Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента II i курса icon

Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента II i курса



Смотрите также:
Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента I курса...
Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента II курса...
Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента I курса...
Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента II курса...
Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента III курса...
Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента II курса...
Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента III курса...
Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента III курса...
Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента II i курса...
Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента I курса...
Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента II i курса...
Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента I курса...



страницы: 1   2   3   4   5   6
вернуться в начало
скачать
^

Содержание разделов учебной программы:

Раздел 1. Общественное здоровье

Раздел 2. Медицинская статистика



Требования к уровню освоения дисциплины.
^

Студент должен знать и уметь:





  • выявлять основные закономерности и тенденции в изменении состояния общественного, семейного и индивидуального здоровья, факторы риска общей патологии, а также осуществлять сотрудничество в решении экологических проблем и связанной с ними общесоматической патологии

  • применить медико-демографических показатели, индексы общей заболеваемости и физического развития для планирования и организации первичной медико-социальной помощи городскому и сельскому населению, работающим на промышленных предприятиях, женщинам и детям, подросткам.

  • использовать формы и методы научной организации труда и эргономики, на основе знаний показателей работы врачей всех специальностей, показателей деятельности медицинского ЛПУ и принципы их расчёта, оценки и практическом использовании и умение заполнять, вести и эффективно использовать учетно-отчетную медицинскую документацию в соответствии с МКБ-10;

  • применять статистические методы при описании и анализе данных о своей практической деятельности, в экономических расчётах, научных исследованиях, при подготовке и написании научных статей и докладов и работе со специальной медицинской литературой (журнальные статьи, монографии, и др.).

^ Уровень компетентности:

Обладание знаниями в области общественного здоровья и здравоохранения поможет в дальнейшем использовать полученные знания в деятельности врача, что обеспечит эффективную деятельность медицинских учреждений, и тем самым повысит качество предоставляемых медицинских услуг населению.


Коммуникативность:

Умение грамотно и свободно использовать полученные знания и представления об организации здравоохранения поможет при деловом общении с коллегами и пациентами.


Студент должен иметь практические навыки:

  • Заполнять и анализировать учетно-отчетную документацию ЛПУ.

  • Проводить статистический анализ показателей здоровья населения и деятельности ЛПУ.

  • Использовать в практической деятельности нормативно-правовые документы, регламентирующих функционирование системы здравоохранения РФ.
^

Студент должен иметь представление:





  • о законодательной базе здравоохранения;

  • о положении здравоохранения РФ и структуре медицинской помощи;

  • о принципах составления отчетов деятельности медицинских организаций различных форм собственности;



^ Формы промежуточного контроля


Темы занятий

Вид контроля

^ Сроки проведения

Общественное здоровье и демография

Опрос

1 – 2 занятие

Медицинская статистика

Решение ситуационных задач

3 – 6 занятие

Итоговое тестирование по курсу

Тесты

7 занятие


^ Форма итогового контроля – зачет.


Рекомендуемая литература

  1. Общественное здоровье и здравоохранение. Учебник для студентов, интернов, ординаторов и аспирантов. В.К.Юрьев, Г.И.Куценко. СПб, «Петрополис» 2000.

  2. Руководство по социальной гигиене и организации здравоохранения. Ю.П.Лисицын 2 тома. Москва. «Медицина», 1987.

  3. Социальная медицина и организация здравоохранения (руководство для студентов, клинических ординаторов и аспирантов) В.А.Миняев, Н.И.Вишняков, В.К.Юрьев, В.С.Лукевич. С-Пб. Изд. «Водолей», 1997.

  4. Опыт развития медицинского страхования (учебное пособие для студентов медицинских ВУЗов, слушателей факультетов усовершенствования врачей и переподготовки кадров) под общей ред. проф. В.Г. Бутовой. Э.В.Зимина, С.О. Иванов, Н.Н. Власов, Н.Г. Ананьев, Е.С. Ульянов, М.А. Ваулина. М., УИО ММСИ, 1998.

  5. Медицинское страхование. Ю.П. Лисицын, В.И. Стародубов, Е.Н. Савельева. М., Изд. «Медицина», 1995.

  6. Медицинское страхование. А.В.Семенков, А.Ю.Чернов. Москва, изд. «Финстатинформ». 1993.

  7. Организация и анализ деятельности лечебно-профилактических учреждений в условиях обязательного медицинского страхования. В. З. Кучеренко и др., Москва, 1999.

  8. «Общественное здоровье и здравоохранение», Миняева В. А., Вишнякова Н. И., С-Пб, Изд. «МЕДпрес-информ», 2002.


Кафедра оперативной хирургии и топаграфической анатомии


Общие сведения о кафедре оперативной хирургии и топографической анатомии


^ Заведующий кафедрой – профессор, д.м.н. Колобов С.В.

Заведующий учебной частью – профессор, д.м.н. Шевченко В.П.

Кафедра располагается по адресу: 107014 Москва, Стромынка, 7 (корпус 1 и 10), Городская клиническая больница №33 им. проф. А.А. Остроумова,

^ Телефон: (495) 268-24-40, телефон и факс (495) 268-24-25.

Особенности обучения на кафедре. Для обеспечения учебного процесса используются: специализированные классы, муляжи, видеофильмы, таблицы, плакаты, музейные препараты, влажные препараты и трупный материал. Студенты проходят курс овладения практическими навыками на трупном материале после освоения теории, обучение проводится на базе Бюро судебно-медицинской экспертизы № 6 Департамента здравоохранений города Москвы (ГКБ № 29, Москва, Госпитальная площадь, 2/корпус 27) обучение на кафедре осуществляется в соответствии с программой и стандартом по предмету.


^ Цель и задачи дисциплины.

Овладение теоретическими знаниями и практическими навыками по топографической анатомии различных областей человеческого организма и основным оперативным вмешательством на сосудах, нервах, костях, суставах, сухожилиях, органах шеи, грудной клетки, брюшной полости и малого таза. Обращается внимание на мозговой и лицевой отделы головы, ротовую полость и зубочелюстную систему.

  • Изучение материала по топографической анатомии.

  • Получение представления о методах хирургического лечения заболеваний различных органов.

  • Изучение студентами основных хирургических вмешательств, выполняемых по жизненным показаниям.

  • Изучение топографической анатомии и оперативной хирургии полости рта и челюстно-лицевой области.


Содержание разделов учебной программы.


Раздел 1. Общая часть. Топографическая анатомия головы и шеи.

Раздел 2. Топографическая анатомия и оперативная хирургия конечностей.

Раздел 3. Топографическая анатомия и оперативная хирургия грудной клетки

Раздел 4. Топографическая анатомия и оперативная хирургия передней брюшной стенки и брюшной полости

Раздел 5. Топографическая анатомия поясничной области и забрюшинного пространства

Раздел 6. Топографическая анатомия и оперативная хирургия малого таза


^ Темы занятий

Вид контроля

Сроки проведения

Общая часть

Топографическая анатомия головы и шеи

1 коллоквиум

7-я неделя

Топографическая анатомия и оперативная хирургия конечностей

2 и 3 коллоквиум

12-я неделя и

18-я неделя

Топографическая анатомия и оперативная хирургия грудной клетки

4 коллоквиум

4-я неделя

Топографическая анатомия и оперативная хирургия передней брюшной стенки и брюшной полости

5 коллоквиум

12-я неделя

Топографическая анатомия поясничной области и забрюшинного пространства







Топографическая анатомия и оперативная хирургия малого таза

6 коллоквиум

17-я неделя

Тестовые контрольные задания




18-я неделя


^ Требования к уровню освоения дисциплины


Студент должен знать:

  • основные взаимоотношения органов и тканей по областям человеческого тела;

  • правила проведения оперативного доступа и оперативного приема;

  • основные этапы проведения оперативных вмешательств и виды операций.


^ Уровень компетентности:

Овладение представлением о целостности строения тела человека и возможностях оперативных вмешательствах.


Коммуникативность:

Уметь грамотно и свободно использовать полученные знания и представления о топографической анатомии и оперативной хирургии при общении с коллегами и пациентами.


Студент осваивает практические навыки:

  • разъединения кожи и мягких тканей

  • распила и обработки костей

  • наложения швов на кожу и мягкие ткани, завязывания хирургических узлов

  • выполнения первичной хирургической обработки ран различной локализации

  • доступов к магистральным сосудисто-нервным пучкам

  • перевязки сосудов

  • наложение сосудистого шва

  • наложение кишечного шва

  • трахеостомии

  • местной и проводниковой анестезии при операциях на лицеи ротовой полости


Студент должен иметь представление:

Об общем строении тела человека, проведении оперативного доступа и оперативного приема, наиболее типичных оперативных вмешательствах


^ Формы промежуточного контроля

Темы занятий

Вид контроля

^ Сроки проведения

Общая часть

Топографическая анатомия головы и шеи

1 коллоквиум

7-я неделя

Топографическая анатомия и оперативная хирургия конечностей

2 и 3 коллоквиум

12-я неделя и

18-я неделя

Топографическая анатомия и оперативная хирургия грудной клетки

4 коллоквиум

4-я неделя

Топографическая анатомия и оперативная хирургия передней брюшной стенки и брюшной полости

5 коллоквиум

12-я неделя

Топографическая анатомия поясничной области и забрюшинного пространства







Топографическая анатомия и оперативная хирургия малого таза

6 коллоквиум

17-я неделя

Тестовые контрольные задания




18-я неделя


^ Форма итогового контроля - экзаменационное задание.


Рекомендуемая литература


1.Сергиенко В.И., Петросян Э.А., Фраучи И.В. Топографическая анатомия и оперативная хирургия: в 2-х томах. /Под общ. редакцией акад. РАМН Ю.М.Лопухина.- М.: ГЭОТАР-МЕД, 2005.

2.Островерхов Г.Е., Бомаш Ю.М., Лубоцкий Д.М. Оперативная хирургия и топографическая анатомия.- Москва, МИА, 2005.- 720 с.

3.Синельников Р.Д., Синельников Я.Р. Атлас анатомии человека.- М.: Медицина, 1994. - в 4-х томах.


Кафедра пропедевтики внутренних болезней и гастроэнтерологии


Общие сведения о кафедре пропедевтики внутренних болезней и гастроэнтерологии

^ Заведующий кафедрой - проректор по учебной работе – первый проректор, профессор Маев И. В.

Заведующий учебной частью – профессор, д.м.н. Ляхова Т.М.

Кафедра располагается на следующих базах:

1. Медико-санитарная часть № 33.
Адрес: Ул. Малахитовая 16.
Тел./ факс: 181-84-58
Ответственный по базе: профессор Самсонов А. А.

^ 2. Центральная клиническая больница Министерства путей сообщения Российской Федерации
Адрес: Волоколамское ш. д.84.
Тел. 490-40-71, 490-19-56, 490-18-01
Ответственный по базе: Вьючнова Е. С.

^ 3. Центральная клиническая больница им. Н.А. Семашко Министерства путей сообщения
Адрес: ул. Будайская д. 2.

Тел./факс: 181-17-54
Ответственный по базе: профессор Казюлин А. Н.


^ 4. Главный Клинический Госпиталь МВД
Адрес: Москва, ул. Народного ополчения, д.35
Ответственный по базе: доцент Дичева Д. Т.
Тел. 943-66-75.

Особенности организации учебного процесса. Занятия для студентов 3 курса лечебного факультета проводятся в 4, 5 семестре.

^
ОСНОВЫ КЛИНИЧЕСКОГО ПИТАНИЯ


Цель и задачи дисциплины:

Цель: освоение студентами фундаментальных знаний и практических навыков научной организации рационального питания различных групп населения, основных закономерностей ассимиляции и диссимиляции пищи на уровне целостного организма, теорий сбалансированного питания, физиологических основ лечебной диететики.

Задачи:

  • Изучение основных принципов рационального питания.

  • Изучение лечебно-профилактических свойств и неблагоприятных эффектов пищевых продуктов и пищевых добавок, ознакомление с основами технологии приготовления блюд диетического характера.

  • Изучение клинических проявлений нарушений питания и методов их лечения.

  • Освоение методов качественной и количественной клинической оценки питания, определения его экономической целесообразности в условиях семейного и группового питания

  • Овладение принципами организации лечебного питания.


Содержание разделов учебной программы:


Раздел 1. Общие представления о предмете клинического питания

Раздел 2. Физиология пищеварения

Раздел 3. Биохимия питания

Раздел 4. Незаменимые и заменимые питательные вещества

Раздел 5. Оценка нутритивного статуса пациента

Раздел 6. Оценка фактического питания больного

Раздел 7. Белково-энергетическая недостаточность

Раздел 8. Лечебная и профилактическая роль витаминов

Раздел 9. Лечебная и профилактическая роль микроэлементов

Раздел 10. Клинические проявления и нутритивная коррекция нарушений жирового обмена

Раздел 11. Принципы алиментарной коррекции в лечении больных с пищевой аллергией.

Раздел 12. Принципы лечебного питания при заболеваниях желудочно-кишечного тракта

Раздел 13. Принципы лечебного питания при заболеваниях сердечно-сосудистой системы

Раздел 14. Принципы лечебного питания при заболеваниях органов дыхания

Раздел 15. Принципы лечебного питания при заболеваниях органов мочевыделения

Раздел 16. Принципы лечебного питания при заболеваниях опорно-двигательного аппарата

Раздел 17. Принципы лечебного питания при обменных нарушениях

Раздел 18. Принципы применения биологически активных добавок к пище

Раздел 19. Парентеральне и зондовое питание


Требования к уровню освоения содержания дисциплины


Студент должен знать и уметь использовать:

  • физиологические особенности переваривания пищи и усвоения питательных веществ здорового и больного человека.

  • основные проявления дефицита и избытка макро-и микронутриентов и механизмы их развития.

  • физиологические основы сбалансированного и рационального питания.

  • основные принципы лечебного питания при патологии различных систем органов.


Студент должен иметь навыки:

  • провести сбор диетологического анамнеза больного.

  • провести физикальное обследование больного с оценкой росто-весовых показателей и динамики веса.

  • рассчитать жировую и свободную от жира массу тела.

  • рассчитать идеальный вес и величину энерготрат пациента.

  • дать клиническую оценку нутритивного статуса больного.

  • составить заключение о характере фактического питания пациента, пищевой и энергетической ценности рациона питания.

  • составить рекомендации по рациональному питанию в зависимости от характера, стадии и тяжести заболевания, получаемых аллопатических препаратов.

^ Уровень компетентности


Обладать представлениями о принципах рационального питания, методах качественной и количественной оценки питания, клинических проявлениях нарушения питания и методах их лечения.


Коммуникативность


Уметь профессионально общаться с коллегами по вопросам питания и вести профилактическую и лечебную работу с пациентами.


Студент должен иметь практические навыки


  • уметь рассчитать энергетическую ценность и химический состав пищевого рациона, основных энергетических расходов пациента, пищевую и энергетическую ценность продуктов питания.

  • уметь провести клиническую оценку статуса питания, собрать пищевой анамнез, рассчитать жировую и свободной от жира массу тела, идеальную массу тела, провести оценку фактического питания пациента.

  • выявить форму и стадию избыточного поступления углеводов, жиров, белков, микронутриентов.

  • определить степени и тяжести белково-энергетическая недостаточности.

  • определить признаки дефицита и нарушений метаболизма витаминов, витаминоподобных веществ, минералов, микроэлементов липидной, углеводной, белковой природы, эубиотиков.

  • уметь назначить индивидуальный рацион питания для профилактики и лечения нарушений пищевого статуса.

  • уметь назначить индивидуальный рацион питания для профилактики и лечения профессиональных заболеваний.

  • уметь назначить индивидуальный рацион питания для профилактики заболеваний у лиц в различных группах населения в зависимости от профессии и условий работы, национальных, географических, семейных традиций и условий, спортсменов.

  • уметь назначить индивидуальный рацион питания для профилактики и лечения заболеваний сердечно - сосудистой системы

  • уметь назначить индивидуальный рацион питания для профилактики и лечения заболеваний органов дыхания.

  • уметь назначить индивидуальный рацион питания для профилактики и лечения заболеваний органов пищеварения.

  • уметь назначить индивидуальный рацион питания для профилактики и лечения заболеваний органов мочеотделения.

  • уметь назначить индивидуальный рацион питания для профилактики и лечения заболеваний соединительной ткани.

  • уметь назначить индивидуальный рацион питания для профилактики и лечения эндокринных заболеваний.


Студент должен иметь представление о:


  • характере метаболических нарушений, возникающих вследствие алиментарной недостаточности, неполноценного или несбалансированного питания.

  • нетрадиционных видах питания.

  • принципах выбора биологически активных добавок для профилактики различных заболеваний.

^ Формы промежуточного контроля

Тема занятия

Вид контроля

^ Сроки проведения

Курация больного. Расчёт энергетического баланса и энергетических затрат у курируемых больных

История болезни.

Тест-контроль.

8 неделя

Написание курсовой работы по составлению пищевого рациона.

История болезни.

Тест- контроль.

15 неделя



^ Форма итогового контроля

Итоговый контроль по итогам V семестра – зачёт.


Рекомендуемая литература

1. Мартинчик А. Н., Маев И. В., Петухов А. Б. Питание человека (основы нутрициологии). М.: 2002

2.Агаджанов С.А. Новая классификация диет. Сов. Мд., 1990, №2, с.47-50.

3.Василаки А.Ф., Клименко З.В. Лечебное питание. Челябинск: Южно-Уральское книжн. Издательство, 1991.-223с.

4.Внутренние болезни под ред. Т.Р.Харрисона.- М.:Медицина, 1993. – Т.2. – 538 с.

5. Маев И.В., Петухов А.Б., Казюлин А.Н., Лебедева Е.Г и др. Клиническая оценка нутритивного статуса. Учебно-методическое пособие. – Москва. - ВУНМЦ, 1998 г.

6. Маев И.В., Петухов А.Б., Казюлин А.Н., Мартинчик А.Н. и др. Методика изучения фактического питания и освоение практических навыков в клинической оценке состояния питания больного. Учебно-методическое пособие. – Москва, 1999 г.

7. Маев И.В., Петухов А.Б., Тутельян В.А., Суханов Б.П. и др. Биологически активные добавки к пище в профилактической и клинической медицине. Учебно-методическое пособие. – Москва, 1999 г.

8.Маев И.В., Павлеева Е.Е., Петухов А.Б., Казюлин А.Н. и др. Парентеральное питание. Учебно-методическое пособие. – Москва, 1998 г.

9. Маев И.В., Лященко Ю.Н., Петухов А.Б., Лебедев А.Г. Основные компоненты растворов и смесей для энтерального питания. Учебно-методическое пособие. – Москва, 2001 г.

10. Маев И.В., Никушкина И.Н., Андреев Н.Г., Павлеева Е.Е. и др. Лечебное питание при заболеваниях печени. Учебно-методическое пособие. – Москва, 1998 г.

11. Мартинчик А.Н., Маев И.В.. Янушевич О.О. Общая нутрициология. Учебное пособие, 2005 г.


Кафедра патологической анатомии


Общие сведения о кафедре патологической анатомии

^ Заведующий кафедрой – профессор, д.м.н. Зайратьянц О.В.

Заведующий учебной частью – профессор, д.м.н. Тарасова Л.Б.

Кафедра располагается по адресу: ГКБ №36, ул. Фортунатовская д.1, корпус 5 ПАО, 2 этаж.

Телефон: 366-23-26


Особенности организации учебного процесса на кафедре.

На кафедре патологической анатомии проходят обучение студенты лечебного факультета дневного отделения в течении двух семестров ( 4,5). На третьем курсе со студентами разбираются вопросы этиологии, патогенеза и патологической анатомии важнейших заболеваний человека. Занятия базируются на изучении макропрепаратов, микропрепаратов с использованием учебных пособий к практическим занятиям, электронограмм, таблиц, видеофильмов, ситуационных задач и тестовых заданий. Учебный план предусматривает посещение секционного зала с клинико-анатомическим анализом, выявленных на вскрытии патологических изменений.


^ ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ


Цель и задачи изучения дисциплины

Цель – усвоение студентами основ этиологии, пато – и морфогенеза, а так же исходов и осложнений основных заболеваний.


Задачи:

  • знать, что патологическая анатомия является основной частью патологии – основы теоретической (фундаментальной и клинической) практической медицины;

  • знать этиологию, патогенез, морфогенез, исходы и осложнения важнейших заболеваний человека;

  • уметь на макроскопическом и гистологическом уровне определять патоморфологические изменения в клетках и тканях, проводить клинико-анатомические сопоставления.


Содержание разделов учебной программы:


Раздел 1. Атеросклероз. Гипертоническая болезнь. Ишемическая болезнь сердца.

Раздел 2. Ревматические болезни. Ревматизм. Пороки сердца. Васкулиты.

Раздел 3. Болезни органов дыхания.

Раздел 4. Болезни органов пищеварительной системы.

Раздел 5. Болезни печени, желчного пузыря, поджелудочной железы.

Раздел 6. Болезни почек.

Раздел 7. Болезни половых органов. Патология беременности и послеродового периода.

Раздел 8. Вирусные заболевания. Риккетсиозы. СПИД.

Раздел 9. Кишечные инфекции.

Раздел 10. Дифтерия. Скарлатина. Менингококковая инфекция.

Раздел 11. Туберкулез.

Раздел 12. Сепсис

Раздел 13. Эндокринные заболевания.


Требования к уровню освоения содержания дисциплины


Студент должен знать и уметь использовать:

  • классификации, этиологию, патогенез, исходы и осложнения важнейших заболеваний человека

  • диагностировать на макроскопическом и светооптическом уровне общепатологические процессы и заболевания

  • уметь сопоставлять клинические симптомы с морфологическими изменениями в органах и тканях при различных заболеваниях


^ Уровень компетентности


Студент должен обладать знанием этиологии, патогенеза, и морфологии при различных заболеваниях человека.


Коммуникативность


Студент должен уметь сопоставлять морфологические изменения во внутренних органах человека при заболеваниях с клинической симптоматикой, что позволит адекватно проводить лечение.


Студент должен иметь практические навыки


  • макроскопической диагностики заболеваний

  • микроскопической диагностики заболеваний

  • знания этиологии, патогенеза и морфогенеза заболеваний

  • написания рефератов с использованием научной литературы, знанием международной латинской терминологии.


Студент должен иметь представление:

  • о методике секционной работы;

  • о гистологических методах биопсийной и аутопсийной работы;

  • о современных методах: электронной микроскопии, авторадиографии, иммуноморфологии, гистохимии, морфометрии.


^ Формы промежуточного контроля

Тема занятия

Вид контроля

^ Сроки проведения

Сердечно-сосудистые заболевания. Болезни органов дыхания и пищеварения

Коллоквиум 1

октябрь

Болезни почек и половых органов. Вирусные и кишечные инфекции

Коллоквиум 2

ноябрь

Детские инфекции.

Туберкулез. Сепсис.

Эндокринные заболевания

Коллоквиум 3

декабрь


Форма итогового контроля – экзамен:

  1. Написание 100 тестов по вопросам общей и частной патологической анатомии.

  2. Оценка практических навыков студента.

  3. Устный опрос студентов по общей и частной патологической анатомии.


Рекомендуемая литература

  1. Пальцев М.А., Аничков Н.М. Патологическая анатомия: Учебник в 2-х томах. Изд-во «Медицина», 2005г.

  2. Пальцев М.А., Аничков Н.М., Рыбакова М.Г. Руководство к практическим занятиям по патологической анатомии. М.: «Медицина», 2002г.

  3. Пальцев М.А., Пономарев А.Б., Берестова А.В. Атлас по патологической анатомии. М.: «Медицина», 2003г.


Кафедра патологической физиологии.

Общие сведения о кафедре патологической физиологии

^ Заведующий кафедрой - профессор, д.м.н. Малышев И.Ю.

Заведующий учебной частью – профессор, д.м.н. Филатов О.Ю.

Кафедра располагается по адресу: ул. Б. Жигуленкова, д.23

Телефон: 365-03-25.

^ Особенности организации учебного процесса на кафедре. Занятия для студентов дневного отделения продолжается в пятом семестре третьего курса. По окончанию пятого семестра, в зимнюю сессию, студенты дневного отделения сдают экзамен по патологической физиологии. Занятия для студентов вечернего отделения начинаются в пятом семестре третьего курса и продолжаются в шестом семестре третьего курса. По окончанию шестого семестра, в летнюю сессию, студенты вечернего отделения сдают экзамен по патологической физиологии.

Основной особенностью обучения является сочетание теоретического изучения материала с практикой, подтверждающей изучаемые положения в эксперименте. Преподавание на лечебном факультете ведется с учетом профильности. На кафедре внедрены современные компьютерные технологии, ситуационные задачи, тестовые задания.


^ ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ ФИЗИОЛОГИЯ

Цель и задачи дисциплины:

  • Целевой установкой курса патологической физиологии является изучение основных закономерностей и механизмов развития заболевания и выздоровления человека и подготовка студентов к глубокому пониманию этиологии, патогенеза, клинических проявлений, принципов терапии и профилактики болезней.


^ Содержание разделов учебной программы


Раздел 1. Общая патофизиология

Раздел 2. Патофизиология органов и систем


Требования к уровню освоения содержания дисциплины


Студент должен знать и уметь использовать:

  • Основные понятия общей нозологии

  • Роль и значение причин, условий и реактивных свойств организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) болезней

  • Причины и механизмы типовых патологических процессов и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний

  • Причины, механизмы и важнейшие проявления типовых расстройств органов и систем организма

  • Значение экспериментального метода в изучении патологических процессов; его возможности, ограничения и перспективы

  • Значение патологической физиологии для профилактического направления здравоохранения и клинической медицины; связь патофизиологии с другими медико-биологическими и медицинскими дисциплинами

  • Применять полученные знания при изучении клинических дисциплин и в последующей лечебно-профилактической деятельности.

^ Уровень компетентности:

Обладание знанием системного подхода в понимании этиологии и патогенеза типовых процессов и заболеваний. Развитие способности к патогенетическому анализу используемых диагностических и лечебных процедур.

Коммуникативность:

Уметь взаимодействовать и свободно общаться с медицинскими работниками, консультироваться с ними, решать общие задачи с использованием понимания патогенетических основ профессиональной деятельности.

Студент должен иметь практические навыки:

  • планировать и проводить (с соблюдением соответствующих правил) эксперименты на животных,

  • обрабатывать и анализировать результаты опытов,

  • правильно понимать значение эксперимента для изучения клинических форм патологии

^ Студент должен иметь представление:

Об основных принципах профилактики и терапии типовых патологических процессов и реакций, а также типовых расстройствах органов и систем

^ Формы промежуточного контроля для дневного отделения

Темы занятий

Вид контроля

^ Сроки проведения

Патогенез анемий

Коллоквиум, тестовые задания

сентябрь-октябрь

Лейкоцитозы, лейкопении, лейкозы

Патология гемостаза

Патофизиология гипертензий.

Коллоквиум, тестовые задания

октябрь-ноябрь

Патогенез коронарной недостаточности.

Патогенез аритмий.

Патофизиология сердечной недостаточности.

Патофизиология внешнего дыхания.

Нарушение функций желудка. Патогенез гастритов и язв.

Коллоквиум, тестовые задания

ноябрь-декабрь

Нарушение функций печени. Патогенез печеночных синдромов. Патофизиология печеночной недостаточности.

Патофизиология поджелудочной железы. Патофизиология кишечника

Патофизиология почек.

Рекомендуемая литература:

  1. Патологическая физиология. Учебник для медицинских ВУЗов под ред. А.Д.Адо, М.А.Адо, В.И.Пыцкого, Г.В.Порядина, Ю.А.Владимирова. М., 2001.

  2. Патологическая физиология. Учебник под общей редакцией В.А.Фролова. М., 1999.

  3. Патологическая физиология. Учебник под ред. В.В.Новицкого. Томск, 2001.
^
Кафедра пропедевтики внутренних болезней и гастроэнтерологии лечебного факультета


Общие сведения о кафедре пропедевтики внутренних болезней

и гастроэнтерологии лечебного факультета:

Заведующий кафедрой – профессор, д.м.н. Маев И. В.

^ Заведующий учебной частью – ассистент, к.м.н. Гончаренко А.Ю.

Кафедра располагается по адресу:

1. Москва, ул. Малахитовая, д. 15 – 16, МСЧ-33, 4 этаж.

Телефон: 181-84-58

2. Москва, ул. Будайская, д. 2, НУЗ «ЦКБ № 2» им. Н.А.Семашко ОАО «РЖД»

Телефон: 181-17-54


Особенности организации учебного процесса на кафедре:

Студенты лечебного факультета дневного отделения занимаются на кафедре пропедевтики внутренних болезней и гастроэнтерологии в течение второго и третьего года обучения в Университете (IV и V семестры).

Обучение на кафедре осуществляется по двум дисциплинам.

Пропедевтика внутренних болезней – в течение 2 семестров в соответствии с программой для студентов медицинских вузов России и включает лекции и практические занятия на базе терапевтических отделений клинических больных.

По основам клинического питания – в течение одного семестра и включает лекции и практические занятия на тех же базах кафедры.

^ ПРОПЕДЕВТИКА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ:

Цель и задачи дисциплины:

Цель: обучение клиническим методам обследования терапевтического больного, обучение основным лабораторным и инструментальным мето­дам обследования, обучение распознаванию различных симптомов заболе­ваний внутренних органов, пониманию их происхождения, построение синдромного диагноза, оценка значения симптомов и синдромов в диагно­стике важнейших заболеваний внутренних органов.

Для осуществления этих целей на кафедре пропедевтики студенты должны овладеть та­кими методами исследования как расспрос, осмотр, перкуссия, пальпация, аускультация, чтение анализов мочи, крови, мокроты, плевральной жид­кости, кала, расшифровкой ЭКГ и ФКГ, научиться распознавать симптомы различных заболеваний, изучив их механизм, изучив схему истории болез­ни и овладев методами обследования больных, и познакомившись с их клинической картиной, научиться писать историю болезни больного, поставить кли­нический диагноз заболевания и обосновать его.


Содержание разделов учебной программы:

Раздел 1. Методы расспроса больного.

Раздел 2. Общий осмотр.

Раздел 3. Методы исследования органов дыхания.

Раздел 4. Методы исследования органов кровообращения.

Раздел 5. Методы исследования органов пищеварения.

Раздел 6. Методы исследования печени и желчевыводящих путей.

Раздел 7. Методы исследования органов мочевыделения.

Раздел 8. Методы исследования кроветворной системы.

Раздел 9. Радиоизотопные методы исследования больных в клинике внутренних болезней.

Раздел 10. Лёгочные синдромы.

Раздел 11. Электрокардиография.

Раздел 12. Клинические синдромы при заболеваниях сердца.

Раздел 13. Клинические синдромы при заболеваниях органов пищеварения.

Раздел 14.Клинические синдромы при заболеваниях печени и желчевыводящих путей.

Раздел 15. Клинические синдромы при заболеваниях почек.

Раздел 16.Клинические синдромы при заболеваниях системы крови.




оставить комментарий
страница3/6
Дата19.03.2012
Размер1,21 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх