Методические рекомендации к программе учебного курса «Исто­ рия отечественного и зарубежного киноискусства» (гос-2002)

скачать Методические рекомендации к программе учебного курса «Исто­рия отечественного и зарубежного киноискусства» (ГОС-2002). — Ека­теринбург: РГППУ, 2007. — 58 с. Методические рекомендации подготовлены на основе рабочей про­граммы дисциплины в соответствии с Государственным образовательным стандартом специальностей 071102 — Режиссура мультимедиа-программ (053600); 071103 — Продюсерство кино и телевидения (053700); 071104 — Звукорежиссура кино и телевидения (053800). Составитель: доктор культурологии, профессор, заслуженный деятель искусств РФ Н. Б. Кириллова Методические рекомендации утверждены на заседании кафедры звуко-режиссуры, продюсерства кино и телевидения 21.02.2007. Рекомендованы к печати методической комиссией отделения звукоре-жиссуры, продюсерства кино и телевидения. Протокол № 2 от 21.02.2007. Изданы при поддержке Уральского научно-методического Центра медиакультуры и медиаобразования. © Кириллова Н. Б., 2007 © Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2007 © Уральский научно-методический Центр медиакультуры и медиаобразования, 2007 Введение Место и роль дисциплины в системе образования В процессе профессиональной подготовки звукорежиссера, продюсера кино и телевидения особая роль отводится такой дисциплине как «История отечественного и зарубежного киноискусства». Курс истории кино знакомит студентов с зарождением, развитием и со­временным состоянием одного из самых демократичных и массовых видов искусства. Лекции, семинары, просмотры дают студентам возможность по­нять, особенности и основные процессы истории кино, социальную роль ки­ноискусство как специфической формы общественного сознания, его эстети­ческие функции и связь с другими видами искусства (литературой, живопи­сью, театром, музыкой и др.), которые в значительной степени являются пи­тательной средой кинематографа. Важное место в курсе занимают теоретические проблемы: виды и жан­ры, художественные течения в киноискусстве, влияние национальных куль­турных традиций на кинематограф, диалектика национального и интерна­ционального, «массовое» и «элитарное» в экранном искусстве, место кино в современной медиакультуре и др. История отечественного и зарубежного киноискусства изучается в те­чение 2-го, 3-го и 4-го семестров. По окончании каждого семестра проводит­ся проверка успеваемости методом экзаменов. Цель и задачи дисциплины ^ Цель дисциплины — ознакомление студентов с основными этапами становления и развития зарубежного и отечественного кинематографа, с осо­бенностями функционирования кино на рубеже XX — XXI веков в контексте современной электронной (аудиовизуальной) культуры. В ход изучения дис­циплины большое внимание должны быть уделено эволюции творчества ве­дущих мастеров мирового киноискусства (сценаристов, режиссеров, опера­торов, актеров, художников, композиторов и др.), а также системе кинопро­изводства, тесной связи кино с техникой, научно-техническим прогрессом. Достижение поставленной цели предполагает решение следующих за­дач: Дать студентам общее представление о кино как синтетическом ви­де искусства, тесно связанном с литературой, изобразительным ис­кусством, театром, музыкой и др. Познакомить их с основными периодами в истории кинематографа, обусловленными не только идеологическими и эстетическими по­требностями той или иной эпохи, поисками национальной идентич­ности, но и эволюцией технологии фильмопроизводства, рыночны­ми механизмами и т. д. Рассмотреть в историческим контексте вопросы кинодраматургии, режиссуры, операторского и актерского мастерства, проблемы мон- 3 тажа и звукозаписи, изобразительного и музыкального решения фильма. Выявить закономерности взаимосвязи технологии фильмопроизвод-ства (на примере ведущих киностудий мира), рынка и системы ки­нопроката как посредника между производителями (творцами) и по­требителями (зрителями). На примере анализа фильмов, представляющих разные жанры и ху­дожественные направления, рассмотреть проблемы зрительского восприятия. Помимо лекций, семинаров и просмотров, программа курса предусмат­ривает индивидуальные занятия преподавателя со студентами для выявления качества усвоении пройденного материала, характера и уровня самостоя­тельной подготовки студента. ^ Требования к уровню освоения содержания дисциплины По окончании изучения дисциплины «История отечественного и зару­бежного киноискусства» студенты должны знать: Специфику кино как вида искусства. Основные периоды истории и развития киноискусства. Основные художественные направления в кино. Особенности творчества ведущих мастеров кино (драматургов, ре­жиссеров, операторов, актеров, композиторов, художников). Взаимообусловленность развития фильмопроизводства и техноло­гических процессов, экономики и зрительского восприятия. Место кино в системе других экранных средств массовой коммуни­кации (ТВ, видео, DVD, компьютерная сеть, Интернет и др.). 1. Тематический план изучения дисциплины «История отечественного и зарубежного киноискусства» по очной форме обучения Таблица 1. № Наименование темы (раздела) Количество аудиторных часов Лекции Практиче­ские заня­тия Лаборатор­ные заня­тия 1 2 3 4 . 5 1 1 Раздел 1. Становление и развитие кино в Европе, России и США (1895 — 1918) 24 10 1.1. Зарождение и формирование кинемато­графии 2 1.2. Кино Франции 4 ^ 2 1.3. 1.4. Кино Великобритании 2 Кино Италии 2 ] 1 2 3 4 5 1.5. Кино Германии 2 1.6. Кино США 4 4 1.7. Развитие кино Дании и Швеции 4 1.8. Кино в дореволюционной России 4 4 2 Раздел 2. Расцвет кино «немого» перио­да (1918—1929) 24 12 2.1. Революция и кинематограф. Рождение советского кино 2 2.2. Кино Германии. Немецкий экспрессио­низм 2 2 2.3. Кино Франции. Эстетическая платформа «Авангарда» 4 2 2.4. Национальные традиции кино Швеции 2 2.5. Эстетические принципы и мифы кинема­тографа США 4 2 2.6. «Золотой век» американской кинокоме­дии. Творчество Ч. Чаплина 2 2 2.7. Английская документальная школа кино 2 2.8. Советский «авангард» 1920-х годов и его влияние на мировой кинопроцесс 6 4 3 Раздел 3. Начальный период истории звукового кино (1929 — 1939) 20 14 3.1. Советский кинематограф в период ста­новления социалистического реализма 6 4 3.2. Кино Германии в эпоху фашизма 2 2 3.3. Голливуд как «фабрика грез». Жанры и «звезды» американского кино 6 4 3.4. Прогрессивные тенденции в кино Фран­ции. Зарождение «поэтического реализ­ма» 4 2 3.5. Кризис кино Великобритании. Англо­американские постановки 2 2 4. Раздел 4. Кино в годы Второй мировой войны и в послевоенный период (1939 — 1955) 20 20 4.1. Героико-патриотическая тема в кинема­тографе СССР 4 4 4.2. Сопротивление фашизму и его роль в возрождении кино Великобритании 2 2 4.3. Творческие достижения киноискусства Франции 2 2 4.4. Итальянский неореализм и его роль в мировом киноискусстве 4 2 i 4 5 1 2 3 4 Г" 5 4.5. Голливуд: политика, коммерция, искус­ство 2 4 4.6. Кризисные явления в отечественном ки­но послевоенного периода 2 4 4.7. Формирование кинематографа социали­стических стран 4 2 5 Раздел 5. Новые тенденции в мировом кино 38 40 5.1. Творческие достижения отечественного киноискусства 6 6 5.2. «Новая волна» французского кино 4 4 5.3. Реалистические и гуманистические принципы «свободного» кино Британии 2 2 5.4. Расцвет итальянского кинематографа 4 4 5.5. Основные тенденции в развитии кино США 4 6 5.6. Новое кино Швеции 4 2 157?" Польская киношкола 4 4 5.8. Национальные особенности кино Венг­рии 2 2 5.9. Кино ФРГ 4 4 5.10. Кино Индии 2 2 5.11. Кино Японии 2 4 6. Раздел 6. Кинематограф эпохи глобали­зации (конец XX — начало XXI вв.) 18 18 • 6.1. Кино и ЭВМ 2 6.2. Экранный постмодернизм. Новое «ав­торское» кино 4 4 6.3. Российское кино: парадоксы обновления 4 4 6.4. Видовые и жанровые приоритеты экран­ной культуры на рубеже веков 2 6.5. Анимация и компьютерная графика 2 2 6.6. Новые грани кинодокументалистики 2 2 6.7. Кино Запада и Востока: динамика и пер­спективы развития 2 4 Всего: 152 114 ^ Итого: 266 час. j 2. Содержание тем (разделов) дисциплины Тема 1. ЗАРОЖДЕНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ КИНЕМАТОГРАФА Европейская культура в конце XIX века. Рождение новых концепций в философии и искусстве. Синтез искусств как перспектива развития художе­ственной культуры. Научно-техническая революция и формирование масс-медиа. Галактика Маркони. Краткая предыстория изобретения кинематографа. Кинетоскоп Т. Эдисона. Первый публичный киносеанс (декабрь, 1895). Вклад Люмьеров в развитие кинематографа. Принцип «движущейся фотографии». Всемирный успех изобретения Люмьеров. ^ Тема 2. КИНО ФРАНЦИИ «Документальные» фильмы Люмьеров. Эстетическая ограничен­ность «движущейся фотографии». Рождение киножанров. Ж. Мельес — родоначальник игрового кино. Освоение выразитель­ных возможностей экранного искусства, использование опыта смежных ис­кусств (театр, литература, изо). Жанровые поиски Мельеса. Монтаж в кино. ^ Рояедение французской киноиндустрии. Фирмы «Патэ» и «Гомон», монополизация кинопроизводства и проката. Кино и коммерция. Основные жанры французского кино: комедия, мелодрама, приключенческий (аван­тюрный) фильм, детектив. Первые «звезды» французского кино: А. Дид, М. Линдер и другие. «Театр на пленке». Фирма «Фильм Д'Ар» — обращение к театраль­ной классике и литературе. Поиски специфики кино как вида искусства. Се­риалы Л. Фейада. Режиссерские дебюты А. Ганса и Ж. Дюллак. Французские киномонополии в годы Первой мировой войны. Утрата кинорынков. Конкуренция Голливуда. ^ Тема 3. КИНО ВЕЛИКОБРИТАНИИ Викторианская Англия на рубеже XIX — XX веков. Изобретатели ки­ноаппарата У. Фриз-Грин и Р. У. Пол. Первый киносеанс (март, 1886). Брай-тонская школа (Э. Коллинз, Д. А. Смит, У. Фриз-Грин).Освоение техниче­ских возможностей кинокамеры и монтажа. Становление жанров. Актуальная политическая тематика («Нападение на миссию в Китае»),успех фантастиче­ских, трюковых, бытовых комедий. Развитие документального кино. Филь­мы-спектакли Р. Джанна и экранизации Д. Пирсона. Конкуренция американ­ских и французских фирм. Кризис английского кино в годы Первой мировой войны. ^ Тема 4. КИНО ИТАЛИИ Италия начала XX века. Первые киносеансы. Французская кинопро­дукция и ее влияние на раннее итальянское кино. Рождение национального кинопроизводства (Милан, Рим, Турин) в 1904 — 1905 гг. Ведущие жанры— 7 комедия, драма, фарс, экранизация. Костюмно-исторические фильмы, их роль в развитии национального кино и экранной мифологии. Э. Гуаццони и его постановки («Камо грядеши?»). Фильм Д. Пастроне «Кабирия» — псев­домонументальность, патетика и пластическая экспрессия. Движение камеры и массовые сцены. Итальянская психологическая драма и влияние Г. Д'Аннунцио. Характерные особенности «Золотой серии», ее звезды (Ф. Бертини). ^ Тема 5. КИНО ГЕРМАНИИ Доминирующая роль французских фильмов в годы «ярмарочного» ки­нематографа. «Театр движения» О. Месстера. Зарождение национального ки­нопроизводства (1909 — 1910). Влияние французского «Фильм д'Ар» и эк­ранизации М. Рейнгардта («Венецианская ночь», «Остров мертвых»). Попу­лярность фарсов и фильмов-спектаклей. Развитие сети кинопроката, строи­тельство крупных студий перед войной. Первые кинозвезды: Хенни Портен и Пауль Вегенер. Двойничество и мистика в фильме С. Рийе «Пражский сту­дент». Тема раздвоения личности в «Другом» режиссера М. Мака. Рост ки­нопроизводства с началом мировой войны и его причины. Пропаганда мили­таризма и шовинизма. Фантастика и мистицизм в фильмах с участием П. Вегенера («Голем»). Популярность серийных детективов и трюковых ко­медий. Политизация немецкого кино к концу войны, создание киноконцерна «УФА» (1917). Тема 6. КИНО США Социально-экономическое положение США на рубеже XIX — XX ве­ков. Формирование американской культуры. Первый сеанс люмьеровских фильмов. Возникновение американского кинопроизводства (1896). Первые кинофирмы. Основная кинопродукция (жанры, тематика, влияние прессы, театра, ревю). Э. Портер и его вклад в ос­воение выразительных возможностей кинокамеры. Идейно-эстетическое зна­чение его главных работ («Жизнь американского пожарного», «Большое ог­рубление поезда», «Клептоманка»). Эпоха «никель-одеонов», превращение кино в главный источник мас­сового развлечения. Основные центры кинопроизводства. Организация сис­темы проката, расцвет «независимых». Компания кинопатентов (МППК), ее борьба за монополию в сфере производства и проката. Независимые в Голли­вуде (1909). ^ Начало творческого пути Д. У. Гриффита. Освоение опыта театра и литературы, обобщение достижений мирового кино. Актерская школа Гриф­фита, разработка принципов кинодраматургии и кинематографического язы­ка. Новаторство режиссуры, консерватизм мышления, традиционность мо­ральных критериев. Кульминация творчества Д. У. Гриффита. Первый полнометражный фильм США «Рождение нации». Деформация истории, оправдание расизма, элементы пацифизма. Монтажный строй картины, влияние концепции ре­жиссера на драматургию и изобразительное решение, монументализм. «Не­терпимость» — реализация исторической философии Гриффита. Христиан­ская мораль как путь к решению социальных, национальных, классовых про­тиворечий. ^ Т. Инс — актер, режиссер, организатор конвейерного производства фильмов. Исторические фильмы и вестерны с У. Хартом. Практика «желез­ного сценария» и стандартизация творческого процесса ^ Мак Сеннет — родоначальник американской «комической». Эво­люция комедийной маски. Сеннетовские «гэги», имвровизационность и ди­намика действия. Влияние Сеннета на ведущих комиков и американскую школу комедии 20-х гг. США в годы Первой мировой войны. Политика нейтралитета и вступ­ление в войну в 1917 году. Рост Голливуда. Крупнейшие фирмы («Парама-унт», «Юниверсал», «XX век-Фокс») и их продукция. ^ Основные жанры, успех «серийных детективов и салонных драм. Система «звезд» как феномен массовой культуры. Персонажи М. Пикфорд, Д. Фербенкса, П. Уайт, Т. Бары, их место в мифологии американского кино. Связь Голливуда с банковским капиталом. ^ Чарльз Чаплин: от персонажа слепстика к маске Чарли. Эволюция образа в ранних комедиях Чаплина. Борьба за творческую самостоятель­ность, обращение к жизни нищих и обездоленных, мотивы социального про­теста. Скачать 1,05 Mb. оставить комментарий страница 1/5 Н. Б. Кириллова Дата 13.03.2012 Размер 1,05 Mb. Тип Методические рекомендации, Образовательные материалы