Учебное пособие Москва, 2011 удк перевалов В. В. Деятельность журналиста в пространстве художественной культуры. Учебное пособие. М., Мгуп, 2011. с icon

Учебное пособие Москва, 2011 удк перевалов В. В. Деятельность журналиста в пространстве художественной культуры. Учебное пособие. М., Мгуп, 2011. с



Смотрите также:
Учебное пособие Санкт-Петербург 2011 удк 1(075. 8)...
Учебное пособие Москва 2008 удк машкин М. Н. Информационные технологии: Учебное пособие. М...
Учебное пособие разработано в соответствие с программой дисциплины "Статистика" и предназначено...
Учебное пособие москва 2011 фгб оу впо «московский государственный университет путей сообщения»...
Учебное пособие © Центр дистанционного образования мгуп удк 311...
Учебное пособие Москва 200 8 удк 004. 738 Ббк 32. 973. 202...
Учебное пособие Москва 2011 государственное образовательнное учреждение высшего...
Учебное пособие москва 2003 ббк 86. 2 Удк 2...
Учебное пособие Москва, 2005 удк 50 Утверждено Ученым советом мгапи...
Учебное пособие москва 2012 удк 32. 001 Ббк 66. 0...
Учебное пособие Москва, 2007 удк 50 Утверждено Ученым советом мгупи...
Учебное пособие москва 1997 бкк 54. 15 Удк 616. 441 008. 5 092. 616 003. 96...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7
вернуться в начало
скачать

«Россия и культура постиндустриальной информационной эпохи»

Преамбула

принимая во внимание, что цивилизованный мир вступил в новый период социально-исторического развития, который получил название постиндустриальной, информационной, гуманистической цивилизации, которая выражается в возможности значительного ускорения процессов коммуникации всех людей мира и создания принципиально новых условий развития человечества на основе положительного опыта, достигнутого всем человечеством, что, впервые в истории человечества, позволяет перейти от «сосуществования» и «конфликта» различных культур к их взаимодействию и взаимообогащению;

принимая во внимание тесные и многообразные связи России со всем миром, начало новой исторической ситуации настоятельно требует проведения и в России необходимых социальных перемен, и в частности, обеспечения свободы обмена информацией людям между собой, с другими социальными группами, классами, религиями, нациями и народностями;

принимая во внимание безусловную важность и неоспоримую необходимость гуманистической культуры как фундамента для создания основных, наиболее важных, базисных условий жизни и деятельности каждого члена общества и всего общества в целом, включая и институты государства и институты гражданского общества;

принимая во внимание в качестве гуманитарного императива нового общества безусловное признание в качестве неотъемлемого атрибута каждого человека уважение всеми членами и институтами государства и гражданского общества его достоинства, выражаемого в неприкосновенности его свобод и прав личности, невмешательства в частную жизни и нерушимого права на плоды собственного труда и уважение всех иных прав человека, проистекающих из Всеобщей декларации прав человека;

принимая во внимание, что пренебрежение и презрение к правам человека даже из самых лучших побуждений, оправдываемых необходимостью построения «самого справедливого общества» или оправдываемых стремлением «установить историческую справедливость» во всемирном масштабе или в масштабе отдельных регионов России, привели к событиям, которые возмущают совесть человечества, и что повторение даже в самом малом масштабе подобных событий совершенно недопустимо в современном обществе;

принимая во внимание насущную необходимость обеспечения свободы общения людей, свободу получения всеми гражданами России всего необходимого им объема информации для их успешного развития и самореализации в ходе своей свободно избранной и направленной на благо как конкретных людей, так и всего человечества деятельности, а также учитывая жизненную важность свободного обмена информацией между различными социумами (нациями, народностями, социальными группами) для предотвращения различных социальных конфликтов и устранения самой возможности зарождения таких конфликтов;

принимая во внимание, что свобода обмена информацией возможна лишь при обеспечении права каждого гражданина России свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом, а также принимая во внимание в данных условиях особый характер и особую важность средств массовой информации как фактора успешного существования и развития новой социально-исторической формации;

принимая во внимание способность средств массовой информации формировать в массовой аудитории духовную атмосферу в соответствии с проводимой ими информационной политикой, а также способность СМИ оказываться решающим фактором в социальной деятельности человеческого общества и каждого отдельного человека, тем самым, формируя соответствующую культуру общества:

Граждане России, российское государство и институты гражданского общества провозглашают настоящую Декларацию «Россия и культура постиндустриальной информационной эпохи», устанавливая в качестве цели деятельности – построение в стране новой цивилизации, с тем, чтобы каждый человек, каждый институт государства и гражданского общества, постоянно имея в виду настоящую Декларацию, стремились путем постоянного и непрерывного совершенствования своей деятельности, развития и расширения своих функциональных возможностей, а также знаний и умений содействовать осуществлению в России в рамках новой цивилизации гуманистического общества, культура которого была бы способна к создать условия для построения высокоинтеллектуального, гуманистического, экономически и политически развитого общества, способного занять достойное место в ряду других развитых государств мира, а также способна к установлению конструктивного диалога с культурами всех других государств мира для взаимообогащения и создания новых путей разрешения наиболее острых проблем и конфликтов между государствами, а также способна показать как российскому обществу, так и остальным государствам мира возможные пути развития и совершенствования всех государств, институтов гражданского общества и всех людей, живущих на нашей планете.

Статья 1

Все граждане России независимо от возраста, пола, расы и цвета кожи, социального и материального положения, национальной принадлежности и географии места проживания имеют право на получение необходимой для них информации из всех возможных источников в устанавливаемом ими самими объеме и сюжетном разнообразии. При этом граждане России должны знать и ощущать в повседневности, что они защищены законами, традициями, правилами и прочими формальными и исторически сложившимися установлениями от необъективности, сознательного искажения фактов, манипулятивности и клеветы в распространяемой на территории России информации. Граждане России должны также знать, что любой человек, или институт государства или гражданского общества, а также любой орган СМИ, подвергший их в ходе своей профессиональной деятельности атаке необъективной или клеветнической информацией, будет изгнан из профессиональной журналистской среды или подвергнут иному наказанию в рамках действующего в России законодательства.

Российское государство и институты гражданского общества обязываются также защищать граждан России от информационных атак со стороны террористических, и прочих преступных организаций, действующих как на территории России, так и за ее пределами, для чего органы государства и институты гражданского общества обязаны по мере необходимости организовывать и проводить необходимые информационные и практические мероприятия.

Статья 2

Настоящая Декларация настоятельно утверждает, что всякие призывы к признанию тех или иных форм и видов культуры «более ценными» или «менее ценными» являются самой серьезной угрозой для становления новой цивилизации. Для предотвращения такой угрозы Декларация предлагает разработать систему мер по предотвращению пропаганды насилия, расовой и классовой вражды в средствах массовой информации.

Статья 3

Граждане России, институты гражданского общества и государства исходят в своей деятельности по вхождению России в новую информационную цивилизацию из понимания журналистики как сферы деятельности журналистов, то есть специально подготовленных специалистов, профессионально и на постоянной основе работающих над созданием различных текстов, специально предназначенных для трансляции по каналам средств массовой информации. Средства массовой информации при этом понимаются как организации различной формы собственности, основным уставным видом деятельности которых является периодическая (не менее одного раза в год) передача массовой информации на массовую (не менее одной тысячи человек) аудиторию с использованием при этом всех предлагаемых информационной цивилизацией технических средств распространения информации, отчетливо осознающих свою мощь и влияние на массовую аудиторию, использующих свою мощь для формирования в обществе духовной атмосферы, способствующей полноценному саморазвитию и самореализации всех граждан России, а также целенаправленно стремящиеся дать массовой аудитории объективную полноценную картину действительности.

Статья 4

Граждане России, институты гражданского общества и государства ожидают от СМИ понимания сути культуры новой цивилизации как сотворенной человеком материальной и духовной среды обитания, а также процессов сохранения, распространения и воспроизводства норм и ценностей, способствующих возвышению человека и гуманизации общества. СМИ должны взять на себя обязанность организации и проведения постоянного широкий прямого информационного взаимообмена культур в период информационной цивилизации, что может стать хорошим стимулом для появления принципиально новых видов искусств, жанров, и стать хорошим творческим толчком для становления новых деятелей культуры. Взаимообмен идеями и произведениями культуры может стать первым и основным условием становления межкультурного диалога.

Статья 5

Граждане России, институты гражданского общества и государства также ожидают от СМИ понимания сути «высокой культуры» как культуры, определяющей и формирующей такой стиль мышления и деятельности человека и всего общества, при котором наиболее художественно одаренные члены общества получают возможность создавать произведения искусства, порождающие у зрителей самые высокие мысли и чувства и успешно выдерживающие самые строгие испытания временем. Информационная цивилизация может сделать реальной идею «высокая культура должна стать массовой». Развитие технических средств передачи информации позволит передавать виртуальные формы тех или иных произведений высокой культуры на сколь угодно дальние расстояния без потери их основных качеств.

Статья 6

Настоящая Декларация исходит из признания сути «субкультуры», в качестве обозначения различных аспектов гуманитарной культуры, определяющих стиль поведения различных социальных групп и классов. «Субкультура» подразделяется на «элитарную», «молодежную», «панк-», «рок-», «массовую», «криминальную» и многие другие виды. В период информационной цивилизации их роль существенно возрастает, поскольку субкультуры имеет смысл рассматривать как одну из первых ступеней на пути к пониманию человеком сути и смысла высокой культуры. Те понятия, которые будут заложены в период ментального пребывания человека в той или иной субкультуре, и будут определять все дальнейшее поведение человека. В крайнем случае, именно это пребывание будет определять необходимость проведения тех или иных корректирующих мероприятий по адекватному восприятию данным человеком реальной действительности. Потому насыщение субкультур с помощью средств массовой информации идеями толерантности и необходимости диалога культур является крайне необходимым.

Статья 7

Каждый гражданин России имеет право самостоятельно выбирать наиболее подходящие для него каналы передачи массовой информации, а также ментальную самоидентификацию с той или иной «субкультурой» или высокой культурой. Никто не может быть подвергнут ограничениям или дискриминации по какому-либо признаку или по какой-либо причине в доступе к интересующему каналу СМИ, кроме как по причинам, установленным в законодательстве России. Никто не может быть принужден к пользованию каким-либо каналом СМИ.

Статья 8

Каждый гражданин России должен знать и ощущать свою личную неприкосновенность, неприкосновенность плодов своего труда, неприкосновенность своей частной жизни в той мере, в какой его личная неприкосновенность не оказывает вредного воздействия на других граждан России. Никто не имеет права заставить гражданина России выполнять ту или иную социальную роль, которая наносит ущерб его психическому или физическому здоровью и вносит дискомфорт в его личную жизнь. Никто не вправе навязывать гражданину России ту или иную мораль, право, этические правила и нормы. Никто не вправе требовать от гражданина России отказа от принятой им самостоятельно, без принуждения, без обмана и мошенничества, без влияния наркотических веществ или специально подобранной аудио- визуальной программы внушения той или иной модели поведения, той или иной религиозной ориентации, той или иной культурной самоидентификации.

Статья 9

Российское государство, институты гражданского общества, политические и экономические структуры, органы средств массовой информации вне зависимости от их социально-политической позиции и информационной политики (формата вещания) обязаны строго соблюдать объективный характер распространяемой в России массовой информации, профессионально бесстрастно и без возбуждения нездорового ажиотажа сообщать о происходящих в стране и мире событиях. Объективно и с уважением к мнению оппонента вести дискуссии на страницах печатных СМИ или в радио- или телеэфире. Полно и достоверно сообщать обо всех аспектах жизни и деятельности российского и зарубежного общества.

Статья 10

Российское государство, институты гражданского общества, политические и экономические структуры должны прилагать все возможные усилия для расширения технических возможностей беспрепятственного распространения как можно большего объема информации по самым разным сторонам жизни и деятельности России и всего мира. При этом указанные структуры обязаны следить за конкурентоспособностью российских СМИ в этой их деятельности на мировом информационном рынке и добиваться максимально возможного участия России в общемировом информационном потоке для формирования адекватной картины жизни в России у граждан зарубежных стран. При этом деятели средств массовой информации в тесном контакте с научными, техническими и учебными центрами и учреждениями, а также путем изучения опыта зарубежных коллег, обязаны находить все новые и новые формы и методы поиска, получения, передачи, производства и распространения массовой информации, а также максимально возможно развивать пользующиеся наибольшей популярностью формы и методы работы СМИ. Результаты творческого поиска деятелей, занятых в сфере СМИ, – лучший способ доказательства их профессиональной пригодности и уровня профессионализма.

Статья 11

Российское государство, институты гражданского общества, политические и экономические структуры, а также отдельные граждане России имеют право поощрять культуроформирующую деятельность наиболее выдающихся деятелей СМИ, а также тех или иных изданий печатных СМИ или радиостанций или телевизионных каналов (передач) самым различным способом: в виде моральной или материальной поддержки, награждения различными премиями, званиями и титулами, предоставления материальной возможности для создания новых информационных продуктов (включая и гранты на эти цели). Объемы и формы подобного рода поощрения определяются лишь теми, кто предоставляет эти поощрения. Подобные награждения и поощрения должны производиться открыто, в форме наград за победу или участие в тех или иных профессиональных конкурсах.


Разумеется, данный текст является лишь основанием для дискуссии, но принятие документа, аналогичного вышеприведенному, является абсолютно необходимым для определения целей и задач России XXI века.

Как уже говорилось, «срок действия» такой декларации должен быть не менее 50-100 лет.

Следом необходимо начать и среднесрочные мероприятия по проведению информационной политики СМИ в сфере культуры. Эти мероприятия должны охватывать все сферы жизни и деятельности российского общества: международные отношения, законодательную и исполнительные сферы, принципы и правила деятельности институтов гражданского общества.

В частности, необходимо произвести изменения в закон «О СМИ». Предлагается в статью «О недопустимости злоупотребления свободой слова» (ст. 4) и в обязанности журналиста (ст. 49) внести правку в духе принципа №6 Резолюции №2 «Журналистские свободы и права человека», которая предполагает соблюдение журналистикой уважения этических принципов и правил и ответственности за публикуемую информацию в духе Европейской конвенции по правам человека . Кроме того, как представляется автору, российской журналистике надо также руководствоваться в своей деятельности и Конвенцией ООН о правах ребенка, в которой как известно, установлено, что одной из основных забот государства должна стать забота о социальном, физическом и духовном развитии ребенка, что является невозможным при неадекватной реализации культуроформирующих функций журналистики. И пусть в данной Конвенции речь идет о детях, но распространение данного принципа еще и на взрослых не приведет к каким-либо деструктивным изменениям в человеческом обществе. Скорее наоборот.

Требуется также внести изменения и в законодательство о культуре , в которое необходимо ввести главы, касающиеся проблем взаимодействия СМИ и культуры, СМИ и учреждений культуры, а также СМИ и деятелей культуры. Изменения в основных правовых документах, определяющих рамочные условия функционирования СМИ и журналистики в пространстве культуры, необходимо закрепить практическими организационными мероприятиями. В частности, о чем уже шла речь выше, необходимо создать электронные on-line каналы распространения информации на темы культуры по всем российским печатным и электронным изданиям. Имеется в виду создание системы рассылки по каналам факсимильной связи, через электронную почту и через Интернет создаваемых журналистами материалов на темы культуры.

Это является, безусловно, крайне важным, особенно для небольших региональных изданий, не имеющих материальной возможности содержать высококвалифицированных журналистов, следящих за событиями культурной жизни России, тем более всего мира и способных отбирать из общего информационного потока реально представляющую интерес оригинальную и правдивую информацию на темы культуры. При этом каждое из изданий, участвующих в данной программе, должно обладать правом бесплатно или за небольшую плату брать из этого информационного потока наиболее интересующие материалы и размещать у себя, с указанием, разумеется, авторства и того факта, что данный материал получен в рамках реализации информационной политики в сфере культуры.

Таким образом, можно активно вовлекать в распространение информации о событиях в мире высокой, истинной культуры те издания, у которых нет ни финансовой, ни географической, ни организационной возможности иметь штатного высококлассного специалиста в данной весьма специфической и требующей высокую квалификацию сфере. Легко подсчитать, что в таком случае тираж сообщений в сети Интернет о наиболее выдающихся событиях в мире культуры можно поднять с 80-85 человек (нынешняя посещаемость интернет-сайта «Российская культура») до нескольких миллионов читателей или зрителей в сутки.

Для того, чтобы информация, распространяемая в рамках реализации информационной политики в сфере культуры, отвечала всем необходимым долгосрочным требованиям, встающим перед современным российским обществом, российское государство в лице Министерства культуры, Министерства по делам печати, телевидения и радиовещания, Совета по культуре и искусству при Президенте РФ совместно с институтами гражданского общества и частными лицами должно разработать систему грантов по наиболее актуальным проблемам российской культуры.

Это могут быть гранты по следующим направлениям:

1) мультикультурализм и проблемы взаимодействия Восточной и Западной цивилизаций, христианского, мусульманского и иудейского вероисповеданий, информационное обеспечение культурного разнообразия на территории России,

2) культура как пример мирного разрешения различных конфликтов через самосовершенствование и поиск инновационных решений проблем, культура как источник и пример эстетического и этического совершенствования человечества,

4) правовые условия и факторы совершенствования духовной атмосферы российского общества, причины и условия передачи по каналам СМИ недостоверной и откровенно клеветнической информации, причины возникновения информационных войн и информационного терроризма и разработка принципов и правил поведения российских журналистов в таких условиях,

Эти и многие другие направления деятельности должен разрабатывать компетентный орган, которым предлагается сделать Совет по культуре и искусству при Президенте РФ. В рамках данных направлений можно выделять организационную, преподавательскую, креативную деятельность, и по каждому из видов такой деятельности устанавливать условия и правила получения грантов российскими журналистами, активно работающих в данной сфере. Кроме грантов можно также предусмотреть иные формы и методы стимулирования такой деятельности: например, премии Совета по культуре и искусству, Союзов журналистов, различных институтов и фондов гражданского общества и многое другое. Последовательное и неуклонное выполнение данной программы действий неминуемо приведет к значительному увеличению объемов публикуемой в российских СМИ информации на темы культуры, а также станет хорошим стимулом повышения качества такой информации.

Так что, как видите, пространства для культуроформирующей деятельности журналистов – на века, места для работы много, значимость ее – безусловна.

Дерзайте!


^ Контрольные вопросы:

1) Создайте с помощью интернета расписание на неделю наиболее интересных на Ваш взгляд событий в мире культуры.

2) На основе пресс-релизов с интернет-сайтов учреждений культуры создайте информационную заметку о предстоящем событии. С помощью газет оцените, насколько точным был пресс-релиз.

3) С помощью газеты и Интернет-сайта «Культура» составьте список наиболее актуальных тем в сфере культуры на прошедшей неделе. Обоснуйте Ваш выбор.

4) Как в 1.200 знаках отобразить культурную жизнь одного города?

5) Составьте план примерного журналистского аналитического материала на тему одного из возможных культурных событий.

6) Составьте примерный репортаж (информационный и аналитико-информационный) на тему художественной культуры.

7) Составьте примерную подборку информационных материалов на тему культуры.

8) Составьте примерную подборку (полосу) разножанровых материалов на темы культуры.

9) Докажите и опровергните мысль, что «для получения хорошего интервью надо искренне любить своего визави».

10) Зачем журналисту нужен профессиональный рост?

11) Составьте примерную программу социологического анализа подборки Ваших материалов, подготовленных за период обучения на спецсеминаре.

12) Можете ли вы предъявить базу данных по деятелям культуры, с которыми Вы познакомились за время обучения на спецсеминаре.

13) Составьте на основе интернет-источников список профессиональных конкурсов Союза журналистов РФ и министерства культуры и печати РФ? Определите для себя наиболее актуальные и интересные?

14) Попробуйте рассказать, что именно Вам надо предпринять для своего профессионального роста? Составьте примерный план формирования собственного профессионализма.

Литература:

Обязательная

Дзялошинский И.М. Журналистское мышление как развивающаяся система. // Вестник Московского университета, серия 10 Журналистика. №6, 1988

^ Дзялошинский И.М. Творческая индивидуальность в журналистике. М.: издательство МГУ, 1984

Доктрина информационной безопасности Российской Федерации // Российская газета от 23 июня 2000

Закон РФ «Основы Законодательства Российской Федерации о культуре» от 9 октября 1992 г. №3612-1 Ст.3

Каменская О. Л. Текст и коммуникация. М.: Высшая школа 1990

^ Липовченко Н.Н. Очерк теории журналистики. Киев: ВПШ 1980

Правовое поле журналиста (настольная справочная книга) (составитель В.А.Алексеев). М.: Славянский дом 1997

Профессиональная этика журналиста// интернет-сайт СЖ РФ

^ Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. М.: РИП-холдинг, 2003

Социология журналистики Теория, методология, практика (Е.П.Прохоров, И.Д.Фомичева, Л.Г.Свитич и др.) под ред. Е.П.Прохорова М.: МГУ 1981

^ Тертычный А.А. Жанры современной прессы. М.: Аспект-Пресс, 2002


Дополнительная литература

Арнольдов А.И. Культурная политика: реалии и тенденции. М.: Московский гос.университет культуры и искусств 2002

^ Борев В.Ю., Коваленко А.В. Культура и массовая коммуникация. АН СССР, Институт философии. М.: Наука 1986

Гиппиус З.Н. Сочинения. Ленинградское отд. Худож. лит. 1991 г.

^ Гуревич П.С. Культура как объект социально-философского анализа // Философия и культура. М.: Наука, 1987

Концепция государственной информационной политики (под общей редакцией О.А.Финько). М., 1999

Культура и средства массовой информации. М., 1985

^ Линков В.Я. История русской литературы XIX века в идеях. М., издательство Московского университета, 2002

Ноэль-Нойман Э. Массовые опросы: введение в методику демоскопии, изд. второе. М., АВА-ЭКСТРА, 1993

Першке Г. Журналистика как отрасль духовного производства // Основные понятия теории журналистики. М., 1993

Социология журналистики Теория, методология, практика (Е.П.Прохоров, И.Д.Фомичева, Л.Г.Свитич и др.) под ред. Е.П.Прохорова М.: МГУ 1981 Ядов В.А. Социологическое исследование: Методология, программа, методы. 3-е изд. Самара, изд-во Самарского университета. 1995

Толстой Л.Н. Исповедь. В чем моя вера? Л., «Художественная литература», Ленинградское отделение, 1991.

Чехов А.П. Моя жизнь (рассказ провинциала)// А.П. Чехов. Полное собрание сочинений и писем в 30-ти томах. Сочинения. Том 1. М., «Наука», 1983.


^ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В ходе изучения материала данного курса студент должен создать ряд журналистских материалов в различных жанров, а также выполнить в письменной и устной форме ряд контрольных заданий.


^ ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И КУРСОВЫХ РАБОТ

В ходе изучения данного курса студент выполняет анализ различных журналистских произведений на темы художественной культуры с тем, чтобы определить ключевые понятия и сущность журналистской деятельности в сфере художественной культуры.

Студенты выполняют ряд письменных и устных заданий по наиболее важным темам культуры (не менее 10-12 заданий).

По итогам выполнения курса студенты выполняют курсовые работы по анализу наиболее актуальных проблем культуроформирующей деятельности журналистики.


Приложение первое


^ 1.0. Понятие «система» в применении к теории журналистики

Существует большое количество определений системы.

Так, системой обозначается множество объектов, на которых реализуется заранее определенное отношение с фиксированными свойствами и множество объектов, которые обладают заранее определенными свойствами с фиксированными между ними отношениями. Также системой называют множество объектов вместе с отношениями между объектами и между атрибутами или множество соотносящихся друг с другом объектов, или множество объектов, объединенных некоторыми отношениями. Кроме того, систему определяют как функциональную совокупность материальных образований, известным образом вовлеченных в отношения содействия в создании некоторого устойчивого эффекта, определяющего действительную возможность получения полезных для субъекта действий результатов, достаточно удовлетворяющих исходной (реальной) потребности. По другому определению, систему следует понимать как множество взаимосвязанных элементов, каждый из которых связан прямо или косвенно с каждым другим элементом, а два любые подмножества не могут быть независимыми.

Представляется, что одним из наилучших определение, принадлежащее П.К.Анохину: «Комплекс избирательно вовлеченных компонентов, у которых взаимодействие и взаимоотношение приобретают характер взаимоСОдействия компонентов на получение фокусированного полезного результата».

Но все же более точным представляется следующее:

«Система – совокупность смыслов, позволяющая достичь результата, адекватного заданному».

Фактором, определяющим само существование той или иной системы, является полезный результат, исполняемые ею функции.

Все системы обладают следующими признаками: 1) целостность, 2) структурность, 3) взаимозависимость системы и среды, 4) иерархичность, 5) множественность описания каждой системы.

Сначала необходимо рассмотреть принцип взаимодействия системы с окружающей средой, его теоретическое наполнение и практическую реализацию. Этот принцип гласит, что теория систем описывает весь окружающий мир как совокупность взаимодействующих между собой систем разного ранга (порядка). Все системы, по этому принципу, являются подсистемами для систем более высокого порядка, а те обуславливают основные параметры функционирования систем меньшего ранга (порядка). При этом подсистемы разного ранга достаточно разнообразным образом переплетены и пересекаются между собой.

Затем, согласно принципу структурности, свойства системы как целого зависят от природы исходных компонентов, их количества, способов их связи и взаимодействия. Структурой определяются формы и способы связи элементов, обеспечивающие потенциальные и актуальные качества системы.

При изучении структуры используются следующие понятия: элемент, компонент, связь, отношение.

Элемент – это такая минимальная часть совокупности материальных образований, которая:

- обладает определенной целостностью, состояние и функциональные особенности которой могут быть измерены или описаны в терминах известного языка и которая может иметь известные отношения с другими частями рассматриваемой совокупности, а также с ее окружением (средой), предел членения в рамках данного качества системы;

- элемент в системе рассматривается не как элементарная вещь или явление, а как элементарное отношение к другим элементам в системе и к системе в целом. Элемент при этом обладает определенной ролью в системе при ее функционировании, в этом заключается его внутренняя специализация;

- элементы в системе должны функционально дополнять друг друга. Системы построенные по такому принципу, обладают наибольшей устойчивостью.

Компонент – это любая часть целостной системы, ее структурные единицы. вступающие в определенные отношения с другими частями данной системы. В определенном смысле, компонент системы – это элементы системы, объединенные для взаимодействия с другими компонентами.

Элементы и компоненты объединяются для взаимодействия друг с другом в рамках системы, а также для организации возможности взаимодействия системы с другими системами – связями.

Связь элементов – это факт наличия взаимоотношений любого рода между частями рассматриваемой совокупности материальных образований. В определенном смысле не только структура определяет возможность определенного типа связей между определенного рода элементами, но и сами связи между элементами в системе определяют ее структуру. В частности, если связи дают возможность существовать только одной-единственной степени свободы для элементов системы, то и сама система будет детерминированной, а если связи позволяют существовать более одной степени свободы, то и система получается – вероятностной.

Реакция на всякое внешнее раздражение (информацию) у системы – троякая: а) изменение энтропийного равновесия, когда происходит разного рода изменение структуры, б) изменение гомеостатического равновесия, когда изменяется «содержание» функций системы, в) изменение морфогенетического равновесия, когда появляются новые функции.

При этом система проходит следующие этапы приспособления к внешним сигналам, точнее, сигналам от систем более высокого уровня:

- инертное сопротивление внешнему воздействию;

- приспособление в определенных границах при неизменности структуры системы;

- передача сигнала от одного элемента системы к другому;

- при целенаправленном изменении внешнего окружения происходит изменение внутренней структуры.

Сигналы от системы более высокого порядка могут быть в случае культуры и журналистики достаточно разнообразными: это и официальные документы, отражающие точку зрения, например, государства на возможность публикации, демонстрации и т.д. тех или иных произведений культуры (кинофильмов, телеспектаклей, рассказа о тех или иных выставках, открытии тех или иных памятников и многого другого). Это могут быть и сигналы от институтов гражданского общества по поводу тех или иных культурных событий и возможности (желательности) их публикации (освещения, рассказа, критического обзора и т.д.).

Все культуроформирующие функции журналистики являются производными от процессов взаимодействия, взаимоСОдействия тех или иных слагаемых частей системы. Поэтому и изучать необходимо именно результаты взаимодействия, а не особенности слов, «выполняющих» культуроформирующую роль.

Необходимо также отметить, что существует два типа целостности системы: четко отграниченных от окружающей среды и множеством различных связей углубленных в окружающую среду. Как можно и необходимо предположить, для системы культуроформирующих функций журналистики речь идет именно о втором типе целостности. Журналистика как система и исполняемые ей культуроформирующие функции тесно вплетены в социум и в массовую аудиторию, в частности. Более того, необходимо однозначно понимать, что у системы наблюдается определенная размытость, вариативность внешних «границ» между системой и средой. Для настоящего исследования это означает, кроме того, признание наличия неких функций, способствующих передаче культуроформирующего воздействия журналистики массовой аудитории, как в равной степени можно ожидать, что у массовой аудитории должны наблюдаться функции восприятия данного воздействия.

В самом общем смысле систему культуроформирующих функций журналистики можно описать следующим образом.

Определяющими факторами для возникновения системы культуроформирующих функций журналистики являются:

а) требования системы более высокого порядка (социума, институтов государства и институтов гражданского общества) по проведению культуроформирующей деятельности журналистикой;

б) определенные требования по объему и содержанию информации культуроформирующего характера объекта воздействия журналистики – массовой аудитории;

в) понимание необходимости проведения данной деятельности самой журналистикой.

Эти требования формируют смыслообразующее ядро системы культуроформирующих функций журналистики. Данное ядро состоит из следующих элементов: 1) рефлексивных – то есть, воспринимающих и преобразующих внешние управляющие сигналы по определенному внутреннему закону, 2) источников – создающих направленный эффект даже при отсутствии внешних воздействий, 3) упругих элементов – способных к передаче образующихся в центральном ядре управляющих сигналов на другие компоненты системы культуроформирующих функций журналистики, а также определяющих возможность передачи управляющих сигналов от элементов-источников к рефлексивным элементам (внутреннее управление).

Элементы в центральном ядре связаны многочисленными связями. Прежде всего необходимо отметить наличие связей строения, определяющих устойчивость данной компоненты. Далее необходимо выделить связи, определяющих возможность создания рассматриваемых в настоящем исследовании функций.

Для рефлексивных элементов, как представляется, можно выделить следующие связи: а) с внешними системами – связи управления, то есть, способные передавать управляющие сигналы; б) с родственными элементами – связи взаимодействия; в) с элементами-источниками – связи порождения, то есть, взаимообусловленного создания определенных управляющих сигналов; г) с упругими элементами – связи функциональные. Для элементов-источников можно выделить следующие связи: а) связи преобразования, которыми они связываются с рефлексивными элементами; б) связи функциональные, которыми они связаны с упругими элементами.

Упругие элементы, служащие для передачи управляющих сигналов от элементов-источников к рефлексивным элементам, связаны с ними управляющими связями. Упругие элементы, которые производят передачу управляющих сигналов на иные компоненты системы культуроформирующих функций журналистики, связаны с элементами-источниками и рефлексивными элементами связями управления.

Как уже было сказано при рассмотрении содержания культуроформирующих функций журналистики, в центральной компоненте данной системы создаются основополагающие функции, определяющие мировоззрение, миросозерцание, историческое сознание и общественное мнение.

Возможности практической реализации данных основополагающих функций закладываются в следующей, «деятельностной» компоненте.

Она состоит из следующих элементов: а) рефлексивные элементы (возможно, определенная часть их является полирефлекторными и(или) полирецепторными элементами), которые получают управляющие сигналы от центральной компоненты и преобразуют их по своим внутренним законам в определенную сумму функций реальной деятельности. Можно предположить, что рефлексивные элементы получают управляющее воздействие как от центральной компоненты, так и от внешних систем; б) упругие элементы, часть которых передает управляющее воздействие от центральной компоненты и внешних систем к рефлексивным элементам данной компоненты, а другая часть передает управляющее воздействие от рефлекторных элементов данной компоненты к следующей «коммуникативной» компоненте. Можно также предположить, что в данной компоненте имеется некоторое количество элементов-источников, определяющих собственное понимание журналистики по поводу необходимых форм и методов деятельности по наиболее адекватному исполнению культуроформирующих функций.

Элементы данной компоненты связаны следующими типами связей: а) элементы-источники с рефлексивными элементами – связями порождения, поскольку происходит передача собственной информации, в то же время элементы-источники с упругими элементами, скорее всего, связаны функциональными связями; б) рефлексивные элементы с упругими элементами связаны функциональными связями; в) упругие элементы как с центральной компонентой, так и с коммуникативной компонентой связаны функциональными связями. При этом, безусловно, элементы данной компоненты связаны между собой связями строения, которые обеспечивают необходимую, наглядно ощущаемую прочность данной компоненте.

Коммуникативная компонента служит для создания текстового «облачения» созданных в центральной и «деятельностной» компонентах функций, а также выполняет собственные функции – формирования культуры коммуникации, включающую в себя, как было видно при разборе содержания культуроформирующих функций журналистики, культуру речи, культуру письма и т.д.

Элементный состав данной компоненты следующий: а) рефлексивные элементы, которые служат для преобразования управляющих сигналов от других компонент данной системы, а также сигналов от внешних систем, в функции формирования культуры коммуникации, а также для текстового оформления функций, выработанных рассматриваемой системой; б) упругие элементы, служащие для непосредственной передачи данных функций массовой аудитории и социуму, а также передающие управляющие сигналы к рефлексивным элементам. Элементы данной компоненты связаны между собой следующими связями: а) упругие элементы связаны с рефлексивными элементами, другими компонентами данной системы и внешними системами функциональными связями; б) рефлексивные элементы связываются с внешними системами связями управления.

Количественный и пропорциональный состав элементов в компонентах и связей между элементами в «идеальной» системе прояснить практически невозможно. Но можно предположить, что поскольку система, по определению, динамическое создание, то в разных ситуациях этот состав различен. Очевидно, что данные подкомпоненты находятся в постоянном противоборстве друг с другом. И в зависимости от потребностей социума и возможностей журналистики наиболее актуальным в тот или иной период становится или сохранение имеющихся культурных ценностей либо созидание новых. Более того, в зависимости от реальной исторической ситуации, когда общество ждет от культуры в большей или меньшей степени исполнения первой или второй своей ипостаси, меняется и содержание культуроформирующих функций журналистики.

Приложение второе

^ Декларация прав культуры


Генеральная конференция ЮНЕСКО,

– рассматривая культуру как главный источник гуманизации человеческой истории,

– считая, что культура любого народа, определяя его духовную уникальность, выражая его творческие силы и способности, одновременно является достоянием всего человечества,

– понимая, что диалог культур обеспечивает взаимопонимание между народами, выявление духовной уникальности каждого из них,

– полагая, что сохранение и развитие культуры каждого народа должно стать делом всего мирового сообщества,

– осознавая, что культура является основой социального и экономического развития народов, государств и цивилизаций, духовного и нравственного возвышения человека,

– учитывая, что культурные различия народов и неспособность к культурному взаимопониманию и взаимообогащающему диалогу культур стали одной из причин межэтнических войн и международных конфликтов ХХ столетия,

– рассматривая культурное развитие и культурную солидарность в совокупности с экономической и политической интеграцией современного мирового сообщества как залог толерантности, взаимопонимания и демократии, условие предотвращения войн и насилия,

– исходя из того, что реализация ценностей демократического устройства жизни и прав человека в значительной мере определяется уровнем культурного развития общества,

– принимая во внимание, что утрата любого элемента культурного наследия является невосполнимой потерей и ведет к духовному обеднению всей человеческой цивилизации,

– констатируя, что в условиях ускорения цивилизационных процессов под угрозой оказывается целостность культур различных народов мира,

– выражая озабоченность усиливающейся экспансией антигуманных явлений массовой коммерческой культуры, угрожающих самобытности национальных культур и культурному развитию человечества в целом,

– полагая, что продуманная и целенаправленная политика государства в области культуры способна обеспечить сохранение и гармоничное развитие культуры каждого народа, наладить взаимодействие и продуктивный диалог между нациями,

– осознавая необходимость выработки национальных и международных мер по защите культуры,

– исходя из международных актов, затрагивающих вопросы культуры, в первую очередь, статьи 27 Всеобщей декларации прав человека, провозглашающей, что «Каждый человек имеет право свободно участвовать в культурной жизни общества, наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами», преамбулы Устава ЮНЕСКО, утверждающего, что для поддержания человеческого достоинства необходимо широкое распространение культуры и образования среди всех людей на основе справедливости, свободы и мира,

– учитывая результаты и рекомендации ряда международных научных и научно-практических форумов, конференций и симпозиумов по вопросам охраны культурно-исторического наследия и развития культуры,

– желая дополнить и расширить ряд принципов и норм международной регламентации в области культуры, сформулированных в этих документах, уточнить и расширить сферу их действия,

– провозглашает настоящую Декларацию прав культуры:





оставить комментарий
страница4/7
Дата09.04.2012
Размер2,03 Mb.
ТипУчебное пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх