Публичный отчет моу сош №27 за 2010-2011 учебный год icon

Публичный отчет моу сош №27 за 2010-2011 учебный год


Смотрите также:
Публичный отчет моу «сош №3»...
Публичный отчет о деятельности моу сош №30 г...
Публичный отчёт гоу сош №227 соуо до города Москвы за 2010-2011 учебный год...
Публичный отчёт моу никольской сош за 2010-2011учебный год моу никольская сош завершила свой...
Публичный отчет моу «сош №49 г. Белгорода с углубленным изучением отдельных предметов»...
Публичный отчёт за 2010/2011 учебный год г. Шатура...
Публичный отчет моу сош №9 городского округа Кинель Самарской области за 2010-2011 учебный год...
«Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный отчёт за 2010-2011 учебный год Июнь 2011г...
Публичный отчет моу сош№27 им. Ю. С. Кучиева г. Владикавказа за 2009-2010 учебный год №...
Публичный отчет осостоянии и результатах деятельности моу сош №55 за 2009-2010 учебный год...
Публичный отчет моу бутурлиновской средней общеобразовательной школы №4 за 2010-2011 учебный год...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5
вернуться в начало
скачать

^ Включенность учащихся в самоуправленческую деятельность, организованность коллектива, ответственность за общие дела.

Обобщив материалы опросных листов на тему: «Что дает школьное ученическое самоуправление?», родительский актив Управляющего совета школы подвел итоги и сделал следующие выводы.

Подавляющее большинство родителей (96%) считают, что обучение всех учащихся основам демократических отношений в обществе, обучение их управлению собой, своей жизнью в коллективе, дает, несомненно, только положительные результаты. 85% родителей уверены, что ученическое самоуправление вырабатывает у детей умение отстаивать свои интересы, выбирать из массы предложенных мероприятий то, что нужно им, где они смогут проявить себя и извлечь больше полезного и нужного. Отдельные родители (23%) заметили, что те дети, которые активны в процессе самоуправления, они, как правило, хорошо учатся, много читают, имеют полезные увлечения, у них много друзей, они востребованы своими одноклассниками, им доверяют и выбирают в лидеры. Общая точка зрения родителей на школьное самоуправление в том, что оно необходимо, так как это ступенька в будущее, во взрослый мир.

Продолжена работа школьного коллектива по реализации программы по военно-патриотическому воспитанию «Мы - Россияне»

В течении учебного года коллектив работал по разработанному плану, посвященному 66-летию Победы в Великой Отечественной войне.

В целях привлечения учащихся к социально-значимой деятельности организована акция «Ветеран живет рядом», в ходе которой оказана помощь в решении хозяйственных вопросов ветеранам Великой Отечественной войны, созданы творческие группы для организации исследовательской деятельности, для школьного музея создана летопись о ветеранах, проживающих в микрорайоне и округе № 18. Установлено тесное сотрудничество с музеем - диорама, краеведческим систематически проводились экскурсии музейные уроки. Для ветеранов войны и труда были подготовлены литературно-музыкальные композиции ( вручение юбилейных медалей)

В работе актива школьного музея участвуют ученики 7 «Б» класса (руководитель Анищенко С.А.). За 2010-2011 учебный год реализованы все запланированные мероприятия. На базе музея проводились тематические часы развития и тематические экскурсии «Курская битва», «Наш земляк Ватутин», «Боевой путь 96-й танковой дивизии имени Челябинского комсомола», «По памятным местам Белгорода», уроки Мужества.

Музей активно взаимодействовал с ветеранами труда и войны, участниками боевых действий: состоялись встречи с воинами – афганцами. Мероприятия, проводимые на базе школьного музея, полностью соответствовали поставленным целям - воспитание человека достойного называть себя гражданином Отечества, человека-патриота нашей Родины.

Спортивно – оздоровительное направление деятельности школы осуществляется в ходе реализации (ежегодных) целевых программ.

В 2010-2011 году реализована Программа «Здоровые дети», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

В соответствии с программой были определены основные формы организации воспитательной деятельности: цикл классных часов «В 21 век без наркотиков», профилактические операции, дни здоровья, встречи с медицинскими работниками, психологом, спортсменами, спортивные праздники, спартакиады, соревнования, тематическая неделя «В здоровом теле - здоровый дух», конкурсы творческих работ «Здоровье в ваших руках», однодневные походы.

Для сохранения и поддержания здоровья детей в 2010-2011 учебном году работали спортивные секции по волейболу, футболу, каратэ, ОФП, теннису. В прошедшем учебном году школьники приняли участие в 26 соревнованиях по лапте, волейболу, футболу, баскетболу, участвовали в кроссах.

Реализация программы предусматривала активное сотрудничество школы с другими учреждениями района. Совместно с медицинской сестрой и врачом школы организованы и проведены профилактические беседы («Авитаминоз», «Профилактика алкоголизма и табакокурения» и др.), встречи с педиатром, наркологом и гинекологом. В прошедшем году создан информационный банк данных по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Сотрудник ГИБДД Веселова О.Н. проводила беседы по предупреждению детского дорожного травматизма с учащимися и родителями. В 2010-2011 году проведены месячник безопасности детей, операция «Внимание - дети». В организации мероприятий по профилактике детского дорожного травматизма активное участие принимали члены отряда «ЮИД» (руководитель Быкова О.А.). Повышению уровня физического здоровья детей способствовало сотрудничество с ДЮСШОР №5, совместно систематически проводились Дни здоровья, спортивные соревнования и праздники.

Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в Днях здоровья, спортивных мероприятиях.

В рамках тематической недели «В здоровом теле – здоровый дух», акции «Мы за здоровый образ жизни», «Спорт вместо наркотиков» классными руководителями проведены классные ученические и родительские собрания, тематические классные часы, конкурс газет и рисунков, беседы по пропаганде здорового образа жизни учащихся, выступление агитбригад.

Результат участия школьников в городской акции

«Мы за здоровый образ жизни»:

№ п/п

номинация

место

Ф.и. участника

Ф.И.О. руководителя

1

Презентация «В здоровом теле – здоровый дух»,

1

Калмыкова Д., 4б,

Мельник Д.,4б

Прочан О.Ю.


2.

Плакат «Спорт на пьедестале»

1

Левков Т.,3а

Кренева Л.А.

3.

Рисунок «Солнце, воздух и вода»

2

Белокобыльская Я., 6а

Горбачева Г.С.

4.

Выступление агитбригады

3

ученики 3а, 4а, 7а,7б кл

Кренева Л.А., Анищенко С.А.

5.

Видеоролик «Наше здоровье- в наших руках

1

Зайченко В., Пирогов Ю. 9б

Жинкина Н.Е.


6

Радиоролик «Мы за ЗОЖ»

1

Резанов А., Шаршень М, 7а

Жинкина Н.Е.


В целом проведенные мероприятия спортивно-оздоровительного направления воспитательной деятельности соответствовали возрасту учащихся, их психофизическим особенностям и интеллектуальному развитию, способствовали повышению уровня физического, психического и социального здоровья детей.

В школе созданы все необходимые условия для формирования экологической культуры, экологических взглядов и убеждений учащихся.

В 2010-2011 году участвовали в городских акциях:

- «Живи, елка» 2 место в номинации листовка,

- «Помоги птицам зимой» 1 место в номинации видеоурок,

- «Зеленая планета глазами детей»,

- «Чистая вода»

- фотоконкурс «Мой край» - 3 место

На протяжении ряда лет в школе работает экологический кружок, члены кружка участвовали в трудовой акции по благоустройству школьного двора.

В становлении личности учащихся школа большую роль отводит духовно- нравственному воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В течение всего учебного года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. К ним относится:“От всей души!”, концерт, посвященный Дню пожилого человека, праздник Осени, “Пусть всегда будет мама!”, праздник “Здравствуй Новый год!”, День влюбленных, “Все цветы в один букет мы сложим”, праздник микрорайона Широкая Масленица, Праздник Последнего звонка, Праздник “Прощай, начальная школа!”, Выпускной вечер. Духовному становлению личности старшеклассников способствовали православные чтения, с участием отца Владимира. Для младших школьников учащиеся 6 классов подготовили рождественскую сказку. С целью закрепления основ правил дорожного движения для учащихся проводились минутки безопасности, различные конкурсы по БДД, Ориентируясь на высокие достижения, коллектив школы принимал участие и в городских мероприятиях



Городские мероприятия

Участники

Результативность

1

1 Международный онлайн-конкурс «Пасха- Православная» 2011

Ткаченко Сергей (руководитель Ткаченко С.П.)

1 место

2

Областной конкурс научно-исследовательских работ «История храма моей малой родины»

Ванцян Л., 11»А» (руководитель Прочан О.Ю.)

1 место


3

Городской конкурс исследовательских работ «Отечество»

Пивченко И., Сазонова А. 11»А»

(руководитель

Короткова О.Г.)

3 место

4

Городской этап творческого конкурса «Использование святоотеческого наследия в преподавании (разработка внеклассного мероприятия для нач. классов, посв. 100-летию канонизации св. Иосафа)

Классный руководитель 4 «Б» класса

Прочан О.Ю.

1 место

5

Городской смотр-конкурс кабинетов православной культуры

Короткова О.Г.

2 место в номинации» «Качество подготовки нормативных и методических документов»

6

  • Городской конкурс рисунков «Мой бог»




Белокобылькая Яна (руководитель

Горбачева Г.С.)

второе место

7

  • Городской конкурс декоративно-прикладного творчества «Божий мир»,




Бертенева Юлия, Кольцова Ю.(руководитель Красникова Т.Н.)

Тимофеева Мария, (руководитель

Роменкая Н.В.)

Степанова Мария

победители и призеры

8

  • Городской конкурс декоративно-прикладного творчества «Святая Пасха»

Олейникова Анна (руководитель Крупко Л.Г.)

Призер


9

  • Городской конкурс декоративно-прикладного творчества «Светлое Христово Воскесение»

Туринцева Илона.(руководитель Красникова Т.Н.)


Призер


10

  • Городской конкурс декоративно-прикладного творчества «Золотая краса Белогорья»

Бертенева Юлия, .(руководитель Красникова Т.Н.)


Победитель


11

  • Городской этап областного «Край, в котором я живу»




Белокобылькая Яна (руководитель

Горбачева Г.С.)

Победитель


Педагогический коллектив пришел к выводу о необходимости использования поуровневого подхода в нравственном просвещении, которое представляет собой не простое перечисление определенных норм поведения, а усвоение детьми более высокого уровня духовно- нравственной культуры в своем поведении.

Методическими объединениями классных руководителей разработан и реализован цикл нравственных классных часов:

- «Человек среди людей. Твое поведение в общественных местах»,

- «Что такое толерантность?»,

- «Все мы разные»,

- «Толерантная личность»,

- «От Рождества до Крещения. Православие на Руси».

Особое внимание уделялось проведению этических бесед, диспутов, ситуативным ролевым играм и тренингам нравственного самосовершенствования.

Педагогическому коллективу школы удалось целесообразно организовать внеурочную воспитательную работу с учащимися, включить абсолютное большинство учащихся в разнообразные занятия по интересам в свободное от учебных занятий время. Охват учащихся дополнительным образованием школы составил 96%.

Занятость обучающихся

в системе дополнительного образования школы за 3 года.

Уч. год

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Кол-во уч-ся

1-4 классы

138

144

179

Кол-во уч-ся

5-8 классы

156

162

160

Кол-во уч-ся

9-11 классы

96

91

81

Кол-во обучающихся

390

397

420

Охват ДО

(100%)

382 (95%)

406 (96%)

Анализ занятости обучающихся в системе дополнительного образования школы за 3 года показал, что все учащиеся 1-11 классов охвачены системой дополнительного образования школы. Снижение процента охвата 9-11 классов связано с уменьшением количества обучающихся в этой возрастной группе.

Работа в данном направлении предусматривает повышение культурного уровня учащихся и знакомство с различными направлениями искусства.

Эстетическое воспитание – это очень важная составная часть всего воспитательного процесса.

Деятельность в данном направлении осуществлялась при решении нескольких задач:

  1. формирование общечеловеческих норм и ценностей;

  2. развитие внутренней свободы, способности к объективной самооценке, чувству собственного достоинства;

  3. сознание личностной причастности к миру;

  4. развитие чувственных мироощущений, потребности в прекрасном;

  5. развитие способности к художественному мышлению;

  6. развитие индивидуальных творческих задатков.

В 2010-2011 учебном году был сделан еще один шаг навстречу развитию индивидуальных творческих задатков каждого ребенка. Проведенная в начале учебного года «Ярмарка детского творчества», помогла каждому ребёнку определиться в своих увлечениях и выбрать себе дело по душе. Данное мероприятие оказалось актуальным, поскольку, благодаря ему, количество детей, занятых в школьных кружках в 2010 – 2011 учебном году значительно превысило их количество по сравнению с прошлым учебным годом. В перспективе планируется это мероприятие включить в список традиционных.

Культурный человек должен быть знаком с правилами этики. Классными руководителями ведется работа в этом направлении. Следует отметить, что в этом учебном году эта работа стала более систематичной и разнообразной. С учащимися школы проводятся беседы, классные часы, организовываются встречи с интересными людьми из области культуры и искусства.

Для развития творческой деятельности учащихся в течении года проводились различные конкурсы и мероприятия. В этом учебном году работа в данном направлении проходила достаточно на высоком уровне принципах демократизации и гуманизации. Демократические отношения помогли в изучении интересов и потребностей каждого ребенка, что позволило достаточно грамотно планировать деятельность в данном направлении.

Профессионализм и мастерство педагогов помогли детям в развитии их творческих дарований. Это сказалось на результатах участия школьников в городских конкурсах различной направленности:

- Вокальный ансамбль «Школьные годы» (Руководитель Мелихова Е.М) – первое место в конкурсе патриотической песни городского конкурса «Я люблю тебя, Россия!».

- Ткаченко Сергей – победитель 1 Международного онлайн-конкурса «Пасха- Православная» 2011

- Хореографический ансамбль «Задоринка» (Руководитель Гришина Ж.Г.)- второе место в городском конкурсе танцевальных коллективов «Удаль молодецкая»

- Алаева Эмилия – победитель городского конкурса «Золушка и маленький принц» (номинация «Танцевальное творчество»)

- Анненков Артем – призер городского конкурса «Золушка и маленький принц» (номинация «Песенное творчество»)

- Панченко Галина, Такишина Светлана, – победитель и призер городского конкурса детского художественного творчества «Иллюстрируем произведения белгородских авторов» в номинации «Иллюстрация к произведениям белгородских авторов», (руководитель Горбачева Г.С.)

- Белокобылькая Яна - второе место в городском конкурсе рисунков «Мой бог»

- Белокобылькая Яна - первое место в городском этапе областного конкурса «Край, в котором я живу»

- Бертенева Юлия, Тимофеева Мария, Степанова Мария – победитель и призеры городского конкурса декоративно-прикладного творчества «Божий мир»,

- Ефанов Алексей - призер городского конкурса декоративно-прикладного творчества «Мама милая моя»

- Пономаренко Диана – победитель городского конкурса «Адрес детства – Россия»

- Олейникова Анна, Барыбина Анастасия призеры городского конкурса декоративно-прикладного творчества «Святая Пасха»,

- Бертенева Юлия - победитель городского конкурса декоративно-прикладного творчества «Золотая краса Белогорья»

- Такишина Светлана – призер городского конкурса плакатов «Перепись населения»,

- Дударенко Данил, Кирсанов Владислав – призеры городского конкурса плакатов «Учительница первая моя»

- Ткаченко Сергей – призер городского конкурс фоторабот «Земля Российского подвига»

- Голенских Дмитрий – призер городского конкурса фоторабот «Кто щедро дарит знания и свет»

- Абдулаев Мансур – призер городского конкурса плакатов, посвященных Году Космонавтики

- Тютина Мария – призер городского конкурса на лучшее знание государственной символики России, руководитель Красникова Татьяна Николаевна

- Туринцева Илона – призер городского конкурса детского художественного творчества «Светлое Христово Воскесение»

- Халтобина Надежда – призер городского конкурса творческих проектов по изобразительному искусству

- Бабкин Виталий - лауреат конкурса солдатской песни «Лира в солдатской шинели»

Учащиеся школы приняли участие во многих творческих конкурсах, литературно – музыкальных композиций, концертов посвященных «Дню матери», «Дню пожилого человека», Новогодних праздников, праздничных концертов в микрорайоне, посвященных Дню освобождения Белгорода, Дню Победы.

Однако в этом учебном году очень мало совершено экскурсий по области и городу, классным руководителям необходимо обратить внимание на решение этой проблемы.

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Анализ социального положения показал, что в школе обучаются дети из самых разных семей: рабочие – 37%, служащие – 33%, военнослужащие – 2%, предприниматели – 5%, пенсионеры – 2%, безработные – 21%. Неоднороден состав семей и по материальному благополучию: многодетные 13 семей, малообеспеченные – 18 семей, неблагополучные – 3 семьи, на опеке – 1 ученик.

Семья и школа – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Целенаправленность и эффективность данной работы по модулю «Семья и школа» в соответствии с которым осуществлялась работа по следующим направлениям деятельности: диагностика семьи, взаимоотношения с родителями учащихся, работа с неблагополучными семьями, организация полезного досуга. Успешно проведены классные родительские собрания, организационные, тематические, итоговые, общешкольные родительские собрания, тематические консультации. Для информирования общественности о деятельности педагогов и учащихся создан и работает сайт школы. Активная работа велась на заседаниях Управляющего совета школы и Совета профилактики безнадзорности и правонарушений, в состав которых входит родительская общественность. В состав Совета профилактики входят сотрудники ОДН ОМ №3.

Благодаря активной поддержке родителей в этом учебном году, так же как и на протяжении ряда лет, решаются задачи организации оздоровительных мероприятий, школьных праздников, экскурсий, содействия социально незащищенным семьям. При помощи родителей проводится косметический ремонт кабинетов.

Сотрудничество с родителями позволяет повысить эффективность образовательного и воспитательного процесса. Анализ анкетирования показал, что 96% родителей полностью удовлетворены учебно-воспитательным процессом в школе, 3% - частично и только 1% - нет. Родители принимают участие в решении школьных проблем (84%), активно участвуют в классных и общешкольных собраниях, родительских лекториях (63%). Проведенное анкетирование показывает, что родители, как и учащиеся, в целом положительно относятся к школе, доверяют нашим педагогам (92% опрошенных).

По результатам диагностики уровня воспитанности наблюдается положительная динамика высокого уровня воспитанности учащихся (от 44% до 48,5%). Показатели хорошего уровня воспитанности с 2008 года по 2010 колеблются от 37% до 35,3%, наблюдается снижение среднего уровня воспитанности от 15% до 8,2%, имеются учащиеся с низким уровнем воспитанности.

Как показало анкетирование (методика А.А. Андреева), жизнедеятельностью школы удовлетворены практически все учащиеся и родители. Они считают, что школа положительно влияет на развитие и воспитание детей, подготовку их к самореализации в жизни.

Имеются проблемы в работе педагогического коллектива по организации дополнительного образования, есть учащиеся, которые не посещают кружки или секции. Необходимо уделять особое внимание вовлеченности детей группы социального риска и детей с особыми образовательными потребностями в систему дополнительного образования школы, систематически вести индивидуальную работу с родителями по пропаганде дополнительного образования. Некоторые руководители объединений ДО недостаточное внимание уделяют наполняемости групп, агитационной работе среди учащихся для привлечения их к деятельности объединений.

Есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности учащихся: как среднего звена, так и старших, формировать у детей основы культуры поведения. Еще не у всех учащихся сформировано чувство сознательной дисциплины, негативное влияние на отдельных учащихся оказывает социальная среда. Не удовлетворяет уровень культуры общения отдельных школьников со сверстниками, в процессе обучения и воспитания имеются трудности в работе с неблагополучными семьями. Продолжает иметь место ряд нарушений Устава школы подростками. А это означает, что одной из главнейших задач воспитательной работы школы в новом учебном году должна стать работа, как с детьми, так и родителями по нравственному воспитанию. Педагогу-психологу необходимо скорректировать работу с детьми девиантного поведения.

Таким образом, воспитательная работа в новом учебном году будет направлена на решение следующих задач:

- развитие системы воспитательной работы с целью формирования сплоченного коллектива всех участников образовательного процесса;

- формирование здорового образа жизни школьников, создание условий для полноценного физического развития ребенка, воспитание негативного отношения к вредным привычкам;

  • формирование у школьников системы духовно-нравственных ценностей, готовности к самостоятельному нравственному выбору;

  • организация ученического самоуправления, способствующего сплочению школьного коллектива и реализации каждым школьником своей гражданской позиции;

  • формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания;

  • развитие познавательной и социальной активности учащихся, воспитание ответственного отношения к учебе, сознательной дисциплины, потребности в самосовершенствовании и самореализации;

  • формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений, развитие организаторских, партнерских и лидерских качеств, коммуникативных навыков;

  • воспитание самостоятельности и инициативности, приучение к различным видам общественной деятельности, развитие творческой индивидуальности и креативности;

  • повышение результативности и эффективности системы работы классных руководителей;

  • закрепление и развитие традиций школы.




оставить комментарий
страница5/5
Дата09.04.2012
Размер1,14 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх