Задачи : систематизировать и обобщить знания исторических фактов и событий через навыки самостоятельной работы учащихся в группе, обобщить знания учащихся через интеграцию всеобщей истории и истории России в период «холодной войны» icon

Задачи : систематизировать и обобщить знания исторических фактов и событий через навыки самостоятельной работы учащихся в группе, обобщить знания учащихся через интеграцию всеобщей истории и истории России в период «холодной войны»


Смотрите также:
Древний восток...
Задачи: Обобщить и систематизировать знания учащихся о жизни и творчестве А. С. Пушкина...
Рассказ капитана...
Урок-игра. «Путешествие в Древнюю Грецию»...
Урок по теме: «А нужны ли нам эти законы?»...
Программа дисциплины дпп. Ф...
Задачи занятия: повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме...
Задачи: Воспитание умения работать в группе; Развивать познавательные способности учащихся...
Задачи урока: Познакомить учащихся с освещением темы Афганской войны в литературе на примере...
Урок по окружающему миру по теме: «Путешествие по Москве. Московский Кремль»...
Урок-конференция в 8 классе «Применение электричества в сельском хозяйстве»...
Задачи: Образовательные Отрабатывание навыков сложения и вычитания дробей с разными...



Загрузка...
скачать
Диспут. Афганская война: политические амбиции и человеческие судьбы.


Предмет: история России

Класс: 11 «А»

Учитель: Чанкина Людмила Владимировна.


Профиль класса: социально-гуманитарный

Педагогические технологии: проблемное обучение

Тип урока: урок формирования и совершенствования знаний

Форма урока: дискуссия


Цель урока:

  • развивать способности к анализу, систематизации и обобщению исторических фактов и событий на примере международной политики СССР периода холодной войны;

  • философски и исторически осмыслить Афганскую войну и ее последствия;

  • воспитание ценностного и целостного отношения к проблемным событиям мировой истории.

Задачи:

  • систематизировать и обобщить знания исторических фактов и событий через навыки самостоятельной работы учащихся в группе,

  • обобщить знания учащихся через интеграцию всеобщей истории и истории России в период «холодной войны»;

  • на примере различных точек зрения историков, очевидцев событий, героев художественного фильма «Девятая рота», сформировать у учащихся гражданскую позицию к истории Афганской войны.

  • развитие умения информационных технологий в процессе самоподготовки.

Оборудование урока:

мультипроектор, компьютер, интерактивная доска,

газета, посвященная 20-летию со дня вывода советских войск из Афганистана; презентации учащихся, видеоролики из к\ф «Девятая рота», раздаточный материал к уроку: документ «Открытое письмо А.Д.Сахарова советскому руководству 1980 г.», «Из справки о расходах СССР в Афганистане (1988 г.).

Приглашенные:

Михайлик Игорь Михайлович, участник Афганской и Чеченской войны, подполковник МВД, председатель Балаковского районного отделения Всероссийской общественной организации ветеранов «Боевое братство».


Ход урока.


I этапинвариативная часть



    1. Оргмомент

    2. Сообщение темы, цели урока.

    3. Актуализация знаний и умений учащихся.


1 ученик.

День ввода войск в Афганистан

Днем Памяти теперь мы все считаем.

Про жизнь ребят, про всех погибших там,

Мы до сих пор уж очень мало знаем.


2 ученик

Все знают, что афганская война

Так души искалечила солдатам!

Живет и ныне в их сердцах она,

Да и частенько снится вновь ребятам.


1 ученик

Закончилась и ушла в историю Афганская война. Никем и никому не объявленная, героическая и трагическая, она оказалась в 2 раза длиннее, чем Великая Отечественная война.


2 ученик

По прошествии времени до сих пор остается актуальным вопрос: нужны ли были наши ребята в Афганистане? И нет однозначного ответа, более того, мнения резко расходятся. Резко противоположны.


^ Вступительное слово учителя.

Сегодня тема нашего урока «Афганская война: политические амбиции и человеческие судьбы». 15 февраля 2009 года исполнилось 20 лет со дня вывода советский войск из Афганистана, но афганская проблема до сих пор остается одной из наиболее острых во всем мире.


^ Цель урока – рассмотреть и осмыслить различные точки зрения на историю Афганской войны и ее последствия. Определить свое отношение, свою точку зрения и гражданскую позицию по данной проблеме.

На обсуждение сегодня выносятся следующие вопросы

  1. «СССР в Афганской войне: агрессор или защитник афганского народа»?

  2. Как вы относитесь к проблеме Афганской войны?

  3. Была ли бессмысленной война в Афганистане?

Сегодня различные точки зрения по Афганской войне представят «историки», «политики» в виде презентаций, самостоятельно ими подготовленных, «очевидцы» ( сегодня на нашем уроке присутствует ……………………) , свою точку зрения также представят герои художественного фильма «Девятая рота».


II. Основная часть урока


Презентация

«Историки» -

1.Холодная война: борьба за сферы влияния.

^ 2. Афганская война 1979-1989 гг. является заключительным событием «холодной» войны».

3. «Холодная война» выразилась в противостоянии между двумя державами – СССР и США, и их союзниками за право определять облик мира. На протяжении более 4-х десятилетий она оказывала решающее воздействие на ход мирового развития.

4. Противостояние между супердержавами выражалось в различных военных конфликтах:

^ 1948 год – война в Корее

1956 год – Египетский кризис

1961 год – Берлинский кризис

1962 год – Карибский кризис

1964-1973 год – война во Вьетнаме

1979 – 1989 год – война в Афганистане.

5. Вывод. Соперничество СССР и США с одной стороны облегчило народам колониальных и зависимых стран борьбу за независимость, но с другой, превратило этот зарождающийся «третий мир» в арену бесконечных региональных и локальных конфликтов за сферы влияния.

6. Предыстория Афганской войны.

7. До начала XX века Афганистан был британской колонией. В ходе третьей англо-афганской войны в1919 году англичане ушли из Афганистана.

Образование Пакистана после ухода англичан из Индии привело к сложным внешнеполитическим конфликтам. В новое государство вошли относившиеся к Афганистану пуштунские области западнее Инда, что способствовало обострению конфликта в50-е годы между Пакистаном и Афганистаном. +

8^ . В 60-х годах в Афганистане была создана коммунистическая партия под руководством Тарак.

9. 17 июня 1973 года монархия была ликвидирована: государственный переворот совершил двоюродный брат короля Дауд.

10. ^ 27 апреля 1978 года был свергнут Дауд в результате апрельской революции. Президентом стал коммунист Тараки. Тараки получил экономическую помощь от СССР. Коммунистическое правительство хотело превратить Афганистан в современное социалистическое государство. Но коммунистической партии не удалось привлечь на свою сторону большинство мусульманского народа. Сопротивление коммунистам возглавили сторонники исламского государства. Партизан называли – моджахедами.

11^ . В апреле 1979 года, во всех провинциях началось восстание против коммунистического режима в Афганистане. Тараки обратился за помощью к руководству СССР с просьбой ввести войска в Афганистан. Но СССР ограничился посылкой вооружений и подготовкой военных специалистов.

12. ^ В сентябре 1979 года произошло вооруженное столкновение в Кабуле. Тараки был убит. Президентом стал Амин. СССР не мог допустить, чтобы у его границ было враждебное государство. В Афганистане предательски был убит глава государства, а США предприняли попытку разместить новое мощное оружие вблизи южных границ нашей страны. Поэтому было принято решение о введении ограниченного контингента советских войск в Афганистан. Так уже к весне 1980 года советские войска не по своей воле оказались втянутыми в боевые действия на территории Афганистана.

13. ^ Вывод. Афганская война – это исторически закономерное событие. В период «холодной войны» в мире сложилась биополярная система, и шла борьба между США и СССР за сферы влияния капиталистического и социалистического мира. Поэтому СССР оказывал помощь Афганистану в защите коммунистического режима.


Учитель: Итак первую точку зрения определили историки. Как они считают, что Афганская война – это исторически закономерное событие в период «холодной войны». Поэтому СССР оказывал помощь афганскому народу в защите коммунистического режима. А какую позицию занимают «политики». Им слово.


^ Презентация «политиков».


Главный вопрос, который мы хотели раскрыть презентацией – это реакция мирового сообщества на ввод советских войск в Афганистан.

  1. Цели и планы СССР в войне.

+(ввод советских войск по просьбе афганского руководства для оказания помощи афганскому народу)

Правительство СССР заявило, что советские войска были введены в Афганистан по просьбе афганского руководства для помощи в борьбе с восставшими бандитами и во имя исполнения интернационального долга.


  1. По словам М.Гареева, в 1979 году – заместителя начальника оперативного +управления Генерального штаба, «…ввод советских войск был непродуманным, политически ошибочным шагом, нанесшим огромный урон нашей стране и афганскому народу».




  1. В 1980 году Андрей Дмитриевич Сахаров написал открытое письмо +советскому руководству, где он подверг резкой критике внешнюю политику СССР в решении Афганской проблемы.




  1. В западной, а позже и отечественной прессе эта война часто называлась +«советский Вьетнам».




  1. +Реакция мирового сообщества на ввод советских войск в Афганистан

  2. Вторжение советских войск в Афганистан в конце в конце декабря 1979 года потрясло мировое сообщество. +Президент США Картер в своем заявлении сказал «…оно изменило мое отношение к внешней политике СССР больше, чем что-либо другое за годы моего пребывания в должности…»

Положение в Афганистане по оценке западной прессы «резко обострило отношения между Востоком и Западом, ухудшило отношения между двумя ядерными сверхдержавами в области двухсторонних соглашений по ограничению вооружений».

  1. +Страны третьего мира на конференции исламских стран в Исламабаде осудили действия СССР как агрессивные.

  2. + В 1980 году Генеральная Ассамблея ООН осудила действия СССР как агрессивные.

Вывод. С уверенностью можно сказать, что советская акция в Афганистане расценивалась на Западе и советской общественностью однозначно – не как помощь, а как агрессия.


Учитель: Итак «политики» считают, что СССР в Афганской войне

агрессор.


Проблемный вопрос: СССР в Афганской войне: агрессор или защитник афганского народа?


ДИСКУССИЯ. (обсуждение проблемного вопроса учащимися)


Учитель:

Солдаты не выбирают войну. Они свято выполняют приказ. Об афганской войне известно многое. Подсчитаны потери в живой силе и технике, материальный и моральный ущерб. Невозможно лишь посчитать, сколько пролито материнских, вдовьих и детских слез. И самое печальное, что молодые советские солдаты до конца не осознавали за что и за кого они воюют. Это подтверждают герои художественного фильма «Девятая рота».


Вашему вниманию представляется ВИДЕОфрагмент из к\ф «9 рота»


Учитель:

Так как же выполняли интернациональный долг наши ребята? Слово воину-интернационалисту, участнику Афганской войны Михайлик Игорю Михайловичу.


^ Выступление «очевидца», участника Афганской войны.

Михайлик Игоря Мхайловича.


Пролблемный вопрос.

Была ли бессмысленной война в Афганистане? Как вы относитесь к проблеме Афганской войны?


^ ДИСКУССИЯ (обсуждение учащимися проблемного вопроса)


III. Заключительная часть урока


Учитель:

Итак. При обсуждении сегодня проблемных вопросов об афганской войне вы, ребята высказали различные точки зрения: кто-то считает СССР в Афганской войне агрессором, кто-то- защитником афганского народа. Многие из вас считают эту войну бессмысленной и отрицательно относятся к ней. Однозначных ответов нет.

В Постановлении второго съезда СССР от 24 декабря 1989 года уклончиво было записано, что решение советское руководства «заслуживает морального и политического осуждения». С этим решением сегодня не согласны представители Общероссийской Общественной организации инвалидов войны в Афганистане. Они заявляют, что СССР, пусть на короткий срок, все же выиграл мир в той стране. После вывода советских войск кабульский режим устоял и три года прикрывал южные границы СССР. А ведь с прекращением помощи со стороны России сегодня огонь войны с новой силой заполыхал в Афганистане и даже перекинулся на территории бывших советских среднеазиатских республик. И они заявляют, что нельзя очернять и принижать героизм и доблести наших солдат, честно выполнявших свой интернациональный долг. И с этим тоже нельзя не согласиться.


Подведение итогов (оценивание учащихся)

Домашнее задание: №37, сочинение эссэ “Мое отношение к Афганской войне».

ВЫВОД. Учитель.

В заключении, хотелось бы отметить, что Афганская война – это результат политических игр и политических амбиций, но никто не умалит героизма наших воинов-интернационалистов там, в афганском аду. Итог необъявленной войны – более 14 тысяч погибших советских солдат из них 13 балаковцев. И об этой войне мы должны знать и помнить, чтобы не повторять ошибок.


ВИДЕОРОЛИК из к\ф «9 рота» о гибели ребят.


(Окончание урока презентацией «Помним и чтим» на фоне песни об Афганской войне).




Скачать 86.12 Kb.
оставить комментарий
Дата19.03.2012
Размер86.12 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх