Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология труда» для специальности «080505. 65 Управление персоналом» по циклу сд. Дс. 01 дисциплины специализации Очная форма обучения icon

Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология труда» для специальности «080505. 65 Управление персоналом» по циклу сд. Дс. 01 дисциплины специализации Очная форма обучения


Смотрите также:
Рабочая учебная программа по дисциплине «Кадровое консультирование» для специальности «080505...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Управление конфликтами» для специальности «080505...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Социология и психология управления» для специальности...
Рабочая учебная программа по дисциплине: «Конфликтология» для специальности: 080505 «Управление...
Рабочая учебная программа по дисциплине: «Социология» для специальности: 080505 «Управление...
Программа по дисциплине «Статистика» для специальности «080505...
Рабочая учебная программа по дисциплине: «Организация труда персонала» для специальности «080505...
Рабочая программа по дисциплине «Управление социальным развитием организации» по специальности...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Технология документационного и информационного...
Программа дисциплины социальная психология (указывается наименование дисциплины в соответствии с...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Теория перевода» для специальности «031202 Перевод и...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Практический курс перевода» для специальности «031202...



Загрузка...
скачать


Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»

Институт кадрового развития и менеджмента

Кафедра акмеологии и психологии управления


РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Психология труда»

для специальности «080505.65 – Управление персоналом»

по циклу СД.ДС.01 - дисциплины специализации



^ Очная форма обучения

Заочная форму обучения

Курс – 5

Семестр – 9

Объем в часах всего 124 ч.

В т.ч. лекции – 44

Практические занятия-20

Лабораторные занятия –

Самостоятельная работа – 60

Экзамен – 9 семестр

Зачет - семестр

Курсовая работа - семестр



Курс – 5

Семестр – 10

Объем в часах всего 124 ч.

В т.ч. лекции – 20

Практические занятия- 12

Лабораторные занятия –

Самостоятельная работа – 104

Экзамен – 10 семестр

Зачет - семестр

Курсовая работа - семестр





Екатеринбург 2010

Рабочая программа по дисциплине «Психология труда»


ГОУ ВПО Уральский государственный педагогический университет»

Екатеринбург, 2010. – 10 с.


Составитель: Садовникова Надежда Олеговна, доцент кафедры АПУ, к.псих.н.


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры акмеологии и психологии управления УрГПУ


Протокол от __________г. №___________.


Зав. кафедрой __________ Э.Э. Сыманюк



  1. ^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Психология труда — область психологии, изучающая закономерности проявления и формирования в труде различных психологических механизмов. Выделяются следующие основные направления исследований: рационализация труда и отдыха, динамика работоспособности, формирование профессиональной мотивации и профессиональной пригодности, оптимизация отношений в трудовых коллективах. В качестве методов используются естественный и лабораторный эксперимент, наблюдение, интервью, анкетные обследования, тренажеры, трудовой метод изучения профессий.

Целью курса является знакомство студентов с основными психологическими представлениями о трудовой деятельности, а также формирование начальных навыков рефлексии собственного будущего труда.

Основными задачами курса являются:

  1. ознакомление студентов с теоретическими основами психологии труда и инженерной психологии;

  2. формирование у них общего представления об основных методах психологии труда и инженерной психологии;

  3. раскрытие перед будущими специалистами ценностно-смысловых аспектов трудовой деятельности.


^ 2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения


№ п/п

Наименование разделы, темы

Всего трудоемкость

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Всего

Лекции

Практические

Лабораторные

1.

Тема 1. Психология труда: история становления.

14

8

6

2




6

2.


Тема 2. Труд как социально-психологическая реальность

16

8

6

2




8

3.

Тема 3. Проблемы профессиографирования и профотбора

10

6

4

2




4

4.

Тема 4. Развитие человека в трудовой деятельности

22

12

8

4




10

5.

Тема 5. Основы инженерной психологии

14

6

4

2




8

6.

Тема 6. Психологические особенности труда в условиях организации

14

6

4

2




8

7.

Тема 7. Стрессы и конфликты в профессиональной деятельности

16

8

6

2




8

8.

Тема 8. Основы профессионального самоопределения

18

10

6

4




8




Итого

124

64

44

20




60


^ 2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения





Наименование разделы, темы

Всего трудоемкость

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Всего

Лекции

Практические

Лабораторные

1.

Тема 1. Психология труда: история становления.

14

4

2

2




10

2.


Тема 2. Труд как социально-психологическая реальность

14

-

-

-




14

3.

Тема 3. Проблемы профессиографирования и профотбора

10

2

2

-




8

4.

Тема 4. Развитие человека в трудовой деятельности

18

4

2

2




14

5.

Тема 5. Основы инженерной психологии

14

-

-

-




14

6.

Тема 6. Психологические особенности труда в условиях организации

18

4

2

2




14

7.

Тема 7. Стрессы и конфликты в профессиональной деятельности

18

4

2

2




14

8.

Тема 8. Основы профессионального самоопределения

18

2

2

-




16




Итого

124

20

12

8




104

^ 3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Тема 1. Психология труда: история становления.

Проблема предмета и метода психологии труда. Основные разделы психологии труда. Место психологии труда среди других наук о труде. Понятие «эргономика».

Представления о труде и конкретная культурно-историческая эпоха: связь и взаимовлияние. Варианты отражения психологического знания о труде в неписьменных функциональных средствах фиксации опыта. Психологические регуляторы труда в памятниках материально-производственной культуры и письменности.

История зарубежной психологии и социологии труда. Возникновение социологии управления (Ф.У. Тейлор). Основные этапы развития социологии управления за рубежом.

Психотехника и ее кризис. Возникновение психотехники и ее основные задачи (В. Штерн, Г. Мюнстенберг). Основные причины кризиса психотехники.

История отечественной психологии труда. Психологические знания о труде в конце ХIХ - начале ХХ в. История психологии труда в 20-30 гг. Психология труда в период Великой Отечественной войны, в послевоенные годы и в настоящее время.

^ Тема 2. Труд как социально-психологическая реальность

Житейские и философские представления о труде. Мысли и высказывания о труде известных деятелей культуры, науки и политики. Взгляды на природу труда К. Маркса. Философские представления о труде.

Психологическое понимание труда и профессии. Труд как общекультурное явление. Представление о коллективном труде (по А.Н. Леонтьеву). Психологические регуляторы и признаки труда (по Е.А. Климову). Основные «эргатические функции» и «золотое правило» психологии труда (по Е.А. Климову). Психологическое понимание профессии, специальности, должности и трудового поста.

Проблема субъективной значимости, удовлетворенности трудом и трудовой мотивации. Основные составляющие понятия «значимость труда». Внешние и внутренние мотивационные факторы труда (по А.И. Зеличенко и А.Г. Шмелеву). Основные показатели удовлетворенности трудом (К. Замфир). Безработица и проблема удовлетворенности жизнью (по М. Аргайлу).

^ Тема 3. Проблемы профессиографирования и профотбора

Понятия: «модель специалиста», «профессиограмма», «психограмма», «модуль профессии», «формула профессий», схема анализа профессий, «аналитическая профессиограмма». Понятие «модель специалиста» (по А.К. Марковой). Понятия «професиограмма» и «психограмма». Типы профессиограмм (по Е.М. Ивановой). «Формула профессий» (по Е.А. Климову).

Уровни анализа трудовой деятельности. Уровни системного анализа трудовой деятельности (Е.М. Иванова). Трудовая деятельность как система, уровни анализа трудовой деятельности (В.Д. Шадриков).

Трудности изучения профессиональной деятельности в условиях современной России. Новые проблемы, характерные для затянувшегося переходного периода и связанные, прежде всего, с общей социально-экономической нестабильностью в нынешней России

^ Тема 4. Развитие человека в трудовой деятельности

Основные этапы развития субъекта труда. Основные периодизации развития субъекта труда (по Е.А. Климову, А.К. Марковой, Д. Сьюперу). Развитие психологической системы профессиональной деятельности (по В.Д. Шадрикову). Проблема формирования индивидуального стиля трудовой деятельности. Формирование различных психологических систем профессиональной деятельности. (В.Д. Шадриков). Три основных аспекта в формировании индивидуального стиля деятельности (В.С. Мерлин). Проблемы развития профессионального самосознания. Понятие «Я-концепция» (Р. Бернс, К. Роджерс). Понятие «идентичность» (Э. Эриксон). Соотношение «личностного» и «профессионального» (А.К. Маркова). «Профессиональная идеология» (Е.А. Климов). Противоречивые тенденции, влияющие на становление профессионала (А.К. Маркова). Кризисы профессионального становления. Общее представление о жизненных и профессиональных кризисах (взгляды Г. Шихи, Б. Ливехуда). Основные факторы и фазы кризисов профессионального развития (по Э.Ф. Зееру). Проблема профессиональных деструкций. Основные факторы и тенденции развития профессиональных деструкций. Уровни профессиональных деструкций (по Э.Ф. Зееру). Возможные пути профессиональной реабилитации работников. «Акмеологический подход» в исследовании развития профессионала. Основные задачи акмеологии. Проблема взаимодействия индивидного (природного), личностного и деятельностного в развитии профессионала (А.А. Бодалев). Общая схема акмеологического тренинга (А.П. Ситников).

^ Тема 5. Основы инженерной психологии

Теоретико-методологические основы инженерной психологии. Предмет, задачи и принципы инженерной психологии. Понятие «человек-оператор». Специфика методов инженерной психологии. Традиционно выделяемые методы инженерной психологии. Значимость разных методов моделирования на разных этапах проектирования СЧМ.

^ Тема 6. Психологические особенности труда в условиях организации

Представление об организации. Понятие «организационная культура». Организация: сущность, жизненные циклы и стадии развития. Основные компоненты организационной культуры. Психология производственного коллектива. Основные характеристики производственного коллектива. Личностно-ролевые конфликты. Проблемы руководства и лидерства в организации. Понятия: руководитель, менеджер, предприниматель. Основные модели кадрового менеджмента. Проблема лидерства в организации. Проблема индивидуального стиля управленческой деятельности. Основы кадрового менеджмента. Основные профессиональные роли менеджера по персоналу. Методы формирования кадрового состава организации. Проблема аттестации работников. Проблемы формирования эффективных команд. Недирективные методы сокращения персонала. Связь организации с общественностью («паблик рилейшнз»). Сущность «паблик рилейшнз» (ПР). Проблема имиджа организации. Основные методы и области применения «паблик рилейшнз». Основы организационного консультирования. Основные этапы организации процесса управленческого консультирования (Р.К. Юксвяров и др). Основные методы организационного консультирования.

^ Тема 7. Стрессы и конфликты в профессиональной деятельности

Общее представление о функциональных состояниях работника. Две основные группы психических функциональных состояний. Теоретический аспект проблемы функциональных состояний (Ю.М. Забродин). Проблема управления функциональным состоянием работника (Л.Г. Дикая и Л.П. Примак). Проблема стресса и дистресса в труде. Общее представление о стрессе и дистрессе в труде (по Г. Селье). Основные направления концептуализации «стресса в труде». Виды профессионального стресса. Стрессовые сценарии. Техники саморегуляции в условиях коммуникативного профессионального стресса (по Н.В. Самоукиной). Источники стресса «белых воротничков» и основные направления управления производственным стрессом (по К.Л. Куперу, Дж. Маршаллу).

Сущность и структура производственного конфликта. Деструктивные и конструктивные функции производственного конфликта. Основные элементы (структура) конфликта. Основные фазы развития производственного конфликта. Факторы возникновения и развития конфликтов. Типы конфликтных личностей. Причины возникновения конфликтных отношений. Общие характеристики и основные типы конфликтных личностей (Ф.М. Бородкин и Н.М. Коряк). «Психологические игры» на разных этапах выполнения заданий. «Уловки», используемые в ходе публичных обсуждений. Способы управления производственными конфликтами. Стили поведения в конфликте (система Томаса-Килменна). Основные этапы действий при оценки конфликтной ситуации. Варианты управления конфликтом. Основные принципы и тактики разрешения конфликта. Основы техники ведения переговоров (У. Мастенбрук, С.Ф. Фролов). Рекомендации по организации конструктивного обсуждения (И. Мельник).

^ Тема 8. Основы профессионального самоопределения

Профессиональное самоопределение как поиск смысла в трудовой деятельности. Сущность профессионального самоопределения. Основные задачи профессионального самоопределения и уровни их решения. Варианты смысла самоопределения (К. Маркс, В. Франкл, Дж. Ролз). Стремление к элитарности. Главная (идеальная) цель и основные задачи профессионального самоопределения. Основные группы задач профессионального самоопределения. Главная (идеальная) цель профессионального самоопределения. Психологические «пространства» профессионального и личностного самоопределения. Ориентировочная основа действий самоопределяющегося человека. Жизненные сценарии и жизненные стратегии (Э. Берн). Типологии профессионального и личностного самоопределения. Типы и уровни профессионального самоопределения. Уровни реализации имеющихся возможностей. Уровни возможностей самоопределения. Методы активизации профессионального самоопределения. Характеристики активизирующей профконсультационной методики.


^ Примерная тематика семинаров

Семинар «Личность и труд».

Семинар «Пути повышения эффективности труда».

Семинар «Методы изучения профессиональной деятельности».

Семинар «Психология профессионального самоопределения».

Семинар «Активизация профессионального самоопределения».

Практическое занятие «Использование методов психодиагностики в психологии труда».

Семинар «Человек в организации».

Семинар «Развитие навыков саморегуляции».

Тренинг «Кризисы профессионального развития».

Тренинг «Развитие конфликтологической компетентности».


^ 4.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Темы для самостоятельного изучения

  1. Основные направления эксплуатации систем «человек - машина».

  2. Система «человек - компьютер» и пути обогащения «компьютерной метафоры».

  3. Непрерывное и опережающее профессиональное образование.

  4. Проблема политехнического образования.

  5. Студент как субъект учебно-профессиональной деятельности.

  6. Основные причины кризисов профессионального обучения в вузе.

  7. Проблема элитарного профессионального образования.

  8. Основные стратегии (подходы) в профориентации.

  9. Проблема одиночества и непризнания в творческом труде.

  10. Личностный компромисс как условие построения успешной карьеры.


Примерные вопросы к экзамену


  1. Проблема предмета и метода психологии труда.

  2. Эргономика и ее задачи.

  3. Этический «парадокс» предмета и метода психологии труда.

  4. Основные этапы развития психологии труда в России.

  5. Психотехника и ее кризис.

  6. Общие тенденции в развитии психологических представлений о труде.

  7. Основные этапы развития профориентации в России, СССР и РФ.

  8. Понятие организация.

  9. Основные компоненты организационной культуры.

  10. Главные цели аттестации.

  11. Назовите достоинства и преимущества внешнего консультанта организации.

  12. В чем главная сложность исследования функциональных состояний работника?

  13. Каким образом связана проблема стресса (дистресса) с проблемой удовлетворенности трудом (по Г. Селье)?

  14. Что общего в понимании и в механизмах профессионального стресса и конфликта в организации?

  15. Чем характеризуется «конфликтная личность бесконфликтного типа»?

  16. Что значит «управлять конфликтом»?

  17. Обозначьте основные условия перехода от конфликта к сотрудничеству в условиях организации.

  18. Феномен профессионального самоопределения.

  19. Чем отличаются профессиональное и личностное самоопределение?

  20. В чем заключается главная цель профессионального самоопределения?

  21. Чем различаются «жизненные сценарии» и «жизненные стратегии» (по Э. Берну)?

  22. В чем сущность «рыночной ориентации» личности (по Э. Фромму)?

  23. Представления о труде и конкретная культурно-историческая эпоха: связь и взаимовлияние.

  24. Профессиограмма и психограмма.

  25. Основные методы изучения профессий и человека в труде.

  26. Трудовая деятельность как система.

  27. Трудности изучения профессии в условиях современной России.

  28. Проблема построения периодизации развития субъекта труда

  29. Индивидуальный стиль трудовой деятельности

  30. Профессиональное самосознание и его развитие

  31. Кризисы профессионального становления

  32. Профессиональные деструкции

  33. Основные задачи инженерной психологии.

  34. Принятие решений в деятельности человека-оператора.

  35. Ошибки в труде операторов.

  36. Основы проектирования систем «человек - машина».

  37. Основные компоненты организационной (корпоративной) культуры.

  38. Основные направления кадрового менеджмента.

  39. Основы организационного консультирования.

  40. Проблема оценки функционального состояния работника.

  41. Основные направления регулирования функциональными состояниями работников.

  42. Стресс и дистресс в труде.

  43. Сущность и структура производственного конфликта.

  44. Профессиональное самоопределение как поиск смысла в трудовой деятельности.

  45. Профориентация как система.

  46. Основные методы профориентации.

  47. Методы активизации профессионального самоопределения.

  48. Основные этические проблемы труда.

  49. Проблема идеала в профессиональном самоопределении.

  50. Индивидуальный стиль деятельности.




  1. ^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


По окончании курса студент должен:

знать: основные психологические признаки труда и профессии, историю возникновения и развития психологических представлений о труде, основные этапы становления субъекта труда и формирования профессионала, общее представление о системе «человек - машина», основные этапы деятельности человека-оператора.

уметь: анализировать трудовую деятельность, составлять различные профессиограммы, иметь начальные навыки ориентировки и выбора методов психологического изучения труда, иметь начальные навыки рефлексии собственной будущей профессиональной деятельности (особенно в ценностно-смысловом ее аспекте).

иметь представление: об основных проблемах развития психологии труда, об основных проблемах развития и саморазвития профессионала, о перспективах развития психологии труда и инженерной психологии.


^ 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Рекомендуемая литература


Основная литература


  1. Кафидов, В.В. Управление персоналом : учебное пособие для студентов вузов по спец. "Менеджмент орг." / В. В. Кафидов. - 3-е изд. - М.: Акад. Проект: Трикста, 2005.

  2. Зайцев, Г.Г. Управление деловой карьерой: Учеб. пособие по спец. "Упр. персоналом" /Г. Г. Зайцев, Г. В. Черкасская. - М.: Академия, 2007.

  3. Лукичева, Л.И. Управление персоналом: Курс лекций: Практические задания : учебное пособие по спец. "Менеджмент орг." / под ред. Ю.П.Анискина. - М.: Омега-Л, 2004. Рекомендован Учеб.-метод. объединением.

  4. Егоршин, А.П. Управление персоналом : учебник для студентов по спец. "Упр. персоналом" и "Менеджмент орг." / А.П.Егоршин. - Н.Новогород: НИМБ, 2005. Рекомендован Мин-вом образования РФ.

  5. Маренков, Н.Л. Управление персоналом организаций : учебное пособие для студентов вузов / Н.Л. Маренков, Н.Н. Косаренко. - М.: Акад. Проект: Трикста, 2005.

  6. Управление персоналом организации: учебник для студентов вузов по спец. "Менеджмент орг.", "Упр. персоналом", "Экономика труда"/ А.Я. Кибанов и др. / под ред. А.Я. Кибанова. - М.: ИНФРА-М, 2007.

  7. Электронные учебно-методические комплексы по образовательной программе «Менеджмент организации».


Дополнительная литература


  1. Зеер Э.Ф. Психология профессий. [Текст] / Э.Ф. Зеер. – М.: Академ. проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2003. -280 с.

  2. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования. [Текст] / Э.Ф. Зеер. – М: Изд-во МПСИ: Воронеж: МОДЭК, 2003. -250 с.

  3. Климов Е.А. Пути в профессионализм (психологический взгляд). [Текст] / Е.А. Климов.- М.: МПСИ: Флинта. 2003. – 320 с.

  4. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. [Текст] / Н.С. Пряжников. - М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2002. -400 с.

  5. Столяренко Л.Д. Психология делового общения и управления [Текст] / Л.Д. Столяренко. –Ростов н/Д: Феникс, 2001. – 240 с.

  6. Сыманюк Э. Э. Профессионально обусловленные кризисы педагогов. [Текст]: монография. / Э.Э. Сыманюк. – Екатеринбург: Урал гос пед ун-т; УРО РАО. 2002.-254с.

  7. Сыманюк Э. Э. Психология профессионально обусловленных кризисов. [Текст]/ Э.Э. Сыманюк. – М.: Издательство МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004.-320с.

  8. Фокс Дж. Дж. Как стать первоклассным специалистом: Правила привлечения и удержания лучших специалистов [Текст]/ Дж. Дж. Фокс; пер. с англ. Д.Горшковой. - М: Альпина Бизнес Букс, 2003. – 320 с.

  9. Зинченко В.П. Человек развивающийся: Очерки российской психологии [Текст] / В.П. Зинченко, Е.Б. Моргунов. -М.: Тривола, 1994. -304 с.

  10. Зинченко В.П. Эргономика. Ориентированное на человека проектирование [Текст] / В.П. Зинченко, В.М. Мунипов. М.: Тривола, 1995. -480 с.

  11. Кишкель Е.Н. Управленческая психология [Текст] / Е.Н. Кишкель. – М.: Высш. шк., 2002. – 420 с.

  12. Климов Е.А. Психология профессионала [Текст] / Е.А. Климов. - М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. -400 с.

  13. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения [Текст] / Е.А. Климов. -Ростов-н/Д: «Феникс», 1996. -512 с.

  14. Леонова А.Б. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы [Текст]: хрестоматия / под ред. А.Б. Леонова, О.Н.Чернышевой. - М.: Родикс, 1995. - 448 с.

  15. Маркова А.К. Психология профессионализма [Текст] / А.К. Маркова. - М.: Знание, 1996. -308 с.

  16. Носкова О.Г. История психологии труда в России (1917-1957) [Текст] / О.Г. Носкова. - М.: МГУ, 1997. -334 с.

  17. Основы инженерной психологи. [Текст]: учебник / под ред. Б.Ф. Ломова. М.: Высшая школа, 1986. -448 с.

  18. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. [Текст] / Н.В. Самоукина. -М.: Тандем, КМОС, 1999. -352 с.

  19. Стрелков Ю.К. Психологическое содержание операторского труда. [Текст] / Ю.К. Стрелков.- М.: Российское психологическое общество, 1999. -196 с.

  20. Управление персоналом [Текст]: учебник для ВУЗов / /под ред. Т.Ю. Базаров. М.: ЮНИТИ, 2006. – 560 с.


^ 7. Материально-техническое и дидактическое
обеспечение дисциплины


При изучении дисциплины рекомендуется использовать:

  1. Учебно-наглядные пособия (схемы, таблицы)

  2. Карточки с кейсами.

  3. Аудиовизуальные средства (мультимедийные проекторы).


^ 8. СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ ПРОГРАММЫ


Садовникова Надежда Олеговна

Кандидат психологических наук,

Доцент кафедры акмеологии и психологии управления ФМПК и ПК УрГПУ, г. Екатеринбург.

Рабочий телефон: 235-76-26


РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


по дисциплине «Психология труда»

для специальности 080505 «Управление персоналом»

по циклу: СД.ДС.01 – дисциплины специализации


Подписано в печать Формат 60х84/16

Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л. .

Тираж экз. Заказ .

Уральский государственный педагогический университет.

620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.






Скачать 236,17 Kb.
оставить комментарий
Садовникова Надежда Олеговна
Дата22.03.2012
Размер236,17 Kb.
ТипРабочая учебная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх