Анализ научно-методической работы в школе составила заместитель директора по научно-методической работе моу сош№4 Хуснутдинова Л. Б. Задачи на 2010-2011 учебный год icon

Анализ научно-методической работы в школе составила заместитель директора по научно-методической работе моу сош№4 Хуснутдинова Л. Б. Задачи на 2010-2011 учебный год


Смотрите также:
Анализ научно-методической и экспериментальной работы в моу сош №24 за 2010 2011 учебный год...
Анализ учебно-методической работы за 2010-2011 учебный год...
Анализ методической работы моу сош №6 за 2010-2011 учебный год...
Анализ методической работы моу сош №8 за 2009 2010 учебный год...
Анализ работы методической службы школы за 2010-2011 учебный год...
Программа развития моу сош №67 ( 2008 2012 гг.) г. Томск 2009 Разработчики программы...
Mfk 07@ sibmail com Климентьева Маргарита Федоровна кандидат филологических наук Томский...
Анализ состояния и эффективности методической работы моу сош №32 г...
Моу «Эльбарусовская сош» Мариинско-Посадского района Чувашской Республики Анализ учебной работы...
Анализ научно-методической работы в 2010 -2011 учебном год...
Анализ методической работы моу «Жигайловская сош» за III четверть 2010-2011 учебного год...
Анализ работы шмо учителей ия моу сош с. Балтай за 2009-2010 учебный год...



Загрузка...
страницы: 1   2
вернуться в начало
скачать



По результатам анализа работа ШМО начальных классов была признана удовлетворительной и внесены следующие предложения:

 учителям начальных классов продолжить работу в творческой группе школы.

 принимать активное участвовать в профессиональных конкурсах.

Для повышения эффективности работы с одарёнными детьми в следующем учебном году необходимо:

 совершенствовать систему выявления и развития одарённых детей;

 внедрять разнообразные формы дифференцированной индивидуальной и специально направленной работы на развитие способностей ребёнка;

 апробировать инновационные формы и технологии работы с одарёнными детьми;

 организовать обмен опытом по работе с одарёнными детьми.

На новый учебный год в работе ШМО определить новые задачи, продолжить работать над темой: «Внедрение и совершенствование современных технологий, способствующих повышению качества образования».

Цель: совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области преподаваемых учебных дисциплин и методики преподавания.

Задачи:
1) Продолжить работу по повышению качества обучения младших школьников через внедрение современных технологий.
2) Продолжить работу по раскрытию потенциальных способностей одарённых детей и возможностей учащихся через занятия научно-исследовательской, проектной деятельностью.
3) Создавать благоприятные условия для максимальной реализации возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
4) Повышать профессиональный уровень через изучение литературы по педагогике, психологии, курсы повышения квалификации, участие в творческих группах, семинарах, педсоветах

^ МО учителей филологии

Методическая тема ШМО - «Апробация новых технологий обучения, учитывающих возрастные особенности, способности и потребности

учащихся. Разработка Рабочих программ по предмету».

Цели: знакомство с новыми технологиями обучения и разработка уроков на их основе с использованием коммуникативно-деятельностного подхода;соотношение стандартов и рабочих программ; составление индивидуальных рабочихпрограмм, их апробация и коррекция;

накопление и систематизация дидактического материала по предмету.

Выводы и предложения:

1. Все запланированные мероприятия по плану по возможности выполнялись .

2.Исходя из плюсов и минусов использования ЦОР в процессе работы можно сформулировать требования, которым должен отвечать качественный информационный ресурс:

- осуществление учёта и своевременного контроля знаний, развитие творчества и
воображения; постоянная рефлексия процесса обучения;

  • чёткая структура построения учебного материала в компьютерной программе;

  • динамичность учебной деятельности;

-невозможность очень частого употребления ЦОРов на уроках в связи с утомляемостью и небезопасностью их использования (или ограничение во времени);

- продолжить создание копилки ЦОРов по темам и предметам

3.Информационные и коммуникационные технологии должны использоваться учениками как

одно из средств получения знаний, а учителями - как ещё один дополнительный инструмент для внесения наглядности в процесс образования и управления им, но при этом не должны наносить вред здоровью детей.

    1. Продолжить работу по изучению проблемного метода обучения с выходом на практическое применение.

    2. Обратить внимание на активность работы членов ШМО. Рекомендовать всем учителям принимать участие в олимпиадах и НОУ.

    3. Обратить особое внимание на состояние и оснащённость кабинетов — усилить работу по систематизации имеющегося ресурса.

    4. Продолжить пополнять теоретические знания с помощью модульных курсов.

    5. Продолжать проведение контрольных срезов для выявления провальных тем и качества знаний уч-ся.

Предложения: создать в школе « копилку» презентаций как предметную, так и для работы воспитательной; чётко определить рамки проведения Предметных недель продолжить повышение квалификации учителей через модульные курсы;

провести практические занятия по проблемному обучению.


^ Мо учителей естественно-математического цикла

Методическая тема ШМО

«Стимулирование положительного отношения школьников к учению, формирование у них познавательных интересов, потребностей в знаниях»

Задачи методического объединения:

-направлять деятельность методического объединения на повышение квалификации учителей;

-расширять разнообразие методов, организационных форм и средств обучения в дидактическом единстве с целями и содержанием обучения;

-совершенствовать дифференцированный подход в обучении, обеспечение обязательных результатов обучения;

- Повышение педагогического мастерства (семинары, внеклассные мероприятия, самообразование);

- Работа по темам приоритетного направления;

  • Обобщение опыта в рамках проведения выставок, отчётных концертов, открытых уроков;

-Работа по преемственности.



^ Заседания ШМО «Развивающего цикла»

дата

1

Заседание№1

По утверждению плана ОМ «Естественно-математического цикла»на 2010-2011уч.г.

^ Октябрь

2010года.

2

Заседание№2

Утверждение текстов контрольных работ и согласование текстов олимпиад по предметам.

^ Декабрь 200года.

3

Заседание№3

Составление итоговых контрольных работ для учащийся 5-11кл. по предметам естественно-математического цикла.

^ Апрель

2011года.

4

Заседание№4

Подведение итогов. Анализ проделанной работы за 2010-2011уч.г.

Май

2011года.

Итогом работы ШМО

Все учителя ШМО «Естественно-математического цикла» участвуют в работе школы, принимают активное участие во всех мероприятиях, а так же активно участвуют в методической работе.

Приоритетные направления методической работы

на 2010 – 2011 уч. год:

1. Повышение квалификации, педагогического мастерства и категоричности кадров, обеспечивающих высокий уровень усвоения базового и программного материала учащимися школы на всех ступенях обучения.

2. Работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами по повышению их профессионального уровня.

3. Экспериментальная и научно-исследовательская работа.

4. Обеспечение роста профессиональной компетентности учителей школы, как условие реализации целей развития личности учащихся; совершенствование учебно-воспитательного процесса.

МО гуманитарных дисциплин

Проведено 4 заседания по темам:

1.Утверждение рабочих программ по истории, обществознанию, по географии и краеведению


2.Практическая корректировка предметных рабочих программ


Органи 3. Организация школьных олимпиад по предметам, подготов и участие в районных областных олимпиадах;


4.Организация внеурочной деятельности

во внеклассной деятельности педагогами использовалась игра и познавательные задания, что развивало стремление учащихся к самосовершенствованию, повышению своей компетенции в общении, пробуждению интереса к окружающим людям; нацеливало на акцентирование чувств, переживаний учащихся в целях получения лучших результатов.

Педагогическое воздействие было обращено не только к уму учащегося, но и к его чувствам, что повышало эмоциональный настрой процесса. Некоторые моменты настораживают: категоричность суждений учащихся, недостаточно умелое владение фактами, отсутствие навыка публичных выступлений, использование молодежного сленга при обсуждении проблемных вопросов, недостаточный уровень владения умением обосновывать свою точку зрения;Но эти проблемы характерны для школьников 8-9 классов. Ученики 10-11 классов более ответственно подходят и к урокам и к участию во внеклассном мероприятии, используя их как трибуну для демонстрации своего ума, предметных знаний и повышения рейтинга среди ровесников; педагогами посещались накопительные курсы для повышения педагогической компетентности; средние успехи учащихся на олимпиадах и на других конкурсах


Необходимо продолжить совершенствование педагогического мастерства через внедрение инновационных технологий.


^ МО развивающего цикла


Методическая тема ШМО

«Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках технологии, музыки, ОБЖ, физкультуры, ИЗО - деятельности с целью повышения качества образования школьников»

Задачи методического объединения:

-воспитывать интерес у учащихся к предметам развивающего цикла;

-развивать коммуникативные компетенции учащихся;

-совершенствовать творческие способности у учащихся;

-повышать профессиональную квалификацию учителей МО.

Методическая работа:

-Повышение педагогического мастерства (семинары, педагогическая -неделя внеклассные мероприятия, самообразование);

-Работа по темам приоритетного направления;

-Обобщение опыта в рамках проведения выставок, отчётных концертов, открытых уроков и мероприятий;

-Работа по преемственности.

Заседание№1

По утверждению плана ОМ «Развивающего цикла» на 2010-2011уч.г.

Заседание№2

Внедрение рабочих программ по предметам развивающего цикла.

Заседание№3

Составление итоговых контрольных работ для учащийся 5-11кл. по предметам развивающего цикла

Заседание№4

Подведение итогов. Анализ проделанной работы за 2010-2011уч.г.

Активное участие учителя «Развивающего цикла» принимают в разработке и проведении районных и школьных семинаров:

1.Семинар-практикум для общеобразовательных учреждений Саткинского района «Опыт работы МОУ СОШ № 4 по организации урочной и внеурочной деятельности в рамках внедрения ФГОС»- Иванов В.И., Власова Н.С., Каменских Е.Н.

2.Районный семинар по внедрению вертуальных станков с программным управлением в 9-11классах на 2011-2012 уч.год. - Иванов В.И., Власова Н.С.

^ 3.Всероссийский семинар по образовательной робототехнике- Иванов В.И.

4.Выставка - в рамках региональной студенческой научно-практической конференции «Молодежь. Творчество. Наука». Власова Н.С., Иванов В.И.

Эффективность ШМО:

1. Все учителя ШМО «Развивающего цикла» вовлечены в работу.

2. Деятельность ШМО носила в течение всего учебного года практико – ориентированный характер.

3. Ведется систематическая работа по совершенствованию материально - технического и дидактического оснащения учебных кабинетов: проводятся смотры эстетического оформления, смотры - конкурсы творческих и исследовательских работ учащихся.

4. Созданы условия для повышения квалификации учителей.


Итогом работы ШМО

Все учителя ШМО «Развивающего цикла» участвуют в работе школы, принимают активное участие во всех мероприятиях, а так же активно участвуют в методической работе. Все учителя МО в течении 2009-2010уч.года разрабатывали программы по своим предметам для учащихся 5 классов и 2010-2011 уч. год эти программы были внедрены в учебный процесс.


^ Выводы и предложения :

1.Все вопросы, рассмотренные на заседаниях ШМО, были вызваны потребностью совершенствования процесса обучения, достижения наилучших результатов в работе, совершенствованию качества преподавания.

2.Тематика обсуждаемых проблем соответствовала единой проблеме школе, а также утвержденным темам методических объединений.

3.Однако к негативным тенденциям в методической работе ШМО следует отнести:

- пассивное отношение ряда педагогов школы, как имеющих большой педагогический опыт, так и молодых специалистов, к обмену опытом;

- однообразие дидактических форм методической работы, используемых руководителями ШМО в течение года;


- формальный подход к разрешению проблемных вопросов качественной подготовки учащихся к НОУ, проблемных вопросов теории и практики преподавания предмета.


Рекомендации:

1. Осуществлять более жесткий контроль за деятельностью ШМО по реализации поставленных задач перед методической службой школы.

2. Активизировать работу по овладению успешными методиками преподавания, освоению инновационных методик, а также выявлению, обобщению, распространению актуального педагогического опыта, промежуточные результаты работы своевременно освещать на заседаниях МС, педагогического совета школы.

3. Ввести в практику индивидуальное перспективное планирование работы по темам самообразования, включая выступления на педагогических советах, педагогических чтениях, осуществлять личностно-ориентированный подход к каждому педагогу в процессе его работы над темой самообразования.

4.При составлении планов работы ШМО спланировать проведение круглых столов, методических недель по проблеме школы, проблемам ШМО, открытых уроков, семинаров, а также мероприятия по контролю, диагностике, мониторингу качества выполнения проведенных мероприятий.

5. Спланировать мероприятия по подготовке учащихсяся к итоговой аттестации в новой форме 9 кл. и ЕГЭ 11 кл., своевременно обсуждать проблемные вопросы подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ, результаты пробных тестирований.

6.Создать максимально благоприятные условия для творческой самореализации личности, раскрытию интеллектуальных способностей учащихся посредством вовлечения их в научно-исследовательские виды деятельности.

Исключить формальный подход руководителей ШМО к конкурсам профессионального мастерства, конкурсам среди учащихся.




Отсутствовала системная работа ШМО классных руководителей





Традиционным видом методической работы в школе остается проведение предметных декад. Эта форма работы используется в школе впервые за 10 лет Необходимо отметить, что проведение предметных недель в этом году было нацелено не только на повышение познавательного интереса обучающихся к предмету, расширения кругозора обучающихся, но и на повышение профессионального мастерства членов педагогического коллектива. В рамках декад проходили заседания круглого стола, с целью обмена опытом, взаимопосещение уроков с последующим их анализом, методические выставки дидактических материалов учителей.

^ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ НА 20010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД



Мероприятие

Сроки и дата проведения

Ответственный

Неделя развивающего цикла с 23.10.10-28.10.10

1

Азбука дорожного движения

26.10.10 2классы

Якушева И.П.

2

Мини-футбол

27.10.10

8-9, 10-11 классы

Котикова Т.В., Замковец А.Ю.

3

Посвящение в первоклассники

28.10.10

1классы

Сырова А.А.

4

Арт- кафе

26.10

5-е классы

Каменских Е.Н.

5

Театр для маленьких

23.10.10.

1-е классы

Иванов В.И., Сырова А.А.

Неделя классов начальной школы 13.12.10-17.12.10

1

Жизнь животных зимой

15.12.10. в 12.00



Курган И.А.

2

Викторина. Буквознайка

14.12.10. в 13.00



Репетенко О.В.

3

Герои Н.Носова

17.12.10 в 13.00



Напалкова Н.А.

4

Литературное путешествие « В гостях у сказки»

14.12.10 в 12.00

Турчина И.Л.

5

Брейн-ринг

15.12.10 в 11.05



Першина Н.А.

6

КВН


13.12.10 в 11.05

Назарова Л.И.

7

В стране математических загадок

13.12.10 в 13.00

Кренслер Е.В.

Предметная неделя гуманитарного цикла ( русский язык, литература, история, обществознание, краеведение, география) 24.01.11- 05.02.11

1

Праздник русского языка

27.01.11, 5 класс

Мальцева Н.М.

2

Литературный вечер бардовской песни

28.01.11, 8-11 классы

Мальцева Н.М.

3

КВН «Великий и могучий »

25.01.11, 5 класс

Высоких О.М.

4

Викторина « Родной язык »

26.01.11, 7-е классы

Высоких О.М.

5

«Нас было двое: брат и я »( вечер- диспут)

26.01.11, 8Б класс

Мальцева Н.М.

6

Путешествие в мир слова

25.01.11, 6-е классы

Костырева О.Ю.

7

« И он встает над волнами забвенья»

28.01.11, 9-е классы

Щерблюк Е.В.




Предметная неделя гуманитарного цикла ( история, обществознание, краеведение, география) 21.02.11-26.02.11

1

Интеллектуальная игра викторина «Дума»

9А,9Оклассы

Сучкова Л.И.

2

Деловая игра « Политическая элита в современной России»

9Б,9В,10 классы

Согрешина В.Д.

3

Защита года (урок игра конкурсного типа,1960-1969г)

10А класс

Сучкова Л.И.

4

По волнам знаний (виртуальная экскурсия по Древней Греции)

5В класс

Сучкова Л.И.










Макагон Э.И.




Предметная неделя иностранного языка с 01.03.11-04.03.11

1

«Слово – не воробей…» Познавательная игра.

01.03.11,5б кл

14.30

Спесивцева Н.В.

2

Вечер немецкой поэзии.

02.03.11, 5-10 классы 14.30

Коростелева С.А.

3

«Дорогой любимых мультфильмов»

03.03.11, 6 классы 14.00

Ковырзина Л.А

4

Ток-шоу: «Почему подростки выбирают субкультуру?»

04.03.11,10 класс, 6 урок по расписанию

Зубкова А.Б.




Предметная неделя естественно-математического цикла 07-03.11-15.03.11

1

«Лучший пользователь ПК»

9 классы

Анисимова И.В, Иванцова К.С.

2

«Счастливый случай»

5-е классы

Грушкова О.А.

3

«Ипподром »( интеллектуальная игра)

90

Кольцова Н.И.

4

Био-КВН «Путешествие по пищеварительной системе»

10.03.11, 8-е классы

14.00

Хуснутдинова Л.Б.

5

Открытый урок на научно-практической конференции«Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца»

90

Кравцова Т.Г.

6

Открытый урок на научно-практической конференции

«Влияние строения молекулы аммиака на химические свойства»

90

Капустина О.Д.

7

Математический КВН

5А,5В классы

Александрова А.Н.













^ Выводы и предложения.

Большинство мероприятий были направлены на углубление знаний по преподаваемому предмету; развитие творческих способностей; создание комфортный , психологической обстановке и в классе и школе. Необходимо всем педагогам принимать активное участие в предметной неделе, более наглядно представлять свои мероприятия, приглашать родителей, педагогов, проводить во внеурочное время и более качественно. Многие мероприятия прошли на высоком методическом уровне, в интересной форме и носили обучающий характер. Педагоги школы получили массу новых практических и теоретических знаний по вопросам обучения и воспитания детей.

Проблема: низкий охват учащихся, мероприятия проводились на уроках, поэтому низкий процент взаимопосещения уроков с последующим их анализом, не все педагоги представили методические выставки







5. Экспериментальная работа

5.1. Реализация совместного с ГОУ ДПО ЧИППКРО научно-прикладного проекта «Организация работы с одаренными учащимися в общеобразовательном учреждении»


^ Цель: разработка модели организации работы с одаренными детьми и её апробация в образовательном процессе школы

Задачи:

1. Систематизация современных научных представлений о работе с одаренными детьми

2. Анализ современных педагогических технологий с точки зрения их направленности на работу с одаренными учащихся

3.Обобщение опыта работы школы по проблеме, подготовка сборника информационно-методических материалов из опыта работы

Выполнено за 2010-2011учебный год

1.Педагогический совет «Технология проблемного урока как путь личностно-ориентированного подхода в преподавании»

2.Научно-методический семинар «Апробация проблемного метода на уроках учителей МОУ

СОШ №4»

3.Участие во Всероссийской научно-практической конференции

4.Научно-практический семинар «Промежуточные результаты апробации проблемно-диалогического метода»

5.Семинар по теме «Индивидуальный образовательный маршрут.

Индивидуальная траектория изучения материала в рамках основного процесса»


6.Участие в семинаре

«Организация, содержание и технологии работы с детьми в образовательном учреждении в аспекте реализации современной государственной образовательной политики»

7.Теоретический семинар «Профилактика эмоционального выгорания учителя»

8. Стажировка

9. Научно-практическая конференция «Работа с одаренными детьми в условиях общеобразовательной школы»

Не разработана модель организации работы с одаренными детьми


Не готов сборник




5.2.Реализация совместного с филиалом ГОУ ВПО «Южно-Уральский Государственный Университет» в г. Сатке, Горно-керамический колледж филиала «ЮУрГУ» учебной деятельности «Организация работы с одаренными учащимися в общеобразовательном учреждении»


Цель:

Оказание научно-методической помощи в организации работы с одаренными учащимися в общеобразовательном учреждении»

Задачи:

1.Использовать предметную лабораторию по химии Университета для выполнения обязательной практической части программы по химии 8-11 классов

2. Использовать предметную лабораторию по химии Университета для выполнения обязательной практической части программы по физике 10-11

Выполнено


Темы лабораторных занятий по физике за 2010-2011 учебный год, проведенных на базе ЮрГУ

Преподаватель: Козлов Александр Павлович – преподаватель физики ГОУ ВПО «Южно-Уральского Государственного Университета»

^ 10 А КЛАСС




п\п

Дата

проведения



Тема лабораторной работы

Количество

уроков





03.03.11

Определение ускорения свободного падения с помощью математического маятника

Определение термического коэффициента давления газов

2




17.03.11

Определение скорости полета пули методом баллистического маятника

Уругий\неупругий удар

2




31.03.11

Определение коэффициента линейного расширения тел

Определение газовой постоянной методом откачки


2




14.04.11

Изучение температурной зависимости сопротивление проводника

2

9 «О»КЛАСС



п\п

Дата

проведения



Тема лабораторной работы

Количество

про

веденных

лаборатор

ных работ

1

10.03.11

Исследование центрального

неупругого удара

2

2

24.03.11

Исследование центрального

упругого удара

2

3

31.03.11

Определение скорости

полета пули

2

4

7.04

Определение ускорения

свободного

падения с помощью математического маятника

2





^ Темы лабораторных занятий по химии за 2010-2011 учебный год, проведенных на базе ЮрГУ

Преподаватель: Баяндина Татьяна Владимировна – преподаватель химии ГОУ ВПО «Южно-Уральского Государственного Университета», к.п.н.

^ 11 А КЛАСС




п\п

Дата

проведения



Тема лабораторной работы

Количество

Проведенных

уроков

1

21.01.2011

Лабораторная работа «Зависимость скорости реакции от различных факторов»

2

2

21.04.2011

Практическая работа «Решение экспериментальных задач на идентификацию органических и неорганических соединений»

2

^ 10А КЛАСС

3

24.12.2010

Лабораторная работа «Свойства формальдегида»

2

4

20.04.2011

Практическая работа «Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений»

2

5

5.05.2011

Практическая работа «Распознавание пластмассовых волокон»

2

9 «0» КЛАСС

6

11.03.2011

Практическая работа «Решение экспериментальных задач по теме: Подгруппа кислорода»

2

7

18. 03.2011

Практическая работа «Подгруппа азота и углерода»

2

8

24. 03.2011

Практическая работа «Получение, собирание и распознавание газов»

2

8Б КЛАСС

9

22.01.2011

Практическая работа «Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества»

2

10

6.05.2011

Практическая работа «Условия течения химических реакций между растворами электролитов до конца»

2

11

23.05.2011

Практическая работа «Выполнение опытов, демонстрирующих генетическую связь между основными классами неорганических соединений»

2

Выводы и предложения: учащиеся мотивированы для углубленного изучения предметов химии, физики, что позволило выпускникам 9-х классов сдать итоговую аттестацию по физике, химии от 60-90% качества и определить учащихся в профильный класс

Проблема: на уроках химии преподаватель проведя лабораторные работы, не проверял их, проверял учитель школы МОУ СОШ№4, который не был ознакомлен с инструкцией проведения лабораторных и практических работ, что усложняло проверку учителя.

Необходимо либо преподавателем Вуза проверять лабораторные работы, либо представить методический материал для школьного учителя.




6. Аттестация учителей

Современная школа предъявляет повышенные требования к профессиональной компетентности учителя. Педагог должен обладать богатым творческим потенциалом, ответственностью, способностью принимать самостоятельные решения в сложных педагогических ситуациях, видеть в себе источник личностного и профессионального развития. Среди мероприятий ориентированных на оказание помощи учителю в профессиональном росте существенная роль принадлежит аттестации педагогических кадров. Одним из результатов аттестационной работы должен стать выход педагога на более высокий уровень профессионального мастерства.

В 2010– 2011учебном году на проведение и повышение квалификационной категории было подано 9 заявлений. Прошли аттестацию 8 человек, из них 1 уволена, 1 в декретном отпуске ( не прошла аттестацию Лазашвили Н. О.)

Категория

На

1.09.2009

%

На

05.03.2010

%


На 05.03.2011

%

Высшая

23

41

25

46

25

51

первая

19

34

17

31

12

27

Вторая

11

20

11

20

4

9

без. категории

3

5

1

2

3

6,8

Диаграмма1. Сравнительная диаграмма по аттестации педагогических работников за 2008-2011гг.




Результаты анализа итогов аттестации свидетельствуют о том, что:

    1. Наблюдается положительная динамика профессионального уровня коллектива

    2. наблюдается рост педагогов, стремящихся получить высшую категорию

    3. Высокая мотивация к профессиональному росту


В целом качественный состав педагогических кадров школы позволяет совершенствовать образовательный процесс, оптимально решать профессиональные задачи

^ Курсовая переподготовка Сведения о прохождении курсовой переподготовки педагогами школы за 2008-2011 учебные годы:




Курсы в БММЦ г. Сатки

Курсы ЧИППКРО и др.

Модульные курсы

Дистанционные курсы

Стажировка

2008-2009

7

7

6

2

-

2009-2010

-

14

25

-

-

2010-2011

5

3

34




2

Всего

12

24

65

2

2


За данный период учителя школы прошли курсовую систему повышения квалификации на курсах: в БММЦ г. Сатки - 27,2% , в ЧИППКРО г. Челябинска – 54,5%. В 2008-2009 уч. году два педагога школы прошли курсы дистанционно: Спесивцева Н.В. - Педагогического университета «Первое сентября» и факультета педагогического образования МГУ им. М. В. Ломоносова, Хуснутдинова Л.Б. - в рамках Международного педагогического проекта «Современный урок биологии» в Центре Современной Педагогики, Канада. В 2009-2010 уч. году 25 педагогов (47%) школы прослушали модульный курс «Управленческое обеспечение работы с одаренными детьми в образовательном учреждении (психолого - педагогические аспекты). 12 педагогов начальной школы получили удостоверение ЧИППКРО по теме: «Методические рекомендации по организации внеучебной деятельности в начальной школе на основе положений ФГОС второго поколения». Сигута Н.Н. прослушала курс «Актуальные проблемы начального образования и воспитательные технологии развития личности младших школьников (тьютер по ФГОС НОО)». Успешно выдержала экзамен Анисимова И.В. по окончании курсов: «Институт «АйТи» «Установка и администрирование пакета свободного программного обеспечения» и «Применение пакета свободного программного обеспечения» в НОУДПО. В переподготовке нуждаются 4% преподавателей. В 2010-2011 учебном году модульные курсы прошли 77,2 % педагогов по темам: «управленческие аспекты работы с одаренными детьми в условиях общеобразовательной школы», «Эмоциональное выгорание учителя», некоторые педагоги участники работы форумов в сети творческих учителей : Коростелева С.А., Анисимова И.В.. Хуснутдинова Л.Б., которая имеет свидетельство авторской разработки «Сеть творческих учителей», успешно прошедших открытую общественную экспертизу и получивших «Логотип портала», Институтом научной информации и мониторинга РАО- «Олимпиадные задания по биологии для 6-9 классов », диплом учителю биологии Хуснутдиновой Л.Б. участнику ХII всероссийской педагогической видеоконференции «Современный учитель: ориентиры изменений профессиональной деятельности», портал завуч.инфо.


Таким образом, активность учителей в повышении профессионально - личностного роста возрастает, наблюдается и рост их стремления в связи обеспечения непрерывного образования педагогических работников.








7. Научно-исследовательская работа учащихся

См табл позднее









^ АНАЛИЗ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ ЗА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД


1.Организация работы группы, основные задачи.


Реальное продвижение учащегося в обучении невозможно без развития у него навыков самообразования, самореализации и создания устойчивой мотивации к учению. В целях привлечения учащихся к научной и исследовательской деятельности в различных областях знаний, выявления школьников, способных к оригинальному, нестандартному решению творческих задач необходима система организации научно- исследовательской деятельности. Система должна включать требования к развитию творческих возможностей учащихся: от занятий искусством до выполнения научных работ и исследовательских проектов; ориентировать на создание условий для достижения учащимися повышенного уровня образованности.

1.1. Общие положения:

  1. Научное общество учащихся (НОУ) объединяет учащихся 1-11 классов МОУ сош №4, заинтересованных в повышении своего интеллектуального уровня, стремящихся к углублению знаний, как по отдельным школьным предметам, так и в области современных научных знаний, а также заинтересованной в исследовательской работе.

  2. Членом НОУ могут стать учащиеся 1-11 классов, защитившие на школьной конференции свои творческие проекты.

  3. Школьная конференция проводится в два этапа: 1 этап- среднее и старшее звено

( февраль), 2 этап- звено начальных классов( март)

  1. Члены НОУ, учащиеся 1-4; 9-11 классов, занявшие 1 место в школьной конференции, имеют право защищать свою работу на районных и региональных конференциях.


1.2.Основные задачи:


  1. Расширение кругозора учащихся в области достижений отечественной и зарубежной науки.

  2. Выявления учащихся, способных к оригинальному, нестандартному решению творческих задач.

  3. Содействие профессионально- ориентированному творческому образованию учащихся.

  4. Активное включение учащихся школы в процесс самообразования и саморазвития.

  5. Совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся, работа с информационными и коммуникативными технологиями, как инструментом построения знаний и наглядности для публичной защиты работы.

  6. Формировать универсальные способы учебной деятельности: самоконтроль и самооценку, самоцелепологание, самоорганизацию



1.4.План работы

Месяц

Конкретный план действия

Сентябрь

начало работы школьного научного общества учащихся (НОУ). Установочные консультации учащихся, выбор учеников, выбор темы. Диагностическая работа , работа учащихся в научных секциях по интересам

Октябрь

Работа с обзором литературы и методами работы, начало исследования, систематизация материала, изучение пакета документов по оформлению работы

Ноябрь

исследовательская деятельность, систематизация материала, индивидуальная работа с учеником, организация работы с литературными источниками

Декабрь

Разработка научного аппарата проблемы исследования, систематизация материала, индивидуальная работа с учеником

Январь

Критерии и требования к оформлению исследовательских работ, предварительное слушание , культура выступления, ораторское искусство

Февраль

19.02.11 научно–практическая конференция школьного научного общества учащихся нашей школы. В 16.30 конференция состоялась совместно с родителями и педагогами.

28.02.09 районная научно- практическая конференция


Март

Заочный тур научно-практической конференции начальной школы, подготовка к областному туру призеров среднего и старшего звена.

Апрель

районная научно- практическая конференция младших школьников(27.04.11)Областной тур призеров среднего и старшего звена( региональный тур 27.04.11)

Май

подведение итогов, анализ данной работы и планирование работы на 2011-2012 учебный год





2. Активность учителей, принимающих участие в группе.




Учитель, научный руководитель

Ученик

класс

Тема

Секция

1

^ Кравцова Т.Г.

Романов Алексей

9 0

«Электромагнитные явления и их практическое применение»


Физика

2 место

В школьной конференции


2

^ Кравцова Т.Г.

Цепилов Евгений

9 0

« Новые источники энергии»

Физика

1 место В школьной конференции

2 место в муниципальном этапе НОУ

3

^ Кольцова Н.И.



Скобочкина Татьяна

9 «О»

«Каплями дождя по науке математике»

Математика

2 место В школьной конференции


4

^ Грушкова О.А.

Хуснутдинов Родион



Методы решения линейных систем уравнений с двумя неизвестными

Математика

1место В школьной конференции

2 место в муниципальном этапе НОУ

5

^ Грушкова О.А.

Мартыненко Полина



«Системы отчисления и их применение»

Математика

2место

6

^ Грушкова О.А.

Хамзина Валерия Александровна





Методы решения нелинейных систем алгебраических уравнений

Математика

2 место

В школьной конференции

3 место в муниципальном этапе НОУ

7

^ Сучкова Л.И.

Гааг Варвара

90

«По следам Николая чудотворца»


История

3 место

В школьной конференции

2 место в муниципальном этапе НОУ

8

^ Согрешина В.Д.

Лузина Юля

Кукушкина Анна

90

Положительное и отрицательное влияние on-line сетей и internet на становление личности подростка

Обществоведение

1 место В школьной конференции

2 место в муниципальном этапе НОУ


9

^ Согрешина В.Д.

Рыжих Александр



Особенности и специфика уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних

Обществоведение

1 место В школьной конференции

10

^ Каменских Е.Н.

Кузьмина Арина

10А

Невербальное общение в деятельности педагога

Психология

1 место в школьной конференции

1 место в муниципальном этапе НОУ

^ III РЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ СТУДЕНЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «МОЛОДЕЖЬ. ТВОРЧЕСТВО. НАУКА» 1 МЕСТО Уральская межрегиональная конференция юных исследователей

«Интеллектуалы XXI века »

11

^ Каменских Е.Н.

Карпечин Максим

90

Базовые проблемы подростков

Психология

2 место

в школьной конференции

12

^ Каменских Е.Н.

Каменских Анна



Влияние примет на психику человека

Психология

3 место

В школьной конференции^ III РЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ СТУДЕНЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «МОЛОДЕЖЬ. ТВОРЧЕСТВО. НАУКА» 1 МЕСТО

13

Каменских Е.Н.

Филиппов

Артем

10А

Феномен детей Индиго

Психология

2 место

в школьной конференции^ III РЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ СТУДЕНЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «МОЛОДЕЖЬ. ТВОРЧЕСТВО. НАУКА» 3 МЕСТО


14

Сырова А.А.

Кузнецов Павел



Дикция в хоре

Музыка

3 место

15

^ Замковец А.Ю.

Гарифуллина Юлия

10А

Исследование влияния физических качеств на занятие различными видами спорта школьников 15-17 лет

Физическая

культура

1 место в школьной конференции

16

^ Власова Н.С.

Безукладникова Мария

Бондаренко Ангелина



Пельмени- традиционное Уральское блюдо

Технология

1 место в школьной конференции

2 место в муниципальном этапе НОУ



















17

^ Ваулина Н.Н.

Шаманаев Павел



Фольклорные мотивы в творчестве Уральской поэтессы Н.В. Пикулевой

Филология

Отсутствовали на школьном уровне

18

^ Орлова Л.Б.

Илянкина Полина



Влияние коневодства на развитие Саткинского района

Биология Отсутствовали на школьном уровне

19

^ Щерблюк Е.В.

Хафизова Алина

9 0

Есенинская поэтика природы советская поэзия

Филология

3 место вшкольной конференции

20

^ Хуснутдинова Л.Б.

Домолазова Кристина

90

Влияние Магния на окружающую среду в пределах Саткинского района

Биология

2 место В школьной конференции

^ III РЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ СТУДЕНЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «МОЛОДЕЖЬ. ТВОРЧЕСТВО. НАУКА» 3 МЕСТО

21

Хуснутдинова Л.Б.

Зубарева Марина

10А

Влияние фитонцидной активности растений на окружающую среду и её составляющие.


Биология

1 место в школьной

Конференции

2 место в муниципальном этапе НОУ

^ III РЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ СТУДЕНЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «МОЛОДЕЖЬ. ТВОРЧЕСТВО. НАУКА» 1 МЕСТО


Всероссийский заочный конкурс «Юность. Наука. Культура», диплом 1 степени


22

^ Поздина Ю.Н.

Просвирнина Татьяна

Шульпина Василиса



Метафора в английских сказках

Английский язык

3 место в школьной конференции

23

^ Назарова Л.И.

Журахова Анастасия



«Й – молодая буква русского алфавита»

Филология

1 место в школьной конференции

1 место в муниципальном этапе НОУ

24

^ Гаврилова Е.И.

Гаврилов Семен

90

Топонимы Саткинского района

Краеведение

2 место в школьной конференции

25

^ Жеребцов С.М.

кандидат исторических наук, доцент кафедры общественных наук ЮрГУ

Комаревцева Анна

10А




^ III РЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ СТУДЕНЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «МОЛОДЕЖЬ. ТВОРЧЕСТВО. НАУКА» 3 МЕСТО


Учителя, подготовившие призеров НОУ в районе:


1.Сучкова Л.И. 2 место Гааг Варвара (краеведение )

2.Власова Н.С. 3 место Безукладникова Мария ( технология)

3.Хуснутдинова Л.Б 2 место Зубарева Марина ( биология)

4.Каменских Е.Н. 1 место Кузьмина Арина ( психология)

5.Грушкова О.А. 2 место Хуснутдинов Родион (мат-ка) 6.Грушкова О.А. 3 место Хамзина Валерия

7. Кравцова Т.Г. 2 место Цепилов Евгений(физика)

8. Назарова Л.И. 1 место Журахова Анастасия (филология)


Призеры

III региональной студенческой научно-практической конференции

^ «МОЛОЖЕЖЬ. ТВОРЧЕСТВО. НАУКА»

Место проведения:

Филиал ГОУ ВПО «Южно-Уральский Государственный Университет»в г. Сатке

Горно-керамический колледж филиала «ЮУрГУ»


Дата проведения:07-08. 04.2011г




ФИО ученика

Секция

Тема работы

Класс

ФИО

Учителя

Рейтинг

\место


Продукт

1

Зубарева Марина Алексеевна

^ Экология, естествознание, технология

«Влияние фитонцидной активности растений на окружающую среду и её составляющие»


10А

Хуснутдинова Л.Б.

Учитель биологии

Диплом 1 степени

Сборник материалов III региональной студенческой научно-практической конференции

«МОЛОЖЕЖЬ. ТВОРЧЕСТВО. НАУКА»,7-8 апреля 2011г./ редколлегия: А.И. Кравцов(гл. редактор), А.С. Подяконова – Челябинск: Издательский центр ЮУРГУ, 2011.-159с


2

Домолазова Кристина Ивановна

^ Экология, естествознание, технология

«Влияние магниевого удобрения на почву и на культурные растения»

90

Хуснутдинова Л.Б.

Учитель биологии

Диплом 3степени

Сборник материалов III региональной студенческой научно-практической конференции

«МОЛОЖЕЖЬ. ТВОРЧЕСТВО. НАУКА»,7-8 апреля 2011г./ редколлегия: А.И. Кравцов(гл. редактор), А.С. Подяконова – Челябинск: Издательский центр ЮУРГУ, 2011.-159с


3

Карпечин Максим

^ Современные тенденции и перспективы развивающего общества

«Базовые проблемы подростков»

90

Каменских Е.Н.

Психолог

-

Сборник материалов III региональной студенческой научно-практической конференции

«МОЛОЖЕЖЬ. ТВОРЧЕСТВО. НАУКА»,7-8 апреля 2011г./ редколлегия: А.И. Кравцов(гл. редактор), А.С. Подяконова – Челябинск: Издательский центр ЮУРГУ, 2011.-159с


4

Лузина Юлия П

^ Современные тенденции и перспективы развивающего общества

«Феномен детей Индиго»

90

Согрешина В.Д.

Учитель обществознания

--

Сборник материалов III региональной студенческой научно-практической конференции

«МОЛОЖЕЖЬ. ТВОРЧЕСТВО. НАУКА»,7-8 апреля 2011г./ редколлегия: А.И. Кравцов

(гл. редактор), А.С. Подяконова – Челябинск: Издательский центр ЮУРГУ, 2011.-159с


5

Филиппов Артем Алексеевич

^ Современные тенденции и перспективы развивающего общества

«Положительное и отрицательное влияние on-line сетей и internet на становление личности подростка»


10А

Каменских Е.Н. Психолог

Диплом 1 степени

Сборник материалов III региональной студенческой научно-практической конференции

«МОЛОЖЕЖЬ. ТВОРЧЕСТВО. НАУКА»,7-8 апреля 2011г./ редколлегия: А.И. Кравцов(гл. редактор), А.С. Подяконова – Челябинск: Издательский центр ЮУРГУ, 2011.-159с


6

Кузьмина Арина

^ Современные тенденции и перспективы развивающего общества

«Невербальные аспекты общения в деятельности педагога»

10А

Каменских Е.Н. Психолог

--

Сборник материалов III региональной студенческой научно-практической конференции

«МОЛОЖЕЖЬ. ТВОРЧЕСТВО. НАУКА»,7-8 апреля 2011г./ редколлегия: А.И. Кравцов(гл. редактор), А.С. Подяконова – Челябинск: Издательский центр ЮУРГУ, 2011.-159с


7

Комаревцева Анна Дмитриевна

^ Современные тенденции и перспективы развивающего общества

«Проблемы школьной молодежи г. Сатки»( на примере МОУ СОШ №4)

10А

Жеребцов С.М.

кандидат исторических наук, доцент кафедры общественных наук ЮрГУ

Диплом 3 степени

Сборник материалов III региональной студенческой научно-практической конференции

«МОЛОЖЕЖЬ. ТВОРЧЕСТВО. НАУКА»,7-8 апреля 2011г./ редколлегия: А.И. Кравцов(гл. редактор), А.С. Подяконова – Челябинск: Издательский центр ЮУРГУ, 2011.-159с


8

Каменских Анна

Николаевна

^ Современные тенденции и перспективы развивающего общества

«Народные приметы и суеверия как средство программирования сознания»



Каменских Е.Н. Психолог

Диплом 1 степени

Сборник материалов III региональной студенческой научно-практической конференции

«МОЛОЖЕЖЬ. ТВОРЧЕСТВО. НАУКА»,7-8 апреля 2011г./ редколлегия: А.И. Кравцов(гл. редактор), А.С. Подяконова – Челябинск: Издательский центр ЮУРГУ, 2011.-159с




^ 2.3. Сравнительная характеристика по основным параметрам за 2007-2011 учебный год



Основные параметры

Количество учителей

Количество учащихся

Количество

работ

Призовые места

В школе

В районе

Региональный этап

Всероссийский

Этап

2007-2008

13

18

16

11


6


2 сертификата

За участие

6

дипломов

-



2008-2009



23

47

43

41

7

1 сертификат

За участие

-


2009-2010

17

25

17

17

4

Дипломов

-

2010-2011




26

26

26

8

Диплом 1 степени

(4 человека)

Диплом 3 степени 2 человека

Диплом 1 степени


Количество призеров в этом учебном году заметно увеличилось, на муниципальном уровне на 4 ученика, на региональном уровне осталось на том же уровне , 1 ученик получил победу на Всероссийском уровне заочного тура. Хочется отметить качественную работу учителя биологии Хуснутдинову Л.Б., педагога психолога Каменских Е.Н.


^ 2.4.Количество учителей, работающих в НОУ за 2007-2010года

Учителя

2007-2008

2007-2008

2009-2010

2010-2011

Принимавших участие

13

23

17

16




Данная диаграмма показывает нестабильность участия учителей в НОУ, по сравнению с предыдущими годами


^ 2.5.Количество учащихся, работающих в НОУ за 2007-2010года

Учащиеся

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Принимавших участие

18

47

25

26




По сравнению с прошлым годом, количество учащихся увеличилось на 1 человека


^ 2.6.Количество предметов, участвующих в НОУ за 2007-2010год





Наименование предметов

2007-2008 год

2008-2009 год


2009-2010

2010-2011

1.

Биология

+

+

+

+

2.

Экология

+

+

+

+

3.

Валеология

-

+




-

4.

Психология

+

+

+

+

5.

Математика

+

+

+

+

6.

Физика

+

+




+

7.

Филология

+

+

+

+

8.

Иностранный язык

+


+


+

+

9.

Искусствоведение


+


+





-

10.

История


+


+


+

-

11.

Технология


+


+


+

+

12.

Спорт





+





+

13.

Краеведение





+

+

+

14

Обществознание

+

+

+

+





За четыре года работы в НОУ количество предметов меняется от 9 до 13, но хотелось отметить стабильные области наук: биология, экология, история, иностранный язык, филология, математика, технология

Выводы и рекомендации:

Творческая деятельность учащихся в НОУ была продуктивной, об этом свидетельствуют результаты работы (8 призовых места в районе,.), 6 призовых мест региональной научно-практической конференции «Молодежь. Творчество. Наука», 1 призовое место во Всероссийский заочный конкурс «Юность. Наука. Культура»


В этом учебном году приняло участие 10 секций.

2.Педагогами были созданы условия для формирования и развития интеллектуальных умений и навыков, различных способов учебной деятельности в репродуктивных, конструктивных, творческих заданиях.


3.Для того , чтобы учебное заведение стало центром научно- исследовательской работы, необходимо проводить большую подготовительную работу с учителями, родителями, учениками

Недостатки в работе:



3.Основные задачи на 2011-2012 год

  1. Продолжить работу по совершенствованию навыков в научно- исследовательской деятельности школьников.

  2. Разнообразить структуру научного общества, привлекая учеников и учителей.

  3. Принимать участие во всех районных, областных мероприятиях, а также в научно- практических конференциях горнозаводской зоны Урала

  4. По итогам конференций представить статью для сборника « Экологические проблемы горнозаводской зоны Урала»

  5. Необходима диагностика обучающихся по вопросам исследовательских умений.

6.Принимать активное участие во всех научных конференциях города, региона и в предлагаемых дистанционных конкурсах


Выводы по результатам анализа работы:


1. Администрация школы способствовала созданию необходимых условий для разработки и введения в образовательный процесс педагогических инноваций, росту педагогического мастерства учителей, раскрытию их творческого потенциала в условиях инновационной деятельности через научно-прикладной проект, работу творческих групп

2.Развивалась профессиональная компетенции учителя, через участие в научно-практических семинарах, модульных курсах, педагогических советах, методических советах и т.д.

3. Обобщение и распространение передового педагогического опыта осуществлялась некоторыми педагогами на школьном, муниципальном, региональных уровнях.

4.Совершенствование положительной мотивацию к обучению путем проведения предметных недель, декад

5. Приведена в систему работа методического совета, участниками которого являлись руководители ШМО

6. Был достигнут высокий процент взаимопосещения уроков учителями нашей школы(

7. Промежуточным итогом работы по научно-прикладному проекту была проведена научно-практического конференция регионального уровня «Работа с одаренными детьми в условиях общеобразовательной школы», где были рассмотрены и подведены итоги по следующим вопросам: проектирование содержания современного образования с применением проблемного метода на уроках и во внеурочной деятельности

Капустиной О.Д., Каменских Е.Н., реализация проблемно-диалогического метода в начальной школе Турчиной И.Л., Шляпиной Л.Г., развитие творческой одаренности обучающихся в условиях образовательного процесса современной школы Ивановым В.И.., Назаровой Л.И.

В целом методическую работу школы за истекший период 2010-2011 учебный год можно считать удовлетворительной.


^

ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД





1.

Продолжить работу по созданию условий для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их деятельности с учетом основных направлений инновационной работы школы

2.

Обеспечить научно-методическое обеспечение образовательных стандартов, создать необходимые условия для внедрения инноваций в УВП, реализации образовательной программы, программы развития школы.

3.

Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов

4.


5.


6.


7.


8.


9.



Обеспечить системное использование в учебный процесс новых образовательных технологий, в том числе развивающих, здоровьесберегающих, информационных ит.д.

Привести в систему работу учителей по темам самообразования как на уровне школы, так города и области, активизировать работу по выявлению и обобщению актуального передового педагогического опыта путем распространения опыта в сетевых сообществах

Активизировать работу педагогического коллектива по организации исследовательской, проектной деятельности учащихся, повысить процент, качество и масштабы участия

Создать условия для развития познавательных и интеллектуальных способностей учащихся через различные формы внеклассной работы по предметам, повысить роль предметных недель в повышении мотивации к изучению предмета.

Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся, с целью подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ.

Разнообразить формы работы с мотивированными учащимися, оживить практику проведения интеллектуальных марафонов, научно-практических конференций учащихся, активизировать работу по привлечению учащихся к участию во Всероссийских конференциях, марафонах.

19.0. 1

10. Продолжить работу и составить модель

10.1. по Реализации совместного с ГОУ ДПО ЧИППКРО научно-прикладного проекта «Организация работы с одаренными учащимися в общеобразовательном учреждении»

10.2. Реализации совместного с филиалом ГОУ ВПО «Южно-Уральский Государственный Университет» в г. Сатке, Горно-керамический колледж филиала «ЮУрГУ» учебной деятельности «Организация работы с одаренными учащимися в общеобразовательном учреждении»







оставить комментарий
страница2/2
Дата22.03.2012
Размер0,69 Mb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2
не очень плохо
  1
средне
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх