03/08/2011 риа «Новости» > Вузы Северного Кавказа ждет серьезная проверка, некоторые закроют или объединят icon

03/08/2011 риа «Новости» > Вузы Северного Кавказа ждет серьезная проверка, некоторые закроют или объединят



Смотрите также:
У. Д. Алиев и некоторые проблемы национально-государственного развития народов Северного Кавказа...
Тематический план изучения обычаев и традиций народов северного кавказа №...
Риа новости 31. 05. 2011...
Риа новости, Regions ru, Эхо Москвы, Правда ru, Km. Ru новости, Московский комсомолец, риа ура...
Риа новости 10. 06. 2011...
18 август 2011 г...
Категория автора в русскоязычной прозе северного кавказа XX века: этнокогнитивный аспект 10. 01...
Риа новости 28. 06. 2011...
Правозащитный центр "мемориал" memorial human rights center...
02/12/2011  Источник: «риа новости» Автор: Екатерина Рылько (ниу вшэ)...
Это единственное исследование Высшей школы экономики и риа новости...
Тематический план изучения курса «История народов Средней Азии и Северного Кавказа»...



скачать
http://mon.gov.ru/

Министерство образования и науки РФ


03/08/2011

РИА «Новости» > Вузы Северного Кавказа ждет серьезная проверка, некоторые закроют или объединят


 Минобрнауки проведет крупномасштабную проверку качества образования в вузах Северного Кавказа, в результате которой часть вузов будет закрыто, сообщил глава Минобрнауки Андрей Фурсенко на заседании правительственной комиссии по социально-экономическому развитию Северокавказского федерального округа. «В этом году Рособрнадзор начнет масштабную проверку качества образования в вузах Северного Кавказа, результатом станет закрытие части вузов или их слияние с сильными вузами», - сказал министр.

Он уточнил, что сейчас на Северном Кавказе действуют 67 вузов и 61 филиал. «Не все они действительно эффективны», - объяснил Фурсенко.

Премьер-министр России Владимир Путин поддержал министра.

«Бывает, что там (в вузах) кроме стула и компьютера ничего нет», - сказал он.

По словам премьера, необходимо создавать крупные образовательные центры, которые бы качественно работали.


http://www.edu.ru/

Российское образование

^

05.08.2011 Всероссийская конференция по управлению научной и инновационной деятельностью в вузе


9 сентября 2011 года в Московском физико-техническом институте состоится Всероссийская конференция «Управление научной деятельностью в вузе: международные практики оценки качества НИОКР».

В настоящее время все более распространяется практика создания биомедицинских лабораторий в технических и естественно-научных вузах. В течение следующего десятилетия задача создания таких научных подразделений будет стоять и перед российскими вузами. Каким образом возможно организовать программы биомедицинских исследований в российских вузах? Какие задачи стоят перед ними? С какими проблемами они столкнутся? Каковы критерии оценки качества НИОКР и научных программ? Все это – вопросы, на которые должна ответить конференция.

«Во все времена главной задачей вуза являлось углубление сотрудничества и стратегического партнерства с бизнесом как в области подготовки кадров, так и в выполнении по его заказам научных исследований. При текущих условиях сложно обеспечить стабильное функционирование и развитие инновационного потенциала высшей школы, используя только бюджетный механизм финансирования и традиционные методы управления инновационной деятельностью вуза, сложившиеся еще до перехода к рыночной экономике. Со всей очевидностью возникла необходимость реформирования системы, ключевым элементом которого является совершенствование организации и управления качеством научных исследований», - отметил Михаил Батин, директор Центра высоких технологий МФТИ, Председатель Оргкомитета конференции.

Результатом конференции будет подготовленный перспективный план научных исследований в области передовых биомедицинских исследований в российском вузе, с учетом мировых практик и трендов, которым смогут воспользоваться ученые и исследователи из российских вузов и научных центров.

Участие в конференции бесплатное при обязательной предварительной регистрации.

Подробная информация о конференции доступна на сайте: http://biolaunch.ru.

Уникальная операция по выращиванию и трансплантации трахеи: Профессор Владимир Паршин, пациентка Жадыра Игликова, профессор Паоло Маккиарини, директор Центра высоких технологий МФТИ Михаил Батин.

Контакты: Саглара Оконова, пресс-секретарь Центра высоких технологий МФТИ. E-mail: sglbaok@gmail.com

^

07.08.2011  Дистанционное образование – современно и доступно


Как много вузов в настоящее время принимают в свои стены молодых студентов, вчерашних школьников, которые идут в университет, чтобы иметь высшее профессиональное образование, стать топ-менеджерами или руководителями, найти свою комфортную нишу и получать высокую зарплату. В этом, конечно, нет ничего плохого. Но не стоит забывать о тех людях, которые закончили техникум много лет назад и сейчас получают небольшой оклад на рабочих местах, не имея высшего образования.

Рабочий персонал в настоящее время ценится на многих предприятиях не хуже специалистов высшего звена, но на одном призвании и социальных гарантиях далеко не уедешь. Ведь зарплату трудящийся на производстве получает смешную, хотя при этом предпочитает мирно сидеть на своем месте, пока платят – уходить на другое предприятие порой глупо – оклад тот же, а условия могут быть и пожестче.

Для многих рабочих выходом является получение высшего образования. Получая диплом уже не колледжа, а вуза, такой человек становится более самостоятельным в выборе предприятия, на котором он хочет работать. Специалиста с высшим образованием будут выше ценить как начальство, так и коллеги, и он может претендовать на более высокую должность и, соответственно, зарплату.

Конечно, для большинства рабочих получение высшего профессионального образования является большой стрессовой ситуацией – техникум остался уже далеко за плечами, да и возраст не тот, чтобы сидеть за партой с 20-летними. Становится не по себе. Но высшее образование нужно, чтобы не упустить возможности личностного и карьерного развития. Одним из наиболее удобных и простых является выход с дистанционным образованием. Дистанционно высшее образование преимущественно получают уже взрослые люди, состоявшиеся, работающие, но еще не имеющие вузовского диплома. В том числе, и рабочие.

Поступая в Евразийский открытый институт по этой форме, рабочий оказывается в комфортных условиях, где его не оставляют наедине с массой теоретического материала. При получении высшего образования дистанционно, студента постоянно сопровождает личный преподаватель-тьютор, который может в режиме онлайн ответить на все возникающие вопросы по образованию и решить проблемные ситуации. Кроме того, рабочий может общаться через интернет с другими студентами посредством семинаров, форумов, чатов и видео-конференций. Высшее образование обходится без посещения лекций и читальных залов – весь необходимый для обучения материал высылается по интернету, имеется своя электронная библиотека ЕАОИ. Дистанционное обучение – это современно, а все, что современно - максимально удобно и комфортно – ведь информационные технологии способствуют облегчению нашей жизни и упрощению многих процессов.

Получая высшее образование дистанционно, студент не отрывается от работы – он может совершенствовать свои навыки, повышать профессиональный уровень и в скором времени претендовать на более высокую должность – бригадира или специалиста. Многие рабочие после получения высшего образования организуют свой бизнес и становятся мелкими предпринимателями в своей нише.

Даже при поступлении в Евразийский открытый институт абитуриенту не понадобится приезжать в вуз – все, что ему необходимо – компьютер, выход в интернет и веб-камера. Подача документов также осуществляется дистанционно – посредством интернета, через веб-камеру проводится идентификация личности абитуриента, и уже в течение 10-и дней после зачисления студенту предоставляется доступ к личному кабинету в Системе дистанционного образования (СДО), в котором находится весь необходимый материал, в нем можно следить за процессом сдачи сессии и выставлением оценок. Теперь СДО становится для студента его посещением института, но посещение вуза уже не ограничивается рамками времени - ведь в систему можно выйти (при наличии компьютера и доступа к интернету) в перерыве на работе, после смены или в любое другое свободное время.

Срок получения высшего образования по дистанционной форме составляет столько же, сколько и по заочной классической – от 3 до 5 лет, в зависимости от предыдущего образования. Стоимость же дистанционного обучения ниже, чем заочного классического, так как для этой формы обучения не требуются аудитории, оснащенных техникой компьютерные классы, личное присутствие преподавателя на лекциях, библиотечный фонд и мн.др.

Спектр направлений образования по дистанционной форме очень широк – любой рабочий сможет найти среди них именно то, по которому он захочет профессионально совершенствоваться и строить карьерную лестницу. Евразийский открытый институт предлагает 18 программ по направлению бакалавриата: «Экономика», «Менеджмент», «Реклама и связи с общественностью», «Государственное и муниципальное управление», «Туризм», «Торговое дело», «Юриспруденция», «Таможенное дело», «Прикладная информатика», «Бизнес-информатика», «Фундаментальная информатика и информационные технологии», «Управление качеством», «Психология», «Психолого-педагогическое образование», «Социология», «Землеустройство и кадастры», «Товароведение», «Управление персоналом»; 6 специальностей высшего образования: «Финансы и кредит», «Менеджмент организации», «Маркетинг», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Таможенное дело», «Прикладная информатика (в экономике)».

Высшее образование не станет для рабочего чем-то чужим и недосягаемым, ведь о событиях своего института и новостях образования он может узнать из социальных сетей – на станицах ЕАОИ в Facebook, Вконтакте, Twitter и на брендированном портале YouTube. Здесь же можно посмотреть видеоролики об образовании и демо-версии видеолекций преподавателей, пообщаться с другими студентами вуза, задать вопрос и получить в режиме онлайн ответ по любой проблемной ситуации.

К чему оставаться в своей «зоне комфорта» и просто получать небольшую зарплату на том же самом месте, что и два года назад, если можно получить высшее образование дистанционно, развиться личностно и повысить свой социальный статус, стать востребованным специалистом и забыть о бирже труда, претендовать на более высокую должность и стать независимым в финансовом плане для обеспечения своей семьи?

По всем вопросам дистанционного обучения можно обратиться по круглосуточному телефону института: 8 (800) 333 03 88. Также Вы можете поступить сейчас, оставив заявку на сайте Евразийского открытого института.


http://www.strf.ru/

Наука и технологии России


05.08.11 Вузы подводят первые итоги приёмной кампании-2011

Предварительные итоги приёмной кампании в московских вузах обсудили за круглым столом в «Росбалте» Валентина Иванова, председатель Всероссийского педагогического собрания, ректор Московского государственного университета технологий и управления им. К.Г.Разумовского, и Дмитрий Соколов, руководитель управления по связям с общественностью и СМИ Российского гуманитарного госуниверситета (РГГУ).

Первая волна зачислений абитуриентов завершилась 5 августа, вторая – 10 августа. Некоторые вузы, по разрешению Рособрнадзора, при наличии вакантных мест продлят приёмную кампанию аж до 1 сентября. Соответственно, окончательные результаты пока не могут быть названы. Однако уже сейчас, по мнению спикеров, можно отметить, что в приёмной кампании этого года было больше позитивных моментов, нежели негативных. «Работали спокойно, продуктивно», – отметила Валентина Иванова.

Для вузов, по-прежнему, основную трудность в приёмной кампании вызывает то, что абитуриенты подают документы параллельно в несколько учебных заведений. «На гуманитарные специальности мы получаем огромное количество «пены», что создаёт дополнительную работу для приёмной комиссии. Из 20 тысяч подавших заявлений, абитуриентами станут только 3 тысячи. Остальные уйдут в другие вузы», – прокомментировала Валентина Иванова.

Дмитрий Соколов отметил, что для многих высших учебных заведений сложность также заключается в том, что в период вступительных испытаний приёмная комиссия работает с документами и цифрами, а не абитуриентами лично. Ректор РГГУ Ефим Пивовар предложил, чтобы помимо результатов ЕГЭ каждый поступающий предоставлял своё портфолио, в которое будут включены его школьные оценки за последние пять лет, рекомендации со стороны преподавателей, эссе о себе, сертификаты об участиях в олимпиадах и т.д. 

Ещё одна огромная проблема для вузов – абитуриенты с поддельными документами, то есть «липовые» инвалиды и дети-сироты. Участники круглого стола подчеркнули, что необходимо проводить дополнительную проверку абитуриентов. На данном этапе тщательно отследить, имеет поступающий льготы или нет – не представляется возможным.

Как плюс от введения ЕГЭ Валентина Иванова отметила возможность для ребят из глубинки поступать в хорошие столичные вузы. По её мнению, уровень знаний ученика абсолютно не зависит от того, из какого региона тот приехал. «Ранее была дискриминация абитуриентов из других регионов, что несовместимо с Конституцией Российской Федерации», – отметила она.

В целом же, по мнению Валентины Ивановой, уровень подготовки абитуриентов стал значительно ниже, чем раньше. Основная причина этого не в качестве преподавания школьными педагогами, а, скорее, в самом «времени». Темп современной жизни требует разноплановых знаний, а для изучения таких предметов как, например, физика или химия определённо нужна усидчивость.

Каковы будут окончательные итоги приёмной кампании – 2011, и изменится ли что-нибудь в «расстановке сил» – следим вместе.


07.08.11 Вуз мечты: уплыть от диссертаций к инновациям

На конкурс «Креативный вуз для постиндустриального общества», организованный компанией «Парк-медиа» в рамках фестиваля «Искусство науки – 2011», участники представили самые смелые и необычные проекты.

Вуз-путешественник


Открыть для студентов и преподавателей новые горизонты призван проект Testudo, подготовленный студентками факультета информатики и информационных технологий Саратовского государственного социально-экономического университета Анной Баевой и Юлией Бремзиной. Главная идея проекта – создание принципиально нового вуза, который будет готовить специалистов, получающих практические навыки в ходе обучения на одном из четырёх факультетов: архитектурном, геолого-географическом, биолого-экологическом и факультете искусства.

Принимать абитуриентов в вуз конкурсантки предлагают не столько на основе ЕГЭ, который они оценивают невысоко, сколько с помощью устных экзаменов. По их мнению, «оценивать память абитуриента – не самое важное, главное – как он умеет мыслить».

Изюминка проекта в том, что наряду с располагающимся на земле корпусом у вуза будет и его плавучий аналог. Первый корпус, Terra, «представляет собой модернизированное, технически оснащённое, оборудованное мультимедийными аудиториями на 100–200 человек, большими книжными и электронными библиотеками здание». В нём располагается административная часть вуза, кабинеты профессорско-преподавательского состава, аудитории для занятий со студентами 1–3 курсов и бакалаврами.


^

Плавучий вуз Анны Баевой и Юлии Бремзиной оборудован не хуже круизного лайнера


Назначение второго, плавучего, корпуса Aqua – «проведение практических занятий в определённом, важном для обучения месте». Это может быть теплоход, оборудованный необходимыми для обучения студентов 4–5 курсов и магистров аудиториями с мультимедийными средствами. «Теплоход отправится в любое место, предварительно одобренное учебным планом, для того чтобы студенты высших курсов могли на практике оценить масштабы изучаемых мест, фактов, явлений и процессов», – рассуждают девушки. В качестве источников энергии они предлагают использовать на вузе-теплоходе солнечные батареи.

Ещё одно нововведение – коллективное руководство вузом. «Высшим управляющим уровнем будет состав ректоров», который должен решать все важнейшие вопросы жизни вуза. Это, как думают студентки, уменьшит коррупцию. Предполагается, что каждое крупное структурное подразделение возглавит «ректор по определенной работе, отвечающий за свои и нижестоящие подразделения».

Учёная степень, по мнению Баевой и Бремзиной, не является подтверждением уровня знаний, поэтому нет нужды в защите преподавателями диссертаций.

«Важнее эрудиция, увлечённость предметом, преподавание по самостоятельно разработанному учебному курсу, а не по выученному чужому учебнику», – пишут девушки. По их словам, «научный потенциал молодого учёного-преподавателя можно проверять раз в 5 лет, это период социально-экономических перемен в стране, развития науки, выхода новых публикаций, собственных научных разработок».
^

Связать одной сетью


В концепции модернизации вуза, представленной на конкурс менеджером компании «Информтехника» Андреем Ивановым и аспиранткой НИЯУ МИФИ Марией Силинской, особое внимание уделяется использованию «современных технологий и информационных методов преподавания в процессе обучения:

компьютерные обучающие и контролирующие программы (например, программы, которые решают математические задачи, позволяют проследить ход решения и проверить правильный ответ), информационные технологии, позволяющие увеличить эффективность преподавания (адаптивные системы обучения), инновационные формы активизации познавательной деятельности студентов, перенесение фокуса активности в сторону обучающихся (проведение “бизнес-игр”, индивидуальные и групповые проекты, направленные на изучение современных технологий, используемых в отрасли)», а также увеличению числа практических занятий и стажировок в компаниях.



Модернизация вузов по версии конкурсантов Иванова и Силинской.

Кроме того, авторы проекта предлагают создать единую образовательную социальную сеть, объединяющую школы, университеты, институты, научно-исследовательские центры, лаборатории, компании-работодателей.

Такая сеть рассматривается как «платформа для обсуждения различных научных и образовательных проблем студентами, преподавателями, учёными и специалистами, проведения международных олимпиад, видеоконференций, он-лайн обсуждений с ведением комментариев, вебинаров», как способ коммуникации вуза с выпускниками школ, научными журналами и издательствами, а также работодателей – с молодыми специалистами. В сети могли бы публиковаться, обсуждаться и рецензироваться научные работы.

Целесообразным, по мнению Андрея Иванова и Марии Силинской, было бы введение «балльной системы оценки успеваемости студентов и общего рейтинга по всем направлениям научной и социальной деятельности». Лидеров рейтинга предлагается премировать специальными стипендиями, направлять на обучающие курсы и программы по обмену опытом.

Важное место в модернизированном вузе должна занять автоматизированная система управления. Она может быть полезна для формирования учебных планов и составления расписаний лекций, семинаров и практических занятий, учёта посещаемости студентов, их консультирования в удалённом режиме через виртуальный личный кабинет студента; ведения электронного документооборота, в том числе архивирования документов, для создания аналитических и статистических отчётов о деятельности вуза, информирования студентов и преподавателей.

Объединить усилия вузов, научно-исследовательских центров и лабораторий «для совместной закупки и последующего использования оборудования» в целях «проведения фундаментальных и прикладных научных исследований», то есть создавать центры коллективного пользования, – ещё одно предложение Иванова и Силинской.
^

Образовательные кросс-курсы


Способ избежать неудовлетворённости качеством высшего образования для мотивированных студентов предложил исполнительный директор Автономной некоммерческой образовательной организации «Высший университет науки и технологий» Валерий Платонов. Главное в его проекте кросс-университетского образования по инновационным технологиям – «индивидуальный подбор программы обучения из курсов разных университетов и институтов РАН». У заказчика есть возможность выбрать «лучшие и нужные для компании спецкурсы, лучших профессоров из разных университетов России, включая научно-исследовательскую базу институтов государственных академий наук». За счёт получения разностороннего образования, по мнению автора проекта, улучшается качество обучения.

Организационно-правовой формой проекта могло бы стать партнёрство или автономная некоммерческая организация, а учредителями – МГУ, МИРЭА, МФТИ, МИСИ, МВТУ, МИЭМ и другие вузы-«провайдеры», а Российская венчурная компания, «Роснано», крупный бизнес и Минобрнауки России выступили бы заказчиками и потребителями. Правовую основу такой конструкции Валерий Платонов видит в многостороннем соглашении между университетами «о взаимном признании и альтернативном выборе курсов, участии в создании независимой общественно-профессиональной аккредитации».

На практике выглядеть проект может так: «Один из университетов принимает студентов на магистерскую программу, другие университеты и научные организации принимают на курсы в режиме вольного слушателя, выдавая по окончании курсов академическую справку».

В случае успешной реализации проекта, как полагает Платонов, может быть создан «элитный бренд образовательной магистерской программы (прежде всего на английском языке) с участием ведущих провайдеров, заказчиков и потребителей образовательных услуг».


02.08.11 Треть малых предприятий при вузах существует лишь на бумаге

С момента подписания Федерального закона №217 2 августа 2009-го, разрешившего бюджетным вузам и НИИ создавать малые инновационные предприятия, прошло два года. Оправдались ли надежды правительства России о том, что закон создаст «инновационный пояс» вокруг учреждений российской государственной науки и высшей школы, STRF.ru выяснил у Андрея Колесникова из Центра исследований и статистики науки, который сейчас перешёл на другую работу и является победителем конкурса в Агентстве стратегических инициатив.

Андрей Колесников отмечает приход в вузы инновационной власти вместо образовательной Справка STRF.ru:

^ Колесников Андрей Николаевич, в 2009–2011 гг. заведующий сектором мониторинга и анализа взаимодействия научных, образовательных организаций и бизнес-структур Центра исследований и статистики науки Минобрнауки России (ЦИСН). В течение двух лет отвечал за систему сбора информации о малых инновационных предприятиях, учёт уведомлений в базу данных, отбор предприятий в федеральный реестр, ведение «горячей линии» по 217-ФЗ (fz217@mail.ru), проведение мониторинга и консультаций. В прошлом – проректор Государственной академии инноваций, директор Центра поддержки малого бизнеса Академии народного хозяйства. На ЦИСН с 2009 года министерством возложены функции по ведению базы данных инновационных компаний при вузах и НИИ и их проверку на предмет соответствия 217-ФЗ

Принятие 217-ФЗ сопровождалось громкими выступлениями Дмитрия Медведева и Андрея Фурсенко, призывавших вузы дружно создавать малые инновационные предприятия (МИП). В России подобное давление начальства часто приводит лишь к «бумажным» успехам на местах, оторванным от реальной экономики и науки. Насколько это справедливо в случае с МИП при вузах?

– По моему мнению, министерство особого давления не оказывало, а делало это Федеральное агентство по образованию. Начался прессинг с сентября 2009 года и продолжался фактически до ликвидации агентства в марте 2010-го. Действительно, руководству Рособразования была нужна красивая цифра, и многие из компаний, зарегистрированных в то время, были созданы для галочки. Пожелание учредителя – это приказ, а Рособразование было на тот момент учредителем большинства государственных вузов.

Отчасти поэтому реальные успехи скромнее, чем планировалось. Вузам и МИП не оказывалось реальной методической и информационной поддержки, что приводило к большому количеству неточностей и ошибок в действиях учебных заведений.

Созданные предприятия можно разделить на три примерно равные части: треть работает, треть существует лишь на бумаге, треть находится в промежуточном состоянии.

Среди тех, кто работает, нужно выделить 11 компаний, у которых уставной капитал больше миллиона рублей, а значит, у учредителей есть серьёзная заинтересованность в успехе.

^ За счёт чего сейчас может формироваться уставной капитал МИП, соответствующих требованиям 217-ФЗ?

– С 1 августа 2009 года – за счёт права на использование интеллектуальной собственности вуза. С 1 января 2011 года – дополнительно за счёт денежных средств. С 1 марта 2011 года можно также вносить оборудование и имущество.

^ Выходит, реальную возможность создавать нормальные капитализированные предприятия вузы и НИИ получили только недавно?

– Фактически да, с начала этого года, после вступления в силу 83-ФЗ, позволившего всем бюджетным учреждениям создавать коммерческие предприятия в уведомительном, а не разрешительном порядке. До этого можно было создавать хозяйственные общества (ООО, АО) по 217-ФЗ в целях коммерциализации интеллектуальной собственности только вузам и НИИ. Вносить в УК денежные средства и имущество разрешил 83-ФЗ – как для компаний, созданных по 217-ФЗ, так и для компаний и некоммерческих организаций, созданных по самому 83-ФЗ. Ранее это было возможно только при наличии разрешения правительства России, иначе запрещал Бюджетный кодекс.

В результате сейчас сложилась следующая ситуация: по 217-ФЗ вуз имеет право учредить компанию, где его минимальная доля в уставном капитале – треть (33,4 процента). Эта треть может делиться в любой пропорции между правом на использование интеллектуальной собственности, денежными средствами и оборудованием. Но оборудование должно быть не особо ценным: для вузов Минобрнауки России стоимостью до 500 тысяч рублей.

При этом требование 33,4 процента актуально, только если учредители хотят, чтобы их предприятие было зарегистрировано как соответствующее требованиям 217-ФЗ и получило налоговые льготы. В первую очередь это сниженная с 34 до 14 процентов ставка страховых взносов, введённая 272-ФЗ от 16.10.2010, что очень привлекательно для МИП, использующих упрощённую систему налогообложения по 310-ФЗ от 27.11.2010.

В принципе, согласно 83-ФЗ, доля вуза в уставном капитале может быть и меньше трети, а право на использование интеллектуальной собственности вуз может не передавать, но тогда на специальные налоговые льготы для инновационных МИП можно не рассчитывать.

^ Сколько компаний получает налоговую льготу?

– С 1 апреля – 78, с 1 июля – 137. Это те хозяйственные общества, которые вошли в специальный реестр (в нашей базе БД уведомлений в графе «статус соответствия 217-ФЗ» у них стоит «да»).

^ Есть ли ещё какие-то льготы для предприятий, соответствующих 217-ФЗ? Предполагалось, что они смогут арендовать площади в вузах по нерыночным ценам…

– Пока с 1 марта они могут лишь арендовать помещения у вуза или НИИ вне конкурса по обычной цене, определённой независимым оценщиком. Видимо, в августе появится постановление правительства России, которое позволит МИП платить гораздо меньше: 40 процентов от базовой цены в первый год, 60 – во второй и 80 – в третий.

Но есть ещё одна важная «льгота», появившаяся в этом году в результате изменения 94-ФЗ о госзакупках. Теперь закупка любыми бюджетными организациями НИОКР может осуществляться путём проведения конкурса с одним участником.

Вуз может объявить конкурс на проведение НИОКР, а малые предприятия могут его выиграть. Допустим, вуз получает большой бюджетный грант и отдаёт часть работ малому инновационному предприятию на аутсорсинг. Обычно в лотах Минобрнауки России на аутсорсинг можно направить до 40 процентов стоимости госконтракта.

^ Сколько всего МИП внесено в вашу базу и сколько из них соответствует 217-ФЗ?

– На прошлой неделе в базе было 1048 предприятий. Это компании, которые, как считают сами вузы, соответствуют 217-ФЗ. После проверки нами представленных сведений оказывается, что реально подпадает под действие закона около трети из них.

^ В чём проблема с остальными?

– Здесь огромное количество причин. Первая мелкая ошибка: не соблюдены 33,4 процента. Многие вузы не справились с делением сотни на три, и их доля составляла 33, 30, 29 процентов. Ошибка исправляется при перерегистрации, на это нужно примерно 4 тысячи рублей и две недели времени.

Вторая ошибка, которая нас поражала и поражает до сих пор: вуз вносит в уставной капитал право использования интеллектуальной собственности, которая ему не принадлежит. Она или принадлежит другому физическому или юридическому лицу, или перешла в общенародное достояние, так как вуз три года не оплачивал пошлину за поддержание патента. Некоторые вузы считают, что если патент принадлежит сотруднику вуза, то он принадлежит и вузу. Фактически так и должно быть, ведь по нашим законам исключительные права на интеллектуальную собственность принадлежат организации, проводившей исследования, предоставившей средства и инфраструктуру для её создания, но по каким-то причинам не оформившей свои исключительные права на неё.

Но в 90-е годы многие сотрудники начали регистрировать права на изобретения, полезные модели, промышленные образцы на себя лично. Вузам тогда было всё равно, потому что учёта РИД и конкуренции вузов по количеству патентов и прочих свидетельств не было. Более того, если вуз продавал права на использование интеллектуальной собственности, деньги уходили в доход государству. Полностью эта проблема не решена до сих пор. Особенно тяжёлая ситуация с интеллектуальной собственностью сложилась в НИИ.

^ Кстати, какую долю от предприятий в вашей базе составляют компании, созданные НИИ, а не вузами?

– Мы говорим о НИИ в форме государственных бюджетных учреждений, в отличие от НИИ в форме ФГУП и ОАО. Бюджетные НИИ в основном находятся в ведении РАН, РАМН и РАСХН. В них создано всего лишь 26 хозяйственных обществ из 1048, то есть практически ничего. Видимо, проблема больше лежит в сфере научной политики.

Директора институтов, которые составляют костяк управления госакадемиями, имеют примерно такое консолидированное интуитивное мнение: «Не пользоваться этим законом. Не пущать!»

Полагаю, причина в том, что здесь возможно определённое размывание власти и собственности. Если мы имеем организацию, у которой миллиард идёт на НИР, и создаём сеть малых предприятий, то тут же останется не миллиард, а, например, 500 миллионов, так как через сеть хозяйственных обществ уйдут деньги и труд сотрудников, после чего эти компании начнут расти и на себя регистрировать интеллектуальную собственность, получать доход от её продажи и использования. Для фирм всё проще и с передачей лицензии, и с использованием этих денег. Для сотрудника НИИ схема с МИП также предпочтительней, так как выплаты за сделанную работу проводятся быстро, без традиционных задержек. Значительно быстрее идут и все дела: документооборот, система закупок и платежей, так как нет двух существенных барьеров: 94-ФЗ и казначейства.

Вокруг части вузов и НИИ подобные малые предприятия работают уже многие годы, формально не будучи никак связанными с организациями-«прародителями». Можно ли вузу или НИИ войти в состав учредителей такой компании, чтобы она получила льготную ставку по социальным платежам и смогла в дальнейшем получать легальную скидку по аренде?

– К сожалению, нет, хотя характер деятельности у таких компаний может быть очень инновационным. Согласно 217-ФЗ и 272-ФЗ, вуз/НИИ должен войти в состав учредителей компании с самого начала её существования. К нам поступило довольно много уведомлений о перерегистрации уже существующих хозяйственных обществ, о вхождении вузов туда соучредителями. У предприятия можно cменить почти всё – директора, юридический адрес и т.д. Но нельзя изменить ИНН и дату его регистрации. Поэтому льготный режим социальных отчислений и льготная аренда таким компаниям недоступны. 

^ Что в таком случае представляют собой вновь создаваемые предприятия? Насколько велики они по размеру?

– Постоянно идёт снижение среднего уставного капитала регистрируемых в нашей базе предприятий. Если в декабре 2010 года средний уставной капитал составлял 315 тысяч рублей, то сейчас – 270.

Увеличивается количество мелких предприятий. Конечно, с таким уставным капиталом ничего сделать нельзя, если не идти на инвестиционный кредит, в фонд Бортника и т.д. Тогда ещё можно попытаться выжить. Но без быстрого и активного привлечения внешнего финансирования весь этот капитал проедается очень быстро. А уж если 100 процентов капитала внёс вуз, то понятно, что там ни копейки на счету нет.

^ Много ли таких «стопроцентных»?

– Да, порядка 40 компаний. Даже когда у вуза не 100, а 51 процент, это уже полное доминирование, не нужно собирать других учредителей для решения ключевых вопросов.

^ Как же такие МИП планируют развиваться без внешних инвесторов?

– Скажу больше: некоторые инвесторы и на 33,4 процента для вуза не согласны. Их можно понять, у них свои представления о рисках, тем более что вкладывают они не бумаги об интеллектуальной собственности, которые вуз может и отозвать, а реальные деньги.

Сейчас для компаний при вузах, не имеющих внешних инвесторов, но реально нацеленных на работу, есть хорошая возможность участвовать в программе СТАРТ Фонда Бортника. В 2011 году по этой программе компании, созданные по 217-ФЗ, выигрывали в 3,5 раза чаще, чем остальные. Всего таких компаний среди победителей набралось 35.

^ Видимо, было негласное указание?

– Указания никакого не было. Я вообще заметил, что фонд является независимой организацией и не любит подсказок, как тратить его деньги. Но позиция именно этого фонда очень важна по отношению к финансированию МИП по 217-ФЗ, так как других источников целевого финансирования университетских предприятий нет. Здесь был бы целесообразен венчурный фонд вузовских инноваций.

^ А как связано появление МИП по 217-ФЗ с реализацией вузами программ создания инновационной инфраструктуры на деньги Минобрнауки России, гораздо более значительные, чем в программе СТАРТ?

– Некоторые вузы сообщают, что создали множество предприятий в рамках этих инфраструктурных программ, причём очень часто замешивают туда и те предприятия, которые были созданы сотрудниками, и те, которые были созданы до 2009 года, и те, что они создают только в этом году.

Получилось так, что в министерстве за реализацию постановления правительства № 219 по инновационной инфраструктуре и 217-ФЗ по МИП отвечают разные подразделения. Отсюда и некоторая несогласованность. Часто возникает такая ситуация: у нас в базе данных по вузу пять уведомлений о создании МИП, а вуз сообщает в отчётности по созданию инновационной инфраструктуры, что у него 10 компаний. Получается, ещё пять они включили в соответствии со своим видением и критериями.

Постановление № 219 прямо требует от вузов создания МИП. При этом у 10 вузов из 56, выигравших лоты на инновационную инфраструктуру, никаких предприятий пока и вовсе нет. Они их создание откладывают на последующие годы реализации программ.

^ Почему во всех госпрограммах фигурирует количество предприятий, а не их оборот?

– Оборотные показатели – коммерческая тайна. Нам доступны лишь сведения о числе студентов, аспирантов и сотрудников, работающих в МИП. Причём, кажется, вузы массово искажают эти показатели в сторону увеличения, так как чётко они не определены. Скажем, если 100 сотрудников работают в МИП целый год на четверть ставки, стоит указывать 25 приведённых сотрудников, а можно написать и 100, так как было 100 договоров. А если считать число вовлечённых по кратким трудовым договорам, получаются совсем красивые цифры, и проверить их непросто.

На деле стоит опираться лишь на приведённую штатную численность по данным Фонда социального страхования. Ещё хороший показатель не активности предприятий – число МИП, сдающих нулевой или ничтожно малый баланс, менее 1000 рублей за налоговый период.

^ Насколько снизится число МИП, если отсечь таким образом те, что созданы лишь на бумаге?

– По экспертной оценке, останется треть. Треть вообще не работает, ещё треть – «в долине смерти». Это, например, компании, создатели которых предполагали, что их родной вуз, в котором они проработали всю жизнь, будет также и их инвестором. Чаще всего это не так. Подобные предприятия и их интеллектуальная собственность чаще всего не интересны никаким бизнес-ангелам, фондам, институтам развития, которым нужен уже прототип или опытное производство. Когда грамотный инвестор начинает смотреть уставные документы большинства МИП, он и там видит существенные упущения.

^ Что делать с такими компаниями?

– Во-первых, развивать службы коммерциализации, патентные отделы при вузах, во-вторых, строить систему государственного посевного финансирования университетских компаний, специализированных венчурных фондов для таких компаний. К этой системе все успешные страны – США, Израиль, Финляндия – шли не один десяток лет.

^ Государственная Российская венчурная компания год назад создала Фонд посевных инвестиций. Вкладывается ли он в компании, созданные по 217-ФЗ?

– Нет, пока активность его очень низка. Одна из компаний в нашей базе получила статус резидента инновационного центра Фонда «Сколково» с соответствующими льготами.

^ А региональные венчурные фонды, созданные Минэкономразвития России в партнёрстве с местными властями? Их вроде бы больше 20

– Нет, об их инвестициях в компании по 217-ФЗ я не слышал, притом что таких фондов было организовано около 40.

^ Получается, большинство компаний создано за счёт средств вуза и сотрудников?

– Не только. Но в среднем – да. При этом, если нет мощного внешнего инвестора, заинтересованного в коммерциализации и результате, и долгих десятилетий успешной практической работы вуза, выживаемость близка к нулевой. Вуз здесь – не ключевой инвестор, а скорее вынужденный.

^ Какие тематики наиболее популярны у создаваемых МИП?

– Заполняя наши анкеты и выбирая приоритеты из числа официально утверждённых (ранее пять приоритетных направлений и 34 критических технологий, а после недавнего указа Медведева соответственно восемь и 27), компании больше всего отмечают энергоэффективность и сферу IT.

^ А какую интеллектуальную собственность вносят чаще всего? Патенты?

– Да, на них приходится примерно половина. Остальное почти поровну делится между программами и базами данных ЭВМ с одной стороны и ноу-хау с другой. Причём популярность ноу-хау удивительна, потому что, как правило, этот тип интеллектуальной собственности сопровождает в пакете патент, а использование в формировании уставного капитала отдельно ноу-хау сопряжено с рядом существенных рисков. Вузы выбирают ноу-хау из-за преимущества в скорости оформления документов, но в этом случае можно использовать программы для ЭВМ или БД для ЭВМ.

^ Какие вузы наиболее успешны в выращивании жизнеспособных компаний по 217-ФЗ?

– Прежде всего, инженерно-технические университеты, сохранившие потенциал с советских времён. Например,  у МИТХТ им. Ломоносова – небольшого профильного вуза – патентная активность в расчёте на одного сотрудника в несколько раз выше, чем у МГУ им. Ломоносова. Такие вузы необязательно расположены в Москве. Скажем, я недавно был в Рыбинске и оценил успешную инновационную деятельность местной авиационной технологической академии. Отличные показатели у ТУСУР и у ряда технических вузов, но рассматривать инновационную активность вузов надо по удельным показателям, а не по абсолютным. Вот у таких компактных инженерных вузов очень хороший потенциал коммерциализации именно по 217-ФЗ. Крупные многопрофильные университеты он интересует гораздо слабее.

Кстати, замечу: на вузы в форме автономных учреждений действие 217-ФЗ пока не распространяется. Над соответствующими поправками работают, но они будут приняты осенью (в числе прочих в форме АУ существуют федеральные университеты, Высшая школа экономики, Белгородский госуниверситет, на эту форму переходит Физтех. – STRF.ru.).

^ Это одна из причин, почему крупным вузам не очень интересен 217-ФЗ. Есть ли другие?

– Почти все крупные вузы поглощены деятельностью по реализации крупных проектов в соответствии с постановлениями правительства №№ 218, 219, 220 по кооперации с бизнесом, по развитию инфраструктуры, по привлечению ведущих учёных, и по крупным министерским лотам в рамках федеральных целевых программ. У них, видимо, нет экономического резона создавать себе «инновационный пояс». Существенное увеличение объёма финансирования не соответствовало развитию системы закупок, научной и инновационной систем вузов.

Кроме того, мощное реальное развитие научно-инновационной деятельности в вузе означает изменение структуры власти внутри него, условно от «образовательного» направления к «научному и инновационному». Так за последние полгода в ректоратах многих вузов появилась должность проректора по инновационной деятельности. Эта проблема инновационных изменений в ближайшие годы будет становиться всё острее, по мере трансформации структуры доходов вузов.


07.08.11м В Белоруссии предлагают сократить срок обучения в вузе на 25 процентов

Сроки обучения в белорусских вузах должны быть сокращены на 25%, чтобы не давать студентам «ненужные» знания. Об этом заявил президент Белоруссии Александр Лукашенко, принимая с докладом министра образования Сергея Маскевича, передает «Газета.Ru».

«Нам надо серьезнейшим образом рассматривать вопрос подготовки кадров в стране. Боюсь ошибиться, но можно сказать, что примерно на треть мы обучаем студентов тому, что потом абсолютно не пригодится в жизни», – сказал Лукашенко.

По его словам, многие студенты в вузах почти не изучают отдельные предметы или же учат их только для того, чтобы сдать зачет или экзамен, поскольку это им в будущем не понадобится.

Президент Белоруссии коснулся и сроков обучения. «Исходя из того, что получают студенты в вузах, на 25% можно сроки обучения спокойно сокращать», – считает он.

Недоволен Лукашенко и «перекосами» в образовании, которые он собирается выправлять административными методами. «Надо посмотреть, кого мы готовим. Нам сегодня больше всего нужны специалисты-инженеры, а некуда девать юристов, экономистов, политологов – скоро мы их всех не трудоустроим», — сказал он.

Он распорядился поменять ситуацию.

«Росбалт»


http://pedsovet.org/news/

Всероссийский интернет-педсовет


08.08.11 ^ Вузы заполонили липовые олимпиадники

Ректоры ведущих российских вузов подвели итоги приемной кампании-2011 на пресс-конференции в понедельник. Большинство из них результатами довольны: почти везде конкурс значительно вырос. Но вместе с тем этот год богат скандалами. Очевидно, грядет еще один.

Сразу несколько вузов в этом году принимали призеров олимпиад потоками - на тех, кто рассчитывал поступать традиционным способом, просто не хватило бюджетных мест. Например, во время первой волны поступления в Финансовый университет при правительстве РФ были зачислены только олимпиадники.

Остальным пришлось пытать счастье во второй волне. Само собой, конкурс из-за этого увеличился (в среднем по вузу на место претендовали шесть человек). То же самое у гуманитариев. В РГГУ первая волна - исключительно олимпиадники. На некоторые специальности конкурс в этом году доходил до 100 человек на место.

На пресс-конференции представители этих вузов заявили, что, как правило, призеры олимпиад демонстрируют хорошую успеваемость, и это подтверждает справедливость их преимущественного зачисления. С этим не согласился ректор РУДН Владимир Филиппов. Он привел шокирующие цифры.

«В одном из вузов, представители которого присутствуют на пресс-конференции, - весьма сомнительные результаты олимпиад, - заявил Филиппов. - Например, школьник поступил благодаря предметной олимпиаде, а на ЕГЭ по этому предмету набрал всего 38 баллов. В списке зачисленных таких примеров очень много. Как они писали олимпиады, неизвестно».


08.08.2011 В России может быть создана единая база приёмных комиссий вузов

С таким предложением выступили ректоры ряда российских университетов. По их мнению, это упростит процесс зачисления абитуриентов и сделает его более прозрачным.

Ректор Московского института радиотехники, электроники и автоматики Александр Сигов заявил, что это значительно упростит так называемую третью волну зачисления. Он отметил, что на данный момент вузам до последнего неизвестно, в какое учебное заявление абитуриент принесёт подлинники своих документов.

Ректор финансового университета при правительстве России Михаил Эскиндаров предложил ввести уголовную ответственность для организаторов ЕГЭ. По его мнению, контролировать сдачу Единого госэкзамена может не специально созданная комиссия, а сам Рособрнадзор, если это ведомство станет независимым от Минобрнауки и будет подчиняться непосредственно президенту

^

08.08.11 В технические вузы будут заманивать жильем

Сейчас 350 тыс. российских студентов не хватает мест в общежитиях


Престиж технических вузов будут поднимать с помощью общежитий. Министерство образования и науки подготовило проект доклада президенту о том, как будут решаться жилищные проблемы студентов и преподавателей в ближайшие пять лет.

Как сказано в отчете чиновников, в 2011–2015 годах на строительство жилья для ученых и студентов запланированы бюджетные ассигнования в размере 10 млн 464,4 тыс. рублей. На эти деньги обещают построить и реконструировать студенческие общежития общей площадью 343,8 тыс. кв. м.  Кроме того, в ближайшие два года национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» получит 473 млн рублей на завершение работ по проектированию нового кампуса, в который войдут и жилые корпуса. Вновь построенные общежития будут напоминать заграничные кампусы — с библиотеками, спортзалами и комнатами отдыха.

— Полностью, конечно, потребность мы не закроем, — пояснили «Известиям» в Минобрнауки. — Частично к решению задач будет подключен Фонд содействия развитию жилищного строительства (РЖС). Он безвозмездно предоставит вузам свободные земли для строительства общежитий. Также возможна организация на этих участках жилищно-строительных кооперативов для ученых на льготных условиях.

По статистике, в среднем по стране обеспеченность студентов высших учебных заведений койко-местами — 86%. То есть из 7 млн российских студентов больше 350 тыс. вынуждены самостоятельно решать квартирный вопрос. В Москве из 118 вузов федерального подчинения общежития имеют всего 69. Какую часть из «бездомных» студентов составляют будущие инженеры, точно никто не знает. Минэкономразвития в ближайшее время собирается провести ревизию технических университетов, чтобы понять масштабы бедствия. При этом экономисты собираются проанализировать и долгосрочные перспективы — посмотреть в соответствии с рейтингом вуза прогнозы по увеличению количества студентов и молодых преподавателей. Исходя из полученных результатов будут подготовлены предложения по финансированию строительства.

В российском студенческом союзе сомневаются, что жилищный вопрос способен серьезно повлиять на профориентацию молодежи.

— Выпускники школ, конечно, смотрят на то, предоставляет ли институт жилье, однако это не является главным критерием при выборе специальности, — считает председатель РСС Артем Хромов. — Чтобы народ массово пошел учиться в технические вузы, нужны более серьезные государственные меры — например, решение вопросов трудоустройства молодых специалистов. Ребята ведь видят, сколько зарабатывают инженеры и сколько экономисты. А вообще мы считаем такой избирательный подход к обеспечению студентов общежитиями дискриминацией. По закону и гуманитарии, и технари вроде бы имеют равные права.

В студсоюзе сейчас готовят свою программу по решению квартирного вопроса. Ребята предлагают Минобрнауке для всех институтов установить четкие и прозрачные критерии распределения мест в общежитиях. И списки «заселенных» обязательно публиковать на сайте.

— По нашим оценкам, сейчас четверть площадей общежитий сдается сторонним пользователям, — объясняет Хромов. — Вузы таким способом «собирают» деньги на ремонт зданий или просто поправляют свое материальное положение. При прозрачной схеме организовать «утечку» будет сложнее. А также мы требуем выплачивать студентам, которым не досталось госжилье, компенсацию за коммерческую аренду.


08.08.11 Филиппов: данные для абитуриентов нужно показывать в стандартном виде.

О ситуации с прозрачностью и объемом информации на сайтах рассуждает в интервью РИА Новости ректор Российского университета дружбы народов (РУДН), бывший министр образования РФ Владимир Филиппов.

- Владимир Михайлович, до публикации мониторинга Общественная палата РФ выступила с инициативой обязать вузы публиковать информацию о приеме в стандартном виде. Как вы оцениваете эту идею?

- Я считаю, что это будет очень логичный шаг. Еще лет восемь-девять назад, когда я говорил, что скоро абитуриенты смогут узнать всю информацию о поступлении через интернет, никто мне не верил. Это казалось недостижимой мечтой: что люди смогут, не покидая своего города или даже деревни зайти в интернет и увидеть там все, что необходимо.

Недавно вузы наконец обязали публиковать на своих сайтах информацию о приеме. Следующим шагом должна стать стандартизация этой информации - сейчас, даже когда все необходимое опубликовано, найти эти данные бывает просто невозможно.

Кроме того, когда ребята выбирают вуз, они ведь сопоставляют условия. На мой взгляд, им будет гораздо удобнее это делать, если у них перед глазами будет несколько стандартных табличек, где будут отмечены количество бюджетных и коммерческих мест, правила приема, статистика прошлых лет и прочее. Можно будет легко сравнить: здесь нужно столько-то баллов, а здесь столько-то, здесь есть общежитие, а здесь нет.

Я думаю, в ближайшее время всю информацию для абитуриентов обязательно унифицируют. Это не очень сложно – и нужно для всех.

Ректору «второго меда» Володину вручен приказ об увольнении. Скандал с приемом в РНИМУ имени Пирогова


^ 10/08/2011 МОСКВА, РИА Новости.

Ректору Российского национального исследовательского медицинского университета им. Н.И.Пирогова, известного как «второй мед», Николаю Володину вручен приказ об увольнении, сообщил РИА Новости в среду представитель Минздравсоцразвития.

Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова - «второй медицинский» - оказался в центре скандала после того, как выяснилось, что вуз принял на бюджетные места несуществующих абитуриентов с высокими баллами по ЕГЭ. Оказалось, что 75% абитуриентов вуза не числятся в федеральной базе свидетельств о результатах ЕГЭ. В связи со скандалом пятеро сотрудников приемной комиссии РНИМУ имени Пирогова уже лишились рабочих мест.

«Минздравсоцразвития России подписало приказ об увольнении ректора «второго меда» Николая Володина», - сказал собеседник агентства. «Ректору приказ вручен», - добавили в министерстве.

Приказ об освобождении от должности Володина, который также являлся председателем приемной комиссии вуза, подписала министр здравоохранения Татьяна Голикова.

Совместная проверка комиссии Минздравсоцразвития и Рособрнадзора ранее подтвердила факты нарушений в работе приемной комиссии РНИМУ им. Н.И.Пирогова по поводу включения в базу данных абитуриентов 2011 года лиц, которые не подавали документов на поступление. По итогам совместной проверки был составлен протокол об административном правонарушении, который был направлен на рассмотрение в Генпрокуратуру.

Своих должностей лишились секретарь приемной комиссии РНИМУ им. Н.И.Пирогова и лица, причастные к махинациям с рейтинговыми списками абитуриентов на поступление в вуз, отмечают в Минздравсоцразвитии.
^

Две школы Тольятти станут участницами эксперимента по внедрению электронных учебников


09/ 08/ 2011 САМАРА, 9 авг - РИА Новости, Елена Бубнова.

Ученики средних классов двух тольяттинских школ в новом учебном году станут участниками эксперимента по внедрению в учебный процесс электронных учебников, сообщил журналистам во вторник и.о. министра образования и науки Самарской области Владимир Классен.

«С этого года мы начинаем в качестве эксперимента в двух тольяттинских школах - в 6-7 классах, апробацию электронных учебников. Это совершенно иное поколение учебных материалов - это не ноутбуки, это специально разработанные электронные устройства. Они имеют защищенный противоударный корпус специального качества, жесткие требования предъявляются к экрану», - рассказал Классен в ходе пресс-конференции, посвященной началу учебного года.

По его словам, электронный учебник выглядит как раскрывающаяся книга. На одной из частей будет расположен учебный текст, как в электронной книге, другая часть позволит работать в интерактивном режиме, выполнять различные задания. Учебники в электронном виде будут размещены на сервере, каждый ученик будет иметь к ним доступ.

«На сегодняшний день эту программу будет курировать Федеральный институт развития образования. Тольятти выбран потому, что там есть достаточно хорошие и опытные службы технической поддержки. Представители Федерального института развития образования, в свою очередь, будут вести методическую работу и с учителями, и с администрацией образовательных учреждений, и с родителями», - сказал глава областного министерства.

Представители региональной системы образования рассчитывают, что положительные результаты эксперимента позволят в дальнейшем решить проблему закупки и обновления учебников. В то же время, по их словам, остается открытым ряд вопросов.

«Один из вопросов, который нас очень интересует - это материальная ответственность за учебники. Понятно, что участники эксперимента - дети, и ситуации могут быть разными. Также пока открыт вопрос, считать ли это электронное устройство техническим средством обучения, работать с которым по нормам СанПиНа (санитарные нормы и правила) школьники могут не более 20 минут», - отметил Классен.

Если электронные учебники успеют поставить в тольяттинские школы к началу учебного года, то эксперимент начнется 1 сентября, отмечают в областном министерстве образования и науки.
^

Научно-методический симпозиум «Электронные ресурсы в непрерывном образовании-2011».


В период с 18-21 сентября 2011 г. Педагогический институт Южного федерального университета совместно с Министерством образования и науки России, Академией информатизации образования, Институтом информатизации образования РАО проводит в г.Анапа Краснодарского края Международный научно-методический симпозиум «ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ В НЕПРЕРЫВНОМ ОБРАЗОВАНИИ», «ЭРНО-2011».

Целью проведения симпозиума является обсуждение актуальных вопросов, связанных стратегическим партнерством между академическим и корпоративным секторами образования различных регионов в области разработки и использования электронных образовательных ресурсов (ЭОР), способствующих повышению уровня компетентности и конкурентоспособности специалистов различных отраслей в условиях формирования системы непрерывного образования

Состав участников: представители образовательных учреждений различных типов России и стран СНГ, учебных центров предприятий, производителей информационных ресурсов. Ознакомиться с более подробной информацией, а так же скачать информационное письмо, вы можете на сайте симпозиума http://erno-simp.ru/


http://news.1september.ru/

Первое сентября. Все новости образования


02.08.2011 Однокурсники будут служить в одной части

Минобороны объявило о новом принципе комплектования армии, который должен облегчить призывникам процесс адаптации. Однокурсники получат возможность служить вместе. 

В качестве подопытной партии военные выбрали 250 выпускников московских колледжей — автослесарей, которых направили служить в четыре воинские части в пределах Московской области. При этом сокурсников направили служить вместе, пишут Известия.Ру.

Как пояснил военный комиссар Москвы Владимир Регнацкий, такой принцип комплектования должен облегчить призывникам процесс адаптации в армии.

« Если они будут достойно служить и не нарушать дисциплину, то в будущем по этому принципу можно будет призывать и других ребят, в том числе и выпускников вузов. Главное, чтобы все они были одинаково годны по здоровью и хотели служить в одних и тех же войсках», –  пояснил Регнацкий.

По его словам, возможность отправить призывников из одного вуза или колледжа служить в одну часть есть уже сейчас. Но для этого о своем желании служить вместе необходимо заявить на призывной комиссии –  именно там, по словам Регнацкого, происходит распределение новобранцев. Кроме того, необходимо, чтобы все были годными к службе в одних и тех же войсках.

Однако, по наблюдениям председателя Союза комитетов солдатских матерей России Валентины Мельниковой, идея группового комплектования разбивается о несовершенство системы распределения призывников.

По ее словам, в практике работы комитета солдатских матерей был случай, когда, чтобы отправить выпускника МАИ, специалиста по авиационным двигателям, служить в ВВС, потребовалось решение главкома ВВС, которое тот должен был довести до командующего военного округа, в котором располагалась авиационная база с нужной вакансией.

В свою очередь координатор движения «Гражданин и армия» Сергей Кривенко пояснил, что принцип комплектования частей с уже сложившимися группами призывников чреват потерей управляемости в войсках, поскольку командирам будет сложнее влиять на поведение целой компании.

В Минобороны пояснили, что эксперимент проводится при поддержке региональных органов образования: военкоматы взаимодействуют с руководством средних и высших учебных заведений, которые решают направить своих выпускников служить в одну и ту же часть.


Новости Удмуртии

^

Сайт одного из ижевских вузов попал на вершину всероссийского рейтинга прозрачности. 04-08-2011

В июле Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» совместно с РИА «Новости» провели мониторинг открытости сайтов для поступающих в вузы по заказу Общественной палаты РФ. Организаторы просматривали выложенные на сайтах материалы, необходимые абитуриентам для принятия решения о выборе учебного заведения. Как отмечают организаторы, целью исследования было не столько составление рейтинга, сколько повышение прозрачности их сайтов.

В сводный рейтинг вошли более 500 российских вузов. В том числе и все высшие учебные заведения столицы Удмуртии. При этом УдГУ набрал наибольшее количество баллов – 135 (бакалавриат), 45 (магистратура), исходя из всех параметров мониторинга, наравне с такими вузами как Казанский (Приволжский) федеральный университет, Российский университет дружбы народов, Санкт-Петербургский государственный университет.

Также по сводным результатам в рейтинге государственных вузов по всем оцениваемым критериям прозрачности для бакалавров ИжГТУ набрал 130 баллов, ИжГСХА – 110, ИГМА – 105. Что касается рейтинга по магистратуре, сумма баллов ИжГСХА составила 35, ИжГТУ – 20.


Источник: Udm-info.ru
^

Все бюджетные места вузов Ижевска укомплектованы


http://udmurtia.tv/ 2011-08-11

В вузах столицы Удмуртской Республики подходит к концу приемная комиссия. Несмотря на опасения, связанные с демографической ямой, все бюджетные места в высших учебных заведениях укомплектованы.

В Удмуртском государственном университете приемная компания прошла на отлично, как сообщил ректор УдГУ Семен Бунтов. Все 1083 бюджетных места на очную и очно-заочную формы обучения, которые были выделены удмуртскому университету и его филиалам, укомплектованы. Это на 30 мест больше, чем в прошлом году. Ректор отметил, что намерен просить о выделении 184 дополнительных бюджетных мест на приемную кампанию следующего года.

Популярностью среди поступающих пользовалось направление «социология» - туда подано наибольшее количество заявлений.  Самый высокий конкурс - 300 человек на место – отмечен на направлении бакалавриата «торговое дело». Менее популярными остаются факультеты удмуртской филологии, физической культуры и журналистики.

В ИжГТУ в этом году бесплатно будет учиться меньшее количество человек, чем в прошлом. 11 бюджетных мест на «юриспруденцию» и «торговое дело» были сокращены. В 2011-2012 учебном году по этим направлениям смогут получать образование только на платной основе. По словам секретаря приемной комиссии ИжГТУ Александра Губерта, бесплатно в ИжГТУ и его филиалах будут учиться более 1,5 тыс. человек, в самом ижевском техническом университете - 1168. Большее количество заявлений абитуриенты подали на «экономику», «юриспруденцию», «менеджмент». Так в этом году конкурс на направление «экономика» составил около 70 человек на место.

Количество бюджетных мест в ИжГСХА осталось на уровне прошлого года - 575. Самый большой конкурс традиционно на направлениях «экономика» и «менеджмент» - более 35 человек на место. Наименьшим спросом пользуются «агрохимия» и «агропочвоведение».

Приемная кампания этого года полностью завершена в ижевской медицинской академии. Все 355 бюджетных мест на очную и очно-заочную форму обучения заполнены, что на десять меньше, чем в прошлом году. На платной основе будут получать образование 157 человек. Самый высокий конкурс традиционно по специальности «стоматология» - 21,1 человек на место.


11 августа 2011 Для студентов УдГУ ищут жильё

http://www.myudm.ru/

70% новых студентов УдГУ живут за пределами Ижевска или в других регионах страны. Многие из них уже подали заявки на получение мест в университетском общежитии. Те, кому их не достанется, возможно, будут жить в общежитиях других вузов или даже в гостиницах. Сейчас идут предварительные переговоры об аренде дополнительных мест для студентов-очников. Также не исключается возможность использования квартир, арендованных в обычных жилых домах. Об этом сообщил «Моей Удмуртии» ректор УдГУ Семён Бунтов. По его словам, во многих случаях решить этот вопрос через вуз будет дешевле, чем найти квартиру самостоятельно.
^

В Ижевске с 1 сентября студенты УдГУ будут учиться в новом корпусе


2011-08-11 http://udmurtia.tv/

К учебному году 2011-2012 откроют новый корпус Удмуртского государственного университета, где смогут обучаться более 1 500 студентов.

Ректор УдГУ Семен Бунтов сообщил: «Официальное открытие планируется 30 августа или 7 сентября. Дата зависит от занятости президента нефтегазовой компании «РуссНефть» Михаила Гуцериева. Сейчас работа там идет полным ходом. Занятия начнутся в срок - к 1 сентября лекционные аудитории будут готовы».

Руководство вуза заверило: здание снабдят современными лабораториями.

Общая площадь корпуса занимает почти 8 тысяч квадратных метров, большую часть которых занимают лаборатории. Как заявил Семен Демьянович, специализированную технику будут устанавливать в течение 3-х лет.

В новом корпусе получать знания будут не только студенты нефтяного факультета, но и студенты инженерных специальностей: энергетики, физики, гражданской защиты.

«Также решается вопрос о постройке отдельного общежития для студентов факультета нефти и газа», - сказал ректор УдГУ.

Прежние кафедры и аудитории нефтяного факультета не пропадут даром – их займут студенты других факультетов.

11 августа 2011 Приемная компания в Ижевске: еще у 184 абитуриентов может появиться шанс учиться на бюджете

Несмотря на демографическую яму, все бюджетные места на очном отделении в Удмуртском государственном университете заняты. Однако у тех ребят, кто прошел только на платное обучение еще есть возможность попасть на бюджет.

- Всего желающих учиться в УдГУ было 9 500 человек. На бюджет поступило 1 083 бывших выпускников, еще 500 человек заключили договоры и сдали оригиналы документов на получение платного образования, - говорит Семен Бунтов, ректор Удмуртского госуниверситета. – Средний конкурсный балл по университету – 9,14 человек на место.

Становится больше приезжих студентов из городов и районов Удмуртии, соседних регионов.

- 70% из поступивших ребят – иногородние. Ижевчан стало поступать меньше после отмены традиционной формы сдачи экзаменов, - заметил Семен Демьянович.

Сегодня ректор УдГУ улетел в Москву просить для вуза еще 184 дополнительных бюджетных места.

- Скорее всего, гуманитарные и экономические специальности дополнительных мест не получат. Надеюсь, возможность обучаться бесплатно появится у абитуриентов, поступающих на биологию, химию, техносферную безопасность, нефтегазовое дело. Также будем смотреть, на каких факультетах есть абитуриенты с более высокими баллами, - пояснил Семен Бунтов. – Точная информация о выделении мест появится в начале следующей недели. http://www.izhlife.ru/
^

Для студентов-нефтяников УдГУ планируют построить общежитие

11-08-2011 10:30


УдГУ планирует построить для студентов-нефтяников общежитие. Об этом рассказал сегодня, 10 августа, ректор университета Семен Бунтов. Он отметил, что вопрос финансирования обсуждается с главой «РуссНефти» Михаилом Гуцериевым, который оказывает постоянную поддержку НФ УдГУ.

Напомним, что именно Руснефть выделила средства на строительство нефтяного корпуса университета (в общей сложности около 450 млн. руб.), который будет открыт к началу нового учебного года.

Работы в новом корпусе в настоящее время находятся на завершающей стадии. Он оснащен большим количеством лабораторий и рассчитан на обучение 1,5 - 2 тыс. студентов. Между тем, по словам Бунтова, дорогостоящее оборудование, необходимое нефтяному институту, будет закупаться постепенно.

Окончательная дата торжественного открытия пока не определена – ориентировочно оно намечено на 30 августа или же 7 сентября.

Источник: Udm-info.ru
^

В УдГУ началась вторая волна зачисления


05 августа 2011 телеканал «Моя Удмуртия».

В вузах началась вторая волна зачисления. Она даёт дополнительный шанс абитуриентам, которым не хватило набранных на ЕГЭ баллов стать студентами. Вуз вправе снизить проходной балл на специальности, где остались вакантные места. В УдГУ, по результатам первой волны, таковых мест осталось совсем немного.

ПАВЕЛ ХОДЫРЕВ, ОТВЕТСТВЕННЫЙ СЕКРЕТАРЬ ПРИЁМНОЙ КОМИССИИ УДМУРТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА: «Сегодня завершается первая волна зачисления на бюджетные места по очной и очно-заочной формам обучения. Из более чем 1 000 бюджетных мест вакантными остаются только 8. На факультете информационных технологий и вычислительной техники — 3 бюджетных места по направлению подготовки прикладной информатики и 5 бюджетных мест по направлению подготовки фундаментальной математики».

В этом году не было ни одного факультета, где бы количество заявлений было меньше или соответствовало количеству бюджетных мест. Традиционно большой конкурс был на экономическом, юридическом и нефтяном факультетах — 300 человек на место. Вторая волна завершится 10-го августа.




Скачать 422,72 Kb.
оставить комментарий
Дата13.03.2012
Размер422,72 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх