Рабочая программа по литературе в 10 классе Учителя icon

Рабочая программа по литературе в 10 классе Учителя


Смотрите также:
Рабочая программа по литературе в 9 классе Учителя...
Учебная рабочая программа по литературе в 6-ом классе...
Рабочая программа по литературе в 8 классе Учителя...
Рабочая программа по литературе в 7М классе Учителя Перовой Инессы Николаевны...
Рабочая программа по литературе в 7М классе Учителя Перовой Инессы Николаевны...
Учебная рабочая программа по литературе в 7 классе Пояснительная записка...
Рабочая программа по литературе в 5 классе Пояснительная записка...
Рабочая программа по литературе в 5 классе с расширенным изучением литературы...
Контрольная работа по литературе учителя русского языка и литературы...
Рабочая программа учителя, по литературе для 6 класса 2010 2011 учебный год...
Рабочая программа по литературе в 9 классе. Учитель: Якимова О. А...
Рабочая программа по литературе в 9 (общеобразовательное обучение) классе на 2010-2011 учебный...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Звонарёвка Марксовский район

«
«Утверждаю»

Директор МОУ-СОШ с. Звонарёвка


_______________/Соловьёва»


«________» _________________2011г.
Согласовано» «____»_________2011г

Заместитель директора по УВР


/ Сухоребрик О.А./ ____________


Протокол №

от « 28 » августа 2010.


Рабочая программа

по литературе

в 10 классе


Учителя

Рушановой Алмагуль Сарсимбаевны

на основе авторской программы по литературе для 5-9 кл. под ред. Коровиной В.Я – М.: Просвещение, 2008г.


Рассмотрено на заседании МО.

Протокол № 1

от «27» «сентября» 2011 г.

Председатель ШМО

_________________/ /


2011-2012 год


Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по литературе 5-11 классы (авторы В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин, И.С.Збарский, В.П, Полухина,; под ред В.Я.Коровиной. – М.: Просвещение, 2008).

Данная программа рассчитана на 102 часа в год при3часах в неделю

Авторская программа в основном соответствует Госстандарту (его федеральному компоненту).

Учитывая рекомендации, изложенные в «Методическом письме о преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования, в рабочей программе выделены часы на развитие речи, на уроки внеклассного чтения.

Предусмотрены следующие виды контроля:

-промежуточный: пересказ, выразительное чтение(в том числе и наизусть), развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода, комментирование, характеристика литературного героя, инсценирование;

-итоговый: анализ эпизода, тест, включающий задания с выбором ответа, защита проекта.

^ Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса


Учащиеся должны знать:

- авторов и содержание изученных произведений;

- основные теоретические понятия, предусмотренные программой: фольклор, УНТ, жанры фольклора, постоянные эпитеты, гипербола, сравнение, летопись, роды литературы, жанры литературы, литературная сказка, стихотворная и прозаическая речь, ритм, рифма, способы рифмовки, метафора, звукопись, аллитерация, фантастика в литературном произведении, юмор, портрет, пейзаж, литературный герой, сюжет, композиция литературного произведения, автобиографичность литературного произведения.


^ Учащиеся должны уметь:

-выразительно читать эпические произведения;

-сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное своеобразие;

-сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное своеобразие;

- перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою, ситуации, жизни;

- видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;

- сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства;

- сочинять юмористический рассказ по заданной модели;

- использовать различные формы пересказа;

- создавать творческие работы;

- отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении.

^ Учебное и учебно-методическое обеспечение.

Для учащихся:

  1. Литература Учебник- хрестоматия для 10 класса в 2-х частях Автор-состовитель Коровина В.Я. и др. – М., Просвещение, 2009 год

  2. «Читаем, думаем спорим…» Дидактические материалы по литературе для 10 класса. Составитель Коровина В.Я. и др. – М., Просвещение, 2008 год

  3. Литература 10 класс Фонохрестоматия Электронное учебное пособие на СD/ROM- Коровина В.Я. и др. – М. Просвещение, 2008

  4. Русская литература Мультимедийная энциклопедия 6-11 класс IDEX СТ, 2004, ЗАО «Новый диск»

Для учителя:

  1. Золотарева И.В., Белопоместных О.Б., Корнеева М.С. Поурочные разработки по литературе в 10 классе. М., ВАКО, 2007.

  2. Егорова Н.В. Поурочные разработки по литературе в 610классе. М., ВАКО, 2009

  3. Методические журналы «Литература в школе»

  4. Материалы сайтов «Открытый класс», «Первое сентября», «Про школу»



^ Календарно-тематический план по литературе в 10 классе

на 102 часа (базовый уровень)





Тема и цель урока



ча-

сы


Педагогичес-кие средства


Элементы содержания


Планируемый результат и уровень усвоения


Вид деятельности учащихся

Измерители


Дидактичес-кая модель обучения


Домашнее

задание Дата

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

Введение. Русская литература 19 века

В контексте мировой культуры

1

Лекция

Русская литература 19 века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы 19 века.

Знать историческую обстановку в России 19 в.

Коллективная

Объяснительно-иллюстративная

Вспомнить определения литер-ро-вед-их терминов

28.09.11г.

2

Обзор русской литературы первой половины 19 века

1

Лекция

Практикум

А.С. Пушкин. Гуманизм лирики Пушкина и ее национально-историческое и общечеловеческое содержание. Слияние граждански, философских и личных мотивов.

Знать важнейшие биографические сведения о поэте, периоды его творчества, основные темы и мотивы творчества. Особенности поэтического стиля А.С. Пушкина

Коллективная, индивидуаль-ная

Анализ стихов, факты биографии

Объяснительно-иллюстратив-ная .

составить таблицу «Периодизация жизни и творчества Пушкина наизусть стихотворение о любви стр. 87-191


28.09.11г.

3

Эволюция темы свободы в творчестве А.С.Пушкина

1

Беседа

Проблемные задания


Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина. «Поэт», «Поэту», «Осень», «Разговор книгопродавца с поэтом»

Умение ответить на вопрос: в чем видит Пушкин предназначение поэта

Коллективная, индивидуаль-ная

Анализ стихов, характерные изобразительно-выразительные средства языка произведения; сюжет, особенности композиции, систему образов.


Поисковая .




03.10.11г.

4

А.С. Пушкин. Философская лирика

1

Беседа

Проблемные задания


Философская лирика А.С. Пушкина. Тема жизни и смерти. «Элегия», «брожу ли я вдоль улиц шумных»

Знать, что такое «философская лирика», над какими проблемами размышляет поэт

Уметь выразительно и наизусть читать поэтические произведения; выявлять основную проблематику произведения;

Поискова.




10.10.11г.

5

«великое » и «малое» в поэме А С Пушкина « Медный всадник»

1

Беседа

Проблемные задания


Подкупающая искренность, глубина и сила чувств поэта, желание радости, счастья, взаимной любви любимому человеку

Определять идейно-художественную роль элементов сюжета, композиции, системы образов и изобразительно-выразительных средств языка

Опережающее задание: чтение стихотворения на выбор

Объяснительно-иллюстратив-ная

Перечитать «Медный всадник»

Читать учебник стр 170 - 171

12.10.11г.

6

Классное сочинение «Медный всадник».

1

Беседа

Проблемные задания

Петербургская повесть А.С. Пушкина «Медный всадник». Человек и история в поэме. Тема «маленького человека» в поэме

Выявлять характерные особенности, роль и место героя в системе образов, авторскую оценку;

Коллективная, индивидуальная

Поисковая

Написать сочинение «Новый взгляд на произведения А.С. Пушкина»

12.10.11г.

7

Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова.

1

Лекция

М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Основные мотивы лирики Лермонтова. Своеобразие художественного мира поэта

Знать важнейшие биографические сведения о поэте, периоды его творчества, основные темы и мотивы творчества; тексты произведений;

Коллективная,

Объяснительно-иллюстративная

Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова

Читать учебник Стр. 212-218


Доделать анализ стихотворения «Молитва

17.10.11г.

8-9

Художественный мир поэзииМ.Ю.Лермонтова.

2

Беседа

Проблемные задания

Тема поэта и поэзии в творчестве М.Ю. Лермонтова

Уметь выразительно и наизусть читать поэтические произведения; выявлять основную проблематику произведения;

Коллективная, индивидуальная

Поисковая




19.10.11г.

10

Образ города в повести Н.В. Гоголя «Невский проспект»

1

Беседа

Проблемные задания

Знать содержание повести ,характерные черты образа Петербурга в произведениях Гоголя и Пушкина,понимать,в чем заключается своеобразие стиля Гоголя.



выявлять основную проблематику произведения; определять идейно-художественную роль элементов сюжета, композиции, системы образов и изобразительно-выразительных средств языка;

Коллективная, индивидуальная

Поисковая

Читать учебник Стр. 218-268

Стр. 272-277

Анализ стихотворения «Выхожу один я на дорогу»


Наизусть «Как часто пёстрою толпою окружён»Домашнее сочинение

24.10.11г.

11-12

Сочинение по произведениям русской литературы первой половины 19 века

2

Лекция

Биографические сведения о писателе, периоды его творчества; произведения


Знать важнейшие биографические сведения о писателе, периоды его творчества; тексты произведений; сюжет, особенности композиции, систему образов.


Коллективная, индивидуальная

факты биографии

Объяснительно-иллюстративна

Читать учебник стр 183 - 327.



26.10.11г.

13

Обзор русской литературы второй половины 19 века

1

Беседа

Проблемные задания

Знать основные темы и проблемы

выявлять характерные особенности, роль и место героя в системе образов, авторскую оценку;

Коллективная, индивидуальная


Поисковая




31.10.11г.

14-15

Выбор пути .Обзор литературы 1870-1890гг 19 века

2.

Беседа

Проблемные задания

Понимать связь развития художественной культуры

Уметь выявлять основную проблематику произведения; определять идейно-художественную роль элементов сюжета, композиции, системы образов и изобразительно-выразительных средств языка;

Коллективная, индивидуальная


Поисковая




02.11.11г.

16

«Колумб Замоскворечья»А.Н.Островский-первооткрыватель нового пласта русской жизни

1

Проблемные задания


Уметь составлять тезисный план или конспект лекции учителя:выступать с сообщением на заданную тему

писать сочинение по изученному произведению.

Коллективная,

Поисковая




07.11.11г.

17

Урок-«путешествие».Один день в городе Калинове

1

Лекция

Обзор лит-ры

Провести синтез и углубление знаний о русской лит-ре 2-й половины 19 века

индивидуальная

Объяснительно-иллюстративная

Сообщение о жизни и творчестве Островского читать учебник стр. 103 - 112

09.11.11г.

18

Своеобразие внутреннего конфликта Катерины

1

Лекция

Беседа

Биографические сведения о писателе, периоды его творчества; произведения


Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении;

Коллективная, индивидуальная


Объяснительно-иллюстративная

А.Н. Островский. Жизнь и творчество

Прочитать драму «Гроза»

09.11.11г.

19

Семейный и социальный конфликт в драме «Гроза»

1

Проблемные задания


Традиции русской драматургии

Знать характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; сюжет, особенности композиции, систему образов; характерные особенности стиля писателя.


Коллективная,

Поисковая




14.11.11г.

20

Драматургическое мастерство А.Н.Островскрго.

1

Практикум

проблемные задания

анализ художественного произведения в единстве содержания и формы

Уметь анализировать художественное произведение; выявлять основную проблематику произведения; определять роль и место героя в системе действующих лиц;

Коллективная, индивидуальная


Поисковая




21.11.11г.

21-22

Сочинение –рассуждение по драме А.Н.Островского «Гроза»

2

Лекция

Беседа

сюжет, особенности композиции, систему образов;

Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы; выявлять основную проблематику произведения; определять роль и место героя в системе действующих лиц; обосновывать свою точку зрения;

Коллективная, индивидуальная


Поисковая

Дать характеристику главным персонажам драмы «Гроза» по предложенному плану

23.11.11г.

23

Тургенев И.С»Отцы и дети»Русские дворяне Кирсановы

1

Практикум

проблемные задания

Герои пьесы, их идейно-смысловая нагрузка


определять роль и место героев в системе действующих лиц

Анализ 1-4д.

Характеристика героев.

Коллективная. Индивидуальная

Поисковая

Написать миниатюру «Калинов 200 лет спустя»

Читать учебник стр. 112 - 132

28.11.11г.

24

Сила и слабось нигилизма Евгения Базарова

1

Практикум

проблемные задания

Как герои романа проходят испытание любовью

определять роль и место героя в системе действующих лиц; обосновывать свою точку зрения;

Анализ 2-5д.


Коллективная. Индивидуальная

Поисковая

Выучить наизусть монолог Катерины «Куда теперь?...»

30.11.11г.

25

Испытание смертью и его роль в романе «Отцы и дети»

1

Практикум

проблемные задания

Своеобразие пьесы, театральная постановка

Знать характерные особенности стиля писателя.


Коллективная. Индивидуальная

Поисковая

Прочитать статью Добролюбова «Луч света в «тёмном царстве»

30.11.11г.

26

«Художественное мастерство Тургенева-романиста»

1

Урок контроля

В чем заключается своеобразие проблематики и поэтики романа»Отцы и дети»

составлять конспект статьи; писать сочинение.

Работа со статьей.

Поисковая

Приготовить сообщение о Гончарове стр.83 - 101

05.12.11г.

27-28

Письменный ответ на вопрос проблемного характера по роману Тургенева И.С.»Отцы и дети»

2

Лекция

Беседа

Биография писателя, его художественный мир

Знать важнейшие биографические сведения о писателе, периоды его творчества, основные темы и мотивы творчества; тексты произведений;

Коллективная

Объяснительно-иллюстративная

Презентация, созданная учащимися




07.12.11г.

29

Жизнь и деяния господина де Лень. Творчество И.А.Гончарова

1

Практикум

проблемные задания

Образ главного героя

выявлять характерные особенности, роль и место героя в системе образов, авторскую оценку.

Коллективная. Индивидуальная

Поисковая

Составить таблицу «Штольц и Обломов» ( критерии для сравнения в тетради)

12.12.11г.

30

Обломов и Штольц Художественное своеобразие стиля романа И.А.Гончарова»Обломов»

1

Практикум

проблемные задания

Герои романа в их отношении к Обломову

выявить роль и место героя в системе образов.

Анализ 1-6 глав коллективная


Поисковая




14.12.11г.

31

Сравнительная характеристика по роману И.А. Гончарова «Обломов»

1

Практикум

проблемные задания

Сон Обломова, гл. 5,6,9

определять идейно-художественную роль элементов сюжета, композиции

Анализ 5-9 глав

Коллективная. Индивидуальная

Поисковая

Анализ эпизода «Сон Обломова»


14.12.11г.

32

Мир природы В поэзии Ф.И.Тютчева

1

Практикум

проблемные задания

Знать основные этапы творческой биографии тютчева Ф.И.,мотивы его лирики

выявлять характерные особенности, роль и место героя в системе образов, авторскую оценку.

Сравнительная характеристика героев

Поисковая

»Подготовка к семинару Задание по группам

19.12.11г.

33

Два лика России в лирике Ф.И.Тютчева

1




В чем заключается своеобразие лика России в творчестве Тютчева

Докладчики, оппоненты, артисты: уметь отстаивать свою точку зрения. Этика публич-ного выступления

Коллективная, групповая, индивидуальная


Поисковая

Сочинение

21.12.11г.

34

«Роковой поединок « любящих сердец в изображении Ф.И.Тютчева

1

Лекция

Беседа

Этапы биографии. Основные мотивы лирики.

Знать важнейшие биографические сведения о поэте, основные темы его творчества; тексты произведений

Коллективная, групповая, индивидуальная


Объяснительно-иллюстративна

Приготовить сообщение о Ф.И. Тютчеве стр. 368 - 375

21.12.11г.

35

Поэзия и судьба А.А.Фета.Природа и красота в его лирике.

1

Практикум

проблемные задания

Личная жизнь поэта и ее отображение в его поэтических произведениях

Уметь выразительно и наизусть читать поэтические тексты; анализировать поэтические тексты;

Коллективная Презентация, анализ стихов, выразительное чтение

Поисковая

Доделать анализ стихотворений «О, как убийственно мы любим...», наизусть любое стихотворение из «денисьевского цикла»


26.12.11г.

36-37

Природа,любовь и красота в лирике поэта

2

Практикум

проблемные задания

Освоение навыков анализа философской лирики

Знакомство с особенностями философской лирики Тютчева

Коллективная анализ стихов, выразительное чтение

Поисковая

Наизусть «Нам не дано предугадать…» Сообщение о жизни А. Фета» стр. 3 - 9

28.12.11г.

38

Самостоятельный анализ одного из стихотворений

1

Лекция

Беседа

Самостоятельно анализировать лирические стихотворения ,Ф.И.Тютчева и А.А.Фета

Знать важнейшие биографические сведения о поэте, основные темы его творчества; тексты произведений.

Коллективная Презентация, анализ стихов, выразительное чтение

Объяснительно-иллюстративная





09.01.12г.

39

Художественный мир А.К.Толстого

1

Практикум

проблемные задания

Знать основные вехи биографии,темы,мотивы,образы поэзии А.К.Толстого;в чем заключается художественное своеобразие любовной лирики поэта


Уметь выразительно и наизусть читать поэтические тексты; анализировать поэтические тексты; определять изобразительно-выразительные средства языка.

Коллективная анализ стихов, выразительное чтение

Поисковая

Анализ художественных средств в стихотворении «Шёпот, робкое дыхание»

Наизусть одно из стихотворений Фета


11.01.12г.

40

«Земля наша богата ,порядка в ней лишь нет....»(особенности сатиры А.К.Толстого)

1

Лекция

Беседа

Уметь составлять исторический комментарий к тексту

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции, систему образов; характерные особенности стиля писателя.


Коллективная, индивидуальная


Объяснительно-иллюстративная





11.01.12г.

41

Поиск «призвания» в повести Н.С.Лескова»Очарованный странник»

1

Практикум

проблемные задания

Знать основные этапы творческой биографии писателя

определять роль и место героя в системе действующих лиц;

Коллективная индивидуальная

Поисковая




16.01.12г.

42-43

Праведники Лескова как воплощение русского национального характера

2

Практикум

проблемные задания

Какое воплощение в произведениях Лескова нашел образ праведника.

Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы; выявлять основную проблематику произведения; определять роль и место героя в системе действующих лиц;

Коллективная индивидуальная

Поисковая




18.01.12г.

44

Народ и власть в произведениях М.Е.Салтыкова-Щедрина

1

Практикум

проблемные задания

В чем заключается идейная направленность «Истории одного города»

Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы; выявлять основную проблематику произведения; определять роль и место героя в системе действующих лиц;

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая




23.01.12г.

45

Закрепление изученного . Особенности сатиры М.Е.Салтыкова-Щедрина

1

Практикум

проблемные задания

Какие сатирические приемы использовал писатель в процессе создания образов градоначальников и народа

определять роль и место героя в системе действующих лиц;

Коллективная индивидуальная

Поисковая




25.01.12г.

46

Жизнь и творчество поэта.»Иди в огонь за честь Отчизны,за убежденья,за любовь...,,литературная композиция .

1

Анализ эпизода

Уметь анализировать

Уметь анализировать эпизод с целью выявления художественных средств выразительности

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая




25.01.12г.

47

Тема поэта в поэзии.»Душа народа русского» в изображенииН.А.Некрасова

1

Анализ эпизода

Какое воплощение в поизведениях нашел собирательный образ русского народа.










Прочитать главы из романа Чернышевского «Что делать?»

30.01.12г.

48

Проблематика и жанр поэмыН.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

1

Лекция

Знать историю создания поэмы.понимать,в чем заключается своеобразие жанра.

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции, систему образов; характерные особенности стиля писателя.


Коллективная


Объяснительно-иллюстратив-ная Презентация

Сообщение о Толстом А.К., стр 31 - 49

01.02.12г.

49

Сатирический портрет русского барства в поэме Некрасова Н.А.»Кому на Руси жить хорошо»

1

Лекция

Беседа

Какие сатирические краски использовал поэт.

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции, систему образов; характерные особенности стиля писателя.


Коллективная индивидуальная

Объяснительно-иллюстратив-ная

Наизусть стихотворение «Средь шумного бала…»

Читать учебник стр. 51-100 (кроме параграфов со звездочками)

01.02.12г.

50

Классное сочинение по творчеству Н.А.Некрасова

1

Практикум

проблемные задания

Уметь определять основную мысль сочинения в соответствии с данной темой.

Уметь выразительно и наизусть читать и анализировать поэтические тексты; определять изобразительно-выразительные средства языка.

Коллективная


Поисковая

Приготовить сообщение о жизни и творчестве Некрасова

06.02.12г.

51

Жизнь и творчество К. Хетагурова.»Осетинская лира»

1

Лекция

Беседа

Биография писателя Основные темы, мотивы и образы поэзии.

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; сюжет, особенности композиции, систему образов; характерные особенности стиля писателя.


Коллективная индивидуальная

Объяснительно-иллюстратив-ная .

Наизусть» В дороге»


08.02.11г.

52

Жизнь и творчество Ф.М.Достоевского.»Человек есть тайна»Художественный мир писателя.

1

Практикум

проблемные задания

Героика и жертвенность в образе разночинца-народолюбца Добролюбов, Белинский

Знать тексты произведений; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; сюжет, особенности композиции, систему образов


Коллективная индивидуальная

Поисковая

Наизусть


08.02.12г.

53

«город пышный,город бедный...»В Петербурге Достоевского


1

Практикум

проблемные задания

Какие художественные средства использует Достоевский ,создавая образ Петербурга


Уметь выразительно и наизусть читать и анализировать поэтические тексты; определять изобразительно-выразительные средства языка.

Коллективная


Поисковая

Лингвистический

Анализ


13.02.12г.

54

«Униженные и всеми отринутые парии общества»в романе «Преступление и наказание»

1

Практикум

проблемные задания

Какое влияние на формирование теории Раскольникова оказали его наблюдения над жизнью «униженных и оскорбленных»

Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы; выявлять основную проблематику произведения; определять роль и место героя в системе действующих лиц; обосновывать свою точку зрения;

Коллективная

групповая индивидуальная

сообщения.

Поисковая

Наизусть

15.02.12г.

55

Социальные и философские источники теории Родиона Раскольникова.

1

Лекция

Беседа

Чтение и полноценное восприятие эпизодов,посвященных изложению основных постулатов теории Раскольникова.

Знать текст произведения; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; сюжет, особенности композиции, систему образов.


Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая

Наизусть пролог


Читать учебник стр. 154 - 166

15.02.12г.

56

«Демоны «Родиона Раскольникова:герой Достоевского и его «двойники».

1

Практикум

проблемные задания

Чтение и полноценное восприятие эпизодов романа,посвященных изображению «двойников».Выборочный пересказ,комментированное чтение,самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы.

Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы; выявлять основную проблематику произведения; определять роль и место героя в системе действующих лиц; обосновывать свою точку зрения;

сооб-щения. Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая

Сочинение – миниатюра

20.02.12г.

57

«Ангелы»Родиона Раскольникова:герой Достоевского и Соня Мармеладова

1

Практикум

проблемные задания

Образы народных заступников Авторская оценка

определять роль и место героя в системе действующих лиц; обосновывать свою точку зрения;

сооб-щения. Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая

Наизусть

27.02.12г.

58

Три встречи-три поединка Раскольникова и Порфирия Петровича.

1

Практикум

проблемные задания

Чтение и полноценное восприятие эпизодов романа,воссоздающих три встречи-поединка Раскольникова и Порфирия Петровича.

Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы; обосновывать свою точку зрения;

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая


Приготовить сообщение

29.02.12г.

59

«Нет счастья в комфорте ,покупается счастье страданием...».Эпилог и его роль в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».

1

Лекция

Беседа

Чтение и полноценное восприятие эпилога романа.

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; текст произведения; сюжет, особенности композиции, систему образов; характерные особенности стиля писателя.

Групповая







29.02.12г.

60

Художественное мастерство Ф.М.Достоевского

1

Практикум

проблемные задания

Самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы.Анализ художественного своеобразия творчества Достоевского..

Знать текст произведения; сюжет, особенности композиции, систему образов.

Групповая,

Индивидуальные сообщения.








05.03.12г.

61

Урок развития речи.Подготовка к домашнему сочинению по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».

1

Практикум

проблемные задания

Создание развернутого плана к сочинению на заданную тему.

Уметь определять основную мысль сочинения .

Коллективная

индивидуальная

Объяснительно-иллюстратив-ная




0703.12г..

62

«Страницы великой жизни».Урок-презентация сценариев о жизни и творчестве Л.Н.Толстого

1

Лекция

Беседа

Этапы биографии и творчества.

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; сюжет, особенности композиции, систему образов; характерные особенности стиля писателя.


Коллективная

индивидуальная

Объяснительно-иллюстратив-ная





07.03.12г.

63

История создания романа –эпопеи «Война и мир».Эволюция замысла произведения.

1

Лекция

Беседа

История создания романа ,прототипы главных героев «Война и мир».уметь составлять конспект лекции учителя.

Гл.5, ч.3

Гл.1, ч. 1

Коллективная

групповая индивидуальная







12.03.12г.

64

Наташа Ростова на пути к счастью.

1

Практикум

проблемные задания

Нравственно-психологический облик Наташи Ростовой,княжны Марьи,Элен.

Знать сюжет, особенности композиции, систему образов


Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая




14.03.12г.

65

«Дорога чести»князя Андрея Болконского

1

Лекция

Беседа

Просвещенные герои и их судьбы в водовороте исторических событий.

Осознание губительности эгоистической идеи сверхчеловека

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая




14.03.12г.

66

«взлеты и падения» Пьера Безухова.

1

Практикум

проблемные задания

Эмоционально-интуитивное осмысление жизни Пьером Безуховым.

Умение давать сравнительную характеристику героям

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая




19.03.12г.

67

Истинный и ложный героизм в изображении Л. Н.Толстого.

1

Практикум

проблемные задания

Причины войны 1805-07гг.Заграничные походы русской армии

Выяснить, почему герой «сделал явку с повинной»

сообщения. Групповая

Поисковая




21.03.12г.

68

«Гроза двенадцатого года»:интегрированный урок истории и литературы.

1

Практикум

проблемные задания

Эпоха 1812г.и ее отражение в документальных и художественных произведениях.

Показать, в чем видит писатель источник обновления жизни

Коллективная, групповая

Объяснительно-иллюстратив-ная




21.03.12г.

69

Урок развития речи.Анализ эпизода эпического произведения «Петя Ростов в отряде Денисова»

1

Практикум

проблемные задания

Анализ эпизода эпического произведения ;сравнительный анализ художественного текста .

Знать,какова роль эпизода «Петя в отряде Денисова»в общей концепции романа Л.Н.Толстого.

Коллективная, групповая

Поисковая




26.03.12г.

70

Письменная работа.Самостоятельный анализ эпизода романа-эпопеи «Война и мир»

1

Урок развития речи

Анализ одного эпизода по выбору учащихся.

Уметь писать сочинения различных жанров

индивидуальная

Поисковая

Закончить работу

28.03.12г.

71

Урок-дискуссия.Художественное мастерство Л.Н.Толстого.Своеобразие жанра и композиции романа-эпопеи «Война и мир».

1

Урок-дискуссия

Углубление понятия о романе.Своеобразие жанра романа-эпопеи.Синтез романного и эпопейного начала.

Знать :в чем заключается своеобразие жанра романа- эпопеи ;какова роль автора в произведении,какое отражение в тексте нашли философско-публицистические и исторические рассуждения Толстого.


Коллективная, групповая

Объяснительно-иллюстратив-ная


Характеристика героя.

28.03.12г.

72

Путь художника от Антоши Чехонте до Антона Павловича Чехова

1

Лекция

Беседа

Изображение русского национального характера

Раскрыть смысл названия повести, показать особенности изображения русского национального характера

Коллективная

Объяснительно-иллюстратив-ная




02.04.12г.

73

Чехов улыбается,Чехов смеется,Чехов издевается......

1

Лекция

Беседа

Конфликт между сложной и пестрой жизнью и узкими представлениями о ней как основа комизма ранних рассказов.

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении

Коллективная, групповая

Объяснительно-иллюстратив-ная




04.04.12г.

74

Люди,которые «проглядели жизнь»,или нужен ли нам «человек с молоточком»?

1

Урок-исследование

Чтение и полноценное восприятие рассказов.

Знать сюжет, особенности композиции, систему образов; характерные особенности стиля писателя.

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая




04.04.12г.

75

«Нет,больше так жить невозможно...».Анализ рассказов «Дама с собачкой», «Невеста».

1

Беседа

Сравнительная характеристика героев.

Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая




16.04.12г.

76

«Вечные истины»и их отражение в рассказе «Студент».

1

Урок-исследование

Сравнительная характеристика

Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая




18.04.12г.

77

«Эгоистичные ,как дети,и дряблые ,как старики...»(М.Горький).Бывшие хозяева вишневого сада.

1

Лекция

Беседа

История создания «Вишневого сада» и его первой постановки.

Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая




18.04.12г.

78

Загадка Ермолая Лопахина: «хищный зверь»или «нежная душа»?

1

Урок-исследование

Своеобразие конфликта в пьесе Чехова:внутреннее и внешнее действие.

выявлять основную проблематику произведения; определять роль и место героя в системе действующих лиц

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая




23.04.12г.

79

«Здравствуй,новая жизнь!».Аня Раневская и Надя Шумина.

1

Лекция

Беседа

Образ будущего в произведениях Чехова.Способность молодых людей к поиску нового,их стремление порвать с прошлым.

Раскрыть глубину и своеобразие внутренней жизни героев

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая




25.04.12г.

80

«Чехов-это Пушкин в прозе»(Л.Н.Толстой).В чем заключается новаторство Чехова-драматурга?

1

беседа

Новаторство Чехова –драматурга :символическая образность, «бессобытийность», «подводное течение».

Знать,почему автор определил жанр «Вишневого сада» как лирическую комедию.

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая




25.04.12г.

81

Урок развития речи. Классное сочинение по творчеству А.П.Чехова.Письменный ответ на вопрос проблемного характера.

1

Практикум

проблемные задания

Письменный ответ на вопрос проблемного характера.

Уметь систематизировать материал по характеристике героев

Коллективная


Поисковая




30.04.12г.

82

Обзор зарубежной литературы второй половины 19 века.

1

Беседа

Основные тенденции в развитии литературы второй половины 19 века.Поздний романтизм.Реализм как доминанта литературного процесса.Символизм.

Знать характерные особенности писательской манеры Оноре де Бальзака,содержание повести «Гобсек».

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая




07.05.12г.

83

Урок внеклассного чтения .Тема власти денег в повести Оноре де Бальзака «Гобсек».

1

Лекция


Чтение и полноценное восприятие повести.



Обобщить роль народа в истории, отношение автора к роману

Индивидуальная







14.05.12г.

84-85

Урок внеклассного чтения.психологическая новелла Ги де Мопассана « Ожерелье».

2

беседа

Чтение и полноценное восприятие новеллы.

Знать основные факты жизни и творчества писателя.

групповая индивидуальная

Поисковая




16.05.12г.

86

Итоговая работа по произведениям русской литературы второй половины 19 века.Защита проектов.

1

Семинар

Защита проектов: «Эволюция образа «маленького человека» в литературе второй половины 19 века», «Ситуация «испытания любовью»в произведениях писателей второй половины 19 века».

Уметь находить информацию в источниках разного типа.

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая




21.05.12г.

87

Итоговая работа по произведениям русской литературы второй половины 19 века.Защита проектов.

1

семинар

Защита проектов: «Пейзаж(портрет) в русской живописи и в произведениях художественной литературы второй половины 19 века», « Проблема «человек и среда» и ее отражение в произведениях художественной литературы второй половины 19 века», «Отцы и дети» в произведениях художественной литературы второй половины 19 века.

Систематизировать информацию и выступать с сообщением на заданную тему.










23.05.12г.

88

Резервный урок

1



















23.05.12г.

89

Резервный урок

1

























оставить комментарий
страница1/2
В.Я.Коровина
Дата29.03.2012
Размер0,54 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх