Вдокладе представлена деятельность школы, особенности её работы и перспективы развития icon

Вдокладе представлена деятельность школы, особенности её работы и перспективы развития


Смотрите также:
Доклад имеет своей целью привлечь широкую общественность к участию в управлении и жизни школы...
Квазиденьги: становление, особенности функционирования и перспективы развития Специальность 08...
Предварительная программа итогового круглого стола «Особенности и перспективы трудоустройства...
«Об итогах работы областной системы образования и реализации государственной молодежной политики...
Мы представляем вашему вниманию Публичный отчет о деятельности школы за 20010-2010 учебный год...
Концепция программы развития «Повышение эффективности образовательной модели школы посредством...
Вдокладе представлены общие сведения о состоянии школы и её работе по различным направлениям...
Вдокладе представлены общие сведения о состоянии и работе школы по различным направлениям...
Итоги деятельности школы за 2007-2008 учебный год. Проблемы. Перспективы развития...
Анализ работы школы за 2010/11 уч год...
Анализ работы школы за 2010/11 уч год...
«П латежная система у краины: опыт и перспективы развития»...



Загрузка...
скачать
МОУ «Гашейская средняя общеобразовательная школа»


ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

Содержание:

  1. Визитная карточка

  2. Аннотация

  3. История села

  4. История школы, её характеристика

  5. Общая характеристика школьного коллектива

  6. Цели и задачи школы.

Приоритетные направления деятельности.

  1. Учебный план

  2. Режим работы школы

Горячее питание

  1. Мониторинг образовательной деятельности

  2. Воспитательная система в школе

  3. Финансово – хозяйственная деятельность

  4. Заключение




  1. Аннотация

МОУ «Гашейская СОШ» размещает публичный доклад о состоянии и результатах деятельности и имеет своей целью привлечь широкую общественность к участию в управлении и жизни школы. Доклад адресован представителям местной общественности, родителям.

В докладе представлена деятельность школы, особенности её работы и перспективы развития.


^ 2. Визитная карточка


МОУ Гашейская средняя общеобразовательная школа, село Гашей, Республика Бурятия.

Лицензия А №204214 регистрационный №370, действительна по 20 декабря 2010 г.

Здание школы одноэтажное, типовое, введено в эксплуатацию в 1964 г. Имеется централизованное отопление, люминисцентное освещение. Библиотечный фонд 3580 экз., учебно - методическая литература- 1540 экз., художественная- 2040 экз.

Школа расположена на территории МОСП «Цолгинское»

Географическое расположение с. Гашей- на востоке граничит с с.Куготы, на востоке- с. Цолга, на севере-Тугнуйская долина, на юге граничит с Заганским хребтом.

Население на 01.01.2008 года составляло-790 человек, 167 дворов, трудоспособное население-380, безработных-151 человек, индивидуальных предпринимателей-2, пенсионеров-103, из них работающих 1, детей- 126, подростков-30.

В течение ряда лет школа работает по народному календарю. В1999 году дипломант конкурса « Школа года». В 2000 году - дипломант конкурса « Школа века».

^ 3. История села.

Первые очаги земледелия были выбраны бурятами, которые не только место в ландшафте, но и показали пример адаптации земледелия к местным условиям. Примером служат Ламские земли при Цолгинском дацане, на которых затем обосновалось первое поселение старообрядцев.

Датой образования Гашея принято считать 1859год. Название села по одной из версий произошло от горной речки Гашейки, которая берет своё начало из острогов гор Бичурского хребта. По второй версии название села произошло от бурятского слова Гашай ( отповедь, внушение, натация). Семейские для удобства произношения изменили букву а на е, а название река получила по названию села.

Основателями старого Гашея являются братья Овчинниковы Максим Филимонович и Игнат Филимонович, приехавшие из села Шаралдай. На реке Гашейке было построено 7 мельниц. Наличие большого числа мельниц вызвано тем, что река в течение всего года, включая зиму, не замерзала. На мельницах постоянно могли молоть зерно.

Местность по берегу реки была в основном лесистая и непригодная для земледелия. Люди постепенно перебираются на обжитые бурятами земли по р. Сухаре. Первым поселился Гусев, у него была собственная мельница на р.Сухара. Сплошное заселение Гашея начинается с 1918 года. К 1924 году в Гашее насчитывалось 120 дворов, 695 жителей.


^ 4. История школы.

Наша школа прошла длительный путь становления- от начальной до средней.

В 1924 году была открыта первая начальная школа в селе Гашей, где заведующий была Широких-Полянская.

В 1951 году школа становится семилетний. 1962- школа получила статус «8- летний».

В 1964 год открывается новое деревянное здание школы по улице Гагарина, которую строили всем селом. 1973- делается каменный пристрой к школе.

Шли годы, время текло как вода. Настали трудные времена. Стал вопрос о выживании детского сада.

2000 год- школа получает статус средней общеобразовательной, происходит реорганизация школа работает как « Школа- сад».

В течение ряда лет школа работает как « Школа народного календаря».

1999 год -школа приняла участие во всероссийском конкурсе « Школа года» и стала дипломантом.

2000 год – школа принимает участие в конкурсе « Школа века» и становится дипломантом.

2002 год- школа переходит на экологическое направление, разрабаываются новые воспитательные программы.


^ 5. Общая характеристика школьного коллектива

В нашей школе работает профессиональный коллектив педагогов – 15 человек. 1 психолог, 1ст. вожатый, 1 преподаватель – организатор ОБЖ, 1 социальный педагог, 1 «Заслуженный учитель Р.Б.», 1 – «Отличник народного просвещения», 1 – «Почётный работник народного образования Р.Б.», 1 – имеет почётную грамоту Министерства образования и науки Р.Ф., 2 человека награждены грамотами Р.Б.

^ Квалификационная категории:

высшая кв. категория

1 кв. категория

2 кв. категория

11 разряд

10 разряд

8 разряд

7 разряд

2

4

5

1

1

1

1




Возраст

до зо лет

от 30 до 45

от 45 до 50

от 50 до 55

свыше 55

3

7

3

1

1





Образование:

высшее

средне - специальное

незаконченное высшее

9

3

3





^ Педагогический стаж:

до 5 лет

от 5 до 10лет

от 10 до 15 лет

от 15 до 20 лет

от 20 до 25 лет

свыше 25 лет

2

3

4

1

1

4





^ Социальный статус учащихся

Общее кол-во уч-ся

Сироты

Полусироты

Дети инвалиды

Дети родителей инвалидов

Многодет.

Семьи

Безработные

Неполные семьи

Малообесп.

Родители пенсионеры

Обучение на дому

1кл.-10


-

-

-

3

2

2

-

3

-

-

2кл-7

1

2

1

-

5

5

1

3

-

-

3кл-10

3

2

-

-

3

4

2

4

-

-

4кл-10

1

2

-

2

2

1

2

1

-

-

5кл-12

2

1

-

-

4

1

1

3

3

-

6кл-12

-

5

-

-

3

4

5

4

1

-

8кл-9

1

3

-

-

2

2

2

5

1

-

9кл-8

-

2

-

-

4

1

2

1

-

-

10кл-8

-

2

1

2

-

1

2

-

-

-

11кл-7

-

1

-

1

2

3

1

2

2

-

Итого:

8

19

2

8

27

24

18

26

7

-



^ 6. Цели и задачи школы:

  • Организация образовательного процесса, позволяющего обеспечить выпускникам социальную компетентность, жизненную успешность.

  • Внедрение современных педагогических технологий.

  • Каждый урок- обучающий, развивающий, воспитывающий.

  • Создание Портфолио учителя, как формы оценки его профессионализма и результата работы.

  • Создание Портфолио ученика, как формы реализации его зоны ближайшего развития.

  • Повышение роли и ответственности классных руководителей в образовательном процессе.

  • Совершенствование воспитательной системы в школе, повышение её роли в социализации обучающихся.

  • Повышение роли и ответственности семьи в образовательном процессе.

  • Исполнение государственной и региональной политики в области среднего общего ( полного) образования.

  • Участие в программе национального проекта «Образование»


^ 7. Учебный план на 2007-2008 уч. год

Базисный учебный план Гашейской средней общеобразовательной школы разработан на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Базисный учебный план для I-IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: I класс-33 учебные недели, II-IV классы -34 учебных недели. Продолжительность урока для I класса - 35 минут, для II-IV классов -45 минут.

Базисный учебный план для V – VI, VIII - XI классов ориентирован на 6- летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего и среднего общего образования. Базисный учебный план ориентирован на 34 учебные недели в год. Школа работает в режиме 5- дневной учебной недели. Продолжительность урока - 45 минут.

В учебном плане устанавливается соотношение между федеральным компонентом, региональном (национально-региональном) компонентом и компонентом образовательного учреждения.


Так в учебном плане I ступени приоритетными остаются учебные предметы, указанные в федеральном компоненте.

Часы вариативной части учебного плана во 2-4 классах использованы для: - продолжения изучения английского языка по 1 часу в каждом классе;

- усиление математики - no 1 часу в каждом классе;

«Информатика и ИКТ» как учебные предметы будут изучаться во 2-4 классах в рамках учебного предмета «Технология (труд)»

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество) » изучается с I по IV класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

Учебные планы II и III ступени рассчитаны на 5-ти дневную рабочую неделю, включают в себя учебные дисциплины, позволяющие заложить фундамент знаний, умений и навыков учащихся по предметам, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту.

Учитывая возрастающую роль русского языка в многонациональном федеративном государстве и обязательный экзамен, в учебном предмете Русский язык, увеличено общее количество часов на его углубление. (В IX, X классах за счет регионального компонента и компонента ОУ - по 1 час;)


Для усиления базового ядра знаний по математике - в V , VI , VIII , IX классах по 1 часу (из часов регионального компонента).

Учебный предмет «Обществознание» изучается с VI по XI класс. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: « Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право».

На изучение предмета «Информатика» в V kл; VI кл. - отводится по 1 часу (из часов регионального компонента)

На изучение предмета «Черчение» в VIII кл.; также отводится 1 час из регионального компонента

Образовательная область «Технология» представлена учебным предметом Сельхоз.машины в X и XI классе за счет регионального компонента по 1 часу.

Образовательная область « Физическая культура» представлена учебными предметами Физическая культура I- XI классы - федеральный компонент.

Основы безопасности жизнедеятельности в X классе 1 час – федеральный компонент, 1 час в XI классе – региональный компонент (название курса: «Основы военной службы»)

Для усиления базового ядра знаний в общеобразовательных классах III ступени использованы часы компонента ОУ и представлены элективными учебными предметами:

- Область «Филология» - 1час Русского языка в Х кл.(региональный )

(название курса: ^ Лексика и фразеология Русского языка)

1 час Русского языка в XI классе (название курса: Русский язык и культура; по 1 часу в X-XI классе - Английский язык (название курса: «Бурятия»).


- Область «Математика» -по 1 часу Математики в Х и XI классах

«Подготовительный курс к ЕГЭ».

- Область «Естествознание» -

по 1 часу экологии в X и XI классах название курса «Основы общей экологии»;

1 час химии в XI классе «Химия в быту»;

1 час биологии в XI классе «Основные биологические системы»;

1час физика в X классе «Волны большие и маленькие»;

- Область «Обществознание» - 1час в X классе «География Бурятии»;

1 час в XI классе «История Бурятии»;

1час в XI классе «Народная медицина»

^ 8. Режим работы школы

Режим работы школы закреплен Уставом, нормативно- правовыми актами.


Расписание занятий согласовано с органами Роспотребнадзора.


В текущем году наметилась тенденция улучшения питания учащихся.

Выпечка осуществляется раз в неделю, пища витаминизирована.

Питание организовано в течение 2- х перемен по 15 мин. В начальной и в основной школах питанием было охвачено 100 % учащихся.


С целью обеспечения безопасности учащихся и сотрудников школы проводились необходимые мероприятия:

- инструктажи по Т.Б. для сотрудников.

- инструктажи во время учебных занятий по химии, физике, информатике, технологии, физкультуре.

- инструктажи при организации различных поездок.

- установление пожарно-охранной сигнализации (2006 год).

- организован пропускной режим.


^ 9. Мониторинг образовательной деятельности.

Успеваемость 4 класса

2006 – 2007 уч. год.





I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Годовая

Успеваемость

100%

100%

91%

100%

100%

Качество

41%

41%

41%

41%

41%



Результаты ЕГЭ по математике за 2005-2007 г.







2005

2006

2007г

Количество учащихся.

11

10

8

"5"

0

0

0

"4"

0

1

0

"3"

2

4

5

"2"

9

5

3

Балл

27,7

39,9

36

% качества

0

10

0

% успеваемости

18,1

50

62,5


Результаты ЕГЭ по русскому языку за 2005-2007 г.







2005год

2006год

2007год

Количество учащихся

1

10

8

"5"

0

0

0

"4"

0

1

0

"3"

1

2

3

"2"

0

7

5

% качества

0

10

0

% успеваемости

100

30

38

Средний балл

3

2,4

2,3



Сведения о выпускниках

Год

Количество

выпускников

Поступило

в ССУЗы

Поступило

в ВУЗы

Продолжают учиться

или получили образование

2005

11

5

1

3

2006

12

5

2

5

2007

8

3

1

4


Участие в международной игре- конкурсе «Кенгуру»

Год

2006

2007

2008

Количество учащихся



15

33





Участие в конкурсе «Русский медвежонок»

Год

2006

2007

2008

Количество учащихся

10

32

33





Тестирование «Кенгуру»- выпускникам.




2007год

2008год

9 класс

2

7

11 класс

3

4




Научно-практическая конференция «Шаг в будущее»




2002год

2003год

2004год

2005год

2006год

2007год

Школьная

2

3

4

5

7

6

Районная

1

3

4

3

3

3

Республиканская

1

 



1

1

1






Ежегодно учащиеся школы принимают участие в районной олимпиаде

Участников/ призеров

2005-2006год

2006-2007год

2007-2008год

Участник

Призер

Участник

Призер

Участник

Призер

Ест-мат. цикл

5




4

1

3

1

Гуман.цикл

2




2




4




Младших школьников

2




3













Качественная оценка знаний МОУ «Гашейская средняя общеобразовательная школа» по классам

класс

% качества

% успеваемости

2

50

100

3

44,4

100

4

41,4

100

5

27,3

100

6







7

22,2

88,7

8

55,6

100

9

33,3

100

10

14,3

71,4

11

25

100

По школе

33

94,3




Лучшую успеваемость за 2006-2007 учебный год показали учащиеся

2,3,4,8,9,11 классов.

Наиболее высокий результат качества обученности у учащихся 3,4,8 классов


Список учащихся




2004-2005

2005-2006

2006-2007

1-4

кл.

5-9

кл.

10-11

всего

1-4

кл.

5-9

кл.

10-11

всего

1-4

кл.

5-9

кл.

10-11

всего

Отличников

4

1




5

4

1




5

5

1




6

Хорошистов

9

17

4

20

8

11

5

24

9

11

2

22

Второгодников













1







1

2

1




3

отсев

























1

2




3


Мониторинг качественной успеваемости МОУ «Гашейской средней общеобразовательной школы» за 2007-2008уч.год



Предметы

Успеваемость

Качество

Средний балл

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

Русский язык

100

100

100




41,6

44,4

45,6




3,5

3,5

3,6




2

Литература

100

100

100




59,4

60,9

66,2




3,9

3,9

4,0




3

История

100

100

100




60,4

59,1

61




3,9

3,8

3,8




4

Химия

100

100

100




47,9

46,8

58,8




3,6

3,6

4,0




5

Обществознание

100

100

100




54,2

65,8

58,6




3,8

3,9

3,8




6

Биология

100

100

100




68

66,9

72,4




3,8

3,9

3,9




7

Информатика

100

100

100




83,5

82,9

77,3




4,4

4,3

4,1




8

Английский язык

100

100

100




55,8

51,3

58,5




3,6

3,7

3,8




9

Физика

100

100

100




47,9

36,9

58,8




3,5

3,4

3,7




10

География

100

100

100




55,5

67,7

65,5




3,7

4,0

3,8




11

Алгебра (математика)

100

100

100




60

43,6

57,5




3,7

3,6

3,8




12

Геометрия

100

100

100




41,6

43,7

41,2




3,5

3,6

3,6




13

Экология

100

100

100




87,5

67,4

75




4,1

4,1

4,1




14

Природоведение

100

100

100




71,3

77,8

82,1




4,1

4,1

4,2




15

МХК

100

100

100




























16

Черчение

100

100

100




65,3

47,2

82,4




4,0

3,6

4,0






^ 10. Система воспитательного процесса в Гашейской средней

общеобразовательной школе

У каждой школы свое лицо. Похожих нет. Вот и в нашей Гашейской школе, социально-педагогическом комплексе «Школа-сад» - воспитательная «община» - особенная жизнь, свой почерк.

В школе обучается восемьдесят шесть учащихся. Коллектив школы -пятнадцать педагогических работников и девять технических.

Высшее педагогическое образование имеют десять человек, средне-специальное - восемь человек. Два отличника народного образования. Школа работает в режиме пятидневной рабочей недели по индивидуальному учебному плану и программам, которые включают базовое содержание, а также дополнительные курсы.

Одна из задач, над которой работает школа - это: Формирование основ нравственности и культуры на обычаях и традициях семейских.

Обращаясь к традиционным формам, в первую очередь, к народной педагогике, фольклору, праздникам и обрядам, ритуалам и играм, познавая их, мы глубоко проникаем в духовные истоки культуры русского (семейского) народа.

Семейские - это своеобразная этнографическая группа русского старообрядческого населения Сибири. Народ этот отличается физическим и духовным здоровьем, трудолюбием и творческой одаренностью. Семейские жили в нашем селе, создавали его с 1895 года. Первыми жителями села были семьи семейских Овчинниковых. После революции была открыта начальная школа...

Возрождение традиции может сыграть значительную роль для воспитания подрастающего поколения.

Еще недавно традиции семейских были обезличены, знакомство с ними было фрагментарно. Желание больше узнать об истории и культуре родного народа пришли позднее.


«В тысяча девятьсот девяносто втором году на одном из педагогических советов было решено перейти на новое направление. Разработали программу и Устав школы, утвердили на ученическом совете и родительском собрании. Зарегистрировали в районной администрации. И вот уже в течение двенадцати лет наша школа работает как школа народного календаря по традициям семейских Забайкалья». (Записано со слов директора Гашейской средней школы Бухольцевой Полины Николаевны.)

Жизнь доказала, что процесс воспитания и обучения нельзя строить без учета особенностей обычаев, традиций народа, условий среды, в которых заложены основы развития личности ребенка.

^ Главная воспитательная цель нашей школы:

• Формирование у учащихся духовности и нравственности,
эстетических, физических, трудовых навыков через воспитание на традициях
семейских Забайкалья.

^ Стратегические задачи воспитательной деятельности:

  • Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для всемерного развития личности.

  • Поддержание и укрепление традиций школы, народных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива и украшающих его жизнь.

  • Совершенствование методического мастерства классного воспитания, способного компетентно заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания.

^ Основные направления воспитательного процесса:

• Формирование гражданско-патриотического сознания,
нравственной позиции качественно соответствующей общечеловеческим
гуманитарным ценностям и идеалам.



  • Воспитание всесторонне развитой личности, физически здоровой личности, обладающей целостной системой знаний о мире, способствующих развитию творческой активности.

  • Привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и преумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями семейского народа.

Система этно-педагогического воспитательного процесса:

  • Изучение родного диалекта (семейских), литературы, фольклора;

  • Изучение истории, культуры, природы, географии и экологии родного края;

  • Широкое приобщение к национальным видам труда, искусства, спорта, прикладного творчества и др.;

  • Широкое приобщение к национальным культурно-этническим традициям.

Воспитательная работа по народным традициям построена по системе программы работы школы, по ступеням (приложение № 1).

Работая комплексно с детским садом, знакомя с фольклором, вокальным, танцевально-хореографическим искусством, образцами народных орнаментов, в воспитательный процесс закладываются основы развития личности ребенка с раннего возраста.

В 1-4 классах идет закрепление узнанного, даются сведения о национальной культуре, изучаются жанры фольклора, происходит знакомство со сказками, легендами, преданиями. Проводятся факультативные занятия «Введение в народоведение» для учащихся этих классов. Дети с удовольствием знакомятся с семейскими песнями, танцами, играми.


Старшие классы 10-11, совершенствуют навыки импровизации, знакомятся с историей своего народа, приобретают навыки в трудовой деятельности, активно участвуют в самоуправлении.

Организация воспитательной работы в школе нацелена на то, чтобы побудить и вызвать потребность у школьника изменить себя. Достигается это следующими методами:

  • педагогическими едиными требованиями;

  • требованиями школьной и классной среды;

  • организацией в школьной жизни духа состязательности, соревновательности во всех сферах деятельности учащихся (учебной, культурной, спортивной), что помогает им, сравнивая, познавать себя. Это создает особую ситуацию развития школьного класса.

Класс - первичный коллектив в структуре общественного коллектива, который при этом сохраняет свою индивидуальность. Общие цели школы конкретизируются в целях класса. Система построена таким образом, чтобы каждый класс не мог не участвовать в жизни общественного коллектива.

Работа школы делится на четыре блока: и все учащиеся,

преподаватели, часть родителей входят в общую организацию-общину.

^ Дела общины В основу воспитательной и внешкольной работы положен земледельческий календарь Семейских Забайкалья, состоящий из двух циклов:

I цикл - осенне-зимние праздники

II цикл - зимне-весенние праздники

Первый цикл связан с подведением итогов земледельческого года,
второй цикл - с началом посевных работ.

Весь год распределен, осмыслен, расписан заранее. Каждый цикл

соответствует полугодиям и, в свою очередь, делится на периоды,


соответствующие учебным четвертям. Организаторы внеклассной воспитательной работы, классные руководители, идя по творческому пути возрождения праздничной календарной обрядности, всегда учитывают следующие методические условия:

- народные праздники и традиции сочетаются с современностью;

- праздник всегда должен вызывать у людей, пришедших на него,
положительные переживания;

Эмоциональное звучание празднику придают игровые действия (посиделки, вечерки, капустники, гадания, хороводы), ритуальные действия (посещение могил в родительские дни, крашение яиц на Пасху, выпускание птиц на Благовещение), трудовые действия (изготовление качелей на красную горку, саней-катушек на Масленицу и т.д.).

^ Осенне-зимний цикл (I полугодие) Осенние праздники 1 четверть. Основное предназначение осенних праздников - восхваление труда и того, что благодаря этому труду «народилось».

Народные праздники и традиции - это средство приобщения детей к общечеловеческим ценностям, труду, пониманию и защите природы.


Частью этой работы является участие учащихся нашей школы в районных, республиканских, краеведческих конференциях.

В Республиканской конференции «Семейские в панораме веков» в 1998 году были представлены и награждены почетными грамотами две работы: «Мое село» и «Народный календарь». В 1999 году на конференции в п. Заган приняли участие во всех номинациях. Фольклорная группа «Родничок» заняла I место в номинации детский фольклор, отмечена выставка, присуждены премии. В районном празднике «Играй гармонь» в течение трех лет имели призовые места.

Кроме того, тесно держится связь между поколениями, старые, мудрые знатоки - дедушки, бабушки делятся своим опытом. Ансамбль «Судьбинушка» учит народной песне, а также делится своей мудростью, рассказывает о своей жизни. Именно им мы обязаны тем, что традиции живут ашей школе, дети с удовольствием поют народные песни, изучают историю родных мест. Из их уст льется, как чистая вода из родника, старинная русская семейская песня.

В этом же направлении идет поисковая работа по направлениям:

  • «Деревенский дом»

  • «Родное слово»

  • «Обряды и праздники семейских»

  • «Окружающий мир и природа родного края»

  • «Мастера и мастерицы»

  • «Месяцеслов»

  • «Деревенская усадьба»

  • «Народные игры»

  • «Народные ремесла»

  • «Музыкальный фольклор»

  • «Народный семейский костюм»

Под руководством классных руководителей, совместно с родителями подбирается материал, готовятся костюмы, атрибутика - классный семейный

праздник становится традиционным, общешкольным. В конце года проводится обобщение материала на Николу Весеннего 22 мая.

Ежегодно проходят праздники по народному календарю: «Осенины», Покров-день», Георгий-Победоносец». Из года в год они меняют форму проведения (например, традиционный праздник «Осенины» постепенно приобрел форму дня здоровья. «Дмитриев день» проводится как день именинника. «Введение» - как зимняя игра для 1-6 классов. Николыцина -как день семьи, «Евдокия-весенница» - как день мам. Проведение внеклассных мероприятий проходит по плану, составленному на Совете Общины. Совет Старейшин этот план прорабатывает и вносит свои дополнения. Составленные мероприятия распределяются для проведения классами (приложение № 2).

Вся работа по этому направлению помогает растить детей в тесной связи с миром, историей, дает духовное развитие чувств, устанавливает гармонию человека и природы.

В школе, работающей по народным традициям, необходима внешкольная работа по интересам. Одним из путей, обогащающих жизненный опыт детей, является школьное краеведение. Имеется школьный музей, где сосредоточены материалы о жизни села, района, Республики. Материал, собранный в музее, широко используется на уроках, внеклассных мероприятиях, классных часах и т.д., что значительно повышает качество пед. процесса, интерес детей к учению. Анализ местного, знакомого детям материала, сравнение наблюдаемых примеров, явлений с изучаемыми углубляют знания учащихся. Жизненный опыт их становится богаче. Одновременно использование краеведческого материала развивает самостоятельность, творческий подход.

Другие пути - спецкурсы «Народная медицина», «Дочки-матери», факультатив «Введение в народоведение», кружки «Музыкальный фольклор», «Умелые ручки», «Хореографический», «Хозяюшка», «Резьба по дереву»


В течение года ведется индивидуальная работа с детьми группы риска. Беседы по пропаганде здорового образа жизни, проблемам профилактики наркомании, токсикомании, по правовому воспитанию и т.д.

Для оказания социальной помощи проводится операция «Гонг» сбор школьных принадлежностей и вещей. Организуются социальные обеды для детей.

Воспитательная работа в нашей школе ищет свои пути развития, видоизменяется. Работая в течение 12 лет по народным традициям, мы понимаем, что достигли некоторых результатов: правонарушения в нашей школе нет более девяти лет, на учете в детской комнате милиции никто из общины не состоит. По культурно-массовым мероприятиям района в течение пяти лет занимаем призовые места.

Работая кропотливо по традициям семейских, в 1999 году школа приняла участие во всероссийском конкурсе «Школа года» и стала лауреатом этого конкурса. А в 2002 году Гашейская средняя школа принимает участие и становится дипломантом конкурса «Школа века».

Руководствуясь тезисом: «Воспитать человека - значит помочь ему найти цель в жизни», мы работаем и в дальнейшем будем работать, руководствуясь Уставом школы, концепцией нашей школы, по народным традициям семейских Забайкалья, как школы народного календаря.

Результат работы коллектива: 2 место на республиканском конкурсе «Самый классный, классный» Платоновой А.А.


^ 11.Финансово-хозяйственная деятельность

За отчётный период на средства, выделённые из бюджета были приобретены:

мультимедийное оборудование, музыкальное оборудование, мебель, противопожарное оборудование.

Для осуществления учебного процесса выделялись средства на приобретение учебно-наглядный пособий.

Внебюджетные средства, полученные от реализации овощей, использованы для приобретенье телевизора, кухон нивинтаря.

12.Основные сохраняющиеся проблемы школы:

-недостаточно высокий показатель качества знаний по результатам ЕГЭ

-наличие учащихся, пропускающих уроки без уважительной причины

-недостаток современного учебного оборудования и наглядных средств обучения.




Скачать 408.58 Kb.
оставить комментарий
Дата29.03.2012
Размер408.58 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх