Рабочая программа по литературе в 9 классе Учителя icon

Рабочая программа по литературе в 9 классе Учителя


Смотрите также:
Рабочая программа по литературе в 10 классе Учителя...
Учебная рабочая программа по литературе в 6-ом классе...
Рабочая программа по литературе в 8 классе Учителя...
Рабочая программа по литературе в 7М классе Учителя Перовой Инессы Николаевны...
Рабочая программа по литературе в 7М классе Учителя Перовой Инессы Николаевны...
Учебная рабочая программа по литературе в 7 классе Пояснительная записка...
Рабочая программа по литературе в 5 классе Пояснительная записка...
Рабочая программа по литературе в 5 классе с расширенным изучением литературы...
Контрольная работа по литературе учителя русского языка и литературы...
Рабочая программа учителя, по литературе для 6 класса 2010 2011 учебный год...
Рабочая программа по литературе в 9 классе. Учитель: Якимова О. А...
Рабочая программа по литературе в 9 (общеобразовательное обучение) классе на 2010-2011 учебный...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Звонарёвка Марксовский район

«
«Утверждаю»

Директор МОУ-СОШ с. Звонарёвка


_______________/Соловьёва»


«________» _________________2011г.
Согласовано» «____»_________2011г

Заместитель директора по УВР


/ Сухоребрик О.А./ ____________


Протокол №

от « 28 » августа 2010.


Рабочая программа

по литературе

в 9 классе


Учителя

Рушановой Алмагуль Сарсимбаевны

на основе авторской программы по литературе для 5-9 кл. под ред. Коровиной В.Я – М.: Просвещение, 2008г.


Рассмотрено на заседании МО.

Протокол № 1

от «27» «сентября» 2011 г.

Председатель ШМО

_________________/ /


2011-2012 год


Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по литературе 5-11 классы (авторы В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин, И.С.Збарский, В.П, Полухина,; под ред В.Я.Коровиной. – М.: Просвещение, 2008).

Данная программа рассчитана на 102 часа в год при 3часах в неделю

Авторская программа в основном соответствует Госстандарту (его федеральному компоненту), кроме этого, в неё включены для изучения произведения, не предусмотренные Госстандартом: басни И.И.Дмитриева, И.А.Крылова, поэма Н.А.Некрасова «Дедушка», стихотворения Я.Полонского, А.Толстого, А.Блока, стихотворения о войне К.Симонова и Д.Самойлова, рассказы Ю.Нагибина и В.Шукшина

Учитывая рекомендации, изложенные в «Методическом письме о преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования, в рабочей программе выделены часы на развитие речи, на уроки внеклассного чтения.

Предусмотрены следующие виды контроля:

-промежуточный: пересказ, выразительное чтение(в том числе и наизусть), развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода, комментирование, характеристика литературного героя, инсценирование;

-итоговый: анализ эпизода, тест, включающий задания с выбором ответа, защита проекта.

^ Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса


Учащиеся должны знать:

- авторов и содержание изученных произведений;

- основные теоретические понятия, предусмотренные программой: фольклор, УНТ, жанры фольклора, постоянные эпитеты, гипербола, сравнение, летопись, роды литературы, жанры литературы, литературная сказка, стихотворная и прозаическая речь, ритм, рифма, способы рифмовки, метафора, звукопись, аллитерация, фантастика в литературном произведении, юмор, портрет, пейзаж, литературный герой, сюжет, композиция литературного произведения, автобиографичность литературного произведения.


^ Учащиеся должны уметь:

-выразительно читать эпические произведения;

-сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное своеобразие;

-сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное своеобразие;

- перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою, ситуации, жизни;

- видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;

- сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства;

- сочинять юмористический рассказ по заданной модели;

- использовать различные формы пересказа;

- создавать творческие работы;

- отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении.

^ Учебное и учебно-методическое обеспечение.

Для учащихся:

  1. Литература Учебник- хрестоматия для 9класса в 2-х частях Автор-состовитель Коровина В.Я. и др. – М., Просвещение, 2009 год

  2. «Читаем, думаем спорим…» Дидактические материалы по литературе для 9 класса. Составитель Коровина В.Я. и др. – М., Просвещение, 2008 год

  3. Литература 9 класс Фонохрестоматия Электронное учебное пособие на СD/ROM- Коровина В.Я. и др. – М. Просвещение, 2008

  4. Русская литература Мультимедийная энциклопедия 6-11 класс IDEX СТ, 2004, ЗАО «Новый диск»

Для учителя:

  1. Золотарева И.В., Белопоместных О.Б., Корнеева М.С. Поурочные разработки по литературе в 9 классе. М., ВАКО, 2007.

  2. Егорова Н.В. Поурочные разработки по литературе в 9 классе. М., ВАКО, 2009

  3. Методические журналы «Литература в школе»

  4. Материалы сайтов «Открытый класс», «Первое сентября», «Про школу»



^ Календарно-тематический план по литературе в 9 классе (базовый уровень)





Тема и цель урока



ча-

сы


Педагогичес-кие средства


Элементы содержания


Планируемый результат и уровень усвоения


Вид деятельности учащихся

Измерители


Дидактичес-кая модель обучения


Домашнее задание



План


Факт







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10







1

Литература как искусство слова

1

Лекция

Русская литература 19 века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы 19 века.

Знать историческую обстановку в России 19 в.

Коллективная

Объяснительно-иллюстративная

Вспомнить определения литер-ро-вед-их терминов

29.09.11г.













2

«Слово о полку Игореве»-величайший памятник древнерусской литературы.

1

Лекция

Практикум

Открытие «Слова..»,его издание и изучение.

Знать важнейшие исторические. сведения

Коллективная, индивидуаль-ная

Объяснительно-иллюстратив-ная .

составить таблицу.


30.09.11г.










3

Вечные образы «Слова..»

1

Беседа

Проблемные задания


Образы русских князей.

Умение ответить на вопрос.

Коллективная, индивидуаль-ная

Анализ произведения, характерные изобразительно-выразительные средства языка произведения; сюжет, особенности композиции, систему образов.


Поисковая .

Устное сочинение.

03.10.11г.










4

Поэтическое искусство автора.

1

Беседа

Проблемные задания


Своеобразие авторского стиля.

Знать, что такое «философская лирика», над какими проблемами размышляет автор

Уметь выразительно и наизусть читать поэтические произведения; выявлять основную проблематику произведения;

Поискова.




10..10.11г.










5

Р/Р Анализ эпизода «Плач Ярославны».

1

Беседа

Проблемные задания


Подкупающая искренность, глубина и сила чувств поэта, желание радости, счастья, взаимной любви любимому человеку

Определять идейно-художественную роль элементов сюжета, композиции, системы образов и изобразительно-выразительных средств языка

Опережающее задание: чтение стихотворения на выбор

Объяснительно-иллюстратив-ная


Читать учебник стр 170 - 171

12.10.11г.










6

Характеристика русской литературы 18 века

1

Беседа

Проблемные задания

Классицизм как литературное направление.

Выявлять характерные особенности, роль и место героя в системе образов, авторскую оценку;

Коллективная, индивидуальная

Поисковая

Написать сочинение «Новый взгляд на произведения А.С. Пушкина»

14.10.11г.










7

М.В.Ломоносов. «Живое единство наук и художеств»

1

Лекция

М.В.Ломоносов. Жизнь и творчество. Основные мотивы произведения Ломоносова. Своеобразие художественного мира поэта

Знать важнейшие биографические сведения о поэте, периоды его творчества, основные темы и мотивы творчества; тексты произведений;

Коллективная,

Объяснительно-иллюстративная

Жизнь и творчество М.В.Ломоносова.

Читать учебник Стр. 212-218



17.10.11г.










8

Г.Р.Державин:поэт и гражданин.Особенности классицизма в поэзии Державина.

1

Беседа

Проблемные задания

Тема поэта и поэзии в творчестве Державина.

Уметь выразительно и наизусть читать поэтические произведения; выявлять основную проблематику произведения;

Коллективная, индивидуальная

Поисковая




20.10.11г.










9

«Не раб,но человек».Жизненный подвиг Радищева А.Н.

1

Беседа

Проблемные задания

Знать содержание повести.



выявлять основную проблематику произведения; определять идейно-художественную роль элементов сюжета, композиции, системы образов и изобразительно-выразительных средств языка;

Коллективная, индивидуальная

Поисковая

Читать учебник Стр. 218-268

Стр. Домашнее сочинение

21.10.11г.










10

Р/РСжатое изложение с творческим заданием по главе «Любань».

1

Приемы сжатия текста.

Построение рассуждения.


Знать важнейшие биографические сведения о писателе, периоды его творчества; тексты произведений; сюжет, особенности композиции, систему образов.


Коллективная, индивидуальная

факты биографии

Объяснительно-иллюстративна

Читать учебник стр 183 - 327.


24.10.11г.

24.10.11г.







11

Н.М.Карамзин.Повесть «Бедная Лиза».

1

Беседа

Проблемные задания

Знать основные темы и проблемы

выявлять характерные особенности, роль и место героя в системе образов, авторскую оценку;

Коллективная, индивидуальная


Поисковая

Подготовить характеристику главных героев.

27..10.11г.










12

Золотой век русской литературы.

1

Беседа

Проблемные задания

Понимать связь развития художественной культуры

Уметь выявлять основную проблематику произведения; определять идейно-художественную роль элементов сюжета, композиции, системы образов и изобразительно-выразительных средств языка;

Коллективная, индивидуальная


Поисковая

Подготовить краткий рассказ о жизни и творчестве В.А.Жуковского.

28..10.11г.










13

В,А,Жуковский.Жизнь и творчество.

1

Проблемные задания


Уметь составлять тезисный план или конспект лекции учителя:выступать с сообщением на заданную тему

писать сочинение по изученному произведению.

Коллективная,

Поисковая




31.10..11г.










14

В.А.Жуковский «Светлана».

1

Лекция

Обзор лит-ры

Провести синтез и углубление знаний о русской лит-ре 1-й половины 19 века

индивидуальная

Объяснительно-иллюстративная

Сообщение о жизни и творчестве Жуковского читать учебник стр. 103 - 112

03.11.11г.










15

Очерк жизни и творчества А.С.Грибоедова.

1

Лекция

Беседа

Биографические сведения о писателе, периоды его творчества; произведения


Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении;

Коллективная, индивидуальная


Объяснительно-иллюстративная

Жизнь и творчество писателя.

Прочитать 1 действие комедии

07.11.11г.










16

« К вам Александр Андреич Чацкий».Анализ 1 джействия.

1

Проблемные задания


Специфика жанра комедии.

Знать характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; сюжет, особенности композиции, систему образов; характерные особенности стиля писателя.


Коллективная,

Поисковая


Подготовить развернутый план ответа на вопросы.


10.11.11г.










17

«Век нынешний и век минувший».Анализ 2 действия.

1

Практикум

проблемные задания

анализ художественного произведения в единстве содержания и формы

Уметь анализировать художественное произведение; выявлять основную проблематику произведения; определять роль и место героя в системе действующих лиц;

Коллективная, индивидуальная


Поисковая

Прочитать 3 действие

11.11.11г.










18

«Можно ль против всех!».Анализ 3 действия.

1

Лекция

Беседа

сюжет, особенности композиции, систему образов;

Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы; выявлять основную проблематику произведения; определять роль и место героя в системе действующих лиц; обосновывать свою точку зрения;

Коллективная, индивидуальная


Поисковая

Дать характеристику главным персонажам .

14.11.11г.










19

«Горе от ума» в оценке И.А.Гончарова.

1

Практикум

проблемные задания

Герои комедии, их идейно-смысловая нагрузка


определять роль и место героев в системе действующих лиц

Анализ 1-4д.

Характеристика героев.

Коллективная. Индивидуальная

Поисковая


Читать учебник стр. 112 - 132

21.11.11г.










20-25

Р/Р Классное сочинение обучающего характера.

2

Практикум

проблемные задания

Как герои комедии проходят испытание любовью

определять роль и место героя в системе действующих лиц; обосновывать свою точку зрения;

Анализ 2-5д.


Коллективная. Индивидуальная

Поисковая

Выучить наизусть монолог .

24.11.11г. 25.11.11г.










26

А.С.Пушкин. «Вся жизнь –один чудесный миг»

1

Практикум

проблемные задания

Основные этапы жизненного и творческого пути поэта.

Знать характерные особенности стиля поэта.


Коллективная. Индивидуальная

Поисковая

Прочитать статью Добролюбова .

28.11.11г.










27

«Пока свободою горим».Развитие темы свободы в лирике А.С.Пушкина.

1

Урок контроля

В чем заключается своеобразие пушкинской лирики.

составлять конспект статьи; писать сочинение.

Работа со статьей.

Поисковая

Приготовить сообщение о Пушкине.

01.12.11г.










28

Дружба и друзья в лирике А.С.Пушкина.

2

Лекция

Беседа

Биография писателя, его художественный мир

Знать важнейшие биографические сведения о поэте, периоды его творчества, основные темы и мотивы творчества; тексты произведений;

Коллективная

Объяснительно-иллюстративная

Презентация, созданная учащимися


Наизусть

02.12.11г.










29

« Я жить хочу ,чтоб мыслить и страдать».Философская лирика Пушкина А.С.

1

Практикум

проблемные задания

Образ главного героя

выявлять характерные особенности, роль и место героя в системе образов, авторскую оценку.

Коллективная. Индивидуальная

Поисковая

Знать философские проблемы .

05.12.11г.










30

Тема поэта и поэзии в творчестве Пушкина А.С.

1

Практикум

проблемные задания

Тема поэта и поэзии в творчестве Пушкина.

выявить роль и место героя в системе образов.

Анализ 1-6 глав коллективная


Поисковая

Письменно ответить на вопросы.

08.12.11г.













31

Р/Р Интерпретация лирического стихотворения А.С.Пушкина (по выбору)

1

Практикум

проблемные задания

Гармония мысли и образа стихотворения.

определять идейно-художественную роль элементов сюжета, композиции

Анализ 5-9 глав

Коллективная. Индивидуальная

Поисковая

Прочитать поэму «Цыганы».


09.12.11г.










32

«И всюду страсти роковые,и от судеб защиты нет».Поэма « Цыганы».

1

Практикум

проблемные задания

Знать основные черты романтизма в произведении.

выявлять характерные особенности, роль и место героя в системе образов, авторскую оценку.

Сравнительная характеристика героев

Поисковая

»Подготовка к семинару Задание по группам

12.12.11г.










33

«Моцарт и Сальери»:два музыканта-две судьбы.спор о сущности творчества в «маленькой трагедии» «Моцарт и Сальери».

1

Беседа

В чем заключается полноценное восприятие текста трагедии.

Докладчики, оппоненты, артисты: уметь отстаивать свою точку зрения. Этика публич-ного выступления

Коллективная, групповая, индивидуальная


Поисковая

Ответить на вопросы устно.

15..12.11г.










34

« От делать нечего друзья».Онегин и Ленский. Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

1

Лекция

Беседа

Этапы биографии. Основные мотивы лирики. Нравственно-философская проблематика романа.

Знать важнейшие биографические сведения о поэте, основные темы его творчества; тексты произведений

Коллективная, групповая, индивидуальная


Объяснительно-иллюстративна

Индивид задание.

16.12.11г.










35

«Татьяна ,русская душою».Образ Татьяны в романе.Татьяна и ольга.

1

Практикум

проблемные задания

Личная жизнь поэта и ее отображение в его поэтических произведениях

Уметь выразительно и наизусть читать поэтические тексты; анализировать поэтические тексты;

Коллективная Презентация, анализ стихов, выразительное чтение

Поисковая

Выучить наизусть письмо Татьяны.


19.12.11г.










36

«Бегут,меняясь ,наши лета,меняя все,меняя нас».Татьяна и Онегин.

1

Практикум

проблемные задания

Освоение навыков анализа философской лирики

Знакомство с особенностями философской лирики поэта.

Коллективная анализ стихов, выразительное чтение

Поисковая

Каковы темы лирических отступлений.

22.12.11г.










37

«…Мы неугомонно хлопочем,судим обо всем…».Образ автора в романе.

1

Лекция

Беседа

Реализм и энциклопедизм романа.

Знать важнейшие биографические сведения о поэте, основные темы его творчества; тексты произведений.

Коллективная Презентация, анализ стихов, выразительное чтение

Объяснительно-иллюстративная


Составить рабочий план сочинения.

23.12..12г.










38

Классное сочинение по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

1

Практикум

проблемные задания

Знать основные вехи биографии,темы,мотивы,образы героев романа ;в чем заключается художественное своеобразие любовной лирики поэта .


Уметь выразительно и наизусть читать поэтические тексты; анализировать поэтические тексты; определять изобразительно-выразительные средства языка.

Коллективная анализ стихов, выразительное чтение

Поисковая

Анализ художественных средств в стихотворении «Шёпот, робкое дыхание»

Наизусть одно из стихотворений Фета


26.12.11г.










39

« Он хочет жить ценою муки».Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова.

1

Лекция

Беседа

Жизнь и творчество поэта.

Знать важнейшие биографические сведения о поэта. тексты произведений; сюжет, особенности композиции, систему образов; характерные особенности стиля поэта.


Коллективная, индивидуальная


Объяснительно-иллюстративная





29.12.11г.










40

Тема одиночества в лирике М.Ю.Лермонтова.

1

Практикум

проблемные задания

Знать основные этапы творческой биографии писателя

определять роль и место героя в системе действующих лиц;

Коллективная индивидуальная

Поисковая


Выразительно «Дума», «Предсказание».

30.12.11г..










41

«Печально я гляжу на наше поколение»(раздумья о судьбе людей 30-х годов в лирике Лермонтова М.Ю.).

2

Практикум

проблемные задания

Чтение и полноценное восприятие текста.

Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы; выявлять основную проблематику произведения; определять роль и место героя в системе действующих лиц;

Коллективная индивидуальная

Поисковая


Выполнить анализ стихотворения «Родина».

09.01.12г.










42

Урок контроля.Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова. «Родина».

1

Практикум

проблемные задания

Раздумья поэта о судьбе России.

Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы; выявлять основную проблематику произведения; определять роль и место героя в системе действующих лиц;

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая


Выучить наизусть.

12.01.12г.










43

«Всякий плакал,кто любил…»Тема любви в лирике Лермонтова М.Ю.

1

Практикум

проблемные задания

Чтение и полноценное восприятие стихотворений.

определять роль и место героя в системе действующих лиц;

Коллективная индивидуальная

Поисковая


Выразительно «Пророк».

13.01.12г.










44

« Из пламя и света рожденное слово».Тема поэта и поэзии в лирике.

1

Анализ эпизода

Уметь анализировать

Уметь анализировать эпизод с целью выявления художественных средств выразительности

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая


Мини –сочинение «Пушкин –дневное,Лермонтов-ночное светило русской поэзии».

16.01.12г.










45

«Лермонтов-прозаик-это чудо»(Л.Н.Тллстой). «Герой нашего времени»-первый психологический роман.




Лекция

Обзор содержания.Главные и второстепенные герои.

Чтение предисловия.

Коллективная

Объяснительно-иллюстративная.

Прочитать главы из романа:1-3

19.01.12г.










46

Печорин и «горцы».Печорин и Максим Максимыч

1

Анализ эпизода

Знать историю создания романа,понимать,в чем заключается своеобразие жанра.

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции, систему образов; характерные особенности стиля писателя.


Коллективная


Объяснительно-иллюстратив-ная Презентация

Сообщение о романе «Герой нашего времени».

20.01.12г.










47

Печорин в обществе «честных контрабандистов».

1

Лекция

Беседа

Углубление образа главного героя романа в повести «Тамань».

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции, систему образов; характерные особенности стиля писателя.


Коллективная индивидуальная

Объяснительно-иллюстратив-ная

Прочитать повесть «Княжна Мери».

23.01.12г.










48

Можно ли назвать Печорина фаталистом.

1

Практикум

проблемные задания

Уметь определять основную мысль повести в соответствии с данной темой.

Уметь выразительно и наизусть читать и анализировать поэтические тексты; определять изобразительно-выразительные средства языка.

Коллективная


Поисковая

Приготовить сообщение о жизни и творчестве Лермонтова.

26.01.12г.










49

Художественные особенности романа.Жанр и композиция.

1

Лекция

Беседа

Худ.значение романа.Споры о романтизме и реализме романа..

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; сюжет, особенности композиции, систему образов; характерные особенности стиля писателя.


Коллективная индивидуальная

Объяснительно-иллюстратив-ная .

Составить тезисный план сочинения.


27.01.12г.










50

Р/Р Создание черновика сочинения «Драма незаурядной личности в романе».

1

Практикум

проблемные задания

Героика и жертвенность в образе разночинца-народолюбца Добролюбов, Белинский

Знать тексты произведений; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; сюжет, особенности композиции, систему образов


Коллективная индивидуальная

Поисковая

Написать сочинение .

30.01.12г.

























51

К.Н.Батюшков. «Философ резвый и пиит…»


1

Практикум

проблемные задания

Слово о поэте.Батюшков К.Н.как представитель «легкой»поэзии.


Уметь выразительно и наизусть читать и анализировать поэтические тексты; определять изобразительно-выразительные средства языка.

Коллективная


Поисковая

Лингвистический

Анализ


02.02.12г.










52

А.В.Кольцов «Истинный ,неподдельный народный талант».

1

Практикум

проблемные задания

Одушевленная жизнь природы в стихотворениях.

Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы; выявлять основную проблематику произведения; определять роль и место героя в системе действующих лиц; обосновывать свою точку зрения;

Коллективная

групповая индивидуальная

сообщения.

Поисковая

Наизусть

03.02.12г.










53

«На пользу отечества,для счастья граждан».Жизненный и творческий путь Гоголя Н.В.

1

Лекция

Беседа

Жизнь и творчество гоголя Н.В.(обзор).

Знать текст произведения; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; сюжет, особенности композиции, систему образов.


Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая

Наизусть пролог


Читать учебник стр. 154 - 166

06.02.12г.










54

« Вся Русь явится в нем!»Первоначальный замысел и идея Гоголя Н.В.

1

Практикум

проблемные задания

Чтение и полноценное восприятие эпизодов поэмы.Выборочный пересказ,комментированное чтение,самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы.

Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы; выявлять основную проблематику произведения; определять роль и место героя в системе действующих лиц; обосновывать свою точку зрения;

сооб-щения. Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая

Чтение глав поэмы 2-3гл.

09.02.12г.










55

«Неотразимо страшные идеалы огрубления»:Манилов и Коробочка.

1

Практикум

проблемные задания

Образы народных заступников Авторская оценка

определять роль и место героя в системе действующих лиц; обосновывать свою точку зрения;

сооб-щения. Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая

Рочитать 4-5гл.

10.02.12г.










56

«Неотразимо страшные идеалы огрубления»:Собакевич и Ноздрев.Чичиков у Плюшкина.

1

Практикум

проблемные задания

Чтение и полноценное восприятие эпизодов поэмы.

Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы; обосновывать свою точку зрения;

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая


Приготовить сообщение

13..02.12г.










57

«Город никак не уступал другим губернским городам».

1

Лекция

Беседа

Чтение и полноценное восприятие эпилога поэмы.Мертвые и живые души:городские чиновники.

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; текст произведения; сюжет, особенности композиции, систему образов; характерные особенности стиля писателя.

Групповая

Поисковая.

Прочитать 6-11гл.

16..02.12г.










58

«Здесь ли не быть богатырю»Образ России в поэме.

1

Практикум

проблемные задания

Самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы.Анализ художественного своеобразия творчества Гоголя.

Знать текст произведения; сюжет, особенности композиции, систему образов.

Групповая,

Индивидуальные сообщения.


Объяснительно-иллюстративная .


Подготовить пересказ финала поэмы.

17.02.12г.










59

Р/Р Сочинене по произведению Н.В.Гоголя «Мертвые души».

1

Практикум

проблемные задания

Создание развернутого плана к сочинению на заданную тему.

Уметь определять основную мысль сочинения .

Коллективная

индивидуальная

Объяснительно-иллюстратив-ная


Написать сочинение.

27.02..12г..










60

Урок контроля. Игра «Начало всех начал»(русская литература первой половины 19 века)

1

Лекция

Беседа

Этапы биографии и творчества.Роль литературы в формировании литературного языка.

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; сюжет, особенности композиции, систему образов; характерные особенности стиля писателя.


Коллективная

индивидуальная

Объяснительно-иллюстратив-ная


Прочитать статью об Островском А.Н.

01.03.12г.










61

А.Н.Островский.Пьеса «Бедность не порок».

1

Лекция

Беседа

История создания пьесы .уметь составлять конспект лекции учителя.

Выразительно читать диалоги ,давать характеристику гегою.

Коллективная

групповая индивидуальная

Знать текст пьесы.


Устно ответить на вопрсы.

02.03.12г.










62

Любовь в патриархальном мире.

1

Практикум

проблемные задания

Самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы.

Знать сюжет, особенности композиции, систему образов


Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая

С.245-248,пересказ

05.03.12г.










63

Тип «петербургского мечтателя» в романе Ф.М.Достоевского. «Белые ночи».

1

Лекция

Беседа

Просвещенные герои и их судьбы в водовороте исторических событий.

Осознание губительности эгоистической идеи сверхчеловека

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая


Читать.знать содержание.

09.03.12г.










64

А.П.Чехов. «Самый негромкий и самый слышимый в мире писатель».

1

Практикум

проблемные задания

Истинные и ложные ценности героев рассказа.

Умение давать сравнительную характеристику героям

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая

Пересказ текста.

12.03.12г.










65

Человек и история.

1

Практикум

проблемные задания

Богатство и разнообразие жанров и направлений русской литературы 20 века.

Знать основные исторические события.

сообщения. Групповая

Поисковая


Конспек лекций урока.

15.03.12г.










66

«Собаки-народ умный».М.А.Булгаков.Повесть «Собачье сердце».

1

Практикум

проблемные задания

Слово о писателе.История создания и судьба повести.

Показать, в чем видит писатель источник обновления жизни

Коллективная, групповая

Объяснительно-иллюстратив-ная


Пересказ фрагментов повести.

16.03.12г.










67

Поэтика Булгакова—сатирика.

1

Практикум

проблемные задания

Анализ эпизода эпического произведения ;сравнительный анализ художественного текста .

Знать,приемы сатиры.

Коллективная, групповая

Поисковая

Подготовить сообщения о Шолохове М.А.

19.03.12г.










68

М.А.Шолохов.Рассказ «Судьба человека» Судьба Родины и судьба человека.

1

Беседа.

Анализ одного эпизода по выбору учащихся.

Уметь писать сочинения различных жанров

индивидуальная

Поисковая

Закончить работу

22.03.12г.










69

Образ Андрея Соколова.

1

Урок-дискуссия

Углубление понятия о рассказе .Смысл названия рассказа.

Знать : реализм в художественной литературе.

Коллективная, групповая

Объяснительно-иллюстратив-ная


Характеристика героя.

24.03.12г.










70

«Праведник и пророк»,А.И.Солженицын.Рассказ «Матренин двор».

1

Лекция

Беседа

Изображение русского национального характера

Раскрыть смысл названия рассказа,показать особенности изображения русского национального характера

Коллективная

Объяснительно-иллюстратив-ная

Пересказать .

26.03.12г.










71

«Есть такие прирожденные ангелы..»,Образ Матрены.

1

Лекция

Беседа

Конфликт между сложной и пестрой жизнью и узкими представлениями о ней как основа комизма ранних рассказов.

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении

Коллективная, групповая

Объяснительно-иллюстратив-ная

Устно ответить на вопросы.

29.03..12г.










72

А.Блок. «Трагический тенор эпохи».

1

Урок-исследование

Чтение и полноценное восприятие анализа стихотворения.

Знать сюжет, особенности композиции, систему образов; характерные особенности стиля поэта.

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая

Наизусть.

30.03..12г.










73

В.В.Маяковский. « Он умел только любить и писать стихи».

1

Беседа

Сравнительная характеристика героев.Своеобразие стиха,ритма.

Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая

Наизусть.

02.04.12г.










74

С.Есенин-певец России.Сквозные образы в лирике Есенина.

1

Урок-исследование

Слово о поэте.Тема России –главная в есенинской поэзии.

Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая

Выучить наизусть.

05.04.12г.










75

А.А.Ахматова.Трагические интонациив любовной лирике Ахматовой.

1

Лекция

Беседа

Пересказ статьи учебника.

Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая

Наизусть выучить.

06.04.12г.










76

Б.Л.Пастернак. « И вся земля была его наследьем…».

1

Урок-исследование

Слово о поэте.Одухотворенная предметность пастернаковской поэзии..

выявлять основную проблематику произведения; определять роль и место героя в системе действующих лиц

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая

Выразительное чтение.

16.04.12г.










77

Н.Заболоцкий. «Смотри на мир ,работай в нем и радуйся ,что ты –человек»

1

Лекция

Беседа

Ответы на вопросы репродуктивного характера.

Раскрыть глубину и своеобразие внутренней жизни героев

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая

Выразительное чтение.

19.04.12г.










78

А.Твардовский. « я убит подо Ржевом»-реквиемо павших на войне.

1

Беседа

Ответы на вопрсы,рассказ о поэте.

Знать основные факты жизни.

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая

Подготовить письменный анализ.

20.04.12г.










79

Р/Р Анализ любимого стихотворения поэта 20 века.

1

Практикум

проблемные задания

Письменный ответ на вопрос проблемного характера.

Уметь систематизировать материал по характеристике героев

Коллективная


Поисковая

Написать сочинение.

23.04.12г.










80

ВН/Ч Ю .Бондарев. «Горячий снег».

1

Беседа

Основные тенденции в развитии литературы 20 века.Полноценное восприятие текста..

Знать текст произведения..

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая

Прочитать рассказ В.Шукшина «Чудик».

26.04.12г.










81

ВН/Ч «Чудики» В.М.Шукшина.

1

Лекция


Чтение и полноценное восприятие рассказа.



Обобщить роль народа в истории, отношение автора к рассказу.

Индивидуальная


Поисковая .

Знать содержание рассказа.

27.04.12г.










82

ВН/Ч Герои «живой души».

1

беседа

Чтение и полноценное восприятие рассказа.

Знать основные факты жизни и творчества писателя.

групповая индивидуальная

Поисковая

Письменно ответить на вопросы.

30.04.12г.










83

.Гай Валерий Катулл.Слово о поэте.

1

Семинар

Слово о поэте.Полноценное восприятие текста стихотворений.

Уметь находить информацию в источниках разного типа.

Коллективная

групповая индивидуальная

Поисковая

Наизусть.

03.05.12г.













84

Гораций.Ода « Я воздвиг памятник».Поэтическое творчество в системе человеческого бытия.

1

Беседа .

Полноценное восприятие текста.

Систематизировать информацию и выступать с сообщением на заданную тему.

индивидуальная


Поисковая .

Прочитать.

04.05.12г.










85

Данте Алигьери.Универсально-философский характер. «Божественной комедии».

1


Беседа-лекция

Полноценное восприятие текста.

Знать содержание 1-3 песен «ада».

Индивидуальная

Поисковая

Прочитать.

07..05.12г.










86

Уильям Шекспир. «Гамлет»-«пьеса на века».

1

Беседа

Полное восприятие текста.

Чтение монологов.

индивидуальная

Поисковая

Знать содержание

10.05.12г.










87

И.В.Гете. «Фауст»-Философская трагедияэпохи Просвещения.

1

Беседа

Полноценное восприятие текста.

Выразительное чтение монологов.

индивидуальная

Поисковая

Знать содержание

11.05.12г.










88

Урок контроля.Защита проектов.

1

Урок-беседа

Понимать роль и значение групповой работы.

Защита проектов

индивидуальная

Поисковая

Знать содержание

14.05.12г.










89

Урок контроля. Защита проектов.

1

Урок-беседа

Уметь сотрудничать в процессе выполнения.

Защита проектов.

индивидуальная

поисковая

Знать содержание

17.05.12г.










90

Резервный урок

1

Лекция

Понимать роль и значение групповой работы.

Анализ произведений

индивидуальная

поисковая

Знать содержание

21.05.12г.










91

Резервный урок

1

Лекция

Понимать роль и значение групповой работы.

Анализ произведений

индивидуальная

поисковая

Знать содержание

24.05.12г.



















оставить комментарий
В.Я.Коровина
Дата29.03.2012
Размер0,51 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх