Рабочая программа дисциплины Отечественная история (наименование дисциплины) для специальности (ей) 040201 «Социология» (номер и наименование специальности) icon

Рабочая программа дисциплины Отечественная история (наименование дисциплины) для специальности (ей) 040201 «Социология» (номер и наименование специальности)


Смотрите также:
Рабочая программа по Экологиии наименование дисциплины для специальности 010400 физика номер и...
Рабочая программа Дисциплины «Теория принятия решений» (наименование дисциплины) для...
Рабочая программа Дисциплины «Предметно-ориентированные экономические информационные системы»...
Рабочая программа по: Статистике (наименование дисциплины) для специальности: 080502 "Экономика...
Рабочая программа по: " Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия"...
Рабочая программа по: " Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия"...
Учебно-методический комплекс дисциплины огсэ. В...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму...
Рабочая программа по дисциплине «Педагогическое и деловое общение» (наименование дисциплины) для...
Рабочая программа по патологии (наименования дисциплины) для специальности 060108 Фармация...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ


Шахтинский институт (филиал)

Южно-Российского государственного технического университета

(Новочеркасского политехнического института)


Утверждаю:

Зам. директора по О и НД

Прокопов А.Ю.

« » 2005г.


Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

дисциплины Отечественная история

(наименование дисциплины)

для специальности (ей) 040201 - «Социология»

(номер и наименование специальности)

Факультет Гуманитарно-экономический


Кафедра «Гуманитарные и социальные науки»


Курс 1 Семестр 1, 2


Лекции 34 (час) Практические (семинарские) занятия 34 (час) Лабораторные занятия нет (час)

Курсовой проект (работа) нет (час) Экзамен 2

(семестр)

Реферат 1, 2 (сем) Зачет 1

(семестры)

Самостоятельная работа студентов


(внеаудиторная) ^ 60 (час)


Всего часов <u> 128


2005 г.

Рабочая программа составлена на основании: государственного обра- зовательного стандарта (ГОС) высшего профессионального образования по специальности - социология, утвержденного 10.03.2000 г., рег. № 68 гум/СП

Специальности: - 040201 - социология


Рабочую программу составил канд. истор. наук, доцент

(ученое звание, степень, должность)

Барсуков Сергей Михайлович


Рабочая программа обсуждена и согласована на заседании кафедры «Гума- нитарные и социальные науки» Шахтинского института (филиала) ЮРГТУ (НПИ)

Протокол № от « » 2005 г.


Заведующая кафедрой Бондаренко О.В.

(подпись, фамилия, инициалы)

Настоящая программа разработана на основании и в соответствии с Государ- ственным образовательным стандартом подготовки специальности 040201 – социо- логия. Для этой специальности Государственным образовательным стандартом определен следующий обязательный минимум содержания основной образовательной програм- мы по дисциплине ГСЭ.Ф.03 «Отечественная история»:

«Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения

истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историогра- фия в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России - неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и ко- чевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Ру- си. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государст- венности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточно- славянской государственности XI-XII вв. Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной систе- мы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в Рос- сии. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общест- ва в Европе и России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общест- венного движения России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX в. и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Полити- ческие партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция

1917г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиг- рация. Социально-экономическое развитие страны в 20-е годы. НЭП. Формирование од- нопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20- е годы. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его по- следствия. Социально-экономические преобразования в 30-е годы. Усиление режима лич- ной власти Сталина. Влияние политической системы на культурный, нравственный по- тенциал общества и общественное сознание в СССР. Сопротивление сталинизму.

СССР накануне и в начальный период Второй мировой войны. Великая Отечест- венная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осу- ществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход обществен- ного развития. СССР в середине 60-80-х годов: нарастание кризисных явлений.

Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного перево-

рота 1991 г. и её провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события

1993 г. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути

радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России.

Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации».


1. Цели и задачи изучения дисциплины, ее место в учебном процессе.

1.1. Цели и задачи изучения дисциплины «Отечественная история».


Прошлое не исчезает, а продолжает жить в накопленном опыте социальной жизни.

Обобщение и обработка накопленного человеческого опыта - первейшая задача истории.

Люди всегда, особенно в переломные периоды жизни человечества, в гигантской лаборатории мирового социального общества пытаются найти ответ на жгучие вопросы современности. На исторических примерах люди воспитываются в уважении к вечным, непреходящим человеческим ценностям: миру, добру, справедливости, свободе, равенст- ву, красоте.

В условиях перехода ведущих мировых стран к информационному обществу воз- растает значение усвоения исторического опыта человечества в целом и своего народа и государства в особенности. Социальные функции исторического знания воспитывают гражданскую ответственность за исторические судьбы народов и наций, и, прежде всего, своей Родины. История как наука, выявляя закономерности развития общества, позволяет определить оптимальный путь современного развития и место каждого человека в этом процессе, осознать собственное присутствие в истории.

Изучение истории дает возможность осознанно воспринимать жизнь и современное человеческое общество, ориентироваться в социальном пространстве, способствует фор- мированию общей и политической культуры личности, нравственных качеств, патриотиз- ма, толерантного, уважительного отношения к другим народам.

Историческая наука пытается дать целостное видение исторического процесса в единстве всех его характеристик. В этом она не отличается от других наук. Как и в других науках, в истории идёт накопление и открытие новых фактов, совершенствуется теория с учётом развития других отраслей знаний (культурологии, исторической психологии, со- циологии и др.), методы обработки и анализа источников (например, применение матема- тических методов).

Нельзя создавать новый мир, минуя прошлое, - это знали люди во все времена. Знание истории позволяет яснее понять современность, в свою очередь, ставит задачу максимально точного научного осознания прошлого.

Основной целью преподавания «Отечественной истории» является формирование у студентов фундаментальных теоретических знаний об основных этапах и содержании ис- тории России с древнейших времен до наших дней, усвоение студентами уроков отечест- венного опыта исторического развития в контексте мирового опыта и общецивилизаци- онной перспективы. В процессе изучения истории будущие специалисты должны полу- чить представление об экономическом, социальном и политическом развитии России, ее культуре, науке и технике, особенностях общественного сознания.

Для реализации поставленной цели в процессе преподавания дисциплины «Отече-

ственная история» решаются следующие задачи:

1. Раскрываются основные закономерности и направления мирового исторического процесса, основные этапы исторического развития России, место и роль России в мировой истории, общее и особенное в истории нашего Отечества по сравнению с другими народами и государствами.

2. Дается представление об особенностях российского типа эволюции, специфике природно-климатических и геополитических условий развития, особенностях со-

циального реформирования, личностного фактора и духовного начала, отношениях между государством и обществом на различных этапах развития России.

3. Выявляются экономические, социальные, политические последствия индустриаль-

ного и постиндустриального развития, научно-технической революции.

4. Рассматриваются проблемы, обусловленные влиянием технологической и глобаль-

ной информационной революции на современные общественные процессы.

5. Выявляются тенденции развития мировой историографии, анализируются те изме- нения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.

Задачи преподавания курса «Отечественная история», в соответствии с Государст- венным образовательным стандартом высшего профессионального образования, заклю- чается в следующем:

1) В формировании научно-исторического сознания как структурной основы миро- воззрения и одного из стержневых, необходимых элементов культуры человека. Студент должен:

а) овладеть культурой мышления, знать его общие законы, способен к письменной и уст-

ной речи логично и аргументировано оформить его результаты

б) иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества и их хроно-

логии

в) знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей

2) В углублении и обосновании знаний по истории многонационального россий-

ского государства, его роли и места в мировом сообществе. Студент должен:

а) уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому

б) приобрести навыки самостоятельного анализа социально-экономической и политиче-

ской ситуации в обществе и уметь ориентироваться в ней на основе полученных знаний

3) В приобретении навыков работы с различными видами исторических источни-

ков, литературы, политической информации.

4) В развитии коммуникабельности, навыков устного публичного выступления,

умения аргументировать, защищать свою точку зрения, участвовать в дискуссиях.

Данные требования соответствуют обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника высшей школы по циклу «Общие гуманитарные и социально- экономические дисциплины», утверждённым Государственным Комитетом РФ по высше- му образованию.


^ 1.2. Краткая характеристика дисциплины «Отечественная история» и ее фунда-

ментальных основ.


Предметом курса «Отечественная история» является: изучение основных тенден- ций и закономерностей возникновения и развития российского общества и государства с древнейших времён до нынешнего времени, как целостной системы в контексте мировой истории, выявление и уяснение основных черт исторического опыта, традиций, уроков истории.

Курс «Отечественная история» построен на основе хронологически-проблемного принципа, охватывающий во временных рамках период от глубокой древности до конца ХХ века, т.е. историю Древней Руси, Российской империи, Советского союза, России.

История - одна из важнейших отраслей научного знания. В ней, как и любой дру- гой науке, существуют различные школы, концепции, порой взаимоисключающие оценки тех или иных явлений, событий, личностей. Поэтому курс «История России» указывает

альтернативность и многовариантность исторического процесса, что даёт возможность отказаться от конъюнктурной политизации и идеологизации истории.

В основу рабочей модели определения этапов исторического развития нашего Оте- чества был положен принцип эволюции государственных и политических институтов, системы власти-управления на Руси, в России, в Советском союзе, играющей роль инди- катора изменений общественного строя. Пристальное внимание уделено переломным мо- ментам российской истории, особенностям российской модернизации, взаимосвязи рос- сийской истории с мировой, основным тенденциям развития всемирной истории, проти- воречивому взаимодействию революционного, реформистского и консервативного дви- жений в их конкретно-историческом контексте, деятельности исторических личностей и др.

Изучение дисциплины дает возможность с новых позиций и в целостном виде проанализировать историческое прошлое нашей Родины: Руси, Московии, России, Рос- сийской империи, Советского Союза и вновь России. Причем преподавание курса ведется в контексте мирового исторического процесса. Это вооружает студентов пониманием об- щих закономерностей становления и эволюции цивилизаций, проблем взаимодействия человека и природы, и одновременно помогает молодым людям выявить логику развития истории России, разобраться во всех изменениях ее социокультурного и политического облика на важнейших этапах развития, а также определить место России в глобальных процессах.

Данная программа предлагает достаточно широкий спектр изучаемых вопросов, предполагая следующие основные формы работ: проблемные лекции, семинарские заня- тия, коллоквиумы, тестовые работы, дискуссии, самостоятельная работа с историческими документами, научными публикациями, написание рефератов, конференции и др.


^ 1.3. Место дисциплины в учебном процессе и интеграционные связи с другими дисциплинами учебного плана.


Учебный курс «Отечественная история» интегрирован в образовательный процесс совместно с другими дисциплинами цикла общих гуманитарных и социально- экономических дисциплин учебного плана: философией, политологией, мировой полити- кой, социологией, культурологией и др.


1.4. Связь с предшествующими дисциплинами


Изучение курса «Отечественная история» предполагает определённый уровень об- щественно-политических и исторических знаний, которые студент получил при изучении в средней школе курсов истории и основ обществознания и человекознания.


1.5. Связь с последующими дисциплинами


Некоторые вопросы курса «Отечественная история» находят своё дальнейшее раз-

витие в таких дисциплинах как:

1) Философия. Проблема исторического сознания, взаимодействия человека и при-

роды и др.

2) Культурология. Проблема становления и развития отечественной культуры - на-

чиная с древнерусской культуры и до современности.

3) Основы экономической теории. Проблемы экономического развития России, а также проблема общего и особенного в развитии России, Западной Европы и других ре- гионов мира.

4) Социология. Проблема социально-классовой структуры нашей страны и её изме-

нения в ходе исторического процесса.

5) Политология. Проблема становления и развития российской государственности и

т.д.


2. Распределение тем и часов занятий по модулям и семестрам


Таблица 1




Номера семе- стров

Номера моду- лей

Объем контактных консультаций (в часах)

Самостоя- тельная работа студентов, всего

Итого часов по дисци- плине







Теоретический материал

Лаб.

раб.

Практ.

занятия

Всего контактных консульта- ций







1

1-3

17

-

17

34

30

64

2

4-6

17




17

34

30

64

Всего

34




34

68

60

128


3. Содержание дисциплины


3.1. Наименование модуля дисциплины, его содержание и объем в часах


^ МОДУЛЬ 1. (21 час.)


Тема 1.1. Введение. Древнейшие цивилизации на территории нашей страны


Место высшей школы в формировании новой политической культуры общества, нового общественного сознания. Роль истории в этом процессе. Сущность, формы и функции исторического сознания.

Что такое «история»? Предмет, содержание и задачи курса «История России». Ха-

рактеристика основных источников: российские исторические школы и их представители.

Периодизация истории человечества на стадии первобытного строя: каменный век, бронзовый век, железный век. Народы и древнейшие государства на территории нашей страны. Термины «средние века» и «средневековье», их соотношение с «феодализмом». Периодизация истории средних веков. Рождение средневековья Европы. Византийский культурно-исторический круг, арабо-мусульманский мир.

Специфика исторического пути России. Факторы самобытности русской истории

(природно-климатический, геополитический, религиозный, социальной организации).


5.1: [1,4,6,11-15,20,22].

5.2: [23,79,102,103,127,128,164,230].


Тема 1.2. Эпоха Киевской Руси. Становление русской государственности.(IX-XI вв.)


Киевская Русь - колыбель славянских народов. Русь и Степь: взаимовлияние. Про-

исхождение и первоначальное расселение славян. Теории происхождения славян: мигра-

ционные и автохтонная. Путь «из варяг в греки». Проблема этногенеза восточных славян (славяне, финоугорские, балтийские племена, норманны). Борьба Севера и Юга и образо- вание Древнерусского государства. Происхождение политической власти на Руси. При- звание Рюрика. Правление Олега. Норманская теория и аргументы её противников. Поли- тический смысл норманнской теории. Этнокультурные и социально-политические про- цессы становления русской государственности. Начало русского государства.

Принятие христианства в православной традиции, его значение для Руси. Развитие землевладения и рост городов, многоукладность экономики. Складывание феодального землевладения. Эволюция восточно-славянской государственности в XI - XIII вв. Соци- ально-экономические отношения и общественный строй Древней Руси. Основные катего- рии населения. Общественные отношения Киевской Руси в зеркале Русской Правды. Формирование законодательства.

Внешнеполитическое положение Руси в IX - XIII вв. Дипломатия и международные отношения. Взаимоотношение с Византией и Западной Европой. Русь и кочевые народы.


5.1: [1,6,11-15,20,22].

5.2: [34,74,79,96,111,139,148,185].


Тема 1.3. Политическая раздробленность. Русские земли под властью Золотой Орды


Феодальная раздробленность Руси, причины и оценка в российской исторической науке. Начало политической раздробленности Руси: характер и причины. Обособление и дробление княжеств. Отличительные особенности земель. Владимиро-Суздальское княже- ство (Залесский край) Андрей Боголюбский. Галицко-Волынское княжество (Червонная Русь). Господин Великий Новгород - новгородская боярская республика. Киевское княже- ство. Политический строй и социально-экономические отношения княжеств.

Изменение в мировой геополитической ситуации и усиление центробежных тен- денций в развитии европейских государств. Рост влияния мусульманского мира на ход ис- торического процесса в Восточной Европе, на Ближнем и Среднем Востоке. Русь и Вели- кая Степь: период изоляции или выбор между Востоком и Западом? Александр Невский и смена внешнеполитических приоритетов. Монголо-татары и русские земли - социокуль- турный аспект взаимоотношений. Дискуссии по этой проблеме: от С. Соловьева до Л. Гу- милева. Роль Руси в освобождении Европы от исламского влияния. Образование монголь- ского государства. Походы монголов. Начало татаро-монгольского вторжения на Русь. За- воевание Северо-Восточной Руси. Особенности Взаимоотношения Руси и Золотой Орды. Экономические и политические последствия монголо-татарского нашествия. Православ- ная церковь и ее политика консолидации русских княжеств.

Образование Литовского государства. Русь и Литва. Социально-политические из-

менения в русских землях в XIII - XIV вв.


5.1: [1,6,11-15,20,22].

5.2: [66,72,74,80,89,98,101,104,110,121].


Уровень знаний - 2.


Контактные консультации – 11,5 часов.


Самостоятельная работа студента – 10 часов.

^ МОДУЛЬ 2 (21 час.)


Тема 2.1. Объединение русских земель вокруг Москвы. Образование российского го-

сударства (XV-XVIвв.)


Политические и социально-экономические предпосылки образования русского централизованного государства. Возникновение новых политических центров (Тверь, Нижний Новгород, Москва). Борьба московских князей за доминирование в Северо- Восточной Руси. Причины и условия возвышения Москвы и ее роль в объединении севе- ро-восточных русских земель. Специфика формирования единого Российского государст- ва: социально-экономические и политические предпосылки. Военная сила как особен- ность объединения в московской Руси. Объединение земель Северо-Восточной Руси, при- соединение Новгорода. Формирование великорусской народности и расширение многона- ционального состава Российского государства.

Иван III - государь всея Руси. Свержение монголо-татарского ига. Централизация власти: боярская дума, создание двух общегосударственных ведомств - Дворца и казны. Развитие форм феодальной земельной собственности. «Судебник» Ивана III.

Зоя (Софья) Палеолог и наследие Византии. Различия в общественно- политическом развитии стран Западной Европы и России. Русская идея: «Москва - Третий Рим».

Русская церковь в конце XV - начале XVI вв.


5.1: [1,6,11-15,20,22].

5.2: [29,56,67,233,234].


Тема 2.2. Политическое оформление самодержавия в России и его особенности. Эпо-

ха Ивана Грозного: тенденции и противоречия


Социально-экономическое развитие российского государства во 2-й половине XVI века. Сословная структура общества и становление сословно-представительной монархии. Её основные институты: Боярская Дума и Земский Собор. Приказы. Реформаторская дея- тельность Ивана Грозного и Избранной рады середины XVI в.

Причины падения Избранной рады. Завершение централизации и установление са-

модержавно-деспотического режима. Опричнина Ивана Грозного: точки зрения.

Западная политика Ивана IV. Ливонская война(1558-1583). Причины устойчивости тенденции государства к освоению новых территорий. Борьба за выход в Прибалтику. Экспансия Московского царства на Востоке. Присоединение и освоение новых земель. Покорение Казанского ханства. Присоединение Астраханского ханства. Покорение Сиби- ри. Значение русской колонизации. Формирование этнически и социально неоднородного общества. Влияние пространства на формирование национального характера, политиче- скую культуру, принципы государственной организации, воспроизводство традициона- лизма в новых масштабах.

5.1: [1,6,11-15,20,22].

5.2: [30,193,194,195,196].


Тема 2.3. Россия на рубеже XVI-XVII вв. Смутное время.


Социально-экономический и политический кризис в России на рубеже XVI-XVII

вв. Попытки реформ в правлении Бориса Годунова. Экономическая стагнация и социаль-

но-политические антагонизмы в русском обществе. Борис Годунов и попытка выхода из кризиса на путях крепостничества. Массовые разбои во многих областях страны. Восста- ние холопов (1603-1604).

Царевич Дмитрий «чудесно спасшийся» в Угличе. Борьба за престол Лжедмитрия.

Внутренняя политика самозванца. Заговор Василия Шуйского и избрание его на царство.

Восстание под руководством И. Болотникова (1606-1607). Появление нового Лже-

дмитрия. Гражданская война в России. Множественность центров власти в стране.

Открытая интервенция: польская армия - движение на Москву. Шведы - «хозяйни- чали» в северо-восточных русских городах. Семибоярщина. Первое и второе ополчения. Минин и Пожарский. Освобождение Москвы от интервентов. Проблема исторического выбора между Западом и Востоком в период Смуты: возможные альтернативы развития и поиск нетрадиционных форм политической власти. Итоги Смутного времени.


5.1: [1,6,11-15,20,22].

5.2: [38,134,135,167,210].


Уровень знаний - 2.

Контактные консультации – 11,5 часов.

Самостоятельная работа студента – 10 часов.


^ МОДУЛЬ 3 (21 час)


Тема 3.1. Российская государственность в новое время (XVII-1 четверть XVIII)


Воцарение династии Романовых. Основные тенденции общественного развития. Роль Боярской думы, Земских Соборов и церкви в обществе и системе государственной власти. Возрастание роли бюрократии в жизни страны. Складывание абсолютной монар- хии. Формирование Всероссийского рынка, появление мануфактурного производства.

Победа индустриальной цивилизации в Западной Европе. Факторы развития ры- ночных отношений в странах Запада и их влияние на мировые процессы. Предпринима- тельство, индивидуализм как элементы новой социокультуры Запада. Абсолютизм и на- циональные государства в Европе.

Объективная потребность модернизации российского общества. Россия в эпоху Петра I. Экономические и социально-политические предпосылки петровских преобразо- ваний. Основные реформы петровской эпохи: цели, содержание, характер взаимосвязи. Индустриальный скачок на феодально-крепостнической основе. Новые отрасли и районы размещения промышленности. Особенности российской мануфактуры. Формы и методы государственного регулирования экономики. Протекционизм. Социальная политика. Оформление абсолютной монархии, ее характерные черты и отличие от западно- европейского абсолютизма. Институты абсолютной монархии: Сенат, Синод, Коллегии. Губернская реформа. Магистраты. «Табель о рангах». Формирование «карьерного» дво- рянства, бюрократии европейского типа.

Внешнеполитическая доктрина Петра I: от решения национальных задач к форми- рованию имперской политики. Северная война и изменение геополитического положения России.

Итоги и оценки реформаторской деятельности Петра Великого. Научные дискус- сии о результатах деятельности Петра I, его облике как реформатора. Модернизация, «ев- ропеизация» общественной жизни и быта. Трудности перехода от средневековой цивили-

зации к цивилизации нового времени. Реформированная Россия и Европа: соотношение уровней развития.

5.1: [1,6,11-15,20,22].

5.2: [31,32,45,166,182,232].


Тема 3.2. Особенности российской модернизации в XVIII веке.


Наследие Петра I и эпоха дворцовых переворотов. Правление Екатерины II. «Про- свещенный абсолютизм» второй половины XVIII века: его характерные черты, особенно- сти и противоречия. Великие французские просветители о государстве разума. Истоки и сущность дуализма внутренней политики. «Наказ» Екатерины II и работа Уложенной ко- миссии. «Жалованная грамота дворянству». «Жалованная грамота городам». Усиление крепостной зависимости, поземельно-передельная община как основная форма крестьян- ского землепользования. Рост социальной поляризации и обособленности сословий. Сти- хийные народные движения. Восстание Е. Пугачева.

Развитие отечественной промышленности и торговли. Роль промыслов. Дворян- ское предпринимательство. Привлечение частных капиталов. Административно- социальные реформы 1770-1790-х гг.

Изменение геополитического положения в Восточной Европе. Рост внешнеполити- ческого и военного могущества России. Борьба России за выход к Черному морю. Русско- турецкие войны. Вхождение Крыма в состав России. Россия и Речь Посполитая. Походы на Кавказ. Георгиевский трактат. Российские владения на Тихом океане.

Российская империя как исторический феномен. Российская имперская модель го-

сударственности.

Европейское Просвещение и культура России. Московский университет. Создание Петербургской и Российской академии наук. Становление отечественной науки. М.В. Ло- моносов. Российская общественно-политическая мысль: Н.Н. Новиков, А.Н. Радищев, Н.И. Панин, Д.М. Фонвизин, А.Н. Мусин - Пушкин, Н.М. Карамзин и др.

5.1: [2,6,14,15,20,22].

5.2: [112,113,129].


Тема 3.3. Правительственная модернизация политического строя России в XIX веке.

Эпоха великих реформ.


Завершение промышленного переворота в Западной Европе. Начало процесса соз- дания индустриального общества. Кризис абсолютистских режимов. Буржуазные револю- ции и антифеодальные движения в Европе.

Ограничение самодержавия и отмена крепостного права как основная социополи- тическая доминанта XIX века. Альтернатива исторического развития России первой чет- верти XIX века: реформы или стагнация. Политика Александра I. Эволюция государст- венно-политической и правовой системы России. Правительственные конституционные проекты: М.М. Сперанский и план буржуазных преобразований в стране; Н.Н. Новосиль- цев и «Уставная грамота Российской империи». Отношение Александра I к идее консти- туции.

Возникновение «декабризма». Конституция Муравьёва и «Русская правда» Пестеля. Влияние идей Просвещения и Французской революции на развитие общественного дви- жения в России. Отечественная война 1812 г. и рост национального самосознания. Раскол между правительством и обществом. Декабристы. Восстание 14 декабря 1825г. Политиче-

ская реакция и бюрократическое реформаторство при Николае I. Бюрократизация госу-

дарственной и общественной жизни.

Начало и развитие промышленного переворота в России, его особенности и этапы. Социально-экономическое развитие России. Россия - страна «второго эшелона» развития капитализма. Дискуссии по данному вопросу. Крестьянский вопрос в России и пути его решения в XIX веке. Объективная необходимость падения крепостного права в России. Конфликт между экономическим развитием и уровнем социального состояния общества. Александр II - продолжатель российской традиции реформ «сверху»: отмена крепостного права. Основные реформы: земская, судебная, военная, городские и земские самоуправле- ния. Капиталистическая эволюция в России как часть всемирно-исторического процесса. Попытка самодержавия «насадить» капитализм «сверху». Изменение классовой структуры общества.





оставить комментарий
страница1/3
Дата13.03.2012
Размер0,82 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх