М., Екатеринбург, 2001. - С. 227-241.

2. Парти Б. Грамматика Монтегю, мысленные представления и реальность // Семиотика: Антология. М., Екатеринбург, 2001. – С. 304-326.

3. Пельц Е. Семиотика и логика // Семиотика: Антология. М., Екатеринбург:, 2001. – С. 151-165.


Практическое занятие 3.

Развитие семиотических идей в лингвистике


  1. Концепция языкового знака Э. Бенвениста.

  2. Развитие семиотических идей в лингвистики на протяжении ХХ века.

  3. Современная семиологическая проблематика лингвистики.


Литература:


1. Бенвенист Э. Общая лингвистика. - М., 1974.

2. Норман Б.Ю. Язык как система знаков // Основы языкознания. Минск, 1996.

3. Соломник А. Семиотика и лингвистика – М., 1995.


Практическое занятие 4.

Философия и семиотика.


  1. Сущность языка с позиций философии структурализма.

  2. Сущность языкового знака с позиций диалектическиго материализма.

  3. Язык и проблемы философии сознания.


Литература:


1. Барт Р. Основы семиологии // Структурализм: за и против. – М., 1975.

2. Лосев А.Ф. Миф. Число. Сущность. – М., 1994. – С. 217-233.

3. Мамардашвили М.К., Пятигорский А.М. Символ и сознание: метафизические рассуждения о сознании, символике и языке. - М., 1997.

4. Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. - М., 1977. - 488 с.


Практическое занятие 5.

Семиология и культура



  1. Индоевропейская модель мира.

  2. Язык природы и язык человека.


Литература:


1. Proskurin S.G. The Indo-European Model of the World // Proskurin S.G. Essays on Current Semiotics - Novosibirsk, 2007. - Р. 61-68.

2. Proskurin S.G. Language of Gods and Language of Men // Proskurin S.G. Essays on Current Semiotics - Novosibirsk, 2007. - Р. 68-73.


Практическое занятие 6.

Коммуникация животных и человеческая коммуникация


  1. Знаки человеческого языка и коммуникация животных.

  2. Этапы усвоения языка человеком.

  3. Знак как антропологическая сущность.


Литература:

1. Леви-Стросс К. Структурная антропология – М., 1983.

2. Панов Е.Н. Знаки, символы, языки – М., 1983. – 248 с.

3. Пиаже Ж. Схемы действия и усвоение языка // Семиотика: Антология – М., 2001. – С. 144-150.


Рекомендуемая литература (основная):


1. Семиотика: Антология / сост. Ю.С. Степанов. – М, 2001.

2. Семиотика. – М., 1983.

3. Соссюр Ф. де Курс общей лингвистики. – М., 1998.

4. Барт Р. Основы семиологии // Структурализм: за и против. – М., 1975.

5. Бенвенист Э. Общая лингвистика. - М., 1974.

6. Лотман Ю.М. Семиосфера – СПб., 2001.


Рекомендуемая литература (дополнительная):


7. Карнап Р. Философские основания физики. Введение в философию науки. - М., 1991.

8. Кассирер, Э. Философия символических форм – М.; СПб., 2002.

9. Леви-Стросс К. Структурная анотропология – М., 1983.

10. Лосев А.Ф. Миф. Число. Сущность. – М., 1994.

11. Лосев А.Ф. Проблема символа и реалистическое искусство – М., 1976.

12. Лотман Ю.М. Семиотика культуры и понятие текста // [Интернет-ресурс] http://www.durov.com/literature1/lotman-92b.htm

13. Лингвистический энциклопедический словарь – М., 1998.

14. Мамардашвили М.К., Пятигорский А.М. Символ и сознание: метафизические рассуждения о сознании, символике и языке. - М. 1997

15. Норман Б.Ю. Язык как система знаков // Основы языкознания. Минск, 1996.

16. Панов Е.Н. Знаки, символы, языки – М., 1983.


Автор-составитель программы дисциплины: кандидат филологических наук, доцент Светлана Анатольевна Осокина


^ ДИСЦИПЛИНЫ НАПРАВЛЕНИЯ ( ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ)


Современные проблемы языкознания

(часть 1)



Лекции

16 часов

Форма контроля (экзамен)

2 часа


^ Цель и задачи дисциплины - определить место в общей системе языковедческих дисциплин ряда наиболее актуальных ее направлений: психолингвистики, когнитивной лингвистики, функционально-прагматического подхода, анализа дискурса; охарактеризовать позицию ряда исследователей, создающих на основе их синтеза интегративную и целостную современную теорию языка; систематизировать наиболее известные современные версии решения традиционных проблем лингвистики: сущности языка, его изменения и развития, процесса семиозиса, соотношения языка и мышления; проанализировать новые понятия современной лингвистики, не имеющие однозначного определения, но претендующие на статус всеобъемлющих языковедческих категорий, такие, как понятия языкового сознания и языковой личности; установить зависимость между характером теоретических проблем современной лингвистики и кругом прикладных задач, решаемых на современном этапе ее развития.


^ Основное содержание дисциплины

1. Проблема определения языка в современной лингвистике. Взаимодействие онтологического и гносеологического аспектов в определении феномена языка.

Объект и предмет лингвистики как науки о языке. Аспекты изучения языка и основания их выделения. Общее определение языка в лингвистике конца XX в. (по А.Е. Кибрику). Отражение в общем определении основных достижений лингвистики "Научная парадигма", закономерности научного познания и специфика лингвистической методологии.

^ 2. Некоторые направления современных исследований языка.

Функционально-прагматическое направление. Когнитивная лингвистика Психолингвистика. Анализ дискурса (дискурсивный анализ).

^ 3. Современные представления о процессах языкового развития.

Изменение, развитие, эволюция языка: краткая характеристика истории вопроса.

Представление о характере и причинах языковых изменений в отечественной лингвистической традиции.

Некоторые современные концепции развития языка: концепция "невидимой руки" Р. Келлера; информационная концепция Т.М. Николаевой; концепция педоморфоза или неотении Б.Х. Бичакджяна; концепции Р.Лэсса и Дж.Айчисона.

Лингвокогнитивные представления о развитии языка и причинах языковых изменений.

^ 4. Современные представления о сущности лингвосемиозиса.

Семиотика как наука: проблема предмета и метода исследования. Основные подходы к определению объекта лингвосемиотики. Некоторые направления современных лингвосемиотических исследований: системно-семиотическая концепция межкультурного общения И.Э. Клюканова; теория значения В.А. Пищальниковой; принцип дополнительности и невербальные компоненты коммуникации в концепции И.Н. Горелова; лингвосемиотика и психолингвистика поликодовых текстов в концепции А.Г. Сонина.

^ 5. Современное состояние проблемы соотношения языка и мышления.

Общая характеристика проблемы. Традиционные подходы к ее решению: логический анализ языка; интерпретация результатов психологических экспериментов. Анализ новых данных: явление функциональной асимметрии головного мозга человека; концепция корпореальной семантики Х. Рутрофа. Современная трактовка проблемы внутренней речи.

Гипотеза лингвистической относительности в ее современной трактовке как подход к решению проблемы соотношения языка и мышления в этнокультурном аспекте. Психолингвистическая концепция соотношения значения и смысла В.А. Пищальниковой как интерпретативная модель соотношения языка и мышления.

Категория "языковая личность" как лингвопсихологическая модель соотношения языка и мышления в аспекте поиска оснований языковой/речевой человеческой индивидуальности. Категория "языковое сознание".


Рекомендуемая литература (основная):

1. Кибрик А.Е. Язык // Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990. С. 604-605.

2. Фрумкина Р.М. Лингвистика: самосознание гуманитарной науки. Ч.1. Лингвистика и идеология // Человек. 2000. №6. С. 18-25.

3. Фрумкина Р.М. Лингвистика: самосознание гуманитарной науки. Ч.1. Лингвистика и методология// Человек. 2001. №1. С.17-25.

4. Паршин П.Б. Теоретические перевороты и методологический мятеж в лингвистике XX в. // Вопросы языкознания. 1996. № 2. С. 19-42.

5. Кун Т. Структура научных революций. М., 1977.

6. Демьянков В.З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода // Вопросы языкознания. 1994. № 4. С. 17-34.

7. Кубрякова Е.С. Начальные этапы становления когнитивизма: лингвистика – психология – когнитивная наука // Вопросы языкознания. 1994. № 4. С.34-47.

8. Залевская А.А. Введение в психолингвистику. М., 1999. С.11-19.

9. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М., 1997. С. 6-24.

10. Демьянков В.З. Доминирующие лингвистические теории в конце XX века // Язык и наука конца XX века. М., 1995. С. 280-285.

11. Чернявская В.Е. От анализа текста к анализу дискурса: немецкая школа дискурсивного анализа // Филологические науки. 2003. №3. С.68-76.

12. Дейк Ван Т.А. Познание. Коммуникация. М., 1989. С. 119-150.

13. Степанов Ю.С. Альтернативный мир, Дискурс, Факт и принцип Причинности // Язык и наука конца XX века. М., 1995. С. 35-73.

14. Арутюнова Н.Д. Дискурс // Лингвистический энциклопедический словарь, М., 1990. С.136-137.

15. Макаров М.Л. Основы теории дискурса. М., 2003.

16. Протасова Е.Ю. Функциональная прагматика: вариант психолингвистики или общая теория языкознания? // Вопросы языкознания. 1999. № 1. С.142-155.

17. Туманян Э.Г. О природе языковых изменений // Вопросы языкознания. 1999. № 3. С. 86-93.

18. Келлер Р. Языковые изменения. О невидимой руке в языке. Самара, 1997. С. 166-189.

19. Николаева Т.М. Диахрония или эволюция? (Об одной тенденции развития языка) // Вопросы языкознания 1991. № 2. С. 12-24.

20. Бичакджян Б.Х. Эволюция языка: развитие в свете теории Дарвина // Вопросы языкознания. 1992. № 2. С.123-134.

21. Мечковская Н.Б. Семиотика: Язык. Природа. Культура: Курс лекций. М., С. 6-20, 392-398.

22. Степанов Ю.С. В мире семиотики. Вступительная статья. // Семиотика языка и литературы. М., 1983. С. 5-36.

23. Никитин М.В. Предел семиотики // Вопросы языкознания. 1997. № 1. С.3-14.

24. Журавлев В.К. Внешние и внутренние факторы языковой эволюции М., 2004.

25. Сонин А.Г. Понимание поликодовых текстов: когнитивный аспект. М., 2005. С. 80-96.

26. Горелов И.Н. Невербальные компоненты коммуникации // Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. М., 1998. С. 50-59.

27. Клюканов И,Э. Динамика межкультурного общения: Системно-семиотическое исследование. Тверь, 1998. – см. по Залевская А.А. Текст и его понимание. Тверь, 2001. С. 41-43.

28. Выготский Л.С. Мышление и речь. Психологические исследования. М., 1996. С. 295-362.

29. Величковский Б.М. Когнитивная наука: Основы психологии познания: в 2-х т. М., 2006. 2-ой т. С. 188-196.

30. Пищальникова В.А. Общее языкознание. Барнаул, 2001. С. 5-20, 34-41, 137-171.

31. Караулов Ю.Н. Предисловие. Русская языковая личность и задачи ее изучения // Язык и личность. М., 1989. С. 3-8.

32. Нерознак В.П. Лингвистическая персонология: к определению статуса дисциплины // Язык. Поэтика. Перевод. – М.: Изд-во МГЛУ, Вып. 426. М., 1996. С. 112-116.

33. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М., 1987.

34. ЗалевскаяА.А. Языковое сознание: вопросы теории // Вопросы психолингвистики. 2003. № 1. С.30-34.

35. Гуц Е.Н. Психолингвистическое исследование языкового сознания подростка: монография. Омск, 2005. С. 12-17.


Рекомендуемая литература (дополнительная):


36. Общее языкознание. Формы существования, функции, история языка / Отв. Ред. Б.А. Серебренников. М., 1970. Гл. "Изменение и развитие языка".

37. Уфимцева Н.В. Биологические и социальные факторы в языковом развитии // Этнопсихолингвистика. М., 1988. – С. 163-183.

38. Хомский Н. Язык и мышление. М., 1972.

39. Сергиенко Е.А. Раннее когнитивное развитие: Новый взгляд. М., 2006. С.12, 36-41.

40. Кинцель А.В. Этнокультурная специфика языкового сознания как предмет современного психолингвистического исследования // Язык, литература и культура в региональном пространстве: материалы Всероссийской научно-практической конференции памяти профессора И.А.Воробьевой. Барнаул, 3-7 окт.2007. – Барнаул, 2007. С. 124-131.

41. Чурилина Л.Н. Актуальные проблемы современной лингвистики. М., 2008.

42. Баранов А.Г. Семиотическая личность: кодовые переходы // Речевая деятельность. Языковое сознание. Общающиеся личности.XV Международный симпозиум по психолингвистике и теории коммуникации. Тезисы докладов. Москва, 30 мая – 2 июня 2006г. – Калуга: ИП Кошелев. – С. 30-31.

43. Соломоник А. Семиотика и лингвистика. М., 1995.

44. Трофимова Е.Б. Спорное в теории языка: материалы к курсу общего языкознания и по проблемам общей лингвистики. Бийск, 2001.


Современные проблемы языкознания

(часть 2)


Лекции

16 часов

Форма контроля (экзамен)

2 часа


^ Цель и задачи дисциплины - ознакомить с современными тенденциями современного теоретического и прикладного языкознания; сформировать представление о развитии языкознания в синхронной когнитивной ситуации; научить магистрантов применять знания по теории языка для анализа и объяснения конкретных фактов, явлений и процессов в языках.

Современная лингвистика стремится учитывать результаты анализа языковых явлений, представленные различными направлениями, и провозглашает принцип плюрализма и возможность многоаспектных подходов. Важной проблемой является проблема соотношения языковой реальности и моделирующих ее структур, вопрос об адекватности научной модели моделируемым явлениям и степени этой адекватности, а также о критериях и принципах такого соответствия.

^ Тема 1. Актуальные проблемы современной лингвистической историологии. Тема посвящена обзору современного состояния науки об истории языкознания. Следует обратить внимание на четкое выделение двух составляющих синхронной науки об истории языкознания: лингвистической историграфии (более традиционного описания развития языкознания) и лингвистической эпистемологии (дисциплины, стремящейся к философскому осмыслению развития языкознания). Теоретические различия между этими направлениями иллюстрируются на примере работ Э.Ф.К. Кёрнера, П. Серио и школы С. Ору.

Предмет и задачи историологии лингвистики. Лингвистическая историография (П. Серио, Э.Ф.К. Кёрнер). Лингвистическая эпистемология (С. Ору и его школа).

^ Тема 2. Актуальные проблемы компьютерной лингвистики. Компьютерная лингвистика как научная дисциплина. Предмет и объект исследования. Общая проблематика дисциплины: проблема коммуникативных неудач, проблема понимания и вербализации, проблема знаний. Рассматривает вопросы, связанные с проблематикой компьютерной лингвистики – науки о лингвистическом обеспечении информатики. Компьютерная лингвистика (КЛ) - часть прикладной лингвистики, это определяет состав и порядок обзора основных проблем КЛ. Центральной проблемой, напрямую связанной с теорий языка, безусловно, признается проблема коммуникативных неудач, которая должна быть рассмотрена через составляющие ее проблемы: проблему коммуникативных неудач, проблему понимания и вербализации, проблему знаний.

^ Тема 3. Актуальные проблемы лингвосинергетики. Основные методологические принципы синергетики. Объект и предмет синергетики. Лингвосинергетика: проблемы и перспективы. Синергетическая организация речевой деятельности. Синергетическая организация текста. Изложение материала темы должно следовать следующему порядку: определение синергетики как научной дисциплины, знакомство с основными методологическими понятиями синергетики, определение лингвосинергетики, свойства языка как открытой нелинейной системы, основные проблемы, которые могут быть рассмотрены с лингвосинергетических позиций: проблема синергетической организации речевой деятельности и проблема синергетической организации текста, понятие текстосимметрики.

^ Тема 4. Нейролингвистическое программирование (НЛП). НЛП как научная дисциплина: объект и предмет исследования. Научно-методологические предпосылки НЛП. Лингвистические основы НЛП. Модели и техники НЛП. Посвящена проблемам нового междисциплинарного направления исследований – НЛП, развивающегося на стыке когнитивных наук, психологии, синергетики и лингвистики. Изложение материала темы предполагает знакомство с основными методологическими понятиями НЛП, техниками и моделями, а также краткий обзор научно-методологических предпосылок НЛП. Более подробно рассматриваются лингвистические основы НЛП: положения этнолингвистики (в частности, гипотеза лингвистической относительности Б. Уорфа), а также трансформационного метода и порождающей грамматики (З. Харрис, Н. Хомский).


^ Рекомендуемая литература (основная):


  1. Лингвосинергетика: проблемы и перспективы: Материалы первой школы-семинара 1-2 июля 2000 г. /под общей ред. В.А. Пищальниковой.- Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2000. 200 с.

  2. Лингвосинергетика: проблемы и перспективы: Материалы второй школы-семинара 2 июля 2001 г. /под общей ред. В.А. Пищальниковой.- Барнаул: Изд-во ААЭП, 2001. 200 с

  3. Марчук Ю.Н. Компьютерная лингвистика: учебное пособие. / Ю.Н. Марчук.- М.: АСТ:Восток-Запад, 2007. 367 с.

  4. Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XII. Прикладная лингвистика.- М.: Радуга, 1983. 464 с.

  5. Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XXIV. Компьютерная лингвистика /сост., ред. и вступ. ст. Б.Ю. Городецкого.- М.: Прогресс, 1989. 432 с.

  6. Ольховиков Б.А. Общая теория языка. Античность – ХХ век: учеб. пособие для студентов и аспирантов лингв. и филол. факультетов высш. уч. Заведений/ Б.А. Ольховиков. – М.: ИЦ «Академия», 2007. 304 с.

  7. Ору С. История. Эпистемология. Язык. / ред., вст. ст. и коммент. Н.Ю. Бокадоровой. – М.: ОАО ИГ «Прогресс», 2000. 408 с.


Рекомендуемая литература (дополнительная):


  1. Баксанский О.Е., Кучер Е.Н. Когнитивные науки: от познания к действию / О.Е. Баксанский, Е.Н. Кучер// М.: КомКнига, 2005. 184 с.

  2. Белоусов К.И., Блазнова Н.А. Введение в экспериментальную лингвистику: учебное пособие / К.И. Белоусов, Н.А. Блазнова. Бийск: НИЦ БПГУ им В.М. Шукшина, 2004. 139 с.

  3. Иванова Е.П. История языкознания как метод осмысления состояния лингвистических исследований (французская эпистемология лингвистики) / Е.П. Иванова // Вестник СпбГУ. Сер. 2. 2001. Вып. 3. (№18). С. 57-65.

  4. Кёрнер Э.Ф.К. Вильгельм фон Гумбольдт и этнолингвистика в Северной Америке от Боаса (1894) до Хаймса (1961) / Э.Ф.К. Кёрнер // Вопросы языкознания. 1992. №1. С. 105-112.

  5. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика как новое мировидение: диалог с И. Пригожиным / Е.Н. Князева, С.П. Курдюмов // Вопросы философии. 1992. № 12. С. 3-20.

  6. Амирова Т.А., Ольховиков Б.А., Рождественский Ю.В. История языкознания / Т.А. Амирова, Б.А. Ольховиков, Ю.В. Рождественский. – М.: ИЦ «Академия», 2003. 672 с.

  7. Андерсон Дж. Когнитивная психология. /Дж. Андерсон. – Спб.: Питер, 2002. 496 с

  8. Марчук Ю.В. Программа курса «Компьютерная лингвистика» // http://www.philol.msu.ru|~genhis|collabor|marc_l.html

  9. Энциклопедия НЛП //http://nlp.ru


Автор-составитель программы дисциплины: кандидат филологических наук, доцент Дмитрий Владимирович Марьин






Скачать 474.04 Kb.
оставить комментарий
страница3/4
Дата29.09.2011
Размер474.04 Kb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх