«Система дополнительного образования гбоу «Волгоградский кадетский (казачий) корпус»
1 чел. помогло. | скачать «Система дополнительного образования ГБОУ «Волгоградский кадетский (казачий) корпус» заведующий отделением дополнительного образования Екатерина Александровна Сахно Структура дополнительного образования в ГОУ «Волгоградский кадетский казачий корпус» разработана в соответствии с концепцией развития образовательного учреждения, уставными документами, выявленным социальным заказом на дополнительные образовательные услуги, материально – техническими ресурсами образовательного учреждения и реальными возможностями ГОУ ВККК по их представлению, с учётом имеющегося кадрового состава. Программы дополнительного образования включают в себя этнокультыный и казачий образовательные компоненты. Содержание этнокультурного образования в кадетском казачьем корпусе ориентирует воспитание и развитие личности ребенка на формирование базовых социокультурных идентичностей, которые, как правило, являются пожизненными и задают расположение, самовосприятие человека в мире. К базовым относятся гражданская (общенациональная) принадлежность, конфессиональная, цивилизационнная принадлежность. В массовом сознании совокупность базовых идентичностей образует обычно целостный образ родной страны, Родины, который включён в образ остального мира. Казачий образовательный компонент предусматривает возможность включения в образовательную структуру кадетского казачьего образовательного учреждения компонентов, связанных с традициями региона, отвечающих потребностям и интересам казачьего населения Волгоградской области и позволяющих организовать занятия, направленные на изучение природных, социокультурных и экономических особенностей региона. Реализация учебного плана кадетского казачьего корпуса основана на дифференцированном подходе с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Содержание регионального этнокультурного (казачьего) компонента государственного стандарта общего образования ориентирует педагогов на реализацию задач преподавания в поликультурном контексте, создания условий для осмысления обучающимися региональных, российских, мировых тенденций, осознания учащимися общности судеб народов, населяющих Волгоградскую область и Россию. В системе дополнительного образования кадетского казачьего корпуса с учетом культурно-исторических традиций казачества реализуются курсы «История Донского казачества», «Летопись земли Волго-Донской», «Основы православной культуры», «Фольклорная студия «Голос земли родной», работает научное общество учащихся «Моя малая казачья родина», секции «Верховая езда» и «Прикладное боевое казачье искусство». Реализация курса «История казачества» позволяет осуществлять воспитанниками разнообразную исследовательскую деятельность, стимулирует развитие практических интересов, дает новый смысл учебе и самообразованию. Кадеты имеют возможность соприкоснуться с духовным наследием, образом жизни предков. При этом занятия не сводятся лишь к передаче теоретических знаний о прошлом казачества XVI-XX столетий. Данный курс, преподаваемый для 80 –ти воспитанников 7-10 классов, фокусирует внимание на практической деятельности, на непосредственном обращении к казачьей культуре: учащиеся поют казачьи песни, проводят народные игры, осваивают ремесла, знакомясь с казачьим бытом. В целях наглядности обучения на территории кадетского казачьего корпуса планируется создание Казачьего куреня, обставленного предметами быта. Основной целью курса «Летопись земли Волго - Донской», который рассчитан на 3 года обучения в 6 классе, является формирование у воспитанников исторических знаний, готовность к творческой и исследовательской деятельности, развитие у них "социального экологического интеллекта". Курс воспитывает потребность участвовать в возрождении, сохранении и развитии культурных традиций родного края. Это тем более актуально, так как в перспективе на территории Кадетского корпуса планируется создание Музея Донского казачества. Основными формами деятельности, обеспечивающими реализацию задач духовно – нравственного воспитания Волгоградских кадет с учетом культурно – исторических традиций казачества являются: 1. Преподавание курса «Основы православной культуры» в 5-11 классах. Данный курс реализуется в системе дополнительного образования для всех воспитанников. Основная цель курса: ознакомление с основами православного вероучения, формирование нравственных устоев, пробуждение желания к устроению благочестивой православной жизни. Курс разработан преподавателями Волгоградской Государственной академии повышения квалификации и переподготовки работников образования совместно с Царицынским Православным Университетом Преподобного Сергия Радонежского. 2. Участие воспитанников в еженедельных воскресных богослужениях в Храме Святых Великомучеников Флора и Лавра в рамках «Часа духовного общения» согласно утвержденного Распорядка выходного дня Кадетского Корпуса. Богослужения проводит настоятель Храма - Иерей Алексей (Сафронов). 3. Распорядок дня кадетского корпуса предусматривает чтение утренних и вечерних молитв, молитв до и после приема пищи. Их знание и почитание подтверждает приверженность Кадетского казачьего корпуса канонам Православия. Этому способствует создание в Корпусе Православного информационного блока. Согласно Программе информационного обеспечения на сайте Кадетского корпуса на странице «О православии» кадеты знакомятся с основными вехами развития Христианства, Православия, Житием Святых, Православными традициями и праздниками. В плане работы по данному направлению: 1. Празднование церковных дат (согласно Православного календаря). 2. Паломничество по святым местам, храмам и монастырям Волгоградской области – в г. Серафимович, р.п. Ольховка, г. Урюпинск. 3. Конференция воспитанников кадетского корпуса «Моя Вера в Бога». 4. Встречи со священниками и церковнослужителями в рамках Часов духовного общения. 5.Проведение конкурсов рисунков, слайдовых презентаций « За Веру Православную, Дон и Отечество!». В перспективе на территории Кадетского корпуса строительство часовни. Программа курса художественно-эстетической направленности «Голос земли родной» - ориентирована на развитие общей и эстетической культуры обучающихся, художественных способностей и склонностей, носит ярко выраженный креативный характер, предусматривая возможность творческого самовыражения, творческой импровизации. Фольклор – коллективное творчество народа, вобравшее в себя его вековой жизненный опыт и знание. Обращение к нему сегодня имеет глубокий социальный смысл, являясь средством эстетического, нравственного и патриотического воспитания детей и юношества. Целесообразность введения в учебный план дополнительного образования данной программы продиктована ее уникальностью. Волго – Донской регион, в черте которого располагается Волгоградский кадетский казачий корпус, всегда был краем, в котором сохранялись народные песни, традиции, обычаи из поколения в поколение. Фольклорный коллектив кадетского корпуса видится одним из центров духовного развития воспитанников и на основе изучения народного творчества. В корпусе действует научное общество учащихся «Моя малая казачья родина» в рамках эколого-биологической направленности дополнительного образования. В нем участвуют воспитанники, желающие участвовать в учебно-исследовательской работе по изучению флоры, фауны, экологии Волгоградской области. Одним из направлений программы работы НОУ является исследование памятников природы, памятников истории на территории региона, организация экскурсионной деятельности в районы проживания казаков. В секции «Верховая езда» в кадетском казачьем корпусе занимаются все воспитанники. В 2011 г. обучение практическим занятиям осуществлялось на базе конно – спортивного клуба «Фаворит» и «Волгоградского конно- спортивного казачьего клуба» Программа разработана с учетом требований Устава строевой казачьей службы и международных правил верховой езды и конного спорта. Новизна программы состоит в том, что в ней учтены традиции российского казачества, исторические особенности российского коневодства и конного спорта. Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время остро стоит проблема оздоровления российского общества, а также привлечения молодежи к числу людей, занимающихся спортом и ведущих здоровый образ жизни. К числу наиболее актуальных проблем также относится воспитание морально-волевых качеств и патриотических чувств у современных молодых людей. Верховая езда признанно способствует развитию выносливости, трудоспособности, смелости и уверенности в себе. Также она способствует эстетическому восприятию мира, правильному экологическому воспитанию. Программа курса «Прикладное боевое казачье искусство» разработана на основе методики и опыта преподавания в секции «Казачий Спас» при СКО «Никольская» (г. Волгоград). Новизна программы состоит в том, что в ней учтены традиции Донского казачества и в традиционную боевую подготовку казаков творчески интегрирована ограниченная военно-прикладная подготовка воспитанников. В то же время, в обучение включены элементы прикладной самозащиты, овладение которыми позволит обучающимся эффективно противостоять хулиганским насильственным действиям. Актуальность программы состоит в том, что в настоящее время молодые люди стали уделять внимание изучению истории родной земли и традиций казаков, а также сознательной подготовке к службе в Российской Армии, своему физическому развитию. Реализация казачьего этнокультурного компонента в системе дополнительного образования Волгоградского кадетского казачьего корпуса характеризуется:
Учебный план ДПО основывается на мониторинге всех сторон учебно-воспитательного процесса, выявивший стремление педагогического коллектива к удовлетворению запросов и потребностей кадет и их родителей к созданию условий для успешного взаимодействия каждого воспитанника в целом с образовательной и социальной средой, к наиболее полной самореализации ребёнка. Образовательный процесс в рамках дополнительного образования имеет личностно-ориентированный характер, и его основой является гуманизация отношений всех участников процесса. Основная цель работы дополнительного образования - формирование единого образовательного пространства ГОУ «Волгоградский кадетский (казачий) корпус» для повышения качества образования и реализации процесса становления личности в инновационно-развивающейся среде, а также реализации профильного образования. Направления работы дополнительного образования:
В 2011-2012 учебном году в системе дополнительного образования реализуется 23 программы дополнительного образования:
Для реализации учебного плана ДПО корпус обеспечен необходимыми педагогическими кадрами: Всего педагогов дополнительного образования – 29 человек. Имеют высшее образование – 24 человека. Имеют средне-специальное образование – 5 человек. Имеют незаконченное высшее образование – 0 человек. Имеют высшую квалификационную категорию – 2 человек. Имеют первую квалификационную категорию – 0 человек. Имеют вторую квалификационную категорию – 1 человек. Для выполнения учебного плана и организации работы программ дополнительного образования корпус обеспечен необходимым программно-методическим оснащением, материально-технической базой (студия звукозаписи, учебные кабинеты, спортивный зал, тренажерный зал, зал для боевых искусств, актовый зал, библиотечный зал, кабинеты с интерактивными досками, спортивный городок, компьютерный класс, фортепьяно, синтезатор). Занятия в системе дополнительного образования проходят согласно утвержденного распорядка дня 6 часов в день согласно специального расписания. Наполняемость групп и продолжительность занятий определяется на основании Приложения 3 к СанПиН 2.4.4.1251-03. Учебный год составляет 35 недель. Формы аттестации контроля знаний: - отчетные концерты; - открытые занятия для преподавателей и родителей; - показательные выступления; - участие в мероприятиях всероссийского, областного и районного уровня; - выполнение творческих работ; - отчетный день дополнительного образования в декабря и мае учебного года в форме интерактивных площадок, выставок, концерта и т.п. Таким образом, система дополнительного образования ГОУ «Волгоградский кадетский (казачий) корпус», направлена на формирование и развитие коммуникативных, познавательных интеллектуальных, трудовых и физических умений воспитанников, на развитие личности, одаренной и способной к социальной адаптации и к самовыражению личности, которая воспринимает мир целостно и осознает свое место в нем.
|
отлично
3 Разместите кнопку на своём сайте или блоге: