Рабочая программа дисциплины безопасность жизнедеятельности квалификация (степень) выпускника icon

Рабочая программа дисциплины безопасность жизнедеятельности квалификация (степень) выпускника


Смотрите также:
Рабочая программа дисциплины безопасность жизнедеятельности квалификация (степень) выпускника...
Рабочая программа дисциплины «безопасность жизнедеятельности» Рекомендуется для направления...
Рабочая программа дисциплины русский язык и культура речи...
Рабочая программа учебной дисциплины сд...
Рабочая программа учебной дисциплины природопользование для специальности 280101 «Безопасность...
Рабочая программа учебной дисциплины б 1 «Теория государства и права» Квалификация (степень)...
Рабочая программа учебной дисциплины экология для направления 280100 «Безопасность...
Рабочая программа...
Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Специальность...
Примерная программа дисциплины (указывается наименование дисциплины) Квалификация (степень)...
Рабочая программа учебной дисциплины «промышленная экология региона»...
Рабочая программа учебной дисциплины «системы зашиты среды обитания»...



Загрузка...
скачать
Рабочая программа дисциплины


БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр


Форма обучения: очная


РАЗДЕЛ 1. «ВВЕДЕНИЕ В БЕЗОПАСНОСТЬ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ»

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях. Основные понятия, термины и определения. Понятия «опасность». Виды опасностей: природные, антропогенные, техногенные, глобальные. Краткая характеристика опасностей и их источников. Понятие «безопасность». Системы безопасности и их структура. Экологическая, промышленная, производственная безопасности. Транспортная и пожарная безопасность. Краткая характеристика разновидностей систем безопасности. Вред, ущерб, риск – виды и характеристики. Вред, ущерб – экологический, экономический, социальный. Риск – измерение риска, разновидности риска. Экологический, профессиональный, индивидуальный, коллективный, социальный, приемлемый, мотивированный, немотивированный риски. Современные уровни риска опасных событий. Чрезвычайные ситуации – понятие, основные виды. Природные и техногенные чрезвычайные ситуации. Стихийные бедствия и природные катастрофы. Безопасность и устойчивое развитие. Безопасность как одна из основных потребностей человека. Значение безопасности в современном мире. Безопасность и демография. Причины проявления опасности. Источники опасности, детерминизм опасностей. Человек как источник опасности. Роль человеческого фактора в причинах реализации опасностей. Аксиомы безопасности жизнедеятельности.

Безопасность в системе «Человек-среда обитания». Диалектика взаимоотношений. Философские аспекты безопасности. Объекты, субъекты, предметы, методы, теория, практика и системы безопасности. Национальная безопасность, безопасность страны, общества, государства и личности. Безопасность и теория риска. Дестабилизирующие факторы современности, причины их возникновения, характеристика, превентивные меры. Система органов безопасности, принципы их построения и функционирования.

Происхождение природных, социально-психологических и техногенных опасностей. Примеры воздействия негативных факторов на человека и природную среду. Критерии оценки их негативного воздействия: численность травмированных и погибших, сокращение продолжительности жизни, материальный ущерб, увеличение количества людей с отклонениями в психическом, физическом и духовном развитии, рост детской смертности.

Соответствие условий жизнедеятельности духовным, психическим, физиологическим и физическим способностям (возможностям) человека – основа оптимизации параметров среды обитания (например, параметры микроклимата, организация образовательной и профессиональной деятельности, отдыха). Критерии оценки дискомфорта, их значимость. Продолжительность жизни как интегративный показатель безопасной жизни и деятельности.

Этапы формирования и решения проблемы оптимального взаимодействия человека со средой обитания. Подготовка специалистов по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности. Цели, задачи и содержание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», ее место и роль в подготовке специалиста. Комплексный характер дисциплины: психологические, медико-биологические, социальные, этические, экологические, технологические, правовые, международные и др. аспекты. Возможности и обязанности специалистов в обеспечении безопасности человека и оказании ему помощи, в сохранении среды обитания и рациональном использовании духовных, материальных и энергетических ресурсов.

Научная основа и перспективы развития безопасности жизнедеятельности. Роль и достижения отечественной и зарубежной науки в области безопасности жизнедеятельности. Всемирная программа действий «Повестка на 21 век».

Понятие «Жизнедеятельность». Система «Человек-среда обитания», основы взаимодействия в ней. Закон Ю.Н. Куражковского. Потоки вещества, энергии, информации. Потоки социальной и естественной среды. Потоки, потребляемые и выделяемые человеком в процессе жизнедеятельности. Потоки, характерные для техносферы. Закон о неустранимости отходов и побочных воздействий производств. Особенности влияния антропогенной деятельности на техно- и природную (естественную) среду, на потоки в них.

Воздействие на человека потоков среды обитания. Закон толерантности В.Шелфорда. Характерные виды взаимодействия человека со средой обитания: комфортное, допустимое, опасное и чрезвычайно опасное.

Квантификация опасностей. Показатели и критерии количественной оценки негативности опасности. Риск как критерий вероятности возникновения чрезвычайно опасных воздействий на человека.

Показатели негативности социальной, техногенной и производственной среды: младенческая смертность от внешних причин, численность пострадавших и погибших от внешних причин в трудоспособном возрасте, сокращение продолжительности жизни людей по сравнению со средним значением, максимально достигнутом в развитых странах. Продолжительность жизни людей пенсионного возраста. Показатели негативности производственной среды: частота психического и физического травматизма, тяжесть психосоматического травматизма, травматизм со смертельным исходом, низкий уровень духовного благополучия.


^ РАЗДЕЛ 2. «ИДЕНТИФИКАЦИЯ И ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЧЕЛОВЕКА И СРЕДУ ОБИТАНИЯ ВРЕДНЫХ И ОПАСНЫХ ФАКТОРОВ»

2.1 Классификация негативных факторов среды обитания человека: физические, химические, биологические, психофизиологические. Понятие опасного и вредного фактора, характерные примеры. Источники и характеристики основных негативных факторов и особенности их действия на человека.

^ Химические негативные факторы (вредные вещества). Пути поступления веществ в организм человека, распределение и превращение вредного вещества в нем, действие вредных веществ. Конкретные примеры наиболее распространенных вредных веществ и их действия на человека. Комбинированное действие вредных веществ: суммация, потенцирование, антагонизм, независимость. Комплексное действие вредных веществ. Предельно-допустимые концентрации вредных веществ. Негативное воздействие вредных веществ на среду обитания на гидросферу, почву, животных и растительность, объекты техносферы. Основные источники поступления вредных веществ в среду обитания: производственную, городскую, бытовую.

^ Биологические негативные факторы: микроорганизмы (бактерии, вирусы), макроорганизмы (растения и животные).

Физические негативные факторы. Механические колебания, вибрация. Основные характеристики вибрационного поля и единицы измерения вибрационных параметров. Классификация видов вибраций. Воздействие вибраций на человека и техносферу.

Акустические колебания, шум. Основные характеристики акустического поля и единицы измерения параметров шума. Классификация акустических колебаний и шумов. Действие акустических колебаний - шума на человека, особенности воздействия на человека акустических колебаний различных частотных диапазонов – инфразвуковых, звуковых, ультразвуковых, физиологическое и психологическое воздействие. Принципы нормирования акустического воздействия различных диапазонов. Заболевания, в том числе профессиональные, связанные с акустическим воздействием. Влияние шума на работоспособность человека и его производительность труда. Источники акустических колебаний (шума) в техносфере – их основные характеристики и уровни.

Электромагнитные излучения и поля. Основные характеристики электромагнитных излучений и единицы измерения параметров электромагнитного поля. Классификация электромагнитных излучений и полей – по частотным диапазонам, электростатические и магнитостатические поля. Воздействие на человека электромагнитных излучений и полей, особенности воздействия электромагнитных полей различных видов и частотных диапазонов. Заболевания, связанные с воздействием электромагнитных полей. Принципы нормирования электромагнитных излучений различных частотных диапазонов, электростатических и магнитостатических полей. Основные источники электромагнитных полей в техносфере, их частотные диапазоны и характерные уровни. Использование электромагнитных излучений в информационных и медицинских технологиях. Инфракрасное (тепловое) излучение как разновидность электромагнитного излучения. Характеристики теплового излучения и воздействие теплоты на человека. Источники инфракрасного (теплового) излучения в техносфере.

Лазерное излучение как когерентное монохроматическое электромагнитное излучение. Частотные диапазоны, основные параметры лазерного излучения и его классификация. Воздействие лазерного излучения на человека и принципы установления предельно-допустимых уровней. Источники лазерного излучения в техносфере. Использование лазерного излучения в культурно-зрелищных мероприятиях, информационных и медицинских технологиях.

Ультрафиолетовое излучение. Действие излучения на человека. Безопасные уровни воздействия. Источники ультрафиолетового излучения в биосфере и техносфере.

Ионизирующие излучение. Основные характеристики ионизирующего поля – дозовые характеристики: керма поглощенная, экспозиционная, эквивалентные дозы. Активность радионуклидов. Природа и виды ионизирующего излучения. Воздействие ионизирующих излучений на человека и природу. Лучевая болезнь. Принципы нормирования ионизирующих излучений, допустимые уровни внешнего и внутреннего облучения – дозовые и производные от них. Естественные и техногенные источники ионизирующих излучений.

Электрический ток. Виды электрических сетей, параметры электрического тока и источники электроопасности. Напряжение прикосновения, напряжение шага. Категорирование помещения по степени электрической опасности. Воздействие электрического тока на человека: виды воздействия, электрический удар, местные электротравмы, параметры, определяющие тяжесть поражения электрическим током, пути протекания тока через тело человека. Предельно допустимые напряжения прикосновения и токи. Влияние вида и параметров электрической сети на исход поражения электрическим током. Опасные механические факторы. Источники механических травм, опасные механические движения и действия оборудования и инструмента, подъемное оборудование, транспорт.

^ Опасные факторы комплексного характера. Пожаровзрывоопасность: основные сведения о пожаре и взрыве, основные причины и источники пожаров и взрывов, опасные факторы пожара, категорирование помещений и зданий по степени взрывопожароопасности. Герметичные системы, находящиеся под давлением: классификация герметичных систем, причины возникновения опасности герметичных систем, опасности, связанные с нарушением гермитичности. Статическое электричество. Причины накопления зарядов статического электричества. Источники статического электричества в природе, в быту, на производстве и их характеристики, возникающие напряженности электрического поля, электростатические заряды. Молния как разряд статического электричества. Виды молний, опасные факторы разряды молнии, характеристики молнии. Сочетанное действие вредных факторов. Особенности совместного воздействия на человека вредных веществ и физических факторов: электромагнитных излучений и теплоты; электромагнитных и ионизирующих излучений, шума и вибрации.

^ 2.2. Воздействие негативных факторов на психофизические способности человека и среду обитания. Болезнь как процесс. Стадии болезни. Исходы заболевания. Этиология. Типичные патологические процессы. Воспаление. Лихорадка. Опухоли. Аллергия.

Повреждающие факторы внешней среды: физические (механический, термический, лучевая энергия и ионизирующая радиация, аррометрическое давление), химические факторы (промышленные яды, вредные выбросы в атмосферу, ядохимикаты, используемые в сельском хозяйстве, минеральные удобрения, синтетические лекарственные средства, химические добавки к пищевым продуктам), биологические факторы (растительные и животные яды, микроорганизмы - возбудители болезней).

Патогенные микроорганизмы и инфекционный процесс. Формы эпидемического процесса (спорадическая заболеваемость, эпидемия, пандемия). Пассивный иммунитет. Специфическая профилактика инфекционных болезней. Вакцины, принципы их получения и применения.

Защитные системы организма. Понятие иммунитета. Виды иммунитета. Строение и функции иммунной системы. Понятие о гуморальном и клеточном иммунном ответе. Клетки иммунной системы. Т- и В- лимфоциты. Макрофаги и нейтрофилы.

Экология и безопасность жизнедеятельности. Определение экологии. Влияние техносферы на среду обитания. Экологические катастрофы: парниковый эффект, озоновая дыра, ядерная зима. Законы развития биосферы. Взаимосвязь всех живых существ на планете. 4 закона экологии Б. Коммонера. Научно-технический прогресс и экология. Экологическая экспертиза и экологический мониторинг. Филогенетические аспекты развития отношения человека к миру, среде обитания.

Изменение качественных и количественных характеристик процесса ощущения (зрения, слуха, вкуса, обоняния, осязания) и восприятия под воздействием негативных факторов. Эйдетизм, иллюзии, галлюцинации, дореализационные и деперсонализационные нарушения восприятия, агнозии, сенестопатии.

Нарушение качественных и количественных характеристик внимания: неустойчивость, недостаточная концентрация, нарушение распределения, замедленное переключение, рассеянность, дефицит внимания.

Патологические изменения памяти: амнезия, гипомнезия, гипермнезия, парамнезия – конфабуляции, псевдореминисценции, криптомнезии.

Изменения процесса мышления и речи: нарушение операциональной стороны мышления (снижение уровня обобщений и его искажения), нарушения личностного компонента мышления (разноплановость мышления, снижение критичности и саморегуляции); нарушение динамики мыслительных процессов (лабильность и инертность мышления); изменения саморегуляции познавательной деятельности (невозможность целенаправленной организации мыслительных действий и операций). Скачки идей, ментизм, разорванность, разноплановость, навязчивость мысли, бредовые идеи. Интеллектуальные изменения: деменция. Расстройства речи. Афазии.

Изменение процесса эмоциональной регуляции и эмоциональных состояний: эмоциональные расстройства, реакция смещенного аффекта, депрессия, мания, эйфория, дисфория, апатия, страх, тревога, тоска, амбивалентность, эмоциональное выгорание (чувство потери чувств), социофобии.

Изменения воображения и рефлексии: выключенное сознание (обкубиляция, сопор и кома); расстроенное сознание (делирий, аменция, онейроид и сумеречное расстройство сознания). Деперсонализация. Особенности уровня притязаний.

Невротические и личностные расстройства. Изменение мотивации: нарушение иерархии мотивов, патологические потребности и мотивы, гипертрофия потребностей, нарушения смыслообразования. Нарушение общения. Нарушение деятельности. Делинквентное поведение. Сексуальные отклонения, проституция. Ипохондрия, невротическая депрессия, навязчивые состояния, невропатия.

^ 2.3. Психофизическое здоровье как основной фактор безопасной жизни и деятельности. Валеология – наука о здоровье. Предпосылки возникновения. Предмет и задачи валеологии, объект исследования и методы. Определение здоровья и три уровня рассмотрения категории здоровья. 4 состояния организма человека: 1 – полное здоровье, 2 и 3 – промежуточные состояния, 4 – болезнь. Роль и значение 3-го состояния. Зависимость здоровья от экологических, генетических и психологических факторов. Влияние развития медицины на здоровье. Здоровье и образ жизни. Наркотические вещества. Физиологические основы выработки наркотической, алкогольной и никотиновой зависимости. Неправильное питание. Вредное воздействие синтетических химических добавок к пищевым продуктам и синтетических лекарств. Двигательная активность. Роль активных двигательных режимов в поддержании здоровья. «Лекарства для здоровых» по И.И. Брехману.

Психология здоровья как раздел валеологии. Психосоматическая теория, история развития и доказательства. Общее настроение, эмоции и болезни. Механизм влияния эмоций на здоровье. Влияние социальных факторов на здоровье и продолжительность жизни. Психологические принципы сохранения и коррекции здоровья.


^ РАЗДЕЛ 4. «ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ И МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ В УСЛОВИЯХ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ»


4.1.Опасные чрезвычайные ситуации. Понятие экстремальной и чрезвычайной ситуации. Признаки, классификации экстремальных ситуаций – степень внезапности, скорость и масштаб распространения, продолжительность действия, характер и источник происхождения.

^ 4.2. Чрезвычайные ситуации природного характера. Опасные чрезвычайные ситуации в природе. Их классификация и характеристика, закономерности проявления. Объект, субъект, предмет и методы безопасности жизнедеятельности в природной среде. Способы, средства и методы коллективной и индивидуальной защиты в условиях чрезвычайных ситуаций природного происхождения. Психологический аспект чрезвычайных ситуаций природного происхождения.

4.2.1. Опасные ситуации в литосфере. Землетрясения, извержения вулканов. Оползни, сели, обвалы, осыпи, просадки пород, абразия, эрозия. Лесные, степные и торфяные пожары.

4.2.2. Опасные ситуации в атмосфере. Бури, ураганы, смерчи. Затяжные ливни, засухи, сильная жара и холод, снегопады и метели. Затяжные ливни, засухи, сильная жара и холод, снегопады и метели.

4.2.3. Опасные ситуации в гидросфере. Тайфуны, цунами, сильные волнения и колебания уровня моря, ледовые чрезвычайные ситуации.

^ 4.3. Биологические чрезвычайные ситуации. Групповые заболевания, эпидемии, пандемии. Энзоотии, эпизоотии, панзоотии. Эпифототии, панфитотии, массовое распространение вредителей растений.

^ 4.4. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного происхождения, их характеристика, закономерности проявления. Понятие опасной и чрезвычайной ситуации техногенного происхождения. Фазы развития чрезвычайных ситуаций. Основы прогнозирования и предупреждения чрезвычайных ситуаций. Объект, субъект, предмет, методы, теория и практика безопасности жизнедеятельности в техногенной среде.

4.4.1. Чрезвычайные ситуации на промышленных объектах, связанные с залповым выбросом экологически опасных веществ.

4.4.2. Чрезвычайные ситуации на транспорте.

4.4.3. Пожары и взрывы. Классификация видов пожаров и их особенности. Основные сведения о пожаре и взрыве. Основные причины и источники пожаров и взрывов. Опасные факторы пожара. Категорирование помещений и зданий по степени взрывопожароопасности. Пожарная защита. Пассивные и активные методы защиты. Пассивные методы защиты: зонирование территории, противопожарные разрывы, противопожарные стены, противопожарные зоны, противопожарные перекрытия, легкосбрасываемые конструкции, огнепреградители, противодымная защита. Активные методы защиты: пожарная сигнализация, способы тушения пожара. Огнетушащие вещества: вода, пена, инертные газы, порошковые составы. Принципы тушения пожара, особенности и области применения. Системы пожаротушения: стационарные водяные установки (спринклерные, дренчерные), установки водопенного тушения, установки газового тушения, установки порошкового тушения. Первичные средства пожаротушения, огнетушители, их основные типы и области применения.

4.4.4. Гидротехнические и гидродинамические аварии.

4.4.5. Аварии с выбросом радиоактивных веществ, их виды, основные опасности и источники радиационной опасности. Задачи, этапы и методы оценки радиационной обстановки. Зонирование территорий при радиационном загрязнении территории. Понятие радиационного прогноза. Определение возможных доз облучения и допустимого времени пребывания людей в зонах загрязнения. Допустимые уровни облучения при аварийных ситуациях. Дозиметрический контроль.

4.4.6. Аварии на химически опасных объектах, их группы и классы опасности, основные химически опасные объекты. Общие меры профилактики аварий на ХОО. Химически опасная обстановка. Зоны химического заражения. Химический контроль и химическая защита. Основные способы защиты персонала, населения и территорий от химически опасных веществ.

4.4.7. Аварии с выбросом возбудителей инфекционных заболеваний.

4.4.8. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Организация защиты в мирное и военное время, способы защиты, защитные сооружения, их классификация. Оборудование убежищ. Быстровозводимые убежища. Простейшие укрытия. Противорадиационные укрытия. Укрытие в приспособленных и специальных сооружениях. Особенности и организация эвакуации из зон чрезвычайных ситуаций. Мероприятия медицинской защиты. Средства индивидуальной защиты и порядок их использования. Психологический аспект чрезвычайных ситуаций техногенного происхождения. Способы обеспечения психологической устойчивости населения в чрезвычайных ситуациях.

^ 4.5. Чрезвычайные ситуации социально-психологического характера.

4.5.1 Чрезвычайные ситуации, связанные с воздействием на человека

4.5.1.1. Насилие над детьми. Параметры классификации насилия. Условия, способствующие насилию над детьми. Социально-экономические факторы риска насилия в семье. Факторы риска, обусловленные структурой семьи и моделью общения. Факторы риска, обусловленные личностью родителя. Особенности детей, которые могут стать потенциальными жертвами насилия. Виды насилия над детьми. Эмоциональное насилие. Действия, относящиеся к эмоциональному насилию. Признаки эмоционального насилия над ребёнком. Физиологические реакции ребёнка на эмоциональное насилие. Психологическое насилие. Деструктивные установки, формируемые у детей. Мотивы психологического насилия над детьми. Физическое насилие. Признаки пережитого ребёнком физического насилия. Особенности поведения ребёнка-жертвы. Семейные факторы насилия над детьми. Сексуальное насилие. Действия, относящиеся к актам сексуального использования ребёнка и насилия над ним. Типы ситуативных насильников. Физические симптомы сексуального насилия над ребёнком. Изменения в поведении ребёнка, указывающие на перенесённое им сексуальное насилие. Методы воздействия на ребёнка, с целью сохранения тайны. Фазы сексуального насилия. Насилие в школе. Виды насилия в школе. Особенности жертв школьного насилия. Факторы, способствующие школьному насилию. Последствия насилия у детей. Нарушения физического и психического развития. Заболевания, как следствие насилия. Психические особенности детей, пострадавших от насилия. Реакции на сексуальное насилие у детей, в зависимости от периода жизни. Социальные последствия жестокого обращения с детьми.

4.5.1.2.Насилие над женщинами. Домашнее (семейное) насилие. Стадии проявления домашнего насилия. Мифы о семейном насилии. Характерные признаки поведения потенциальной жертвы семейного насилия. Черты характера, выявленные у мужчин, склонных к домашнему насилию. Изнасилование. Сексуальные нападения. Травматический синдром изнасилования. Факторы психической травматизации жертвы сексуального насилия.

4.5.1.3. Криминальные чрезвычайные ситуации. Общая криминогенная ситуация в городе, области, республике. Нападения на улице. Безопасность на улицах и дорогах. Безопасность в общественном транспорте. Безопасность в квартире и других закрытых помещениях. Зоны повышенной криминогенной опасности. Уголовные элементы. Самооборона и ее правовые основы. Оружие самообороны и порядок его применения.

^ 4.6. Чрезвычайные ситуации военного характера. Общая характеристика оружия массового поражения, его особенностей и последствий применения.

Чрезвычайные ситуации при применении ядерного оружия. Поражающие факторы наземного, подземного, воздушного и ядерного взрывов. Поражающие факторы, зоны разрушения и радиационного заражения. Воздействие радиации и электромагнитного импульса. Методы и средства защиты. Чрезвычайные ситуации при применении химического оружия. Классификация и токсикологические характеристики химического оружия. Зоны и очаги поражения. Методы и средства защиты. Психологические операции, направленные против войск противника и гражданского населения. Новые виды оружия массового поражения, методы и средства защиты. Организация защиты населения и территорий. Способы защиты. Защитные сооружения, убежища, укрытия. Организация укрытия персонала и населения в ЧС военного времени. Понятие устойчивости функционирования. Устойчивость функционирования объектов производства (экономики) в условиях мирного и военного времени. Оценка готовности объекта к быстрому восстановлению производства. Принципы и способы повышения устойчивости функционирования объектов производства в ЧС. Способы повышения защищенности персонала. Мероприятия по повышению устойчивости (толерантности) специалиста, технологического комплекса и системы управления объектом. Требования норм гражданской обороны к промышленным и гражданским объектам. Основы организации и проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ (АСД НР) при ЧС, Цели, задачи, состав, назначение, организация проведения, привлекаемые силы при проведении АСД НР, способы их проведения. Перечень спасательных и неотложных работ. Разведка и оценка обстановки, сложившейся на производственном объекте (в населенном пункте) в результате ЧС. Особенности и организация эвакуации из зон ЧС. Особенности применения средств индивидуальной защиты и порядка их использования. Мероприятия медицинской и психологической защиты.

^ 4.7. Терроризм и агрессия. Основные понятия терроризма, их генезис и содержание. Современное состояние терроризма. Основные черты современного терроризма. Субъекты и объекты террористических действий. Виды и масштабы терроризма. Политический, информационный, экономический, социальный терроризм: «синдром Зомби», «синдром Рембо», «синдром камикадзе-шахэда». Цели и способы террористических актов. Психологический портрет террориста. Психологический портрет жертвы. Правила поведения заложников. Методы и способы защиты от террористических актов в условиях производства, города, дома. Психология ведения переговоров с террористами.


Раздел 5. «Оказание психологической, медицинской и социальной помощи при повреждении организма при чрезвычайных ситуациях и заболеваниях»


^ 5.1. Первая медицинская помощь при повреждениях органов и систем организма.

5.1.1. Лечебно-эвакуационное обеспечение населения в ЧС. Государственные стандарты РФ по лечебно-эвакуационному обеспечению населения в чрезвычайных ситуациях. Первая медицинская помощь, принципы. Ст.125 УК РФ «Оставление в опасности».

5.1.2. Открытые повреждения. Раны и их классификация, характеристика, возможные осложнения. Асептика и антисептика. Понятие об общей и очаговой инфекции.

5.1.3. Кровотечения. Их классификация, возможные осложнения. Способы временной остановки кровотечений: пальцевое прижатие сосуда, наложение жгута, максимальное сгибание конечности, давящая повязка.

5.1.4. Десмургия: общие правила наложения повязок. Основные типовые бинтовые повязки на голову, конечности, грудную клетку. Типовые косыночные повязки.

5.1.5. Черепно-мозговая травма. Классификации. Сотрясения, ушибы и сдавление головного мозга. I медпомощь. Переломы свода и основания черепа. I медпомощь. Переломы верхней и нижней челюсти. Черепно-мозговые огнестрельные ранения. I медпомощь. Особенности транспортировки пострадавшего.

5.1.6. Переломы конечностей, их виды, возможные осложнения. Стандартные и подручные средства иммобилизации. Аутоиммобилизация. Подготовка и наложение транспортных шин при переломах различной локализации. Ушибы мягких тканей, растяжения и разрывы сухожилий. Вывихи суставов. I медпомощь. Особенности транспортировки пострадавшего.

Повреждение позвоночного столба, костей таза. Особенности транспортировки пострадавшего.

5.1.7. Повреждения грудной клетки. Классификация. Закрытые повреждения. Открытые повреждения. Проникающие ранения. Понятие о пневмотораксе и гемотораксе. I медпомощь. Особенности транспортировки пострадавшего.

Повреждения живота. Классификация. I медпомощь. Особенности транспортировки пострадавшего.

5.1.8. Синдром длительного сдавления, причины, симптомы. I медпомощь. Особенности транспортировки пострадавшего.

5.1.9. Термические повреждения. Ожоги. Классификация. I медпомощь. Особенности транспортировки пострадавшего. Отморожения, общее охлаждение. I медпомощь.

5.1.10. Реанимация. Понятие о клинической и биологической смерти. Проведение ИВЛ и закрытого массажа сердца.

5.1.11. Утопление. Основные симптомы. I медпомощь. Электротравма. Основные симптомы. I медпомощь. Асфиксия, виды. Основные симптомы. I медпомощь.

5.1.12. Острые отравления. Отравления лекарственными препаратами (снотворными, наркотическими). Симптомы. I медпомощь. Отравление алкоголем и его суррогатами. Отравления препаратами бытовой химии (карбофос). Симптомы. Отравление угарных газом. Симптомы. I медпомощь.

^ 5.2. Первая медицинская помощь при заболеваниях различных органов и систем организма

5.2.1. Заболевания сердечно-сосудистой системы. Ишемическая болезнь сердца (ИБС). Инфаркт миокарда. Основные симптомы. I медпомощь. Гипертоническая болезнь. Криз. Острое нарушение мозгового кровообращения (инсульт). Основные симптомы. I медпомощь. Острая сосудистая недостаточность (обморок, коллапс, шок). Основные симптомы. I медпомощь.

5.2.2. Заболевания эндокринной системы. Сахарный диабет. Диабетическая кома (гипо- и гипергликемическая). Симптомы. I медпомощь.

5.2.3. Бронхиальная астма. Симптомы. I медпомощь.

5.2.4. Мочекаменная болезнь. Почечная колика. Симптомы. I медпомощь.

5.2.5. Острые заболевания живота, их классификация. Понятие об «остром животе» и перитоните. I медпомощь.

5.2.6. Венерические болезни. Возбудители, инкубационный период, основные клинические проявления. Профилактика.

ВИЧ-инфекция. Возбудитель, пути передачи, инкубационный период, основные клинические проявления. Профилактика.

Гепатиты. Классификация. Возбудитель, пути передачи, инкубационный период, основные клинические проявления. Профилактика.

Туберкулез. Классификация. Возбудитель, пути передачи, инкубационный период, основные клинические проявления. Профилактика.

Инфекции, передающиеся фекально-оральным путем (дизентерия, холера, сальмонеллез). Возбудители, инкубационный период, основные клинические проявления. Профилактика.

ГЛПС. Возбудитель, пути передачи, инкубационный период, основные клинические проявления. Профилактика.

Малярия. Классификация. Возбудитель, путь передачи, инкубационный период, основные клинические проявления. Профилактика.

Сибирская язва. Возбудитель, пути передачи, инкубационный период, основные клинические проявления. Профилактика.

Столбняк. Возбудитель, путь передачи, инкубационный период, основные клинические проявления. Профилактика.

Бешенство. Возбудитель, путь передачи, инкубационный период, основные клинические проявления. Профилактика.

Сибирская язва. Возбудитель, путь передачи, инкубационный период, основные клинические проявления. Профилактика.

Герпес. Классификация. Возбудитель, пути передачи, инкубационный период, основные клинические проявления. Профилактика.

Основные детские инфекции. Возбудители, пути передачи.

5.2.7. Судороги. Виды судорожных припадков. I медпомощь.

5.2.8. Аллергия. Анафилактический шок. Отек Квинке. Крапивница. Симптомы. I медпомощь.

^ 5.3. Психологическая помощь в чрезвычайных и кризисных ситуациях.

5.3.1. Общие представления о психологической помощи. Понятие психологической помощи. Виды психологической помощи: экстренная психологическая помощь, психологическое консультирование, психокоррекция, психотерапия. Цели, задачи и содержание различных видов психологической помощи. Отличия различных видов психологической помощи. Воздействия в процессе оказания психологической помощи: манипулирование, управление, формирование. Диагностика и выбор адекватных и эффективных способов оказания психологической помощи.

Способы психологического консультирования: информирование субъекта, обучение навыкам саморегуляции и способам психологической защиты (рационализации, проекции, вытеснения, идентификации, компенсации, гиперкомпенсации и др.). Методы психологического консультирования: психотерапия, логотерапия, психология самореализации, позитивная, когнитивная и рационально - эмотивная психотерапия, психотерапия «здравого смысла», патогенетическая психотерапия.

Методы и средства психокоррекции: аутотренинг, поведенческая (бихевиоральная) терапия, нейролингвистическое программирование, психодрама, трансактный анализ, методы нейропедагогики (А. Р. Лурия) и педагогической психофизиологии.

Психотерапия. Цели и задачи. Подходы при осуществлении психотерапии: психодинамический, поведенческий и феноменологический. Различие психотерапевтических подходов. Методы психотерапии: суггестивный (внушение, гипноз), психоаналитический, поведенческий, гештальт - терапия, психологический дебрифинг.

Парапсихология и экстрасенсорное целительство.

5.3.2. Синдром утраты. Проявление горя утраты. Стадии горя утраты. Причины патологического переживания горя. Типичные симптомы потери. Патологические симптомы потери. Формы осложнённого синдрома потери. Задачи переживания утраты. Классификация стадий переживания развода.

Виды синдрома утраты. Развод, как утрата семьи. Семейные кризисы. Болезнь, как утрата здоровья. Типы реагирования на болезнь. Факторы, влияющие на формирование внутренней картины болезни. Жизнь в секте, как потеря свободы. Оценка степени деструктивности секты. Этапы вовлечения в секты. Лишение свободы. Типы реагирования на лишение свободы. Стадии адаптации к новой среде. Факторы социальной изоляции. Потеря работы. Стадии реагирования на потерю работы. Стадии потери мотивации.

^ Психологическая помощь при синдроме утраты. Рекомендации специалисту, работающему с людьми, переживающими утрату. Стадии работы с горем – «Изучение», «Новое понимание», «Действия». Клише, которых следует избегать в работе с людьми, переживающими горе. Рекомендации людям, переживающим горе. Тренинг «Исцеление от горя». Этап 1. «Работа с письмами». Этап 2. «Исцеление». Тренинг по краткосрочной позитивной терапии.

5.3.3. Суицидальное поведение. Психологический кризис. Общие характеристики суицидов. Типы суицидов. Типы ситуационных реакций.

Факторы суицидального риска. Социально-демографические факторы суицида. Индивидуально-психологические факторы суицида. Медицинские факторы суицида. Природные факторы суицида. Индикаторы суицидального риска. Ситуационные индикаторы. Поведенческие индикаторы. Коммуникативные индикаторы. Когнитивные индикаторы. Эмоциональные индикаторы.

^ Психологическая помощь при суицидах. Этапы суицидального поведения. Концептуальные модели превенции самоубийств. Мифы и факты о самоубийстве. Общие направления в работе с суицидальными клиентами. Шкала оценки угрозы суицида. Компоненты оценки суицидального риска. Суицидальное поведение у детей и подростков. Основные мотивы суицидального поведения у детей и подростков. Особенности суицидального поведения в молодом возрасте. Признаки депрессии у детей и подростков. Суицидальное поведение у пожилых людей. Терапевтические мишени в работе с суицидальным клиентом. Консультирование уцелевших после самоубийства. Темы и чувства, с которыми приходится сталкиваться в процессе беседы с уцелевшими после самоубийства. Советы специалистам, работающим с потенциальными самоубийцами. Групповая кризисная психотерапия. Показания для групповой кризисной психотерапии.

5.3.4. Зависимое (аддиктивное) поведение – как деструктивное поведение личности в кризисе. Зависимость (аддикция): основные понятия и определения, классификации и виды. Формы девиантного (отклоняющегося) поведения (В.Д. Менделевич). Психологические особенности лиц с аддиктивными формами поведения (B. Segal). Факторы, способствующие аддиктивному поведению. Общие признаки аддиктивного поведения (Е.В. Змановская, В.Ю. Рыбников). Типы зависимых (аддиктивных) отклонений (Е.В. Змановская). Основные формы зависимого (аддиктивного) поведения. Классификация аддикций (Егоров А. Ю., Ц. П. Короленко и Н.В. Дмитриева).

5.3.4.1. Нервная анорексия и нервная булимия. Нервная анорексия и нервная булимия – как формы аддиктивного пищевого поведения. Основные признаки аддиктивного пищевого поведения. Основные признаки нервной анорексии. Стадии развития нервной анорексии. Факторы риска развития нервной анорексии. Схема развертывания нервной булимии. Диагностические критерии для нервной булимии.

5.3.4.2. Зависимость по типу сверхценных образований. Основные виды (гемблинг, интернет-зависимость, фанатизм) и признаки зависимого поведения по типу сверхценных образований. Гемблинг, лудомания – вид зависимого сверхценного увлечения. Основные признаки зависимого влечения к азартным играм (гемлинг). Признаки, характерные для азартных игр как одного из видов аддиктивного поведения (Ц.П. Короленко, Т.А. Донских). Интернет - зависимость: определение, виды и формы. Основные «опасные сигналы» развития Интернет – зависимости. Психологические и физические симптомы, характерные для патологического использования компьютера. Религиозный фанатизм – вид зависимого сверхценного увлечения: определение, виды и формы. Основные признаки деструктивного религиозного культа (Т.В.Соколовская). Этап вербовки – как начальная стадия вхождения в деструктивный культ (виды, особенности, методы защит). Основные компоненты контроля сознания на этапе обращения.

5.3.4.3. Зависимость от психоактивных веществ (ПАВ). Психоактивные вещества: определение, виды и формы. Критерии (медицинский, социальный, правовой) определения наркотических средств. Злоупотребление и зависимость от психоактивных веществ: критерии дифференциации. Признаки синдрома зависимости от ПАВ. Основные клинические проявления токсико- и наркоманий (большой наркоманический синдром: БНС): синдром измененной реактивности при злоупотреблении и зависимостях от ПАВ (И.Н. Пятницкая, 1994), синдром психической и физической зависимости. Психологические факторы формирования зависимости от ПАВ. Стадии применения психоактивных веществ (этап эпизодического приема, начальная, развернутая (хроническая) и конечная стадии наркомании. Наиболее типичные виды мотивации употребления ПАВ на начальной стадии (атарактическая, гедонистическая, субмиссивная, псевдокультурная мотивации, мотивация с гиперактивацией поведения).

5.3.4.4. Алкоголизм. Алкоголизм как заболевание. Мотивация употребления алкоголя. Стадии формирования алкоголизма. Симптомы синдрома алкогольной зависимости. Психологический портрет личности типичного алкоголика.

Факторы формирования алкоголизма. Биологические факторы. Наследственность, травмы, органические поражения мозга, задержки в психическом и физическом развитии. Личностные факторы. Акцентуации характера. Инфантилизм и его основополагающие признаки. Социально-психологические факторы. Влияние семьи, школы, группы сверстников на возникновение зависимого поведения. Деструктивные типы воспитания. Деструктивные семейные роли.

Основные теории алкоголизма. Клинические концепции алкоголизма личности. Психоаналитические концепции алкоголизма. Бихевиоральные концепции алкоголизма. Транзактное направление в теории алкоголизма. Концепция компенсаторно-иллюзорной деятельности (Б.С. Братусь).

^ Профилактика алкогольной зависимости. Основные типы профилактики: первичная, вторичная и третичная. Модели обучения здоровому образу жизни: принципы построения программ формирования жизненных навыков. Копинг-механизмы. Групповая психотерапия. Индивидуальное консультирование. Семейная психотерапия. Сообщество анонимных алкоголиков

5.3.4.5. Созависимость. Созависимость – как феномен. Определение и психологические и психопатологические изменения поведения «созависимых» (Л.К. Шайдукова).

5.3.5. Посттравматическое стрессовое расстройство. Стресс и травматический стресс. Стресс (Г. Селье, Р. Лазарус) и травматический стресс. Стадии развития стресса. Виды стрессоров: физиологический, психический и эмоциональный стресс. Этиология (причины) и генез (протекание) психологического стресса. Психологический субстрат стресса. Характеристики травм, вызывающих посттравматический стресс. Фазы психологической реакции на травму. Последствия травматического стресса.

^ Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР). Исторический обзор представлений о ПТСР. Современное представление ПТСР и особенности его проявления. Стадии формирования ПТСР. Диагностические критерии ПТСР. Типы ПТСР. Типы травматических ситуаций.

^ Теоретические модели ПТСР. Психодинамическая модель. Когнитивная модель. Психофизиологическая модель. Информационная модель. Психосоциальная модель. Мультифакторная модель.

^ Индивидуальная уязвимость и психологические последствия травмы. Социально-психологические и психологические факторы риска ПТСР. Локус контроля, психологическая устойчивость, самооценка. Понятие смерти. Понятие свободы. Понятие бессмысленности. Понятие изоляции. Эпидемиология ПТСР. Психологические последствия травмы.

^ Диссоциации и ПТСР. Понятие диссоциации. Диссоциация как механизм развития ПТСР. Характеристики диссоциативных состояний. Абсорбция, рассеянность, деперсонализация, диссоциативные изменения идентичности, амнезии. Первичная диссоциация. Вторичная диссоциация. Третичная диссоциация.

^ Методы диагностики ПТСР. Шкала для клинической диагностики ПТСР. Шкала оценки влияния травматического события.

Посттравматическое стрессовое расстройство у участников военных действий. Основные симптомы посттравматических стрессовых нарушений у ветеранов войны. Типология участников боевых действий с деструктивными постстрессовыми изменениями личности. Компоненты клинической картины ПТСР. Фазы развития ПТСР у ветеранов войны. Первичные симптомы ПТСР, проявляющиеся у ветеранов длительное время после войны. Типы психической дезадаптации ветеранов. Основные варианты развития сексуальных расстройств у ветеранов с ПТСР.


^ Примеры экзаменационных заданий по курсу:

? Признаки артериального кровотечения:

+кровь ярко - красного или алого цвета, вытекает толчками, струя фонтанирующая

-кровь темно - вишневого цвета, течет пульсирующей струей, фонтаном

-кровь темно - вишневого цвета, течет струйно, бьет фонтаном

-кровь ярко - красная, течет струйно, бьет фонтаном


? Жгут накладывают в теплое время года, не больше, чем:

+на 2 часа

-на 1 час

-на 30 минут

-на 15 минут


? Жгут накладывают в холодное время года, не больше, чем:

+на 1 час

-на 20 минут

-на 1,5 часа

-на 2 часа


? Признаки венозного кровотечения:

+кровь темно - вишневая, течет струйно, без фонтана

-кровь темно - вишневая, течет струйно, бьет фонтаном

-кровь алая, течет струйно, без фонтана

-кровь темно - вишневая, течет пульсирующей струей, без фонтана


? Жгут накладывается на конечности:

+выше раны

-ниже раны

-на рану


? Паренхиматозное кровотечение - это:

+кровотечение из внутренних органов

-из конечностей

-из головы

-из шеи


? ПМП при носовом кровотечении:

+усадить больного. Голову опустить. Зажать нос. Приложить холод на переносицу.

-уложить больного. Зажать нос. Приложить холод на переносицу

-усадить больного. Запрокинуть голову. Зажать нос. Приложить холод


? Выберите наиболее подходящий для данной ситуации диагноз: пассажир такси 62 года в жаркий летний день, сидя на заднем сидении, ехал на работу, разговаривая по дороге с водителем. Внезапно прекратил разговор, не ответил на вопрос. Обернувшись, водитель увидел, что пассажир лежит на боку, не двигаясь. После извлечения из машины пассажир резко бледен, самостоятельного дыхания нет. Пульс не определяется даже на крупных сосудах шеи, зрачки расширены и не реагируют на свет. Диагноз:

+внезапная остановка сердца, клиническая смерть

-обморок

-тепловой удар

-алкогольное отравление тяжелой степени


? Возможные осложнения при закрытом (непрямом) массаже сердца - это

+перелом ребер

-перелом верхних конечностей

-перелом позвоночника

-перелом ключицы


? Клиническая смерть диагностируется, если

+отсутствует дыхание и пульс

- отсутствует пульс

-отсутствует дыхание

-имеется резкое нарушение теплорегуляторной функции


? Выберите наиболее подходящий для этой ситуации диагноз: женщина, 27 лет, жалуется на плохое самочувствие, появление слабости, тошноты, затем обильной повторной рвоты, боли в животе.

+пищевое отравление

-обморок

-тепловой удар


? Первая медицинская помощь при острых отравлениях:

+вызывание рвоты различными способами

-зондовое промывание желудка

-применение антибиотиков

-применение слабительных


? Человек в бессознательном состоянии. У него профузная рвота. Какое положение пострадавшего при транспортировке:

+на боку

-на спине

-полусидя

-на животе


? Ведущий симптом сотрясения головного мозга:

+кратковременная потеря сознания

-агнозия

-парез

-паралич


? Симптомы какого повреждения организма здесь описаны: «Отключение сознания, головная боль, тошнота, асимметрия лица, нарушение равновесия, онемение рук и ног, амнезия»:

+черепно-мозговая травма

-перелом позвоночника

-алкогольное опьянение

-травматический шок


? Нужно ли промывать водой проникающую рану?

+Нет

-Да, сразу

-Да, через 0,5 часа

-Да, через 5 минут


? Асептика - это:

+предупреждение попадания микробов в рану

-борьба с микробами в ране

-дезинфекция

-дезодорация


? Сопоставьте описание поражения и степень ожога, которому оно соответствует

Повреждения поверхностного слоя кожи, при этом появляется покраснение кожи, небольшая припухлость тканей, сопровождающаяся болезненностью<->I степень

Появляются пузырьки с желтоватой жидкостью на фоне покраснения кожи. Если пузыри лопаются, то обнажается ярко красная рана. Заживление при этой степени происходит без образования рубцов<->II степень

Большая глубина поражения тканей с образованием ожогового струпа<->III степень

Эта степень сопровождается обугливанием кожи и поражением глубжележащих тканей - подкожной жировой клетчатки, мышц и костей<->IY степень


? Для повышения безопасности труда и снижения числа несчастных случаев необходимо:

+Изыскивать пути подкрепления и усиления мотива безопасности

+Создавать такую технику, чтобы получение выгоды в процессе труда за счет нарушения правил стало в принципе невозможно

-Создавать стимуляцию для постоянного повышения производительности труда, считая что выполнение правил по технике безопасности является нормой

-Все ответы верные


? ЧС по сфере их возникновения подразделяются на:

+ природные, техногенные, социальные, военные

- экологические, социальные, политические и техногенные

- техногенные, конфликтного характера и экологические

- техногенные и природные


? Катастрофа - это…

+ Крупная авария, сопровождающаяся трагическими последствиями

- Крупная авария, при которой происходит выброс аварийных химически опасных веществ

- Нарушение производственной деятельности объектов экономики

- Разрушение объектов экономики


? ЧС мирного времени могут классифицироваться по следующим признакам:

+ Сфера возникновения, масштаб возможных последствий, ведомственная принадлежность

- Сфера возникновения и ведомственная принадлежность

- Масштаб возникновения, ведомственная сфера и время возникновения

- Время возникновения, размеры очагов, вид отрасли


? Аксиома о потенциальной опасности гласит:

+ Любая деятельность потенциально опасна

- Любая деятельность всегда безопасна

- Опасности существуют только теоретически

- Опасности всегда носят открытый характер


? Опасными факторами, действующими на человека, называются:

+ Факторы, приводящие в определенных условиях к серьезным травмам

- Факторы, вызывающие временное снижение работоспособности

- Факторы, не оказывающие воздействие на человека

- Факторы, вызывающие небольшие повреждения


? Зоной ЧС называется:

+ Территория или акватория, на которой сложилась чрезвычайная ситуация

- Территория, подвергшаяся непосредственному воздействию химического оружия или АХОВ и территория, над которой распространилось облако зараженного воздуха с поражающими концентрациями

- Территория, на которой введено чрезвычайное положение вследствие ЧС

- Территория, подвергшаяся воздействию АХОВ, на которой возникли наиболее опасные заболевания с/х животных и поражения растений


? «Виктимное» поведение - это:

+ действия человека, способствующие его превращению в жертву преступления

- действия человека, направленные на предупреждение насилия

- безопасное поведение на улице или в быту


? В республике Татарстан не могут возникнуть следующие ЧС:

+ Цунами, тайфуны, сели

- Наводнения, заторы, зажоры, паводки.

- Землетрясения, ураганы, штормы, смерчи, снежные заносы, обледенения, пожары, наводнения,

- Эпидемии, эпизоотии, эпифитотии


? Землетрясения сопровождаются пожарами.

+В зависимости от силы землетрясения

- Да, всегда

- Нет, никогда


? Укажите последовательность действий населения при оповещении о возможном землетрясении

1. Отключить электричество, газ (печь)

2. Взять личные документы, медикаменты, продукты питания

3. Оповестить соседей

4. Выйти из помещения


? Установите соответствие между видом и содержанием обеззараживания:

дезактивация <-> удаление радиоактивных веществ с зараженных объектов, которое исключает поражение людей и обеспечивает их безопасность;

дегазация <-> уничтожение (нейтрализация) АХОВ и ОВ или их удаление с поверхности таким образом, чтобы зараженность снизилась до допустимой нормы или исчезла полностью;

дезинфекция <-> уничтожение во внешней среде возбудителей заразных болезней;

дезинсекция <-> уничтожение насекомых, которые являются переносчиками инфекционных заболеваний;

дератизация <-> уничтожение грызунов, которые могут быть переносчиками инфекционных заболеваний;


? Назовите сейсмически опасные пояса в Евразии:

+ средиземноморско-азиатский и тихоокеанский

- южно-азиатский и центрально-европейский

- южно-американский и евразийский

- ни один ответ не верен


? Для детей, подростков и молодежи наиболее тяжелыми в психологическом отношении оказываются:

+заболевания, изменяющие внешность

-сексуальные расстройства

-инфаркт, инсульт


? Какая из ситуаций соответствует такой причине кризиса, как потеря:

+увольнение с работы

-невозможность продолжать обучение

-преграда в реализации поставленной цели

-глубокое чувство одиночества


? Переживание психологических кризисов через «уход в себя» более характерно для:

+мужчин

-женщин

-для мужчин и женщин одинаково

-ни для мужчин, ни для женщин


? Один из основных результатов стадии депрессии при переживании утраты заключается в том, чтобы:

+пережить всю сложную гамму чувств, сопровождающих синдром утраты

-забыть усопшего

-выработать механизм постоянного сопротивления чувству утраты

+сформировать зависимость к усопшему


? Одним из наиболее эффективных способов взаимодействия со скорбящим будет:

+создать атмосферу присутствия и понимания

-постоянно находить ему занятия, чтобы он забывался и как можно меньше переживал

-оставить его в полном одиночестве и стараться избегать любых контактов

-постоянно напоминать человеку, что он должен быть сильным


? Если страдающий при воспоминаниях об умершем начинает рыдать и плакать, то наилучшими стратегиями поведения будут:

+не прерывать рассказ и дать возможность проговориться и выплакаться

-немедленно прервать рассказ и заговорить на нейтральную тему

-прервать рассказ и утешить скорбящего

-сразу же дать успокоительное и уложить спать


? При синдроме утраты стадия принятия (смерти) характеризуется:

+эмоциональным прощанием с ушедшим человеком

+интеграцией опыта утраты

+снижением душевной боли

-забыванием ушедшего человека

-отрицанием утраты


? Стокгольмский синдром характеризуется:

+возникновением симпатии заложника к террористу

-возникновением симпатии террориста к заложнику

-возникновением антипатии заложника к террористу

-возникновением антипатии террориста к заложнику


? Уровень завершенных суицидов выше среди

+мужчин

-женщин

-и у мужчин, и у женщин примерно одинаковый уровень завершенных суицидов

-по данному вопросу не имеется данных


? Уровень завершенных суицидов выше среди

+мужчин

-женщин

-и у мужчин, и у женщин примерно одинаковый уровень завершенных суицидов

-по данному вопросу не имеется данных


^ 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины


а) основная литература:

1. Безопасность жизнедеятельности: Учеб. пособие для вузов / Под ред. Л.А. Муравья.—2-е изд., перераб. и доп..—М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.—431с.:

2. Экология и безопасность жизнедеятельности = Environmental protection: ecology, pollution and management: Учеб. пособие для студ. вузов / Д.А.Кривошеин, Л.А.Муравей, Н.Н.Роева и др.; Под ред. Л.А.Муравья.—М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.—447с.

3. Безопасность жизнедеятельности: Учеб. для студентов вузов / С.В. Белов, В.А. Девисилов, А.В. Ильницкая и др.; Под общ. ред. С.В. Белова.—4-е изд., испр. и доп..—М.: Высш. школа, 2004.—606с.

4. Безопасность жизнедеятельности: Учеб. для вузов по эконом. и гуманит.-соц. специальностям / Э.А.Арустамов, А.Е.Волощенко, Г.В.Гуськов и др.; Под ред. Э.А.Арустамова.—6-е изд., перераб. и доп..—М.: Издат.-торг. корпорация "Дашков и К⁰", 2004.—493с.

5. Безопасность жизнедеятельности: учеб. для вузов / Л.А. Михайлов, В.П. Соломин, Т. А. Беспамятных [и др.]; под ред. Л.А. Михайлова.—2-е изд..—Санкт-Петербург [ и др.]: Питер, 2008.—460 с.

6. Русак О. Н. Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по дисциплине "Безопасность жизнедеятельности" / О.Н. Русак, К.Р. Малаян, Н.Г. Занько.—Изд. 11-е, стер..—Санкт-Петербург; Москва: Лань: Омега-Л, 2007.—447 с.

7. Микрюков В. Ю. Безопасность жизнедеятельности: учеб. для студентов вузов / В. Ю. Микрюков.—Изд. 2-е.—Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.—557 с.

9. Новиков В. Н. Экология, урбанизация, жизнь: Учеб. пособие / В.Н. Новиков; Моск. гос. техн. ун-т им. Н.Э.Баумана; Под ред. А.С. Гринина.—М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2002.—327с.

9. Юнусова С. Г. Чрезвычайные ситуации природного характера в таблицах и рисунках: учебное пособие / С. Г. Юнусова, А. Н. Розенталь.—Казань: Казанский государственный университет, 2009.—78 с.

б) дополнительная литература:

к разделу 1

  1. Михайлов Л. А. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и защита от них: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 540100 (050100) "Естественнонаучное образование (профиль подготовки "Безопасность жизнедеятельности")": [для специалистов безопасности, курсантов и слушателей всех высших учебных заведений силовых структур] / Л. А. Михайлов, В. П. Соломин; под ред. Л. А. Михайлова.—Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2008.—234 с.

  2. Основы безопасности жизнедеятельности и первой медицинской помощи: учеб. пособие для студентов вузов / [авт.-сост.: Айзман Р.И., д.б.н., проф., засл. деят. науки РФ и др.]; под общ. ред. д.б.н., проф. Р.И. Айзмана [и др.].—Изд. 3-е, испр. и доп..—Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2005.—461с.

  3. Розенталь А. Н. Прогнозирование и оценка радиационной и химической обстановки при чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени: учебно-методическое пособие / А. Н. Розенталь, С. Г. Юнусова.—Казань: Казанский государственный университет, 2009.—22 с.

  4. Соколов Э. М. Информационные технологии в безопасности жизнедеятельности: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 656500 - "Безопасность жизнедеятельности" и специальности 330500 - "Безопасность технологических процессов и производств" / Э.М. Соколов, В.М. Панарин, Н.В. Воронцова.—Москва: Машиностроение, 2006.—237 с.

  5. Сурова Л. В. Обеспечение безопасности и защита человека в производственной деятельности: учебное пособие по дисциплине "Безопасность жизнедеятельности" / Л. В. Сурова.—Казань: [Казанский государственный энергетический университет], 2010.— 127 с.:— http://z3950.ksu.ru/bcover/0000676825_con.pdf>.

  6. Чумаков Б.Н. Валеология: Курс лекций: Учеб. пособие / Б.Н.Чумаков.—2-е изд., доп. и испр..—М.: Пед. о-во России, 2002.—406с.

  7. Юнусова С. Г. Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени: методические разработки по семинарским занятиям курса "Безопасность жизнедеятельности" / С. Г. Юнусова.—Казань: Казанский государственный университет, 2009.—19 с.

  8. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В. Белов, В.А. Девисилов, А.В. Ильницкая, и др.; Под общ. ред. С.В. Белова. – 8-е издание, стереотипное - М.: Высшая школа, 2009. – 616 с.

  9. Хван Т.А. Безопасность жизнедеятельности: Учеб. пособие для вузов / Хван Т.А., Хван П.А..— Ростов н/Д: Феникс, 2000.—349с.

  10. Графкина М.В. Безопасность жизнедеятельности: учебник / М. В. Графкина, В. А. Михайлов, Б. Н. Нюнин.—Москва: [ТК Велби]: Проспект, 2008.—603 с.


к разделу 2

  1. Баринов, Александр Васильевич. Чрезвычайные ситуации природного характера и защита от них: Учеб. пособие для студ. вузов / А.В.Баринов.—М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.—495с.

  2. Гринин, Александр Семенович. Безопасность жизнедеятельности: Учеб. пособие / А.С. Гринин, В.Н. Новиков; Под ред. А.С. Гринина.—М.: ФАИР-ПРЕСС: Издат.-торг. дом "Гранд", 2002.—287с.

  3. Емельянов, Виталий Михайлович. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях: учеб. пособие для студентов вузов / В. М. Емельянов, В. Н. Коханов, П. А. Некрасов; Моск. гос. ун-т.—[2-е изд.].—М.: Акад. Проект: Трикста, 2004.—473 с.

к разделу 3

  1. Физиология человека: учебник для студентов медицинских вузов / [Покровский Владимир Михайлович, д.м.н., проф., Коротько Геннадий Феодосьевич, д.б.н., проф., Авдеев Сергей Николаевич, к.м.н. и др.]; под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько.—Изд. 2-е, перераб. и доп..—Москва: Медицина, 2007.—654, [1] с..

  2. Физиология человека: [учебник]: в 3 т. / под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса; пер. с англ. Н.Н. Алипова [и др.] под ред. П.Г. Костюка.—3-е изд..—Москва: Мир, 2005.



к разделу 3.4.

  1. Билич Г.Л. Основы валеологии / Г.Л. Билич, Л.Б. Назарова. – СПб., 2002.

  2. Дубровский В. И. Валеология: здоровый образ жизни: учебник для студентов педагогический вузов и ин-тов физической культуры / В. И. Дубровский.—Москва: Флинта: Retorika-A, 1999.—559 с.



к разделу 3.7.

  1. Ясвин Психология отношения к природе/ В.А. Ясвин. -М.: Смысл, 2000.-456


к разделу 4.1 и 4.2

Первая медицинская помощь: Попул. справ. / [О.Л. Демидко, В.С. Доронин, М.А. Телешев, Г.Х. Тифитулина]; [Под ред. Ю.Ю. Елисеева].—М.: Эксмо, 2003.—479с.

Ужегов, Генрих Николаевич. Первая медицинская помощь / Г.Н. Ужегов.—Смоленск: Русич, 2001.—415с.

к разделу 4.3.


  1. Малкина - Пых, И.Г. Психосоматика / И.Г. Малкина - Пых. – М. : Изд-во Эксмо; СПб. : Сова, 2003. – 928 с.

  2. Менделевич, В.Д. Неврозология и психосоматическая медицина / В.Д. Менделевич, С.Л. Соловьева – М. : МЕДпресс-информ, 2002. – 608 с.

3. Бойко И. Первая помощь – право или обязанность? / И.Бойко // Твоя дорога. – 2008. - №2.

4. Дежурный Л.И. Оказание первой помощи пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях водителями транспортных средств. Юридические аспекты, обучение, оснащение / А.В. Чурсанова, Б.Ц. Ганжурова, А.М. Халмуратова // Информационно-аналитический вестник. Социальные аспекты здоровья населения.- 2008. - №2.


к разделу 5.

  1. Каплан Г.И., Сэдок Б.Дж. Клиническая психиатрия. В 2 т. Т.1. – М.: Медицина, 1998, 672 с.

  2. Карварсарский Б.Д. Психотерапия: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2002. – 672 с.

  3. Карсон Р., Батчер Дж., Минека С. Анормальная психология. – 11-е изд. – СПб: Питер, 2004. – 1167 с.

  4. Меновщиков В.Ю. Психологическое консультирование: работа с кризисными и проблемными ситуациями. – М.: Смысл, 2005. – 182 с.

  5. Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. – М.: Смысл, 2001. – 494 с.

  6. Психодиагностика и психокоррекция / Под ред. А.А.Александрова. – СПб.: Питер, 2008. – 384 с.

  7. Старшенбаум Г.В. Психосоматика и психотерапия: исцеление души и тела / Г.В. Старшенбаум. – М.: Изд-во института психотерапии, 2005. – 496 с.

  8. Шайдукова Л.К. Классическая наркология (для студентов, интернов, ординаторов и врачей). Учебно – методическое пособие. – Казань, Институт истории им. Ш.Марджани АН РТ, 2008. – 260 с.

  1. Овсянников, С.А. Пограничная психиатрия и соматическая патология. Клинико-психологическое руководство. / С.А. Овсянников, Б.Д.Цыганков. - М.: «Триада – Фарм», 2001. – 100 с.

  2. Попов, Ю.В. Современная клиническая психиатрия / Ю.В. Попов, В.Д. Вид. - СПб. : «Речь», 2002. – 402 с.

  3. Сидоров, П.И. Психосоматическая медицина / П.И. Сидоров, А.Г. Соловьев, И.А. Новикова. – М. : МЕДпресс – инфом, 2006. – 586 с.




  1. Змановская Е.В., Рыбников В.Ю. Девиантное поведение личности и группы: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2010. – 352 с.

  2. Кулаков С.А. Основы психосоматики. – СПб.: Речь, 2005. –288 с.

  3. Малкина-Пых И.Г. Психосоматика: Справочник практического психолога. – М.: ЭКСМО, 2005. – 990 с.

  4. Малкина-Пых И.Г. Экстремальные ситуации: Справочник практического психолога. – М.: ЭКСМО, 2005. – 916 с.

  5. Менделевич В.Д., Садыкова Р.Г. Психология зависимой личности, или Подросток в окружении соблазнов. – Казань, 2002. – 240 с.

  6. Осипова А.А. Справочник психолога по работе в кризисных ситуациях. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 315с.

  7. Пятницкая И. Н. Общая и частная наркология: Руководство для врачей. - Издательство «Медицина», 2008. - 640 с.

  8. Ромек В. Г., Конторович В. А., Крукович Е. И. Психологическая помощь в кризисных ситуациях. - СПб: "Речь", 2004.

  9. Старшенбаум Г.В. Суицидология и кризисная психотерапия. – М.: «Когито-Центр», 2005. – 376 с.

к разделу 6.

Безопасность жизнедеятельности. Белов С.В., Ильницкая А.В., Козьяков А.Ф. и др.

7-е изд., стер. — М.: Высшая школа, 2007. — 616 с.


в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

ко всему курсу:

Журнал «Безопасность жизнедеятельности» http://www.novtex.ru/bjd/

Журнал «Валеология» http://valeo.rsu.ru/?mi=3

Материалы по медицинской службе катастроф. http://lib.chistopol.ru/?id=2606

Информационный портал ОБЖ и БЖД: Всё о Безопасности Жизнедеятельности http://www.bezopasnost.edu66.ru/


к разделу 5

1.www. ukru.ru (Ст.125 УК РФ «Оставление в опасности»)

2.www.4medic.ru/page-id-688 (Государственные стандарты РФ по лечебно-эвакуационному обеспечению населения в чрезвычайных ситуациях.)

3.www.bookarchive.ru/doc_literatura/mediajna/ 49707-desmurgija

4.www. mede org/ chirurgia/practicum/

5.www. goup32441.narod.ru

6. Электронный учебник «Общая хирургия» http://nartaylakov.ru/lekzii4/index.html

7. Елисеев О.М. Справочник по оказанию скорой и неотложной помощи. http://medbook.h11.ru/help/resque1/index.html

8. www.03. – ektb.ru/ pervaja- pomosch/

9.www.medinfo.ru

10.www.med. pravo.ru. (Прекращение реанимации или отказ от нее. )

11.www. pojar.ru.

  1. http://www.fskn.gov.ru/fskn/index.htm (Федеральная служба РФ по контролю и обороту наркотиков)

  2. http://www.narkotiki.ru/ (Нет наркотикам – информационно-публицистический ресурс)

  3. http://www.nodrugs.ru/ (Без наркотиков - информационно-публицистический ресурс)

  4. http://www.who.int/ru/ (Всемирная Организация Здравоохранения – на рус.яз.)

  5. http://psi.webzone.ru/ (Психологический словарь)










Скачать 397,01 Kb.
оставить комментарий
Дата29.03.2012
Размер397,01 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх