Конспект урока в 4 классе «Мир глазами историка» по учебнику А. А. Плешакова «Мир вокруг нас». (с использованием презентации) icon

Конспект урока в 4 классе «Мир глазами историка» по учебнику А. А. Плешакова «Мир вокруг нас». (с использованием презентации)


12 чел. помогло.
Смотрите также:
Конспект урока в 4 классе «Мир глазами историка» по учебнику А. А. Плешакова «Мир вокруг нас»...
«Разнообразие растений»...
Урок по окружающему миру по учебнику а. А плешакова «Мир вокруг нас»...
Рабочая учебная программа по предмету «Мир вокруг нас» умк «Школа России» Разработчики: Волкова...
Конспект открытого урока по предмету окружающий мир...
Урок природоведения в 4 классе по учебнику А. А. Плешакова «Мир вокруг нас»...
Урок окружающего мира по учебнику А. А. Плешакова «Мир вокруг нас»...
Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного...
Животные живого уголка...
А. А. Плешаков «Мир вокруг нас». Учебник для второго класса в двух частях...
Урок в году по учебникам «Мир вокруг нас»...
Конкурс проектных и творческих работ учащихся на иностранном языке «Мир вокруг нас»...



Конспект урока в 4 классе «Мир глазами историка»

по учебнику А.А. Плешакова «Мир вокруг нас».

(с использованием презентации).

Тема «Мир глазами историка» рассчитан на два урока.

Данный урок можно разделить на две части. Например, «Что изучает история» и «Счет лет в истории».

Цель урока:

  • сформировать у учащихся представление об истории, как науке изучающей длинный путь развития человечества;

  • способствовать формированию знаний об исторических источниках, их видах;

  • познакомить детей с летосчислением;

  • воспитывать уважительное отношение к прошлому человечества, к памятникам истории и культуры.

План урока:

1. Что такое история.

2. Исторические источники.

3. Чем занимаются археологи.

4. Счет лет в истории.

5. Решение задач.

5. Исторические карты.

6. Закрепление.


Новые термины:

История, исторические источники, археолог, летописи, архив, римские цифры.

Оборудование:

Компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация.

^ Ход урока:

I Организационный момент, сообщение темы урока.

- Знакомство с детьми.

- Слайд 1. Сегодня мы с вами поговорим об истории. История – это очень интересный, увлекательный предмет. На уроках истории, как на машине времени, мы будем путешествовать во времени. Сегодня мы будем историками.

^ II Актуализация знаний.

Слово «история» имеет много значений. Мы часто говорим: « Я расскажу Вам интересную историю…» или «Со мной приключилась интересная история…» Что же такое история?

- Как вы думаете, вчерашний день – это история? Почему?

^ III Изучение нового материала.

Слайд 2. История-это наука, которая изучает прошлое людей. Вчерашний день – это уже ИСТОРИЯ. Вы, ваши родители, я - пишем историю сегодня, от нас зависит, какой она будет сейчас.

Слайд 3. Мы помним, что было неделю назад, а как люди узнали, что происходило много лет назад?

Раньше люди в течение года, от лета к лету записывали важные события в книги, которые стали называть летописи. Летописи – это подробный рассказ о событиях ( на уроках истории мы ведем словари, куда записываем словарные слова).

Слайд 4. Летописи очень ценятся, поэтому люди их бережно хранят в специальных помещениях – архивах. Архив – это хранилища документов.

Слайд 5. До наших дней сохранились замечательные постройки, такие, например, как пирамиды. Кто знает, что такое пирамиды? Где они находятся? Пирамиды – это гробницы правителей Египта (фараонов).

Это замок. Раньше в замках жили рыцари. Замки строили на холмах, окружали крепостной стеной. Как вы думаете, почему?

^ Слайд 6. Посмотрите, какая была раньше посуда, давайте сравним с посудой, которой мы пользуемся сейчас.

Слайд 7. Это комната. Обратите внимание, в комнате красивая мебель, красивый резной потолок, стены, украшенные картинами. Так раньше обустраивали свои комнаты богатые люди.

Слайд 8. Древние монеты, украшения, старое оружие – дают нам представление о прошлом. ( Можно задать вопрос, обращаясь к мальчикам: «Кто знает, как называется это оружие?» Катапульт – метательная машина.)

Слайд 9. Так раньше одевались люди. Девочки, посмотрите, какое красивое платье!

Слайд 10. Старинные сооружения, летописи, монеты – это исторические источники. ^ Исторические источники – это все то, что может рассказать нам о прошлом людей.

Слайд 11. Многие исторические источники были обнаружены, благодаря археологам. Кто такой археолог? Археологи – это ученые, которые ведут раскопки. Археологические находки помогают историкам восстановить в деталях занятия и быт людей в минувшие времена.

Слайд 12. Изучая историю, важно знать, когда произошло, то или иное событие. Какое событие было раньше, а какое позже.

Большие отрезки времени – называют годами. Год, когда произошло важное событие, называют исторической датой.

Сто лет – это столетие или век.

Тысячелетие – это тысяча лет, или 10 веков.

Слайд 13. Во многих странах мира летосчисление ведут от Рождества Христова. Иисус Христос – это основатель христианской веры. Люди решили, что год, когда родился Иисус будет точкой отсчета исторических дат. Посмотрите, это «линия времени». Р.Х. условно считают нулевым годом. Время, исчисляемое от Рождества Христова, мы называем наша эра ( а пишем сокращенно н.э.) Продолжается наша эра две тысячи лет.

Многие исторические события произошли до нашей эры. Представим себе, что какое-нибудь событии – война, основание города – произошло за один год до нашей эры. В этом случае мы говорим, что оно произошло в 1-м году до нашей эры.

Если другое событие произошло на один год раньше, т.е. за два года до нашей эры, то мы скажем: «Это событие произошло во 2-м году до нашей эры» и т.д. На «линии времени» видно, что за 3-м годом до н.э. шел 2-й год до н.э. А за 2-м г. до н.э. – 1-й.г. до н.э.

Слайд 14. 1147 г.- первое упоминание о Москве в летописи - это историческая дата.

Слайд 15. Еще одна историческая дата – 753 г. до н.э. – основание Рима (это Колизей -один из знаменитых древних памятников Рима).

Слайд 16. А теперь посмотрим, как эти даты расположить на «линии времени».

Рим Москва

_________________________/___________/____________/________________________

753 1147

До нашей эры Наша эра


Рим был основан за 753 года до нашей эры, поэтому мы сделаем отметку слева, Москва основана в нашей эре, поэтому отметим справа.

Можно решать задачи не только по математике, но и по истории.

Решим задачу: Какой из двух городов - Москва или Рим – был основан раньше? На сколько раньше? Что мы для этого сделаем?

Ответы детей. Решение: 753+1147=1900 Рим старше Москвы.

Слайд 17. Сколько лет назад был построен Рим? Как мы будем решать задачу?

Рим 2010

________________________/________/___________________________________

753


Ответы детей. Решение: 753+2010=2763

Слайд 18. Где на линии времени мы отметим: 1242 г.? 74 г. до н.э.? 1586 г.? 1384 г. до н.э.?

Ответы детей.

Слайд 19. В истории, кроме арабских цифр, которые вам уже известны из математики, используют и римские цифры. Римскими цифрами принято отмечать века, арабскими годы. Посмотрите на слайд. Можно объяснить детям, как легче запомнить римские цифры. 1 – I (одна палочка), 2-II (две палочки), 5-V (галочка), 4=5-1 (значит, IV), 7=5+2 (значит, V+II), 10-X, 11=10+1 ( значит, X+I )и т.д.

Слайд 20. Как узнать, в каком веке было то, или иное событие. См. таблицу стр. 44-45 в учебнике.

1147-это XII век (12). Так как, дети еще в 4 классе, я дала им подсказку: надо прибавлять к первым цифрам единицу.

Ответы детей.

Слайд 21. Очень важно для историка знать не только, когда произошло событие, но и представлять, где оно происходило.

Это историческая карта. Чтобы понять ее, не обязательно знать исторические события. Карта сама вам все расскажет. На карте есть условные обозначения, которые будут подсказками.

Смотрите, здесь можно увидеть название стран: Россия, Франция. Границы государства отмечают линией.

Назовите города. Они отмечены точкой.

Столицы стран отмечают точкой в кружке. Найдите и назовите.

Стрелками на исторической карте обозначают: поход, наступление войск. Найдем на карте.

Крестиком – важные битвы. Найдите на карте.

^ IV Закрепление.


Фамилия, имя__________

1. С помощью учебника запиши, какой век (римскими цифрами) соответствует данной исторической дате:

- 1861 г. –

- 2001 г. –

- 1097 г. –

- 1359 г. –

-1242 г. –

2. Отметь на линии времени следующие даты:

Р.Х.

____________________________/______________________________________


74 г. до н.э.

1380 г.

114 г. до н. э.

1537 г.


3. Напиши века римскими цифрами.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10































11

12

13

14

15

16

17

18

19

20
































4. Отметь на линии времени историческое событие и реши задачу:


Сколько лет назад началось восстание рабов под предводительством Спартака, если оно началось в 74 г. до н.э.

Р.Х.

2010 г.

_____________________________/_____________________________________


5. Сколько лет правил римский император Октавиан Август, если императором он стал в 30 г. до н.э., а умер в 14 г. н.э.

30 г. Р.Х. 14 г.

_________________________/_____/_________/___________________________


V. Урок хочется закончить словами древнеримского оратора Цицерона: «Не знать истории – значит всегда быть ребенком» 1

Давайте изучать историю, чтобы стать взрослыми!

^ VI. Д.з. стр.42-46


Автор: Горчакова Елена Викторовна – учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, Центр образования № 1989 города Москвы, педагогический стаж – 16 лет.


Используемая литература и Интернет-ресурсы.

1. www.vokrugsveta.ru

2. А.А.Плешаков, Е.А. Крючкова «Мир вокруг нас» часть 1, 4 класс. М. 2007г.

3. А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая «История Древнего мира» 5 класс, М.2007 г.

4. Рабочая тетрадь к учебнику Г.И. Годера «История Древнего мира» 5 класс.




оставить комментарий
Дата19.03.2012
Размер65,8 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  7
не очень плохо
  2
средне
  2
хорошо
  1
отлично
  18
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх