Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы icon

Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы


Смотрите также:
Рабочие программы по физике 10-11 классы на основе программы гя мякишева Пояснительная записка...
Авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская...
Рабочая программа Князевой Людмилы Викторовны высшая квалификационная категория по учебному...
Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Программы...
Пояснительная записка Рабочая программа по информатике и икт составлена на основе Программы для...
Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для...
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по химии для 10 11 классов разработана на...
Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена на основе...
Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе...
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса учительницы Сверчковой Т. Н...
Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена на основе федерального...
Пояснительная записка 8 класс Рабочая программа курса химии...



Загрузка...
скачать
Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы / под ред. Г. И. Беленького. – М.: Мнемозина, 2009 года и Примерной программы основного общего образования по

литературе для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения, 2006 к учебнику Г. И. Беленького Литература. 8 класс: Учебник-хрестоматия для общеобразоват. учреждений.

При составлении программы опиралась на следующие документы:

Федеральный уровень

  • Закон РФ от 10 июля 1992 года №3266-1 (ред. от 02.02.2011) «Об образовании»;

  • Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 18 июля 2002 года №2783;

  • Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ред. от 10.03.2009), утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 года №196;

  • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993;

  • Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года №1312;

  • Приказ Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 20 августа 2008 года №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. № 2080;

  • Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации департамента государственной политики в образовании от 10 февраля 2011г. № 03-105 «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательном процессе»;

  • Письмо Министерства образования России от 13 ноября 2003г. № 14-51-277/13 «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования»;

  • Письмо Министерства образования Российской Федерации от 20 апреля 2004 года № 14-51-102/13 "О направлении рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся";

  • Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации департамента государственной политики в образовании от 4 марта 2010 г. № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения»;

  • Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной средой. Данный Перечень составлен на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004) и его развития в Стандарте общего образования второго поколения.

  • Положение о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.11.2008 № 362)

  • Порядок проведения единого государственного экзамена (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.02.2009 № 57)в ред.приказа МОН от 09.03.2010 года

  • Порядок проведения государственного выпускного экзамена (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.03.2009 № 70)

  • Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI(XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (утверждено приказом Минобразования России от 03.12.1999 № 1075)

  • Примерные программы по литературе.


Региональный уровень

  • Закон Белгородской области от 03 июля 2006 года №57 «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области» (с внесенными изменениями от 3.05.2011 года № 34, принятыми Белгородской областной Думой 28.04.2011 года);

  • Закон Белгородской области от 04 июня 2009 года №282 «О внесении изменений в закон Белгородской области «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области».

  • Долгосрочная целевая программа «Развитие образования Белгородской области на 2011-2015 годы», утвержденная постановлением правительства Белгородской области от 02 октября 2010 г. № 325-пп;

  • Приказ управления образования и науки Белгородской области от 26 апреля 2006 года №656 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования»;

  • Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 06 мая 2009 года №935 «О внесении изменений в базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений области»;

  • Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 25 февраля 2011 года № 507 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом управления образования и науки Белгородской области от 26 апреля 2006 года № 656 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования»;

  • Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от12 мая 2011 г. №1339 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений области»



^ Основные цели курса литературы в 8 классе:

  • воспитание духовно развитой личности, формирования гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувство патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

  • овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы выявление в произведениях конкретно исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.



Эти цели обусловливают следующие задачи:

  • чтение и изучение выдающихся произведений отечественной и мировой литературы;

  • формирование у школьников знаний и умений, обеспечивающих самостоятельное освоение художественных ценностей;

  • формирование представлений о русской литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;

  • развитие художественно-творческих способностей, воображения, эстетического чувства школьников, воспитание их эмоциональной и интеллектуальной отзывчивости при восприятии художественных произведений;

  • развитие навыком грамотного и свободного владения литературной речью.

Программа строится на том же количестве часов, которое отводится в настоящее время на уроки литературы в 6 классе, и содержит в основном традиционные для школы разделы и понятия.

Для достижения поставленных целей используются учебник:

1.Литература. 8 кл.: Учебник-хрестоматия для общеобразов. учреждений. Под ред. Г. И. Беленького. М.: Просвещение, 2002.


Согласно федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений РФ на изучение литературы в 8 классе отводится 70 уроков из расчета 2 часа в неделю. В том числе:

классных сочинений – 4

домашних сочинений – 1

Формы организации учебного процесса: дифференцированная и индивидуальная, полусамостоятельная и самостоятельная, парная и групповая работа, индивидуальный, фронтальный, комбинированный опросы, зачеты.

Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений и навыков: тесты, самостоятельные и творческие работы, сочинения, конспекты, диктанты литературоведческих терминов, кроссворды по литературным произведениям.

В данном классе на уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, технологии уровневой дифференциации обучения, игровые технологии, обучение с применением опорных конспектов и ИКТ.

^ Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса.

К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

- понятиями, связанными с общими свойствами литературы: художественный образ, роль художественного вымысла в литературе;

- понятиями, связанными со структурой и языком художественного произведения: тема, идея, композиция, взаимосвязь героев и событий; средствами изображения героев – портрет, речь, авторская характеристика; роль пейзажа и интерьера; изобразительно-выразительными средствами языка, особенностями стихотворной речи;

- понятиями, характеризующими родо-жанровые особенности произведения.

В области читательской и литературно-творческой деятельности учащиеся должны:

- объяснять роль важнейших эпизодов (сцен) изученного произведения в развитии его темы, идейно-нравственного содержания, в изображении героев;

- характеризовать и оценивать главных героев произведений, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

- обнаруживать понимание авторского отношения к изображаемому;

- определять принадлежность изученных и самостоятельно прочитанных произведений к одному из литературных родов и жанров;

-выразительно читать (в частности, наизусть) изученные произведения и их фрагменты;

- давать устный или письменный развернутый ответ на проблемный вопрос (рассуждение о героях произведения, о его нравственном содержании);

- писать пересказы (изложения) подробные, краткие, выборочные, с изменением лица рассказчика, с другим дополнительным заданием;

- писать сочинение на доступную литературную публицистическую или свободную тему, в том числе характеристики и сравнительные характеристики героев;

- писать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении с выражением собственного отношения героем и событиям;

- использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.


^ Календарно-тематический план



Календарные сроки

Тема учебного занятия

Планируемый контроль

Подготовка к ЕГЭ

Дата факт.


Дата провед.


2.09




^ Введение. Литература как искусство слова. (1ч)

1Влияние литературы на формирование в человеке нравственного и эстетического чувства.

Устный опрос




5.09




^ Героический эпос в мировой культуре. (2ч)

2Гомер « Одиссея» как «поэма странствий»

Проверочная работа

Задание типа В 2

9.09




3Фрагмент «Одиссей у Циклопа». Главный герой поэмы.

Анализ эпизода

Задание типа В 2

12.09




^ Древнерусская литература. (3ч)

4«Житие Сергия Радонежского». Отражение в житии представления о нравственном эталоне.

Связный ответ на вопрос

Задание типа С 1

16.09




5«Житие протопопа Аввакума, им самим написанное».

Связный ответ на вопрос

Задание типа

С 1

19.09




6Вн. чт. Сказание о Борисе и Глебе.

Анализ эпизода

Задание типа

В 10

23.09




^ Литература европейского Возрождения. (3ч)

7У.Шекспир. Слово о писателе. Трагедия « Ромео и Джульетта».

Устный опрос

Задание типа

В 4

26.09




8Основной конфликт в трагедии. Судьба влюблённых в мире несправедливости и злобы. ^ Входной контроль. Контрольное тестирование.

Анализ эпизода

Задание типа

В 4

30.09




9Мысль и чувство в сонетах Шекспира.

Чтение наизусть

Задание типа

В 7

3.10




^ Литература 18 века. (4ч)

10Д. И. Фонвизин: жизнь и творчество (обзор). Комедия « Недоросль».

Устный опрос

Задание типа

С 2

7.10




11Проблема воспитания и идея гражданского служения в пьесе.

Анализ эпизода

Задание типа

С 2

10.10




12Идеальные герои комедии и их конфликт с миром крепостников.

Анализ эпизода

Задание типа

С 2

14.10




13Развенчание нравов Простаковых и Скотининых. Р/р Домашнее сочинение по комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль».

Сочинение

Задание типа

С 5.1

17.10




^ Литература 19 века. (39+5ч.)

14А. С. Пушкин: жизнь и творчество (обзор). Стихотворение «19 октября»

Анализ стихотворения

Задание типа

В 3, В 4, В 6, В11, В 12


21.10




15Любовная лирика Пушкина. «Я помню чудное мгновенье…»

Чтение наизусть

Задание типа

В 3, В 4, В 6, В11, В 12

24.10




16А. С. Пушкин «Капитанская дочка». Замысел и история создания романа.

Конспект

Задание типа

В 8

28.10




17Тема «русского бунта» и образ Пугачева

Анализ эпизода

Задание типа

В 9

7.11




18Исторические события и судьбы частных людей.

Анализ эпизода

Задание типа

В 9

11.11




19Гринёв и Швабрин.

Анализ эпизода

Задание типа

В 9

14.11




20Образ Маши Мироновой в свете авторского идеала.

Анализ эпизода

Задание типа

В 9

18.11




21Тема милости и справедливости.

Тест

Задание типа

В 10

21.11




22Р/р Подготовка к написанию сочинения по роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

Сочинение

Задание типа

С 5. 2

25.11




23Р/р Написание сочинения по роману А. С. Пушкина « Капитанская дочка».

Сочинение

Задание типа

С 5. 2

28.11




24А. С. Пушкин «Пиковая дама»

Анализ эпизода

Задание типа

В 10

2.12




25Вн. чт. Р. И. Фраерман «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви».

Анализ эпизода

Задание типа

В 10

5.12




26М. Ю. Лермонтов: жизнь и творчество (обзор). Стихотворения «Сосед», «Пленный рыцарь».

Анализ стихотворения

Задание типа

В 3, В 4, В 6, В11, В 12

9.12




27«Мцыри» как романтическая поэма.

Устный опрос

Задание типа

В 11

12.12




28Судьба свободолюбивой личности в поэме.

Чтение наизусть

Задание типа

В 11

16.12




29 Промежуточный контроль. Р/р Написание сочинения по поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри».


Сочинение

Задание типа

С 5. 2

19.12




30Вн. чт. М. Ю. Лермонтов «Боярин Орша».

Тест

Задание типа В1

23.12




31Н. В. Гоголь. Слово о писателе. Комедия «Ревизор».

Устный опрос

Задание типа В1

26.12




32Образ города и тема чиновничества.

Связный ответ на вопрос

Задание типа С 1

13.01




33Образ города и тема чиновничества.

Связный ответ на вопрос

Задание типа С 1

16.01




34Хлестаков и хлестаковщина.

Творческая работа

Задание типа В 5

20.01




35Многозначность финала пьесы.

Тест

Задание типа В 5

23.01




36 Р/р Подготовка к написанию сочинения по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор».

Сочинение

Задание типа

С 5. 2

27.01




37Р/р Написание сочинения по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор».

Сочинение

Задание типа

С 5. 2

30.01




38Н. В. Гоголь «Шинель».

Анализ эпизода

Задание типа В10

3.02




39Тема города и «маленького человека».

Анализ эпизода

Задание типа В10

6.02




40Вн.чт. Г. Н. Троепольский «Белый Бим Черное ухо».

Связный ответ на вопрос

Задание типа С3

10.02




41А.Н.Островский: жизнь и творчество (обзор). Пьеса «Снегурочка».

Устный опрос

Задание типа В2

13.02




42Мотив любви и «сердечной остуды» в «весенней сказке» «Снегурочка».

Анализ эпизода

Задание типа В2

17.02




43Берендеи и Снегурочка.

Тест

Задание типа В11

20.02




44И.С. Тургенев. Слово о писателе. «Стихотворения в прозе»: « Воробей», «Русский язык».

Чтение наизусть

Задание типа В 7

24.02




45Повесть «Ася». Образ «тургеневской девушки» в повести.

Анализ эпизода

Задание типа В 2

27.02




46Драма рассказчика, обречённого на одиночество.


Самостоятельная работа

Задание типа С 4

2.03




47Ф.И. Тютчев. Слово о поэте. Стихотворние « Предопределение».

Анализ стихотворения

Задание типа

В 3, В 4, В 6, В11, В 12

5.03




48Ф.И. Тютчев « Фонтан».

Анализ стихотворения

Задание типа

В 3, В 4, В 6, В11, В 12

9.03




49Вн.чт. В. Г. Короленко « Слепой музыкант».

Анализ эпизода

Задание типа С 1

12.03




50М.Е. Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. « Премудрый пискарь».

Анализ эпизода

Задание типа С 1

16.03




51М. Е. Салтыков-Щедрин «Медведь на воеводстве».

Анализ эпизода

Задание типа С 1

19.03




52Л. Н. Толстой. Слово о писателе. Рассказ«После бала».

Устный опрос

Задание типа С 2

23.03




53Проблема смысла жизни в рассказе.

Анализ эпизода

Задание типа С 2

2.04




54Ф. М. Достоевский: жизнь и творчество. Повесть « Белые ночи».

Анализ эпизода

Задание типа С 2

6.04




55Традиции сентиментализма в повести.

Анализ эпизода

Задание типа С 2

9.04




56Судьба Мечтателя и образ Петербурга.

Проверочная работа

Задание типа С 3

13.04




57Вн. чт. А.А. Приставкин « Ночевала тучка золотая».

Анализ эпизода

Задание типа С 3

16.04




^ Литература 20 века (12+1 ч.)

58А. И. Куприн. Слово о писателе. Рассказ «Гамбриус».

Устный опрос

Задание типа С 4

20.04




59М. Горький. Слово о писателе. «Песня о Соколе».

Чтение наизусть

Задание типа С 4

23.04





60А.А.Блок. Слово о поэте. Стихотворения: «О доблестях, о подвигах, о славе…», «О весна без конца и без краю…»

Чтение наизусть

Задание типа

В 3, В 4, В 6, В11, В 12

27.04




61А.А.Ахматова.Слово о поэте. Стихотворение «Сероглазый король».

Чтение наизусть

Задание типа

В 3, В 4, В 6, В11, В 12

30.04




62Б.Л.Пастернак.Слово о поэте. Стихотворения: «Июль», «Никого не будет дома…»

Чтение наизусть

Задание типа

В 3, В 4, В 6, В11, В 12

4.05




63М.А.Булгаков:жизнь и творчество (обзор). Повесть «Собачье сердце».

Устный опрос

Задание типа В 2

7.05




64«Шариковщина» как социальное и моральное явление.

Анализ эпизода

Задание типа В 2

11.05




65А.Т.Твардовский: жизнь и творчество ( обзор). Поэма «Василий Тёркин».

Устный опрос

Задание типа В11

14.05




66Тема человека на войне в поэме.

Чтение наизусть

Задание типа В11

18.05




67Отражение русского национального характера в образе Василия Тёркина.

Тест

Задание типа В11

21.05




68 Итоговый контроль. Р/р Написание сочинения по поэме А.Т.Твардовского « Василий Тёркин».

Сочинение

Задание типа С5.3

25.05




69В.С.Высоцкий.Слово о поэте. Стихотворения: «Охота на волков», «Кони

привередливые», «Я не люблю».

Чтение наизусть

Задание типа

В 3, В 4, В 6, В11, В 12

28.05




70Рекомендация книг для чтения летом.









^ Содержание тем учебного курса

Введение. Литература как искусство слова. (1ч.)

Показать влияние литературы на формирование в человеке нравственного и эстетического чувства.

^ Героический эпос в мировой культуре. (2ч.)

Познакомить со своеобразием гомеровского эпоса.

Древнерусская литература. (3ч.)

Познакомить с жанром жития, показать отражение в житии представления о нравственном эталоне.

^ Литература европейского Возрождения. (3ч.)

Дать понятие о драме. Познакомить с трагедией « Ромео и Джульетта» и сонетами

У. Шекспира.

Литература 18 века. (4ч.)

Познакомить с жизнью и творчеством Д. И. Фонвизина.

^ Литература 19 века. (39ч.)

На примере творчества А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, А. Н. Островского, И. С. Тургенева, Ф. И. Тютчева, М. Е. Салтыкова- Щедрина,

Ф. М. Достоевского показать вечность и актуальность проблем, поставленных русскими писателями 19 века.

^ Литература 20 века (12ч.)

Показать обращение писателей и поэтов 20 века к художественному опыту своих предшественников.

Развитие речи (6ч.)


Учебно-методические средства обучения


Основная литература

1.Литература. 8 кл.: Учебник-хрестоматия для общеобразов. учреждений. Под ред. Г. И. Беленького. М.: Просвещение, 2002.


Дополнительная литература

1.Безносов, Э. Л. и др. Литература: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. – М.: Дрофа, 1998..

2.Вахрушев, В.С. Уроки мировой литературы в школе: 5-11 кл.: Кн. для учителя. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995.

3.Доронина, Т. В, Францова, Н. В. Анализ стихотворения: Учебное пособие. – М.: «Экзамен», 2004.

4.Еремина, О. А. Поурочное планирование по литературе 8 класс. М.: «Экзамен», 2003

5.Золотарева, И. В. Поурочные разработки по литературе 8 класс.- М.: «ВАКО», 2003.

6.Попова, Е. Н. Литература. 5-11 классы. Образовательные технологии: инновации и традиции: конспекты уроков. – Волгоград: Учитель, 2009.

7. Ромашина, Н. Ф. Литература. 5-11классы: тесты для текущего и обобщающего контроля. - Волгоград: Учитель, 2008.

8. Сенина, Н. А. Литература. Подготовка к ЕГЭ – 2010. – Ростов н/Д: Легион, 2009

9. Сидоров, В. И. Готовимся к экзаменам по литературе: Практические рекомендации. – М.: Народное образование; Илекса; Ставрополь: Сервисшкола, 2003.

10.Скрипкина, В. А. Контрольные и проверочные работы по литературе 5-8кл. – М.: Дрофа, 1997.




Скачать 226.97 Kb.
оставить комментарий
Дата31.03.2012
Размер226.97 Kb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх