Такой программы определяется необходимостью изучения студентами основ экологии как важнейшего компонента современного мировоззрения, а также необходимостью учета особенностей состава слушателей и различий в общем уровне их подготовки. Новизна icon

Такой программы определяется необходимостью изучения студентами основ экологии как важнейшего компонента современного мировоззрения, а также необходимостью учета особенностей состава слушателей и различий в общем уровне их подготовки. Новизна


Смотрите также:
Такой программы определяется необходимостью изучения теоретико-практических основ управления...
Такой программы определяется необходимостью изучения студентами теоретических аспектов...
Такой программы определяется необходимостью формирования теоретической и методической готовности...
Программа элективного курса по русскому языку Класс...
Программы определяется необходимостью формирования профессионально-исторического сознания...
Темы вашего учебного проекта...
Программы обусловлена необходимостью учета новейших разработок в области коррекционной работы...
Концепция развития информационно-коммуникационных технологий в городе Москве до 2015 года...
Рабочая программа дисциплины минералогия и петрография направление подготовки дипломированного...
Программа курс по краеведению 5 класс 35 часов...
Актуальность разработки программы обусловлена необходимостью адаптации авторской программы к...
Рабочей программы учебной дисциплины прикладная химия уровень основной образовательной программ...



Загрузка...
скачать

ЭКОЛОГИЯ



Основные законы и принципы экологии. Экосистемы. Структура. Принципы функционирования. Устойчивость экосистем. Биосфера - глобальная экосистема. Круговороты вещества и энергии. Человек и окружающая среда. Антропогенное воздействие на природу. Экологические проблемы современности: изменение природных процессов, уменьшение биологического разнообразия, загрязнение окружающей среды, демографические проблемы. Экология человека. Факторы экологического риска. Возможности адаптации организма к изменяющимся условиям окружающей среды. Экологическая напряжённость и генофонд человека. Экологические основы рационального природопользования. Концепция устойчивого развития. Педагогическая экология. Концептуальные основы и принципы экологического образования.


^ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ


Настоящая программа курса “Экология” предназначена для студентов первого года дневной (очной) формы обучения (второй семестр), обучающихся по специальности “Социальная педагогика”.

Она написана в полном соответствии с государственным образовательным стандартом РФ по дисциплине “Экология” и с учетом нормативного количества часов, отводимых на данную дисциплину.

^ Полная учебная нагрузка составляет 72 академических часов, из которых 18 часов отводится на лекционные, 18 - на семинарские и 36 - на внеаудиторные занятия.

Актуальность такой программы определяется необходимостью изучения студентами основ экологии как важнейшего компонента современного мировоззрения, а также необходимостью учета особенностей состава слушателей и различий в общем уровне их подготовки.

Новизна программы обусловлена необходимостью учета новейших данных исследований, полученных в различных областях дисциплин экологического комплекса наук, а также необходимостью определения последовательности в системном обсуждении проблем курса.

Объектом данной программы служит экологическая ситуация в современном мире.

Предметом программы являются представления о биогеоценозах (экосистемах) как базовых (фундаментальных) единицах живого вещества, демографическая ситуация в мире, состояние биосферы в трёх её основных компонентах (литосфере, гидросфере и атмосфере), процессы загрязнения окружающей среды, сокращение видового разнообразия, кризисные и предкризисные экологические условия.


^ ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ


Общая цель курса “Экология” является комплексной, включающей в себя практическую, образовательную и воспитательную составляющие. Данная цель подчиняется задаче подготовки студентов в необходимой и достаточной степени, чтобы они могли ориентироваться в экологических проблемах окружающего мира на различных уровнях его организации.

^ Практическая цель обучения заключается в системном обсуждении научных представлений об экологической ситуации в окружающем мире на различных уровнях его организации.

^ Образовательная цель заключается в формировании у студентов правильного представления об экологической ситуации в мире, причинах кризисного и предкризисного положений и возможных путях выхода из создавшегося положения как важной части общего мировоззрения.

Образовательная цель реализуется при условии достижения студентами четвертого (см. ниже) уровня владения материалом.

Концентрированное представление материала составляет характерную особенность программы и обуславливает определенную целостность процесса обучения.

^ Воспитательная цель решается параллельно с практической и образовательной целями в течение всего периода обучения. В достижении этой цели особая роль отводится материалам, направленным на решение задач, которые могут возникать у слушателей в процессе их практической деятельности при обсуждении экологических проблем.

Конечная цель обучения достигается в результате выполнения конкретных задач, предусмотренных данной программой.


^ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ ОБУЧЕНИЯ


Исходный уровень подготовки студентов, изучающих курс, характеризуется значительными различиями – от уровня знаний выпускников средних общеобразовательных школ до знаний студентов, получающих второе высшее образование (при этом первое высшее образование у большинства слушателей характеризуется гуманитарной направленностью).


Образовательные уровни:

  • Вводные замечания, цели и задачи курса, общие положения дисциплины, гипотезы и теории современного экологического междисциплинарного направления.

  • Теоретические разработки.

  • Практическое применение теоретических положений курса.

  • Обсуждение спорных и нерешенных положений отдельных представлений и теорий. Подведение итогов.

В соответствии с одной из известных и применяемых последовательностей, характеризующих образовательные уровни (общее знание – конкретное знание – умение – применение полученных знаний в практических целях - опыт), ко времени итоговой аттестации слушатели могут достигать соответствующих уровней: умение, а также применение полученных знаний в практических целях. Опыт будет приобретен студентами в ходе их практической деятельности.


^ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ


Тема 1.

Основные законы и принципы экологии.


Экологические законы как результат изучения условий функционирования природных экологических систем и как существенные, необходимые и повторяющиеся взаимоотношения между природными объектами, явлениями и процессами. Экологические принципы как основные исходные положения базовых представлений в области комплекса экологических наук. Экологические факторы как воздействия, оказывающие влияние на интенсивность и характер процессов, протекающих в природных экологических системах. Тесная взаимосвязь и взаимозависимость природных процессов и явлений. Возможности развития любой экологической системы только за счёт использования потенциала (вещественного, энергетического и информационного) окружающей природной среды. Необходимость учёта в практической деятельности обоснованных представлений о функциях и механизмах природных процессов. Целостность глобальной экологической системы. Законы толерантности и минимума. Применимость законов термодинамики при анализе природных экологических комплексов. Понятие о лимитирующих факторах. Фундаментальный биологический принцип.


^ Тема 2.

Экосистемы. Структура. Принципы функционирования.


Системный анализ и системный подход в естественных науках: основные положения, понятия и представления. Типы систем. Экологическая система как сложный (по сравнению с неживыми системами) природный комплекс различных живых организмов, связанных и взаимодействующих с окружающей неживой средой и получающих из неё вещество, энергию и информацию, необходимые для существования и развития. Экосистема как взаимосвязанный комплекс живых и неживых составных частей Земли. Сложность, высокая организованность и упорядоченность экосистем. Способность экосистем к самоуправлению, саморегуляции и самоорганизации. Основные качественные характеристики, признаки и свойства экологических систем. Структура и основные принципы функционирования природных экосистем.


Тема 3.

Устойчивость экосистем.


Популяционно-видовой уровень организации систем живых организмов. Признаки популяций живых организмов: характер распределения в пределах занимаемой территории, численность, плотность, смертность, рождаемость, возрастной состав. Биологическое разнообразие как основа устойчивости жизни на планете Земля. Свойства биоценозов как сложных природных систем: взаимозаменяемость видов, надёжность выполнения функций, взаимная дополнительность компонентов, свойства регуляции. Причины устойчивости экологических систем: закон экологической корреляции, правило внутренней непротиворечивости, принцип системной дополнительности.


Тема 4.

Биосфера - глобальная экосистема.


Понятие о биосфере и её природных границах, составе и строении. Биота и биотоп. Живое, косное, биологическое и биокосное вещества в составе биосферы. Биота континентов и океанов. Биогеохимические функции биосферы как совокупности всех экологических систем планеты: концентрационная, газовая, окислительно-восстановительная, информационная, средообразующая и средорегулирующая. Человечество как часть биосферы. Потоки энергии в биосфере и её продуктивность. Динамика биосферы. Классификация природных биогеоценозов. Возможные направления эволюции биосферы.


Тема 5.

Круговороты вещества и энергии.


Понятия о круговоротах вещества и энергии в биосфере. Круговороты вещества и энергии как фундаментальный принцип функционирования природных экологических систем. Биогеохимические круговороты макробиогенов: углерода, фосфора, азота, серы, кислорода, водорода. Продолжительность полного кругооборота веществ. Односторонний приток энергии как универсальный природный процесс. Круговороты вещества и энергии в природе и законы термодинамики. Основные принципы функционирования экологических систем в природе. Биогеохимические циклы биогенов.


Тема 6.

Человек и окружающая среда.


Человек как биологический вид. Неотделимость человека от других компонентов биосферы. Краткая история эволюции природных экологических систем, включающих человека. Характеристика и особенности человеческих экосистем. Способность человека преодолевать лимитирующие факторы природной среды. Популяционная характеристика человека. Биосферные функции человечества.


Тема 7.

Антропогенное воздействие на природу.


Основные виды и масштабы антропогенных воздействий на окружающую среду. Человек и экосистемы. Изменения климата как следствие комплексного негативного воздействия человека на биогенные и абиогенные компоненты окружающей среды и их возможные прогнозируемые последствия. Истощение озонового слоя Земли и его причины. Парниковый эффект. Кислотные дожди. Уничтожение и деградация составляющих окружающей среды. Влияние природно-экологических и социально-экологических факторов на здоровье населения.


Тема 8.

Экологические проблемы современности: изменение природных процессов, уменьшение биологического разнообразия, загрязнение окружающей среды, демографические проблемы.


Сокращение параметров ненарушенных экологических систем под влиянием производственной деятельности человека. Загрязнения окружающей среды, их классификация и параметры. Нарушение и ослабление естественных потоков энергии и вещества вследствие уменьшения биологического разнообразия. Сокращение невозобновляемых природных ресурсов. Проблемы производственных и бытовых отходов. Общая характеристика мировых демографических проблем и специфика демографических проблем современной России.


Тема 9.

Экология человека.


Биологическая и социальная сущности человека и противоречия между ними. Человек как один из важнейших компонентов природных экологических систем. Взаимосвязь и взаимозависимость человека (как мыслящего компонента биогеоценозов) и качественных характеристик окружающей природной среды. Окружающая среда и здоровье населения. Санитарно-гигиенические нормативы качества поверхностных вод, атмосферного воздуха и почв.


Тема 10.

Факторы экологического риска.


Оценка экологического риска (вероятности негативных изменений в окружающей среде вследствие внешних антропогенных и иных воздействий) как одна из важнейших составляющих экологической экспертизы. Правила допустимого экологического риска при антропогенном воздействии на окружающую природную среду. Основные составляющие экологического риска. Недопустимость превышения пределов допустимого экологического риска. Зоны (регионы) повышенного экологического риска, чрезвычайной экологической ситуации и экологического бедствия.


Тема 11.

Возможности адаптации организма к изменяющимся условиям окружающей среды.


Общие закономерности влияния факторов окружающей природной среды на системы живых организмов. Основные принципы функционирования природных экологических систем. Закономерности реакций живых организмов на внешние вредные воздействия. Зоны нормальной жизнедеятельности, стрессовые зоны и пределы выживаемости живых организмов. Природные возможности адаптации живых организмов к изменяющимся условиям окружающей среды. Основные пути преодоления живыми организмами неблагоприятных условий в среде обитания. Примеры приспособления живых организмов к изменениям в условиях окружающей среды: поведенческая, морфологическая и физиологическая адаптации.


Тема 12.

Экологическая напряжённость и генофонд человека.


Экологическая напряжённость как следствие антропогенных воздействий на биосферу. Классификация видов антропогенных воздействий на живую оболочку Земли и её составные части. Критерии оценки изменений природной среды. Особенности популяции человека. Биосферные функции цивилизации. Генофонд человека как совокупность генов вида в целом. Понятие о процессах мутаций и мутагенах. Генетический груз и генетический риск. Доминантные мутации и их роль в эволюции человека.


Тема 13.

Экологические основы рационального природопользования.


Природопользование как процесс эксплуатации природных ресурсов в целом для удовлетворения потребностей человечества. Классификация природных ресурсов. Общая характеристика исчерпаемых природных ресурсов. Возобновляемые, относительно возобновляемые и невозобновляемые исчерпаемые природные ресурсы. Проблемы, связанные и использованием природных ресурсов. Основы рационального природопользования. Экосистемный метод неистощительного природопользования.


Тема 14.

Концепция устойчивого развития.


Устойчивое развитие как процесс, отвечающий интересам и потребностям настоящего поколения с учётом потребностей и интересов будущих поколений людей. Выработка основных путей и способов приспособления жизни к глобальным изменениям как цель стратегии устойчивого развития. Принципы устойчивого развития.


Тема 15.

Педагогическая экология.


Педагогическая экология как создание комплекса условий, необходимых для плодотворного изложения и восприятия материалов читаемых курсов в соответствии с современными условиями и возможностями. Экологизация сознания слушателей как основная цель процесса преподавания.


Тема 16.

Концептуальные основы и принципы экологического образования.


Непрерывный, комплексный, интегрированный и междисциплинарный характер экологического образования в современных условиях как необходимое условие формирования экологически ориентированного сознания, включающего экологические знания, умения и навыки.


ЛИТЕРАТУРА


ОСНОВНАЯ


  1. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология / Учебник для студентов высших учебных заведений. Изд. 8-ое, перераб. и доп. - Ростов на Дону: Феникс, 2005. - 576 с. (Высшее образование).

  2. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология в вопросах и ответах: Учебное пособие. - Ростов на Дону: Феникс, 2002. С. 382.

  3. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек: Учебное пособие для вузов, средних школ и колледжей. - 4-ое изд., испр. и доп. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. - 560 с.

  4. Денисов В.В., Денисова И.А. Экология: 100 экзаменационных ответов. Экспресс-справочник для студентов вузов. Изд. 2-ое, испр. и доп. - М.: ИКЦ “МарТ”, Ростов на Дону: Издательский центр “МарТ”, 2004. - 288 с.


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ


  1. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология: Учебник для вузов. Изд. 2-ое, переработ. И доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. С. 566.

  2. Банников А.Г. Основы экологии и охрана окружающей среды. 3-ье изд. - М.: Колос, 1996. 486 с.

  3. Биология. / Под. ред. В.Н. Ярыгина. В 2-х кн. - М.: Высшая школа, 2000.

  4. Биология. Справочник школьника и студента. / Под ред. З. Брема и И. Мейнке. - М.: Дрофа, 1999.

  5. Вронский В.А. Прикладная экология. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.

  6. Гиляров А.М. Популяционная экология. - М.: Изд-во МГУ, 1990. С. 190.

  7. Защита окружающей среды от техногенных воздействий: Учебное пособие / Под ред Г.Ф. Невской. - М.: Изд-во МГУ, 1993. С. 216.

  8. Казначеев В.П. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере. - Новосибирск: Наука, 1983. - 260 с.

  9. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология: Учебник для студентов высших учебных заведений. - Ростов н/Д: изд-во “Феникс”, 2001. - 575 с.

  10. Красилов В.А. Охрана природы: Принципы, проблемы, приоритеты. М., 1992. С. 177.

  11. Небел Б. Наука об окружающей среде. Как устроен мир? / Пер. с англ. Т. 1-2. - М.: Мир, 1993. С. 424, 336.

  12. Никаноров А.М., Хоружая Т..А. Экология. - М.: “Издательство ПРИОР”, 2000. - 304 с.

  13. Никаноров А.М., Хоружая Т..А. Глобальная экология: Учебное пособие. - М.: “Издательство ПРИОР”, 2000. - 286 с.

  14. Никитин Д.П., Новиков Ю.В. Окружающая среда и человек: Учебное пособие для небиологических вузов: 2-е изд., перераб. и доп. М.: Высшая школа, 1986. С. 415.

  15. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек. / Учеб. пособие для вузов. - М.: Агенство “ФАИР”, 1998. - 320 с.

  16. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек: Учебное пособие для вузов, средних школ и колледжей. - 2-ое изд., испр. и доп. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002. - 560 с.

  17. Об охране окружающей среды. Федеральный закон № 7-ФЗ Российской Федерации. Российская газета. 12 февраля. 2002 г.

  18. Одум Ю. Экология / Пер. с англ. Т. 1-2. - М.: Мир, 1986. С. 328, 376.

  19. Ридкевич В.А. Экология. М.: Высшая школа, 1993. С. 320.

  20. Реймерс Н.Ф. Популярный биологический словарь. - М.: Наука, 1991.

  21. Реймерс Н.Ф. Экология. Теории, законы, правила, принципы и гипотезы. - М.: Россия молодая, 1994. 367 c.

  22. Розанов Б.Г. Основы учения об окружающей среде. - М.: Изд-во МГУ, 1984. С. 370.

  23. Экологическая доктрина Российской Федерации. -Экологическое спасение (газета). 2002. № 6.




Скачать 120,8 Kb.
оставить комментарий
Дата29.09.2011
Размер120,8 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх