Рабочая программа дисциплина «Теория систем и системный анализ» Специальность icon

Рабочая программа дисциплина «Теория систем и системный анализ» Специальность


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая программа дисциплина Теория систем и системный анализ (наименование дисциплины согласно...
Рабочая программа дисциплина Теория систем и системный анализ (наименование дисциплины согласно...
Рабочая программа дисциплина Теория систем и системный анализ (наименование дисциплины согласно...
Примерная рабочая программа по курсу «теория систем и системный анализ»...
Рабочая программа по дисциплине: «Теория систем и системный анализ» Специальность: 351400...
Системный анализ, управление и обработка информации...
Рабочая программа дисциплины теория систем и системный анализ для специальности 010502...
Рабочая программа учебной дисциплины «теория систем и системный анализ»...
Учебно-методический комплекс дисциплины теория систем и системный анализ Специальность...
Учебная программа дисциплина: «Системология: системный анализ и управленческие решения»...
Рабочая программа дисциплины дс. В. 02...
Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 05. 13. 01 «Системный анализ...



Загрузка...
скачать


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

ФГОУВПО «РГУТиС»


Факультет Экономический


Кафедра «Корпоративное управление и электронный бизнес»


УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе,

д.э.н., профессор

________________________Новикова Н.Г.

«_____»_______________________2008 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Дисциплина «Теория систем и системный анализ»


Специальность^ 080801 «Прикладная информатика в экономике


Москва 2009 г.

Рабочая программа составлена на основании примерной программы дисциплины «Теория систем и системный анализ»


При разработке программы в основу положен Государственный образовательный стандарт по специальности «Прикладная информатика» 0808001


Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры

«Корпоративное управление и электронный бизнес»


Протокол №_______ «_____» ____________________200__г.


Зав.кафедрой Потемкин А.И.

.


Рабочая программа одобрена Научно-методическим советом ФГОУВПО «РГУТиС»


Протокол №_______ «_____»______________________200__г.


Ученый секретарь

Научно-методического совета

к.и.н., доцент Юрчикова Е.В.


^ Рабочую программу разработал:


Преподаватель кафедры

«Корпоративное управление

и электронный бизнес» Метревели Д.Г.

(название кафедры)



  1. ^ Цели и задачи дисциплины.


Актуальность дисциплины «Теория систем и системный анализ» для студентов специальности 351400 «Прикладная информатика в экономике» определяется следующими факторами. В ситуации сложившейся рыночной экономике и интеграцию в мировую экономическую систему возрастают масштабы и сложность экономических и производственных проблем с которыми приходится сталкиваться управленцам всех звеньев. Наряду с этим резко увеличивается объем разнообразной информации, включая Интернет, который необходимо учитывать и анализировать в поисках приемлемых решений. Сталкиваясь с такими новыми вызовами как в экономике так и в производстве, молодым специалистам-управленцам необходимо привлекать современный аппарат и технологию решения сложных, слабоструктурированных с большой долей неопределенности проблем, моделируемых с помощью различного рода систем. Успешному решению этих проблем несомненно способствует глубокое знание и понимание основных результатов, полученных в виде концептуальных моделей и численных алгоритмов «Теории систем и системного анализа».

Цель преподавателя дисциплины – сформирование целостного представления у студентов о месте и роли теории систем и системного анализа в процессе исследования и разработки современных сложных систем, моделирующих проблемную ситуацию в той ил иной области.

Задачей дисциплины является приобретение студентами теоретических знаний по вопросам представления сложных проблем в виде соответствующей формализованной в той или Инной мере системы. Овладение навыками нахождения оптимальных решений поставленной проблемы на основе их реализации в соответствующей модели.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать: основные понятия и определения теории систем; факторы влияния внешней среды; возможности и основные подходы использования системного анализа; базовые математические методы, применяемые в системном анализе.

Студенты должны уметь: ставить и формулировать цели исследования систем; строить декомпазиционную структуру представляющую основную цель; находить оптимальные решения реализующие целъ на основе декомпазиционной структуры.

Дисциплина «Теория систем и системный анализ» является базовой для изучения в дальнейшем таких дисциплин как «Математическая экономика», «Экономико-математические методы», «Имитационное моделирование экономических систем».


  1. ^ Объем и содержание дисциплины.




    1. Распределение рабочего времени по семестрам, видам занятий и контроля.




Вид занятий и контроля

Очная форма обучения

Заочная форма обучения

Очно-заочная форма обучения

Полная программа

Сокращенная программа

Полная программа

Сокращенная программа

Полная программа

Сокращенная программа

Всего часов

136




136

136







Лекции

34




14

6







Практические занятия

34




10

4







Семинары

-
















Лабораторные работы



















Консультации по курсу



















Всего аудиторных занятий

68
















Самостоятельная работа студента

68




112

126







Курсовой проект или работа

-




-




-




Реферат

-




-




-




Контрольная работа

-




-




-




Зачет

+




+










Экзамен

+




+

+








^ 2.2. Наименование тем их содержание и объем в часах аудиторных занятий.




Наименование темы

Очная форма

Заочная форма

Очно-заочная форма

Л

П

Л

П

Л

П

1

Тема 1. Системы и закономерности их функционирования и развития

4

4

2










2

Тема 2. Методы и модели теории систем

2

2













3

Тема 3. Основы системного анализа

2




2










4

Тема 4. Оценка качества функционирования систем

4

2

2

2







5

Тема 5. Проблема выбора систем из множества возможных, моделирующих проблему

6

8

4

6







6

Тема 6. Методы количественного оценивания систем

2

6

2










7

Тема 7. Понятие цели и закономерности целеобразования

2

2













8

Тема 8. Функционирование систем в условиях неопределенности, управление в условиях риска

4

4













9

Тема 9.Конструктивное определение экономического анализа. Системный подход к экономико-математическому моделированию

2

2













10

Тема 10. Методы организации сложных процедур экспертизы

6

4

2

2








^ 2.3. Тематическое содержание дисциплины.




Тема

Содержание темы

Вид занятий

1

Тема 1

Определение системы. Основные понятия входящие в определение системы. Понятие структуры системы. Виды и формы представления. Динамические системы. Два вида динамики системы: функционирование и развитие. Понятие переходного процесса динамической системы. Принципы обратной связи. Передаточная функция замкнутого контура с обратной связью

Л., П.З.

2

Тема 2

Методы и модели теории систем. Иерархия эпистемологических уровней систем. Понятие модели системы. Классификация видов моделирования систем. Устойчивость, управляемость, самоорганизация, достижимость.

Л., П.З.

3

Тема 3

Основы системного анализа. Свойства системы. Эмерджентность. Основные принципы системного подхода: системность, комплексность; принципы моделирования.

Л.

4

Тема 4

Оценка систем. Четыре этапа оценивания сложных систем. Основные типы шкал измерений свойств системы. Номинальные, ранговые, интервальные, отношений шкалы.

Л., П.З.

5

Тема 5

Проблема выбора (принятия решений) системы характеризуемой различными свойствами функционирования. Описание выбора на языке 6бинарных отношений. Свойства дипарных отношений. Ядро и решения бинарного отношения, как совокупности подмножеств недоминируемых (неулучшаемых альтернатив). Основные виды ядер (паретовское, слабоэффективное, лексикографическое, равноценных критериев).

Л., П.З.

6

Тема 6

Выбор как максимизация критерия. Многокритериальные задачи: Отыскание паретовских альтернатив.

Л., П.З.

7

Тема 7

Определение цели. Закономерность целеобразования. Сложность выявления целей. Влияние ценностей на цели, множественности целей. Критерии как модели целей. Виды и формы представления структур целей. Сетевые и иерархические структуры, понятие дерева целей. Декомпозиция и агрегирование целей.

Л.

8

Тема 8

Функционирование и оценки систем в условиях риска. Функционирование систем в условиях неопределенности. Игровые модели.

Л., П.З.

9

Тема 9

Системное описание экономического анализа путем построения интегрированной системы экономико-математической модели, принципы разработки интегрированной системы экономико-математических моделей. Классификация экономико-математических моделей. Основные этапы экономико-математического моделирования. Понятие имитационного моделирования экономических процессов.

Л., П.З.

10

Тема 10

Методы организации сложных экспертиз. Ранжирование, парное сравнение, множественные сравнения, непосредственная оценка. Методы типа Дельфи. Метод анализа иерархии. Понятие организационной структуры управления и ее основные характеристики.

Л., П.З.



2.4. Формы текущего контроля.


2.4.1. Проведение контрольных работ. В соответствии с учебным планом проведение контрольных работ не предусмотрено.


2.4.2. Проведение зачета (примерный перечень вопросов зачета). Вопросы к зачету формируются из первых 25 вопросов к экзамену.


2.4.3. Проведение экзамена (примерный перечень вопросов экзамена).


  1. Определение системы. Понятие структуры системы. Виды структур.

  2. Понятие динамической системы. Функционирование и развитие динамических систем.

  3. Переходный процесс. Принцип обратной связи. Передаточная контура с обратной связью.

  4. Иерархия эпистемологических уровней систем.

  5. Понятие исходной системы и системы данных.

  6. Понятие порождающей системы, структурированной системы и метасистемы.

  7. Понятие модели системы. Классификация видов моделирования систем.

  8. Эмпирические уровни качества систем: устойчивость и управляемость.

  9. Эмпирические уровни качества систем: достижимость и самоорганизация.

  10. Свойства системы. Эмерджентность.

  11. Оценка систем. Четыре этапа оценивания.

  12. Понятие шкалы. Шкала номинального типа и шкалы порядка.

  13. Шкалы интервалов и шкалы отношений.

  14. Выбор как реализация цели. Множественность задач выбора.

  15. Описание выбора на языке бинарных отношений. Определение бинарного отношения.

  16. Свойства бинарных отношений.

  17. Отношение эквивалентности. Его свойства. Фактор множество.

  18. Характеристическое свойство отношения эквивалентности.

  19. Отношение строгого, нестрогого, частичного и полного порядков.

  20. Понятие ядра и решения бинарного отношения, их связь.

  21. Слабоэффективное отношения упорядочения. Слабоэффективное ядро.

  22. Паретовское отношение предпочтения. Паретовское ядро.

  23. Лексикографическое отношение предпочтения. Лексикографическое ядро.

  24. Отношения предпочтения равноценных критериев. Ядро равноценных критериев.

  25. Связь паретовского, слабоэффективного, лексикографического и равноценных критериев ядер.

  26. Выбор как максимизация критерия. Многокритериальные задачи выбора.

  27. Сведение многокритериальной задачи к однокритериальной.

  28. Метод идеальной точки.

  29. Аксиоматическое решение проблемы выбора.

  30. Определение цели. Сложность выявления целей.

  31. Сетевые и иерархические структуры целей. Понятие дерева целей.

  32. Управление систем в условиях риска.

  33. Функционирование систем в условиях неопределенности. Игровые модели моделирования неопределенности.

  34. Принципы гарантированного результата. Нижняя и верхняя цена игры.

  35. Игра с Седловой точкой. Ситуации равновесия.

  36. Игры в смешанных стратегиях. Основная теорема теории игр.

  37. Методы снижения размерности платежной матрицы.

  38. Системное описание экономического анализа. Интегрированная система экономико-математических моделей.

  39. Принципы разработки аналитических экономико-математических моделей.

  40. Методы организации сложных экспертиз. Ранжирование, парное сравнение, непосредственная оценка.

  41. Методы типа Дельфи. Метод анализа иерархии.

  42. Понятие организационной структуры управления. Основные характеристики.


2.5. Курсовая работа (примерный перечень курсовых работ).

Курсовая работа по этой дисциплине не предусмотрена учебным планом.


2.6. Контрольная работа (примерный перечень контрольных работ).

Контрольные работы не предусмотрены учебным планом.


2.7. Реферат (примерный перечень рефератов).

Рефераты по данной дисциплине не предусмотрены учебным планом.


2.8. Самостоятельная работа студентов (примерный перечень тем для самостоятельной работы студентов).


  1. Элементы теории размытых множеств. Моделирование неопределенности посредствам размытых множеств и размытой логики.

  2. Морфологические методы решения слабоструктурированных проблем и реализации сложных систем.

  3. Понятие порождающей системы. Системы с поведением. Недетерминированные системы с поведением.

  4. Решение проблемы о способах реализации патента менеджментом компании с помощью дерева решений.

  5. Решение проблемы планирования завоевания рынка на основе метода анализа иерархии (МАИ).




  1. Список литературы.


А) Основная литература: (для гуманитарных дисциплин – издания не позднее 2000г; для технических дисциплин – издания не позднее 1955г).


  1. Анфилатов В.С., Емельянов А.А., Кукушкин А.А. Системный анализ в управлении. Учебное пособие – М.: Финансы и статистика, 2003.

  2. Горелик О.М., Велохин С.Б. Системный анализ в сфере сервиса. – Тольятти, 2002.

  3. Дубров А.М., Лагоша Б.А. И др. Моделирование рисковых ситуаций в экономике и бизнесе. – М. :Финансы и статистика, 2001.

  4. Лагоша Б.А., Емельянов А.А. Основы системного анализа. – М: Издательство МЭСИ, 1998.

  5. Спицнадель В.Н. Основы системного анализа. Учебное пособие. – М. :Бизнес – Пресса, 2000.

  6. Шапкин А.С., Мазаева Н.П. Математические методы и модели исследования операций. Учебник.- М :Дашков и Ко.2003.


Б) Дополнительная литература.


  1. Гиг Дж.Ван. Прикладная общая теория систем – М. : МИР, 1989.

  2. Дегтярев Ю.И. Системный анализ и исследование операций. – М.: Высшая школа, 1996.

  3. Емельянов А.А, Имитационное моделирование в управлении рисками. – Спб. : ИНЖЕКОН.2000.

  4. Исследование операций. Под редакцией Дж. Моудера и С. Элмаграби. – М. : «Мир», 1981.

  5. Кукушкин А.А. Теоретические основы автоматизированного управления.Ч.1: Основы анализа и оценки сложных систем. – Орел: Издательство ВИПС, 1998.

  6. Метревели А.Г., Метревели Д.Г. Методические указания по выполнению курсового проекта по дисциплине «Теория систем и системный анализ». – М.: Издательство «МГУС», 2006.

  7. Метревели Д.Г.Элементы общей теории систем – М.: Издательство МГУЛ, 2001.

  8. Морозов В.В., Сухарев А.Г., Федоров В.В. Исследование операций в задачах и управлениях. – М.: «Высшая школа», 1986.

  9. Прикладные нечеткие системы. Под редакцией Терано Т, Асаи К., Сугэпо М. – М.: Мир, 1993.

  10. Перегудов Ф.И., Тарасенко Ф.П. Введение в системный анализ. Учебное пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 1989.

  11. попов Э.В., Фоминых И.Б. и др. Статистические и динамические экспертные системы. – М.: Финансы и статистика, 1996.

  12. Уткин В.Б., Баладин К.В. Информационные системы в экономике. – М.: Академия, 2004.

  13. Черноруцкий И.Г., Лань Е.Д. Методы оптимизации и принятия решений. – М.: Кно Рус, 2001.

  14. Шапкин А.С. Факторы определяющие выбор эффективных решений в условиях риска и неопределенности. – М.: Издательство ГАСБУ, 1999.




  1. Техническое обеспечение дисциплины.




  1. Лабораторное оборудование – компьютерный класс, Windows – Приложение MATHCAD, EXEL, пакеты прикладных программ по моделированию, экспертным системам, оптимизации.

  2. Технические средства обучения – компьютер с проектором в лекционной аудитории.

^ 5. Методические рекомендации преподавателю

На первом занятии по учебной дисциплине «Теория систем и системный анализ» для специальности 080801 «Прикладная информатика в экономике» необходимо ознакомить студентов с порядком ее изучения, раскрыть место и роль дисциплины в системе наук, ее практическое значение, довести до студентов требования кафедры, ответить на вопросы.

При подготовке к лекционным занятиям необходимо продумать план его проведения, содержание вступительной, основной и заключительной части лекции, ознакомиться с новинками учебной и методической литературы, публикациями периодической печати по теме лекционного занятия. Найти и отобрать наиболее яркие примеры коммуникативной маркетинговой деятельности российских и зарубежных компаний с целью более глубокого и аргументированного обоснования тех или иных теоретических положений и выводов. Определить средства материально-технического обеспечения лекционного занятия и порядок их использования в ходе чтения лекции. Уточнить план проведения семинарского занятия по теме лекции.

В ходе лекционного занятия преподаватель должен назвать тему, учебные вопросы, ознакомить студентов с перечнем основной и дополнительной литературы по теме занятия. Желательно дать студентам краткую аннотацию основных первоисточников. Во вступительной части лекции обосновать место и роль изучаемой темы в учебной дисциплине, раскрыть ее практическое значение. Если читается не первая лекция, то необходимо увязать ее тему с предыдущей, не нарушая логики изложения учебного материала. Раскрывая содержание учебных вопросов, акцентировать внимание студентов на основных категориях, явлениях и процессах, особенностях их протекания. Раскрывать сущность и содержание различных точек зрения и научных подходов к объяснению тех или иных явлений и процессов.

Следует аргументировано обосновать собственную позицию по спорным теоретическим вопросам. Приводить примеры. Задавать по ходу изложения лекционного материала риторические вопросы и самому давать на них ответ. Это способствует активизации мыслительной деятельности студентов, повышению их внимания и интереса к материалу лекции, ее содержанию. Преподаватель должен руководить работой студентов по конспектированию лекционного материала, подчеркивать необходимость отражения в конспектах основных положений изучаемой темы, особо выделяя категорийный аппарат. В заключительной части лекции необходимо сформулировать общие выводы по теме, раскрывающие содержание всех вопросов, поставленных в лекции. Объявить план очередного семинарского занятия, дать краткие рекомендации по подготовке студентов к семинару. Определить место и время консультации студентам, пожелавшим выступить на семинаре с докладами и рефератами.

При подготовке к семинарскому занятию преподавателю необходимо уточнить план его проведения, продумать формулировки и содержание учебных вопросов, выносимых на обсуждение, ознакомиться с новыми публикациями по теме семинара. Можно завести рабочую тетрадь, в которой учитывать посещаемость занятий студентами и оценивать их выступления в соответствующих баллах. Оказывать методическую помощь студентам в подготовке докладов и рефератов по актуальным вопросам обсуждаемой темы. В ходе семинара во вступительном слове раскрыть теоретическую и практическую значимость темы семинарского занятия, определить порядок его проведения, время на обсуждение каждого учебного вопроса. Дать возможность выступить всем желающим, а также предложить выступить тем студентам, которые по тем или иным причинам пропустили лекционное занятие или проявляют пассивность. Целесообразно в ходе обсуждения учебных вопросов задавать выступающим и аудитории дополнительные и уточняющие вопросы с целью выяснения их позиций по существу обсуждаемых проблем. Поощрять выступления с места в виде кратких дополнений и постановки вопросов выступающим и преподавателю. В заключительной части семинарского занятия следует подвести его итоги: дать объективную оценку выступлений каждого студента и учебной группы в целом. Раскрыть положительные стороны и недостатки проведенного семинарского занятия. Ответить на вопросы студентов. Назвать тему очередного занятия.

После каждого лекционного и семинарского занятия сделать соответствующую запись в журналах учета посещаемости занятий студентами, выяснить у старост учебных групп причины отсутствия студентов на занятиях. Проводить групповые и индивидуальные консультации студентов в ходе их подготовки к текущей и промежуточной аттестации по учебной дисциплине.






Скачать 192,92 Kb.
оставить комментарий
Метревели Д.Г
Дата29.09.2011
Размер192,92 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх