Тематическое планирование по русскому языку 2 класс icon

Тематическое планирование по русскому языку 2 класс


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Тематическое планирование по русскому языку для 5 класс...
Тематическое планирование по русскому языку 9 класс...
Тематическое планирование по русскому языку, 8 класс...
Тематическое планирование по русскому языку 9 класс Планирование составлено на основе «Программы...
Календарно тематическое планирование по русскому языку Класс...
Тематическое планирование по русскому языку для 4 класс...
Тематическое планирование по русскому языку для 5 класс...
Тематическое планирование Класс...
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку...
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать



^ Раздел 6. Слова, которые отвечают на вопросы Что делает? Что делал? Что сделал? (5 часов)

51

Наблюдение над словами, обозначающими действие предмета. Развитие умения ставить вопросы к этим словам

1

Урок ознакомление с новым материалом (формиров. новых знаний)

Глагол, значение и употреблен. Упражнение в письме слов, предложений

^ Знать определение части речи.

Уметь ставить вопросы к словам-действиям

Фронтальный опрос, упр. 82,

с. 52

 

 

Упр. 66

(дидакт. материал)




52

Развитие умения ставить вопрос к словам, обозначающим действия предмета

1

Урок ознакомление с новым материалом (формиров. новых знаний)

Установление связи между словами в предложениях с помощью вопроса

^ Уметь ставить вопросы к словам-действиям; видеть опасные места в словах.

Знать определение части речи



Фронтальный опрос, упр. 84

с. 54

Упр. 69

(дидакт. материал)

 

 



53

Развитие умения задавать вопросы к словам, находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы кто? что делает?

1

Комбин. урок. (обучения умениям, навыкам)

Выделение из предложения пары слов, связанных при помощи вопроса. Упражнение в письме

Уметь подбирать к словам-предметам слова-действия; установление связи между словами в предложениях с помощью вопросов

Выборочное письмо, упр. 71

(дидактич. материал).

Взаимопроверка




Упр. 87,

с. 55




54

Развитие умения находить в предложении грамматическую основу предложения

1

Комбин. урок. (Урок-практикум)

Грамматическая основа предложения Запись предложения

Уметь находить слова, отвечающие на вопрос что сделал?; подбирать слова-действия

Самостоятельная работа,

упр. 88, с. 56

Упр. 72, с. 35 (дидакт. материал)




55

Развитие умения находить в предложении грамматическую основу предложения

1

Урок обобщения, системат. знаний. (повторение и обобщение, закрепление умений)

Установление связи слов в предложении. Порядок слов в предложении

Уметь находить грамматическую основу; анализировать и кратко характеризовать слова-предметы, слова-действия

Тест № 3, с. 131 (Узорова О. В. Контрольные

и проверочные работы)

Упр. 73

(дидакт. материал)




56

Изложение текста по вопросам. «Снеговик»


1

Урок развития речи

Изложение №4











^ Раздел 7. Связь слов в предложении (8 часов)

57

-

58

Работа над ошибками

Как связаны слова в предложении. Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в предложении

2

Урок ознакомления с новым материалом (формиров. новых знаний)

Нахождение в предложении слов, составляющих его грамматическую основу

Уметь устанавливать связи между словами в предложении; видеть слова, называющие, о ком или о чем говорится в предложении

Исследовательская работа,

упр. 77 (дидактический материал)

 

Упр. 78, с. 40 (дидакт. материал)




59

В предложении от слова к слову можно задать вопрос

1

Установление связи слов в предложении

Уметь выделять из предложений пары слов с помощью вопрос.

Письмо по памяти (скороговорки)

Упр. 95,

с. 60




60

Обучающее изложение текста по вопросам на тему «Синичка» (40 минут)

1

Урок развития речи. (обучения умениям, навыкам)

Изложение содержания прослушанного текста

Уметь устанавливать связь предложений в тексте, употреблять синонимы

«Уроки развития связной речи», с. 16

Изложение №5

 

 

 

61

Работа над ошибками. Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении

1

Комбин. урок (обучения умениям, навыкам)

Способы проверки слов, графическое обозначение орфограмм 

Уметь редактировать текст; классиф. и исправлять ошибки, графич. обозначать орфограммы

Индивидуальный опрос.

Карточки

 

Упр. 81, с. 41 (дидактический материал)

 

 




62

Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы

1

Урок применение знаний и умений.
(Урок-практикум)

Наблюдение за порядком слов в предложении. Запись предложения

Уметь составлять предложения с опорой на вопросы, показ. графически связь слов в предложении


Фронтальный опрос, упр. 99




Упр. 83, с. 42 (дидакт. материал)




63

Конструирование предложений с опорой на вопросы

1

Урок обобщения и систем. знаний. (повторение, обобщение и закрепление умений)

Конструирование предложений из слов. Графическое обозначение порядка слов

Уметь составлять предложения по схемам; правильно составлять граф. схему порядка слов в предложении

Словарный диктант №4, упр. 101

(с взаимопроверкой)







64

Проверочная работа № 4 по теме «Связь слов в предложении» (40 минут)

1

Урок проверки коррекция знаний и умений. (проверка и учет знаний и умений)

Установление связи между словами в предложениях с помощью вопросов

Уметь составлять предложения по схемам и записывать их; подбирать глаг. к существ.; ставить вопросы от слова к слову

Тетрадь «Проверочные и контрольные работы», с. 8–9

Проверочная работа №4







65

«Пишу правильно»
(работа над ошибками)

1

Комбин. урок. (работа над ошибками)

Графическое обозначение орфограмм

Уметь находить, анализировать и исправлять ошибки

Индивидуальный опрос.

Карточки







^ Раздел 8. Слова, к которым нельзя задать вопрос (9 часов)

66

Слова, которые выражают различные чувства, и их роль

в речи

1

Урок ознаком. с новым материалом

Предлоги, союзы, их роль в речи

Знать, что есть слова, которые выражают чувства, но не называют их

Фронтальный опрос, упр. 104

Находить в предложении (тексте) слова, выражающие различные чувства, характеризовать их роль в речи.

Сравнивать слова, называющие предметы, признаки и действия, и слова, выражающие чувства, но не называющие их.

Находить в предложении предлоги.

Характеризовать роль предлогов в речи.

Писать предлоги раздельно.


Упр. 88, с. 44 (дидакт. материал)




67

Сравнение слов-названий, слов-действий и слов-признаков со словами, которые выражают чувства

1

Урок ознаком. с новым материалом (формир. новых знаний)

Слова, к которым нельзя задать вопрос - предлоги; союзы, их роль в речи

Уметь выделять группы слов, к которым нельзя поставить вопрос, употреблять в речи понятие предлог

Программированный контроль,

упр. 105, с. 67

Упр. 89, с. 44 (дидакт. материал)




68

Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами

1

Комбин. урок (обучение умениям навыкам)

Упражнение в написании предлогов с другими словами

^ Знать правило написания предлогов с другими словами

Уметь подбирать подходящие по смыслу предлоги

Взаимоконтр., упр. 108, с. 68

Упр. 92,
с. 45 (дидакт. материал)




69

Составление рассказа по серии картинок и по вопросам на тему «Друзья птиц»
(обучающее сочинение) (40 минут)

1

Урок развития речи (обучен. умениям навыкам

Создание простейшего текста по серии картинок и вопросам на тему

^ Знать признаки текста.

Уметь передавать содержание картины, выделять части красной строкой; проверять написанное

«Уроки развития связной речи», с. 17, 19

Сочинение №3







70

Работа над ошибками. Упражнения в раздельном написании предлогов с другими словами

1

Комбин. урок. (обучен. умениям навыкам

Исправление ошибок на изученные правила

Уметь находить, анализировать и исправлять ошибки на изученные правила

Фронтальный опрос, упр. 112, с. 70

Упр. 95,
с. 46 (дидакт. материал)







71


Роль предлогов

в предложении



1



Урок применения знаний и умений.

(Урок-игра)


Слово и его значение. Упражнение в написании предложений


^ Знать роль предлогов в предложении. Уметь подбирать нужные предлоги к словам

Письмо по памяти, упр. 95,

с. 45 (дидактический материал)




Упр. 96,

с. 46 (дидакт. материал)




72

Упражнения в правильном употреблении предлогов, в раздельном написании предлогов

1

Урок обобщен. системат. знаний. (повторение, обобщен., закрепление умений)


Раздельное написание предлогов. Графическое обозначение орфограммы – пробел

^ Знать правило написания предлогов с другими словами.

Уметь подбирать подходящие по смыслу предлоги

Самостоятельная работа с коллективной проверкой, упр. 114, с. 71







73

Проверочная работа № 5 по теме «Слова, к которым нельзя задать вопрос»

1

Урок проверки, коррекции знаний и умений.

Слова, к которым нельзя задать вопрос: предлоги, междометия

^ Знать правило о предлогах и их правописании.

Уметь употреблять слова с нужными предлогами

Тетрадь «Проверочн. и контрольные работы», с. 10–11

Проверочная работа №5

Выписать предложения с предлог.




74


«Пишу правильно»
(работа над ошибками)

1

Комбинированный урок. (работа над ошибками)

Раздельное написание предлогов со словами

Уметь находить, анализировать и исправлять ошибки

Индивидуальный опрос.

Карточки







75

Контрольный диктант

1

Урок проверки знаний и умений.







Диктант №3







^ Раздел 9. Части слова. Корень (3 часа)

76

Наблюдение над однокоренными словами Определение корня слов

1

Урок ознаком. с новым материал.

Наблюдение над лексическим. значением однокоренных слов

Уметь подбирать однокоренные слова; определять корень в словах; видеть опасные места в словах

Самостоятельная работа по вариантам (-лес-, -дом-)

Наблюдать за однокоренными словами.

Анализировать однокоренные слова: называть общее лексическое значение корня.

 Выделять корень в слове, в группе однокоренных слов, подбирать однокоренные слова.

Отличать однокоренные слова от слов с похожим корнем (горе, гора, гореть).

Упр. 100,

с. 48 (дидакт. материал)

 

 

77

Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов

1

Комбин. урок. (Урок-практикум)

Единообразное написание корня в однокоренных словах

Самостоятельная работа по вариантам (-лёд-,

-винт-)

Упр. 101,

с. 48 (дидакт. материал)

 

 

78

Упражнения в распознавании однокоренных слов

1

Комбин. урок. (Урок-игра)

Части слова. Распознавание однокоренных слов 

^ Знать два признака однокоренных слов.

Уметь распознавать однокоренные слова

Индивидуальный опрос.

Карточки

Упр. 102,

с. 49 (дидакт. материал)

 

 



^ Раздел 10. Части слова. Суффикс (4 часа)

79

Наблюдение над ролью суффикса в слове. Определение суффикса

1

Урок ознаком. с новым материалом (формир. новых знаний)

Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса)

Знать определение суффикса, его графическое обозначение; образовывать слова с помощью суффиксов

Фронтальный опрос, упр. 123, с. 78

Выделять суффикс и приставку в доступных словах.

Характеризовать роль суффикса и приставки в слове.

Разбирать слова по составу, приводить доказательства правильности разбора.

 Образовывать слова с помощью суффиксов и приставок.

Группировать слова по заданному признаку.

 

 

Упр. 105,

с. 50 (дидакт. материал)




80

Развитие умения находить в словах суффиксы

1

Комбин. урок. (Урок-практикум, сказка)

Значение суффиксов. Образование уменьшительно-ласкательных суффиксов

^ Уметь находить суффикс в группе однокоренных слов

Знать значение суффиксов -чик-, -онок-, -ёнок-, -ат-, -ят-

Тест 16, с. 144

(Узорова О. В. Контр. и проверочные работы).

Письмо под диктовку, упр. 126

Упр. 107,

с. 50 (дидакт. материал)




81

Обучающее изложение по обобщенным вопросам по теме «Лиса»

(40 минут)

1

Урок развития речи. (обучен. умениям, навыкам)

Описание характерных признаков лисы, употребление в устной и письменной речи слов-признаков, слов-действий. Признаки предложения Установлен. связи между словами

Уметь составлять текст по вопросам, точно употреблять слова в речи

«Уроки развития связной речи», с. 19

Изложение №6

 

 

 

82

Работа над ошибками. Разбор слов по составу. Проверочное списывание

1

Комбин. урок. (Урок работы над ошибками, проверки, коррекции знаний и умений)

Уметь находить, анализировать и исправлять ошибки; правильно, каллиграфически списывать текст, выделять «опасные места»; выполнять разбор слов по составу


Индивидуальный опрос.

Карточки.

«Проверочн.

и контрольные работы»,

с. 12–13

Списывание №2

Упр. 127,

с. 80;

упр. 111,

с. 51 (дидакт. материал)

 

 

 

 



^ Раздел 11. Части слова. Приставка (5 часов)

83

Наблюдение над ролью приставки в слове. Определение приставки

1

Урок объяснен. нового материал.

Части слова. Значение приставки (простейшие примеры). Образование слов с приставками

^ Знать значимые части слова.

Уметь образовывать слова с помощью прист.; обращать внимание на особенности употребления слов




 Контролировать правильность объединения слов в группы, находить лишнее слово.

Различать одинаково пишущееся приставки и предлоги (под, за, по, на, и т.п.) (П)

 

Упр. 112,

с. 52 (дидакт. материал)




84

Развитие умения образовывать слова с помощью приставки и находить приставки в словах

1

Урок объяснения нового материала

Значение приставки (простейшие примеры). Наблюдение над ролью приставки в слове

^ Знать названия частей слова.

Уметь анализировать состав слова; правильно писать слова, предложения, текст




Упр. 114,

с. 53 (дидакт. материал)




85

Значение приставок. Слитное написание приставок. Развитие умения различать приставки и предлоги

1

Урок развития умений и навыков

Значение приставки (простейшие примеры).

Различение предлогов

и приставок

 ^ Знать значение приставок в словообразовании, правило написания приставок.

Уметь различать одинаковые по написанию приставки и предлоги

Текущий контроль. Словарный диктант№5, упр. 142

Текущий контроль «Это ты знаешь», с. 89

5 слов с одной пристав.

Упр. 116,

119 (дидакт. материал)

 

 

86

Проверочная работа № 6 по теме «Части слова»

(40 минут)

1

Урок контроля (проверочная работа)

Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса)

^ Уметь видеть опасные места в словах, правильно списывать слова, предложения, проверять написанное.

Знать алгоритм разбора слов по составу.

Тематический контроль. «Проверочн. и контрольные работы», с. 14–15

Проверочная работа №6

 

 

 

87

«Пишу правильно»

(работа над ошибками)

1

Урок работы над ошибками

Упражнение в написании предложен.

Уметь находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила 

 

Упр. 140

 

 



^ Раздел 12. Алфавит. Написание большой буквы в словах (13 часов)

88

Закрепление знаний порядка букв русского алфавита

1

Урок объяснения нового материал.

Алфавит. Русский алфавит. Практическая значимость знания алфавита

^ Уметь соблюдать изученные нормы орфографии.

Знать названия, порядок букв русского алфавита





Называть правильно буквы в алфавитном порядке.

Объяснять, где и когда в жизни может понадобиться знание алфавита.

Расставлять заданные слова в алфавитном порядке.

^ Писать заглавную (большую) букву в именах собственных, географических названиях.

 Различать и объяснять написание типа пушок и Пушок.

Писать сочинение по картинке, проверочный диктант.

Проверять письменную работу по алгоритму (нахождение «опасных мест» по опознавательным признакам, графическое обозначение, исправление ошибки, если она обнаружена)


Знать алфавит;

упр. 145




89

Развитие умения писать большую букву в фамилиях и именах людей

1

Урок развития умений и навыков

Употребление прописной буквы в имени собственном

Уметь писать без ошибок большую букву в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях




Упр. 126,

(дидакт. материал)




90

Развитие умения писать большую букву в отчествах людей

1

Урок развития умений и навыков

Упражнение в написании отчеств людей




3 предложен. с именем собствен.




91

Развитие умения писать большую букву в именах сказочных героев

1

Урок развития умений и навыков

Употребление прописной буквы в именах сказочных героев

Уметь графически объяснять выбор написаний в словах с изученными орфограммами

 

Упр. 128

(дидактический материал)

 

 

92

Изложение текста по опорным словам. (По Б. Житкову «Храбрый утёнок)

1

Урок развития речи







Изложение №7







93

Развитие умения писать большую букву в названиях городов, сел, деревень

1

Урок развития умений и навыков

Употребление прописной буквы в названиях городов, сел

Уметь без ошибок писать большую букву в названиях городов, сел 

Текущий контроль. «Творческий диктант», упр. 160

Упр. 131

(дидактический материал)

 

 



94

Большая буква в названиях рек и морей

1

Урок повтор., обобщен. системат. материал.

Употребление прописной буквы в имени собственном

Уметь писать без ошибок прописную букву в названии рек и морей




 Выполнять работу над ошибками под руководством учителя.

 

Упр. 155,

с. 96




95

Большая буква в географических названиях. Запись этих слов в алфавитном порядке

1

Урок повторения, обобщения.

Употреблен. прописной буквы в географ. названиях. Запись слов в алфавит. порядке

Уметь писать большую букву в географических названиях; проверять написанное, сравнивая с образцом


Текущий контроль. Самостоятельная работа







96

Почему одно и то же слово написано и с большой и с маленькой буквы

1

Урок повторения, обобщения, систематизация материала

Употребление прописной буквы в имени собственном

Уметь читать тексты учебника, осмысливая их после чтения

Текущий. Фронтальная работа



Упр. 129

(дидакт. материал)




97

Развитие речи. Сочинение по рисунку.
(40 минут)

1

Урок развития связной речи (подготовка, написание сочинения)

Создание небольшого текста

Уметь составлять небольшой текст (сочинение) по рисунку

Самостоятельная работа

Сочинение №4

Упр. 130

(дидакт. материал)




98

Работа над ошибками.

Краеведение

Люби и знай родной свой край. Большая буква в именах собственных. Географические названия

1

Урок работы над ошибками

Употребление прописной буквы в имени собственном

Уметь находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила

Текущий контроль. Словарный диктант№6

Упр. 137,

с. 63 (дидакт. материал)




99

Проверочный диктант по теме «Написание большой буквы» (40 минут)

1

Урок контроля (проверочный диктант)

Употребление прописной буквы в имени собственном

Уметь видеть в словах изученные орфограммы; писать большую букву в именах собственных

Тематический контроль. «Проверочн. и контрольные работы», с. 16

Диктант №4







100

«Пишу правильно»
(работа над ошибками)

1

Урок работы над ошибками

Употребление прописной буквы в имени собственном. Упражнение в написании слов, предложений

Уметь видеть опасные места в словах; графически объяснять выбор написаний в словах 

 Текущий

Слова

с прописной буквы из словаря

 

 

101

Упражнения в правописании имен собственных

1

Интегрир. урок

Уметь правильно списывать текст, проверять написанное, сравнивая его с образцом 

 

10 слов – географических названий

 

 




оставить комментарий
страница2/4
Дата04.04.2012
Размер0,91 Mb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
плохо
  2
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх