скачать
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины
ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ
Рекомендуется для направления подготовки специальности:
060103 Педиатрия
Квалификация (степень) выпускника: «специалист»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель – изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества.
Задачи:
обучить студентов объективно анализировать исторические явления, достижения и перспективы развития медицины и здравоохранения;
показать общие закономерности всемирно–исторического процесса становления и развития врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени;
раскрыть достижения выдающихся цивилизаций и каждой эпохи в области медицины в контексте поступательного развития человечества;
показать взаимодействие национальных и интернациональных факторов в формировании медицинской науки и практики в различных регионах земного шара;
ознакомить студентов с жизнью выдающихся ученых и врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и врачебной деятельности;
прививать этические принципы врачебной деятельности; показать особенности развития врачебной этики в различных цивилизациях и странах мира, философские основы и исторические условия их формирования;
воспитывать в студентах высокие моральные качества: любовь к своей профессии, верность долгу, чувства гуманизма и патриотизма;
расширить общий научный и культурный кругозор учащихся.
^
Дисциплина «История медицины» относится к циклу Гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, является базовой (обязательной) в медицинском образовании по соответствующему циклу дисциплин.
Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются.
Является предшествующей для изучения дисциплин: цикла Гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, в том числе: психология и педагогика, дисциплин математического, естественнонаучного цикла, в том числе: медицинская информатика, топографическая анатомия и оперативная хирургия, нормальная физиология, микробиология, вирусология, иммунология, патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия, патофизиология, клиническая патофизиология.
^
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способности и готовности к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);
способности и готовности к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности (ОК-5);
способности и готовности овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке (ОК-6);
способности и готовности осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
основные этапы и общие закономерности становления и развития врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени;
отличительные черты развития врачевания и медицины в различные исторические периоды (первобытное общество, древний мир, средние века, новое время и новейшая история);
достижения крупнейших цивилизаций в области врачевания и медицины в процессе поступательного развития их духовной культуры;
вклад выдающихся врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и деятельности в истории человечества;
Уметь:
анализировать исторический материал и ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания и медицины от истоков до современности;
понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности на различных этапах истории человечества и применять эти знания в своей практике;
постоянно совершенствовать и углублять свои знания по истории избранной специальности;
стремиться к повышению своего культурного уровня;
достойно следовать в своей врачебной деятельности идеям гуманизма и общечеловеческих ценностей.
Владеть:
навыками ведения научной дискуссии по важнейшим вопросам общей истории медицины;
навыками использования в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по истории медицины, культуры и врачебной этики, приобретенные в процессе обучения;
^
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы:
^
|
Всего часов /
зачетных
единиц
|
Семестр
II
|
Аудиторные занятия (всего)
|
|
|
В том числе:
|
|
|
Лекции (Л)
|
|
|
Практические занятия (ПЗ)
|
|
|
Семинары (С)
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
Самостоятельная работа (всего)
|
|
|
В том числе:
|
|
|
Курсовой проект (работа)
|
|
|
Расчетно-графические работы
|
|
|
Реферат
|
|
|
^
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
|
|
|
Общая трудоемкость
|
часы
|
|
|
зачетные единицы
|
3.0
|
|
5. Содержание дисциплины:
^
№
п/п
|
Наименование
раздела
дисциплины
|
Содержание раздела
|
1
|
2
|
3
|
| Введение.
Врачевание в первобытном обществе.
|
История, культура и медицина. Периодизация и хронология истории медицины. Источники изучения. Медицина и искусство.
Становление первобытного общества и первобытного врачевания (Становление человека и человеческого общества. Праобщина и зачатки врачевания).
Врачевание в период зрелости первобытного общества (Общественные отношения и духовная культура. Врачевание и зарождение культов и верований. Трепанация черепа).
Врачевание в период разложения первобытного общества (Общественные отношения и духовная культура. Врачевание и врачеватели).
Медицина — народная, традиционная, научная.
|
|
Врачевание в странах Древнего Востока.
|
Врачевание в Древней Месопотамии (Шумер, Вавилония, Ассирия)
Врачевание в Шумере (История. Мифология и врачевание. Развитие врачевания).
Врачевание в Вавилонии и Ассирии (История. Мифология и врачевание. Развитие врачевания).
Врачевание в Древнем Египте (История. Мифология и врачевание. Развитие медицинских знаний).
Врачевание в Древней Индии (История. Санитарное дело периода Индской цивилизации. Врачевание в ведийский период. Врачевание классического периода).
Врачевание в Древнем Китае (История. Философские основы китайской медицины. Традиционная китайская медицина).
|
|
Врачевание и медицина античного Средиземноморья.
|
Врачевание и медицина в Древней Греции (История. Мифология и врачевание).
Врачевание крито–ахейского периода.
Врачевание предполисного периода.
Врачевание полисного периода.
Медицина классического периода (Философские основы древнегреческой медицины. Врачебные школы. Гиппократ. "Гиппократов сборник". Врачебная этика в Древней Греции).
Медицина эллинистического периода (История. Философские основы. Александрийский Мусейон и медицина).
Медицина в Древнем Риме
Врачевание в царский период
Медицина периода Республики (Санитарное дело. Начала организации медицинского дела. Философские основы медицины древнего Рима).
Медицина периода Империи (Становление военной медицины. Развитие медицинского дела. Развитие медицинских знаний. Гален: его учение и галенизм. Становление христианства и медицина).
|
|
Медицина Раннего (V-Х вв.) и Классического (ХI-ХV вв.) Средневековья
|
Медицина в Византийской империи (395-1453) (История. Санитарно–технические сооружения. Византийская наука и религия. Развитие медицинских знаний. Образование и медицина).
Медицина Древней Руси (IХ-ХV вв.) (Врачевание в Древнерусском государстве. История. Развитие врачевания. Нашествие Золотой Орды).
Медицина народов средневекового Востока (VII-ХVII вв.)
Медицина в халифатах (VII-ХI вв.) (История. Арабоязычная культура и медицина. Больничное дело).
Медицина народов Средней Азии (Х-ХV вв.) (История. Ибн Сина).
Медицина Юго-Восточной Азии (IV-ХVII вв.). Китай. Тибет.
Медицина в Западной Европе в периоды Раннего и Развитого средневековья (V–ХV вв.) (История. Больничное дело. Образование и медицина. Схоластика и медицина. Эпидемии повальных болезней).
|
|
Медицина Позднего Средневековья (ХV-ХVII вв.).
|
Медицина в Западной Европе в эпоху Возрождения (ХV–ХVII вв.) (История. Становление анатомии как науки. Становление физиологии как науки. Ятрофизика. Ятрохимия и медицина. Эпидемии и учение о контагии. Развитие хирургии. Больничное дело и монастыри).
Медицина народов Американского континента до и после конкисты (История. Развитие медицинских знаний. Организация медицинского дела.
Медицина в Московском государстве (ХV–ХVII вв.) (Народная медицина. Эпидемии. Первые аптеки и Аптекарский приказ. Доктора медицины и лекари).
|
|
Медико-биологическое направление в медицине Нового времени.
|
Общая биология и генетика (Теория эволюции органического мира. Учение о наследственности и изменчивости).
Анатомия.
Гистология (Эмпирический период. Микроскопический период).
Эмбриология.
Общая патология (патологическая анатомия и патологическая физиология).
Микробиология (Эмпирический период. Физиология и экспериментальная медицина (Эмпирический период. Экспериментальный период).
|
|
Клиническая медицина Нового времени.
|
Внутренние болезни (Утверждение клинического метода. Медицинское дело и медицинское образование в России в ХVIII в. Первые методы и приборы физического обследования. Развитие медицины и медицинского образования в России в ХIХ в.).
Инфекционные болезни и эпидемиология.
Педиатрия.
Психиатрия.
Хирургия (Техника операций. Создание топографической анатомии. Открытие и введение наркоза. Н.И.Пирогов – основоположник военно–полевой хирургии. Антисептика и асептика. Учение о переливании крови).
Акушерство и гинекология.
Зубоврачевание и стоматология.
Общественное здоровье в Новой истории (Общественная медицина. Земская медицина. Экспериментальная гигиена).
|
|
Медицина ХХ столетия
| Становление советской медицины. Создание Наркомздрава РСФСР. Принципы советской медицины. И.П.Павлов — "старейшина физиологов мира". Медицина в годы Великой Отечественной войны. Основные достижения медицины в ХХ столетии. Нобелевские премии в области медицины или физиологии. Тенденции развития медицины и здравоохранения.
Международное сотрудничество в области медицины (Международный Красный Крест. Лига Обществ Красного Креста и Красного Полумесяца. Всемирная организация здравоохранения. Движение "Врачи мира за предотвращение ядерной войны".
^
Выделение педиатрии в самостоятельную отрасль медицины во 2й половине XIX – 1й половине XX вв. Развитие педиатрии во Франции, Германии, Англии, Чехии, США. Педиатрия в России. Признаки выделения педиатрии в самостоятельную науку в России: увеличение числа специалистов по педиатрии; организация кафедр детских болезней (Н.И. Быстров, Н.А. ольский и др.); выход периодических изданий по педиатрии (Л.П. Александров, Д.А. Соколов); создание научных обществ детских врачей (Н.И. Быстров, Н.Ф. Филатов); созыв съездов детских врачей (И.В. Троицкий, К.А. Раухфус, Д.А. Соколов).
Основные научные проблемы педиатрии данного периода: изучение анатомо-физиологических особенностей детского возраста (школа Н.П. Гундобина, Д.А. Соколов и др.); научная разработка вопросов гигиены детского возраста (Н.П. Гундобин, Н.А. Тольский, И.В. Троицкий и др.); разработка научных основ диететики детского возраста (А.Н. Шкарин, И.В. Троицкий и др.); исследование этиопатогенеза, клиники и лечения детских заболеваний (Н.И. Быстров, Н.А. Тольский, К.А. Раухфус, Н.Ф.Филатов, Д.А. Соколов, Н.П.Гундобин и др.); становление детской хирургии (Э.В. Валь, А.И. Шмитц, В.В. Иршик, Л.П. Александров, Д.Е. Горохов и др.); разработка организации лечебно-профилактической помощи детям (К.А. Раухфус, И.В. Троицкий, Д.А. Соколов, З.О. Мичник и др.).
Вклад крупнейших педиатров в решение научных проблем педиатрии и формирование научных центров педиатрии. Основные центры педиатрии: кафедра детских болезней Военно-Медицинской академии (Н.И. Быстров, Н.П. Гундобин); кафедра детских болезней Московского университета (Н.А. Тольский, Н.Ф. Филатов); кафедра детских болезней Женского медицинского института (Д.А. Соколов); больница принца Ольденбургского (К.А. Раухфус).
Роль общественных организаций в охране здоровья детей: Ведомство учреждений императрицы Марии и др. Общества попечения о детях: Русское общество охранения народного здравия, Союз для борьбы с детской смертностью, Всероссийское Попечительство об охране материнства и младенчества.
Показатели здоровья детей. Медико-статистические исследования детской смертности: П.И.Куркин, С.А.Новосельский, Д.А.Соколов и др. Основные учреждения для детей: детские больницы нового типа, создание совершенного изолятора (бокса) – Д.А.Соколов, Э.Ф.Мельцер; приют для недоношенных детей – Н.П.Гундобин, Д.А.Соколов; лечебница для детей грудного возраста – Г.Н.Сперанский; детские санатории – Н.А.Вельяминов, А.А. Бобров; лечебницы для хронических больных детей – К.А.Раухфус, А.Н.Шабанова, А.А.Руссов; ясли, детские сады и др. Организация поликлинических учреждений для детей: "Капли молока”, консультации для грудных: детей: З.О. Мичник, Г.Н.Сперанский.
^ Период дальнейшего развития, дифференциации и интеграции педиатрии. Преемственность педиатрии XX века с основными достижениями и традициями педиатрии XIX в. Международное сотрудничество между учеными-педиатрами.
Основные научные проблемы педиатрии: анатомо-физиологические особенности детского возраста в норме и патологии и реактивность организма ребенка; питание детей всех возрастов; гигиена индивидуальная и детских коллективов, разработка обоснованных режимов жизни детей; этиология, патогенез, клиника, лечение и профилактика детских заболеваний: острые и хронические расстройства питания и пищеварения; профилактика и лечение, диагностика детских инфекционных заболеваний; ревматизм; туберкулез; нервные заболевания; пневмонии; нефриты; сердечно-сосудистые заболевания; оперативные методы лечения пороков сердца у детей и др.; организация лечебно-профилактической помощи детям.
Становление охраны материнства и детства. Первые организаторы охраны материнства и детства в СССР: А.М.Коллонтай, В.М.Величкина-Бонч-Бруевич, В.П.Лебедева, А.И.Лагутяева, А.Н.Рахманов, О.П.Ногина и др. Охрана материнства и детства в период 1929–1949 гг. Новые формы лечебно-профилактической помощи детям. Охрана материнства и детства в годы Великой Отечественной войны. Охрана здоровья детей в Ленинграде в годы войны и блокады. Охрана материнства и детства в послевоенные годы.
Выдающиеся советские педиатры: А.А.Кисель, М.С.Маслов, А.Ф.Тур, Г.Н.Сперанский, Н.И.Красногорский, В.И.Молчанов, Ю.Ф.Домбровская, С.Д. Терновский и др. Основные педиатрические школы СССР.
|
^
(последующими) дисциплинами
№
п/п
|
Наименование
обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
|
№№ разделов данной дисциплины, необходимых
для изучения обеспечиваемых (последующих)
дисциплин
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
1.
|
Психология и педагогика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Медицинская информатика,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Топографическая анатомия и оперативная хирургия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Нормальная физиология
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Микробиология, вирусология, иммунология
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Патофизиология, клиническая патофизиология
|
|
|
|
|
|
|
|
|
^
№
п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Л
|
ПЗ
|
ЛЗ
|
Сем
|
СРС
|
Всего часов
|
1.
| Введение.
Врачевание в первобытном обществе.
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Врачевание в странах Древнего Востока.
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Врачевание и медицина античного Средиземноморья.
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Медицина Раннего (V-Х вв.) и Классического (ХI-ХV вв.) Средневековья.
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Медицина Позднего Средневековья (ХV-ХVII вв.).
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Медико-биологическое направление в медицине Нового времени.
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Клиническая медицина Нового времени.
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
Медицина ХХ столетия.
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
|
|
|
|
|
|
^
Лабораторные работы не предусмотрены.
7. Практические занятия (семинары – не предусмотрены):
№
п/п
|
№ раздела
дисциплины
|
Тематика практических занятий
|
Трудоемкость
(час)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1.
|
|
Введение: история, культура, медицина. Периодизация и хронология истории медицины. Источники изучения. Медицина и искусство.
Врачевание в первобытном обществе. Народное врачевание
|
|
2.
|
|
Врачевание в странах Древнего Востока (страны Месопотамии, Древний Египет)
|
|
3.
|
|
Врачевание в странах Древнего Востока (Древняя Индия, Древний Китай)
|
|
4.
|
|
Медицина Древней Греции
|
|
5.
|
|
Медицина Древнего Рима
|
|
6.
|
|
Медицина Раннего (V–X вв.) и классического (XI–ХV вв.) Средневековья (Византийская империя, Киевская Русь, Арабские халифаты, средневековый Восток)
|
|
7.
|
|
Медицина Раннего (V–X вв.) и классического (XI–ХV вв.) в Западной Европе
|
|
8.
|
|
Медицина Позднего Средневековья (XV–XVII вв.): эпоха Возрождения в Западной Европе; Московское государство
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
9.
|
|
Медицина Позднего Средневековья (XV–XVII вв.): доколумбовая Америка (майя, ацтеки, инки)
|
|
10.
|
|
Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико-биологическое направление (великие естественнонаучные открытия, анатомия, общая патология, микробиология, физиология)
|
|
11.
|
|
Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико-биологическое направление (великие естественнонаучные открытия, анатомия, общая патология, микробиология, физиология)
|
|
12.
|
|
Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье.
|
|
13.
|
|
Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (хирургическое направление).
|
|
14.
|
|
Медицина Новейшего времени (ХХ столетие): Здравоохранение и медицина в России
|
|
15.
|
|
Медицина ХХ столетия: основные достижения и международное сотрудничество в области медицины и здравоохранения
|
|
|
|
Педиатрия Нового и Новейшего времени
|
|
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрено.
^
а) основная литература
Сорокина Т.С. История медицины: Учебник для студ. высш. мед. учеб. заведений / 9-е изд., стереотип. (гриф Минобразования РФ). — М.: Издательский центр "Академия", 2009. —560 с..
Микиртичан Г.Л., Суворова Р.В. История отечественной педиатрии.-СПб.,1998.
б) дополнительная литература:
Бородулин В.И. История клинической медицины от истоков до середины 19-го века: Учеб. пособие. — М.: Медицина, 2008. – 180 с.
Гиппократ. Избранные книги. – М.,1936.
Гладких П.Ф., Локтев А.Е. Очерки истории отечественной военной медицины. Служба здоровья в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. / Под ред Б.Г.Гайдара. – СПб., 2005. – 720 с.
Григорьян Н.А. Иван Петрович Павлов. 1849–1936. Ученый. Гражданин. Гуманист. К 150-летию со дня рождения. — М.: Наука, 1999. — 312 с.
Григорьян Н.А. Иван Михайлович Сеченов, 1829-1905. – М.: Наука, 2004. – 362 с.
Иванюшкин А.Я., Хетагурова А.К. История и этика сестринского дела: Учебное пособие. – М.: ГОУ ВНУМЦ МЗ РФ, 2003. – 320 с.
Кэмбелл А., Джиллетт Г., Джонс Г. Медицинская этика: Пер. с англ.: Учебное пособие / Под ред. Ю.М.Лопухина, Б.Г.Юдина. – М.: ГЕОТАР-МЕД, 2004. – 400 с.
Микиртичан Г.Л., Суворова Р.В. История отечественной педиатрии: Лекции. – СПб., СПбПМА, 1998. – 156 с.
Мирский М.Б. Медицина России X-XX веков. — М.: "Российская политическая энциклопедия" (РОСПЭН), 2005. — 632 с.
Мирский М.Б. История медицины и хирургии: Учебное пособие для студ.. высш. мед. учеб. заведений – М.: Гэотар-Медиа, 2010. – 528 с.
Пашков К.А., Белолапоткова А.В. Учебно-методическое пособие к семинарским занятиям по истории медицины : Для студентов стоматологического факультета. – М.: Вече, 2004. – 248 с.
Пашков К.А. Зубоврачевание и стоматология в России IX-XX вв. Основные направления развития. – М.: МГМСУ, 2008. – 320 с.
Сорокина Т.С. Программа дисциплины История медицины. Для специальностей: 040100 — «Лечебное дело», 040200 — «Педиатрия», 040300 — «Медико-профилактическое дело», 040400 — «Стоматология» / 2-е изд., переработ. и дополн. — М.: Изд-во РУДН, 2003. — 44 с.
Сорокина Т.С. Медицинские профессии: Учеб пособие. – М. Издательский центр "Академия", 2009. —368 с.
Сточик А.М., Пальцев М.А., Затравкин С.Н. Медицинский факультет Московского университета в реформах просвещения первой трети XIX века. 2-е изд., доп. — М.: Шико, 2001. — 338 с.
Сточик А.М., Пальцев М.А., Затравкин С.Н. Разработка и внедрение этапности клинического преподавания в Московском университете.— М.: Медицина, 2002. — 175 с.
Троянский Г.Н. Краткие биографические данные и научные направления исследований отечественных ученых в области зубоврачевания и стоматологии. — М.: Вече, 2004. — 168 с.
в) программное обеспечение: общесистемное и прикладное программное обеспечение
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы - Интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины
^
Классы для занятий историей медицины оснащаются компьютерами и проекционной аппаратурой для демонстрации презентаций, учебных видео- и кинофильмов, а также для использования компьютерных программ контроля знаний студентов.
^
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных разработок, деловых и ролевых игр и т.п.) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с видными российскими и зарубежными учеными и специалистами, общественными деятелями, работниками культуры и образования.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием дисциплины. В целом в учебном процессе они должны составлять не менее 10% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС ВПО с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа не могут составлять более 30% аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС ВПО).
^
Примерные темы рефератов:
Философские основы и история врачевания и медицины одной их цивилизаций Древнего мира (например, Древнего Египта, Древнего Китая, Древней Индии, античной Греции, Древнего Рима и др.).
Вклад выдающихся ученых-медиков прошлого в развитие медицины (например, Галена, Ибн Сины, Парацельса и др.).
Религия и медицина (например, в Западной Европе в период классического Средневековья, в Византийской империи, Халифате и т.п.).
Медицина эпохи Возрождения (одного из направлений развития).
Медицина доколумбовых цивилизаций Америки.
История борьбы с особо опасными инфекциями (например, оспой, чумой или холерой) или современными инфекционными заболеваниями (гепатиты, СПИД и др.).
История развития отечественной медицины в определенный период (например, в Древнерусском государстве, Московском государстве, в эпоху Петра I, при Екатерине II и др.).
Земская медицина – приоритет России.
Становление и развитие медицинского образования в России (на различных этапах истории).
Становление медицинского образования в Западной Европе (история университетского образования).
История развития одной из медико-биологических наук (например, анатомии, физиологии, патологии, микробиологии, генетики и др. или их выдающихся представителей).
Развитие методов обследования и лечения больного (например, термометрии, аускультации и др., а также современных методов – биохимических, УЗИ, КТ, МРТ и др.).
История развития одного из направлений медицины (например, акушерства и гинекологии, педиатрии, внутренних болезней, инфекционных болезней, психиатрии, сестринского дела, анестезиологии, отдельных направлений хирургии, трансплантологии и многих других).
История жизни и деятельности одного из выдающихся деятелей медицины (например, И.М. Сеченова, Н.И. Пирогова, С.П. Боткина, И.П. Павлова, других отечественных и зарубежных ученых).
История педиатрии (например, отдельных ее направлений или выдающихся представителей).
Становление и развитие гигиены (или одного из ее направлений).
История зубоврачевания и стоматологии (или вклад выдающихся ученых в их развитие).
История военной медицины. Героизм военных медиков.
Не врачи – в медицине (одна из биографий).
Опыты врачей на себе (героизм врачей, изучение определенных болезней).
Нобелевские премии по физиологии или медицине (история одного открытия).
Международный Красный Крест: история становления и деятельность.
История Всемирной организации здравоохранения и ее роль в современном мире.
Первые детские больницы в России.
История развития медицины и здравоохранения Вашего города, региона, края (или вклад известных ученых, врачей, организаторов здравоохранения).
История Вашего высшего учебного заведения или факультета (или его, профессоров, преподавателей и выпускников) в развитие медицины.
Разработчик:
Место работы
|
Занимаемая
должность
|
Инициалы,
фамилия
|
РУДН
|
Профессор, зав курсом
истории медицины
|
Т.С. Сорокина
|
СПБГПМА кафедра гуманитарных дисциплин и биоэтики
|
Зав. кафедрой профессор
|
Г.Л. Микиртичан
|
СПБГПМА кафедра гуманитарных дисциплин и биоэтики
|
Профессор
|
А.З. Лихтшангоф
|
Редактирование примерной программы дисциплины проведено Федеральным государственным образовательным учреждением «Всероссийский учебно-научно-методический центр по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию».
Эксперты:
Место работы
|
Занимаемая
должность
|
Инициалы,
фамилия
|
|
|
|
|
|
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
