6 критерий «Создание условий для сохранения здоровья обучающихся» icon

6 критерий «Создание условий для сохранения здоровья обучающихся»


Смотрите также:
Школьное планирование. 2008. № С. 22-34. Корольков С. Г...
Критерий 8 «Обеспечение условий пожарной безопасности и условий охраны труда участников...
Задачами программы развития школы...
Задачи: Пропагандировать здоровый образ жизни > Вызвать интерес к проблемам укрепления и...
Охрана репродуктивного здоровья несовершеннолетних в условиях средней общеобразовательной школы...
Паспорт программы деятельности пришкольного лагеря «Солнышко» мосш №11 2-3 Пояснительная записка...
План летней оздоровительной работы в гоу детском саду комбинированного вида №1778...
Формирование культуры здоровья педагога как условие сохранения здоровья учащихся Малярчук Н. Н....
Учебный план школы; педагогические технологии, используемые в образовательном процессе...
Приоритетными направлениями Программы являются: Создание оптимальных условий для сохранения и...
Аннотация основной образовательной программы...
Задачи: создание условий для индивидуализации обучения...



Загрузка...
страницы: 1   2   3
вернуться в начало
скачать

^ Динамика участников школьных спортивно - оздоровительных мероприятий за 2008-2010 г


Мероприятия

2008 год

2009 год

2010год

1.Первенство школы по зимнему футболу.

2.По волейболу.

3.По пионерболу.

4.По настольному

теннису.

5.Осенний кросс.

6.Весенний кросс.

7.Легкая атлетика.

8.Армреслинг.

9.Лыжные гонки

10.Шашки.

11.Шахматы.

12.Веселые старты.

13.Спортивная секция.

14.Дни здоровья.

(последний день четверти)


105


93

110

25


180

185

120

46

60

56

49

150

85


190

101


91

113

27


185

190

130

100

35

56

44

138

90


190

104


89

111

22


180

182

150

105

39

44

46

141

92


183

^ Показатели здорового образа жизни




Показатели

2008

2009

2010

1.


2.


3.


4.


5.

Спортивные секции.


Спортивные соревнования.

Дни здоровья.


Не имеют вредных привычек.

Не болели в течение года.

85


178


190


180

90


182


190


190

92


170


183


180

Охват учащихся, участвующих в спортивных мероприятиях, по годам и ступеням обучения составляет 100%.


^ ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ПЕРЕМЕН.

Плохо организованные перемены, во время которых учащиеся не успевают отдохнуть, «сбросить» накопившуюся на уроке усталость, повышают вероятность наступления утомления, особенно на последних уроках.

Главная цель двигательной перемены – дать возможность каждому ребёнку побыть в движении, почувствовать своё тело, показать ему значение двигательной активности в жизни человека, учить видеть многообразие окружающего мира и себя в этом мире.

Помимо развития физической активности детей, двигательные перемены должны способствовать сохранению психического здоровья детей. Двигательные разминки дают возможность «выпустить пар», разрядиться, снять с себя негативные эмоции, переключиться, а затем с новыми душевными силами взяться за трудное дело учения.

Эмоциональные, подвижные и спортивные игры и танцы служат прекрасным средством профилактики заболеваний и оздоровления.

Подвижные перемены проводятся после третьего и четвёртого урока в течении 15 минут. Составлена картотека игр низкой интенсивности и средней интенсивности.

Составлена картотека психологических игр для учителей.

Большинство школьников впервые знакомятся с сигаретой в 1-2 классах. И движет ими прежде всего любопытство. Первый опыт весьма неприятен: кашель, тошнота, слёзы из глаз, горечь во рту, головная боль, что заставляет детей»на время потерять интерес к курению».

А вот в средних классах, как правило, интерес к курению начинает резко расти и число курильщиков среди школьников уже стабилизируется к 9 классу. А причины этого уже другие нежели любопытство. Чаще всего это подражание старшим товарищам, желание казаться взрослым, не правильная ориентация: курение – это модно, престижно и т. д., а также недостаточная информация учащихся о последствиях курения, незнание, насколько эта привычка для здорового реально опасна.

Никотиновая зависимость школьников – это проблема школы.

Работа по профилактике курения – это, по сути, работа по профилактике употребления наркотиков подростками. За основу взята «Программа профилактики курения в школе» под редакцией Касаткина В. Н. (Казань, 2001 год).

Проводятся:

  • классные часы,

  • инсценирование сказок,

  • интеллектуальные игры,

  • ток – шоу.

Встречи:

  • с участковым милиционером,

  • работниками ФАП,

  • работниками ПДН.

Проведение консультаций желающим бросить курить.

Индивидуальная работа с родителями на родительских собраниях.

В подростковом возрасте уже трудно достучаться до сознания детей, объяснить, что курение – это пагубная привычка. Значит, начинать воспитание негативного отношения к курению надо гораздо раньше- с начальных классов.

Основная задача формирование у ребёнка навыков самосохранения , формирование собственной жизненной позиции.

В классные часы включили темы:

Внешний вид курильщика.

Сколько лет живёт курильщик.

Почему не курят спортсмены.

^ Формы работы на уроках

Обсуждение отрывков из известных литературных произведений: Марк Твен «Том Сойер», мультфильма «Ну, погоди!» связанных с курением.

Вернисаж плакатов «Нет курению!»

Интервью с курящим человеком.

Сочинение «Сказка о вреде курения»

Разучивание песен о вреде табака.

Стало традицией ежегодно проводить конференции для пап.» За чистоту русского языка»( о сквернословии),диспут о пользе физического здоровья и вредных привычках , в виде интеллектуальной игры»Что? Где? Когда?, «Молодость и здоровье нам с бабулей подспорье», «Старты вместе с папой», «Игры доброй воли». Провели ток – шоу для пап «Курение это хорошо или плохо?» по принципу телепередачи «Большая стирка».

Ко всему сказанному и перечисленному хочется добавить, что если школа сумеет преодолеть первую ступень на пути к ЗОЖ, т. Е. предупредить увлечение детей курением, то и отпадёт проблема профилактики наркомании.

Зрение и движение неразрывны. Глаза – самый подвижный наш орган. В настоящее время окончательно доказано, что близорукость чаще возникает у лиц с отклонениями в общем состоянии здоровья.

По данным среди детей страдающих близорукостью, число практически здоровых в два раза меньше, чем среди всей группы обследованных школьников. Отмечается связь близорукости с простудными , хроническими и тяжёлыми инфекционными заболеваниями. У близоруких детей чаще, чем у здоровых, встречаются изменения опорно- двигательного аппарата – нарушение осанки, сколиоз, плоскостопие. Это связано с неправильной позой при чтении и письме, а также быстрым утомлением мышц шеи и спины. Нарушение осанки в свою очередь ухудшает состояние внутренних органов и систем, особенно дыхательной и сердечно – сосудистой.

Глаз – не просто орган чувств, он – часть мозга, вынесенная на «передний край» восприятия.

Проблемой сохранения здоровья занимались с давних времён. В книге издания 1804 года «О сохранении зрения» Фёдора Гильтебрандта приводится множество простых советов. Очень интересен метод снятия зрительного утомления холодным водяным душем. Имеется описание впрыскивания в глаза холодной воды при повреждённом зрении. Несколько советов из его книги.

Упражнять глаза свои смотрением вдаль на вольном чистом воздухе во все времена года. Действие частых прогулок по лесам и просторным лугам зрению весьма полезны

  • «бильярд - превосходное средство для поправления, утомления глаз, большого заслуживает одобрения».

  • поутру, после умеренного и покойного сна, глаза приобретают новую силу. Не должно, однако ж, тотчас по пробуждению спешить к трудам.

  • В зимние вечера должен выбирать для глаз такое дело, которое не требует вместе и душевных сил.

  • доказано, что платье, крепко сжимающее тело, и, следовательно, препятствующее обращению соков, производит сильное притечение крови к голове и глазам…

Диеты могут причинить слабость зрения, но и совершенную слепоту.

  • омовение глаз 2-3 раза- глаза наиболее подвергаются пыли, которая является причиной глазных воспалений. Вода при омывании должна быть чистая и холодная.

^ Рекомендации учителям

При поступлении в школу у детей происходит снижение двигательной активности, а зрительная нагрузка на глаза, которые ещё недостаточно приспособлены к такой работе, возрастает. Рекомендованы занятия специальными упражнениями. Специальные приёмы лечения органа зрения (лечение солнцем, оладонивание, моргание).

^ САНИТАРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

БЕСЕДЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

  • Как сохранить и укрепить здоровье.

  • Режим дня учебы и отдыха.

  • Личная и общественная гигиена.

  • Предупреждение инфекционных заболеваний.

  • Как предотвратить заболевание зубов и десен.

  • О внешнем виде и косметике.

  • Когда девочка взрослеет.

  • Профилактика опухолей молочной железы. Самообследование груди.

  • СПИД и инфекции, передающиеся половым путем.

  • Цена сигареты.

  • Что нужно знать о наркомании и алкоголизме и как становятся их жертвами.

  • Осторожно, клещи, клещевой энцефалит и болезнь Лайма.

  • Основы рационального питания.

  • Значение физической культуры и закаливание для сохранения здоровья.

  • Предупреждение травм и оказание первой помощи.

  • Туберкулез излечим.

  • «Ласковый убийца» – гепатит!

  • Профилактика гриппа и ОРВИ.

  • О заразных кожных заболеваниях.

^ УРОКИ ЗДОРОВЬЯ.

ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ ПРИ:

автодорожном происшествии

  • попадании инородных тел в верхние дыхательные пути

  • поражение электрическим током и молнией

  • во время приступа эпилепсии, истерического припадка и снохождении

  • внезапной потере сознания

  • кровотечениях и переломах костей

  • показ видеофильмов: «Пожар в школе», «Действия при угрозе ЧС», «СПИД, наркомания, первые чувства», «Оказание первой помощи».

^ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ:

выступление на педсовете по итогам медосмотра,

  • индивидуальные беседы классного руководителя по заболеваниям учащихся

  • составление памяток для классных руководителей по профилактике близорукости, заболеваний опорно-двигательного аппарата, беседа с преподавателями физкультуры о зависимости физической нагрузки от физкультурной группы и группы здоровья учащихся.

^ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

выступление на родительских собраниях по результатам медосмотра. Раздача направлений к специалистам.

  • индивидуальные беседы с родителями по заболеваниям детей, лечению

  • заболевания опорно-двигательного аппарата, профилактика

  • заболевание органов зрения, гимнастика для глаз

  • заболевание эндокринной системы, профилактика

  • иммунопрофилактика, дополнительная иммунизация.

^ ОФОРМЛЕНИЕ УГОЛКА ЗДОРОВЬЯ C РАЗЛИЧНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ




^ Динамика показателей здоровья детей во время пребывания в школе

№п\п

Виды

2007-2008

2008-2009

2009-2010

всего

%

всего

%

всего

%

1.

Всего обучающихся

190




196




186




2.

Физкультурные группы:

  • основная

  • подготовительная

  • специальная

  • освобождено


69

157

5

-


29.8

67.9

2.1

-


101

109

7

2


46.1

49.7

3.1

0.9


94

105

4

5


45.1

50.4

1.9

2.4

3.

Физическое развитие:

  • среднее

  • н\среднего

  • в\среднего

  • низкое

  • высокое

В т.ч. с дефицитом из них:

1кл.

2кл.

3кл.

9кл.

10-11кл.


174

26

31

-

-

5

-

1

-

2

2


75.3

11.2

13.4

-

-

2.1

-

0.4

-

0.8

0.8


172

28

18

1

-

6

1

1

1

3

-


78.5

12.7

8.2

0.4

-

2.7

0.4

0.4

0.4

1.3

-


163

25

20

-

-

3

-

-

1

-

-


78.3

12

9.6

-

-

1.4

-

-

0.4

-

-

4.

Группы здоровья:

1.

2.

3.

4.


3

157

69

-


1.2

67.9

29.8

-


2

159

58

-


0.9

72.6

26.4

-


2

160

44

2


0.9

76.9

21.1

0.9

5.

Болезни эндокринной системы:

  • увеличение щитовидной железы

  • ожирение

44

35


9

19

15.1


3.8

43

35


8

19.6

15.9


3.6

18

9


9

8.6

4.3


4.3

6.

Болезни глаз:

  • понижение зрения

  • гиперметропия

  • носят очки

29

22

7

14

12.5

9.5

3

6

29

24

5

10

13.2

10.9

2.2

4.5

27

20

7

10

12.9

9.6

3.3

4.8

7.

Болезни кровообращения:

  • ВСД

  • анемия

21

21

2

9.0

9

0.8

14

14

1

6.3

6.3

0.4

21

21

4

10

1

1.9

8.

Болезни нервной системы:

  • эпилепсия

1

1

0.4

0.4

1

1

0.4

0.4

-

-

-

-

9.

Болезни органов дыхания:

  • пневмания

  • болезни миндалин и аденоидов

  • бронхиальная астма

69

2

60

7

29.8

0.8

25.9

3

48

-

43

5

21.9

-

19.6

2.2

46

-

41

5

22.1

-

19.7

2.4

10.

Болезни органов пищеварения:

  • холициститы

  • гастриты

  • ДЖВП

21

3

2

16

9

1.2.0.8

6.9

24

3

6

15

10.9

1.3

2.7

6.8

14

-

5

9

6.7

-

2.4

4.3

11.

Болезни опорно-двигательного аппарата:

  • остиохондроз

  • сколиоз

  • нарушение осанки

  • кифоз

  • плоскостопие

122


9

30

40

19

24

52.8


3.8

12.9

17.3

8.2

10.3

110


9

25

43

16

17

50.2


4.1

11.4

19.6

7.3

7.7

103


2

34

52

8

7

49.5


0.9

16.3

25

3.8

3.3

12.

Болезни мочеполовой системы:

  • хронический пиелонефрит

3

3

1.2

1.2

2

2

0.9

0.9

1

1

0.4

0.4

13.

Болезни кожи и подкожной клетчатки:

  • атопический дерматит

5


5

2.1


2.1

6


6

2.7


2.7

4


4

0.4


0.4

14.

Положительная проба манту:

  • -тубинфицированные

  • гипер. Проба

  • направленные в ОТД

  • обследованы

35

2

-

30

18

15.1

0.8

-

12.9

7.7

59

8

-

39

29

26.9

3.6

-

17.8

13.2

97

9

-

40

21

46.6

4.3

-

19.2

10

Мониторинг состояния здоровья учащихся

На первом месте стоят заболевания опорно-двигательного аппарата (нарушение осанки, сколиозы, кифозы, плоскостопия).

2008г. – 122 обуч-ся – 52.8%

2009г. – 110 обуч-ся – 50.2%

2010г. – 103 обуч-ся – 49.5%

Рекомендации:

  1. На уроках физкультуры использовать комплекс лечебной физкультуры для укрепления мышечного корсета.

  2. Следить за осанкой обучающихся во время уроков.

  3. Проводить физкультминутки.

На втором месте – заболевания органов дыхания. (хронический тонзиллит, бронхиальная астма).

2008г. – 69 обучающихся – 29.8%

2009г. – 48 обучающихся – 21.9%

2010г. – 46 обучающихся – 22.1%

Факторами, способствующими развитию заболеваний, могут быть: переохлаждение, различные механические, химические факторы, состояние пониженной сопротивляемости организма.

Рекомендации:

1.Обучение технике самомассажа для профилактики гриппа и ОРВИ.

2. Проведение иммунизации вакциной гриппов детей и работников школы.

3.Наблюдение врачом педиатром, отоларингологом.

4.Закаливание.

5.Витаминотерапия.

6.Физиолечение.

На третьем месте – заболевания органов зрения (миопии, гиперметропии).

2008г. – 29 обучающихся 12.5%

2009г. – 29 обучающихся – 13.2%

2010г. – 27 обучающихся – 12.9%

На остроту зрения влияет: наследственный фактор, инфекционные заболевания, напряженность при плохом освещении, длительная работа за компьютером в домашних условиях.

Рекомендации:

  1. Ежедневный комплекс гимнастики для глаз.

  2. Достаточное естественное освещение СК = S окон : S пола 1 : 4

(СК световой коэффициент).

  1. Соблюдение всех нормативов САНПИНа. Рассаживание детей за парты согласно рекомендациям врача. Для профилактики косоглазия каждую четверть менять учащихся рядами.

  2. Искусственное освещение в учебных кабинетах – 48 ватт\1кв.м.

Кол-во лампочек * мощность : S класса.

  1. Консультация окулиста.

  2. Соблюдение норм и правил работы за компьютером.

На четвертом месте заболевания эндокринной системы (диффузное увеличение щитовидной железы, ожирение).

2008г. – 44 обуч-ся – 19%

2009г. – 71 обуч-ся – 32.4%

2010г. – 18 обуч-ся – 8.6%

Обусловлена заболеваемость низким содержанием иода в пище. По сравнению с 2005 годом заболеваемость снизилась на 23.8%.

Рекомендации:

  1. Консультации эндокринологов.

  2. Использование в школьной столовой только иодированной соли , минеральной воды, содержащей иод, включение в меню морепродуктов.

  3. Прием йодомарина для профилактики заболеваний.

^ Сведения о заболеваемости обучающихся за последние три года


Уч.год

Всего уч-ся

Количество обучающихся с заболеваниями, в т.ч. в 5-ном отношенииоличество обучающихся с заболеваниями, в т.ч. ние три года, минеральной воды, содержащей иод, включение в меню морепродуктов.



Органов зрения

Лор органов

ССС

ЦНС

Органов дыхания

ЖКТ

Опорно-двигательного аппарата

Эндокринной системы

Мочеполовой системы

2007-2008

231

29

12.5

11

4.7

21

9

1

0.4

69

29.8

21

0.9

122

52.8

44

19

3

1.2

2008-2009

219

29

13.2

6

2.7

15

6.8

2

0.9

48

21.9

24

10.9

110

50.2

43

19.6

2

0.9

2009-2010

208

27

12.9

6

2.8

21

10

1

0.4

46

22.1

14

6.7

103

49.5

18

8.6

5

2.4



Сведения о количестве обучающихся, занимающихся в различных физкультурных группах (за последние три года)


Год обучения

Основная группа

Подготовительная группа

Специальная группа

Освобожденные от занятий

2007-2008

69

157

5

-

2008-2009

101

109

7

2

2009-2010

94

105

4

5


П Р О Г Р А М М А «З Д О Р О В Ь Е» 2007-2011 гг.

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Самое дорогое, что есть у человека – это здоровье. «Здоровье – всему голова» гласит народная мудрость, а здоровье детей – это «голова» здоровья будущего поколения нашего общества. Оно социально обусловлено и зависит от таких факторов, как состояние окружающей среды, здоровья родителей и наследственности, условий жизни и воспитания ребенка в семье и в школе. В наше время быть здоровым становится «модным» и престижным. Быть здоровым необходимо, чтобы достичь успеха в выбранной профессии. Чем бы не занимался человек, где бы не работал, здоровье – основная гарантия того, что его труд будет приносить пользу и удовлетворение. Многочисленными исследованиями ученых доказана взаимосвязь состояния здоровья ребенка с успешность его обучения и воспитания. Исходя из этого, главной задачей нашей школы является создание наиболее благоприятных условий для освоения обучающимися содержаний учебных программ, развития творческих способностей, обеспечение достаточно высокого уровня подготовки выпускников для конкурентноспособности при поступлении в ВУЗ. Важным аспектом этой деятельности, мы считаем создание комфортных условий обучения, направленных в первую очередь на укрепление здоровья обучающихся.

ЦЕЛЬ программы:

Охрана здоровья школьников в процессе обучения и создание обучающимся соответствующих условий, способствующих сохранению здоровья школьников, упорядочение системы работы по воспитанию здорового образа жизни на основе психического, физического и интеллектуального, духовно-нравственного развития школьников.

ЗАДАЧИ программы:

  1. Координация деятельности образовательного учреждения администрацией школы по охране здоровья детей.

  2. Изучение состояния здоровья школьников в образовательном учреждении.

  3. Организация работы по охране здоровья школьников и формировании представления о здоровом образе жизни в образовательном учреждении.

  4. Мотивация педагогических и медицинских работников на организацию совместной деятельности по охране здоровья школьников.

  5. Исключить возникновение условий, ведущих к ухудшению здоровья обучающихся.





оставить комментарий
страница2/3
Дата31.03.2012
Размер0,61 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх