скачать
Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"»
Факультет истории
Программа дисциплины
ЕВРОПА В V – XVII вв.
для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
Авторы программы:
Бойцов М.А., д.и.н., доцент, mboytsov@hse.ru
Уваров П.Ю., д.и.н., член-корреспондент РАН, профессор, oupav@mail.ru
Одобрена на заседании кафедры политической истории «___»____________ 2011 г.
Зав. кафедрой А.Б. Каменский
Одобрена на заседании кафедры социальной истории «___»____________ 2011 г.
Зав. кафедрой П.Ю. Уваров
Рекомендована секцией УМС [Введите название секции УМС] «___»____________ 2011 г.
Председатель Н.А. Проскурякова
Утверждена УС факультета истории «___»_____________2011 г.
Ученый секретарь О.С. Воскобойников _______________________________________
Москва, 2011
^
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Европа в V – XVII вв.», учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.62 «История» подготовки бакалавра, изучающих данную дисциплину.
Программа разработана в соответствии с:
стандартом НИУ ВШЭ;
Образовательной программой 030600.62 «История» подготовки бакалавра;
Рабочим учебным планом университета по направлению 030600.62 «История» подготовки бакалавра, утвержденным в 201_г.
^
Целями освоения дисциплины «Европа в V – XVII вв.» являются
- формирование у студентов представления о медиевистике как составляющей части исторического знания, обладающей специфическим предметом и объектом и комплексом специальных методов изучения и исследования; - выработка у студентов понимания эпохи Средневековья и раннего Нового времени как одного из ключевых элементов самоидентификации европейской цивилизации и одного из важнейших объектов ее рефлексии; - формирование у студентов комплекса знаний о европейском Средневековье и раннем Новом времени, об этапах и конкретных формах развития латинской Европы и (частично) византийского «сообщества» как в их цивилизационном единстве, так и в многообразии конкретных проявлений; - ознакомление студентов с важнейшими этапами возникновения и развития общественного интереса к истории Средневековья и раннего Нового времени, в частности, со становлением и развитием медиевистики как академического проявления этого интереса, а также с основными направлениями в современной медиевистике; - формирование у студентов базовых умений анализировать средневековые исторические источники, работать с академической литературой по истории Средних веков и раннего Нового времени, а также навыков междисциплинарного анализа; - выработка у студентов гуманистических ценностей на основе культурно-антропологического изучения Средневековья и раннего Нового времени.
^
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать основные сведения по истории Европы V – XVII вв., отраженные в учебнике, лекциях и рекомендуемой литературе, а также полученные в ходе семинарских занятий.
Уметь выявлять основные видовые и индивидуальные особенности ряда исторических источников периода V – XVII вв., определять характерные тенденции авторов как сочинений самого этого периода, так и медиевистических исследований XIX – XXI вв., находить и собирать информацию, содержащуюся в историческом источнике, необходимую для собственного исследования (доклада, курсовой), обрабатывать ее методами исторического анализа и формулировать собственный вариант решения изучаемой исторической проблемы.
Иметь навык: а. анализа отдельных видов исторических источников эпохи Средневековья и раннего Нового времени, б. разбора историографии, посвященной проблемам этого периода европейской истории, в. проведения самостоятельного исторического исследования на основе освоения источников и литературы по одной из проблем европейской истории Средних веков и раннего Нового времени, г. описания хода и формулирования результатов такого исследования в форме письменного доклада и его устной презентации.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
|
Код по ФГОС/ НИУ
|
Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)
|
Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
|
1. Общенаучная:
владение комплексом знаний по изучаемой дисциплине, способность ориентироваться в современных направлениях изучаемой отрасли науки; владение культурой мышления, способностью к обобщению, постановке цели и выбору путей ее достижения
|
ОНК-4
|
Дает определение изучаемой отрасли исторической науки, распознает проблемы и направления этой отрасли исторической науки, представляет ее связи с другими социально-гуманитарными направлениями и отраслями исторического знания, демонстрирует знания по всем разделам изучаемой дисциплины, умение обобщать и анализировать информацию.
|
Лекции, практические занятия, дискуссии, написание реферата, доклада
|
2. Инструментальная:
Способность к чтению и пониманию исторических источников, написанных на одном из языков средневековой Европы
|
ИК-3
|
Умеет правильно перевести на русский фрагменты текста, написанного в Средние века (латынь, греческий, средневековые варианты современных европейских языков); осуществляет анализ содержания средневекового исторического источника, может дать его описание, выявить его основные смысловые позиции, сделать на его основании конкретные и обобщающие выводы.
|
Практические занятия, устный и письменный анализ источника
|
^ способность ориентироваться в культурно-историческом наследии прошлого
|
СЛК-1
|
Знает содержание и конкретные формы культурно-исторического наследия изучаемой исторической эпохи (Средневековья и раннего Нового времени), умеет анализировать особенности восприятия и использования этого наследия в XIX – XXI вв.
|
Лекции, практические занятия, дискуссии, написание реферата, доклада
|
4. Профессиональная: Способность понимать существо исторических процессов и явлений; роль человека в историческом процессе, особенности социальной, политической организации общества и развития культуры в различные исторические эпохи
|
ПК-5
|
Владеет базовым набором сведений по истории изучаемой исторической эпохи (Средневековья и раннего Нового времени), определяет специфику характерных для нее процессов и явлений. Умеет дать анализ в них роли человека, показать типы взаимодействия человека и общества
|
Лекции, практические за-нятия, дискуссии, написа-ние реферата, доклада
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
