Рабочая программа педагога мачильской Елены Николаевны 1 квалификационная категория по географии 6 11 класс (базовый уровень) Рассмотрено на заседании icon

Рабочая программа педагога мачильской Елены Николаевны 1 квалификационная категория по географии 6 11 класс (базовый уровень) Рассмотрено на заседании


Смотрите также:
Рабочая программа педагога мачильской Елены Николаевны 1 квалификационная категория по географии...
Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория по учебному...
Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория по учебному...
Рабочая программа педагога марискиной Светланы Владимировны II квалификационная категория по...
Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория по учебному...
Рабочая программа педагога кондрашова Алексея Николаевича...
Рабочая программа педагога комлевой Натальи Николаевны...
Приказ № от 04. 09. 2011 Рабочая программа педагога Усковой Наталии Николаевны...
Рабочая программа педагога бухариной Нины Анатольевны 1 квалификационная категория по учебному...
Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык» 2 «…»...
Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык» 10 «…»...
Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык» 4 «…»...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Ртищево Саратовской обл.»



«Согласовано»

Руководитель МО

_____________/____________/

ФИО

Протокол № ___ от «__»

____________200___г.


«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МОУ «СОШ № 9»

_____________/______________/

ФИО

«__»____________200___г.


«Согласовано»

Руководитель МОУ «СОШ № 9»

_____________/______________/

ФИО

Приказ № ___ от «__»____200___г.




^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Мачильской Елены Николаевны


1 квалификационная категория


по географии 6 – 11 класс (базовый уровень)


Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «__»_______200_ г.


2009 - 2010 учебный год

^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу «География. Землеведение»

6 класс (Базовый уровень)


Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

  • стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

  • примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.

Начальный курс географии – это первый по счету школьный курс географии.

Начальный курс географии достаточно стабилен, с него начинается изучение географии в школе. В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений учащихся, в развитии их географического мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний.

При его изучении учащиеся должны усвоить основные общие предметные понятия о географических объектах, явлениях, а также на элементарном уровне знания о земных оболочках. Кроме того, учащиеся приобретают топограф – картографические знания и обобщенные приемы учебной работы на местности, а также в классе.

Нельзя не отметить, что именно при изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, школьники овладевают первоначальными представлениями, понятиями, причинно – следственными связями, а также умениями, связанными с использованием источников географической информации, прежде всего, карты. Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления представлений (знаний), которые будут использоваться в дальнейшем.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

^ Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

^ Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

^ Цель курса:

 заложить основы географического образования учащихся.

Задачи, решаемые в этом курсе, для достижения поставленной цели, можно сформулировать следующим образом:

Показать школьникам географию как предмет изучения и убедить учащихся в необходимости и полезности ее изучения;

Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;

Познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;

Научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе, лаборатории;

А самое главное – показать школьникам что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.


^ Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

  1. основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

  1. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

уметь

  1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,

  2. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;

  1. учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  1. наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;

  1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.


Используемый УМК:

  1. Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Землеведение. 6 класс – М.: Дрофа, 2007.

  2. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „Физическая география, начальный курс“. 6 класс – М.: Дрофа, 2007.

  3. А.В.Шатных. Начальный курс географии. Рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2007.

  4. Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс.

  5. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

  6. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки географии 6 класс.

  7. Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа, 2007.


Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 1-го учебного часа в неделю.

Обращаем внимание на то, что в Федеральном базисном учебном плане для образовательных учреждений Российской Федерации 1 час в неделю учебного предмета «География» в VI классе перенесен в региональный (национально-региональный) компонент. Этот час рекомендуется использовать учителям географии для проведения практических работ по темам начального курса географии (VI класс) с использованием краеведческого материала и выполнения практических работ на местности.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов.


^ Количество часов

Всего 35 часов; в неделю 1 час.

Плановых практических работ _9_, зачетов _3__,

Административных контрольных уроков ___ч.





^ Наименование разделов и тем

Количество часов

Календарные сроки

Вид занятия

Наглядные пособия и технические средства

Практические работы

^ Виды контроля

ВВЕДЕНИЕ. 1 час

1

Что изучает география.

1




Вводный урок, знакомство.

Физическая карта полушарий




Фронтальная беседа

^ ЗЕМЛЯ ВО ВСЕЛЕННОЙ 3 часа

2

Земля и космос. Земля — часть Солнечной системы.


1




Урок формирова-ния новых знаний.

Глобус, карта полушарий, CD-диск «Уроки Кирилла и Мефодия»

Составление и объяснение схемы «Положение Земли в Солнечной системе»

Фронтальная беседа

3

Движения Земли.


1




Урок формирова-ния новых знаний.

Глобус, карта полушарий, CD-диск «Уроки Кирилла и Мефодия»

Составление и объяснение схемы «Движение Земли вокруг Солнца»

Индивидуальный опрос

4

Форма и размеры Земли. Глобус.

1




Актуализация знаний и умений

Глобус, карта полушарий, CD-диск «Уроки Кирилла и Мефодия»




Индивидуальный опрос, работа с глобусом

^ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ ЗЕМЛИ 5 часов

5

Градусная сеть. Географические координаты.

1




Изучение нового материала.

Глобус, карта полушарий, CD-диск «Уроки Кирилла и Мефодия»

Практич. работа № 1 «Определение направлений, расстояний и географических координат точек на глобусе, карте полушарий и карте России».

Решение задач на определение геогр. координат

6

Изображение земной поверхности на плоскости. Аэрофотоснимки и космические снимки.

1




Комбиниро-ванный.

Карта полушарий, план местности, физическая карта России

Чтение карты: определение местоположения географических объектов на карте, их описание по карте

Индивидуальный опрос, работа с картами атласа

7

Географические планы и карты.

1




Комбиниро-ванный., урок - практикум

Карта полушарий, план местности, физическая карта России

Практич. работа № 2 «Чтение плана местности, карты»


Топографический диктант

8

Составление схематичного плана местности.

1




Урок – практикум

Компас, планшет, линейка, карандаш

Практич. работа № 3,4 «Составление плана местности».

Составление простейшего плана

9

Итоговый урок по теме «Географические модели Земли».

1




Обобщающий урок




Тестирование

Зачет

^ ЗЕМНАЯ КОРА 7 часов

10

Внутреннее строение Земли. Состав земной коры. Земная кора и литосфера каменные оболочки Земли.

1




Урок формирования новых знаний.

Табл. «Внутреннее строение Земли». CD-диск «Уроки Кирилла и Мефодия»




Фронтальный, индивидуальный опрос

11

Разнообразие горных пород

1




Комбиниро-ванный.

Физическая карта полушарий, коллекция горных пород

Изучение свойств горных пород (состав, цвет, твердость, плотность и т.д.) Нанесение на к/к основных месторождений полезных ископаемых

Работа с горными породами

12

Разнообразие рельефа Земли.


1




Комбиниро-ванный.

Физическая карта полушарий, м/м презентация

Практич. работа № 5 «Нанесение геогр.объектов на к/к»

Работа с к/к картой

13

Движения земной коры.


1




Комбиниро-ванный.

Физическая карта полушарий, карта «Строение земной коры».

Определение по карте сейсмических районов земного шара. Нанесение на к/к осн. Землетрясения и вулканизма

Фронтальный, индивидуальный опрос

14

Главные формы рельефа суши.

1




Урок- практикум

Физическая карта полушарий, м/м презентация

Практич. работа № 6 «Описание по карте географического положения гор и равнин»

Работа с картой

15

Рельеф дна океанов.


1




Комбиниро-ванный.

Физическая карта полушарий, карта океанов м/м презентация




Работа с к/к картами, геогр. Диктант

16

Человек и земная кора.

Итоговый урок по разделу «Земная кора».

1




Обобщающий

Физическая карта полушарий, м/м презентация

Тестирование

Зачет

^ АТМОСФЕРА 5 часов

17

Из чего состоит атмосфера и как она устроена. Человек и атмосфера.


1




Урок формирования новых знаний.

CD-диск «Уроки Кирилла и Мефодия»




Наблюдение за погодой

18

Нагревание воздуха и его температура. Зависимость температуры воздуха от географической широты.

1




Изучение нового материала

CD-диск «Уроки Кирилла и Мефодия», календарь погоды

Построение графика температуры

Составление таблицы, построение графиков

19

Влага в атмосфере. Атмосферные осадки.

1




Комбиниро-ванный.

CD-диск «Уроки Кирилла и Мефодия», м/м презентация

Решение практических задач на определение влажности

Фронтальный, индивидуальный опрос

20

Давление атмосферы. Ветры.


1




Комбиниро-ванный.

CD-диск «Уроки Кирилла и Мефодия», м/м презентация

Решение практических задач на определение изменения давления воздуха с высотой, построение розы ветров

Составление схемы образования ветра

21

Погода. Климат.

1




Комбиниро-ванный.

CD-диск «Уроки Кирилла и Мефодия», м/м презентация

Практич. работа № 7 «Обработка результатов наблюдения за погодой»

Работа с картами атласа

^ ГИДРОСФЕРА 5 часов

22

Вода на Земле. Круговорот воды в природе. Человек и гидросфера.


1




Урок беседа.

Физическая карта полушарий, CD-диск «Уроки Кирилла и Мефодия», м/м презентация

Составление схемы «Круговорот воды в природе»

Составление схемы

23

Мировой океан — основная часть гидросферы. Движения воды в океане. Волны.


1




Комбиниро-ванный.

Физическая карта полушарий, карта океанов, CD-диск «Уроки Кирилла и Мефодия», м/м презентация




Фронтальный, индивидуальный опрос

24

Реки. Жизнь рек.

1




Формирова-ние ЗУН с элементами практикума.

Физическая карта полушарий и России, «Схема речной системы», таблицы из серии «Воды суши», CD-диск «Уроки Кирилла и Мефодия», м/м презентация

Практич. работа № 8 «Определение по карте географического положения крупнейших рек мира. Описание одной из рек»

Работа с к/к

25

Озера и болота. Подземные воды.

1




Групповая работа. Урок-исследование.

Физическая карта полушарий и России, таблицы из серии «Воды суши», CD-диск «Уроки Кирилла и Мефодия», м/м презентация

Определение по картам крупнейших озер мира и России. Определение значения ледников – как главных аккумуляторов пресной воды на Земле.

Работа с к/к

26

Итоговый урок по разделам «Атмосфера» и «Гидросфера».


1




Урок обобщения знаний.

Физическая карта полушарий и России

Тестирование

Зачет

^ БИОСФЕРА 5 часов

27

Что такое биосфера и как она устроена. Роль биосферы в природе.

1




Урок изучения нового материала

Таблица «Разнообразие биосферы», карта «Растения и животные мира», таблица «Высотная поясность»




Фронтальный, индивидуальный опрос

28

Особенности жизни в океане. Распространение жизни в океане.

1




Комбинированный урок

Физическая карта полушарий, CD-диск «Уроки Кирилла и Мефодия», м/м презентация




Фронтальный, индивидуальный опрос

29

Жизнь на поверхности суши. Леса.

1




Урок- путешествие

карта «Природные зоны мира», справочно – информационный материал «Природные зоны мира»

Описание растений почв и животного мира в разных зонах и объяснение воздействия на них хозяйственной деятельности человека, меры по их сохранению и восстановлению.

Сообщения учащихся

30

Жизнь в безлесных пространствах.

1




Сообщения учащихся

31

Почва. Человек и биосфера.

1




Комбинированный урок

«Почвенная карта», CD-диск «Уроки Кирилла и Мефодия», м/м презентация

Определение путей улучшения состава почв.

Фронтальный, индивидуальный опрос

^ ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА 3 часа

32

Из чего состоит географическая оболочка. Особенности географической оболочки. Территориальные комплексы.

1




Комбинированный урок с использованием метода проектов.

Таблица «Оболочки земли»,

Определение качества окружающей среды, меры по ее сохранению и улучшению.




33

Практическая работа «Выделение и описание природных комплексов».


1




Урок – практикум




Практич. работа № 9 «Изучение природных компонентов их взаимосвязь и формирование разнообразия природных комплексов».




34

Итоговый урок по разделам «Биосфера» и «Географическая оболочка».

1




Урок обобщения знаний.




Тестирование

Зачет



^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу «География материков и океанов»

7 класс (Базовый уровень)


Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

  • стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

  • примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.

Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.

Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану (2004 г), рассчитана на 70 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.

^ Основные цели и задачи курса:

– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

- раскрыть закономерности землеведческого характера;

- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

^ Планируемые результаты обучения.

  1. Оценивать и прогнозировать:

- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли;

- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

- основные взаимосвязи природы и человека;

2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия

3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

4. ^ Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

5. ^ Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.

^ Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («География. Землеведение») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.

Программа содержит новые направления географического образования:

-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;

- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;

- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.

В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.

Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.

В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.

Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

Количество часов, отводимых на изучение курса географии в 7 классе, предусматривается в соответствии с Базисным учебным планом средней общеобразовательной школы.


Используемый УМК:

1. И.В.Душина, В.А.Коринская, В.А.Щенев.Наш дом – Земля. 7 класс – М.: Дрофа, 2008.

2. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2008.

3. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География материков и океанов“. 7 класс – М.: Дрофа, 2008.

4. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.

5. И.В.Душина. География материков и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. – М.: Дрофа, 2001.

6. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2000.

  1. Мультимедийнаяе обучающая программа: География 7 класс. География материков и океанов.

  2. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки географии 7 класс.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов.

Распределение часов по разделам и темам является примерным.


^ Количество часов

Всего 70 часов; в неделю 2 час.

Плановых практических работ 11, зачетов 8;

Административных контрольных уроков ___ч.





^ Наименование разделов и тем

Кол- во часов

Календарные сроки

Вид занятия

Наглядные пособия и технические средства

Практические работы

^ Виды контроля

ВВЕДЕНИЕ. 2 часа

1

Что изучают в курсе географии материков и океанов? Как люди открывали и изучали свою Землю?

1




Урок изучения нового материала

Атласы, карты разного масштаба, разной тематики, карточки с названиями океанов и материков

Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации. (картами, дневниками путешествий, справочниками, словарями)

Фронтальная беседа, работа с к/к

2

Разнообразные источники географической информации. Карты материков и океанов.

1




Урок – практикум

Справочно-информационный материал, атласы, карты, план местности

Группировка карт учебника и атласа по различным признакам

Работа с картами атласа

^ Литосфера и рельеф Земли (2 часа)

3

История Земли как планеты. Плиты литосферы. 

1




Урок изучения нового материала

Карта строения земной коры, физическая карта мира, демонстрационная таблица «Литосферные плиты и строение земной коры», справочно-информационный материал; мультимедиа «География. Наш дом – Земля»

Определение по картам направлений передвижения литосферных плит и предположение размещения материков и океанов через миллионы лет.»

Работа с картами атласа

4

Рельеф Земли. Карта строения земной коры. Взаимосвязь строения земной коры, рельефа и размещения полезных ископаемых.

1




Комбинир. урок


Физическая карта мира, карты строения земной коры, атласы, мультимедиа


Изучение и объяснение природных процессов на основе таблиц, схем, карт по теме раздела: «Формы рельефа, их строение и возраст; характерные полезные ископаемые».

Работа с картами атласа

^ Атмосфера и климаты Земли (3 часа)

5

Распределение температуры и осадков, поясов атмосферного давления на Земле и их отражение на климатических картах.

1




Урок изучения нового материала

Климатическая карта мира, таблицы, схемы.

Изучение и объяснение природных процессов на основе карт , таблиц, схем по теме «Климатические показатели, характеризующие разные территории материка»

Работа с картами атласа

6

Климатические пояса Земли.

1




Урок -практикум

Климатическая карта мира, карта «Климатические пояса мира», физическая карта мира

Практич. работа № 1 «Сравнительное описание по карте основных показателей климата двух климатических поясов».

Работа с картами атласа

7

Влияние климатических условий на образ жизни людей. Влияние человека на атмосферу.


1




Урок -практикум

Климатическая карта мира, карта «Климатические пояса мира», физическая карта мира

«Объяснение примеров приспособления человека к особенностям того или иного типа климата»

Фронтальный, тестирование

^ Мировой океан — главная часть гидросферы (5 часов)

8

Воды Мирового океана.

1




Урок изучения нового материала

Модульный урок

Карта полушарий, карта океанов, мультимедиа «География. Наш дом – Земля» 7кл.

Выделение на карте побережий и шельфа, как особых территориально – аквальных природных комплексов.»

Работа с картами атласа

9

Океан как среда жизни. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

1




Комбинир.

Урок

Карта полушарий, мультимедиа «География. Наш дом – Земля» 7кл.







10

Тихий океан — уникальный географический объект Земли.  Географическое положение, русские имена на карте океана, природа, хозяйственная деятельность в океане. Индийский океан. 

1




Изучение нового материала

Карта океанов, карточки для выполнения инд заданий «Составление лоции океанов»

Изображение на контурной карт е шельфа океанов и виды хозяйственной деятельности на нем, а также маршрутов научных производственных , рекреационных экспедиций по акваториям одного из океанов

Работа с картами атласа, к/ картами

11

Атлантический океан — самый обжитый и освоенный. Северный Ледовитый океан — хозяйственное использование, экологические проблемы. 

1




Работа с картами атласа, к/ картами

12

Урок обобщения по теме “Океаны”.

1




Урок – зачет





Тестирование

Зачет

^ Географическая оболочка (4 часа)

13

Строение и свойства географической оболочки. Этапы развития географической оболочки.

1




Комбинир.

урок

Карта природных зон, атласы, задания на карточках

Анализ схем круговоротов вещества и энергии.

Фронтальный опрос

14

Общие географические закономерности — целостность, зональность, ритмичность, их значение для жизни и хозяйственной деятельности людей.

1




Комбинир.

Урок

мультимедиа «География. Наш дом – Земля» 7кл.

Определение проявления закономерностей в природе своей местности

Фронтальный опрос

15

Разнообразие природы Земли как проявление действия зональных и азональных факторов.


1




Групповая работа

Карта природных зон

Выявление по карте зональности в природе материков

Фронтальный опрос

16

Урок обобщения по разделу “Главные особенности природы Земли”

1




Урок – зачет





Тестирование

Зачет

^ ОСВОЕНИЕ ЗЕМЛИ ЧЕЛОВЕКОМ 2 часа

17

Основные причины и пути расселения человека на Земле. Современные региональные различия в плотности населения. 

1




Комбинир.

Урок

Карта «Народы мира», карта «Плотность населения мира», атласы;

мультимедиа

Обозначении на контурной карте ареалов высокой плотности населения, направления миграций людей в прошлом и современные перемещения.

Работа с картами атласа, к/ картами

18

Основные виды хозяйственной деятельности людей. Комплексная карта.

1




Урок –практикум

Карты атласа, мультимедиа «География. Наш дом – Земля» 7кл.

Обозначение на контурной карте крупнейших государств мира.

Работа с картами атласа, к/ картами

^ Африка (9 часов)

19

Географическое положение. История исследования.

1




Урок - практикум

Карта полушарий. Физическая карта Африки.

Практич. работа № 2 «Обозначение на контурной карте береговой линии Африки. (Моря, заливы, проливы, острова, полуострова, крайние точки)»

Фронтальный, пр. работа

20

Рельеф и полезные ископаемые.



1




Урок -исследование

Карта строение земной коры, физическая карта Африки, контурная карта

Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и полезны ископаемых.

Работа с картами

21

Африка — самый жаркий материк. Внутренние воды.



1




Комбиниров.

урок

Климатическая карта мира или Африки. Физическая карта Африки, раздаточный материал для работ в группах, климатические диаграммы, план работы с климатограммами

Практич. работа № 2 (продолжение). «Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа, рек и озер»



Фронтальный, пр. работа

22

Природные зоны Африки. Различная среда жизни людей. Изменение их под влиянием деятельности человека. Охрана природы.

1




Комбинир.урок

Физическая , климатическая карты Африки, карта природных зон Африки. Мультимедиа;

Определение причин разнообразия природных зон на материке Африка.

Работа с картами, сообщения учащихся

23

Население Африки, политическая карта.

1




Комбинир.урок

Физическая карта, карты народов, плотности населения, природных зон, климатическая карта Африки.




Работа с картами

24

Арабские страны Северной Африки: особенности природы, население - быт, традиции, нравы

1




Урок комплексного применения знаний и умений

Политическая карта, физическая, комплексная, народов, плотности населения

«Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран» (по выбору).


Сообщения учащихся

25

Страны Центральной, Западной и Восточной Африки — калейдоскоп природных и социальных особенностей.

1




Самостоятельная работа

26

Страны Южной Африки — богатый природными ресурсами и наиболее развитый в хозяйственном отношении регион.

1




Самостоятельная работа

27

Урок обобщающего повторения.

1




Урок – зачет

Карты атласа

Тестирование

Зачет

^ Австралия и Океания (4 часа)

28

Географическое положение, история исследования, особенности природы материка: рельеф и полезные ископаемые

1




Изучение нового материала

Презентация «Австралия», атлас, список номенклатурных объектов, справочно – информационный материал, физическая карта Австралии.

Практич. работа № 3 «Сравнение географического положения Австралии и Африки. Определение черт сходства и различия основных компонентов природы, а также степени природных и антропогенных изменений ландшафтов каждого из материков»

Работа с картами, к/ картами

29

Климат. Внутренние воды. Природные зоны

1




Комбинир.урок

Климатическая карта, диаграммы, трафареты с контурами материка, Мультимедиа. Презентация «Своеобразие органического мира Австралии», карта природных зон.


Сравнение компонентов природы Австралии и Африки, степени антропогенных изменений природы

Работа с картами, к/ картами

30

Население. Австралийский Союз — страна-материк.



1




Комбинир.урок

Атласы, карта населения, плотности населения, комплексная карта

Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения прирдных условий и хозяйсвтенной деятельности населения крупных регионов материка

Работа с картами атласа

31

Океания.


1




Модульный урок

Мультимедиа, презентация «Океания»., атласы, физическая карта полушарий




Работа с картами атласа

32

Урок обобщающего повторения.

1




Урок – зачет

Карты атласа

Тестирование

Зачет

^ Южная Америка (6 часов)

33

Географическое положение, история исследования материка.
Особенности рельефа.



1




Урок - практикум

Физическая карта полушарий, физическая карта Южной Америки. Карта строения земной коры

Практич. работа № 4 «Определение черт сходства и различия географического положения и рельефа Африки и Южной Америки».

Заполнение таблицы, практич. работа

34

Климат и внутренние воды. Южная Америка — самый влажный материк.



1




Комбинирован.

Урок

Физическая карта Ю.Америки, климатическая карта Южной Америки

Практич. работа № 5 «Описание крупных речных систем Ю.Америки и Африки (по выбору). Оценивание возможностей хозяйственного освоения бассейнов этих рек».

Чтение климатограмм

35

Почвенно-растительные зоны Южной Америки.



1




Урок исследовательского типа

Мультимедиа, карта природных зон Юж.Америки

Табицы «Растительный и животный мир матпериков»

Анализ экологической карты материка

Работа с картами, к/ картами

36

Население. Страны Востока материка.

1




Урок применения знаний на практике, комплексного использования знаний

Политическая карта мира, хрестоматии. энциклопедия

Практич. работа № 6 «Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка (по выбору)»


Сообщения учащихся

37

Андийские страны (изучение по выбору).

1




Работа с картами атласа

38

Урок обобщающего повторения и контроля знаний по теме «Ю.Америка»

1




Урок повторения и обобщения знаний


Карты атласа

Тестирование

Зачет

^ Антарктида (2 часа)

39

Антарктида — уникальный по географическому положению и природе материк. Географическое положение материка Антарктида. Открытие и исследование Антарктиды.

1




Урок освоения новых знаний и умений

Карта полушарий, карта Антарктиды, таблицы «Растительный и животный мир материков»




Работа с картами атласа

40

Природы Антарктиды и Антарктики.

1




Урок образования понятий, установления законов, выводов

Физическая карта мира, кары атласа

«Сравнение природы Арктики и Антарктики; защита проектов практического использования Антарктиды или Сев. Ледовитого океана в различных областях человеческой деятельности»

Практическая работа


41

Урок обобщающего повторения и контроля знаний по теме «Антарктида»

1




Урок повторения и обобщения знаний


Карты атласа

Тестирование

Зачет

^ Северная Америка (6 часов)

42

Географическое положение, история открытия и исследования Северной Америки.

1




Урок первичного ознакомления с материалом, применения навыков и умений на практике


Карта полушарий или физическая карта мира, физическая карта С.Америки, справочно -информационный материал Мультимедиа: Презентация «Северная Америка»

Практическая работа с контурной картой, нанесение номенклатуры.

Фронтальная беседа, работа с картами атласа

43

Рельеф и полезные ископаемые С.Америки

1




Урок взаимообучения

Физическая и тектоническая карты, раздаточный справочный материал , презентация «Северная Америка»

Практическая работа с контурной картой, нанесение номенклатуры.



Работа с картами, к/ картами

44

Климат, внутренние воды.



1




Урок виде беседы, установление причинно-следственных связей

Карта климатических поясов и обастей мира, климатическая карта Северной Америки, трафареты с кнтурами материка, раздаточный материал,

Практич. работа №7 «Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения».

Чтение климатограмм, практическая работа

45

Природные зоны, изменения природы под влиянием деятельности человека.



1




Урок формирования и совершенствования ЗУН

Мультимедиа, таблицы «Растительный и животный мир материков», карта природных зон С.Америки

Оценка природных богатств материка и степени изменения природы человеком

Сообщения учащихся

46

Население материка и страны

1




Урок самостоятельной работы (репродуктивного типа)

Политическая и физическая карты Северной Америки, карта народов мира, карта плотности населения, источники дополнительной информации, книги, хрестоматии




Работа с картами

47

США — одна из ведущих стран современного мира. Природа, население, хозяйство.



1




Урок самостоятельной работы (репродуктивного типа)

Политическая и физическая карты Северной Америки

Практич. работа № 8 «Составление проекта путешествия по стране, оформление картосхемы»

Составление картосхемы

48

Урок обобщающего повторения и контроля знаний по теме «С.Америка»

1




Урок повторения и обобщения знаний

Карты атласа

Тестирование

Зачет

^ Евразия (15 часов)

49

Географическое положение, история исследования материка.



1




Вводный урок. Изучение нового материала

Физическая карта Евразии

Практическая работа с контурной картой, нанесение номенклатуры.

Практическая работа

50

Рельеф и полезные ископаемые Евразии.



1




Модульный урок

Физическая карта полушарий и Евразии, настенная контурная карта Евразии. Раздаточный справочно- информационный материал, списки номенклатуры.

Определение отличий рельефа Евразии от рельефа других материков

Работа с картами

51

Климатические особенности материка. Влияние климата на хозяйственную деятельность людей.

1




Комбинированный урок

Климатическая карта, физическая карты Евразии, раздаточный материал с климатическими диаграммами.

Практич. работа №9 «Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки, определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей»

Чтение климатограмм

52

Реки, озера материка. Многолетняя мерзлота, современное оледенение.



1




Модульный урок

Физическая карта Евразии, раздаточный материал для модульного урока, справочно-информационный материал.

Установление различий в режиме крупных рек

Работа с к/ картами

53

Природные зоны материка.

1




Урок- конференция

Мультимедиа, презентация «Природные зоны мира», таблицы «Растительный и животный мир материков, карта природных зон мира

Практич. работа №10 «Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения».

Работа с картами, практическая работа

54

Зарубежная Европа. Страны Северной Европы.



1




Урок-семинар

Карта комплексная, физическая , карта регионов

Составление характеристики одной из стран

Работа с картами, сообщения учащихся

55

Страны Средней Европы.



1




Урок применения знаний на практике, комплексного использования знаний

Карта комплексная, физическая, карта регионов

Практич. работа № 11 « Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Азии»

56

Страны Восточной Европы

1




57

Страны Южной Европы.



1




58

Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной Азии.



1




59

Страны Центральной Азии.



1




60

Страны Восточной Азии.



1




61

Страны Южной Азии.

1




62

Страны Юго-Восточной Азии

1




63

Обобщение и контроль знаний по теме «Евразия».

1




Урок повторения и обобщения знаний

Карты атласа

Тестирование

Зачет

^ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРИРОДЫ И ОБЩЕСТВА 3 часа

64

Закономерности географической оболочки, влияние их на жизнь и деятельность людей.



1




Урок образования понятий установления причинно –следственных связей, объяснения законов




Размещение на к\к культурно-исторических центров на материке

Работа с картами, к/ картами

65

Природные условия и природные богатства и влияние их на жизнь людей.

1




Урок- конференция

Заготовка таблиц, справочно- информационный материал




Составление таблицы

66

Изменение природы под воздействием хозяйственной деятельности людей. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране.

1




Комбинированный урок




Экскурсия. Выявление на местности компонентов природных комплексов и определение степени из изменения под воздействием человека.

Отчет по экскурсии

67,68

Уроки обобщения учебного материала всего курса

2




Контрольное тестирование и работа над ошибками

Разноуровневые тесты





Зачет




оставить комментарий
страница1/5
Дата29.03.2012
Размер1,29 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх