Примерная композиция собственного текста, создаваемого на основе авторского icon

Примерная композиция собственного текста, создаваемого на основе авторского


Смотрите также:
Программа элективного курса «тайны текста»...
Соблюдения требований к оформлению. Новизна текста...
Методические указания Теоретическая часть Композиция Рассмотрим несколько определений...
Рассказы учащихся о жизни и творчестве Чехова...
Рабочая программа дисциплины история искусств направление ооп...
Программа дисциплины дпп. Ф...
Литература 1
Программа дисциплины дпп. Ф. 05 Композиция...
Методика работы над изложениями с комплексным анализом текста пособие для школ и вузов...
Вся композиция сопровождается тихой музыкой и слайдами. Сцена 1...
Урок развития речи по картине А. А. Рылова «Полевая рябинка»...
Методические рекомендации по написанию сочинения Композиция сочинения...



Загрузка...
скачать
ПРИМЕРНАЯ КОМПОЗИЦИЯ СОБСТВЕННОГО ТЕКСТА,

СОЗДАВАЕМОГО НА ОСНОВЕ АВТОРСКОГО


1. Вступление (необязательная часть).


Содержание вступления: вступление может

  • содержать некоторые сведения об авторе, своеобразии его художественного мира;

  • сообщать наиболее распространенные точки зрения по проблеме, поднимаемой автором.

  • быть тезисом, который в дальнейшем будет аргументирован.



Формы вступления:

  • размышление по проблеме:

  • ряд риторических вопросов или один вопрос, отражающий проблему текста;

  • рассуждение о заглавии текста, ключевом слове текста;

  • обращение к воображаемому собеседнику;

  • один или ряд назывных предложений, рисующих картину, возникающую в воображении читателя;

  • использование цитаты из текста или цитат, пословиц, поговорок, которых нет в тексте, но которые созвучны проблеме текста;

  • приведение факта, который является иллюстрацией проблемы, поднятой в тексте.



^ 2. Формулирование основной проблемы исходного (авторского) текста.


Как определить проблему или проблемы текста?




Проблема в тексте одна Проблем несколько

Поставьте перед собой вопрос: 1) не надо их все формулировать,

что больше всего волнует автора, но если они лежат на поверхности,

создавшего текст? можно очертить круг проблем.

Ответ на этот вопрос и будет 2) определив несколько проблем,

являться основной проблемой текста. выберите ту, которая вызывает самые

глубокие переживания автора.

Каково содержание проблемы?

- по идейно-тематической направленности

  • нравственные;

  • социальные;

  • психологические;

  • философские;

- по актуальности и важности: неактуальных проблем в тексте быть не может. Если автор пишет об этой проблеме, то она для него актуальна. Охарактеризовать проблему можно с помощью следующих определений:

первоочередная, злободневная, острая, насущная, животрепещущая, серьезная, важная, главная, назревшая, неотложная, основная.

- по оценке трудностей ее решения:



однозначная спорная, сложная, неразрешимая

- по психологическому восприятию автора: мучительная, острая, жгучая, наболевшая, животрепещущая, глубокая, назревшая, тяжелая и т.д.;


- по новизне:



традиционная новая

(как правило, это проблемы нравственные, (чаще всего, это проблемы

психологические, философские, социальные, связанные с

получившие новую интерпретацию, социальными, политическими,

новое звучание в современном мире) цивилизационными

изменениями, новыми проблемами, с которыми столкнулись люди на рубеже веков)


^ 3. Комментирование проблемы


Содержание комментария

Комментировать проблему надо СТРОГО по авторскому тексту. Проследите от начала до конца текста, как автор раскрывает проблему на конкретных примерах, судьбах героев, изложении каких-либо фактов или событий.

Акцент в этой части делается на содержании проблемы и предложенных автором способах ее решения. Возможные речевые формулировки:

- автор посвящает текст;

- заостряет проблему;

- воссоздает картину происходившего;

- определяет суть проблемы;

- помогает увидеть (понять) по-новому;

- утверждает, что;

- считает;

- объясняет причины;

- ставит вопросы;

- постоянно повторяет;

- акцентирует внимание;

- приводит примеры;

- рисует картину;

- излагает свою точку зрения и аргументирует ее;

- прослеживает взаимосвязь и т.д.

Подумайте, как характеризует автора выбор проблемы:

- автор имеет свою взвешенную позицию по данному вопросу;

- переживает, оценивая ситуацию;

- показывает себя истинным гражданином;

- является знатоком человеческой души;

- стремится изменить что-то к лучшему;

- остро чувствует что-то и т.д.


Нельзя!!!

- пересказывать текст или отдельную его часть: комментарий оценивается двумя баллами из 21 – пересказ равен 0 баллов из 21 (по всем критериям);

- стремиться прокомментировать все проблемы, имеющиеся в тексте, это займет ваше время на экзамене, а на оценку и качество работы не повлияет;

- высказывать СВОИ оценки, комментировать действия героев, характеризовать их поступки, характеры и т.п.;

- пускаться в общие рассуждения по проблеме, отрываясь от текста. Помните, вы комментируете не проблему вообще, а именно то, как АВТОР понимает эту проблему.


^ 4. Определение позиции автора и способов ее выражения


Авторская позиция может отчетливо проявляться в тексте (публицистическом, художественно-публицистическом):

1) Акцентируется внимание на психологических переживаниях, чувствах, эмоциях автора. Возможные речевые формулировки:

- не может остаться безразличным;

- эмоционально (взволнованно, возмущенно) характеризует проблему;

- не остается безучастным;

- негативно относится;

- позитивно или отрицательно относится к решению проблемы;

- осуждает;

- иронизирует по поводу;

- шутит;

- издевается и т.д.

2) Акцентируется внимание на эмоциональном воздействии на читателей авторской позиции

- стремится убедить читателей в правоте своей позиции;

- стремится сделать читателей единомышленниками;

- старается объяснить суть проблемы;

- старается заинтересовать проблемой;

- побуждает разобраться в проблеме до конца;

- заставляет изменить отношение к проблеме.

Авторская позиция явно не проявляется в тексте (художественном):

В художественных текстах писатель чаще всего избегает назиданий, не навязывает своей позиции, но она вытекает из множества факторов: сюжета, выбора эпизодов, характеристик героев, их описаний, композиции произведения, изобразительно-выразительных средств и т.д. Следовательно, необходим лингвистический анализ текста, позволяющий вербализировать позицию автора. Для того чтобы понять позицию, задайте себе ряд вопросов:

- О чем говорит автор?

- Какова композиция рассказа, помогает ли она понять позицию автора?

- Какова интонация рассказа (взволнованная, спокойная и т.д.)?

- Встречается ли в тексте характеристика героев, их поступков, черт характера, внешности? Помогает ли эта характеристика понять авторскую позицию?

В этом случае НЕ ПУТАЙТЕ автора и героя.



  1. ^ Формулировка собственной позиции

Сформулируйте, как вы в качестве читателя реагируете на проблему, воспринимаете ее:


 вы размышляли над сходной или именно над этой проблемой и ваши взгляды созвучны авторским

- сформулированная автором проблема заставила глубоко задуматься;

- вы стали размышлять вместе с автором;

- вы подтверждаете правильность поставленной проблемы;

- вы решили поделиться мыслями по поводу проблемы;

- вы акцентируете внимание на…;

- вы можете оценить (сформулировать) собственную позицию;


 вы размышляли над сходной или именно над этой проблемой, но ваши взгляды отличаются от взглядов автора

- вы не согласны с мнением автора по проблеме;

- вы не во всем согласны с мнением автора по проблеме;

- вы считате, что решать проблему нужно иначе;

- вы не считате проблему важной, значимой и т.д.


 вы знали о существовании проблемы, но не задумывались о ее решении

- задумались более глубоко (серьезно и т.д.);

- оценили серьезность (важность, значимость, сложность и т.д.) проблемы;

- вы поняли ее истинные масштабы (размеры);

- переосмыслили свое отношение к проблеме;

- стали серьезнее оценивать ситуацию и т.д.


 вы никогда не размышляли о данной проблеме, не задумывались о ее существовании

- вы задумались над проблемой, путями ее решения;

- решили заняться более глубоким изученим проблемы;

- вы изменили свое отношение к тем фактам, котороые демонстрируют наличие проблемы;

- вы поняли, что…;

- вы более серьезно оценили ситуацию.


^ 6. Приведение собственных аргументов (не более двух)

Аргументы приводятся на основе




жизненного опыта, читательского опыта, знаний,

который возникает который возникает при полученных на

на основе реальных прочтении художественной, уроках в школе,

событий, происходивших публицистической, путем самообразования

в вашей жизни, на основе научно-популярной

наблюдений, переживаний литературы;

жизненных ситуаций опыт складывается из

(это слабый аргумент) - переживания, сострадания

того, что происходит с героями;

- наблюдений над поведением,

поступками героев,

конкретными событиями


Форма приведения аргумента

- факт из современной общественно-политической жизни;

- факт из прочитанной книги;

- литературный герой, чей образ иллюстрирует поднятую проблему;

- историческое событие, иллюстрирующее поднятую проблему;

- историческая или современная личность, ее поступки, качества, иллюстрирует поднятую проблему.


^ АЛГОРИТМ РАБОТЫ НАД ТЕКСТОМ


I. Работа с текстом автора. Анализ авторского текста.

1. Внимательно, медленно прочитайте текст.

2. Определите, какова проблематика текста, какую проблему (проблемы) ставит автор в тексте. Помните о том, что проблема может быть сформулирована автором (чаще всего в публицистическом тексте) или ее придется формулировать самому (например, в художественном тексте она проявляется через сюжет, систему образов, изобразительно-выразительные средства).

3. Определите позицию автора, то, как он решает поставленные им проблемы. Помните о том, что позиция автора должна быть четко сформулирована в 1-2 предложениях.

4. Проанализируйте, какие аргументы использует автор для того, чтобы убедить читателя в правильности своей позиции, донести до него основную мысль текста. Помните о том, что анализ важен для вас, т.к. он позволяет в дальнейшем подобрать собственные аргументы, не повторяя авторские.


II. Работа над созданием собственного текста.

1. Сформулируйте проблему (одну из проблем), поставленную (-ых) автором. Для этого можно:

- воспользоваться текстом, частично проанализировать его;

- сформулировать проблему самостоятельно, опираясь на ключевые слова (понятия) текста.

2. Прокомментируйте проблему, выделенную автором: отметьте, на что обратил внимание автор, что подчеркнул особо, что выделил как главное и.т.д.

3. Сформулируйте, какова позиция автора. Для этого можно:

- опираться на текст, частично цитируя его;

- сформулировать авторскую позицию самостоятельно, опираясь на текст и стараясь не подменять мнение автора своими рассуждениями.

4. Выскажите собственное мнение, согласны вы или нет с позицией, которую занимает автор текста.

5. Приведите два аргумента в защиту своего мнения, основываясь на читательском или жизненном опыте или на полученных знаниях. Помните о том, что

- пространные рассуждения не засчитываются как аргумент;

- аргументов вы можете привести и больше, но засчитаны будут только два.

6. Продумайте вступление и заключение к работе.


III. Проверка и совершенствование чернового текста.

1. Перечитайте написанную работу. Проверьте, нет ли орфографических и пунктуационных ошибок.

2. В случае сомнения в правильности написания слова или его формы – выпишите слово, определите часть речи, выделите часть слова с орфограммой, вспомните необходимое орфографическое правило.

3. В случае сомнения в правильности постановки знаков препинания – выпишите предложение, постройте его схему, разберитесь в структуре. Если строение предложения вам неясно, перестройте предложение так, чтобы пунктуация не вызывала сомнений.

4. Перечитайте работу еще раз, проговаривая текст про себя. При таком чтении вам легче будет почувствовать, есть ли в работе грамматические, речевые, логические ошибки.

5. Проверьте правильность передачи цитат (если они есть в вашем тексте), уточните даты, имена собственные, географические названия, чтобы уменьшить возможность появления фактических ошибок.

6. Посмотрите, есть ли в работе абзацы, правильно ли они выделены.

7. Подсчитайте количество слов в сочинении (должно быть не менее 150 слов).




Скачать 98,12 Kb.
оставить комментарий
Дата29.09.2011
Размер98,12 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх