Приказ Управления от 02. 04. 2011г. №456-у Об итогах проведения городского смотра-конкурса кабинетов Службы практической психологии icon

Приказ Управления от 02. 04. 2011г. №456-у Об итогах проведения городского смотра-конкурса кабинетов Службы практической психологии


Смотрите также:
Приказ 14 февраля 2012 г...
Приказ № «Об итогах смотра конкурса от 03. 02...
Приказ 2010 г. № г...
1541 от «22» ноября 2011г...
Об итогах проведения окружного смотра-конкурса и о подготовке к участию в городском финале...
Об итогах проведения городского конкурса...
О проведении смотра-конкурса проектов...
Положение об организации и проведении городского смотра-конкурса туристско-краеведческой работы...
Приказ ректора от 08. 05. 2008 г г. Томск №2780 Об итогах смотра-конкурса...
Приказ ректора от 7 мая 2007г г...
Приказ 2011г. № Опроведении XVIII районного смотра-конкурса художественной самодеятельности...
Приказ Управления от 25. 05. 2012 №758-у Об итогах проведения XIII...



Загрузка...
скачать


Приказ Управления от 02.04.2011г. № 456-у


Об итогах проведения городского

смотра-конкурса кабинетов Службы практической

психологии


В соответствии с планом работы городского сообщества педагогов-психологов на 2011-2012 учебный год и в соответствии с приказом Управления по делам образования г. Челябинска от 14.02.2012 г. №201-у с 16 февраля по 06 марта 2012 года был организован и проведён городской смотр-конкурс кабинетов педагогов-психологов образовательных кабинетов.

Конкурс проводился с целью стимулирования создания условий, способствующих повышению качества профессиональной деятельности педагогов-психологов образовательных учреждений города.

В конкурсе приняли участие 15 образовательных учреждений из них в номинации «Муниципальные дошкольные образовательные учреждения» - 7 учреждений, в номинации «Муниципальные образовательные учреждения для детей школьного возраста» - 8 учреждений.

На основании итоговых протоколов конкурса и аналитической справки (прилагается)

ПРИКАЗЫВАЮ:

1.Утвердить итоги городского смотра-конкурса кабинетов педагогов-психологов образовательных учреждений:

- в номинации «Муниципальные образовательные учреждения для детей школьного возраста»:

1 место – кабинет МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 60 (директор – Чернова Ирина Михайловна, педагоги-психологи - Гребенюк Ирина Александровна, Черепанова Ольга Андреевна);

2 место – кабинет МАОУ гимназии №26 (директор – Шишкина Татьяна Яковлевна, педагоги-психологи - Кафеева Юлия Михайловна, Сыромятникова Алла Викторовна);

3 место – кабинет МАОУ СОШ № 56 (директор – Савченко Евгения Леонидовна, педагог-психолог - Ледкова Оксана Юрьевна);

- в номинации «Муниципальные дошкольные образовательные учреждения»:

1 место – кабинет МАДОУ ЦРР №17 (заведующий – Рыбалко Ирина Владимировна, педагог-психолог - Кузьмина Надежда Игоревна);

2 место – кабинет МБДОУ ЦРР – детский сад №251 (заведующий – Мальцева Надежда Александровна, педагог-психолог - Поздеева Елена Николаевна);

3 место – кабинет МБДОУ № 125 (заведующий – Черемшанцева Галина Александровна, педагог-психолог - Глазунова Яна Александровна).

2. Объявить благодарность Управления по делам образования г. Челябинска руководителям МБСКОУ № 60, МАОУ гимназии № 26, МАОУ СОШ № 56, МСКОУ № 119, МБОУ СОШ № 94, МБОУ ЦПМСС, МБОУ школа-интернат №9, МАДОУ ЦРР №17, МБДОУ ЦРР – детский сад № 251, МБДОУ № 125, МАДОУ № 68, МБДОУ ЦРР ДС № 194, МБДОУ ЦРР ДС № 181, МБДОУ ЦРР ДС № 473 за создание современных условий деятельности педагогов-психологов в муниципальной системе образования.

3. Рекомендовать руководителям МБСКОУ № 60, МАОУ гимназии № 26, МАОУ СОШ № 56, МСКОУ № 119, МБОУ СОШ № 94, МБОУ ЦПМСС, МБОУ школа-интернат №9, МАДОУ ЦРР № 17, МБДОУ ЦРР – детский сад № 251, МБДОУ № 125, МАДОУ № 68, МБДОУ ЦРР ДС № 194, МБДОУ ЦРР ДС № 181, МБДОУ ЦРР ДС № 473 рассмотреть возможность поощрения педагогов-психологов образовательных учреждений - участников городского смотра-конкурса кабинетов - в пределах фонда оплаты труда учреждения, а также установления стимулирующей надбавки к зарплате в пределах фонда оплаты труда учреждения.

4. Начальникам районных управлений образования учесть результаты смотра-конкурса кабинетов педагогов-психологов при планировании и развитии материально-технического и программно-методического сопровождения образовательного процесса в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов и требований; организовать методические мероприятия по изучению и обобщению опыта деятельности образовательных учреждений - участников смотра-конкурса (в срок до 01.09.2012 г.)

5. МБОУ ДПО УМЦ (Пономарева И.Р.) учесть результаты смотра-конкурса для совершенствования методической работы по психолого-педагогическому сопровождению образовательного процесса в образовательных учреждениях г. Челябинска в 2012-2013 учебном году.

6. Контроль исполнения приказа возложить на заместителя начальника Управления Л.Ю. Манекину.


Исполняющий обязанности

начальника Управления Л.Ю. Манекина


Н.Г.Кутепова, 263 26 89

С.Ф.Куликов, 794 84 70


Разослать: отдел исполнителя; РУО, МБОУ ДПО УМЦ, МОУ лицеи № 11,31, школы-интернаты № 9, 13; портал Управления


Приложение к приказу Управления

от №


Аналитическая справка по итогам проведения смотра-конкурса кабинетов Службы практической психологии в образовательных учреждениях

города Челябинска


В соответствии с планом работы городского сообщества педагогов-психологов на 2011-2012 учебный год и с целью стимулирования создания условий, способствующих повышению профессиональной деятельности педагогов-психологов в муниципальных образовательных учреждениях, и на основании приказа Управления по делам образования г. Челябинска от 14.02.2012 г. № 201-у с 16 февраля по 06 марта 2012 года организован и проведен городской смотр-конкурс кабинетов педагогов-психологов.

Смотр-конкурс проводился с целью стимулирования создания условий, способствующих повышению качества профессиональной деятельности педагогов-психологов в образовательных учреждениях города.

Реализуемые задачи смотра-конкурса направлены на повышение качества и результативности профессиональной деятельности педагогов-психологов образовательных учреждений города; изучение и обобщение передового опыта в оснащении и организации работы кабинетов Службы практической психологии; выявление потребностей специалистов в материально-техническом, научно-методическом обеспечении осуществляемой профессиональной деятельности.

Участниками городского смотра-конкурса стали кабинеты Службы практической психологии 15 образовательных учреждений города.

Оценивание кабинетов педагогов-психологов в образовательных учреждениях осуществлялось по следующим направлениям:

  1. Условия труда педагогов-психологов.

  2. Материально-техническое оснащение деятельности специалиста.

  3. Документация по регламентации деятельности педагога-психолога.

  4. Программно-методическое обеспечение профессиональной деятельности специалиста.

  5. Нормативно-правовое обеспечение деятельности специалиста.

Анализ результатов оценивания оснащения кабинетов педагогов-психологов в образовательных учреждениях города по вышеуказанным направлениям позволяет сделать вывод о том, что во всех образовательных учреждениях, участвовавших в смотре-конкурсе, созданы условия для работы специалистов. В основном, педагоги-психологи располагают не одним кабинетом, а имеют дополнительные кабинеты.

По первому направлению (условия труда педагогов-психологов) в номинации «Муниципальные дошкольные образовательные учреждения» члены жюри выставили следующий итоговый оценочный балл: МАДОУ ЦРР № 17 - 26,2; МАДОУ ЦРР ДС № 473 - 20,7; МБДОУ № 125 - 25,5; МАДОУ № 68 - 21,3; МБДОУ ЦРР – детский сад № 251- 25,5; МАДОУ ЦРР ДС № 181 – 24,0; в номинации «Муниципальные образовательные учреждения для детей школьного возраста»: МБОУ ЦПМСС - 22,0; МАОУ гимназия № 26 - 24,8; МБСКОУ № 60 - 24,8; МБОУ СОШ № 94 - 21,0; МАОУ СОШ № 56 - 24,3; МСКОУ № 119 - 19,6, МБСКОУ школа-интернат № 9 - 62.

По второму направлению (материально-техническое оснащение деятельности специалиста) средний оценочный балл составил: в номинации «Муниципальные дошкольные образовательные учреждения»: МАДОУ ЦРР № 17 - 43,3; МАДОУ ЦРР ДС № 473 - 37,3; МБДОУ № 125 - 41,7; МАДОУ № 68 - 38,7; МБДОУ ЦРР – детский сад № 251 - 42,8; МАДОУ ЦРР ДС № 181 – 40,2; в номинации «Муниципальные образовательные учреждения для детей школьного возраста»: МБОУ ЦПМСС - 34,2; МАОУ гимназия № 26 - 34,4; МБСКОУ № 60 - 38,6; МБОУ СОШ № 94 - 28,6; МАОУ СОШ № 56 - 37,0; МСКОУ № 119 - 30,0, МБСКОУ школа-интернат № 9 - 83.

На основании полученных оценок можно говорить о том, что участвовавшие в смотре-конкурсе образовательные учреждения, создали хорошие условия работы педагогов-психологов. В кабинетах имеются зоны для индивидуальной диагностической и коррекционно-развивающей деятельности с участниками образовательного процесса, зоны для индивидуального консультирования родителей и педагогов, кабинеты (зоны) для подгрупповых и групповых форм работы совмещены. Отдельные кабинеты для проведения индивидуальных форм работы с детьми оснащены достаточным количеством оборудования. Во всех кабинетах, участвующих в смотре-конкурсе, поддерживается оптимальный тепловой и световой режим, имеется дополнительное освещение, а также регулируемое освещение. Дизайн кабинетов и зон, используемых психологом, соответствует требованиям, предъявляемым к психологическим кабинетам. Материально-техническое оснащение кабинетов Службы практической психологии в образовательных учреждениях на достаточном уровне позволяет решать задачи, стоящие перед педагогами-психологами образования; реализовывать большинство направлений и видов деятельности специалистов; оказывать квалифицированную и своевременную психологическую помощь детям. Однако, администрации и специалистам Службы практической психологии следует учесть методические рекомендации по информатизации рабочего места педагога-психолога.

Педагоги-психологи во всех ОУ имеют возможность доступа к оргтехнике при необходимости осуществления отдельных видов профессиональной деятельности. Наличие достаточного количества качественной, функциональной мебели отмечено в МБС(К)ОУ № 60, МБДОУ ЦРР – детский сад № 251. Комплекты оргтехники на рабочем месте педагога-психолога представлены в МБС(К)ОУ № 60, МАДОУ ЦРР № 17.

Библиотека специалиста Службы практической психологии в образовательных учреждениях представлена научно-методическими и периодическими изданиями (еженедельная методическая газета для педагогов-психологов «Школьный психолог», журналы «Вопросы психологии», «Дефектология», «Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы», «Психологическая наука и образование»). Однако, не во всех учреждениях - участниках конкурса, периодическая научно-методическая литература выписывается администрацией. Обращает на себя внимание возрастающая потребность постоянной, систематической работы на компьютере специалистов Служб сопровождения, создание и функционирование автоматизированных рабочих мест. В ОУ оснащение рабочих кабинетов педагогов-психологов оргтехникой требует совершенствования. Так, не в полной мере рабочие кабинеты педагогов-психологов оснащены копировально-множительной техникой и сканерами, современными компьютерами.

Материально-техническое оснащение диагностической деятельности педагогов- психологов на достаточном уровне представлено во всех учреждениях, участвующих в смотре-конкурсе. В психологических кабинетах имеется мебель, моделируемая по росту ребенка; игровое оборудование (мячи, игрушки и пр.); секундомер. В МС(К)ОУ № 60, МАОУ гимназии № 26, МАДОУ ЦРР № 17, МБДОУ ЦРР – детский сад № 251 педагоги-психологи пользуются компьютерными методами диагностики в системе, создавая базы результатов психодиагностических исследований, на протяжении ряда лет отслеживая параметры психологического развития воспитанников. Вместе с тем, для решения диагностических задач педагоги-психологи недостаточно используют специализированное оборудование, позволяющее учитывать при оценке уровня сформированности психологических качеств и свойств особенности социально-психологического и психофизиологического статуса детей и подростков.

В зонах, предназначенных для коррекционно-развивающей работы с детьми, имеется ковровое покрытие, моделируемая и модульная мебель, специфическое оборудование. Практически во всех кабинетах, представленных на конкурс, имеются аудио- и видео - материалы коррекционно-развивающей направленности. Во всех образовательных учреждениях, принявших участие в смотре-конкурсе, имеется игровое и специфическое оборудование, материалы для детского творчества, что позволяет педагогам-психологам качественно осуществлять профессиональную деятельность, эффективно оказывать участникам образования психологическую помощь.

Для осуществления консультационной деятельности педагога-психолога в образовательных учреждениях, участвующих в конкурсе, оборудованы специальные зоны. Наличие мягкой мебели, журнального столика, часов и коврового покрытия отмечено в МС(К)ОУ № 60, МАДОУ ЦРР № 17, МБДОУ ЦРР – детский сад № 251.

Просветительско-профилактическая деятельность специалистов осуществляется посредством уголков педагогов-психологов в группах и информационных стендов для родителей и педагогов во всех учреждениях, участвовавших в конкурсе. Члены жюри отметили высокое качество и эстетичность представленных просветительских материалов педагогов-психологов В МС(К)ОУ № 60, МАОУ гимназии № 26, МАОУ СОШ № 56, МАДОУ ЦРР № 17, МБДОУ ЦРР – детский сад № 251.

Вместе с тем, педагоги-психологи ОУ, участвующих в смотре-конкурсе, при организации коррекционно-развивающей и тренинговой работы испытывают трудности в материально-техническом оснащении кабинетов, используя в большинстве случаев пособия собственного изготовления, дидактический материал и пр., качественно не соответствующие современным требованиям.

По третьему направлению (документация по регламентации деятельности педагога-психолога) средний оценочный балл в номинации «Муниципальные дошкольные образовательные учреждения» составил: МАДОУ ЦРР № 17 - 20,2; МАДОУ ЦРР ДС № 473 - 16,3; МБДОУ № 125 - 18,3; МАДОУ № 68 - 19,5; МБДОУ ЦРР – детский сад № 251 -19,2; МАДОУ ЦРР ДС № 181 - 18,7; в номинации «Муниципальные образовательные учреждения для детей школьного возраста»: МБОУ ЦПМСС - 18,2; МАОУ гимназия № 26 - 19,8; МБСКОУ № 60 - 18,6; МБОУ СОШ № 94 - 16,4; МАОУ СОШ № 56 - 19,2; МСКОУ № 119 - 16,2, МБСКОУ школа-интернат № 9 - 43. Во всех учреждениях, представленных на конкурс, имеется необходимая организационно-распорядительная документация, регламентирующая нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога-психолога, в том числе документы муниципального уровня, регламентирующие деятельность педагогов-психологов в направлении организации преемственности дошкольного и начального общего образования, обеспечения взаимодействия образовательного учреждения с семей воспитанников, оказания психологической поддержки участникам образования в условиях перехода системы образования на новые стандарты. Достаточный уровень нормативно-правовой и распорядительной документации муниципального уровня показали все ОУ, участвующие в конкурсе. Субмуниципальный уровень нормативно-правового обеспечения деятельности специалистов на высоком уровне представлен в В МС(К)ОУ № 60, МАОУ гимназии № 26, МАДОУ ЦРР № 17, МБДОУ ЦРР – детский сад № 251.

Следует отметить, что локальные документы, обеспечивающие деятельность педагогов-психологов на местах, недостаточно регламентируют на уровне образовательного учреждения решение основных задач психологического сопровождения участников образования: нормативно не закреплены отдельные виды работ педагога-психолога в ОУ, в частности, скрининговые и мониторинговые исследования, организуемые и осуществляемые коррекционно-развивающие занятия, тренинги с участниками образования различных категорий, содействие профессиональному самоопределению учащихся и т.д.

Во всех ОУ, участвовавших в смотре-конкурсе, имеется основная документация, отражающая организацию работы педагога-психолога: годовой план работы, журнал консультаций, журнал учета групповых форм работы, отчеты по массовым диагностическим исследованиям участников образовательного процесса, отчеты о результатах работы за прошедший учебный год. Вместе с тем, не все педагоги-психологи проводят исследования взрослых участников образовательного процесса, что дает основание предполагать отсутствие планирования и осуществления мероприятий по психологическому сопровождению управления.

Карты индивидуального развития воспитанников оформлены и находятся в работе у всех педагогов-психологов. Самостоятельно разработаны и качественно оформлены индивидуальные карты психологического развития ребенка в В МС(К)ОУ № 60, МАДОУ ЦРР № 17, что значительно повышает продуктивность работы специалистов. Способствуют значительному повышению продуктивности работы педагога-психолога стандартизация видов деятельности, введение номенклатуры материалов специалиста, унифицированный документооборот между педагогом-психологом и вышестоящим руководством, как по административной, так и по профессиональной линии. Вышеуказанные направления являются перспективными для совершенствования методической деятельности в рамках работы творческих групп и методических объединений специалистов Служб сопровождения.

По четвёртому параметру (программно-методическое обеспечение профессиональной деятельности специалиста) средний оценочный балл в номинации «Муниципальные дошкольные образовательные учреждения» составил: МАДОУ ЦРР № 17 - 15,3; МАДОУ ЦРР ДС № 473 - 12,7; МБДОУ № 125 - 13,2; МАДОУ № 68 - 12,2; МБДОУ ЦРР – детский сад № 251 - 14,3; МАДОУ ЦРР ДС № 181 - 13,0; в номинации «Муниципальные образовательные учреждения для детей школьного возраста»: МБОУ ЦПМСС - 13,0; МАОУ гимназия № 26 - 14,4; МБСКОУ № 60 - 12,8; МБОУ СОШ № 94 -12,6; МАОУ СОШ № 56 - 13,2; МСКОУ № 119 -13,0, МБСКОУ школа-интернат № 9 - 39. В большинстве образовательных учреждений, участвовавших в конкурсе, отмечается достаточный уровень программно-методического оснащения работы педагога-психолога с воспитанниками, менее оснащен блок работы с родителями, педагогическими и административными работниками учреждения. Во всех ОУ психодиагностические методики обеспечивают психологическое сопровождение воспитанников с учетом целей и задач педагогического воздействия на детей различных возрастных групп, направлены на изучение основных параметров психического и социально-психологического статуса обучающихся. У педагогов-психологов имеются контрольные и рабочие варианты диагностического инструментария, наборы дидактических и методических материалов для осуществления коррекционной и развивающей работы с детьми. Во всех кабинетах ОУ, участвующих в конкурсе, имеется достаточный набор канцелярских принадлежностей для работы специалистов.

Вместе с тем, отмечается необходимость методического руководства по формированию программно-методического обеспечения психологического сопровождения родителей, педагогов и администрации; по стандартизации технологии составления коррекционно-развивающих и просветительско-профилактических программ работы с участниками образовательного процесса. Педагогами-психологами В МС(К)ОУ № 60, МАОУ гимназии № 26, МАОУ СОШ № 56, МАДОУ ЦРР № 17, МБДОУ ЦРР – детский сад № 251 разрабатываются и внедряются авторские коррекционные и развивающие программы для детей и подростков по различным направлениям психологического воздействия, просветительско-профилактические и психотерапевтические программы для родителей воспитанников и педагогических работников. Данные программы необходимо рецензировать.

По пятому параметру (нормативно-правовое обеспечение деятельности специалиста) средний оценочный балл в номинации «Муниципальные дошкольные образовательные учреждения» составил: МАДОУ ЦРР №17 - 11,8; МАДОУ ЦРР ДС № 473 - 11,8; МБДОУ № 125 - 11,8; МАДОУ № 68 - 11,8; МБДОУ ЦРР - детский сад № 251 -12,0; МАДОУ ЦРР ДС № 181 - 11,8; в номинации «Муниципальные образовательные учреждения для детей школьного возраста»: МБОУ ЦПМСС - 10,8; МАОУ гимназия № 26 - 11,0; МБСКОУ № 60 - 10,6; МБОУ СОШ № 94 - 10,6; МАОУ СОШ № 56 - 9,7; МСКОУ № 119 - 6,4, МБСКОУ школа-интернат № 9 - 29. Нормативно-правовое обеспечение деятельности специалиста члены жюри оценили позитивно во всех ОУ.

На основании полученных оценок итоговый балл составил:

в номинации «Муниципальные дошкольные образовательные учреждения»: МАДОУ ЦРР №17 - 116,8; МАДОУ ЦРР ДС № 473 - 98,8; МБДОУ № 125 - 110,5; МАДОУ №68 - 103,5; МБДОУ ЦРР – детский сад № 251 - 114,3; МАДОУ ЦРР ДС № 181 - 107,6;

в номинации «Муниципальные образовательные учреждения для детей школьного возраста»: МБОУ ЦПМСС - 100,2; МАОУ гимназия № 26 - 104,4; МБСКОУ № 60 - 105,8; МБОУ СОШ № 94 - 92,6; МАОУ СОШ № 56 - 103,33; МСКОУ № 119 - 84,8, МБСКОУ школа-интернат № 9 – 87,3.


Общие выводы:

  1. Все кабинеты, участвовавшие в смотре-конкурсе кабинетов Службы практической психологии образования, в основном соответствуют требованиям, предъявляемым к кабинетам первичного звена Службы практической психологии образования. Условия, созданные в образовательном учреждении, способствуют успешной реализации специалистами основных направлений и видов деятельности.

  2. Лучшие условия для работы педагога-психолога созданы в ОУ В МС(К)ОУ № 60, МАОУ гимназии № 26, МАОУ СОШ № 56, МАДОУ ЦРР № 17, МБДОУ ЦРР – детский сад № 251, МБДОУ № 125.

  3. Нормативно-правовое и документационное оснащение кабинетов педагогов- психологов позволяет качественно реализовывать основные направления психологического сопровождения участников образовательного процесса.

  4. Организация и проведение смотра-конкурса кабинетов Службы практической психологии образования в образовательных учреждениях города способствовали улучшению материально-технического и программно-методического обеспечения деятельности педагогов-психологов ОУ, принявших участие в конкурсе.

  5. Программно-методическое оснащение деятельности педагогов-психологов образовательных учреждений нуждается в стандартизации технологий разработки и реализации коррекционно-развивающих программ; в уточнении содержания и средств просветительской и профилактической работы со взрослыми участниками образовательного пространства; в совершенствовании приемов, методик, форм психологического сопровождения воспитанников, их родителей, педагогических и административных работников.

6. Рекомендовать:

1) районным органам управления образования учесть полученную в ходе смотра-конкурса информацию и определить задачи управления методической деятельностью педагогов-психологов образовательных учреждений в 2012-2013 учебном году.

2) руководителям образовательных учреждений:

- совершенствовать материально-технические условия для осуществления профессиональной деятельности педагогов-психологов в ОУ, повышения эффективности психологического сопровождения обучающихся, воспитанников;

- содействовать совершенствованию программно-методического обеспечения деятельности специалистов служб сопровождения в ОУ, внедрению в практику инновационных методик и технологий психологического сопровождения участников образования

- обеспечить организационные условия для индивидуального комплексного сопровождения участников образовательного пространства;

- обеспечить взаимодействие специалистов образовательного учреждения при осуществлении коррекционно-развивающей работы с детьми и подростками, способствовать созданию и функционированию в ОУ комплексных социально-психологических и психолого-медико-педагогических служб сопровождения участников образования, усилить методическую и организационную функцию психолого-медико-педагогического консилиума учреждения.

3) педагогам-психологам образовательных учреждений:

- совершенствовать программно-методическую базу психологического обеспечения образования детей и подростков, сопровождения участников образовательного процесса, в частности родителей, педагогических и административных работников учреждения;

- разрабатывать и внедрять технологии взаимодействия со специалистами в образовательном учреждении в целях оказания комплексной медико-социальной и психолого-педагогической помощи воспитанникам;

- разрабатывать и апробировать образовательные программы работы с различными категориями участников образования профилактической и коррекционно-развивающей направленности.


Н.Г.Кутепова, 263 26 89

С.Ф.Куликов, 794 84 70





Скачать 165,8 Kb.
оставить комментарий
Дата09.04.2012
Размер165,8 Kb.
ТипКонкурс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх