Рабочая программа педагога комлевой Натальи Николаевны, Iквалификационная категория по английскому языку, 3 класс Рассмотрено на заседании icon

Рабочая программа педагога комлевой Натальи Николаевны, Iквалификационная категория по английскому языку, 3 класс Рассмотрено на заседании


Смотрите также:
Рабочая программа педагога Уткиной Натальи Анатольевны...
Рабочая программа педагога Уткиной Натальи Анатольевны...
Рабочая программа педагога агаповой Натальи Владимировны, высшая категория по литературе...
Рабочая программа педагога агаповой Натальи Владимировны, высшая категория по литературе...
Рабочая программа осиповой светланы николаевны iквалификационная категория по русскому языку и...
Рабочая программа осиповой светланы николаевны iквалификационная категория по русскому языку и...
Рабочая программа осиповой светланы николаевны iквалификационная категория по русскому языку и...
Приказ № от 04. 09. 2011 Рабочая программа педагога Усковой Наталии Николаевны...
Рабочая программа педагога марискиной Светланы Владимировны II квалификационная категория по...
Рабочая программа педагога мачильской Елены Николаевны 1 квалификационная категория по географии...
Рабочая программа педагога мачильской Елены Николаевны 1 квалификационная категория по географии...
Рабочая программа моу русско-Акташская средняя общеобразовательная школа Переиной Натальи...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать



МОУ «Средняя общеобразовательная школа п.Белоярский

Новобурасского района Саратовской области»


«Согласовано»

Руководитель МО


____________ /_______/

Подпись ФИО


Протокол №____

От «__»______________20_____г.



«Согласовано»

Заместитель руководителя по

УВР МОУ «СОШ

п.Белоярский»

_____________/__________/

Подпись ФИО


«___» ________ 20____г.

«Согласовано»

Руководитель МОУ«СОШ

п.Белоярский»


_____________/__________/

Подпись ФИО


Приказ №____

От «___» ____________ 20______г.



^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Комлевой Натальи Николаевны, I квалификационная категория

по английскому языку, 3 класс


Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №___ от

«__»________20_____г.


2011-2012 учебный год

3 класс


Пояснительная записка


Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по иностранному языку.

Данная рабочая программа реализуется на основе следующих документов:

1. Примерной программы по иностранному языку для начальной школы. Английский язык.

ИЯШ 2010г №9

2. Стандарта начального общего образования по иностранному языку.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.

Количество часов по учебному плану: общее: 70 часов

В неделю 2 часа


Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом их этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.


^ Формы организации учебного процесса

Индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, классные и внеклассные.


Формы контроля

Самостоятельная работа, контрольная работа, работа по карточке, тесты, устный опрос.


^ Учебно-тематическое планирование по английскому языку


Класс 3

Количество часов: всего - 70, в неделю -2

Плановых проверочных работ – 5

Планирование составлено на основе Примерной программы по иностранному языку для начальной школы. Английский язык.

ИЯШ 2010г №9

Учебник Enjoy English 3. Английский с удовольствием М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева Титул 2010г



№ раздела

Тема раздела

Количество часов

1

Unit 1 раздел 1 Welcome to green school добро пожаловать в Зеленую школу

18

2

Unit 2 раздел 2 happy green lessons счастливые уроки

14

3

Unit 3 раздел 3 Speaking about new friend Говорим о новом друге

20

4

Unit 4 раздел 4 Telling stories and writing letters to your friends Рассказываем истории и пишем письма своим друзьям

18



^ Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.


В результате изучения английского языка во 3 классе ученик должен:


1)знать/понимать:

- особенности интонации основных типов предложений;

- имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений;

- наизусть рифмованные произведения детского фольклора.


2) уметь:

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

- составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;

- читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

- читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов,

- списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой задачей;

- писать краткое поздравление с опорой на образец;


^ 3) использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах,

- развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

- преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

- ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

- более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.


^ Учебно-методическое обеспечение


  1. Биболетова М.З. Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 3 класса / М.З.Биболетова. – Обнинск: Титул, 2009




  1. Биболетова М.З. Enjoy English: книга для учителя / М.З.Биболетова. – Обнинск: Титул, 2009




  1. Биболетова М.З. Enjoy English: рабочая тетрадь / М.З.Биболетова. – Обнинск: Титул, 2009




  1. Биболетова М.З. Enjoy English: МП-3 Аудиоприложение к учебнику английского языка/ М.З.Биболетова. – Обнинск: Титул, 2009


5. Программы полного общего образования «Английский в фокусе»


6. Стандарт среднего (полного) общего образования по иностранному языку


Дополнительный учебный материал


1.Сборник песен для начальной школы “Game-Songs” – Обнинск: Титул,2008

2. Грамматика английского языка. Сборник упражнений. Е.А.Барашкова «Экзамен» Москва, 2009г.


3. Грамматика английского языка. Проверочные работы. Е.А.Барашкова «Экзамен» Москва, 2009г.


Логинова Л.И. Как помочь ребенку заговорить по-английски. Книга для учителей - Владос, 2004


^ I четверть

UNIT 1 «WELCOME TO GREEN SCHOOL» (18 часов)




Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Коммуникативные задания

Социально-культурная информация

Сроки

коррекция


план

факт

1



Урок №1

Знакомство:

имя, возраст



1



Фонетика

Звуки

[ei] [έ׃u] [ai] [o][έə]] [i]

Интонационные модели утверд -х, вопросит -х, отрицат -х, восклицательных предложений: He is nine. He is not lazy. Can you sing?

^ Лексика

ЛЕ по теме урока: read, go, school,together

Грамматика

Глагол-связка to be в утвердительных, отрицательных предложениях в Present Simple Tense.

Глагол have (has) got

утвердительных, отрицательных предложениях в Present Simple Tense.

Mодальный глагол can утвердительных, отрицательных предложениях.

притяжательные местоимения my. His, her

числительные 1-10


Аудирование

Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалога в следующих ситуациях:

-приветствие;

-знакомство;

-прощание.

Говорение

Рассказать о друге (имя, возраст, характер, что умеет делать).

Вести диалог этикетного характера в следующих ситуациях:

-приветствие;

-знакомство;

-прощание.

^ Чтение

Прочитать учебный текст с полным пониманием основного содержания: рассказ Билли о школьном друге.

Письмо

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

-закончить предложения;

-вписать пропущенные буквы в слова.

Написать рассказ об уч-ке

Правила речевого этикета англоговорящих стран при встрече, знакомстве, приеме гостей.

Рифмованные произведения детского фольклора: песня «The ABC»

Английские мужские и женские имена



05.09.11г.







2





Урок №2


Знакомство:

имя, возраст




1




Фонетика

Звуки[e] [׃u] [^][u]] [i:]

Интонационные модели утверд -х, вопросит -х, отрицат -х, восклиц-х предложений: He is nine. He is not lazy. Can you sing?

^ Лексика

ЛЕ по теме урока: three, count, please

Грамматика

Глагол-связка to be в утвердит-х, отрицат-х предложениях в Present Simple Tense.

Глагол have (has) got

Утвердит-х, отрицат-х предложениях в Present Simple Tense.

Mодальный глагол can утвердит-х, отрицат-х предложениях.

Повелительные предложения




Аудирование

Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера: знакомство с новым учеником

Говорение

Рассказать о новом ученике (внешность, характер, что умеет делать).

^ Чтение

Понять прочитанный текст и найти информацию: записка мистера Гринвуда

Письмо

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

-ответить на вопросы анкеты






06.09.11г.







3

Урок №3

Знакомство:

имя, возраст



1

Фонетика

Звуки[ei] [׃u] [e][u]] [i:] [έə] [ai] [o] [έ׃u] [^]

Интонационные модели утверд –х, вопросит –х, отрицат –х, восклиц-х предложений: He is nine. He is not lazy. Can you sing?

Грамматика

Глагол-связка to be в вопрос-х предложениях в Present Simple Tense.

Глагол have (has) got в вопрос-х

предложениях в Present Simple Tense.

Mодальный глагол can в вопрос-х

Предложениях. Краткие ответы


Аудирование

Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера: знакомство с новой учительницей

Говорение

Рассказать об ученике лесной школы(внешность, характер, что умеет делать). Расспросить одноклассника о его увлечениях

Письмо

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

-ответить на вопросы анкеты

-восстановить предложения из слов

Рифмованные произведения детского фольклора: песня «The more we are together»


12.09.11г.







4

Урок №4

Еда: любимые блюда


1

Фонетика

Звуки[а:]Буквосочетание ar

Интонационные модели утверд –х, вопросит –х, отрицат –х, восклиц-х предложений: He is nine. He is not lazy. Can you sing?

Would you like some milk? Help yourself!

Лексика

ЛЕ названия продуктов: egg milk bread ham juice cake butter cheese sweets

ЛЕ a black cat, a strong boy

Грамматика

Вопросит-е предложения в Present Simple Tense.

Краткие ответы

Do you like to…? Yes, I do. No, I don’t.

Аудирование

Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера: покупка продуктов

Говорение

Расспросить партнера о его любимой еде

^ Чтение

Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетанием ar

Письмо

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

-ответить на вопросы анкеты

-восстановить предложения из слов




13.09.11г.







5

Урок №5

Прием и угощение гостей


1

Фонетика

Звуки[а:] [ei] [έə]

Буквосочетание ar

Интонационные модели утверд –х, вопросит –х, отрицат –х, восклиц-х предложений: He is nine. He is not lazy. Can you sing?

Would you like some milk? Help yourself!

^ Лексика

Реплики-клише, соответствующие этикету: Would you like some..? Yes, please. No. thank you.

Грамматика

Вопросит-е предложения в Present Simple Tense.

Краткие ответы

Do you like to…? Yes, I do. No, I don’t.

Аудирование

Понять речь учителя и одноклассников в диалоге в ситуациях: -угощение

-благодарность Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера: угощения мисс Четтер


Говорение

Вести диалог этикетного характера в ситуациях: -угощение

-благодарность

Чтение

Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетанием ar


Правила речевого этикета англоговорящих стран при приеме гостей, угощении за столом, в магазине.

19.09.11г.







6

Урок №6

Прием и угощение гостей


1

Фонетика

Звуки[о:] [о]

Буквосочетание оr

Интонационные модели утверд -х, вопросит -х, отрицат -х, восклиц-х предложений: He is nine. He is not lazy. Can you sing?

Would you like some milk? Help yourself!

^ Лексика

ЛЕ по теме урока: play dance visit meet.

Неопределенное местоим-е some с названиями продукт

Грамматика

Утвер-е предложения в Present Simple Tense.

Аудирование

Понять речь учителя и одноклассников в диалоге в ситуациях: -угощение

-благодарность

Говорение

-рассказать о том, что ты любишь делать;

-рассказать, что умеет делать герой прочитанного текста;

-разыграть диалог «Прием и угощение гостей»

Чтение

Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетанием оr

Прочитать рассказ о собаке Рексе.

Рифмованные произведения детского фольклора «Бормоталки медвежонка Билли»

20.09.11г.







7

Урок №7

Прием и угощение гостей


1

Фонетика

Звуки[о:] [о] [а:] [ei] ][έə]

Буквосочетание оr

Интонационные модели утверд -х, вопросит -х, отрицат -х, восклиц-х предложений: He is nine. He is not lazy. Can you sing?

Would you like some milk? Help yourself!

Словесное и фразовое ударение

Лексика

ЛЕ- названия продуктов:corn cabbage tomatoes potatoes apples .


Аудирование

Понять речь учителя и одноклассников в диалоге в ситуациях: -угощение

-благодарность

Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность: Джим и Джил на школьном огороде.

Говорение

Рассказать о животном (размер,цвет,характер,что умеет делать, любимая еда)

Разыграть диалог «Прием и угощение гостей»

Чтение

Прочитать вслух слова и выражения с буквосочетанием оr, аr

Понять прочитанный текст и найти информацию: загадка медвежонка Билли

Письмо

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

-заполнить таблицы по образцу

-восстановить предложения из слов

Правила речевого этикета англоговорящих стран при приеме гостей, угощении за столом, в магазине.

26.09.11г.







8

Урок №8

Прием и угощение гостей


1

Фонетика

Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного (общий вопрос) предложения: He is nine. My friend is not big. Can you play chess?

Would you like some porridge? Help yourself!

Словесное и фразовое ударение


Лексика

Простейшее устойчивое словосочетание: a lot of

ЛЕ по теме урока: a lot of, write, honey ,jam, I am sorry, I don’t like.

ЛЕ, принадлежащие к разным классам слов:сущест-м и прилаг-м.

Грамматика

Вопросительные предложения в Present Simple Tense. Краткие ответы Does she like to..? Yes, she does. No, she doesn’t

Аудирование

Понять речь учителя и одноклассников в диалоге в ситуациях: -угощение

-благодарность

Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность: знакомство с медвежонком Билли

Говорение

Обсудить какие продукты нравятся ученикам лесной школы.

Разыграть диалог «Прием и угощение гостей»

^ Чтение

Понять прочитанный текст и найти информацию: знакомство с медвежонком Билли

Письмо

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

-ответить на вопросы

-восстановить рассказ, вставляя пропущенные слова

Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения.

27.09.11г.







9

Урок №9

Еда: любимые блюда


1

Фонетика

Звук [w] буквосочетание wh

Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного (общий вопрос) предложения: He is nine. My friend is not big. Can you play chess?

Would you like some porridge? Help yourself!

Словесное и фразовое ударение


Лексика

ЛЕ по теме урока: porridge, soup, sandwich, orange, be hungry..

Неопределенное местоим-е some с названиями продукт

Грамматика

Вопросительные предложения в Present Simple Tense. Краткие ответы Does she like to..? Yes, she does. No, she doesn’t

Аудирование

Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность: завтрак у медвежонка Билли

Говорение

Рассказать о том, что ты любишь есть на завтрак

Разыграть диалог «Прием и угощение гостей»

Расспросить партнера о его любимой еде.

^ Чтение

Понять учебный текст с полным пониманием основного содержания: разговор Билли с мамой

Письмо

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

-заполнить анкету

-восстановить рассказ,

Составить меню на завтрак, обед, ужин.

Рифмованные произведения детского фольклора «Бормоталки медвежонка Билли»

Рифмованные произведения детского фольклора: стихотворение «Little mice»

03.10.11г.







10

Урок №10

Посещение гостей

Прием и угощение гостей


1

Фонетика

Звук [ə] [ə:] буквосочетание er, ir

Интонационные модели утверд -х, вопросит -х, отрицат -х, восклиц-х предложений: He is nine. He is not lazy. Can you sing?

Would you like some milk? Help yourself!

Словесное и фразовое ударение

^ Лексика

ЛЕ по теме урока: girl, her, bird.

Грамматика

Вопросительные предложения в Present Simple Tense. Вопросительные слова What? When? Where? Who?



Аудирование

Понять речь учителя и одноклассников в диалоге в ситуациях: -угощение

-благодарность

Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность: гости у поросенка Питера

Говорение

Пригласить к себе в гости и предложить угощение

Разыграть диалог «Прием и угощение гостей»

Расспросить партнера, задавая вопросы What? When? Where? Who?.

^ Чтение

Прочитать всух слова и выражения с буквосочетаниями er, ir

Письмо

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

-восстановить предложения из слов

-задать вопросы.




04.10.11г.







11



Урок №11

Друзья (имена, возраст, внешность, характер, увлечения)

Совместные занятия и увлечения.



1



Фонетика

Звуки [æ] [ə:] [i] [о:] [ai] [а:] [ei] [i:] буквосочетание er, ir or, ar

Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного (общий вопрос) предложения: He is nine. My friend is not big. Can you play chess?

Would you like some porridge? Help yourself! Who likes carrots and cabbage?

Словесное и фразовое ударение

Грамматика

Вопросительные предложения в Present Simple Tense. Краткие ответы Does she like to..? Yes, she does. No, she doesn’t. Where do you live?



Аудирование

Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность: Джим и Джил в столовой лесной школы

Говорение

Рассказать о своей любимой еде. Расспросить партнера о любимой еде его друга.

Рассказать о герое прочитанной сказки «My School Friend»

Чтение

Прочитать всух слова и выражения с буквосочетаниями er, ir or, ar

Прочитать учебный текст с полным пониманием основного содержания«My School Friend»

Письмо

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

-вписать пропущенные слова в предложения

-написать рассказ о школьном друге.




10.10.11г.







12

Урок №11

Друзья (имена, возраст, внешность, характер, увлечения)

Совместные занятия и увлечения.



1

Фонетика

Звуки [о] [k] буквосочетания er, ir or, ar, th, sh, ck, wh

Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного (общий вопрос) предложения: He is nine. My friend is not big. Can you play chess?

Would you like some porridge? Help yourself! Who likes carrots and cabbage?

Грамматика

Утвердит-е предложения в Present Simple Tense. He likes to.личные местоим-я she, he, it, we, they

Аудирование

Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность: рассказ Джима о любимом артисте

Говорение

Рассказать о:

- своем друге(имя, возраст, внешность, характер, увлечения)

-занятиях своих друзей

^ Чтение

Прочитать всух слова и выражения с буквосочетаниями er, ir or, ar th, sh, ck, wh

Письмо

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

-закончить предложения

-переписать предложения, изменяя выделенные слова




11.10.11г.







13

Урок №13


Прием и угощение гостей

Дни недели


1

Лексика

Названия дней недели

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.

Here you are! You are welcome!

Аудирование

Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность: дни недели

Говорение

Рассказать о своих занятиях в разные дни недели.

Разыграть с партнером беседу между продавцом и покупателем в магазине

Письмо

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

-составить предложения

-написать предложения, используя таблицы




17.10.11г.







14

Урок №14

Любимое животное


1

Фонетика

Звук [i:] буквосочетание eа

Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного (общий вопрос) предложения: He is nine. My friend is not big. Can you play chess?

Would you like some porridge? Help yourself!

^ Лексика

ЛЕ по теме урока: meat, ice-cream, drink, eat.

Грамматика

Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple Tense.

I like to.. He likes to…Do you like to..?

Does she like to..? Yes, I do. No, I don’t

Yes, she does. No, she doesn’t.

Аудирование

Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность: рассказ мистера Гринвуда о домашнем питомце

Говорение

Рассказать о:

- своем домашнем питомце (название, имя, возраст, какой он, что он умеет делать);

- занятиях учеников лесной школы в разные дни недели.

^ Чтение

Прочитать всух слова и выражения с буквосочетанием eа

Письмо

Написать рассказ о:

-занятиях учеников лесной школы по воскресеньям;

-своих занятиях по субботам и воскресеньям;

- своем домашнем питомце




18.10.11г.







15

Урок №15

Любимое животное


1

Грамматика

Вопросительные предложения в Present Simple Tense. Краткие ответы Does she like to..? Yes, she does. No, she doesn’t. Where do you live?

Словосочетания «существительное и прилагательное» a black cat, a strong boy



Аудирование

Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность: покупки мисс Четтер и Дайно

Говорение

Рассказать о покупках в разных магазинах. Ответить на вопросы викторины «Мой домашний питомец»

.^ Чтение

Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию. Рассказ « Rocky»

Письмо

Выполнить лексико-грамматические упражнения:

-составить предложения

-написать предложения, используя таблицы. Составить меню школьных завтраков.




24.10.11г.







16

17

Урок №16

Урок №17


1

1

Проверочная работа (Progress Check Revision) (проверка умений учащихся в чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках)




25.10.-07.11.11г.







18

Урок №18


1

Обобщающий урок по теме




08.11.











оставить комментарий
страница1/3
Дата31.03.2012
Размер0.58 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх