Рабочая программа по английскому языку для 2 класса общеобразовательных учреждений icon

Рабочая программа по английскому языку для 2 класса общеобразовательных учреждений


Смотрите также:
Рабочая программа по английскому языку для 2 класса общеобразовательных учреждений...
Рабочая программа по английскому языку для 5 класса Пояснительная записка...
Рабочая программа по английскому языку для 2 класса. Пояснительная записка...
Рабочая программа учебного курса по английскому языку для 10 класса Учитель Кострикина Любовь...
Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе...
Рабочая программа по английскому языку, 5 класс мбоу «Гимназия №2»...
Рабочая программа по английскому языку 9 класс...
Рабочая программа по английскому языку 8 класс...
Рабочая программа по английскому языку 6 класс...
C. "He will always go to bed late in the morning because he will not want to see you in the sky...
Пояснительная записка Рабочая программа предмета «Английский язык»...
Рабочая программа казьминой Светланы Муратовны по английскому языку для 2-4 класса Пояснительная...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5» г.Реутова


«Утверждаю»

директор _____________ И.В.Павлюк

от «___» ___________ 200 г.


Рабочая программа

по английскому языку

для 2 класса

общеобразовательных учреждений

к УМК Enjoy English


Разработчики:

Воронцова Г.К, Григорян С.Р., Назарова И.М., Соколова Л.И.


Обсуждена и согласована Принята на педагогическом совете

на методическом объединении Протокол №___ от «___»_____200__г.

Протокол № ____ от «____»_______200___г.


г.Реутов

2009

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе:

- Примерной программы начального (общего) образования по иностранным языкам (английскому языку);

- авторской программы курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2009.

Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю). УМК соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранному языку и имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

^ Учебно-методическое обеспечение курса

2 класс

  1. Биболетова М.3., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н. Английский язык: Английский язык с удовольствием/Enjoy English: Учебник для 2 кл. общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2009.-128 с.

  2. Биболетова М.3., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский язык с удовольствием/Enjoy English для 2 кл. общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2009.-112 с.

  3. Биболетова М.3., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский язык с удовольствием/Enjoy English для 2 кл. общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2009.-64 с.

  4. Биболетова М.3., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н. Английский язык: Аудио/CD к учебнику Английский язык с удовольствием/Enjoy English для 2 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2009.

Дополнительный учебный материал

  1. Пой и играй: Сборник песен для начальной школы «Game-Songs».-Обнинск: Титул, 2001.

  2. Рогова Н.В. и др. Тесты. Контрольные работы по английскому языку. –СПб:КАРО, 2001.

  3. Super Songs. Songs for very young learners.- Oxford University Press, 2003.

  4. Логинова Л.И. Как помочь ребенку заговорить по-английски. Книга для учителя/Л.И.Логинова.-М.: Владос, 2004.

  5. Обучающие компьютерные программы "Enjoy the ABC", "Enjoy Listening and Playing-2"

  6. Английский детям//http:www.bilingual.ru.

^ Цели учебного предмета и его назначение


Цели первой ступени обучения:

  • формирование умения общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

  • освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходи­мых для владения устной и письменной речью на английском языке: формирование универсальных лингвисти­ческих понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т. п.);

  • развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мо­тивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;

  • приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с детским стихотворным и сказочным фольклором;

  • воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.



В тематическое планирование по английскому языку включен ряд уроков по проектной методике обучения как способ организации речевого взаимодействия учащихся. Использование метода проектов на уроках англий­ского языка способствует акцентированию деятельностного подхода в целостном коммуникативно-ориентированном характере языкового образования. В тематическое планирование также включены уроки с компьютерной поддержкой как средство формирования информационно-коммуникативной компетенции уча­щихся. Типология уроков дана в соответствии с классификацией Ю. А. Конаржевского.

^ Требования к уровню подготовки обучающихся начальной школы

В результате изучения иностранного языка во втором классе учащиеся должны: 1)знать/понимать:

  • алфавит, буквы, основные словосочетания, звуки английского языка;

  • основные правила чтения и орфографии;

  • особенности интонации основных типов предложений;

  • название страны - родины английского языка, ее столицы;

- имена известных персонажей английских детских литературных произведений;
уметь:

в области аудирования:

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность;

в области говорения:

  • участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

  • расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?), и отвечать на них;

  • кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

- составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;
в области чтения:

  • читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;

  • читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изучен-аом языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

в области письма и письменной речи:

  • списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

  • писать краткое поздравление с опорой на образец.

^ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2 класс



уро­ка

Тема

Языковый материал

Планируемый результат

Лингвострановедческий материал

Тип урока

Вид кон­троля

Д/з




ки





лексика

грамматика

фонетика, графика
















1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

^ Раздел 1. СОЦИАЛЬНО БЫТОВАЯ СФЕРА. ПРИВЕТСТВИЕ. ЗНАКОМСТВО. ИМЯ. ВОЗРАСТ (6 часов)

1

Знакомство с английским языком. Приветствие. Имя

Name, good morning, my

Good morning.

Hello.

What is your

name?

My name is ...

Произноше­ние, интона­ция новых фраз

- Поздороваться и ответить на
приветствие;

- представиться и узнать имя
партнера

Имена собственные (муж­ские и женские). Название страны изучае­мого языка, ее столицы. Формулы речевого этике­та, принятые в стране изу­чаемого языка

Ввод­ный

Теку­щий

Принести картинки зверей




2

Названия животных. Буква Аа

A dog, a cat, a lion, a croco­dile, a fox, a bear, a camel, a pig, an ele­phant, a tiger, a cock, a mouse, an owl, a fish

Who are you? lam...

Аа [ei]

[ æ]

Представиться и узнать имя партнера

Названия животных, оби­тающих в стране изучае­мого языка

Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр. 4, с. 7




3

Введение счета 1-10. Возраст. Буква ВЬ

Счет 1-10 How old

How old are

you?

I am 6 (7,8)

ВЬ [Ь]

- Назвать числительные в пре­
делах одного десятка;
- считать от 1 до 10;

- назвать возраст

Названия чисел, особен­ность счета на пальцах

Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр. 4, с. 8




4

Где живут актеры ку­кольного театра? Буква Сс

In the forest, in the river, in the garden, in the house, in the zoo

Where do you

live?

I live in ...

Сс

[S]

[k]

- Расспросить партнера, где он
живет;

- назвать свое место житель - ст­во

Названия мест обитания животных и людей

Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр.З, с. 9




5

Повторение

Рассказать о себе, сообщить имя, возраст, место жительства, ответить на вопросы о том, как мы при­ветствуем одноклассников, друзей, хороших знакомых, родственников, незнакомых людей, старших по возрасту

Закреп­ление знаний

Теку­щий

Упр. 4, с. 10




6

Имя, возраст моего друга. Буква Dd

Friend, he, she, his, her

Who is he\she? He/she is ...

Dd

[d]

Назвать имя своего партнера

Кукла Tilly Willy

Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр.З, с. 11






1 | 2

| 3

4

5 6

10

6

7

9 |





8

|


10






Р а з д е л ^ 2. СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. Я И МОЯ СЕМЬЯ. МОЙ ДОМ (10 часов)




7

Моя семья. Буква Ее

A father, a mother, a sister, a brother, a grandfather, a grandmother, an uncle

I have a sister. Her name is Olga. She is five.

Ее

m

- Назвать членов своей семьи;

- рассказать о своей семье, кто
изображен на картинке;

- показать картинку с назван- ­ным словом

Обращение английских детей к близким родным (маме, папе, бабушке, де­душке)

Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр. 5, с. 12




8

Мой друг. Буква Ff

A friend

I have a... I have no.. Настоящее простое время (3-е л. ед. ч.)

Ff

Рассказать о друге

Miss Chatter

Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр.З, с. 13




9

Знакомство с новыми ак­терами. Буква Gg

A family

Do you have а..?

Yes, I do. No, I don't

Gg [d3]

- Расспросить партнера о его
семье;

- уметь отвечать на заданные
вопросы




Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр. 4, с. 14

10

Мой пито­мец. Буква Hh

Together, your, pet

Ishe\she\it...? Yes, he is. No, she isn't. Вопроситель­ные предло­жения с глаго­лом to be

Hh [h]

- Рассказать о своем любимом
животном;

- спросить у одноклассника,
есть ли у него дома какие-
нибудь животные;

- уметь ответить на вопросы

Отношение англичан к животным

Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр. 4, с. 15




11

Повторение

Назвать членов своей семьи; рассказать о своей семье; о тех, кто изображен на картинке; показать картинку с названным словом; рассказать о друге; расспросить партнера о его семье; рассказать о своем любимом животном; ответить на вопросы

Закреп­ление знаний

Теку­щий

Упр. 3-4, с. 16







12

Множест­венное число существи­тельных. Буква Ii

Children, they

Множествен­ное число имен сущест­вительных

Ii [ai]

Назвать несколько предметов, существ и т. п.




Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр. 5, с. 18

13

Качествен­ные прилага­тельные. Буква Jj

Big, small, old, new, good, bad, low, high

The house is... The house is not...

Jj 15]

Описать предметы (дома)




Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр. 4-5, с. 19




14

Дома сказоч­ных героев. Буква Кк

Dark, light, nice

I think...

Kk M

Описывать предмет, выражая отношение к нему, используя фразу: I think...

Знание английских сказок (народных, авторских)

Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр.З, с. 20







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10



15

Выбираем дом для те­атра. Буква LI

Like во фразе I like my house...

Is the house light? Yes, it is. No, it isn't. Is it good?

LI [1]

- Запрашивать информацию
о качестве предмета;

- отвечать на вопросы о каче­-
стве предмета

Представление об англий­ском театре, его сцениче­ском оформлении, рекви­зите

Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр. 5, с. 21

16

Повторение

см. Планируемый результат

Закреп­ление знаний

Теку­щий

Упр. 5-6, с. 22

^ Р а з д е л 3. СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ СФЕРА. МОИ ЛЮБИМЫЕ ЗАНЯТИЯ (16 часов)




17

Глаголы движения. Буква Mm

Sing, dance, run, jump, fly, speak, count, play, swim, sit, skip

I can ...

Mm

[m]

- С помощью пантомимы пока­-
зать, что обозначает глагол,
названный учителем;

- озвучить пантомиму;

- рассказать, что вы умеете
делать, используя глаголы
движения




Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр. 5, с. 23




18

Мои люби­мые занятия. Буква Nn

Sleep

I can dance. He can sing. Lions, dance! Союз and

Nn [n]


- Подавать различные команды;

- выполнять различные команды;

- рассказать о своем друге, что
он умеет делать




Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр. 4-5, с. 24




19

Любимые занятия моих друзей. Буква Оо

Глаголы дей­ствия

Can you ...? Yes? I can. No? I can't.

Oo

[ əu ]



- Расспросить партнера о том,
что он умеет или не умеет де-­
лать;

- ответить на вопросы




Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр. 5, с. 26




20

В школе зве­рей. Буква Рр

Live, climb

Can he read?

PP [p]

Рассказать о себе, о друге, ис­пользуя фразу: I сап...




Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр. 5,

с. 27




21

Участие и конкурсе лучшего актёра

Буква Qq

Qq Повторение

Please

Dance, please Повелитель­ные, побуди­тельные пред­ложения

Qq

[kw]

- Обратиться с просьбой к со­-
беседнику;

- понять и выполнить просьбу




Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр.З, с. 28







Повторение

см. Планируемый результат

Закреп­ление знаний

Теку­щий

Упр. 4, с. 30




23

Знакомство с артистами кукольного театра. Буква Rr

Meet

Образование общих вопро­сов: can, to be

Rr

[r]

Запрашивать информацию о ком-либо, используя все из­вестные вопросительные кон­струкции




Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр. з, с. 31






1

2

3

4

5

6

7

8

9

10



























24

Названия спортивных игр. Буква Ss

Play volleyball (football, bas­ketball, tennis, hockey, chess)

Can you...? Can't you...?

Ss [s] [z]

- Рассказать, во что вы умеете
(любите) или не умеете играть;

- спросить собеседника, в ка-­
кие игры он может играть;

- ответить на вопросы

Названия игр

Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр. 6, с. 32

25

Спортивные занятия. Буква Tt

Ride a bicycle, ski, skate, skip

Can you...? Can't... you?

Tt

[t]

Рассказывать о своих увлече­ниях и беседовать о них с дру­гом, используя новые слова и словосочетания

Названия спортивных за­нятий, увлечений, предме­тов

Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр. 5, с. 34




26

Мои увлече­ния. Буква Uu

Глаголы дей­ствия

I want to ... I want a...

Uu

[ju:]

- Выразить желание сделать
что-либо;

- сказать, что хочешь

Названия увлечений

Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр. 5-6, с. 35

27

На спортив­ной площад­ке. Буква Vv

Play games

Do you want to skate? Yes, I do. No, I don't. Формы крат­ких ответов с глаголами do, can, is, am

Vv [v]

- Спросить у собеседника, мо­-
жет ли он это делать;

- спросить собеседника о том,
что он хочет или чего он не
хочет делать;

- высказываться по плану, со­-
ставленному в виде моделей
предложений

Названия спортивного оборудования

Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр. 3^, с. 37




28

Во что мож­но поиграть с гостями? Буква Ww

Games, sports Let's together Play

Let's... to­gether

Ww [w]

- Пригласить партнера принять
участие в совместной деятель­-
ности;

- понимать с опорой на на­-
глядность речь учителя

Названия игр

Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр. 6, с. 38

29

Повторение

см. Планируемый результат

Закреп­ление знаний

Теку­щий

Упр. 4-5, с. 40




30

Названия музыкальных инструмен­тов. Буква Хх

Play the piano, play the violin, play the drum, play the guitar, recite poems, sing songs

Let's... Can...? Побудитель­ные предло­жения

Xx

[ks]

[gz]

- Рассказать, на каких музы­-
кальных инструментах может
играть, хочет играть;

- рассказывать о себе, используя
новые слова в различных типо­-
вых фразах (с опорой на модели)

Названия музыкальных инструментов

Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр. 5, с. 41




31

Давайте по­играем! Буква Yy

Музыкальные инструменты

Do you want

...?

Let's together

Yy [ai]

[i]

- Спросить собеседника о том,
что он хочет или чего не хочет
сделать;

- предложить сделать что-ни­-
будь вместе




Комби­ниро­ванный

Теку­щий

Упр. 4, с. 43







оставить комментарий
страница1/10
Дата31.03.2012
Размер2.17 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх