Положение о районном конкурсе «Воспитать человека» I

1. 
   Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения в 2012 году районного конкурса работников образовательных учреждений Верхнеуральского муниципального района «Воспитать человека» (далее – Конкурс).
   
2. 
   Конкурс проводится в целях повышения профессионального авторитета и статуса педагогических работников, обеспечивающих воспитательный процесс в общеобразовательных учреждениях, повышению воспитательного потенциала образовательных учреждений.
   

3. 
   Основные задачи конкурса:
   

• 
  обоснованность идей, конкретность целей;
  
• 
  системность содержания работы;
  
• 
  результативность деятельности;
  
• 
  уникальность опыта, индивидуальность, авторство.
  

• 
  отражение темы;
  
• 
  логичность представления материала;
  
• 
  соотнесенность содержания с описанием опыта работы;
  
• 
  оригинальность подачи материалов.
  

• 
  выраженность педагогического кредо (раскрытие темы);
  
• 
  педагогическая культура;
  
• 
  артистизм;
  
• 
  яркость, эмоциональность;
  
• 
  оригинальность, индивидуальность.
  

• 
  обоснованность идей, конкретность целей;
  
• 
  системность содержания работы;
  
• 
  результативность деятельности;
  
• 
  логичность выступления;
  
• 
  свободное владение содержанием, уверенность;
  
• 
  уникальность опыта, индивидуальность, авторство.
  

• 
  соответствие содержания деятельности ее цели;
  
• 
  эффективность используемых педагогических приемов и методов;
  
• 
  уровень включенности участников;
  
• 
  педагогическая культура, выраженность педагогической позиции;
  
• 
  яркость, эмоциональность;
  
• 
  индивидуальность, оригинальность.
  

• 
  неформальный подход к теме, самостоятельность мышления, авторская позиция;
  
• 
  представленность концепций и принципов профессиональной деятельности;
  
• 
  наличие сформулированных целей и задач профессиональной деятельности;
  
• 
  наличие перспектив профессиональной деятельности;
  
• 
  оформление работы (грамотность, эстетичность).
  

• 
  общая эрудиция и специальная профессиональная грамотность (знание закономерностей психического развития, возрастных особенностей, основ педагогики и психологии);
  
• 
  уровень профессионального психологического мастерства, владение современными педагогическими и психологическими технологиями (индивидуальный личностный подход, разноуровневая дифференциация и др.);
  
• 
  владение навыками коммуникативного взаимодействия (тактичность, присоединение, эмоциональность, принятие, толерантность, культура речи);
  
• 
  соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность;
  
• 
  степень воспитательного, психолого-педагогического, эстетического воздействия;
  
• 
  научно-методическое обеспечение деятельности педагога-психолога.
  

• 
  общая культура (речь, манера поведения, внешний вид);
  
• 
  коммуникативная компетентность (умение слушать, слышать, устанавливать контакт, адекватно реагировать, умение общаться с аудиторией);
  
• 
  содержательная компетентность (знание теорий, концепций, подходов и технологий, ориентированность в современных методах и формах работы);
  
• 
  самостоятельность суждений, наличие авторских технологий и представлений о профессиональной деятельности;
  
• 
  умение отвечать по существу задаваемого вопроса.
  

20. 
    Материалы, присланные на конкурс, не рецензируются, не возвращаются и могут быть использованы с согласия участников конкурса оргкомитетом в целях распространения опыта работы педагогов.
    
21. 
    Оргкомитет на основе представленных конкурсными комиссиями протоколов определяет победителей, занявших первое место по наибольшему количеству набранных баллов, в каждой номинации.
    

VIII. Награждение победителей конкурса

• 
  обеспечение атмосферы комфортного состояния, эмоционального благополучия обучающихся, воспитанников;
  
• 
  создание условий для личностного и профессионального самоопределения обучающихся, воспитанников;
  
• 
  поиск разнообразных форм психолого-педагогической поддержки;
  
• 
  актуализация содержания деятельности с учетом современных интересов обучающихся, воспитанников;
  
• 
  использование различных форм, методик, технологий в работе с обучающимися, воспитанниками с учетом их возраста, жизненного опыта, социокультурных традиций;
  
• 
  профилактика асоциального поведения;
  
• 
  использование различных методик контроля, диагностики, анализа результатов своей деятельности.
  

ЗАЯВЛЕНИЕ

• 
  ведущую идею представляемого опыта, его педагогическую значимость;
  
• 
  аргументированное объяснение содержания профессиональной деятельности;
  
• 
  наличие каких условий требуется для системной реализации представляемого проекта;
  
• 
  раскрыть формы и методы контроля за результативностью своей деятельности по организации воспитательного процесса.
  

• 
  педагогическая мастерская как форма предъявления педагогического опыта через демонстрацию конкретных приемов и технологий, которые предоставляют возможности для развития индивидуальности, имеют рефлексивную, личностно-деятельностную ориентацию, при этом воспитательные цели превалируют над обучающими;
  
• 
  конкурсант проводит педагогическую мастерскую с группой незнакомых ему коллег;
  
• 
  тема педагогической мастерской определяется участником самостоятельно;
  
• 
  деятельность в проведении педагогической мастерской может быть иметь проблемно-творческий, игровой, диалоговый и другой характер ее организации;
  
• 
  педагогическая мастерская является иллюстрацией того, как в практической деятельности осуществляются знания, профессиональное мастерство, организаторские способности педагога;
  
• 
  педагогическая мастерская может предполагать следующие основные этапы ее проведения: введение в тему или проблему; демонстрация конкретной технологии, метода или приемов работы с обучающими (воспитанниками) или педагогами, подведение итогов и рефлексия;
  
• 
  залогом успешного проведения педагогической мастерской является умение поставить конкретную цель, определить задачи и отобрать нужные для ее решения средства;
  
• 
  следует заранее продумать и подготовить список оборудования, наглядных пособий, технических средств обучения, необходимых для проведения педагогической мастерской. Обязательным условием подготовки задания является предварительное согласование материально-технического обеспечения, необходимого для проведения мастерской, с организаторами очного этапа конкурса.