Программа развития, направленная на повышение эффективности и качества образования;   icon

Программа развития, направленная на повышение эффективности и качества образования;  


Смотрите также:
Анализ состояния и эффективности методической работы гоу цо №641 имени Сергея Есенина за 2010...
Программа "Система оценки качества образования моу сош №55 г...
Анализ работы методической службы школы...
«Повышение качества образования через создание здоровьесберегающего пространства в школе»...
Российской Федерации «Об образовании»...
Программа развития Государственного образовательного учреждения дополнительного образования...
Федеральная целевая программа развития образования на 2006 - 2010 годы паспор т...
Федеральная целевая программа развития образования на 2006 2010 годы паспорт...
Современности, т е. ориентированного не только на усвоение знаний, умений, навыков...
Современности, т е. ориентированного не только на усвоение знаний, умений, навыков...
Муниципальная целевая программа «Энергосбережение и повышение энергетической эффективности на...
Активизация познавательной деятельности на уроках географии...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать
ОТКРЫТЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО  УЧРЕЖДЕНИЯ

 «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

С. РАХМАНОВКА ПУГАЧЕВСКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

 



 

 2008 -2009 учебный год

                            

    Публичный доклад  был представлен на  майском общешкольном родительском собрании  2008/2009 учебного года.

   В докладе представлены школа и ее  школьный коллектив, отражены цели  и задачи,  направления и  виды деятельности участников образовательного процесса  в течение всего учебного года, направленные на дальнейшее развитие образовательной системы школы:

- программа развития, направленная на повышение эффективности и качества образования;

 - цели и задачи , поставленные школой на 2008/2009 учебный год;

-  прогнозируемый педагогический результат;

-  коллективный портрет обучающихся;

- заповеди обучающихся;

- образовательный план, по которому работала школа в 2008/2009 учебном году;

- результаты учебной деятельности;

- коллективный портрет педагогических работников, профессиональный рост;

- учебно- методическая тема, над которой работает коллектив школы на протяжении нескольких лет;

- работа школьных методических объединений;

- результаты итогов обучения учащихся 2- 11 классов за три года;

- результаты итоговой аттестации выпускников 11 класса 2009года;

- результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся 9 класса в независимой форме в 2009году;

- итоги трудоустройства выпускников 9-х и 11-х классов (выпуск 2008/2009 учебного года);

- реализация программы «Основы здорового образа жизни»;

- основы работы по профилактике заболеваний, здорового образа жизни обучающихся;

- внедрение информационно- коммуникативных технологий;

- технический ресурс, которым обладает школа;

- результаты спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы школы в 2008/2009гг;

- школьные мероприятия, проведенные в течение учебного года; 

- успехи школьного коллектива;

- система  мероприятий, проведенных  в 2008/2009 учебном году, направленных на обеспечение безопасности участников образовательного процесса;

-  кадровые, научно-методические, мотивационные проблемы  школы, требующие поиска путей их решения;

- работа Управляющего совета;

- финансово- хозяйственная деятельность Учреждения;

- прогноз развития школы.

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 Публичный доклад

        директора муниципального общеобразовательного учреждения

« Средняя общеобразовательная школа с. Рахмановка                 Пугачевского района Саратовской области» Арзамасцевой Л.Г.

 

 

                                                           

   МОУ «СОШ с. Рахмановка» построена в 1971 году. Расположена в черте населенного пункта Рахмановского муниципального образования, занимает 20 000 кв. м .земельного участка. На этой площади размещены: учебный корпус,  гаражи, озеленено 50% площади. Учебный корпус – здание типовое 2 – х этажное на 480 учебных мест.

  Школа имеет библиотеку с книжным фондом 12.562 единицы, спортзал, спортивную площадку, краеведческий музей, пришкольный участок площадью 50 кв.м., автотранспорт для подвоза учащихся и близлежащих сел, столовую с пищеблоком для организации питания учащихся, медицинский кабинет.

  ^ В школе действует кабинетная система. Занятия организованы в одну смену. Функционируют 3 ступени обучения:

1 ступень – начальные классы (1 – 4 классы)

^ 2 ступень – среднее звено (5 – 9 классы)

3 ступень  - старшее звено (10 – 11 классы).

Учащиеся первой ступени, 5-8, 10-11 классы занимались в режиме пятидневной системы. В связи с переходом в 2008/2009 учебном году  на предпрофильное обучение  9 класс занимался в режиме шестидневной системы. Наполняемость классов составляла от 7 до 20  человек.

  Школа расположена в 50 км от районного центра – г. Пугачева. На образовательную систему общеобразовательного учреждения большое влияние оказывает ее расположенность в сельской местности. Непосредственная близость учащихся к живой природе, возможность тесного взаимодействия с ней положительно влияет на духовное и нравственное развитие школьников.

  Школа с активно работающими в ней кружками и другими объединениями по интересам ( хор, танцевальный, вокальный, спортивный клуб «Олимп», спортивные секции по волейболу и баскетболу и др.)  на протяжении многих  лет остается культурным центром на селе и способна обеспечить удовлетворение интеллектуальных, эмоциональных, эстетических запросов учащихся школы, их потребностей в физическом развитии.

  Школа ориентирована на обучение,  воспитание и развитие учащихся с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других) особенностей. Это достигается путем создания в школе адаптивной педагогической системы и благоприятных условий для  умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого школьника. Педагогическая система базируется на раннем выявлении склонностей, интересов, природных задатков детей.

  ^ Ведущие направления обучения, воспитания и развития –

гражданско - патриотическое, нравственно – правовое, здоровьесберегающее и физическое совершенствование учащихся.

 

Педагогические основы деятельности

   Выпускник школы современного общества – творческая личность, способная адаптироваться в условиях рынка.

 Современный выпускник должен быть активным, самостоятельным, умеющий выходить из трудных жизненных ситуаций, это физически здоровая личность. При этом для него значимы общечеловеческие ценности, такие, как доброта, гуманизм, справедливость, сострадание по отношению к людям. Он должен научиться строить собственный жизненный проект, исходя из собственных возможностей, интересов и целей, с учетом общественных тенденций и объективных ограничений.  Помочь ему в этом  - основная задача современной школы.

  ^ Представления о выпускнике школы определяют следующие приоритетные направления развития общеобразовательного учреждения:

 - дальнейшее развитие образовательной системы школы;

 - совершенствование и внедрение современных методов обучения и воспитания, способствующих развитию и поддержанию у школьников стремления к успеху;

 - профессиональное развитие   педагогического коллектива.

  Ориентируясь на представления о выпускнике современного общества и социальный заказ,  в основу  педагогической концепции общеобразовательного учреждения  положено стратегическое направление, направленное на повышение уровня качества образовательного процесса.

   ^ Стратегическим направлением развития начальной ступени образования  является со­здание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика формируется установка, выражаемая в словах: «Я люблю свою школу». На данном этапе ставятся задачи формирования прочных базовых знаний и умений, создания психолого - педагогических условий для интенсивного общего развития.

    ^ Стратегическим направлением развития средней ступени образования  является со­здание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика формируется ус­тановка, выражаемая в словах: «Я хочу и мне нравится учиться».

 ^ Основная задача средней школы — со­здать условия для освоения, технического, естественного – математического, гуманитарного направлений в обучении, которые позволят выявить склонности и способности учеников для дальнейшей специализации, для продолжения образования с учетом их возможностей и интересов, сохранив общую эмоционально положительную ориентацию,  выражаемую в словах: «Я выбираю свой жизненный путь и хочу учиться дальше».

 Основная  задача старшей школы — создать такие условия,  при которых будет реализована идея осознанного и компетентного выбора учеником предпрофильной подготовки и профильного обучения. Этот этап отличается большей ориентацией на будущую профессию за счет дополнительного профиля.

  ^ Современная школа должна:

научить ученика объективно оценивать «себя в развивающем­ся мире» в сочетании с постоянным поиском возмож­ностей самореализации.

•  обеспечить успешность наших вы­пускников в жизни и профессии , научив их активному взаимодействию с другими людьми, толе­рантности, способности вести диалог.

 

                              ^ Программа развития.

  В 2005 году  разработана и принята  на период  с 1 сентября 2005 года по 31 августа 2010 года сроком на 5 лет Программа развития МОУ «СОШ с.Рахмановка».

  Основной результат реализации программы – создание общеобразовательного учреждения высокой педагогической и ученической культуры, формирование эмоционально привлекательной образовательной среды, оптимальное сочетание основного и дополнительного образования.

  Таким образом,  может быть решена задача повышения эффективности и качества образования, поскольку польза его будет измеряться не тем, сколько ученик может « взять», а тем, сколько из «взятого» он сможет применить на практике.

 

                ^ ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ.

 

1.Цели обучения и воспитания.

А) Настоящая программа исходит из понимания образования как непрерывного процесса становления и развития личности, который обеспечивает ее самореализацию.

Б) Школа – учреждение государственное: финансирует, но не регламентирует содержание, форм и методов учебного процесса.

^ В) Образование, которое дает школа, должно соответствовать стандартам.

Г) Участвующая в рыночных отношениях личность не должна терять национального самосознания россиянина, цивилизованному обществу необходимы люди, которые умеют не только думать, но и чувствовать, уважать других так же, как себя.

 

 

 

2.Проблемное ориентирование.

В педагогическую систему входят не только люди, но и цели, принципы обучения и воспитания, педагогические средства достижения целей.

^ Педагогическая система будет эффективна, если

а) забота о ребенке будет опираться на государственные медицинские стандарты, обеспеченная постоянным контролем за состоянием здоровья детей и подростков;

б) социальная сфера будет постоянно поддерживаться;

в) уровень мастерства должен быть достаточным;

г) в школе должен быть достигнут необходимый и достаточный уровень качества преподавания;

д) должны работать интеллигентные педагоги, уважающие ребенка.

 

3.Требования, предъявленные к условиям работы.

А) В школе должен быть благоприятный психологический климат.

^ Б) Должна царить атмосфера развития творческого потенциала личности учителя и ученика.

В) Должно быть организовано качественное питание.

Г) Дети должны учиться в красивой, уютной школе.

Содержание образования нацелено на развитие у обучающихся общечеловеческих качеств, что способствует взаимодействию и сотрудничеству между людьми. При этом должно осуществляться право обучающихся на свободный выбор взглядов и убеждений. Все это позволяет учащимся получать соответствующую современному уровню знаний картину мира, приобщения к системе мировой и национальной культуре, обеспечивает формирование человека – гражданина, стремящегося совершенствовать современное ему общество.

 

4. Выполнение требований социального заказа.

^ Формулировка требований социального заказа

                Фактические результаты

Положительные

Недостаточные

1.Требования к кадрам.

1.1.Качественный состав учителей и воспитателей.

Возросло количество учителей с первой квалификационной категорией  (увеличилось  до 8).

Увеличилось число 1 учителей, имеющих вторую квалификационную категорию (до 10).

Повысился образовательный уровень учительского состава. Из 21 педагога  17 имеют высшее образование.

^ Недостаточное количество учителей первой категории.

2.Психологический микроклимат, обеспечивающий сотрудничество и взаимоуважение между всеми членами коллектива.

Доверительные, творческие отношения складываются через учебно – воспитательный процесс, подготовку и проведение совместных дел. Много добрых традиций: чествование ветеранов  педагогического труда в День пожилого человека; шефская помощь ветеранам ВОВ и труда и многое другое.

^ Невысокий уровень культуры отдельных учащихся школы, родителей.

3.Требования к обучающимся.

При приеме в 1 класс учитывается возраст, желание родителей ребенка. Учитывается психо –физиологическая готовность к обучению.

 

^ 4. Требования к обеспечению качественного образования.

Выполняется федеральный компонент базисного учебного плана. За счет регионального и  школьного компонентов введены преподавание русского языка  в 10 – 11 классах; образовательный курс «Основы здорового образа жизни» в 5 -11 классах; экология в 6 – 11 классах.

 ^ В период приобретения учебников  на новый учебный год возникают проблемы материально - финансового содержания.

5. Требования к результативности образования.

^ На достаточно высоком уровне преподаются следующие предметы:

английский язык (учитель Мосолыгина М.В.);

биология (учитель Дашкова Л.П.);

история, обществознание, история (учитель Забазнова Л.В.);

физическая культура (учитель Ажмухамбетов А.З.).

Несмотря на то, что уровень преподавания русского языка достаточно высокий, качество знаний оставляет желать лучшего.

^ 6. Формирование у обучающихся мотивации к образованию.

Положительные эмоции по отношению к учебе наблюдаются по предметам: биология, история, обществознание, английский язык, физкультура. Особой популярностью пользуются занятия в спортивной секции.

Мотивационная среда в классах оставляет желать лучшего. Многие учащиеся понимают, что из –за отсутствия материальных средств родители не в состоянии обеспечить достойного образования.

^ 7. Воспитание и формирование высоконравственной личности.

Ярко прослеживается  работа  по созданию в классах комфортной психологической среды у классных руководителей:

^ Кузьминой Г.А. ( 3 кл),

Павова И.А(4 кл),

Мосолыгиной М.В.(6кл)

Нефедовой Е.Е. (7 кл),

Дашковой Л.П. ( 8 кл),

Забазновой Л.В.( 9 кл).

Во многих семьях неблагоприятный психологический  микроклимат отрицательно влияет на становление личности ребенка.

^ 8. Требования к созданию комфортных условий для организации учебно – воспитательного процесса.

Ежегодно организуется косметический ремонт помещений здания школы, кабинетов, классных комнат, позволяющий содержать рабочие места в соответствии с нормами охраны труда и санитарными нормами. Поступило  новое современное методическое обеспечение в кабинеты биологии, географии, русского языка и литературы, истории, физики, информатики.

 

^ Школа  не достаточно оснащена мебелью в связи с длительным использованием.

9.Организация порядка ОУ.

Организовано понедельное дежурство по школе учителей и учащихся 8 – 11 классов.

 

^ 10 Организация питания в  ОУ.

В школе организовано горячее питание. Учащиеся  из малообеспеченных, многодетных, опекаемых, социально опасных семей пользуются льготным питанием.

 

 

 

Цели и задачи  работы школы  в 2008/ 2009 учебном году.

 

  Цель образования в школе - выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями средней школы, способной адаптироваться к условиям современной жизни. Она реализуется на основе введения в учебно-воспитательный процесс современных технологий обучения, диагностики усвоения знаний и умений, создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителя, перевода школы в режим развития. Дифференцированный, личностно ориентированный подход осуществляется в учебно-воспитательном процессе через создание оптимальных психолого-педагогических условий для развития и реализации индивидуальных способностей каждого школьника.

^ Исходя из поставленной цели, выдвигаются следующие задачи.

 

Задачи школы

^ Степень готовности

1. Формирование физически здоровой личности:

 

Предупреждение перегрузки учащихся в учебном процессе; оптимальная организация учебного дня и недели с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей; привлечение учащихся к занятиям в спортивных секциях, создание групп здоровья для ослабленных детей.

 

 

 

 

Постоянно

2. Развитие творческих способностей учащихся:

 

 

Выявление уровня развития творческих способностей детей с целью совершенствования программ по предметам; создание творческой атмосферы в школе путем организации кружков, факультативов по предметам, проведения предметных олимпиад, недель; привлечение учащихся к творческим конкурсам вне школы.

 

 

Постоянно

4. Организация учебно-воспитательного процесса:

 

 

Совершенствование образовательного плана и образовательных программ; разработка оптимального сочетания базового и дополнительного образования в старших классах; развитие взаимодействия учебных дисциплин на основе межпредметных связей; совершенствование лекционно-семинарской системы занятий, дифференцированного обучения; изучение и внедрение в практику технологий проектного,  модульного и коллективного способа обучения, компьютерных технологий обучения.

 

 

 

^ В постоянном исполнении

5. Воспитательная работа:

 

 

Создание системы воспитательной работы с целью формирования сплоченного коллектива; формирование органов ученического самоуправления; совершенствование системы работы классных руководителей; формирование и закрепление традиций школы; усиление воспитательного потенциала уроков.

 

 

Постоянно

6. Совершенствование системы управления школой:

 

 

Усиление горизонтальных и вертикальных связей между всеми управляющими звеньями; совершенствование системы самофинансирования; создание банка информации, на основе которого можно точно анализировать и корректировать образовательную ситуацию в школе; оптимальное распределение функциональных обязанностей администрации.

Для  повышения качества общеобразовательной и допрофессиональной подготовки учащихся необходимо: уменьшить долю репродуктивности в процессе усвоения знаний, расширить сферу продуктивного, самостоятельного творческого труда учащихся, развивая их общеучебные умения и навыки, теоретическое мышление; перестроить образовательную программу и методики, ориентируясь на принципы гуманизации и гуманитаризации, дифференциации и индивидуализации обучения.

 

 

 

 

^ В постоянном исполнении

 

 

 

 

 

                  

 

                      Прогнозируемый педагогический результат.

  Цели и задачи школы позволяют прогнозировать получение результата образовательной деятельности, которая обеспечивает быструю адаптацию выпускников данного учреждения в разных жизненных ситуациях, создает базу для успешного обучения в средних специальных и высших учебных заведениях и для работы в различных общественных сферах. Ожидаемые конечные результаты реализации данной программы следующие: допустимый уровень здоровья и здорового образа жизни; допустимый уровень воспитанности; базовое образование на уровне госстандарта; допустимый уровень готовности продолжать образование; готовность к труду в рыночных условиях

. Критериями достижения прогнозируемых результатов являются важные показатели готовности молодежи к самостоятельной жизни, а именно: устойчивость нравственных качеств ученика (выпускника); наличие базы знаний, умений и способности их переноса в новые виды деятельности; умение не только активно использовать запас знаний, но и потребность обогащать его, стремление к непрерывному образованию; быстрота адаптации к новым видам деятельности, новым условиям труда, общественному мнению коллектива, трудовому режиму

 

 

 

                    Коллективный портрет учащихся

 

  ^ В 2008\2009учебном году в школе было  сформировано11 классов – комплектов, обучалось 158 учащихся. По национальному составу подавляющее большинство

                        Русские – 77 %

                        Башкиры – 15 %

                        Казахи   -   5%

                        Другие национальности – 3%

 

Учащиеся МОУ «СОШ с. Рахмановка» могут быть в целом охарак­теризованы как хорошо воспитанные, мотивированные на освоение общеобразовательных программ по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени начального общего, основного общего,  среднего общего образования, позитивно относя­щиеся к школе, знающие свои гражданские права, уважающие свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей.

    В школе  соблюдаются Заповеди  для учащихся, ведется активная борьба с  пропусками занятий без уважительной причины,  осуществляется строгий контроль посещаемости уроков, принимаются меры, исключающие опоздания на уроки.

 

                  Распределение учащихся по социальным категориям

 



категория

Количество семей

1

Опекаемые

 

5

2

Семьи «группы риска

снизилось до 5

3

Малообеспеченные семьи

21

4

Многодетные семьи

14

5

Количество учащихся, состоящих на учете в ИДН

2

 

 

 

Заповеди обучающихся

 

Школа – твой второй родной дом.

Ты пришел в этот дом получить образование, профессиональные умения и навыки, эти заповеди твои:

Учеба – твой главный труд, приложи все усилия, чтобы учиться по способностям. Неукоснительно соблюдай дисциплину на уроках.

^ В своем доме ты можешь участвовать в  управлении жизнью ученического коллектива через совет самоуправления.

Ты имеешь право участвовать в общественной жизни класса и школы. Если критикуешь, выражаешь несогласие – возражай, возражаешь –предлагай, предлагаешь – выполняй.

^ Ты имеешь право на уважение человеческого достоинства и защиту от унижения, оскорбления, но помни, что это право имеет каждый, не только ты.

Выбирай профиль обучения согласно своим интересам, возможностям, состоянию здоровья, с учетом желания и учись.

^ В твоем доме все работники школы – твои друзья. К друзьям относятся с уважением. Добротой и искренностью.

Ты имеешь право на доверительное, товарищеское, партнерское общение со сверстниками и учителями и их поддержку в добрых поступках и делах.

^ В твоем доме не принято курить, сквернословить, обижать других, не сдерживать собственное слово.

В твоем доме стараниями администрации и учителей – все новое. Это все для того, чтобы тебе было комфортно. А сберечь школьное имущество - твоя обязанность.

В школу ты пришёл трудиться. Будь собран, опрятен, приходи в школу за 15 минут до начала урока, а в кабинет -  за 5 минут до звонка, не пропускай занятия без уважительной причины.

^ Береги труд техничек и своих товарищей -  дежурных – соблюдай чистоту и порядок в школе. Носи в школе сменную обувь.

Дежурные отвечают за порядок в школе – выполняй их требования.

^ Отдыхай на перемене, не мешай другим.

Учись отстаивать собственное мнение, делай это корректно, тактично, не ущемляя достоинство других.

Отвечай за свои дела и поступки, ведь ты – человек разумный.

   

 

Образовательный план и его обоснование.                                                                                                                                           

 

1.1.Образовательный план МОУ «СОШ с.Рахмановка Пугачевского района Саратовской области» является нормативным документом, определяющим распределение учебного времени, отводимого на изучение различных предметов по инвариантной и вариативной части, максимальный объем обязательной нагрузки учащихся, нормативы финансирования.

1.2. Образовательный план  МОУ «СОШ с. Рахмановка» на 2008 -2009 учебный год разработан  в  преемственности с планом 2007 -2008 года, с учетом федеральных базисных учебных планов для общеобразовательных учебных  учреждений Российской Федерации, введенных приказом  Министерства образования РФ от.09.02.98г.№322 от 09.03.04г. 31312 и в соответствии с действующими санитарными правилами СанПиНом 2.4.2.1187-02.

1.3.Содержание и структура образовательного плана определяется требованиями регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования (Приказ министерства образования и науки Саратовской области №119 от 28.0401998 года и приказ МО Саратовской области №1089 от 06.12.04Г), государственных образовательных стандартов, целями образовательного учреждения…(согласно Уставу МОУ « СОШ с. Рахмановка»),а также задачами деятельности МОУ СОШ с Рахмановка на 2008 -2009 учебный год, сформулированными в годовом Плане работы  ОУ.

1.4.Структура образовательного плана школы соответствует традиционному делению школы на три ступени: 1ступень – 1-4 классы, 2 ступень – 5-9 классы, 3 ступень- 10-11 классы, поскольку общеобразовательное учреждение реализует программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) образования. .(прописаны программы согласно Лицензии).

^ 1.5.МОУ СОШ с. Рахмановка в 2008 -2009 учебном году работает в следующем режиме:

  - начальные классы, 5 – 8 классы, 10 – 11 классы обучаются по 5-дневной учебной неделе при продолжительности  урока – 35 (1 класс) – 45 минут;

  - 9 класс в связи с переходом на предпрофильное обучение -  по 6 – дневной учебной неделе  с  продолжительностью урока 45 минут.

  Обязательная недельная нагрузка учащихся школы соответствует нормам, определенных СанПиНом 2.4.2.1178-02 и составляет по классам:

                               1класс  -  20 часов;

                               2 класс -  22 часа;

                               3 класс -  22 часа;

                               4 класс -  22 часа;

                               ^ 5 класс -  28часов;

                               6 класс – 29 часов;

                               7 класс -  31 час;

                               8 класс -  32 часа;

                               ^ 9 класс -  35 часов;

                               10 класс – 33 часа;

                               11 класс – 33 часа.

1.6. Образовательный план включает две части: инвариантную и вариативную. Наполняемость инвариантной  части определена базисным учебным планом и включает федеральный и региональный компоненты; вариативная часть включает дисциплины компонента общеобразовательного учреждения, часы которого используются на введение новых предметов, и т. п., отражающих специфику ОУ.

1.7. Образовательным планом ОУ в соответствии с Лицензией  предусмотрена внеучебная деятельность, которая является важной составной частью образовательной деятельности,  предусматривающей формы активности, посредством которых происходит развитие индивидуальных интересов, склонностей, способностей школьников, приобретение ими собственного  социально – культурного опыта.

^ Внеучебная деятельность ОУ направлена на реализацию программ дополнительного образования четырех направлений:

 -художественно – эстетическое – 10 ч в неделю;

 - физкультурно – спортивное – 3 ч в неделю;

 - туристско – краеведческое – 2 ч в неделю;

 - научно – техническое – 3 ч в неделю.

Всего: 18 часов.

 Четыре направления  дополнительного образования предусматривают виды внеучебной деятельности, доступные для реализации в ОУ:

- игровую деятельность;

- познавательную деятельность;

- проблемно – ценностное общение;

- досугово – развлекательную деятельность;

- художественное творчество;

- социальное творчество;

- трудовую деятельность;

- спортивно – оздоровительную деятельность;

- туристско – краеведческую деятельность;

- проектная деятельность.

 

1.8. Образовательным планом  ОУ предусмотрена   внеучебная деятельность, направленная на углубленное изучение предметов и профилизацию школы (предметные кружки): биология : 9 кл-1ч, химия: 9кл – 1ч, информатика: 3кл – 1ч,

технология швейного дела (проектная деятельность): 11кл – 1ч.

 

2. Образовательный  план 1 ступени.

 

1.1.      Образовательный  план ОУ в 1-3 классах составлен на основе  регионального базисного учебного

плана (БУП 2004г.) В связи с этим предусмотрено изучение курса английского языка:  во 2 классе – 2 часа, в 3 классе – 2часа.

1.2. Образовательным планом ОУ предусмотрено изучение в 1 -4 классах учебного предмета «Окружающий мир (человек, природа, общество)» по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

1.4. Региональный курс «Основы здорового образа жизни» является интегрированным и в 1- 4 классах изучается в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Окружающий мир».

1.5.Информатика и информационно-коммуникативные технологии (ИКТ), направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются  с 3 класса в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)».

^ 1.6. Часы на преподавание учебного предмета «Родной (нерусский) язык и литература» выделяются из регионального

 ( национально – регионального) компонента и компонента ОУ.  В целях сохранения национальных традиций  и изучения родного языка  в филиале МОУ «СОШ с. Рахмановка» с.Максютово предусмотрено изучение национального башкирского языка.

 - во 2 классе – 2ч;

 - в 3 классе – 2ч;

 - в 4 классе – 2ч.

1.7. Внеучебная деятельность ОУ 1 –ой  ступени  направлена на реализацию программ дополнительного образования двух направлений:

 -художественно – эстетическое – 4 ч в неделю (танцевальный – 1ч; фольклорный – 1ч; 

  художественное творчество – 2ч);

 - туристско – краеведческое – 1 ч в неделю. Эти направления предусматривают вовлечение  в игровую, познавательную, досугово – развлекательную, художественную  и другие  виды деятельности учащихся 1 – 4 классов, что позволяет решать задачи воспитания и социализации. Всего предусмотрено образовательным планом 1-ой ступени 5ч внеучебной деятельности в неделю.

 

3.Образовательный план 2 ступени.

 

1.1.Образовательный план в 5, 6, 9 классах составлен на основе нового регионального учебного плана (БУП 2004г.)

1.2. В 7, 8, 9  классах  обучение реализуется  по региональному учебному плану 1998 г.

1.3. Инвариантная часть образовательного плана соответствует требованиям, устанавливаемым региональным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений, реализующих программы общего образования.

1.4. Образовательным планом предусмотрено изучение учебного предмета  «Обществознание» (БУП 2004)  в 6 классе. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», и «Право».

1.5. Учебный предмет «География» (БУП 2004) сокращен на 1 час за счет объединения преподавания физической и экономической географии в единый синтезированный учебный предмет «Обществознание».

1.6. Учебный предмет «Биология» (БУП 2004) сокращен на 1 час за счет существенной разгрузки его содержания по разделам ботаники и зоологии в федеральном компоненте государственного стандарта общего образования. Одновременно в данном  учебном предмете значительно расширен и углублен раздел « Человек».

1.7. Образовательным планом предусмотрено изучение учебного предмета «Искусство» (БУП 2004) в 9 классе (1час: 0,5 – ИЗО; 0,5 – музыка). Таким образом, преподавание данного учебного предмета стало непрерывным.

1.8. Образовательным планом предусмотрено изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на ступени основного общего образования. На его освоение отведен 1 час в неделю в 8 классе (БУП 2004). Часть традиционного содержания предмета, связанная с правовыми аспектами военной службы, перенесена в учебный предмет «Обществознание». В 7 классе изучение курса ОБЖ предусмотрено интегрировано с предметом

 « Обществознание», а также частично с физической культурой.

1.9. На ступени основного общего образования для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности в региональный (национально-региональный) компонент  перенесены часы в 6 классе

 (1 час в неделю)  учебного предмета «География».

1.10. На ступени основного общего образования с целью создания условий, обеспечивающих сбережение и укрепление здоровья обучающихся, формирование культуры здорового образа жизни образовательным планом (БУП 1998) в 5, 7, 9 классах предусмотрено изучение «Основ здорового образа жизни» отдельным предметом (по 1 часу в неделю).

1.11. На ступени основного общего образования для организации изучения обучающимися содержания образования экологической направленности в региональный (национально-региональный) компонент  образовательным планом ОУ предусмотрено изучение  в 5-9 классах  предмета «Экология» (по 1 часу в неделю).

^ 1.12. Вариативная часть распределена:

 - на изучение в 9 классе предмета « Черчение» /1 час в неделю/;

 - на организацию предпрофильной подготовки /  3 часа  в неделю - элективные курсы/.

   Предпрофильная подготовка предусматривает изучение элективного курса профориентационной направленности «Человек и профессия» в 9 классе (34ч), элективных курсов по выбранным предметам ( 68ч). Основной целью элективных курсов является формирование у учащихся готовности к осознанному социальному и профессиональному самоопределению.

1.13. При проведении элективных курсов в 9 классе предусмотрено деление на группы.

1.14. Внеучебная деятельность ОУ 2 –ой ступени направлена на реализацию программ дополнительного образования четырех направлений:

 -художественно – эстетическое – 4 ч в неделю: ( культура речи «В мире слов» -1ч (6 кл); вокальный -1ч (8-9 кл); танцевальный- 1ч ( 5-7кл); драматический-1ч (5 -7кл);

 - физкультурно – спортивное – 3 ч в неделю: спортивные секции - 1ч (5 -7 кл ); 1ч (8-9 кл);

 - туристско – краеведческое – 2 ч в неделю: 1ч (5-9 кл);

 - научно – техническое – 3 ч в неделю: 1ч- 7кл; 1ч- 8 кл; 1ч – 9 кл. 

 Всего предусмотрено образовательным планом 2 –ой  ступени 10 ч внеучебной деятельности в неделю, включающей все виды деятельности, доступный для реализации в школе дополнительного образования и воспитания.

 

 

4. Образовательный план 3 ступени.

 

1.1.Образовательный план 3-ей ступени построен на основе регионального базисного учебного плана 1998 г. для 10-11 классов.

1.2.Инвариантная часть образовательного плана ОУ соответствует требованиям, установленным  региональным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений, реализующих программы полного (среднего) образования.

^ 1.3.  На ступени полного ( среднего) образования образовательным планом предусмотрено:

 -  изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». На его освоение отведено дополнительно:

         -  в 10 классе – 1 час в неделю;

         -  в 11 классе – 1 час в неделю.

 -  изучение регионального компонента «Основы здорового образа жизни». На его освоение отведено:

        - в 10 классе – 1 час в неделю;

        - в 11 классе – 1 час в неделю.

  - изучение регионального компонента «Экология». На его освоение отведено:

        - в 10 классе – 1 час в неделю;

        - в 11 классе – 1 час в неделю.

 

1.4.      Вариативная часть распределена на усиление изучения предметов:

    10 класс:

 -  русский язык – 2 часа;

 -  математика – 2 часа;

 -  информатика – 1 час;

     11 класс:

  -  русский язык – 2 часа;

  -  математика – 2 часа;

  -  информатика – 1 час;

  -  химия – 1 час.

1.5. Внеучебная деятельность ОУ 3 - ей ступени направлена на реализацию программ дополнительного образования двух направлений:

 -художественно – эстетическое – 2 ч в неделю (танцевальный – 1ч; рукоделие – 1час);

 - физкультурно – спортивное – 1ч в неделю: спортивная секция -1 ч.

 Данные направления  предусматривают  проектную деятельность, общественно – полезную активность,  воспитание и развитие  художественно – эстетического вкуса, потребность в здоровом образе жизни обучающихся 10-11 классов, что позволяет решать задачи воспитания и социализации. Всего предусмотрено образовательным планом 3 - ей ступени 3ч внеучебной деятельности в неделю.

^ Таким образом, образовательный план сориентирован на следующую схему:

 



  Содержание учебных курсов определяется педагогическим советом школы и может меняться в зависимости от корректировки цели и потребностей учеников. Непосредственной целью преподавания курсов является свободное развитие творчески и самостоятельно думающей личности и формирование необходимых для этого знаний и умений.

 

 

                             Результаты учебной деятельности.

^ Всего учащихся на конец года 2008\2009 учебного года

Допущены к итоговой  аттестации

Количество учащихся, прошедших итоговую аттестацию в щадящем режиме

Не допущены к итоговой аттестации

9 класс

11 класс

9 класс

11 класс

9 класс

11 класс

9 класс

11 класс

19

14

19

14

 -

 -

   -

 -

 

 

                        Коллективный портрет педагогов.

 Общеобразовательное учреждение МОУ СОШ с. Рахмановка полностью укомплектовано кадрами. В 2008/2009 учебном году образовательный процесс  осуществляли 21 педагог, из которых 17 человек (80%) имеют высшее  профессиональное образование. Из 21 педагога 14 человек являются выпускниками школы, что позволяет поддерживать преемственность  и  решать вопросы кадрового обеспечения.

 ^ В коллективе 7 учителей (33%) аттестованы на первую квалификационную категорию, вторую квалификационную категорию  - 10 человек (47%).

 В 2008/2009г получили  сертификат участия:

-  учитель истории Забазнова Л.В. за подготовку и участие в районном семинаре по истории на базе школы;

-   учитель биологии Дашкова Л.П. и классный руководитель 10 класса Бабенко Г.Г. за участие в областном конкурсе «Лучший класс года 2009», который был отмечн в номинации «За любовь к родному краю»;

-  учитель английского языка Мосолыгина М.В. за подготовку и участие в совместном семинаре по английскому языку.

Таким образом, за последние три года наблюдается тенденция к увеличению учителей с высшим образованием (3 учителя в 2007/2008/ 2009 г закончили Саратовский  Государственный университет), 3 учителя аттестовались на первую квалификационную категорию, 3 – на вторую квалификационную категорию на базе школы.

  В связи с введением в 2008/2009 учебном году НСОТ заметно возросла активная жизненная позиция  учителей, повысилась результативность труда. Обеспеченность учителей жильем, своевременная выплата зарплат, компенсаций за коммунальные услуги, средств на книгоиздательскую продукцию для приобретения методической литературы положительно сказываются на профессиональном росте учителей.

.

Возрастной состав:

До 30 лет – 3 человека.

От 30 лет до 55 лет – 18 человек.

 

 

 

 

Повышение квалификации педагогического коллектива.

 В  школе создана целостная система повы­шения квалификации педагогов, включающая про­граммы индивидуального сопровождения, реализа­цию планов самообразования учителя, разноплановое консультирование, профес­сиональное развитие.

^ Прошли курсовую переподготовку на системных и специальных курсах повышения квалификации в Саратовском институте повышения квалификации  учителей 8 педагогов.

В 2008/2009гг повысили свой квалификационный разряд в рамках аттестации педагогических кадров 3 сотрудника.

^ Участвовали в  городских семинарах.

 На базе школы состоялось семинар по истории. Были подготовлены открытый урок и внеклассное мероприятие с использованием  местного краеведческого материала по математике в 7 классе.

^ Проведен совместный семинар по английскому языку.

 Участвовали на заседании МО города, на школьных педагогических Советах.

 

Учебно – методическая тема школы: « Системный подход к формированию общеучебных умений и навыков».

 

  На протяжении нескольких лет школа работает над проблемой «Отсутствие в школе системы формирования и развития ОУУН (общеучебных умений и навыков) учащихся противоречит активизации мотивированного учения школьников». Целью данной работы является создание в школе целостной системы формирования и развития  ОУУН учащихся (предмет - преобразования ОУУН учащихся; средство - поиск путей их формирования и развития; результат - создание целостной системы формирования и развития ОУУН).

 В связи с этим учителя школы внедряют в практику работы технологии восстановления и совершенствования ОУУН. Была выбрана учебно-методическая тема: «Системный подход к формированию общеучебных умений и навыков»

^ Определен круг задач:

-повышение качества образования, обеспечение его доступности и эффективности;

-совершенствование методической работы, внедрение в учебно-воспитательный процесс технологии по формированию ОУУН.

  Общеучебные умения и навыки являются универсальными способами получения знаний. Системный подход к формированию ОУУН и разработка соответствующих методик могут создать условия для формирования у учащихся практических навыков осуществления учебной деятельности, что в свою очередь обеспечивает приобретение ими прочных и всесторонних знаний.

  Таким образом, может быть решена задача повышения эффективности и качества образования, поскольку польза его будет измеряться не тем, сколько ученик может «взять», а тем, сколько из «взятого» он сможет применить на практике.

  Педагогический коллектив рассматривает ОУУН как базовый элемент образовательной деятельности учащихся. Они успешно формируют и успешно используются в процессе изучения предметов на всех ступенях обучения.

  Реализация этого подхода обеспечивает преемственность деятельности педагогов начальной, основной и полной школы, позволяет значительно ускорить процесс овладения общеучебными умениями, обеспечить высокий уровень их сформированности, предупредить недостаточную развитость отдельных навыков. Так в начальной школе  формирования ОУУН обучения являются первоначальным этапом развития, в среднем звене продолжается дальнейшее развитие и формирование общеучебных навыков, а на старшей ступени основные ОУУН считаются сформированными, и поэтому осуществляется работа по их закреплению и углублению. Система работы с ОУУН обладает следующими достоинствами:

- не требует выделения дополнительных часов;

- обеспечивает формирование ОУУН в рамках каждого предмета;

- создает единое образовательное пространство в рамках каждого предмета;

При разработке данной системы последовательно решаются следующие задачи:

-систематизация ОУУН;

-  выделение приоритетных умений и навыков для каждого предмета;

- разработка методики формирования ОУУН;

- координация работы МО;

- обеспечения возможности самостоятельного применения ОУУН в практической деятельности. Для выявления уровня обученности в начале учебного года проводятся срезы знаний учащихся по некоторым предметам по программе за предыдущий класс, тестирование по отдельным предметам после прохождения темы, административные контрольные работы по итогам года, переводные экзамены с пятого по восьмой и десятый классы. Каждую четверть проводится контроль техники чтения в начальной школе и в 5-6-х классах. Ведется работа по формированию общеучебных умений и навыков. Педагогический коллектив ознакомлен с общеучебными умениями и навыками, которыми должны обладать учащиеся на каждой ступени обучения, методикой формирования ведущих умений и навыков, ролью самостоятельной работы в формировании ОУУН. Тем не менее, остаются противоречия, на решение которых должна быть направлена образовательная политика школы. Не на всех уроках ведется систематическая работа по формированию общеучебных умений и навыков. При проверке техники чтения все еще наблюдаются случаи затруднений при воспроизведении слов, редко встречающихся в литературном тексте, но использующихся в научно-популярной литературе. В процессе чтения не происходит должного осмысления и понимания текста. Причина падения качества обучения в пятом классе состоит в  нарушении преемственности обучения, увеличении объема учебного материала, количества учебных предметов, в 9-11классах - в отсутствии положительных мотивов обучения, нежелании учиться, непонимании социальной значимости образования.

 ^ Проблема школы  -   повышение уровня положительной мотивации  и результативности обучения.

 

 

Темы методического самообразования   школьных  предметных объединений в 2008/09учебном году.

 

МО учителей гуманитарного цикла.





оставить комментарий
страница1/2
Дата29.03.2012
Размер0,62 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх