Задачи, стоящие перед школьным образованием в РФ icon

Задачи, стоящие перед школьным образованием в РФ


Смотрите также:
О преподавании русского языка и литературы...
Проектная методика, как средство активизации учебной деятельности учащихся...
Публичный доклад директора по итогам 2009 -2010 учебного года...
Обоснование образовательной программы Сегодня цели и задачи...
Задачи : Необходимо решить: Какие цели введения эвристических заданий в урок поставить в...
Задачи, стоящие перед школой в новом учебном году 45 Общие данные о школе...
Задачи стоящие перед психологией аномального развития : Теоретические...
Перечень вопросов и тем по формам контроля. Вопросы для подготовки к экзамену...
Отчетный доклад...
Задачи стоящие перед педагогическим коллективом в 2010-2011 уч году : Подготовка и переход на...
Задачи, стоящие перед педколлективом на 2009-2010 учебный год...
Задачи стоящие перед психологией аномального развития : Теоретические...



Загрузка...
скачать
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

МОУ средней общеобразовательной школы п. Заря

Опаринского района Кировской области

по итогам 2007-2008 учебного года


§ 1. Введение. Задачи и приоритетные направления работы в 2007-2008 учебном году


п.1. Задачи, стоящие перед школьным образованием в РФ

В эпоху модернизации российского образования каждая школа должна ставить перед собой задачи, решение которых позволит ей осуществлять учебно-воспитательный процесс с учетом современных требований. Поэтому в настоящее время перед школой стоят следующие задачи:

- формирование осознанного отношения учащихся к ЗОЖ, развитие физически здоровой личности;

- формирование нравственных качеств личности через систему воспитательной работы школы;

- создание условий для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников, с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;

- расширение возможности социализации учащихся, более эффективная подготовка выпускников школы к продолжению дальнейшего образования;

- формирование у учащихся знаний, поведенческих моделей, ценностей, позволяющих им быть успешными вне стен школы;

- создание творческой среды в школе для развития творческих, интеллектуальных способностей учащихся.


п. 2. ^ Задачи работы школы в 2007 – 2008 учебном году

- оптимизация работы школы по организации учебного процесса с элементами профильного обучения и предпрофильной подготовки;

- повышение качества образования на основе использования современных технологий обучения;

- Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, самообразованию и самовоспитанию.


п.3.^ Приоритетные направления деятельности школ

Для успешной реализации поставленных задач школа в своей деятельности приняла следующие направления:

- обеспечение оптимальных условий для сохранения здоровья обучающихся;

- организация работы с детьми с девиантным поведением;

- организация предпрофильной подготовки учащихся основной школы и переход к обучению старшеклассников с элементами профильного обучения;

- осуществление учебно-воспитательного процесса согласно идее компетентностно-ориентированного образования;

- поиск педагогических средств, обеспечивающих свободное развитие физических и умственных способностей ребенка, обеспечение индивидуализации обучения и воспитания;

- демократизация управления школой на основе развития самоуправления и включения в решение управленческих проблем родительской общественности;

- организация финансово-хозяйственной деятельности школы с учетом нормативного финансирования.

п.4. Методическая тема школы на учебный год: «Формирование общеучебных умений и навыков учащихся, как средство достижения качества образования».


§ 2. Общая характеристика школы


п.1. Местоположение школы

МОУ средняя общеобразовательная школа п. Заря Опаринского района Кировской области находится на территории Заринского сельского поселения, в котором проживает 1236 человек, из которых трудоспособного населения – 730 человек, детей и подростков – 190, пенсионеров – 230.

Поселок находится в 49 километрах от районного центра - п. Опарино и в 6 км от железной дороги (ст. Альмеж). Дорожное покрытие до этих населенных пунктов выполнено в бетонном исполнении, причем качество дорог неудовлетворительное. С районным центром имеется автобусное сообщение 2 раза в неделю, со станцией Альмеж – ежедневное.

Градообразующим предприятием поселка является ОАО «Моломский лесохимический завод», на котором работает большинство трудоспособного населения поселка. Также на территории поселка имеются следующие организации: МУП ЖКХ «Заря», администрация поселка, детский сад, социальный приют, поселковая библиотека, амбулатория, центр культуры и досуга, узел связи. Ведут деятельность 4 частных предпринимателя.


п.2.^ Историческая справка школ

Школа в п. Заря начала свою деятельность, как самостоятельное учреждение, в 1959 году в статусе начальной школы. В 1961 году начальная школа преобразована в семилетнюю, а в 1962 году в Заринскую восьмилетнюю школу.

Решением Кировского облисполкома № 14/424 9 сентября 1982 года Заринская восьмилетняя школа реорганизована в среднюю.

В 2002 году распоряжением главы администрации Опаринского района Заринская средняя общеобразовательная школа переименована в муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п. Заря Опаринского района, Кировской области (МОУ СОШ п. Заря).


п.3. ^ Контингент учащихся

На конец 2007-2008 учебного года в школе обучалось 125 учащихся, из них в начальной школе – 40, в среднем звене – 69, старшем – 16.

Количественный состав обучающихся по классам следующий:

1 класс – 11 учащихся

2 класс 10 учащихся

3 класс – 11 учащихся

4 класс – 8 учащихся

5 класс – 13 учащихся

6 класс – 14 учащихся

7 класс – 16 учащихся

8 класс – 13 учащихся

9 класс – 13 учащихся

10 класс – 13 учащихся

11 класс – 3 учащихся

Из всех учащихся 105 человек – это дети из семей, проживающих на территории поселка, из них 14 воспитываются в неполных семьях, 6 – на воспитании у бабушек, 2 - живут с опекунами.

20 учащихся являются воспитанниками социального приюта, куда они поступают из Опаринского, Мурашинского, Подосиновского районов.


п.4.^ Нормативное сопровождение деятельности школы

Школа в своей деятельности руководствуется Конституцией РФ, Конвенцией о правах ребенка, Законом РФ «Об образовании», Законом Кировской области «Об образовании», законодательствами РФ и Кировской области, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, нормативными актами Министерства образования и науки РФ и департамента образования Кировской области, нормативно-правовыми актами администрации Опаринского района, уставом школы, утвержденным главой администрации Опаринского района Кировской области от 15.05.2008. № 43.

Образовательную деятельность школа осуществляет на основании лицензии серия А № 246066, регистрационный № 43/ДО СЗО-935/33, выданной департаментом образования Кировской области 27.02.2007., имеет право на выдачу документов об основном общем и среднем (полном) общем образовании на основании свидетельства о государственной аккредитации серия ГА № 020965, выданного департаментом образования Кировской области 28.06.2007.


§ 3. Структура управления школой


При организации учебно-воспитательного процесса управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Формами самоуправления школы являются Совет школы, педагогический совет, общее собрание трудового коллектива.

Общее руководство школой осуществляет выборный орган – Совет школы, состоящий из представителей учащихся, их родителей и педагогических работников. Председателем совета школы является Квашонина Н.Б. – работник социального приюта п. Заря. В 2007-2008 учебном году проведено 2 заседания Совета школы, на повестке которых рассматривался разнообразный спектр вопросов: утверждение локальных актов, отчет директора школы по итогам 2006-2007 учебного года и по использованию бюджета за 2007 год, о режиме работы школы. Совет школы является органом общественного управления школой и позволяет участвовать в жизнедеятельности школы всем участникам образовательного процесса.

В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса в школе действует педагогический совет – коллегиальный орган, объединяющий всех педагогических работников школы.

Педагогический совет под председательством директора школы обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания образования, организует работу по повышению квалификации педагогических работников, принимает годовой план работы школы и учебный план, принимает решение о форме проведения промежуточной и итоговой аттестации, принимает решение о допуске учащихся к итоговой аттестации, переводе учащихся в следующий класс, условном переводе, выпуске из школы, награждении золотой и серебряной медалью «За особые успехи в учении», исключение из школы и т.д.

Непосредственное управление школой осуществляет директор школы, который решает все касающиеся деятельности школы вопросы, не входящие в компетенцию органов самоуправления школы, а именно: действует от имени школы во всех органах, заключает договоры, осуществляет прием и увольнение работников, издает приказы и распоряжения, утверждает структуру управления деятельности школы, штатное расписание с учебным планом, годовой план работы, расписание занятий и экзаменов, утверждает образовательные программы учебных курсов, учебную нагрузку педагогов, несет персональную ответственность за состояние УВП, финансово-хозяйственной деятельности и охраны здоровья обучающихся.

В школе созданы и функционируют 3 методических объединения учителей: ШМО учителей начальных классов (руководитель Козлова Т.С.), ШМО учителей гуманитарного цикла (руководитель Тверская З.П.), ШМО учителей естественно-математического цикла (руководитель Редькина Л.В.), основной целью которых является координация работы учителей. В процессе своей деятельности МО организует открытые уроки и внеклассные мероприятия, оказывает необходимую помощь молодым педагогам, организует обобщение опыта работы. МО вправе вносить предложения администрации школы, направленные на улучшение УВП.

Руководители ШМО входят в методический совет школы, работой которого руководит заместитель директора школы по УВР, основной целью которого является планирование, осуществление и контроль за исполнением вопросов, связанных с внедрением новых методических разработок, как по учебной так и по воспитательной работе.

В школе существует орган самоуправления – совет старшеклассников, который организует школьный досуг учащихся (подготовку и проведение внеклассных и внешкольных мероприятий), освещает события школьной жизни.


Организационная структура управления школой представлена на схеме.

Общешкольная конференция



Совет школы

Педагогический совет


Директор





Заведующий

хозяйством

Заместитель директора по УВР

Заместитель

директора по ВР







Методический

совет












Учебно-воспитательный процесс



Учащиеся

§ 4. Условия осуществления образовательного процесса


п.1. Состояние материально-технической базы

Осуществление образовательного процесса происходит в специально оборудованном трехэтажном панельном здании, рассчитанном на 1176 учащихся, общей площадью 3800 м2, в котором имеются 22 кабинета, большой и малый спортивные залы, актовый зал, учебные мастерские, библиотека, краеведческий музей, столовая. Для преподавания каждого предмета учебного плана имеется свой кабинет с необходимым лабораторным оборудованием.

На начало 2007-2008 учебного года был оборудован кабинет информационных технологий, в котором сейчас установлено 8 компьютеров, все они соединены в локальную сеть и имеют выход в Интернет. Имеется также компьютер в кабинете директора и библиотеке. Из мультимедийного оборудования приобретен проектор Веnq с экраном, которые использовались при организации учебного процесса по некоторым предметам.

В рамках национального проекта «Образование» школа получила полный комплект оборудования для кабинета географии, а также школьный автобус на базе автомобиля УАЗ для перевозки учащихся.

В учебных мастерских, в которых учащиеся получают навыки работы с древесиной и металлами, имеются 4 токарных станка по дереву, 2 – по металлу, 2 – фрезерных станка, 2 – сверлильных, а также станок ФПШ-5.

Для хозяйственных нужд в школе имеются 2 трактора: Т-40А, ДТ-75, а также автомобиль ГАЗ-52, которые находятся в школьном гараже.

В столовой имеется все необходимое оборудование для организации питания учащихся: электрические плиты, жарочный шкаф, электронагреватель, моечные ванны, посуда, посадочные места учащихся и учителей.


п.2. ^ Кадровое обеспечение образовательного процесса

В 2007-2008 учебном году в МОУ СОШ п. Заря учебно-воспитательный процесс организовывали 36 работников, из которых 18 – педагогические. Из них учителей начальных классов – 4,

Из 18 педагогических работников 14 имеют высшее образование, что составляет 78 % от общего числа учителей, 3 – среднее специальное (17 %) и 1 – среднее (5 %). Почти все учителя имеют квалификационные категории: высшая категория – 1 учитель (5 %), первая – 11 (61 %), вторая – 4 (22 %).

Стаж педагогической деятельности работников следующий:

от 2 до 5 лет – 1 (%5), от 5 до 10 лет – 1 (5%), от 10 до 20 лет – 7 (40%), свыше – 9 20 (50%)


Диаграмма 1 «Образование педагогических работников»




Высшее

Среднее специальное

Среднее





Диаграмма 2 «Категорийность педагогических работников»


Высшая категория Вторая категория

Первая категория Нет категории

Учителя своевременно проходят курсовую подготовку при Кировском ИПК И ПРО. Так за 2007-2008 учебный год курсы прошли 10 педагогов (55,5%) по различным предметам: русскому языку, биологии, информатике, математике, начальным классам, физике, изобразительному искусству, английскому языку.

Успешно прошли аттестацию в 2007-2008 учебном году учитель математики Вызый А.В. (подтверждение, I категория), учитель начальных классов Лаврик Т.Н. (подтверждение, I категория), учитель музыки Лузянина Е.В. (подтверждение, I категория), учитель физкультуры Салихов В.М. (подтверждение, I категория), учитель начальных классов Ноговицына Н.В. (аттестовалась впервые, II категория).

Средний возраст педагогического коллектива составляет 46 лет.

Педагогический коллектив продолжает работать над реализацией основных направлений концепции Модернизации образования РФ. Учителя обмениваются опытом на РМО учителей-предметников и начальных классов и ШМО учителей начальных классов, естественно-математического и гуманитарного циклов.

Обобщение опыта проводилось на тематических педсоветах: «Инновационная деятельность школы в условиях модернизации образования», «Активизация деятельности органов ученического самоуправления».

Также учителя школы проводили обобщение опыта работы на районном и областном уровнях:

Тверская З.П. Тема: «Воспитание взаимопонимания в семье как одно из общечеловеческих ценностей на уроках внеклассного чтения в 6-8 классах».

Ноговицына Н.В. Тема: «Проблемно-диалогическое обучение младших школьников».

Лаврик Т.Н. Тема: «Русский язык. Приемы работы над словарными словами».

Забродина Т.Н. Тема: «Организация предметно-модульного курса ОПД».

Коробейникова М.П. Тема: «Формирование навыка беглого выразительного чтения через эффективные методы и приемы».

Педагогический коллектив школы соответствует уровню, позволяющему реализовывать федеральный государственный стандарт.

Полноценный учебно-воспитательный процесс невозможен без деятельности младшего обслуживающего персонала. Это завхоз, который руководит деятельностью административно-хозяйственной части, техслужащие (7,5 ставок), осуществляющие влажную уборку помещений школы, повар и помощник повара, обеспечивающие коллектив школы горячим питанием, сторожа, отвечающие за здание школы в ночное время, гардеробщик, следящий за сохранностью верхней одежды в раздевалке, секретарь, оформляющий документацию школы. Согласованная, слаженная деятельность этого персонала в 2007-2008 учебном году позволила вести УВП в соответствии со всеми требованиями ГПН и роспотребнадзора.

§ 5. Организация образовательного процесса


п.1.Режим обучения

В 2007-2008 учебном году школа впервые осуществляла свою деятельность по триместрам. Решение перейти на такой график работы было принято на Совете школы (протокол №1 от 06.09.2007).

Школа работала в режиме 6-дневной рабочей недели с одним выходным днем, в одну смену, при этом учебные занятии в 1-м классе проводились в режиме 5-дневной учебной недели. Продолжительность урока в 1-м классе – 35 минут, во всех остальных классах – 45 минут. Расписание занятий предусматривает перемену длительностью 30 минут, достаточную для осуществления питания обучающихся.

Продолжительность учебного года составила: в 1- м классе – 33 недели, в последующих – 34 недели. Занятия начинались в 8 часов 30 минут, заканчивались в 14 часов 10 минут, начало факультативных занятий – 15 часов, окончание – 16 часов 40 минут.


п.2. ^ Учебный план школы

Организация образовательного процесса в школе в 2007-2008 учебном году была построена на основе учебного плана, разработанного школой самостоятельно в 1-2, 5-6, 9-11 классах на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Кировской области, утвержденного приказом департамента образования № 5-291 от 12.04.2006., в 3-4, 7-8 классах – на основе Примерного базисного учебного плана для школ Кировской области (Приложение к письму департамента образования № 5-213 от 28.05.1998.) и регламентирована расписанием занятий и годовым календарным графиком.

В учебном плане школы количество часов, отведенных на преподавание отдельных предметов, было не ниже установленных в БУП.

Часы федерального компонента учебного плана школы полностью соответствовали Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Кировской области и Примерному базисному учебному плану для школ Кировской области.

Региональный компонент учебного плана включал в себя предметы: «Основы жизненного самоопределения», предметы двигательно-активного характера в начальной школе, «Граждановедение», «Основы проектной деятельности», предметы краеведческой направленности – в основной школе, «Основы проектирования» - в старшей школе.

Для более глубокого изучения, развития интереса к предмету в некоторых классах было введено по 1 часу математики, биологии, физики. Велись факультативные курсы «Ведение в МХК» и «Культура речи».

В 9 классе была организована предпрофильная подготовка. Она включала в себя ориентационные и информационные курсы (по 17 часов в год), а также курсы по выбору. После анкетирования учащихся ими были выбраны следующие курсы: «Загадки живой природы», « Решение уравнений с модулями», «Трудные вопросы правописания», «Вятка в 18-19 в.в.».

В старшей школе учебный процесс был организован с элементами профильного обучения. Учащиеся 11 класса сделали выбор в сторону предметов гуманитарного цикла. В результате этого было введено дополнительно по 1 часу русского языка и литературы и велись элективные курсы «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку на примере произведений русской классической литературы», «Герои и изгои революции».

В 10 классе был сделан уклон на предметы естественно-математического цикла. Было дополнительно введено 2 часа математики, 1 час физики, велись элективные курсы «Решение заданий с параметрами», «Методы решения задач по физике», «Учебные исследования по географии смежными с ней науками».

Обучение в 9, 11 классах закончилось итоговой аттестацией, а во2-8, 10 классах переводными контрольными работами.


§ 6. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы


п.1.Формирование бюджета школы

Деятельность школы при организации учебно-воспитательного процесса финансируется учредителем (администрацией Опаринского района) в соответствии с действующими законами. В соответствии с ними школа самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность в пределах имеющихся финансовых средств, устанавливает заработную плату работникам, в том числе доплаты и надбавки к должностным окладам, порядок и размеры их премирования, определяет штатное расписание, производит распределение должностных обязанностей, обеспечивает материально-техническое оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с нормами и требованиями.

Для этого на основе прогнозируемых объемов предоставления государственных или муниципальных услуг и установленных нормативов финансовых затрат на их предоставление, а также с учетом исполнения сметы доходов и расходов отчетного периода школа предоставляет и представляет бюджетную заявку на очередной финансовый год. Используются же бюджетные средства в соответствии с утвержденной сметой доходов и расходов.

Вследствие того, что учебный год не совпадает с финансовым, бюджет на 2007-2008 учебный год состоял из бюджета с 1 сентября по 31 декабря 2007 года и с 1 января по 31 августа 2008 года.

Бюджет школы включал в себя расходы на осуществление государственного образовательного стандарта (заработная плата работников, книгоиздательские выплаты, учебные расходы), которые финансировались из регионального бюджета и расходы на содержание и обслуживание зданий и сооружений школы (хозяйственные и транспортные нужды, коммунальные услуги, капитальный и текущий ремонт здания).


п.2.^ Расходование финансовых средств в 2007-2008 учебном год

Финансирование школы в 2007-2008 учебном году осуществлялось согласно смете расходов. На организацию образовательного процесса было выделено:

1. Из регионального бюджета на реализацию государственного стандарта:

- на заработную плату с начислениями – 3316, 5 тыс. руб. (заработная плата – 2628 тыс. руб., начисления 688,5 тыс.руб.) – в среднем 276, 4 тыс. руб. в мес.

- книгоиздательские выплаты – 21, 4 тыс. руб.;

- на учебные расходы (командировки, оборудование и т.д.) – 136, 7 тыс. руб.

На эти деньги были приобретены наглядные пособия, DVD-плеер, магнитола, художественная литература для библиотеки, швейная машина для кабинета обслуживающего труда, сетевое оборудование для кабинета информатики, спортинвентарь (лыжи, крепления, палки, мячи, спортивный мат), компьютеры и комплектующие к ним, компьютерные столы, мультимедийный проектор с экраном, а также канцелярские и другие товары для организации учебно-воспитательного процесса.

Всего за счет государственного стандарта было выделено 3474,6 тыс.руб.


2. Из местного бюджета на содержание зданий и сооружений школы было выделено 1344,7 тыс. руб., из них:

- коммунальные услуги (отопление, водоснабжение, электроэнергия) 1183 тыс.руб.

- хозяйственные нужды – 27,5 тыс.руб.

- текущий и капитальный ремонт – 45 тыс.руб.

- приобретение приборов учета – 14,7 тыс.руб.

Дополнительно на оплату услуг было выделено в виде субсидий 238,7 тыс.руб.

В связи с тем, что учебный год был разделен двумя финансовыми, финансирование школы в 2007 году и в 2008 заметно отличалось. Если в 2007 году школа получала достаточное количество средств, то в 2008 поступающих финансов не хватало на организацию учебного процесса. Это произошло вследствие того, уменьшилось, количество учащихся в 2008 году, поэтому уменьшились и средства на государственный стандарт.

Для того чтобы финансирования хватало до конца года, администрации школы пришлось принять определенные меры, а именно:

- были сокращены ставка воспитателя ГПД, по 0,5 ставки мастера производственного обучения, лаборанта, вожатого;

- пересмотрены в сторону уменьшения надбавки работникам школы.

Для решения этой задачи планируется переход на 5-дневную рабочую неделю в 2008-2009 учебном году.

К сожалению, в силу нестабильного социального положения населения поселка, школа в 2007-2008 учебном году не оказывала никаких платных дополнительных образовательных услуг и не осуществляла другую внебюджетную деятельность.

Всего бюджет школы за 2007-2008 учебный год составил 5058 тыс. руб., в расчете на одного обучающегося в год 40,5 тыс.руб., из них средств госстандарта – 27,8 тыс. руб. в год (2,3 тыс. руб. в месяц).


§ 7. Результаты образовательной деятельности школы

п.1.Выполнение закона РФ «Об образовании». Работа с детьми с девиантным поведением

В МОУ СОШ п. Заря в 2007-2008 учебном году обучались дети, достигшие возраста 6,5 лет, проживающие в семьях на территории Заринского сельского поселения. Учащихся, не посещающих или уклоняющихся от занятий без уважительных причин, не было.

Кроме того, в школе также обучаются дети, попавшие из-за сложной жизненной ситуации в Опаринский социальный приют, который находится на территории п. Заря.

Нужно отметить совместную работу администрации школы и администрации социального приюта.

В приюте пребывают дети из малообеспеченных и асоциальных семей, которые склонны к девиантному поведению. Поэтому с такими учащимися нужно постоянно вести работу по адаптации их к новым условиям, контролю за поведением и посещением занятий.

После прибытия таких ребят в приют, с ними в присутствии администрации приюта проводится беседа заместителем директора по УВР, в ходе которой выясняется, откуда прибыл учащийся, какой класс посещал, какие отметки имеет. Далее учащийся берется на контроль классным руководителем. В случае какого-либо нарушения дисциплины, об этом сообщается в приют. Так в этом учебном году были случаи побега с уроков воспитанников приюта, но благодаря оперативным действиям классных руководителей, администрации школы и приюта все они были предотвращены.

В целях работы по профилактике правонарушений в школе реализуется проект «Профилактика негативных проявлений в подростковой среде МОУ СОШ п. Заря Опаринского района Кировской области на 2006-2009 годы». В рамках реализации данного проекта в 2007-20008 учебном году проводились следующие мероприятия:

- выявление неблагополучных, малообеспеченных и многодетных семей, проживающих на территории поселка (выявлено неблагополучных семей – 3, многодетных и малообеспеченных – 12);

- выявление детей, склонных к девиантному поведению (выявлено 10 учащихся);

- организация работы по контролю с такими семьями и учащимися;

- проведение мероприятий и бесед по профилактике правонарушений и преступлений;

- с 24 по 30 сентября 2007 года проведена Правовая неделя, в которую вошли классные часы «Сумей себя защитить», дискуссия «Как мы себя понимаем», круглый стол с участием органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, районная игра-конкурс «Подросток и Закон», в которой учащиеся школы принимали участие

- организация временного трудоустройства несовершеннолетних в свободное от учебы время (трудоустроено 8 учащихся, на сумму 7000 рублей);

- вовлечение учащихся с девиантным поведением к занятиям в кружках, секциях (посещали 10 учащихся с девиантным поведением) и участию во внеклассных мероприятиях (10 учащихся с девиантным поведением);

- работа с семьями, помощь родителям в случае конфликтных ситуаций с ребенком. Организация совместного контроля со стороны школы, родителей, администрации поселка.

В течение года возникло 2 конфликтных ситуации между родителями и детьми (семьи Шабуниной Е., Ярославцева Н.) Результатом этого стало непосещение учащимися школы, уход из семьи.

В процессе совместных действий администрацией школы, поселка и родителей конфликт успешно удалось разрешить.

В течение года также были выявлены учащиеся, попавшие в сложную ситуацию в связи со злоупотреблением родителей алкоголем (семьи Бартевой В., Шкаредного М.). В результате администрация школы вышла с ходатайством о вызове родителей данных учащихся на поселковую ИДН. После проведенных бесед одного учащегося определили в приют, в семье другого ситуация выправилась.

- Ежегодный анализ работы по данному направлению, который позволяет выявить положительный опыт и, главное, выявить то, что не совсем получилось в результате деятельности в данном направлении.

Деятельность школы по организации работы с детьми, склонными к девиантному поведению, стоит на постоянном контроле администрации школы, в результате проведения которой у школы имеется немалый опыт, который обобщался на заседании КДН Опаринского района.

Результатом проделанной школой работы в 2007-2008 учебном году можно считать следующее:

- в школе нет учащихся с ярко выраженным девиантным поведением;

- учащиеся школы не совершили ни одного правонарушения и преступления; нет учащихся, состоящих на учете в районной КДН (за исключением воспитанников приюта Скоморохова Игоря, который был поставлен на учет в п. Маромица);

- все учащиеся школьного возраста посещают школу;

- по решению медико-психолого-педагогической комиссии 3 учащихся переведены в коррекционную школу;

- не отсева учащихся до получения образования соответствующего уровня.

Как показывает анализ деятельности школы в этом направлении, результаты работы удовлетворительные. Но, вместе с тем, хотелось бы отметить и проблемы, которые возникают из-за того, что в приют поступают учащиеся с запущенными знаниями, склонными к пропускам уроков, побегам из приюта, которые в своем населенном пункте не посещали школу длительное время (месяц, четверть). Естественно обучать таких учащихся сложно, что влечет за собой рост неуспевающих в школе.


п.2. ^ Сохранение здоровья учащихся

Задача сохранения здоровья учащихся является приоритетной в осуществлении деятельности школы. Для ее успешного достижения реализуются направления общешкольной программы «Здоровье». Основными из них считаются работа по диагностике, коррекции и развитию учащихся, организация горячего питания, формирование здоровьесберегающих знаний у учащихся и родителей, соблюдение СанПиН, формирование системы спортивно-оздоровительной работы, системы классных часов и внеклассных мероприятий, проведение различных спортивных праздников и состязаний, игр, Дней здоровья и др.

В 2007-2008 учебном году в данном направлении было сделано следующее:

- работали 4 спортивных кружка и секции, в которых занимались 55 учащихся (44 % от общего количества школьников);

- проведены школьные соревнования по баскетболу (победители 9 и 11 классы), силовому троеборью, пионерболу среди 1-5 классов (5 класс), лыжным гонкам. Всего в школьных соревнованиях участвовало 60 учащихся;

- проведены спортивные конкурсы «Веселые старты» (начальная школа, победитель – 2 класс), «Мама, папа, я – спортивная семья», «Вперед, мальчишки!», смотр-конкурс по ОБЖ ;

- организованы общешкольные мероприятия с выходом коллектива школы на открытый воздух: военно-спортивная игра «Зарница», День здоровья, посвященный Дню защиты детей;

- учащиеся школы принимали участие в районных соревнованиях по баскетболу (девушки – 1 место, юноши – 2 место) и легкой атлетике среди оздоровительных лагерей (3 место). Всего принимало участие в районных мероприятиях 20 учащихся;

- для формирования положительного отношения к ЗОЖ, популяризации волейбола проведены товарищеские встречи между учителями, учащимися и родителями. Победила команда учителей;

- проведены школьные мероприятия: «Без привычек вредных жить на свете здорово!», КТД «Здоров будешь – все забудешь»;

- участие в районном конкурсе «Здоровье молодому поколению» (участвовало 5 учащихся);

- введение в 5-8 классах дополнительно по 1 часу физической культуры;

- соответствие расписания уроков, температурного и светового режима СанПиН.

Все эти мероприятия способствуют укреплению здоровья учащихся, формированию устойчивой положительной позиции к здоровому образу жизни, негативному отношению к вредным привычкам.

Но существуют и довольно серьезные проблемы работы в этом направлении:

- неудовлетворительное состояние спортивного зала школы (требуется капитальный ремонт полов, системы отопления, кровли здания, косметический ремонт потолка и стен);

- слабая материальная база (не хватает мячей, лыж и другого спортивного инвентаря);

- есть учащиеся, имеющие вредные привычки;

- из-за позднего начала и раннего окончания отопительного сезона температурный режим в школе не всегда соответствовал норме.


п.3.^ Итоги работы с одаренными детьм

В 2007-2008 учебном году велась работа с учащимися, имеющими способности к более глубокому усвоению материала, развитию творческих и умственных качеств личности. Были проведены школьные олимпиады по русскому языку, литературе, биологии, истории, математике, географии, физике. Всего в школьных олимпиадах приняло участие 85 учащихся, что составляет 68 % от общего количества школьников.

Были спланированы и проведены выезды на районные олимпиады по некоторым предметам. Так в олимпиаде по русскому языку принимало участие 8 учащихся, литературе - 1 учащийся, математике – 3 учащихся, физике – 3 учащихся, географии – 10 учащихся, биологии – 7 учащихся. Учащиеся школы заняли 18 призовых мест, из них победителями стали 6 учащихся. Один учащийся принимал участие в областной олимпиаде по литературе и занял 14 место.

Более подробный анализ участия в районных и школьных олимпиадах дан в таблице:




Предмет

Кол-во

уч-ся, участвовавших в школьной олимпиаде

Кол-во

уч-ся, участвовавших в районной олимпиаде


Коли-

чество призеров


Из них

победителей

Кол-во

уч-ся, участвовавших в областной олимпиаде

Место в

областной олимпиаде

Русский язык

16

8

-

-

-

-

Литература

-

1

1

1

1

14

Математика

10

3

2

-

-

-

Физика

10

3

3

1

-

-

Биология

17

7

2

1

-

-

География

19

10

10

3

-

-

История

7

-

-

-

-

-

Избирательное право

3

-

-

-

-

-

Психология

3

3

1

-

-

-

ВСЕГО

85

35

18

6

1

-


Учащиеся школы приняли активное участие в международных играх-конкурсах «Русский медвежонок» и «Кенгуру».

В конкурсе по русскому языку приняло участие 50 учащихся, что составляет 40 % от общего числа учащихся, по математике – 45 учащихся (36 %).

Из всех учащихся, участвовавших в подобных мероприятиях, хотелось бы особенно выделить учащегося 8 класса Сивкова Виталия. Он участвовал в 5 школьных олимпиадах, 4 районных, конкурсах «Русский медвежонок» и «Кенгуру». Занял первые места в школьных олимпиадах по математике, географии, физике, русскому языку, 2 место – по биологии. В районных олимпиадах занял первые места в олимпиадах по физике и географии, второе место по математике. В конкурсах «Кенгуру» и «Русский медвежонок» занял первые места в районе.

Школе нужно усилить работу с одаренными детьми с целью повышения результатов на районных и областных олимпиадах по предметам.

Из-за проблем с транспортом не во всех планируемых олимпиадах удалось принять участие.


п.4. ^ Результаты итоговой аттестации

Итоговая аттестация учащихся проходила согласно положению о государственной (итоговой) аттестации, на основании расписания, составленного в установленные сроки: для выпускников 9 класса со 2 июня по 16 июня 2008 года, для выпускников 11 класса – с 16 мая по 17 июня 2008 года.

Применялись различные формы итоговой аттестации: презентация проектов, защита рефератов, экзамены по билетам, ЕГЭ.

Для разрешения спорных вопросов создана конфликтная комиссия. Апелляций по процедуре проведения экзамена и выставленных оценок не было. На экзаменах присутствовали общественные наблюдатели.

Результаты итоговой аттестации следующие:

9 класс

Русский язык (изложение) (учитель Тверская З.П.)

«5» - 7 / 3

«4» - 5 / 6 Средний балл - 4,5/3,9

«3» - 1 / 4

Математика (учитель Редькина Л.В.)

Традиционная форма Новая форма

«5» - 0 «5» - 2

«4» - 3 Средний балл – 3,5 «4» - 2 Средний балл – 3,9

«3» - 3 «3» - 3


Физика (учитель Куншин Д.В.)

«5» - 2 Средний балл - 5


Информатика и ИКТ (учитель Редькина Л.В.)

«5» - 2

«4» - 0 Средний балл – 4,3

«3» - 1


Физическая культура (учитель Салихов В.М.)

«5» - 0

«4» - 1 Средний балл 3,5

«3» - 1


Геометрия (учитель Редькина Л.В.)

«5» - 1 Средний балл – 4,5

«4» - 1


Обществознание (учитель Скобелкина С.М.)

«5» - 6

«4» - 3 Средний балл – 4,5

«3» - 1


Экология (учитель Потапова Р.А.)

«5» - 5 Средний балл – 5

География (учитель Потапова Р.А.)

«5» - 2 Средний балл - 5


11 класс

История (ЕГЭ) (учитель Скобелкина С.М.)

«4» - 2 Средний балл - 4


Русский язык (ЕГЭ) (учитель Тверская З.П.)

«4» - 3 Средний балл - 4


Математика (ЕГЭ) (учитель Редькина Л.В.)

«4» - 1

«3» - 2 Средний балл – 3,3


Литература (учитель Тверская З.П.)

«5» - 3 Средний бал - 5

Экология (учитель Потапова Р.А.)

«5» - 2 Средний балл - 5


Физическая культура (учитель Салихов В.М.)

«5» - 1

«4» - 2 Средний балл – 4,3


Диаграмма 3 Средний балл ЕГЭ по русскому языку.

Диаграмма 4 «Средний балл ЕГЭ по математике»



Диаграмма 5 «Средний балл ЕГЭ по истории»



Диаграмма 6 «Средний балл итоговой аттестации в 9 классе по новой форме»





п.5.^ Результаты учебно-воспитательной работы за 2007-2008 учебный го

На начало учебного года в школе обучалось 113 учащихся, на конец учебного года – 125 учащихся.

Из 4-го класса выпущено 8 учащихся, из 9-го – 13 учащихся, из 11-го – 3 учащихся.

Успеваемость по школе составила 98,25 %, качество знаний (учащиеся на «4» и «5») – 53 учащихся (46 %), из них отличников – 14 (12,3 %).

Из 13 учащихся 9 класса 6 получили аттестаты без «3» (46 %). Из трех учащихся 11 класса все трое завершили среднюю школу на «хорошо» и «отлично».

Успеваемость и качество знаний по классам можно представить в виде таблицы:



Класс

Кол-во учащихся

Из них

Неуспевающие

учатся на «4» и «5»

отличники

Чел

%

чел.

%

чел.

%

2 класс

10

1

10

5

50

2

20

3 класс

11

-

-

7

63,6

4

36,4

4 класс

8

-

-

4

50

1

12,5

5 класс

13

-

-

6

46

4

30, 8

6 класс

14

-

-

9

64

1

7,1

7 класс

16

-

-

3

25

-

-

8 класс

13

1

7,7

6

46

2

15,4

9 класс

13

-

-

6

46

-

-

10 класс

13

-

-

4

31

-

-

11 класс

3

-

-

3

100

-

-

ВСЕГО

114

2

1,75

53

46

14

12,3


Диаграмма 7 «Качество знаний по классам»



п.6. ^ Результаты учебной деятельности по отдельным предметам

Анализ результатов учебной деятельности по отдельным предметам позволил установить средний балл, обученность и качество знаний по каждому предмету. Все результаты представлены в таблице и отражены на диаграммах:



Предмет

Количество учащихся

Средний балл

%

обученность

на «4» и «5»

Русский язык

114

3,81

98,2

58,8

Литература

114

4,16

100

74,6

Иностранный язык

88

4,4

100

80,7

Математика

172

3,89

97,7

59,9

Информатика и ИКТ

29

4,28

100

86,2

Биология

72

3,81

100

61,1

Химия

37

3,81

97,3

62,2

Физика

58

3,84

100

60,3

История

85

3,93

100

63,5

Обществознание

84

4,4

100

85,7

География

72

4,08

100

70,8

Музыка

88

4,81

100

100

ИЗО

85

4,27

100

79,8

МХК

15

4,8

100

100

Физкультура

113

4,51

100

88,5

Технология

97

4,72

100

100

ОБЖ

5

4,6

100

100


Диаграмма 7. «Средний балл по основным предметам»




п.7. Трудоустройство выпускников школы


Класс

ВУЗы

Сузы

ПУ

Ар-мия

Ра-бота

В 10 класс

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

11 класс

3

100

-

-

-

-

-

-

-

-

9 класс

-

-

3

23

1

8

-

-

9

69



п.8. ^ Итоги внеучебной и внеклассной деятельности

За 2007-2008 учебный год в школе проведено 22 внеклассных мероприятия (не включая спортивные), Из проведенных мероприятий можно выделить как традиционные: День знаний, день самоуправления, посвященный Дню учителя, Осенний бал, Новогодние праздники, месячник оборонно-массовой работы, концерт, посвященный Международному женскому дню 8 Марта, Праздник Победы, День защиты детей, так и проводимые впервые: Правовая неделя, общешкольный урок чтения, посвященный творчеству Лиханова, вечер музыки и песни, мероприятие, посвященное 70-летию русского актера и поэта В.С.Высоцкого, неделя «Здоровье», просмотр воспитывающих видеофильмов.

Школа принимала участие в 14 районных внеклассных мероприятиях, в которых участвовали 115 учащихся школы. Особенно успешно учащиеся школы приняли участие в таких мероприятиях, как районная техническая викторина, конкурс «Умники и умницы», конкурс военной песни, конкурс детской фотографии, конкурс творческих работ, выставка декоративно-прикладного творчества «Весенняя палитра».

К сожалению, из-за проблем с транспортом не во всех мероприятиях удалось принять участие и показать хорошие результаты.


Таблица. Внеклассные и внеурочные мероприятия


№ п/п


Мероприятие


Уровень


Количество участников

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.


10.


11.

12.

13.

14.


15.

16.

17.

18.

19.


20.

21.

22.

23.


24.

25.

26.

27.

28.

29.


30.


31.


32.

День знаний

Юбилей школы

Правовая неделя

Общешкольный урок чтения

День учителя

Осенний бал

Новогодние праздники

Вечер музыки и песни

Мероприятие, посвященное 70-летию В.Высоцкого

Месячник гражданско-патриотической работы

Неделя математики

Международный женский день (концерт)

Неделя «Здоровье»

Просмотр фильма «Наркотический и алкогольный террор против «Святой Руси»

День Победы (концерт)

Субботник по уборке территории

День защиты детей

Школа «Лидер»

Районная конференция «Здоровье – молодому поколению»

Районная техническая викторина

Районный слет молодежи

Конкурс «Умники и умницы»

Областной фестиваль общественных организаций «Все в твоих руках»

Конкурс военной песни

Марафон «Творчество без границ»

Конкурс детской фотографии

Конкурс творческих работ

«Лидер года»

Выставка декоративно-прикладного творчества «Весенняя палитра»

Районный КВН «Мы, молодые, шутим смело!»

Районный конкурс газет «Здоровый образ жизни»

Праздник, посвященный Дню общественных объединений «Детство наше золотое»

Школьный

Школьный

Шк./район.

Школьный

Школьный

Школьный

Школьный

Школьный

Школьный


Школьный


Школьный

Школьный

Школьный

Школьный


Школьный

Школьный

Школьный

Районный

Районный


Районный

Районный

Районный

Районный


Районный

Районный

Районный

Районный

Районный

Районный


Районный


Районный


Районный

114

66

114

124

34

66

124

124

60


114


62

25

124

51


17

95

62

8

5


7

5

4

3


2

26

2

10

5

26


5


2


7




§ 8. Организация питания


Полноценный учебно-воспитательный процесс невозможен без вспомогательных служб школы. К ним относятся и уборка помещений школы, и содержание инженерных сетей здания в исправном состоянии и многое другое.

Но особую роль в соблюдении санитарных правил и норм играет обеспечение коллектива школы горячим питанием.

Для этой цели в школе имеется столовая на 110 посадочных мест и все необходимое оборудование для приготовления горячих обедов: электрические плиты, жарочный шкаф, электронагреватель, мармит, холодильник. Имеющаяся в столовой посуда имеет удовлетворительное качество.

Штат школьной столовой состоит из 3 единиц: повара и 2-х ставок помощника повара. Общее руководство столовой осуществляется завхозом.

В 2007-2008 учебном году столовая работала в режиме 5-дневной рабочей недели. Обеспечение обедами учащихся и работников школы происходило на большой перемене после 3-го урока. Стоимость обеда до 1 января 2008 года составляла 10 рублей за обед, с 1 января была увеличена до 12 рублей. Всего среднегодовая стоимость обеда на одного учащегося составила 2068 рублей в год.

Работники столовой при приготовлении обедов старались разнообразить меню. Так меню в течение учебного года включало следующие блюда: каша рисовая, суп (вермишелевый, борщ, уха), гарнир (картофельное пюре, рис, рожки, греча), мясные и рыбные блюда: котлета, бифштекс, колбасы, рыба), выпечка (оладьи, манные биточки, булочки, блины с мясом и сгущенным молоком), напитки (чай, какао, компот, кисель).

В среднем в столовой питалось 26 учащихся начальных классов (70 % от всего количества), 26 учащихся среднего звена (43 %) и 6 учащихся старшего звена (40 %). Всего в среднем в школе получало горячее питание 58 учащихся, что составляет 46, 4 %. Также 3 раза в неделю в свободной продаже имелась выпечка с чаем.

На основе анализа обеспечения горячим питанием можно выделить неплохое качество и разнообразие приготовляемых блюд. Но все-таки не все учащиеся посещают школьную столовую в силу различных причин. Поэтому педагогическому коллективу необходимо вести разъяснительную работу с учащимися и родителями по убеждению в необходимости горячих обедов во время пребывания в школе.


§ 9. Обеспечение безопасности во время учебно-воспитательного процесса


Безопасность участников образовательного процесса во время его осуществления является очень важной задачей непосредственно директора школы.

Для ее реализации администрацией школы была разработана и утверждена на Совете школы программа «Организация работы по безопасному пребыванию учащихся и работников МОУ СОШ п. Заря Опаринского района Кировской области», в которой указаны направления работы по осуществлению всех видов безопасности: пожарной, электробезопасности, санитарно-эпидемиологической, радиационной, экологической, антитеррористической, дорожно-транспортной.

Для работы по данным направлениям было сделано следующее:

- Проведены инструктажи с учащимися по антитеррористической угрозе.

- Велся постоянный контроль за пребыванием в школе посторонних лиц.

- Производилась охрана здания школы силами сторожей.

- Сроки и время всех крупных мероприятий согласовывались с органами ОВД.

- В школе установлена и находится в исправном состоянии АПС и молниезащита.

- Ведется контроль за первичными средствами пожаротушения.

- Выполнение предписаний ГПН.

- Содержание пожарного водопровода в исправном состоянии и его проверка.

- Поддержание в надлежащем состоянии путей эвакуации и запасных выходов.

- Проведение инструктажа по противопожарной безопасности с работниками школы.

- Проведение классных часов по противопожарной безопасности.

- Проведение учебных эвакуаций во время пожара.

- Диспансеризация и медосмотр учащихся и работников.

- Проведение испытания спортивного оборудования.

- Инструктажи по технике безопасности с работниками школы.

- Беседы по правилам поведения в период новогодних праздников, на водоемах, в лесу и т.д.

- Произведена замена оконных блоков и рам спортзала.

- Осуществляется контроль за осанкой учащихся во время уроков.

- Соблюдение светового и теплового режимов.

- Влажная уборка помещений школы.

- Организация горячего питания.

Результатом проведенных мероприятий в 2007-2008 учебном году можно считать следующее:

- За учебный год нет случаев травматизма учащихся.

- Нет случаев возгорания в помещениях школы.

- Наблюдается высокий уровень действий коллектива школы во время учебных эвакуаций.

- Соответствие светового режима необходимым требованиям.

- Нет случаев дорожно-транспортного травматизма с учащимися и работниками школы.

- Неплохой уровень умений у коллектива школы пользоваться первичными средствами пожаротушения.

Из существующих проблем можно выделить неудовлетворительное состояние полов спортивного зала, отсутствие пожарной сигнализации в школьном гараже, необходимость декоративного ремонта спортзала школы и коридоров школы, а также частичный ремонт кровли здания. Температурный режим осенью не всегда соответствует норме.


§ 10. Социальная активность и социальное партнерство школы


п.1. Открытость образовательного процесса. Привлечение в учебно-воспитательный процесс родительской и поселковой общественности

Одним из требований в настоящее время к организации учебно-воспитательного процесса является его открытость. Общественность должна принимать участие в жизни школы, участвовать в управлении, осуществлять помощь в решении тех или иных задач.

Для достижения этого в школе в мае 2007 года на общешкольной конференции (протокол № 1 от 10.05.2007.) избран Совет школы, в который вошли глава администрации Заринского сельского поселения, директор школы и по 5 представителей от родителей учащихся, учителей и учащихся старшего звена.

За 2007-2008 учебный год проведено 2 совещания Совета школы. На них рассматривался разнообразный спектр вопросов:

- Утверждение Положения о Совете школы.

- Выборы председателя Совета школы.

- Отчет директора школы об итогах 2006-2007 учебного года и ремонте школы летом.

- О режиме работы школы в 2007-2008 учебном году.

- О проведении юбилея школы.

- Об изменении состава Совета школы.

- Утверждение Положения о публичном докладе школы.

- Утверждение Программы по безопасному пребыванию участников образовательного процесса.

- Отчет о расходовании бюджета школы в 2007 -2008 учебном году и знакомство с бюджетом на 2008 год.

Также для открытости образовательного и воспитательного процесса на школьных родительских собраниях освещаются вопросы, охватывающие как школу, так и образование в целом. На собраниях директор школы знакомит с результатами УВП за прошедший учебный год и основными направлениями работы на ближайший год. С 2007-2008 учебного года начал издаваться Публичный отчет школы.


п.2. ^ Публикации в СМИ о школе

Публикации в районной газете «Опаринская искра» о школе способствуют открытости учебно-воспитательного процесса. В прошедшем учебном году в данном периодическом издании публиковались следующие статьи о школе:

«ВЭЛ – это здорово!» (автор А. Наймушин );

«Поколение «NEXT» у нас в гостях»;

«На баскетбольных площадках» (С.А. Ежов);

«Песня всегда в строю» (Т. Тунгусова);

«Творчество границ не имеет» (Н. Гребенева);

«Лидер – это тот, кто впереди» (А. Грислис);

«Мы, молодые, шутим смело!» (А. Грислис);

«Танцуй, пока молодой!» (А. Грислис);

«Школьники переиграли студентов» (С. Настюк);

«Город счастья, город мечты» (С. Чахлова)


п.3. ^ Издание школьной газеты

Издание собственной газеты школы самими учащимися позволяет развивать у них информационную и коммуникативную компетентности, а также знакомить участников образовательного процесса с содержанием и результатами учебно-воспитательной работы школы.

В 2007-2008 учебном году были сделаны первые шаги по изданию школьной газеты «Поколение Next», выпуском которой занимались учащиеся, входящие в совет старшеклассников. В течение года было издано 8 выпусков.

п.4. ^ Социальное партнерство школы

Для более эффективной деятельности при решении образовательных и воспитательных задач любому образовательному учреждению необходимо взаимодействовать с другими организациями населенного пункта, на территории которого оно находится.

В п. Заря это такие организации как администрация поселка, ОАО «Моломский ЛХЗ», КОГОСУ «Опаринский социальный приют для детей и подростков», МДОУ детский сад общеразвивающего вида «Сказка», МУК ЦКиД, МУЗ «Заринская амбулатория», МУП ЖКХ «Заря», частные предприниматели.

Можно выделить ряд основных мероприятий по взаимодействию с другими организациями поселка:

1. Проведение заседаний поселковой ИДН по вопросам попадания детей в сложную жизненную ситуацию (2 учащихся) и конфликтам в семье (2 учащихся) (администрация п. Заря).

2. Работа по адаптации учащихся, контроль за посещаемостью вновь прибывших учащихся (всего в течение года прибыло 38 учащихся, пребывающих в приюте, выбыло – 26 учащихся) (социальный приют).

3. Медицинские осмотры, санация, прививки учащихся (МУЗ «Заринская амбулатория»).

4. Доставка учащихся на районные мероприятия, ЕГЭ (ОАО «Моломский ЛХЗ», МУП ЖКХ, администрация п. Заря).

5. Участие в поселковых праздничных мероприятиях: День пожилых людей, Международный женский день, День защитника Отечества, День Победы (МУК ЦКиД).

6. Спонсорская помощь в проведении мероприятий (частные предприниматели).

7. Помощь при транспортировке товаров из г. Кирова (частные предприниматели).

8. Экскурсии в школу детей из детского сада.


Социальное пространство школы



МДОУ детский сад «Сказка»

• Образовательная деятельность


Администрация п. Заря

• хозяйственная деятельность

• работа по профилактике правонарушений






ОАО «Моломский ЛХЗ»

• хозяйственная деятельность

• спонсорская помощь

КОГОСУ «Опаринский социальный приют для детей и подростков»

• работа с детьми с девиантным поведением


МОУ СОШ

п. Заря






МУП ЖКХ «Заря»

• хозяйственная деятельность

МУК ЦКиД

• досуговая деятельность


МУЗ «Заринская амбулатория»

• деятельность оп укреплению здоровья учащихся

Частные предприниматели

• спонсорская помощь

§ 11. Основные сохраняющиеся проблемы школы


Вместе с неплохими результатами учебно-воспитательной работы школы существует ряд проблем, на решение которых необходимо направить деятельность в 2008-2009 учебном году:

- недостаточная учебно-материальная база в связи с низким финансированием на учебные пособия;

- поступление в социальный приют поселка, а затем и в школу, учащихся с запущенными знаниями, склонных к девиантному поведению, что влечет за собой увеличение числа второгодников;

- работа по привлечению общественности к организации учебно-воспитательного процесса ведется не на том уровне, как хотелось бы;

- требуется капитальный ремонт кровли, системы отопления, полов спортивного зала школы;

- требуется установка системы молниезащиты и автоматической пожарной сигнализации в школьном гараже.


§ 12. Основные направления ближайшего развития школы

На 2008-2009 учебный год, с учетом стоящих перед школой проблем и направлений модернизации образования в РФ школа ставит при организации УВП следующие задачи:

- Оптимизация работы по безопасному пребыванию участников образовательного процесса в школе.

- Продолжение деятельности по повышению качественного образования на основе использования современных технологий обучения.

- Поддержка и развитие школьных самоуправленческих объединений.

Для реализации данных задач выбраны следующие направления работы:

- Укрепление здоровья учащихся, формирование положительного отношения к ЗОЖ.

- Организация эффективной деятельности по подготовке учащихся к итоговой аттестации.

- Оптимизация работы с одаренными детьми через участие в районных олимпиадах, конкурсах и внеклассных мероприятиях.

- Более широкое привлечение родительской общественности к участию в учебно-воспитательном процессе.

- Создание открытой системы информированности учебного процесса через эффективную работу Совета школы, создание школьной газеты, публикации в районных СМИ.

- Внедрение новых образовательных, в том числе информационных, технологий в организацию учебно-воспитательного процесса.

- Совершенствование учебно-материальной базы школы, проведение эффективного капитального и текущего ремонта помещений школы.

- Продолжение ведения предпрофильной подготовки в 9 классе и организации обучения старшеклассников с элементами профильного обучения через систему элективных курсов и более глубокого изучения предметов.

- Обеспечение безопасного пребывания в школе всех участников образовательного процесса через реализацию школьной программы безопасности;

- Продолжение работы с труднообучаемыми детьми и детьми с девиантным поведением.


Данный публичный доклад составлен администрацией МОУ СОШ п. Заря. Его структура и содержание утверждены на Совете школы. Краткая форма доклада будет оглашена на общешкольном родительском собрании и опубликована в районной газете «Опаринская искра».









Скачать 449.52 Kb.
оставить комментарий
Дата19.03.2012
Размер449.52 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх