Статья Основные понятия и термины, применяемые в настоящем Федеральном законе icon

Статья Основные понятия и термины, применяемые в настоящем Федеральном законе


Смотрите также:
Статья Основные понятия и термины, применяемые в настоящем Федеральном законе...
Статья Основные понятия и термины, применяемые в настоящем Федеральном законе...
Статья Основные понятия и термины, применяемые в настоящем Федеральном законе...
Статья Основные понятия и термины, применяемые в настоящем Федеральном законе...
Российской Федерации" Оглавление Проект Федерального закона 1 "...
Проект федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»...
Статья Основные понятия, применяемые в настоящем Законе...
Статья Сфера действия настоящего Федерального закона Статья Основные понятия...
Статья Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе...
Статья Основные термины, применяемые в настоящем Кодексе...
Статья Основные термины, применяемые в настоящем Кодексе...
Статья Основные термины, применяемые в настоящем Кодексе...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   16
вернуться в начало
скачать
Глава 6. Основания возникновения, изменения и прекращения прав и обязанностей, связанных с получением образования


Статья 57. Основания возникновения прав и обязанностей, связанных с получением образования


1. Права и обязанности лиц, связанные с получением образования, в том числе с участием в образовательных отношениях, возникают из оснований, предусмотренных настоящим Федеральным законом, иными федеральными законами и законами субъектов Российской Федерации и иными правовыми актами. Указанные права и обязанности возникают в следствие:

1) достижения лицом возраста и (или) образовательного ценза, установленных настоящим Федеральным законом;

2) подачи лицом, имеющем право на получение образования соответствующего уровня (его родителями, иными законными представителями) заявления о приеме на обучение в установленном законодательством об образовании порядке;

3) успешного прохождения конкурса, если в соответствии с законодательством об образовании прием осуществляется на конкурсной основе;

4) решения организации, осуществляющей образовательную деятельность, о приеме (зачислении) лица на обучение, об изменении формы и условий обучения, об отчислении (исключении) обучающегося или восстановлении после отчисления;

5) заключения договоров об образовании (об обучении), в том числе по направлению на основе целевого приема, за счет средств физических и (или) юридических лиц, договоров об оказании дополнительных образовательных услуг;

6) принятия актов государственных органов исполнительной власти и актов органов местного самоуправления, которые предусмотрены законодательством Российской Федерации в качестве основания возникновения прав и обязанностей, связанных с получением образования, в том числе с участием в образовательных отношениях;

7) из судебных решений, установивших права и обязанности, связанные с получением образования, в том числе с участием в образовательных отношениях;

8) иных обстоятельств, с которыми федеральный закон или иной нормативный правовой акт связывает возникновение прав и обязанностей, связанных с получением образования, в том числе с участием в образовательных отношениях.


Статья 58. Порядок и условия возникновения прав и обязанностей лиц, поступающих на обучение в организации, осуществляющие образовательную деятельность


1. В Российской Федерации лицо, имеющее право на получение образования определенного уровня и направленности (его родители, иные законные представители) имеют право в установленном настоящим Федеральным законом порядке:

получать информацию об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, о правилах и условиях приема в них на обучение;

обращаться по своему выбору в организацию, осуществляющую образовательную деятельность, объявившую о приеме на обучение по соответствующим образовательным программам, с заявлением о приеме на обучение.

2. Организация, осуществляющая образовательную деятельность, обязана:

рассмотреть все кандидатуры, подавшие или в отношении которых поданы заявления о приеме на обучение, в соответствии с установленной на основании законодательства об образовании процедурой приема;

ознакомить лицо, подавшее заявление о приеме на обучение (далее - поступающий, абитуриент) и (или) его родителей, иных законных представителей со своим уставом, лицензией на право осуществления образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации, образовательными программами и другими документами, регламентирующими в ней организацию образовательного процесса, права и обязанности обучающихся по соответствующей образовательной программе.

При проведении приема на конкурсной основе поступающим (абитуриентам) также предоставляется информация о проходящем конкурсе и итогах его проведения.

3. Прием на обучение проводится на принципах равных условий приема для всех поступающих (абитуриентов), за исключением лиц, которым в соответствии с настоящим Федеральным законом, предоставлены особые права (преимущества).

4. При приеме на обучение по основным общеобразовательным программам за счет средств бюджетов бюджетной системы Российской Федерации поступающим из числа лиц, нуждающихся в дополнительной правовой и социальной поддержке, может предоставляться преимущественное право зачисления при прочих равных условиях в случаях, предусмотренных федеральными законами.

5. При приеме на обучение по основным профессиональным образовательным программам для обучения за счет средств бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, для отдельных категорий поступающих (абитуриентов) могут устанавливаться следующие преимущества:

1) прием на подготовительные отделения, создаваемые при государственных высших учебных заведениях и университетах, для обучения за счет средств соответствующего бюджета в целях повышения уровня общеобразовательной подготовки;

2) прием вне конкурса для обучения по основным профессиональным образовательным программам высшего образования при условии успешного прохождения вступительных испытаний;

3) прием без вступительных испытаний для обучения по основным профессиональным образовательным программам высшего образования;

4) преимущественное право зачисления при прочих равных условиях.

6. Перечень граждан, которым предоставляются преимущества при приеме на обучение по основным профессиональным программам, а также перечень таких преимуществ, порядок и основания их предоставления, устанавливаются настоящим Федеральным законом. Внесение изменений в указанные перечни допускается только путем внесения изменений в настоящий Федеральный закон.

7. Преимущества при приеме в конкретную организацию, осуществляющую образовательную деятельность, предоставляются поступающему (абитуриенту) на основании представленных им при подаче заявления о приеме на обучение документов, предусмотренных законодательством Российской Федерации, подтверждающих его право на такие преимущества.

8. Иные возникающие при проведении приема и зачисления права и обязанности поступающих (абитуриентов) и организации, осуществляющей образовательную деятельность, устанавливаются в соответствии с правовыми актами, предусмотренными частями 5-8 статьи 59 настоящего Федерального закона.


Статья 59. ^ Общие требования к приему на обучение в организации, осуществляющие образовательную деятельность


1. Прием в образовательные организации для получения дошкольного, общего и среднего профессионального образования за счет средств соответствующих бюджетов бюджетной системы Российской Федерации осуществляется на общедоступной основе, если иное не предусмотрено законодательством об образовании.

2. Прием в организации, осуществляющие образовательную деятельность, для получения высшего образования за счет средств соответствующих бюджетов бюджетной системы Российской Федерации проводится на конкурсной основе, если иное не предусмотрено настоящим Федеральным законом.

3. Прием в организации, осуществляющие образовательную деятельность, на места с оплатой стоимости обучения физическими и (или) юридическими лицами проводится на общедоступной или на конкурсной основе либо на иных условиях, определяемых учредителем такой организации в соответствии с законодательством Российской Федерации.

4. Условиями приема для обучения по основным профессиональным образовательным программам должны быть гарантированы соблюдение права на образование и зачисление из числа поступающих (абитуриентов), имеющих соответствующий образовательный ценз, лиц наиболее способных и подготовленных к освоению образовательной программы соответствующего уровня и направленности.

5. Порядок приема граждан Российской Федерации, а также порядок иностранных граждан и лиц без гражданства в образовательные организации, реализующие основные образовательные программы, устанавливаются, если иное не предусмотрено настоящим Федеральным законом, федеральным органом исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, с учетом уровня образовательных программ, на которые осуществляется прием.

6. Прием лиц для обучения по дополнительным образовательным программам осуществляется в порядке, установленном настоящим Федеральным законом.

7. Порядок приема в конкретную организацию, осуществляющую образовательную деятельность, для обучения по основным и (или) дополнительным образовательным программам, программам профессиональной подготовки, для прохождения программ подготовки научных кадров определяется ее учредителем в соответствии с законодательством об образовании и закрепляется соответственно в уставе образовательной организации или в положении о структурном образовательном подразделении организации, осуществляющей обучение. Организация, осуществляющая образовательную деятельность, может издавать ежегодные правила приема, конкретизирующие условия, структуру и особенности организации приема на обучение, если это предусмотрено ее уставом.


Статья 60. Возникновение образовательных отношений.


1. По результатам проведения приема руководителем или иным уполномоченным должностным лицом организации, осуществляющей образовательную деятельность, издается распорядительный акт о зачислении поступающего (абитуриента) на обучение, который является основанием возникновения образовательных отношений между лицом, принятым на обучение, и этой организацией.

2. Образовательные отношения возникают при наличии договора об образовании (обучении), заключенного в установленном законодательством Российской Федерации порядке с учетом положений настоящего Федерального закона.

3. Договоры об образовании (обучении), оказании дополнительных образовательных услуг заключаются между:

1) организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и лицом, зачисляемым на обучение (родителями, законными представителями);

2) организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и юридическим лицом, направившим своего работника или иных лиц на обучение в этой организации и оплачивающим стоимость их обучения;

3) организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и физическим лицом, обязующимся оплатить обучение лица, зачисляемого на обучение;

4) организацией, осуществляющей образовательную деятельность, лицом, зачисляемым на обучение (обучающимся) и физическим или юридическим лицом, оплачивающем стоимость обучения;

5) федеральным государственным органом и отобранным на конкурсной основе гражданином Российской Федерации, обучающимся в федеральном государственном образовательном учреждении, имеющем государственную аккредитацию, по основным образовательным программам высшего или среднего профессионального образования;

6) иными лицами, которые в соответствии с законодательством Российской Федерации могут выступать в качестве участников договора об образовании (обучении), оказании дополнительных образовательных услуг.

4. Договор об образовании (обучении) заключается в простой письменной форме, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации.

В случаях, когда лицо, зачисляется на обучение по основным и дополнительным общеобразовательным программам (за исключением дошкольных) или профессиональным образовательным программам за счет средств бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, письменная форма договора считается соблюденной при наличии письменного заявления о приеме лица на обучение и изданного в установленном порядке распорядительного акта о его зачислении в данную организацию, если иное не предусмотрено настоящим Федеральным законом, иными актами законодательства Российской Федерации.

Договоры об образовании (обучении), оказании дополнительных образовательных услуг за счет средств физических и (или) юридических лиц заключается путем составления единого документа в соответствии с правилами, предусмотренными статьей 90 настоящего Федерального закона.

5. При приеме на обучение за счет средств физических и (или) юридических лиц, а также по направлению органов государственной власти или органов местного самоуправления на условиях целевого приема, заключение договора об образовании (обучении) предшествует изданию распорядительного акта о зачислении поступающего (абитуриента) на обучение.

6. Права и обязанности обучающегося, предусмотренные законодательством об образовании и локальными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность, возникают у лица, принятого на обучение, с даты зачисления.


Статья 61. Изменение образовательных отношений


1. Образовательные отношения могут быть изменены в связи с:

изменением формы обучения;

переводом обучающегося на другое направление подготовки, специальность (профиль, специализацию);

переводом на обучение по индивидуальному учебному плану;

переводом с обучения за счет средств физических и (или) юридических лиц на обучение за счет средств соответствующего бюджета бюджетной системы Российской Федерации;

предоставлением обучающемуся академического отпуска или отпуска по уходу за ребенком;

изменением режима пребывания обучающегося в организации, осуществляющей образовательную деятельность;

направлением на обучение в другую организацию, осуществляющую образовательную деятельность, на определенный срок в порядке обмена, в том числе в иностранную образовательную организацию;

приостановлением действия свидетельства о государственной аккредитации;

изменением законодательства об образовании (в случае установления дополнительных прав и (или) гарантий для обучающихся по соответствующим образовательным программам).

2. Образовательные отношения могут быть изменены, как по инициативе обучающегося (родителей, иных законных представителей) по его письменному заявлению, так и организации, осуществляющей образовательную деятельность.

3. Основанием для изменения образовательных отношений является соответствующее решение руководителя или иного уполномоченного должностного лица организации, осуществляющей образовательную деятельность.

Если с обучающимся (его родителями, иными законными представителями) заключен письменный договор об образовании (обучении) с оплатой стоимости обучения физическими и (или) юридическими лицами, то такому решению предшествует внесение соответствующих изменений и (или) дополнений в договор.


Статья 62. Прекращение образовательных отношений


1. Образовательные отношения прекращаются:

в связи с получением образования (завершением обучения), подтвержденного выдачей документа об образовании и (или) квалификации;

досрочно по основаниям, установленным законодательством об образовании.

2. Образовательные отношения могут быть прекращены досрочно в связи с отчислением (исключением) обучающегося из организации, осуществляющей образовательную деятельность, в следующих случаях:

по инициативе обучающегося (родителей, иных законных представителей);

по инициативе организации, осуществляющей образовательную деятельность;

по обстоятельствам, не зависящим от воли обучающегося (родителей, иных законных представителей) и организации, осуществляющей образовательную деятельность.

3. Прекращение образовательных отношений по инициативе обучающегося (родителей, иных законных представителей) и отчисление обучающегося осуществляется по его (их) письменному заявлению:

в случае перевода обучающегося для продолжения освоения соответствующей образовательной программы в другую организацию, осуществляющую образовательную деятельность;

по собственному желанию, если иное не установлено законодательством об образовании.

4. Организация, осуществляющая образовательную деятельность, не вправе препятствовать переводу обучающегося, изъявившего желание перевестись в другую организацию, осуществляющую образовательную деятельность, (родителей, иных законных представителей), при наличии согласия этой организации.

Порядок перевода обучающегося из одной образовательной организации в другую образовательную организацию для обучения по основным образовательным программам за счет средств бюджетов бюджетной системы Российской Федерации устанавливается в соответствии с настоящим Федеральным законом федеральным органом исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, если иное не предусмотрено настоящим Федеральным законом.

5. Досрочное прекращение образовательных отношений по инициативе обучающегося (родителей, иных законных представителей) не влечет для него каких-либо дополнительных, в том числе материальных, обязательств перед организацией, осуществляющей образовательную деятельность, если иное не установлено договором об образовании (обучении).

Плата за обучение, внесенная обучающимся (родителями, иными законными представителями, третьими лицами), возвращается ему (им) за вычетом платы за период обучения до досрочного прекращения образовательных отношений в порядке, определенном договором об образовании (обучении).

6. Досрочное прекращение образовательных отношений по инициативе организации, осуществляющей образовательную деятельность, и отчисление (исключение) обучающихся (за исключением обучающихся по основным образовательным программам начального и основного общего образования) и осуществляется в следующих случаях:

наличие у обучающегося академической задолженности по трем и более учебным предметам (дисциплинам), не ликвидированной до начала следующей промежуточной аттестации; невыполнение обучающимся индивидуального учебного плана;

длительное отсутствие (более 30 дней подряд) без уважительных причин на учебных занятиях (занятиях);

непрохождение обучающимся государственной (итоговой) аттестации или итоговой аттестации без уважительных причин;

совершение обучающимся в организации, осуществляющей образовательную деятельность, действий, грубо нарушающих ее устав, правила внутреннего распорядка.

Основанием для досрочного прекращения образовательных отношений и отчисления обучающихся по договору об образовании (обучении) с оплатой стоимости обучения физическими и (или) юридическими лицами является также невнесение платы за обучение в сроки и в порядке, предусмотренные договором об образовании (обучении).

Особенности принятия решения об отчислении (исключении) обучающихся, осваивающих основные образовательные программы общего образования в имеющих государственную аккредитацию образовательных организациях и не достигших возраста 15 лет, определяется частью 14 статьи 107 настоящего Федерального закона.

7. Досрочное прекращение образовательных отношений по обстоятельствам, не зависящим от воли обучающегося и организации, осуществляющей образовательную деятельность, осуществляется в случаях:

1) ликвидации обособленных структурных подразделений, реорганизации организации, осуществляющей образовательную деятельность, при отсутствии согласия обучающегося на продолжение образовательных отношений;

2) прекращения действия или аннулирования лицензии на право осуществления образовательной деятельности;

3) ликвидации организации, осуществляющей образовательную деятельность;

4) стихийного бедствия, чрезвычайного или военного положения, обусловивших временное или окончательное прекращение образовательной деятельности прекращение образовательной деятельности организации;

5) призыва на военную службу в порядке, установленном Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе»;

6) вступления в законную силу приговора суда, которым обучающийся осужден к наказанию, исключающему продолжение получения образования;

7) состояния здоровья обучающегося, не позволяющее ему продолжить обучение, в соответствии с медицинским заключением;

8) иных событий, предусмотренных настоящим Федеральным законом, федеральными законами или иными нормативными правовыми актами.

8. Основанием для прекращения образовательных отношений является решение руководителя или иного уполномоченного должностного лица организации, осуществляющей образовательную деятельность. Если с обучающимся (его родителями, иными законными представителями) заключен договор об образовании (обучении) с оплатой стоимости обучения физическими и (или) юридическими лицами, то при досрочном прекращении образовательных отношений по инициативе обучающегося (его родителей, иных законных представителей) решению об отчислении обучающегося предшествует расторжение договора.

9. Учредитель образовательной организации в случае досрочного прекращения образовательных отношений по основаниям, предусмотренными пунктами 2-4 части 7 настоящей статьи, обязан принять меры по переводу обучающихся в другие образовательные организации и исполнить иные обязательства, предусмотренные договором об образовании (обучении).

10. Имущественные претензии к обучающимся юридических лиц, направивших их на обучение и оплативших полностью или частично его стоимость, а также физических лиц, оплативших полностью или частично его стоимость обучения, в случае досрочного прекращения образовательных отношений удовлетворяются в порядке, предусмотренном гражданским законодательством Российской Федерации.

11. При досрочном прекращении образовательных отношений организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в трехдневный срок после издания распорядительного акта об отчислении (исключении) обучающегося отчисленному лицу выдается справка об обучении.

Статья 63. Восстановление в образовательной организации


1. Лицо, отчисленное из организации, осуществляющей образовательную деятельность, до завершения освоения основной профессиональной образовательной программы, имеет право на восстановление для обучения в этой организации.

Право на восстановление у лица, отчисленного из организации, осуществляющей образовательную деятельность, сохраняется в течение пяти лет после даты досрочного прекращения образовательных отношений.

2. Обучающиеся, призванные на военную службу, при увольнении с военной службы имеют право восстановиться и продолжить получение образования в той образовательной организации, в которой они обучались до призыва, и на тех же условиях (за счет средств соответствующего бюджета или за счет средств физических и (или) юридических лиц).

Восстановление на обучение в организации, осуществляющей образовательную деятельность, иных лиц осуществляется при наличии в ней свободных мест и с сохранением прежних условий обучения (за счет средств соответствующего бюджета или за счет средств физических и (или) юридических лиц).

3. Порядок и условия восстановления лица для обучения в организации, осуществляющей образовательную деятельность, по основным профессиональным образовательным программам устанавливаются в соответствии с настоящим Федеральным законом федеральным органом исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

4. Образовательные отношения в случае восстановления на обучение по основным профессиональным образовательным программам в организации, осуществляющей образовательную деятельность, возникают по основаниям, предусмотренным статьей 60 настоящего Федерального закона.


Глава 7. Общие правила организации образовательного процесса и реализации образовательных программ


Статья 64. Общие требования к организации образовательного процесса


1. Образовательный процесс организуется с целью реализации образовательной программы, самостоятельно разрабатываемой и утверждаемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность, на основе соответствующих федерального государственного образовательного стандарта, федеральных государственных требований, образовательных стандартов и требований, устанавливаемых университетами, если иное не установлено законодательством об образовании.

Примерные образовательные программы, примерные программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) имеют для организаций, осуществляющих образовательную деятельность, рекомендательный характер.

2. Организация образовательного процесса регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписаниями занятий, которые разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, для реализации соответствующей образовательной программы.

3. В учебном плане содержание образовательной программы распределяется по учебным курсам, предметам, дисциплинам (модулям), видам учебной деятельности и по периодам обучения.

В случае реализации образовательной программы совместно несколькими образовательными организациями и (или) организациями, осуществляющими обучение, ими составляется общий учебный план, в котором дополнительно указывается распределение учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) по месту освоения (реализующим их организациям).

4. Расписание занятий формируется с учетом формы обучения, основных видов учебной деятельности, предусмотренных образовательной программой, и включает в себя аудиторные и иные формы занятий, проводимые педагогическим работником с обучающимися.

Форма занятий определяется в соответствии с учебным планом, используемыми образовательными технологиями и методами обучения, исходя из необходимости обеспечения эффективного освоения соответствующих учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей). Занятия могут проводиться в групповой или индивидуальной форме.

При обучении по индивидуальному учебному плану для обучающегося составляется индивидуальное расписание занятий.

В расписание занятий не включаются учебные курсы, предметы, дисциплины (модули), которые осваиваются обучающимся с использованием дистанционных образовательных технологий без участия педагогического работника (самостоятельно).

5. Органы государственной власти, осуществляющие управление в сфере образования, и органы местного самоуправления не вправе изменять учебный план и годовой календарный учебный график образовательной организации после их утверждения, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

6. Язык (языки), на котором ведутся обучение и воспитание в образовательной организации, определяется ее учредителем (учредителями) и (или) уставом образовательного учреждения в соответствии с законодательством Российской Федерации.

7. Организация образовательного процесса в организации, осуществляющей образовательную деятельность, должна обеспечивать создание условий, необходимых для получения обучающимися качественного образования.

8. Использование антигуманных, а также опасных для жизни или здоровья обучающихся методов обучения и образовательных технологий в образовательном процессе запрещается.

9. Учебная и производственная практика, предусмотренная учебным планом, организуется образовательными организациями на основе договоров с организациями, осуществляющими деятельность по профилю соответствующей образовательной программы.

10. Системы оценивания, формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся в образовательном процессе определяются и закрепляются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствующем локальном акте. Форма и порядок текущего контроля успеваемости обучающихся определяются педагогическими работниками самостоятельно.

11. Организация, осуществляющая образовательную деятельность, имеющая государственную аккредитацию, ведет индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ, а также хранение в архивах данных об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях в порядке, утвержденном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

12. Родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся должна быть обеспечена возможность ознакомления с ходом и содержанием образовательного процесса, со сведениями об успеваемости обучающихся и результатами их промежуточной аттестации.

13. Дисциплина в организации, осуществляющей образовательную деятельность, поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, педагогов. Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся не допускается.


Статья^ 65. Кредитно-модульная система организации образовательного процесс


1. При реализации основных профессиональных образовательных программ может применяться кредитно-модульная система организации образовательного процесса, основанная на блочно-модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании системы зачетных единиц (кредитов) и соответствующих образовательных технологий.

Введение такой формы организации образовательного процесса по каждому направлению подготовки и специальности основных профессиональных образовательных программ предусматривается соответствующим федеральным государственным образовательным стандартом.

2. Система зачетных единиц (кредитов) применяется для определения объема учебной нагрузки и временных затрат, необходимых для освоения учебного курса, предмета, дисциплины, модуля или образовательной программы в целом. Зачетная единица (кредит) представляет собой унифицированную единицу измерения трудоемкости учебной нагрузки обучающегося, которая включает все виды его учебной деятельности, предусмотренные в учебном плане, в том числе аудиторную и самостоятельную работу, стажировки, практики и др.

3. Количество зачетных единиц (кредитов) по каждой основной профессиональной образовательной программе устанавливается соответствующим федеральным государственным образовательным стандартом.

4. Для организации образовательного процесса на основе кредитно-модульной системы наряду с базовым учебным планом по каждому направлению подготовки (специальности) составляется рабочий учебный план, предназначенный для формирования годового календарного учебного графика и расчета трудоемкости учебной работы преподавателей, на основе которого при личном участии обучающихся разрабатываются их индивидуальные учебные планы.

В рабочем учебном плане трудоемкость каждого учебного курса, предмета, дисциплины, модуля указывается в академических часах (аудиторная) и в зачетных единицах (кредитах).

5. Обучающиеся обязаны осваивать учебные курсы, предметы, дисциплины, модули, проходить практики, стажировки в строгом соответствии с их индивидуальными учебными планами.

6. По завершении освоения обучающимся учебного курса, предмета, дисциплины, модуля организацией, осуществляющей образовательную деятельность, проводится аттестация, по результатам которой оценивается уровень и качество освоения обучающимся соответствующего учебного курса, предмета, дисциплины, модуля в принятой в этой организации системе оценивания, а также засчитывается его трудоемкость в зачетных единицах (кредитах). Зачетные единицы (кредиты) начисляются только при получении удовлетворительных результатов аттестации по данному учебному курсу, предмету, дисциплине, модулю, при этом количество набранных баллов, определяющих качество их освоения, не влияет на количество зачетных единиц (кредитов).

7. Особенности организации образовательного процесса с использованием зачетных единиц (кредитов) определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.


Статья^ 66. Сетевые формы реализации и освоения основных образовательных програм


1. Основные образовательные программы могут реализовываться образовательной организацией, как самостоятельно, так и совместно с иными образовательными организациями посредством организации сетевого взаимодействия (далее - сетевая форма реализации образовательной программы). В сетевых формах реализации образовательных программ могут также участвовать организации науки, культуры, спорта и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, учебных и производственных практик и иных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой.

2. Сетевые формы реализации образовательных программ применяются в целях повышения качества образования, расширения доступа обучающихся к современным образовательных технологиям и средствам обучения, предоставления обучающимся возможности выбора различных профилей подготовки и специализаций, углубленного изучения учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей, более эффективного использования имеющихся образовательных ресурсов.

3. Сетевое взаимодействие осуществляется в следующих формах:

совместная деятельность образовательных организаций, направленная на обеспечение возможности освоения обучающимся основной образовательной программы с использованием ресурсов нескольких образовательных организаций, а также при необходимости ресурсов организаций науки, культуры и спорта и иных организаций;

зачет образовательной организацией, реализующей основную образовательную программу, результатов освоения обучающимся в рамках индивидуального учебного плана программ учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей, практик, дополнительных образовательных программ в других образовательных организациях, участвующих в сетевом взаимодействии.

4. Сетевая форма реализации образовательных программ осуществляется по соглашению образовательных организаций или по решению органов власти, в ведении которых находятся образовательные учреждения. Инициаторами организации соответствующей деятельности могут выступать также обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся.

5. Образовательные организации, участвующие в реализации образовательных программ в рамках сетевого взаимодействия, должны иметь соответствующие лицензии на право осуществления образовательной деятельности.

6. Порядок организации и финансового обеспечения сетевой формы реализации образовательных программ государственными и муниципальными образовательными учреждениями, при необходимости дополнительные требования к ее участникам устанавливаются учредителем (ями) указанных образовательных учреждений.

Порядок и условия взаимодействия образовательных организаций при совместной реализации образовательных программ определяется договором между ними.

7. При совместной реализации образовательной программы двумя и более образовательными организациями:

направление обучающегося, зачисленного в одну образовательную организацию, для освоения части образовательной программы в другие образовательные организации осуществляется с его согласия (согласия родителей (законных представителей);

образовательные организации, реализующие в рамках сетевого взаимодействия отдельные части основной образовательной программы, обеспечивают учет и документирование результатов освоения обучающимися соответствующих учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей;

результаты промежуточной аттестации обучающегося при освоении учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей в других образовательных организациях, организациях, осуществляющих обучение, засчитываются образовательной организацией, в которую обучающийся был зачислен на обучение по основной образовательной программе. Такая организация ведет общий учет результатов освоения обучающимся основной образовательной программы.

8. В случае если обучающийся, зачисленный на обучение по основной образовательной программе в одну образовательную организацию, по собственной инициативе осваивает в сторонних образовательных организациях, организациях, осуществляющих обучение, дополнительные образовательные программы, направленные на углубленное изучение учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей, практик, предусмотренных основной образовательной программой, результаты освоения им указанных дополнительных образовательных программ засчитываются при промежуточной аттестации по основной образовательной программе (далее - сетевая форма освоения образовательной программы). Порядок зачета документированных в установленном порядке результатов освоения обучающимся дополнительных образовательных программ в сторонних организациях определяется локальным актом образовательной организации, в которую обучающийся был зачислен на обучение по основной образовательной программе.

9. Итоговая аттестация обучающихся, указанных в частях 7 и 8 настоящей статьи, и выдача им документов об образовании проводится в общем порядке, установленном для обучающихся образовательной организации, в которую обучающийся был зачислен на обучение по основной образовательной программе.

10. Особенности организации образовательного процесса при сетевой форме реализации общеобразовательных и профессиональных образовательных программ устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.


Статья^ 67. Реализация образовательных программ с использованием дистационных и электронных образовательных технологи


1. Дистанционные образовательные и (или) электронные образовательные технологии используются с целью предоставления обучающимся возможности обучения непосредственно по месту жительства обучающегося или его временного пребывания (нахождения), в том числе по медицинским показаниям в связи с ограниченными возможностями здоровья.

2. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые, в основном, с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника.

Под электронными образовательными технологиями понимаются дистанционные образовательные технологии, обеспечивающие процесс обучения в электронной форме через сеть Интернет.

3. Образовательные организации вправе реализовывать с использованием дистанционных образовательных и (или) электронных образовательных технологий общеобразовательные и профессиональные образовательные программы различных уровня и направленности при всех предусмотренных законодательством об образовании формах обучения или их сочетании, за исключением случаев, установленных настоящим Федеральным законом.

4. Перечни образовательных программ, реализация которых с использованием или посредством дистанционных образовательных и (или) электронных образовательных технологий не допускается, устанавливаются Правительством Российской Федерации.

5. Основные образовательные программы, за исключением образовательных программ, указанных в части 4 настоящей статьи, могут реализовываться с использованием дистанционных образовательных и (или) электронных образовательных технологий частично. Соотношение объема занятий с использованием дистанционных образовательных и (или) электронных образовательных технологий и путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся при реализации основной образовательной программы определяется соответствующим федеральным государственным образовательным стандартом.

6. Образовательные организации, реализующие основные профессиональные образовательные программы по профессиям, направлениям подготовки и специальностям, обучение по которым в очно-заочной и заочной формах не допускается, могут использовать дистанционные образовательные технологии и (или) электронные образовательные технологии при реализации таких программ в очной форме только по общим гуманитарным, социально-экономическим и общим математическим дисциплинам.

7. При обучении детей-инвалидов и иных лиц с ограниченными возможностями здоровья допускается реализация основных образовательных программ в основном посредством дистанционных образовательных и (или) электронных образовательных технологий, за исключением отдельных видов учебных занятий и практик, определяемых образовательной организацией, а также промежуточной и итоговой аттестации.

8. Для реализации дополнительных образовательных программ, не включенных в перечни образовательных программ, указанные в части 4 настоящей статьи, дистанционные образовательные и (или) электронные образовательные технологии могут использоваться по усмотрению образовательной организации частично или в полном объеме.

9. Образовательная организация вправе применять в образовательном процессе дистанционные образовательные и (или) электронные образовательные технологии при наличии у нее имеющих необходимую подготовку педагогических работников и учебно-вспомогательного персонала, учебно-методической документации (на бумажном и электронном носителях) и доступа к электронным образовательным и информационным ресурсам, необходимым для освоения соответствующей образовательной программы, а также специально оборудованных помещений с соответствующими техническими средствами и программно-аппаратным обеспечением.

10. При использовании дистанционных образовательных и (или) электронных образовательных технологий при реализации образовательной программы электронно-библиотечная система образовательной организации должна обеспечивать возможность индивидуального доступа каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет, к электронным образовательным и информационным ресурсам, необходимым для освоения соответствующих учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей.

Порядок и формы доступа обучающихся к электронным образовательным и информационным ресурсам при освоении образовательной программы определяется локальным актом образовательной организации.

11. Образовательная организация может реализовывать учебные курсы, предметы, дисциплины, модули образовательной программы с использованием дистанционных образовательных и (или) электронных образовательных технологий как по месту нахождения, так и через свои филиалы, а также в рамках сетевого взаимодействия с другими образовательными организациями и (или) организациями, осуществляющими обучение.

12. Федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, устанавливается порядок использования в имеющих государственную аккредитацию образовательных организациях дистанционных образовательных технологий и (или) электронных образовательных технологий при реализации основных образовательных программ (в том числе требования к условиям образовательного процесса, порядок установления соответствия аудиторных занятий их инфокоммуникационным аналогам (телелекции, тестирование, телеконсультирование, телефорумы, работа с обучающими программами, тренажерами и др.) и расчета их трудоемкости, а также особенности использования таких технологий при обучении детей-инвалидов и иных лиц с ограниченными возможностями здоровья по основным образовательным программам).


Статья 68. Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы в образовательном процессе


1. В организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в целях обеспечения образовательного процесса по реализуемым образовательным программам формируются электронно-библиотечные системы, содержащие основную и дополнительную учебную литературу, научную литературу, официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в печатной и (или) в электронной формах, а также обеспечивающие доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Библиотечный фонд такой системы должен быть укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы (учебниками, учебными пособиями), а также учебно-методической документацией по всем входящим в реализуемые основные образовательные программы учебным курсам, предметам, дисциплинам, модулям.

2. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, обеспечивают доступ обучающихся к электронно-библиотечной системе и свободное пользование входящими в нее печатными и электронными изданиями и иными ресурсами, необходимым для использования в образовательном процессе по основным учебным курсам, предметам, дисциплинам (модулям) осваиваемой ими образовательной программы.

3. Нормативы обеспеченности образовательного процесса печатными учебными изданиями в расчете на одного обучающегося по основной образовательной программе устанавливаются соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами.

4. Учебные пособия, используемые при реализации образовательных программ дошкольного образования, определяются лицом, осуществляющим индивидуальную педагогическую деятельность в сфере дошкольного образования, либо образовательной организацией с учетом федеральных государственных образовательных стандартов, а также примерных образовательных программ дошкольного образования и начального общего образования.

5. Образовательные организации, имеющие государственную аккредитацию и реализующие основные образовательные программы общего образования, для использования в образовательном процессе выбирают с учетом особенностей реализуемых образовательных программ:

учебники из числа, входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых или допускаемых к использованию в образовательном процессе в таких образовательных организациях;

учебные пособия из числа, изданных организациями, входящими в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в таких образовательных организациях.

6. Федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, на основе экспертизы ежегодно утверждает федеральные перечни учебников, рекомендуемых или допускаемых к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных организациях, а также организует отбор и утверждает перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в указанных образовательных организациях, и публикует указанные перечни на своем официальном сайте.

7. Порядок проведения экспертизы учебников, рекомендуемых или допускаемых к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных организациях, а также порядок отбора организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных организациях, утверждаются федеральным органом исполнительной власти, указанным в части 6 настоящей статьи.

8. Организация обеспечения государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений учебниками в соответствии с федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных организациях, и учебными пособиями, допущенными к использованию в образовательном процессе в таких образовательных организациях, а также финансирование расходов на такие учебники и учебные пособия, осуществляется уполномоченными органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации.

9. При реализации профессиональных образовательных программ в образовательном процессе используются учебники и учебные пособия, в том числе электронные издания, определенные локальными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность, с учетом рекомендаций учредителя и (или) федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке государственной политики и нормативному правовому регулированию в сфере образования.

10. Официальное утверждение учебного издания в качестве учебников и учебных пособий реализуется через процедуру присвоения грифа «Допущено» или «Рекомендовано».

Порядок рецензирования учебных изданий, используемых в образовательном процессе при реализации аккредитованных основных и дополнительных профессиональных образовательных программ, устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативному правовому регулированию в сфере образования.

10. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, в целях расширения возможностей своих электронно-библиотечных систем и повышения качества образовательного процесса ведут оперативный обмен информацией с российскими и иностранными образовательными, научными и иными организациями, обладающими необходимым информационными ресурсами, с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности.


Статья^ 69. Аттестация обучающихся. Государственная (итоговая) аттестация обучающихс


1. Освоение основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования, основных профессиональных образовательных программ, а также в случаях, установленных законодательством об образовании, некоторых видов дополнительных образовательных программ завершается итоговой аттестацией обучающихся.

В образовательных организациях, имеющих государственную аккредитацию, освоение указанных основных образовательных программ и дополнительных профессиональных образовательных программ, к которым установлены федеральные государственные требования, завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией обучающихся.

2. Государственная (итоговая) аттестация представляет собой форму оценки соответствия уровня и качества подготовки обучающихся требованиям федерального государственного образовательного стандарта к результатам освоения основной образовательной программы или федеральным государственным требованиям либо стандартам и требованиям, устанавливаемым университетами.

3. Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы среднего общего образования, проводится в форме единого государственного экзамена.

Единый государственный экзамен является формой объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов), выполнение которых позволяет установить уровень и качество освоения этими лицами указанной образовательной программы в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.

Результаты единого государственного экзамена признаются образовательными организациями, в которых реализуются образовательные программы среднего общего образования, как результаты государственной (итоговой) аттестации, а образовательными организациями, реализующими образовательные программы бакалавриата и программы подготовки специалиста, как результаты вступительных испытаний по соответствующим общеобразовательным предметам.

4. Иные формы проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы среднего общего образования, могут быть установлены федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, для обучающихся, освоивших соответствующие образовательные программы в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа для детей и подростков с девиантным (общественно опасным) поведением, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, или для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, освоивших образовательные программы среднего общего образования.

5. Требования к форме государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательную программу основного общего образования либо основную профессиональную образовательную программу (выпускная (квалификационная, научно-квалификационная) работа, государственные экзамены) определяются федеральными государственными образовательными стандартами соответствующего уровня образования или образовательными стандартами, устанавливаемыми университетами. Контроль за выполнением указанных требований осуществляется в установленном законодательством об образовании порядке.

6. Лица, самостоятельно освоившие основную образовательную программу либо обучавшиеся в образовательной организации, не имеющей государственной аккредитации, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию в образовательной организации, имеющей государственную аккредитацию по соответствующей основной образовательной программе.

7. Лица, не прошедшие государственную (итоговую) аттестацию (не допущенные к государственной (итоговой) аттестации, не явившиеся без уважительной причины, отказавшиеся от прохождения) или получившие на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты, повторно допускаются к государственной (итоговой) аттестации не ранее чем через год.

8. Порядок проведения предусмотренной настоящим Федеральным законом государственной (итоговой) аттестации в любых формах, в том числе порядок проведения единого государственного экзамена, определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

9. Организация методического обеспечения государственных (итоговых) аттестаций, проводимых по результатам освоения основных общеобразовательных программ, осуществляется федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, и (или) органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования, в соответствии с установленным настоящим Федеральным законом распределением полномочий в сфере образования.


Статья 70^ . Документы об образовании и (или) квалификации


1. В Российской Федерации получение образования определенного уровня и достижение соответствующего образовательного ценза удостоверяются следующими документами об образовании:

1) основное общее образование или среднее общее образование удостоверяются аттестатом о соответствующем уровне образования;

2) среднее профессиональное образование и высшее образование каждого уровня (подготовка квалифицированных рабочих; подготовка специалистов среднего звена; бакалавриат, подготовка специалиста и магистратура, подготовка научно-педагогических кадров) удостоверяются дипломом о соответствующем уровне образования и квалификации (степени).

2. Обучавшимся по дополнительным профессиональным программам в зависимости от целевой направленности и продолжительности программ выдаются документы о квалификации, предусмотренные частью 3 статьи 155 настоящего Федерального закона.

Виды документов, подтверждающие присуждение ученой степени или присвоение ученого звания, устанавливаются законодательством российской Федерации о науке и научно-технической политике.

3. Документы об образовании и (или) квалификации по своей форме могут быть государственного образца либо образца образовательной организации или организации, осуществляющей обучение (далее - негосударственного образца).

4. Образовательные организации, организации, осуществляющие обучение, выдают по реализуемым ими в соответствии с лицензией образовательным программам лицам, прошедшим итоговую аттестацию, документы о соответствующем образовании и (или) квалификации негосударственного образца. Форма таких документов, а также порядок их заполнения и выдачи определяются данными образовательными организациями, организациями, осуществляющими обучение.

5. Образовательными организациями, а также организациями, осуществляющими обучение, выдают обучавшимся в них лицам, успешно прошедшим государственную (итоговую) аттестацию по образовательным программам, имеющим государственную аккредитацию, документы государственного образца об образовании и (или) квалификации (степени), заверяемые печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации, если иное не предусмотрено федеральными законами.

Учреждение профессионального религиозного образования (духовное образовательное учреждение) заверяет такие документы печатью образовательного учреждения, не содержащей изображения Государственного герба Российской Федерации

6. Сведения о выданных документах государственного образца об образовании и (или) квалификации, в том числе об ученых степенях и ученых званиях, вносятся в федеральный реестр документов государственного образца об образовании, об ученых степенях и ученых званиях, который формируется и ведется федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, в целях информационно-технологического обеспечения проверки подлинности таких документов.

Перечень сведений, включаемых в федеральный реестр документов государственного образца об образовании, об ученых степенях и ученых званиях, и порядок формирования и ведения указанного федерального реестра устанавливаются Правительством Российской Федерации

7. Образовательная организация, организация, осуществляющая обучение, выдающие документы государственного образца об образовании и (или) квалификации, федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий выдачу документов об ученых степенях, ученых званиях, представляют в федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по контролю и надзору в сфере образования, сведения о выданных ими документах государственного образца об образовании, об ученых степенях и ученых званиях.

Сведения о документах государственного образца об образовании и (или) квалификации, об ученых степенях и ученых званиях, содержащиеся в указанном федеральном реестре, безвозмездно предоставляются органам государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим переданные полномочия Российской Федерации по подтверждению документов государственного образца об образовании, об ученых степенях и ученых званиях.

8. Формы документов государственного образца об образовании и (или) квалификации, а также порядок их заполнения и выдачи утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

9. Документ государственного образца об образовании, удостоверяющий наличие образовательного ценза определенного уровня, является необходимым условием для продолжения получения образования в имеющей государственную аккредитацию образовательной организации или научной организации, осуществляющей обучение, по соответствующим образовательным программам последующих уровней образования в соответствии с настоящим Федеральным законом.

Указываемые в документах об образовании и (или) квалификации, документах о профессиональной подготовке квалификации (степени) дают право их обладателям заниматься профессиональной деятельностью, в том числе занимать должности, для которых в установленном порядке определены обязательные требования к образовательному цензу, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации.

10. Документы государственного образца об образовании и (или) квалификации действительны на всей территории Российской Федерации.

11. Лицам, утратившим документы государственного образца об образовании и (или) квалификации, могут быть выданы их дубликаты.

В случае изменения фамилии, имени, отчества документы государственного образца об образовании и (или) квалификации могут быть обменены по заявлению владельца документа или его родителя (законного представителя).

Порядок оформления и выдачи дубликатов, порядок обмена документов государственного образца об образовании и (или) квалификации устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Порядок оформления и выдачи дубликатов, порядок обмена документов об образовании и (или) квалификации негосударственного образца, устанавливаются образовательными организациями, организациями, осуществляющими обучение.

12. Организация обеспечения образовательных организаций, организаций, осуществляющих обучение, бланками документов государственного образца об образовании и (или) квалификации по реализуемым ими образовательным программам, имеющим государственную аккредитацию, осуществляется:

1) в отношении образовательных организаций высшего образования, научных организаций, осуществляющих обучение, а также федеральных образовательных учреждений всех типов - уполномоченными федеральными органами исполнительной власти;

2) в отношении иных образовательных организаций - органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации.

13. Бланки документов государственного образца об образовании и (или) квалификации хранятся как документы строгой отчетности в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Бланки документов об образовании и (или) квалификации негосударственного образца хранятся в порядке, установленном образовательными организациями, организациями, осуществляющими обучение.

14. Документы об образовании и (или) квалификации негосударственного образца обмену на документы государственного образца об образовании и (или) квалификации (степени) не подлежат.

15. Лицам, освоившим часть имеющей государственную аккредитации основной образовательной программы, и отчисленным из образовательной организации или научной организации, а также лицам, не прошедшим государственной (итоговой) аттестации или получившим на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты, выдается справка об обучении (о периоде обучения) по форме, устанавливаемой федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования. Форма справки об обучении (периоде обучения) по основным образовательным программам, не имеющим государственной аккредитации, определяется образовательной организацией или научной организацией.


Статья 71. Подтверждение документов об образовании и (или) квалификации.


1. Подтверждение документов государственного образца об образовании и (или) квалификации осуществляется органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими переданные полномочия Российской Федерации в области образования, в соответствии с международными договорами Российской Федерации и (или) нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Для целей настоящего Федерального закона под подтверждением документов об образовании и (или) квалификации понимается подтверждение любых документов об образовании и (или) квалификации, выданных организациями, осуществляющими образовательную деятельность, в порядке, установленном законодательством об образовании.

2. Подтверждение документов об образовании и (или) квалификации осуществляется путем проставления на них апостиля по заявлениям граждан.

Апостиль удостоверяет подлинность подписи, качество, в котором выступало лицо, подписавшее соответствующий документ об образовании и (или) квалификации, а также подлинность печати, которыми скреплен такой документ.

3. За проставление апостиля на документ государственного образца об образовании и (или) квалификации заявителем уплачивается государственная пошлина в размерах и порядке, установленных законодательством Российской Федерации о налогах и сборах.

4. Порядок подтверждения документов государственного образца об образовании и (или) квалификации устанавливается Правительством Российской Федерации.

5. В целях информационно-технологического обеспечения подтверждения документов государственного образца об образовании и (или) квалификации федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по контролю и надзору в сфере образования, формирует и ведет федеральную базу данных об апостилях, проставленных на документы государственного образца об образовании, об ученых степенях и ученых званиях.

Порядок ведения федеральной базы данных об апостилях, проставленных на документы государственного образца об образовании и (или) квалификации, включая перечень содержащихся в федеральной базе данных сведений, сроки и правила представления сведений в федеральную базу данных и из нее, устанавливается Правительством Российской Федерации.

Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие переданные полномочия Российской Федерации по подтверждению документов государственного образца об образовании и (или) квалификации, вносят сведения о проставленных ими апостилях в федеральную базу данных и могут безвозмездно получать сведения, содержащиеся в федеральной базе данных.


Статья 72^ . Признание документов иностранных государств об образовании и (или) квалификации


1. Признание документов иностранных государств об образовании и (или) квалификации осуществляется в соответствии с международными договорами, регулирующими вопросы признания и (или) установления эквивалентности документов иностранных государств об образовании и (или) квалификации и имеющими юридическую силу на территории Российской Федерации, (далее - международные договоры о взаимном признании и эквивалентности) и законодательством об образовании с учетом международной практики по вопросам признания и установления эквивалентности документов об образовании.

Для целей настоящего Федерального закона под признанием в Российской Федерации документов иностранных государств об образовании и (или) квалификации понимается официальное подтверждение значимости (уровня) полученных в иностранном государстве образования и (или) квалификации в целях обеспечения доступа его обладателя к образованию и (или) профессиональной деятельности в Российской Федерации (предоставления его обладателю академических и (или) профессиональных прав).

2. В Российской Федерации признаются документы иностранных государств об образовании и (или) квалификации, подпадающие под действие международного договора о взаимном признании и эквивалентности.

Обладателям таких документов предоставляются академические и (или) профессиональные права, предусмотренные соответствующим международным договором о взаимном признании и эквивалентности.

3. Признание документа иностранного государства об образовании и (или) квалификации при отсутствии международного договора о взаимном признании и эквивалентности осуществляется федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, по заявлениям граждан на основе экспертизы, в рамках которой проводится сопоставление документа иностранного государства об образовании и (или) квалификации, предоставляемых им академических и (или) профессиональных прав, с соответствующим документом государственного образца об образовании и (или) квалификации, предоставляемых таким документом академических и (или) профессиональных прав.

4. По результатам экспертизы федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, принимается одно из следующих решений:

а) о признании документа иностранного государства об образовании и (или) квалификации с предоставлением его обладателю тех же академических и (или) профессиональных прав, что и обладателям соответствующих документов государственного образца об образовании и (или) квалификации документа;

б) о признании документа иностранного государства об образовании и (или) квалификации в качестве документа, подтверждающего период обучения по образовательной программе определенного уровня (академической справки), с предоставлением академических прав на продолжение обучения по такой образовательной программе;

в) об отказе в признании документа иностранного государства об образовании и (или) квалификации.

5. В случае признания документа иностранного государства об образовании и (или) квалификации его обладателю выдается свидетельство о признании и установлении эквивалентности.

За выдачу свидетельства о признании и установлении эквивалентности заявителем уплачивается государственная пошлина в размерах и порядке, которые установлены законодательством Российской Федерации о налогах и сборах.

6. Признание в Российской Федерации документов иностранных государств об образовании и (или) квалификации не освобождает обладателей указанных документов от соблюдения установленных законодательством Российской Федерации общих требований к приему в образовательные учреждения или на работу (в том числе от требования знания государственного языка Российской Федерации).

7. Порядок признания в Российской Федерации документов иностранных государств об образовании и (или) квалификации, а также форма свидетельства о признании и установлении эквивалентности и технические требования к нему определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

8. В целях осуществления признания в Российской Федерации документов иностранных государств об образовании и (или) квалификации создается национальный информационный центр, функции которого возлагаются на федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по контролю и надзору в сфере образования.

В соответствии с международными договорами Российской Федерации и законодательством Российской Федерации национальный информационный центр:

1) обеспечивает консультации по вопросам признания документов об образовании и (или) квалификации;

2) осуществляет формирование и ведение открытых государственных информационных ресурсов, содержащих:

а) описание установленных в Российской Федерации уровней образования (образовательных цензов), перечней направлений подготовки и специальностей, а также присуждаемых квалификаций (степеней);

б) описание выдаваемых в Российской Федерации документов об образовании и (или) квалификации, образцы подписей и печатей, которыми скрепляются соответствующие документы;

в) сведения о международных договорах о взаимном признании и эквивалентности, включая образцы документов иностранных государств об образовании и (или) квалификации, а также о национальной практике по данным вопросам.





оставить комментарий
страница7/16
Дата19.03.2012
Размер4,72 Mb.
ТипСтатья, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   16
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх