Методические рекомендации для образовательных учреждений Вологодской области по переходу на Федеральный базисный учебный план 2004 года, Региональный базисный учебный план 2005 года русский язык, литература icon

Методические рекомендации для образовательных учреждений Вологодской области по переходу на Федеральный базисный учебный план 2004 года, Региональный базисный учебный план 2005 года русский язык, литература


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Методические рекомендации для образовательных учреждений Вологодской области по переходу на...
Методические рекомендации для образовательных учреждений Вологодской области по переходу на...
Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ...
Пояснительная записка к учебному плану начального общего образования моу «Средняя школа №37» на...
Базисный учебный план 11 Базисный учебный план для спо. 12 Базисный учебный план для нпо. 13...
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений ( приказ мо РФ от 02. 1998г...
Методические рекомендации по преподаванию физики в образовательных учреждениях в связи с...
Пояснительная записка данная рабочая учебная программа составлена в соответствии со следующими...
Методические рекомендации о преподавании образовательной области «Информатика и икт»...
Рабочая программа по русскому языку составлена на основе авторской программы Бабайцевой В...
Приказ №79 от 04. 04. 2011 М. П. Согласовано комитет по образованию Города Барнаула...
Федеральный базисный учебный план (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7
вернуться в начало
скачать



Стремясь к преемственности и непрерывности художественно-эстетического воспитания в Базисном учебном плане в соответствии со структурой федерального компонента содержания образования, на образовательную область «Искусство» в 8-9 классах отводится 1 час учебного времени.

Основные программы, по которым работают учителя музыки и изобразительного искусства рассчитаны на восьмилетний срок обучения, поэтому не рекомендуется оставлять линии программ незавершенными. Это возможно при распределении часов на предметы Музыка и Изобразительное искусство следующим образом по усмотрению школы:

1. Чередование предметов через неделю по 1 часу в неделю;

2. По учебным полугодиям;

3. По классам: 8-й класс – «Музыка», 9-й класс - «Изобразительное искусство» (или наоборот);

Примерные программы по музыкальному искусству для 8-9 классов составленные на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования соответствуют по своему содержанию указанным выше авторским программам по музыке и изобразительному искусству.

В 8-9 классах возможно преподавание по программе «Искусство» Г.П. Сергеевой, И.Э. Кашенковой, Е.Д. Критской.


^ Мировая художественная культура.

Мировая художественная культура как часть человеческой культуры – это воплощение в образах разных искусств тех идеалов, ценностей, противоречий, важнейших отношений к действительности, которыми всегда жило человечество, и которые выступают неповторимыми гранями в искусстве каждого народа, каждой эпохи. Художественное освоение мира – не роскошь и не развлечение, а проявление самой сущности человека, необходимое условие человеческого способа существования в мире.

МХК – учебный предмет, цели которого:

- раскрыть школьникам единство и многообразие художественной картины мира, постоянно создаваемой человечеством;

- показать ее связь со всей жизнью людей: с религией и историей, философией и бытом и т.д.;

- силой воздействия комплекса искусств и соответственно организованной творческой практикой развивать художественные способности, понимание родства искусств, обогащать духовный мир растущего человека, помогать его личностному становлению в особо ответственный период взросления.

Этими целями продиктованы конкретные задачи, которые должны ставиться с учетом своеобразия предмета МХК. Во-первых, это предмет интегративный, объединяющий разные виды искусства и представляющий художественную культуру в ее развитии. Во-вторых, он завершает художественно-эстетическое образование и духовное воспитание (наряду с литературой) в школе.

В базовой области «Искусство» предмет «Мировая художественная культура» имеет свою специфику: она состоит в том, что в ряду других историко-культурных дисциплин курс МХК раскрывает историю не одного или нескольких видов искусства разных стран и народов, даже не историю стилей и жанров, не отдельные проблемы видов художественного творчества, а взаимосвязи между явлениями искусства, проблемами, теориями, видами искусства и шире – связи между целыми сферами гуманитарного знания.

Принципиальное отличие этого предмета от других учебных дисциплин гуманитарного цикла состоит в его полипредметной основе, дающей возможность выхода к интеграции предметов, смысл которой состоит в объединении этих знаний в единое целое на основе общего подхода.

Необходимо целенаправленно способствовать возникновению у старшеклассников обобщенных представлений о художественной культуре различных эпох, о вечном и исторически преходящем в развитии искусства, о постоянно меняющейся и все же единой в своих глубинных общечеловеческих основах художественной картины мира.

Важной задачей предмета является развитие у школьников творческих способностей и побуждение их к самостоятельной эстетически-творческой деятельности. Именно творческая практика (выражение и разнообразное оформление собственных впечатлений от произведений искусства, создание сценариев, иллюстраций, стилизаций, инсценирование, проектная деятельность на материале МХК и т.д.) обеспечит новые условия для развития специальных способностей и возникновения устойчивой потребности в самостоятельных занятиях искусством.

Реализация учебных задач курса может осуществляться за счет школьного компонента с учетом организации системы урочно-внеурочной деятельности по предмету.

В планировании занятий с учетом обязательного минимума содержания образования по мировой художественной культуре и особенностей образовательного учреждения возможно использование следующих программ:


  • «Мировая художественная культура», автор Л.Г. Емохонова;

  • «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и Эпохи Возрождения», автор Ю.А.Солодовников;

  • «Художественная культура Нового и новейшего времени», автор Л.М.Предтеченская (доработка Л.В.Пешниковой, М.Г.Качурина, А.Г.Бойко, Я.Б.Иоскевич и др.);

  • «Мировая художественная культура», авторы Н.И.Киященко, Л.А.Рапацкая, Н.М.Сокольникова, Е.Н.Шанинская;

  • «Мировая художественная культура», автор Л.А.Рапацкая;

  • «Мировая художественная культура», автор И.В.Кошмина;

  • «Основы художественной культуры», автор И.А.Химик.

  • «Мировая художественная культура», 10-11 классы. Авторы – В.Г.Маранцман, Г.И.Данилова и др.



Преподавание МХК необходимо привести в соответствие с требованиями БУП - базовый уровень 68 часов за два года обучения, профильный - 204 часа соответственно.


^ УМК по мировой художественной культуре:


п/п

Автор, название учебника

Класс

Издательство

1

Данилова Г.И. Мировая художественная культура (базовый уровень)

10

Дрофа

2

Данилова Г.И. Мировая художественная культура (базовый уровень)

11

Дрофа

3

Емохонова Л. Г. Мировая художественная культура (базовый уровень)

10

Академия

4

Емохонова Л. Г. Мировая художественная культура (базовый уровень)

11

Академия

5

Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура (базовый и профильный уровни)

10

ВЛАДОС

6

Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура (базовый и профильный уровни)

11

ВЛАДОС

7

Рапацкая Л.А. Русская художественная культура (профильный уровень)

11

ВЛАДОС

8

Солодовников Ю.А. Мировая художественная культура (базовый уровень)

10

Просвещение

9

Солодовников Ю.А. Мировая художественная культура (базовый уровень)

11

Просвещение


Выбор УМК по мировой художественной культуре и планирование осуществляет учитель исходя из потребностей и условий образовательного учреждения.



1 Примерная программа основного общего образования по истории. Сборник нормативных документов. История / сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008. Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории. Сборник нормативных документов. История / сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008.

2 Примерная программа основного общего образования по обществознанию. Сборник нормативных документов. Обществознание / сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008. Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию. Сборник нормативных документов. Обществознание / сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008.


3 Савельева Л.Е. География. Землеведение. 6 кл.: метод. пособие / Л.Е. Савельева, В.П. Дронов. – М.: Дрофа, 2007.

4 Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «География» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования» // Образование в современной школе. – 2006. - № 6.

5 Программно-методические материалы по географии Вологодской области / Под ред. Е.А. Скупиновой. – Вологда: изд-во ВИРО, 2003.

6 Переиздана программа 2002 года, в основе которой лежит обязательный минимум содержания образовательных программ 1998 года.

7 Программы элективных курсов. География. 10-11 классы. Профильное обучение / авт-сост. В.П. Дронов. – М.: Дрофа, 2006.





Скачать 1.06 Mb.
оставить комментарий
страница7/7
Дата29.09.2011
Размер1.06 Mb.
ТипМетодические рекомендации, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7
плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх