Урок музыки как основная форма музыкального воспитания школьников icon

Урок музыки как основная форма музыкального воспитания школьников


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Методические рекомендации для проведения уроков по освоению мордовского музыкального фольклора и...
Кафедра теории,истории музыки и методики музыкального воспитания...
Рабочая учебная программа дисциплины «методика преподавания музыки в начальной школе» отрасль...
Поурочное планирование уроков музыки в четвертом классе четырехлетней начальной школы...
Тема школы
На уроках искусства...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика музыкального воспитания детей...
Урока музыки 6 класс III четверть Тема четверти: «В чем сила музыки?»...
Конкурсный урок...
«Историческое прошлое сюжет музыкального творчества»...
Литература 84
Музыкальное искусство Важнейшим принципом организации учебного предмета "Музыкальное искусство"...



Урок музыки как основная форма музыкального воспитания школьников.


Урок музыки – это основная форма музыкального обучения и воспитания школьников, это завершенный в смысловом, временном и организационном отношении определенный этап работы по музыкальному воспитанию и обучению школьников в целостном педагогическом процессе.

Этапы создания урока музыки. Разрабатывая уроки музыки, необходимо помнить, что идея может зависеть не только от материала и педагогической задача, стоящей перед учителем, но и от времени, когда рекомендуемый программой материал осваивается. Следующий этап разработки – формирование ясного представления о том, для кого он готовится, какой именно класс будет приобщаться к музыке. У каждого классного коллектива есть свой облик, свое отношение к музыкальному искусству. Творческий замысел учителя реализуется прежде всего в выборе методических приемов изучения произведения, усвоения песни, становления музыкальных потребностей учащихся, их способностей. Выделяют три стадии в изучении музыкального произведения:

  1. знакомство с музыкальным произведением, е5го образно-эмоциональное восприятие, осмысление под углом зрения изучения темы;

  2. более детальный анализ, формирование музыкально-слуховых представлений, исполнительских навыков;

  3. целостное, более полное по сравнению с первоначальным восприятие произведения.


Типы уроков музыки:

- урок введения в тему (наличие в содержании урока первоначальной обобщенной характеристики ключевого знания);

- урок углубления в тему (наличие в уроке новой характеристики ключевого знания);

- урок обобщения темы (наличие в уроке целостной, но уже обогащенной, по сравнению с уроком введения в тему, характеристики ключевого знания).

Особым типом урока музыки можно считать заключительный урок-концерт учебной четверти или года. Репертуар этого урока предварительно обговаривается с учащимися, в него могут войти произведения наиболее понравившиеся детям. Но помимо хорошо известного материала урок-концерт должен включать в себя и новый материал.

По содержанию уроки могут быть типовыми, доминантными, тематическими и комплексными в зависимости от использования различных видов музыкальной деятельности, наличия темы. Типовые уроки включают все виды музыкальной деятельности, в доминантных преобладает какой-либо один вид музыкальной деятельности, на тематическом уроке выбирается одна тема, которая объединяет все виды деятельности., комплексный урок содержит разные виды искусства, художественной деятельности.

В процессе подготовки урока намечаются и другие компоненты: повторение усвоенного на предыдущих занятиях, закрепление произведения в сознании учащихся, характер возможного домашнего задания, подбор певческих упражнений к конкретному хоровому произведению, поиск музыкального материала, на примере которого может быть предусмотрена возможность услышать сочинение в разных интерпретациях, постановка проблемных заданий.

Составляющие концепции урока музыки:

  1. изучаемая музыкальная тема урока и учебный материал, обуславливающий его конкретное наполнение;

  2. художественная, дидактическая и воспитательная сверхзадача урока;

  3. психология учебно-музыкального процесса, эмоционально-познавательные возможности, музыкальные способности учащихся;

  4. творческие и исполнительские задатки учащихся;

  5. искусство педагогического перевоплощения учителя.


Организационно-педагогические условия проведения уроков музыки:

  1. соответствие учебного материала и его изложения основным дидактическим принципам обучения школьников;

  2. установление связи изучаемых произведений искусства с явлениями и образами окружающей среды;

  3. адекватность организации эстетического восприятия музыки специфике эстетической сущности музыкального искусства;

  4. содействие созданию атмосферы комфорта для проявления духовной свободы личности посредством эмоциональной открытости педагога и школьников;

  5. инициация учителем, обладающим культурой и владеющим педагогическим мастерством, положительного отношения детей к получаемым знаниям;

  6. высокое качество и достаточное количество музыкального инструментария;

  7. высокое качество и современность технических средств обучения;

  8. эстетическое оформление кабинета;

  9. гигиенические условия проведения урока (светлое, уютное, просторное, хорошо проветренное помещение, удобная мебель).


Принципы анализа (самоанализа) урока музыки:

  1. сопоставление того, что должно быть сделано на уроке, с тем, что фактически сделано;

  2. выяснение уровня продвижения учащихся в усвоении новых произведений, познании закономерностей музыкального искусства по сравнению с предполагае5мым;

  3. учет активности, самостоятельности и заинтересованности учащихся в самом процессе знакомства с музыкой, размышления о методах работы с ними, уровне общения по поводу музыки, степени успеха в продвижении к музыкальным знаниям и художественной культуре.


Создание урока музыки – дело трудное, но очень увлекательное.




Скачать 34.97 Kb.
оставить комментарий
Дата13.03.2012
Размер34.97 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх