Рабочей программы учебной дисциплины (модуля) Исламский мир в прошлом и настоящем фдт  icon

Рабочей программы учебной дисциплины (модуля) Исламский мир в прошлом и настоящем фдт 


Смотрите также:
Структура рабочей программы Механизм разработки и утверждения рабочей программы учебной...
Рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в Московском автомобильно-дорожном госуда...
Структура рабочей программы учебной дисциплины (модуля)...
Положение о разработке рабочей программы учебной дисциплины (модули) I...
Рабочей программы учебной дисциплины (модуля) Социология б б ...
Рабочей программы учебной дисциплины санитария и гигиена питания (наименование учебной...
1. Рекомендации по составлению рабочей программы учебной дисциплины в ргсу программа учебной...
Рабочей программы учебной дисциплины (модуля)...
Рабочей программы учебной дисциплины (модуля) Иностранный язык (Б1, Б3)...
Рабочей программы учебной дисциплины (модуля) История орнамента...
Рабочей программы учебной дисциплины (модуля)...
Рабочей программы учебной дисциплины (модуля) дв1 Компьютерная графика...



Загрузка...
скачать


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ






УТВЕРЖДАЮ



Проректор по учебной работе

________________проф. А.В. Шумакова




«____»_________________201___г.



АННОТАЦИЯ

^ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Исламский мир в прошлом и настоящем ФДТ.3. 

__________________________________________________________________________________________________________________

(наименование учебной дисциплины (модуля), код)


^ Уровень основной образовательной программы 


Направление(я) подготовки (специальность) 


Профиль(и) (специализация)      


Форма обучения 


Срок освоения ООП 


Факультет 


Кафедра      



Начальник учебно-

методического управления




С.А. Тюренкова

(ФИО)

^ Декан факультета




Е.Н. Атарщикова

(ФИО)

Заведующий кафедрой




Е.Г. Пономарев

(ФИО)




Ставрополь, 201 г.
^

1 Цели и задачи освоения дисциплины


    1. Целями освоения дисциплины "Исламский мир в прошлом и настоящем" являются:

- усвоение мировоззренческих оснований исламского общества;

- выяснение общих закономерностей и ведущих тенденций развития исламских государств Азии и Африки в период средневековья;

- определение сущностых закономерностей развития исламского мира на современном этапе;

- освещение особенностей процесса секуляризации общества в исламских странах, вариативности путей обмирщения сознания и социума;

- выработка у бакалавров критического мышления, умения ориентироваться в современной проблематике исласмкого общества;

- закрепление у студентов навыков научной критики и анализа исторических источникаов, исторических сочинений;

- формирование способности ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исламского мира, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке.

    1. Учебные задачи дисциплины:

- изучение сущностных характеристик ислама, влияния на экономику, политику, культуру, социальную и семейную структуру обществ Азии и Африки;

- выяление направлений внутри ислама и определение степени влияния того илиионого направления на жизнь человека;

- уяснение вариативности развития исламского мира со времен средневековья до начала XXI в.(арабские страны Азии, арабские страны Африки, Делийский сулатанат и империя Великих Моголов в Индии, Персия (Иран), Османская империя и Турция, исламские страны Юго-Восточной Азии; Уйгурский район Китая (Сянган) и пр.);

- выявление эволюции властных, политических, государственных структур в XX в. от средневековой исламской модели до секуларных моделей;

- освещение причин и сущности "исламского возрождения" в XX в.;

- прояснение современных проблем исламкиех стран на рубеже XX- XXI вв.;

- определение общего и особенного таких явлений как "салафизм", религиозный фундаментализм, исламский терроризм, исламский радикализм;

- изучение религиозного потенциала современного ислама.


^

2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО


2.1 Учебная дисциплина "Исламский мир в прошлом и настоящем" относится к  цикла 

Для освоения дисциплины "Исламский мир в прошлом и настоящем" студенты используют знания, умения, навыки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплины "Философия", "Культурология", "История древнего мира", "История средних веков", "История мировых цивилизаций", "История России (с древнейших времен до конца XVIII в.)", "История России (XVIII – начало XX вв.)", "История нового времени", "История новейшего времени", и пр.

Изучение дисциплины "Исламский мир в прошлом и настоящем" является базой для дальнейшего освоения студентами дисциплин "История государства и права зарубежных стран", "История политических и правовых учений", "Конституционное право зарубежных стран", курсов по выбору профессионального цикла, прохождения педагогической практики, а также подготовки к итоговой государственной аттестации.

^ 3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Изучение данной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций.

Код компетенции: ОК-1.

Содержание компетенции: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

В результате освоения компетенции студенты:

- в состоянии демонстрировать связь количественной и сущностно-качественной стороны социальных процессов как общефилософскую, методологическую основу количественных методов;

- могут обобщать, анализировать, синтезировать, сопоставлять полученную информацию из источников и специальной литературы;

- обладают культурой мышления, умением критически и конструктивно анализи-ровать, оценивать информацию, применять её в практической педагогической деятельно-сти;

- способны правильно ставить и формулировать исследуемую проблему, формиро-вать необходимую базу массовых источников, подбирать адекватные (соответствующие) проблеме и данным источников математико-статистические методы (модели) и проводить необходимые подготовительные расчёты.


Код компетенции: ОК-3.

Содержание компетенции: понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами то-лерантности, диалога и сотрудничества.

В результате освоения компетенции студенты:

- способны обобщать знания, понятия и представления о духовной культуре и мо-рали, обеспечивающие целостное восприятие отечественной и зарубежной истории и культуры;

- знают историко-культурное развитие человека и человечества; основные меха-низмы социализации личности;

- умеют вступать в диалог и сотрудничество;

- владеют способами социокультурной деятельности;

- обладают умениями выявлять различия в вероучениях мировых религий, вычле-нять составные элементы религиозного культа, объяснять особенности религиозной пси-хологии, анализировать причины сохранения религиозности.


Код компетенции: ОК-9.

Содержание компетенции:способен работать с информацией в глобальных компь-ютерных сетях.

В результате освоения компетенции студенты:

- способен применять методикиу расчёта и технически-компьютерные, программ-ные средства их реализации и принципы интерпретации полуенных данных;

- способны правильно подбирать адекватные (соответствующие) проблеме и дан-ным источников математико-статистические методы (модели) и проводить необходимые подготовительные расчёты;

- знают возможности глобальных сетей, названия соответствующих сервисов и клиентов;

- умеют выбирать конкретные сервисы;

- готов переводить данные источников в необходимую для обработки компьютер-ную форму, готовить нужные для моделирования параметры, читать и понимать получен-ные результаты.


Код компетенции: ОК-14.

Содержание компетенции: готов к толерантному восприятию социальных и куль-турных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.

В результате освоения компетенции студенты:

- имеют представления о межкультурных различиях, о толерантности в мышлении и поведении, о психологии межкультурного взаимодействия;

- обладают позитивными стереотипами мышления и поведения в межкультурном общении;

- имеют представления о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

- знают историко-культурного развития человека и человечества;

- умеют проявлять и транслировать уважительное и бережное отношение к истори-ческому наследию и культурным традициям;

- владею навыками бережного отношения к культурному наследию и человеку;

- осознают многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, самоцен-ность, самодостаточность каждой из культур и цивилизаций для истории человечества.


Код компетенции: ОК-15.

Содержание компетенции: способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества.

В результате освоения компетенции студенты:

- владеют информацией о движущих силах исторического процесса в политической борьбе партий и социальных групп; об аксиологическом измерении истории;

- обладают знанием структурированности общества, движущих сил и закономерно-стей исторического процесса, места человека в историческом процессе;

- должны демонстрировать понимание сущности, возможностей и ограничений мо-делей представления и извлечения знаний;

- располагают информацией в области мировоззренческих основ исламской цивилизации;

- знают условия и этапы развития Омейядского и Аббасидского халифатов, Османской империи, Делийского сулатаната и империи Великих Моголов, Сефевидской и Каджарской империй, державы Дюрраней и пр.;

- имеют комплексную целостную картину о месте исламской цивилизации в мировом пространтсве;

- способны проводить сопоставления в развитии исламских обществ в пространственно-временном аспекте и в общемировом контексте;

- имеют представления о сложившиеся в мировой историографии комплексе дискуссионных проблем развития исламской цивилизации.


Код компетенции: ОК-16.

Содержание компетенции: способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики.

В результате освоения компетенции студенты:

- способны аргументированно, научно, логично и конструктивно вести диалог;

- должны успешно демонстрировать навыки публичных выступлений;

- знают и применяют основы ораторского искусства;

- активно применяют различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной деятельности;

- владеют навыками аргументации, ведения дискуссии полемики и различного рода рассуждений.


Код компетенции: СК-4

Содержание компетенции: способен ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке.

В результате освоения компетенции студенты:

- знают условия и этапы развития ведущих историографических школ и направлений исторических исследований в вопросе исламской цилицизации;

- способны определять парадигмальную специфику развития исторического знания в России и зарубежных странах в разные периоды истории.


Код компетенции: СК-5.

Содержание компетенции: готов применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов .

В результате освоения компетенции студенты:

- должны владеть позитивистскими приемами внутренней и внешней критики исторических источников;

- обладают критическим мышлением при анализе религиозных, литературных, исторических источников, относящихся в истории исламкой цивилизации;

- могут применять синергетические подходы при анлаизе альтернативных путей развития исламских обществ на протяжени всей истории их сущестования;

- знают и применяют принципы семантического, герменевтического анализа исторических источников (находить явные и скрытый смыслы исторического текста и показывать их соотношение).


Код компетенции: СК-6.

Содержание компетенции: способен использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем.

В результате освоения компетенции студенты:

- владеют понятийно-категориальным аппаратом исторической науки, навыками и приемами историографической критики на уровне, достаточном для активного и системного освоения основного содержания дисциплины, а также дальнейшего повышения профессиональной квалификации;

- способны анализировать историографические факты, устанавливать причинно-следственные связи, сопоставлять и выявлять общее и особенное в развитии исламких стран;

- применяют принципы системности, объктивности, научности, историзма при изучении специфики развития стран исламскогорегиона в прошлом и настоящем;

- оперируют методами дедукции и индукции, синтеза и анализа, сравнения, абстрагирования, обобщения и идеализации, аналогии;

- должны владеть умениями комплексного поиска, анализа, систематизации и обновления информации по изучаемым проблемам исламской цивилизации.

^

4 Структура и содержание дисциплины

4.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетные единицы, 36 часов, включая промежуточную аттестацию.


^ Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

10

9

     

     

^ Аудиторные занятия (всего)

36

     

36

     

     

В том числе:
















Лекции (Л)

     

    

     

     

     

Практические занятия (ПЗ)

36

     

36

     

     

Семинары (С)

     

     

     

     

     

Лабораторные работы (ЛР)

     

     

     

     

     

В том числе другие виды аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

8

8

     

     

     

^ Самостоятельная работа студентов (СРС)
(всего)


     

     

     

     

     

В том числе:

     

     

     

     

     

Курсовая работа

     

     

     

     

     

Расчетно-графические работы

     

     

     

     

     

Реферат

     

     

     

     

     

Другие виды:

- составление практикума или хрестоматии с комментариями по заданным темам;

- составление схемового блока;

- конспектирование монографий и составление аннотаций к научным статьям;

- составление конспекта фондовой лекции.


     








     


     


     

Вид промежуточной аттестации и итогового
контроля

зачет

     

зачет

     

     

^ Общая трудоемкость, час.

36

     

36

     

     



^

4.2 Дидактические единицы дисциплины


Истоки ислама. Мухаммад и его учение. Суннизм. Хариджизм. Шиизм. Шарит и мазхабы. Суфизм и тарикаты. Дервиши. Ваххабизм. Халифат Омейядов (662-750 гг.). Халифат Аббасидов (750-1258 гг.).

Османская исперия (1299-1918 гг.). Институты власти. Юстиция. финансы. Вооруженные силы. Статус личности подданных. земледелие и скотоводство. Тимарная (войнно-ленная, сипахийская) система. Торговля. Ремесло и промыслы. Роль религии. Развитие образования, письменности. Архитектурные паматники Османской империи. Дворцовые художники и ремесленники. Декоративное искусство. Музыка и танцы. Искусство книги. Досуг в Османской империи. Посведневность и частная жизнь.

Делийский султанат (1206-1526 гг.). Политическое уствойство. Полажение индуистов в исламской государстве. Кастовая система. Экономическое развитие. Этно-конфессиональные вопросы. Империя Великих Моголов (1526-1858 гг.). Ислам и кастовая система. Войны с Маратхами, Майсуром, Раджпутаной, афганскими племенами. Появление сикхизма. Распад джагирной системы. Появление европейцев. Английская Ост-Индская компания. Обособление северо-западных районов колонии Индия. 1948 г. и создание двух доминионов. Пакистан: качели от религиозности к свткому обществу. Усиление исламског салафизма на рубеже XX-XXI в. Роль движения "Талибан". Положение женщин, детей в современом Пакистане и исламская традиция. Соотношение военных и улемов во властных структурах страны.

Завоевание Ирана мусульманами и создание местных династий. Распространени шиитских сект. Тахириды. Держава Газневидов. Гоподство монголов и власть державы Тимуридов. Держава Сефевидов (Сафавидов) (1501-1736 гг.). Роль улемов. Шариат и урф. Империя Каджаров (1794-1925 гг.). Династия Пехлеви (Пахлави) (1925-1978 гг). Секуляризация общества при Мохаммеде Реза Пехлеви. "Белая" революция и поляризация иранского общества. Право. Семья. Образование. Досуг. Проникновение западной светской культуры. Хомейни и шиитская оппозиция. Исламкая революция 1978-1979 гг. и установление теократии. Роль ислама в современном Иране. Официальный курс и скрытая оппозиция. "Хизбалла" и поддержка терроритических организаций.

Монгольская империя и проникновение ислама. Уйгурский район. Конфуцианство и ислам. Уйгурский район при Цинах. Исламский Сянцзан в период КНР.

Арабский Восток на современной этапе. Израиль и исламский мир. Арабские страны Азии и Африки: общее и особенное. Тенденции секуляризации и салафизации арабского общества. "Цунами революций" на арабском Востоке в 2010-2011 гг. Борьба с международным терроризмом. Нефть и Ближний Восток. Концепции панисламизма, фундаментализма и «исламского пути».

Ислам на Молуккских островах и островах Малайского архипелага. Современная Индонезия и ислам. Шафииты, ханифиты, ханбалиты и маликиты. Шииты. Суматра, запад Явы и юго-восток Калимантана. Современная правовая система: светский и религиозные суды (шариат). Ислам и политические партии. Экономическое развитие страны и исламская традиция. Занятость женщин. развитие образования и просвещения.

Ислам в центральноазиатском регионе. Приход монголов и образование имламских государств в междуречье Амударьи и Сырдарьи. Ислам и кочевое насление. Ислам и современная Средняя Азия. Ислам и политика в современной России.

Неправительственные религиозно-политические организации исламского мира. Деятельность организации «Братья-мусульмане» в странах Востока. 


Разработчик: доцент кафедры истории и права, кандидат исторических наук В.Н. Садченко. 





Скачать 142.21 Kb.
оставить комментарий
Дата19.03.2012
Размер142.21 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх