Рабочая программа учебной дисциплины «Основы педиатрии» (наименование дисциплины) для специальности 050704 Дошкольное образование icon

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы педиатрии» (наименование дисциплины) для специальности 050704 Дошкольное образование


Смотрите также:
Рабочая программа учебной дисциплины Основы учебно-исследовательской деятельности по...
Рабочая программа учебной дисциплины Образовательная политика региона по специальности 050704...
Рабочая программа учебной дисциплины Методика экологического образования по специальности 050704...
Учебно-методический комплекс 4 дисциплины химия 4 опыт работы...
Учебно-методический комплекс 4 дисциплины химия 4 опыт работы...
Рабочая программа дисциплины Детская литература с практикумом по выразительному чтению Для...
Рабочая программа дисциплины дпп...
Рабочая программа учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности по специальности 050704...
Рабочая программа по учебной дисциплине Основы электронной коммерции...
Рабочая программа дисциплины Теория и методика формирования экологической культуры у детей...
Рабочая программа учебной дисциплины Методика развития детского изобразительного творчества по...
Учебно-методический комплекс дисциплины «основы психологии семьи и семейного консультирования...



Загрузка...
скачать
Департамент образования города Москвы

ГОУ Педагогический колледж № 14 им. С.Я.Маршака


«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по учебной работе

ГОУ ПК № 13 им. С.Я.Маршака

________________

«___» _____________ 2011 года


Рабочая программа учебной дисциплины

«Основы педиатрии»

(наименование дисциплины)


для специальности 050704 Дошкольное образование

(код и название специальности, специальностей, группы специальностей)


Повышенный уровень среднего профессионального образования

(уровень среднего профессионального образования)


Курс 3

(курс)


2011год

«ОДОБРЕНО»

Цикловой методической комиссией

Председатель ЦМК_____________

«____»____________2011 года

Протокол № _____


Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки по специальности 050704 Дошкольное образование




«Согласовано»

Зам. Директора по учебно-методической работе

ГОУ ПК № 13 им. С.Я.Маршака

__________________


«_____» _____________ 2011 г.


Автор: Валеева В.Н., преподаватель высшей квалификационной категории

дисциплины «Основы педиатрии » ГОУ ПК № 13

им. С.Я. Маршака


Рецензенты:



  1. ^ Пояснительная записка


Рабочая программа учебной дисциплины «Основы педиатрии» предназначена для реализации требований Государственного образовательного стандарта (ГОС) к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников педагогических колледжей по специальности 050704 Дошкольное образование согласно действующему учебному плану колледжа. При составлении данной рабочей программы использовалась также примерная программа учебной дисциплины «Основы медицинских знаний», разработанная Институтом проблем развития среднего профессионального образования (2005 г.), составленная в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника педагогического колледжа по специальности 050709 и 050711.

Дисциплина «Основы педиатрии» играет важную роль в подготовке педагогов - специалистов среднего звена, т.к. их профессиональная деятельность включает в себя решение многочисленных проблем медицинского характера. Будущий педагог должен иметь представление о собственной роли в формировании здорового образа жизни как своего, так и своих воспитанников.

В результате изучения учебной дисциплины «Основы педиатрии» студент должен знать:

  • основные принципы здорового образа жизни;

  • наиболее распространенные заболевания, являющиеся причиной ранней инвалидности и смертности детей и подростков;

  • основные факторы риска здоровью;

  • способы профилактики заболеваний детей;

уметь:

  • оказывать первую помощь детям и взрослым при неотложных состояниях,

  • принимать меры профилактики заболеваний детей.

Рабочей программой учебной дисциплины «Основы педиатрии» предусмотрено обучение студентов принципам профилактической работы с детьми различных возрастных групп, а также их родителями или лицами, их заменяющими.

С этой целью студенты изучают причины возникновения и сущность процессов, происходящих при наиболее часто встречающихся нарушениях и заболеваниях у детей, их клинические проявления, способы оказания помощи и меры профилактики.

Для выполнения в дальнейшем своих профессиональных обязанностей выпускник должен также знать особенности строения и функционирования организма ребенка в разные возрастные периоды, нормы роста и развития детей, основы рационального питания для детей разного возраста, которые изучаются в рамках различных учебных дисциплин – биология, анатомия, физиология, возрастная психология и гигиена, методика физического воспитания, педагогика, основы безопасности жизнедеятельности и др.

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы педиатрии» состоит из следующих разделов: пояснительная записка, тематический план, содержание программы, список учебной и дополнительной литературы.

В пояснительной записке отражено предназначение рабочей программы, документы, использованные при ее подготовке, общие знания и умения, приобретаемые при изучении программы, межпредметные связи, количество часов, отведенных на изучение дисциплины, содержание разделов рабочей программы с кратким описанием каждого раздела, роль дисциплины в процессе подготовки и работы специалиста, рекомендации по организации самостоятельной работы и контролю усвоения.

Тематический план включает наименования разделов и тем рабочей программы, количество часов при очной форме обучения, предусмотренных на их изучение, с учетом аудиторных занятий и внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Тематический план представлен двумя разделами:

- «Здоровый образ жизни», состоящий из подразделов «Здоровый человек в системе понятий и представлений» и «Возрастные особенности состояния здоровья»;

- «Нарушения здоровья детей вследствие заболеваний и травм», состоящий из подразделов «Детские болезни» и «Первая помощь при несчастных случаях и неотложных состояниях».

Содержание программы учебной дисциплины «Основы педиатрии» включает в себя наименование разделов и тем программы, требования к знаниям и умениям студентов, основные понятия по тематическим блокам, рассматриваемые в ходе изучения данной дисциплины, тематику самостоятельной работы и варианты ее выполнения.

Список учебной и дополнительной литературы, рекомендуемой для расширения кругозора студентов по данному предмету, представлен как учебной, так и научно-популярной литературой, способствующей более интересному и полному усвоению материала.

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы педиатрии» рассчитана на 2 часа аудиторных теоретических занятий в неделю (итого 32 часа). Практические занятия не предусмотрены учебным планом колледжа.

Для достижения целей программы дисциплины «Основы педиатрии» на изучение раздела «Здоровый образ жизни» предусмотрено 11 часов, из них 8 часов аудиторных занятий и 3 часа самостоятельной работы студента, так как данная тема прямо или косвенно изучается в курсе биологии, основ безопасности жизнедеятельности, гигиены, физиологии человека. На изучение раздела «Нарушения здоровья детей вследствие заболеваний и травм» предусмотрено 27 часов, из них 22 часа аудиторных занятий, так как данная тема крайне важна для будущего педагога-воспитателя. Обзорное изучение наиболее важных проблем здоровья детского возраста позволяет иметь представление о возможных причинах их возникновения, а также методах их профилактики, которыми обязан владеть современный специалист. Изучение темы «Пищевые отравления» предусматривает подготовку студентами в ходе самостоятельной работы карточек-заданий для проведения игры «Ядовитые грибы и растения». Педагог-воспитатель может в дальнейшем организовывать с детьми подобную игру для обучения детей правильному поведению при контакте с незнакомыми растениями, грибами, животными. Изучение темы «Нарушения опорно-двигательного аппарата» предусматривает разработку комплекса оздоровительной профилактической гимнастики для профилактики нарушений осанки у детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста.

Рекомендованная форма проведения аудиторных занятий - в форме обзорных уроков-бесед и семинаров с использованием электронных ресурсов, уроков с использованием элементов ролевой игры и методики работы малыми группами, особенно при изучении приемов оказания неотложной помощи. Рабочая программа предусматривает самостоятельную внеаудиторную работу студентов, рассчитанную на 8 часов. Преподаватель по своему усмотрению выбирает формы и темы самостоятельной работы. В настоящей программе предложены примеры различных форм организации самостоятельной работы и возможные темы.

Для текущего контроля усвоения материала программы учебной дисциплины «Основы педиатрии» рекомендуется использовать тестовые задания различного типа и уровня сложности, ситуационные задачи. Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

В зачетные требования входят:

знания

- понятий «здоровый образ жизни, здоровье» и факторы, их определяющие;

- основных факторов риска в дошкольном возрасте;

- особенностей адаптации детского организма к условиям дошкольного учреждения;

- хронических неинфекционных и инфекционных заболеваний, их профилактики;

- особенностей детского травматизма и его предупреждения;

- профилактики инфекционных заболеваний.

умения:

- оказание первой помощи при неотложных состояниях;

- пользование перевязочным материалом; аптечкой;

- принимать меры профилактики заболеваний детей.

Материалы контроля, критерии и нормы оценки знаний студентов представлены в приложении.


^ 2. Тематический план учебной дисциплины «Основы педиатрии»

Специальность 050704 Дошкольное образование



№ п/п

Наименование разделов, тем программы

Максимальная учебная нагрузка, час.

Количество часов при очной форме обучения

Самостоятельная работа студента, час.


Всего

Теорети ческие занятия

Практические занятия

1

2

3

4

5

6

7




Введение

1

1

1







I.

Здоровый образ жизни

12

8

8

0

4

1.1

Здоровый человек в системе понятий и представлений

5

4

4




1

1.2

Возрастные особенности состояния здоровья

2

2

2







1.3

Системы самооздоровления и самосовершенствования

5

2

2




3

II.

Нарушения здоровья детей вследствие заболеваний и травм

26

22

22

0

4

2.1

Нарушения здоровья детей вследствие заболеваний и травм

19

16

16




3

2.2

Первая помощь при несчастных случаях и неотложных состояниях

7

6

6




1




^ Итоговое занятие. Зачет

1

1

1










Всего

40

32

32

0

8



^ 3. Содержание учебной дисциплины


Введение

Требования к знаниям:

- роль педиатрии в сохранении здоровья нации;

- систему организации педиатрической помощи в России.

^ Требования к умениям:

- охарактеризовать состояние педиатрической помощи.

Содержание учебного материала:

Предмет и задачи педиатрии. Краткая история развития педиатрии в России.


^ Раздел I. Здоровый образ жизни


Тема 1.1. Здоровый человек в системе понятий и представлений

Требования к знаниям:

- определение понятия «здоровье», вариативность определения;
- определение понятия «болезнь»;

- факторы, определяющие здоровье;

- определение факторов риска;

- определение понятия «здоровый образ жизни».

- методы изучения здоровья;

- объяснение терминов алкоголизм, наркомания, токсикомания, никотинизм;

- последствия употребления токсических и наркотических веществ для организма человека;

- определение термина «иммунный дефицит»;

- особенности клинического проявления ВИЧ-инфекции;

- ответственность ВИЧ-инфицированных и больных за заведомое заражение;

- определение понятия «планирование семьи»;

- меры предупреждения нежелательной беременности;

- значение физической активности для развития организма и сохранения здоровья человека;

- группы здоровья;

- объяснение понятия «аутотренинг», «самооздоровление»;

^ Требования к умениям:

- определять параметры физического здоровья.

- определять факторы риска здоровью и применять на практике полученные знания;

^ Содержание учебного материала:

Определение понятия «здоровья». Определение понятия «болезнь». Воздействие на здоровье социальных условий и факторов. Факторы, обуславливающие здоровье: биологические, природные, состояние окружающей среды, социально-экономические, уровень развития здравоохранения. Индивидуальное и общественное здоровье. Методы изучения здоровья населения. Факторы риска здоровья. Первичные и вторичные факторы риска. Уровень, условия, уклад, стиль, качество жизни. Здоровый образ жизни и пути его формирования. Современные медико-социальные проблемы человечества (наркомания, токсикомания, алкоголизм, СПИД, табакокурение). Определение термина наркотизм. История распространения и употребления спиртных напитков. Понятие алкоголизма. Классификация потребления алкогольных напитков. Причины алкоголизма. Последствия алкоголизма. Меры борьбы с пьянством и алкоголизмом. Понятие наркомании. Особенности наркотического опьянения. Причины наркомании и токсикомании. Меры борьбы с наркоманией и токсикоманией. Понятие никотинизма. История распространения курения. Медико-социальные последствия курения. Меры борьбы с курением.

Понятие термина «иммунный дефицит». Истории открытия ВИЧ-инфекции. Пути передачи ВИЧ-инфекции. Определение наличия ВИЧ в организме. Особенности Клинического проявления ВИЧ-инфекции. Ответственность ВИЧ-инфицированных и больных за заведомое заражение. Законодательные акты и нормативно-методические документы в системе отечественного здравоохранения, направленные на предупреждение распространения ВИЧ-инфекции.

Понятие о репродуктивном здоровье. Планирование семьи. Регулирование рождаемости. Подготовка к желанной беременности. Предупреждение наступления нежеланной беременности. Прерывание нежелательной беременности.


^ Самостоятельная работа № 1:

Подготовить реферат по теме «Современные медико-социальные проблемы человечества».

Литература:

  1. Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Ижевский П.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс. Учебник. Часть 2. Основы медицинских знаний. Издательство: М.: Просвещение, 2010.

  2. Т.А. Капитонова, И.С. Козлова. Основы медицинских знаний: пособие для сдачи экзамена, Москва, Высшее образование, 2006.

  3. Тен Е.Е. Основы медицинских знаний. Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования. - М., Академия, 2005.


Контроль усвоения темы и выполнения самостоятельной работы:

Тестирование на тему «Здоровый образ жизни».

Анализ и краткое рецензирование реферативных работ студентов.


Тема 1.2. Возрастные особенности состояния здоровья

Требования к знаниям:

- особенности детского организма;

- понятие социальной адаптации;

- особенности адаптации детей к детскому учреждению;

- меры облегчения ребенку адаптации;

- роль воспитателя в организации жизни ребёнка в период адаптации;


^ Требования к умениям:

- оказание помощи родителям и детям для облегчения адаптации детей к детскому учреждению;

- выяснение факторов риска в биологическом и социальном анамнезе;

^ Содержание учебного материала:

Периоды детского возраста. Особенности детского организма. Факторы риска для здоровья детского организма. Понятие социальной адаптации. Формирование у ребенка способности к адаптации. Адаптация детей в детских учреждениях. Классификация тяжести адаптации детей к дошкольному учреждению. Организация жизни детей в период адаптации к дошкольному учреждению. Понятие «биологический и социальный анамнез». Роль воспитателя в организации жизни ребенка в период адаптации. Комплексный подход к этому вопросу.


^ Контроль усвоения темы:

Фронтальный письменный опрос на тему «Факторы риска для здоровья человека».


Тема 1.3. Системы самооздоровления и самосовершенствования

Требования к знаниям:

- значение физической активности для развития организма и сохранения здоровья человека;

- группы здоровья;

- объяснение понятия «аутотренинг», «самооздоровление»;

- определение «рациональное питание»;

- значение основных питательных веществ;

- принципы рационального питания;

^ Требования к умениям:

- определять группы здоровья детей;

- организовывать занятия соответственно состоянию здоровья детей;

- составлять комплекс физических упражнений и закаливающих процедур для профилактики нарушений здоровья детей;

- проводить профилактические процедуры закаливания и физическую зарядку с детьми дошкольного возраста;

- составление меню с учетом возраста и состояния здоровья человека;

- применять методы самооздоровления.

^ Содержание учебного материала:

Питание и здоровье. Понятие «рациональное питание». Система сбалансированного питания, раздельное питание, вегетарианство, голодание, разгрузочные и очистительные диеты. Особенности питания беременных, детей, для профилактики ожирения, лечебное питание.

Двигательная активность и здоровье. Группы здоровья. Оздоровительный бег, шейпинг, аэробика, плавание, туризм, утренняя и производственная гимнастика. Хатха-йога. Бани и самомассаж. Закаливание. Сексуальная культура. Труд и творчество. Снятие психоэмоционального напряжение. Антистрессовая защита. Упражнения на релаксацию. Аутотренинг. Медитация.


^ Самостоятельная работа № 2:

Разработка комплекса оздоровительной гимнастики для дошкольников.

Литература:

  1. Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Ижевский П.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс. Учебник. Часть 2. Основы медицинских знаний. Издательство: М.: Просвещение, 2010.

  2. Т.А. Капитонова, И.С. Козлова. Основы медицинских знаний: пособие для сдачи экзамена, Москва, Высшее образование, 2006.

  3. Тен Е.Е. Основы медицинских знаний. Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования. - М., Академия, 2005.

  4. Основы медицинских знаний и гигиены детей раннего и дошкольного возраста. Электронный учебник. http://soft.softodrom.ru/ap/Основы-педиатрии-и-гигиены-детей-раннего-и-дошкольного-возраста-p18177.

  5. Педиатрия: учебник для медицинских вузов, под редакцией Н.П. Шабалова. Издание 5 или 6. Издательство: С-Пб, СпецЛит, 2010- 2011 г.

Самостоятельная работа № 3:

Изучение литературы и составление меню на неделю для здорового ребенка.

Литература:

  1. Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста. Электронный учебник. http://soft.softodrom.ru/ap/Основы-педиатрии-и-гигиены-детей-раннего-и-дошкольного-возраста-p18177.

  2. Педиатрия: учебник для медицинских вузов, под редакцией Н.П. Шабалова. Издание 5 или 6. Издательство: С-Пб, СпецЛит, 2010- 2011 г.

  3. Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Ижевский П.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс. Учебник. Часть 2. Основы медицинских знаний. Издательство: М.: Просвещение, 2010.

  4. Т.А. Капитонова, И.С. Козлова. Основы медицинских знаний: пособие для сдачи экзамена, Москва, Высшее образование, 2006.

  5. Тен Е.Е. Основы медицинских знаний. Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования. - М., Академия, 2005.


Контроль усвоения темы и выполнения самостоятельной работы:

- Фронтальный письменный опрос: эссе на тему «Моя программа самооздоровления».

- Анализ и краткое рецензирование реферативных работ студентов и разработанных меню.


^ Раздел II. Нарушения здоровья детей вследствие заболеваний и травм


Тема 2.1. Нарушения здоровья детей вследствие заболеваний и травм

Требования к знаниям:

- классификация детских болезней;

- определение «медицинская профилактика»; виды профилактики;

- принципы и средства медицинской профилактики;

- значение понятия «профилактические прививки»;

- причины отводов от прививок;

- симптоматика следующих болезней: краснуха, ветряная оспа, коклюш, паракоклюш, эпидемический паротит, скарлатина, корь, дифтерия, вирусные гепатиты.

- пути передачи инфекции;

- меры профилактики инфекционных заболеваний и гельминтозов;

- понятие детского травматизма; виды травм и ран;

- способы наложения повязок;

- приемы первой помощи при несчастных случаях;

^ Требования к умениям:

- доврачебное облегчение больному детскими инфекционными заболеваниями;

- принимать меры профилактики заболеваний детей.

^ Содержание учебного материала:

Детские болезни, классификация. Роль наследственности в развитии заболеваний. Принципы профилактики. Понятие «медицинская профилактика». Виды медицинской профилактики. Средства медицинской профилактики. Понятие «детские» хронические заболевания. Заболевания нервной системы и их предупреждение. Нарушения обмена веществ. Рахит и рахитоподобные состояния. Болезни органов дыхания. Нарушения опорно-двигательного аппарата. Кожные болезни. Гельминтозы. Аллергические состояния. Бронхиальная астма. Инфекционные болезни. Понятие об инфекционном и эпидемическом процессе. Иммунитет. Иммунопрофилактика. Понятие о профилактических прививках. Календарь профилактических прививок. Отводы детей от прививок. Заболевания с воздушно-капельным путем передачи – скарлатина, корь, краснуха, ветряная оспа. Заболевания с воздушно-капельным путем передачи – дифтерия, эпидемический паротит, коклюш, ОРВИ. Путь передачи инфекции, периоды, симптоматика, облегчение состояния больного ребенка в домашних условиях при следующих заболеваниях; краснуха, ветряная оспа, коклюш, паракоклюш, эпидемический паротит /свинка/,скарлатина, корь, дифтерия. Заболевания с фекально-оральным путем передачи – полиомиелит, дизентерия, сальмонеллез, вирусный гепатит. Пищевые отравления. Нарушения зрения и слуха.

Детский травматизм – основные причины, профилактика. Травмы, несчастные случаи и острые состояния у детей. Этапы травматологической помощи. Профилактика травматизма. Виды травм и ран.


^ Самостоятельная работа № 4:

Подготовка доклада «Гельминтозы у детей».

Литература:

  1. Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста. Электронный учебник. http://soft.softodrom.ru/ap/Основы-педиатрии-и-гигиены-детей-раннего-и-дошкольного-возраста-p18177.

  2. Педиатрия: учебник для медицинских вузов, под редакцией Н.П. Шабалова. Издание 5. Издательство: С-Пб, СпецЛит, 2010 г.


Самостоятельная работа № 5:

Составление программы закаливания для детей дошкольного возраста.

Литература:

  1. Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста. Электронный учебник. http://soft.softodrom.ru/ap/Основы-педиатрии-и-гигиены-детей-раннего-и-дошкольного-возраста-p18177.

  2. Педиатрия: учебник для медицинских вузов, под редакцией Н.П. Шабалова. Издание 5. Издательство: С-Пб, СпецЛит, 2010 г.


Самостоятельная работа № 6:

Подготовка карточек с рисунками или фотографиями ядовитых грибов и растений для проведения игры «Ядовитые растения и грибы».

Литература:

  1. Тен Е.Е. Основы медицинских знаний. Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования. - М., Академия, 2005.

  2. Депутатов В.П, Воробьев А.В. On-line учебник по первой медицинской помощи для учителей сельских школ. Шуйский государственный педагогический университет. Кафедра физической культуры. 2011.

  3. Интернет-источники с достоверными фотографиями ядовитых растений и грибов.


^ Контроль усвоения темы и выполнения самостоятельной работы:

- Тестирование на тему «Инфекционные заболевания у детей, причины их возникновения, механизм передачи и профилактика».

- Анализ и краткое рецензирование выполненных работ студентов и разработанных программ закаливания.

- Проведение обучающей игры «Ядовитые растения и грибы».


^ Тема 2.1. Первая помощь при несчастных случаях и неотложных состояниях

Требования к знаниям:

- терминальное состояние и его фазы;

- понятие реанимации;

- последовательность действий при искусственном дыхании;

- последовательность и приемы непрямого массажа сердца;

^ Требования к умениям:

- проведение неотложные реанимационные мероприятия при необходимости;

- наложение бинтовых повязок на кисть, голень, предплечье, плечо, голову;

- наложение шины из подручных средств на голень, бедро, предплечье при подозрении на перелом костей;

- оказание первой помощи при ссадинах, порезах, кровотечении, инфицированной ране, укусах насекомых и других бытовых травмах.


^ Содержание учебного материала:

Принципы оказания первой помощи. Повязки – виды, способы наложения. Первая медицинская помощь при травмах, эпилептическом припадке. Первая медицинская помощь при кровотечениях. Первая медицинская помощь при укусах. Первая помощь при попадании в организм инородных тел, утоплении. Понятие о терминальных состояниях и реанимации. Три фазы терминального состояния: предагональное, агония, клиническая смерть. Биологическая смерть. Понятие реанимации. Приемы и последовательность действий при искусственном дыхании. Наружный (непрямой) массаж сердца.


^ Самостоятельная работа № 7:

Отработка умения накладывать бинтовые повязки на кисть, голень, предплечье, плечо, голову.


Самостоятельная работа № 8:

Отработка умения накладывать шины из подручных средств на голень, бедро, предплечье при подозрении на перелом костей.


^ Контроль усвоения темы и выполнения самостоятельной работы:

Контрольная работа по теме «Первая помощь при травмах и неотложных состояниях».


Итоговое занятие. Зачет


^ 4. Перечень литературы


  1. Иванов В.В. Наркологическая служба и профилактика наркотизма. //Вопросы наркологии. - 2000. - №2. - с.42-44.

  2. Т.А. Капитонова, И.С. Козлова. Основы медицинских знаний: пособие для сдачи экзамена, Москва, Высшее образование, 2006.

  3. Майданник В.Г. Педиатрия. Учебник для студентов высших медицинских учебных заведений. http://www.webmedinfo.ru/pediatriya-uchebnik-dlya-studentov-vysshix-medicinskix-uchebnyx-zavedenij-majdannik-v-g.html

  4. Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста. Электронный учебник. http://soft.softodrom.ru/ap/Основы-педиатрии-и-гигиены-детей-раннего-и-дошкольного-возраста-p18177.

  5. Педиатрия: учебник для медицинских вузов, под редакцией Н.П. Шабалова. Издание 5. Издательство: С-Пб, СпецЛит, 2010 г. http://www.knigafund.ru/books/87699/read

  6. Педиатрия: учебник для медицинских вузов, под редакцией Н.П. Шабалова. Издание 6. Издательство: С-Пб, СпецЛит, 2011 г.

  7. Сборник нормативных актов по охране здоровья граждан РФ / Под ред. проф. Ю.Д. Сергеева. - М.: Простор, 2005.

  8. Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Ижевский П.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс. Учебник. Часть 2. Основы медицинских знаний. Издательство: М.: Просвещение, 2010.

  9. Тен Е.Е. Основы медицинских знаний. Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования. - М., Академия, 2005.

  10. Учебные наглядные пособия и презентации по курсу «Педиатрия. Здоровый ребенок»,http://www.labstend.ru/site/index/uch_tech/index_full.php?mode=full&id=189&id_cat=514#1

^ Перечень средств обучения


Схема «Периоды детского возраста»

Примерная раскладка продуктов, таблицы по теме «Основы рационального питания»

Электронные материалы по теме «Детские болезни»

Бинты, жгут, аптечка первой помощи

Раздаточный материал в виде рисунков, схем, тестовых заданий

Вопросы к зачету, тестовые задания к зачету


^ Поурочно-тематический план учебной дисциплины «Основы педиатрии»

Специальность 050704 Дошкольное образование

Группа 31 В

№ урока п/п

№ раздела, темы, урока

Наименование разделов, тем программы

Максимальная учебная нагрузка, час.

Всего

Самостоятельная работа студента, час.








Введение

1

1




1




Предмет и задачи педиатрии. Краткая история развития педиатрии

1

1







I.

Здоровый образ жизни

12

8

4




1.1

Здоровый человек в системе понятий и представлений

5

4

1

2

1.1.1

Определение понятий «здоровье» и «болезнь». Критерии и факторы здоровья. Факторы риска здоровью










3

1.1.2

Здоровый образ жизни – понятия, пути формирования










4

1.1.3

Современные медико-социальные проблемы человечества







1

5

1.1.4

Понятие о репродуктивном здоровье. Планирование семьи













1.2

Возрастные особенности состояния здоровья

2

2




6

1.2.1

Периоды детского возраста. Особенности детского организма.










7

1.2.2

Факторы риска для здоровья детского организма. Адаптация детей в детских учреждениях













1.3

Системы самооздоровления и самосовершенствования

5

2

3

8

1.3.1

Система самооздоровления и самосовершенствования







1,5

9

1.3.2

Основы рационального питания







1,5




II.

Нарушения здоровья детей вследствие заболеваний и травм

26

22

4




2.1

Нарушения здоровья детей вследствие заболеваний и травм

19

16

3

10

2.1.1

Детские болезни, классификация. Роль наследственности в развитии заболеваний. Принципы профилактики







1

11

2.1.2

Заболевания нервной системы и их предупреждение










12

2.1.3

Нарушения опорно-двигательного аппарата










13

2.1.4

Нарушения обмена веществ. Рахит и рахитоподобные состояния










14

2.1.5

Нарушения зрения и слуха










15

2.1.6

Болезни органов дыхания










16

2.1.7

Аллергические состояния. Бронхиальная астма










17

2.1.8

Гельминтозы







1

18

2.1.9

Инфекционные болезни. Понятие об инфекционном и эпидемическом процессе










19

2.1.10

Иммунитет. Иммунопрофилактика. Календарь прививок










20

2.1.11

Заболевания с воздушно-капельным путем передачи – скарлатина, корь, краснуха, ветряная оспа










21

2.1.12

Заболевания с воздушно-капельным путем передачи – дифтерия, эпидемический паротит, коклюш, ОРВИ










22

2.1.13

Заболевания с фекально-оральным путем передачи – полиомиелит, дизентерия, сальмонеллез, вирусный гепатит










23

2.1.14

Пищевые отравления







1

24

2.1.15

Кожные болезни










25

2.1.16

Детский травматизм – основные причины, профилактика













2.2

Первая помощь при несчастных случаях и неотложных состояниях

7

6

1

26

2.2.1

Принципы оказания первой помощи. Повязки – виды, способы наложения







0,5

27

2.2.2

Первая медицинская помощь при травмах, эпилептическом припадке







0,5

28

2.2.3

Первая медицинская помощь при кровотечениях










29

2.2.4

Первая медицинская помощь при укусах










30

2.2.5

Понятие о терминальных состояниях и реанимации Наружный (непрямой) массаж сердца и искусственное дыхание










31

2.2.6

Первая помощь при попадании в организм инородных тел, утоплении










32




^ Итоговое занятие. Зачет

1

1






Календарно–тематический план учебной дисциплины «Основы педиатрии»

Специальность 050704 Дошкольное образование

Группа 31 В

№ урока




Наименование разделов и тем программы

Количество аудиторных часов

Календарные сроки изучения тем

Вид занятия

Наглядные пособия

Задания для учащихся

Примечания







Введение

1










Учебник

Кол-во часов и виды самостоятельной работы

1




Предмет и задачи педиатрии

1

Сентябрь

Урок - беседа













I.

Здоровый образ жизни

8













4




1.1

Здоровый человек в системе понятий и представлений

4













1

2

1.1.1

Определение понятий «здоровье» и «болезнь». Критерии и факторы здоровья. Факторы риска здоровью

1

Сентябрь

Урок - беседа










3

1.1.2

Здоровый образ жизни – понятия, пути формирования

1

Октябрь

Урок - беседа










4

1.1.3

Современные медико-социальные проблемы человечества

1

Октябрь

Урок - семинар

Электронные материалы

Подготовка к семинару по вопросам:

  • Проблемы алкоголизма в современной России

  • Наркомания и токсикомания

  • Курение – болезнь или привычка

  • Влияние на детский организм вредных привычек родителей

1

Самостоятельная работа № 1:

Подготовить реферат. «Современные медико-социальные проблемы человечества».

5

1.1.4

Понятие о репродуктивном здоровье. Планирование семьи

1

Октябрь

Урок комбинированный

Электронные материалы










1.2

Возрастные особенности состояния здоровья

2
















6

1.2.1

Периоды детского возраста. Особенности детского организма.

1

Октябрь

Урок комбинированный

Схема «Периоды детского возраста»







7

1.2.2

Факторы риска для здоровья детского организма. Адаптация детей в детских учреждениях

1

Октябрь

Урок комбинированный













1.3

Системы самооздоровления и самосовершенствования

2













3

8

1.1.5

Система самооздоровления и самосовершенствования

1

Октябрь

Урок - семинар

Электронные материалы

Подготовка сообщения по теме:

  • Влияние занятий физкультурой и спортом на здоровье детей и взрослых

  • Аутотренинг и релаксация

  • СПА-процедуры

  • Народные и медицинские методы самооздоровления и самосовершенствования

1,5

Самостоятельная работа № 2:

Разработка комплекса оздоровительной гимнастики для дошкольника























  • Исследование собственного физического состояния по антропометриче-ским показателям




9

1.2.3

Основы рационального питания

1

Октябрь

Урок комбинированный

Примерная раскладка продуктов, таблицы

Составление меню ребенка- дошкольника на неделю

1,5

^ Самостоятельная работа № 3:

Изучение литературы и составление меню на неделю для здорового ребенка




II.

Нарушения здоровья детей вследствие заболеваний и травм

22













4




2.1

Нарушения здоровья детей вследствие заболеваний и травм

16













3

10

2.1.1

Детские болезни, классификация. Роль наследственности в развитии заболеваний. Принципы профилактики

1

Октябрь

Урок-лекция

Электронные материалы







11

2.1.2

Заболевания нервной системы и их предупреждение

1

Ноябрь

Урок комбинированный

Электронные материалы







12

2.1.3

Нарушения опорно-двигательного аппарата

1

Ноябрь

Урок комбинированный

Электронные материалы

Составление комплекса оздоровительной гимнастики для детей дошкольного возраста

(продолжение работы)




13

2.1.4

Нарушения обмена веществ. Рахит и рахитоподобные состояния

1

Ноябрь

Урок комбинированный

Электронные материалы







14

2.1.5

Нарушения зрения и слуха

1

Ноябрь

Урок комбинированный

Электронные материалы

Стр. 143-157, , сделать конспект «Нарушения слуха», выучить конспект темы. Составить 3 упражнения в интересной форме




15

2.1.6

Болезни органов дыхания

1

Ноябрь

Урок комбинированный

Электронные материалы







16

2.1.7

Аллергические состояния. Бронхиальная астма

1

Ноябрь

Урок комбинированный

Электронные материалы







17

2.1.8

Гельминтозы

1

Ноябрь

Урок-конференция

Электронные материалы, доклады студентов




1

^ Самостоятельная работа № 4:

Подготовка доклада «Гельминтозы у детей»

18

2.1.9

Инфекционные болезни. Понятие об инфекционном и эпидемическом процессе

1

Ноябрь

Урок комбинированный

Электронные материалы







19

2.1.10

Иммунитет. Иммунопрофилактика. Календарь прививок

1

Ноябрь

Урок комбинированный

Электронные материалы







20

2.1.11

Заболевания с воздушно-капельным путем передачи – скарлатина, корь, краснуха, ветряная оспа

1

Декабрь

Урок комбинированный

Электронные материалы







21

2.1.12

Заболевания с воздушно-капельным путем передачи – дифтерия, эпидемический паротит, коклюш, ОРВИ

1

Декабрь

Урок комбинированный

Электронные материалы




1^ Самостоятельная работа № 5:

Составление программы закаливания для детей дошкольного возраста

22

2.1.13

Заболевания с фекально-оральным путем передачи – полиомиелит, дизентерия, сальмонеллез, вирусный гепатит

1

Декабрь

Урок комбинированный

Электронные материалы







23

2.1.14

Пищевые отравления

1

Декабрь

Урок – семинар

Электронные материалы




1

Самостоятельная работа № 6:

Подготовка карточек с рисунками или фотографиями ядовитых грибов и растений для проведения игры «Ядовитые растения и грибы»

24

2.1.15

Кожные болезни

1

Декабрь

Урок комбинированный

Электронные материалы







25

2.1.16

Детский травматизм – основные причины, профилактика

1

Декабрь

Урок комбинированный

Электронные материалы










2.2

Первая помощь при несчастных случаях и неотложных состояниях

6













1

26

2.2.1

Принципы оказания первой помощи. Повязки – виды, способы наложения

1

Декабрь

Урок комбинированный

Бинты, раздаточный материал в виде рисунков, схем




0,5^ Самостоятельная работа № 7:

Отработка умения накладывать бинтовые повязки на кисть, голень, предплечье, плечо, голову

27

2.2.2

Первая медицинская помощь при травмах, эпилептическом припадке

1

Декабрь

Урок комбинированный

Раздаточный материал в виде рисунков, схем




0,5

^ Самостоятельная работа № 8:

Отработка умения накладывать шины из подручных средств на голень, бедро, предплечье при подозрении на перелом костей

28

2.2.3

Первая медицинская помощь при кровотечениях

1

Декабрь

Урок комбинированный с элементами ролевой игры

Жгут, аптечка, раздаточный материал в виде рисунков, схем







29

2.2.4

Первая медицинская помощь при укусах

1

Январь

Урок комбинированный с элементами ролевой игры

Аптечка, раздаточный материал в виде рисунков, схем







30

2.2.5

Понятие о терминальных состояниях и реанимации Наружный (непрямой) массаж сердца и искусственное дыхание




Январь

Урок комбинированный

Раздаточный материал в виде рисунков, схем







31

2.2.6

Первая помощь при попадании в организм инородных тел, утоплении

1

Январь

Урок комбинированный

Раздаточный материал в виде рисунков, схем

Подготовка к зачетному занятию по вопросам




32




^ Итоговое занятие. Зачет

1

Январь

Урок - зачет

Вопросы к зачету, тестовые задания









ГОУ Педагогический колледж № 14 им. С.Я.Маршака

Наименование учебного учреждения профессионального образования



УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебной работе

«29» сентября 2011 г

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебной работе

« » г.

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебной работе

« » г.

^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


V семестр


на 2011 – 2012 учебный год ______________ г. ______________г.


Группа 31 В


Составлен на основании рабочей программы, утвержденной зам. директора по учебной работе


Специальность - ^ 050704 Дошкольное образовани

Предмет - Основы педиатрии


Преподаватель - Валеева Валентина Николаевна


Всего часов по учебному плану - 40 - 32 - 8


Остаток часов ______________


Итоговый контроль - Зачет


Рассмотрен на заседании предметной комиссии цикла

__________________________________________________________________


Протокол № _________ от ____________________________ 2011 года


Председатель предметной комиссии


^ ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная


п/п

Наименование

Автор

Издательство и год издания



Основы медицинских знаний. Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования

Тен Е.Е.

М., Академия, 2005.



Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс. Учебник. Часть 2. Основы медицинских знаний

Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Ижевский П.В.

М.:Просвещение, 2010.



Педиатрия: учебник для медицинских вузов, Издание 6

Под редакцией Н.П. Шабалова.

С-Пб, СпецЛит, 2011



Педиатрия: учебник для медицинских вузов, Издание 5

Под редакцией Н.П. Шабалова.

С-Пб, СпецЛит, 2010



Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста. Электронный учебник




http://soft.softodrom.ru/ap/Основы-педиатрии-и-гигиены-детей-раннего-и-дошкольного-возраста-p18177
















Дополнительная





















Учебные наглядные пособия и презентации по курсу «Педиатрия. Здоровый ребенок», http://www.labstend.ru/ site/index/uch_tech/index_full.php?mode=full&id=189&id_cat=514#1










Педиатрия. Учебник для студентов высших медицинских учебных заведений


Майданник В.Г.

http://www.webmedinfo.ru/pediatriya-uche bnik-dlya-studentov-vysshix-medicinskix-uchebnyx-zavedenij-majdannik-v-g.html



Основы медицинских знаний: пособие для сдачи экзамена

Т.А.Капитонова, И.С. Козлова

М.: Высшее образование, 2006.



Сборник нормативных актов по охране здоровья граждан РФ

Под ред. проф. Ю.Д. Сергеева

М.: Простор, 2005



Приложение 1

^ ПРИМЕРНЫЕ НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ


Нормы оценки знаний предполагают учет индивидуальных особенностей студентов, дифференцированный подход к обучению, проверке знаний и умений. Знания и умения оцениваются по пятибалльной системе. При этом учитываются: глубина и полнота знаний (опора на научные теоретические положения), владение необходимыми умениями, логичность изложения материала, соблюдение норм литературной речи.


«5» - материал усвоен в полном объеме, изложен логично, без существенных ошибок, не требует дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа. Такая же оценка ставится за краткий, точный ответ на особенно сложный вопрос или за подробное исправление и дополнение ответа другого студента.


«4» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые знания и умения.


«3» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, несистематизированное, содержит существенные ошибки, в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены или проявлены недостаточно полно.


«2» - главное содержание материала не раскрыто, допущены грубые ошибки в применении главных знаний и умений.


Приложение 2


Вопросы к зачету по учебной дисциплине «Основы педиатрии»



  1. Понятие «здоровый образ жизни, здоровье» и факторы, их определяющие;

  2. Основные факторы риска в дошкольном возрасте;

  3. Особенности адаптации детского организма к условиям дошкольного учреждения;

  4. Основы рационального питания;

  5. Основные детские хронические неинфекционные и острые инфекционные заболевания, их профилактика;

  6. Профилактика инфекционных заболеваний;

  7. Особенности детского травматизма и его предупреждение;

  8. Оказание первой помощи при неотложных состояниях;

  9. Наложение марлевых повязок на голову, конечности, туловище;

  10. Состав и правила пользования аптечкой первой помощи.




оставить комментарий
С.Я. Маршака
Дата19.03.2012
Размер0.55 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх