Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида icon

Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №31...
Публичный отчёт о работе муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчёт о работе муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения г...
Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада «колобок»...
Публичный отчет об итогах работы Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского...
Годовой план воспитательно-образовательной работы Муниципального бюджетного дошкольного...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного...
Публичный доклад...



Загрузка...
скачать


Согласованно

с Попечительским советом МДОУ

протокол № 1 от 29.08.2011г.


Утверждаю:

Заведующий МДОУ

детский сад № 3

_________ Валькова А.А.

«29» августа 2011г.




ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида II категории № 3 с. Красный Яр

Красноярского района Самарской области


за 2010-2011 учебный год  


СОДЕРЖАНИЕ

 

            1. Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения.

            1.1. Формальная характеристика МДОУ.

            1.2. Характеристика географических и социокультурных показателей ближайшего окружения ДОУ.

            1.3. Характеристика состава обучающихся.

            1.4. Организационная структура ДОУ.

            2. Цели и результаты развития МДОУ.

            2.1. Цели ДОУ на среднесрочный период.

2.2. Цели ДОУ на отчетный период.

2.3. Оценка степени достижения целей ДОУ за отчетный период, результаты учебной деятельности.

2.4. Результаты внеучебной деятельности.

2.5. Результаты внешнего контроля ДОУ.

3. Содержание и технологии образовательного процесса.

3.1. Описание содержания и технологий образовательного процесса.

3.2. Здоровьесбережение воспитанников.

3.3. Обеспечение психофизиологической безопасности воспитанников.

^ 4. Ресурсы образовательного процесса.

4.1. Описание кадрового ресурса образовательного процесса.

4.2. Описание материально-технического (в том числе учебно-методического) ресурса образовательного процесса.

^ 5. Финансовое обеспечение функционирования и развития МДОУ.

6. Внешние связи и имидж доу.

6.1. Партнерства образовательного учреждения.

6.2. Признание результатов работы ДОУ на различных уровнях.

^ 7.ВЫВОДЫ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МДОУ И ПЕРСПЕКТИВЫ ЕГО РАЗВИТИЯ

 8. ФОРМЫ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ


1. Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения.

1.1. Формальная характеристика МДОУ.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида II категории № 3 «Теремок» с. Красный Яр (далее МДОУ) функционирует с 1990 года.

Детский сад имеет право осуществлять образовательную деятельность на основании:

Лицензии Серия ^ А № 342355 Регистрационный №2509 , действующая, аккредитация АА 087848

Учредителями МДОУ являются:

  • Министерство образования и науки Самарской области в лице Северо-Западного управления министерства образования и науки Самарской области;

  • Комитет по управлению муниципальной собственностью муниципального района Красноярский Самарской области

Место нахождения и почтовый адрес МДОУ детский сад №3 :

446370 Самарская область, Красноярский район, с. Красный Яр

Ул. Сельхозтехника 18

Телефоны: общ. 2-16-36, завед. 2-12-39

Заведующая МДОУ: Валькова Альбина Алексеевна

Место нахождения и почтовый адрес Малокаменского филиала Муниципального дошкольного образовательного учреждения:

446385 Самарская область, Красноярский район, с. Малая Каменка, ул. Центральная ,10 тел. 59-1-81

^ 1.3 Характеристика состава воспитанников.

Общая численность воспитанников:

Учреждение


2008-2009уч.г.

2009-2010уч.г.

2010-2011уч.г.

МДОУ №3

165

170

181

Малокаменский филиал


12


14


18

Итого:

177

184

199


^ Гендерный состав воспитанников МДОУ:

Учреждение

2008-2009уч.г

2009-2010уч.г.

2010-2011уч.г.

мальчики

девочки

мальчики

девочки

мальчики

девочки

МДОУ №3

89

76

100

84

90

89

Малокаменский филиал

6

6

7

7

12

6

Итого:

95

82

107

77

102

95


В настоящее время в МДОУ №3 функционирует 5 групп, из них:

  • I –ая младшая (ранний возраст)

  • II-ая младшая группа

  • Средняя группа

  • Старшая группа

  • Подготовительная к школе группа

В Малокаменском филиале функционирует одна разновозрастная группа.


Информация о продолжении обучения воспитанников ДОУ.

Дошкольники


2008-2009уч.г.

2009-2010уч.г.

2010-2011уч.г.

Количество убывших

30

45

35

Количество прибывших

37

46

56


Выпускники МДОУ детского сада №3 поступают в Муниципальное общеобразовательное учреждение Красноярская средняя общеобразовательная школа.

МДОУ детский сад №3 открыл свои гостеприимные двери в 1990 году.


^ 1.4 Организационная структура МДОУ

МДОУ возглавляет заведующая Валькова Альбина Алексеевна, которая действует на основании Устава и осуществляет в пределах своей компетенции руководство учреждением.

 Формами самоуправления МДОУ являются:

  • Общее собрание трудового коллектива

  • Педагогический совет

Более подробную информацию о работе МДОУ см. на сайте: http://medianet.yartel.ru/dou/dou3/

Режим работы МДОУ №3.

Пятидневная рабочая неделя с 7.00 до 19.00. Нерабочие дни – суббота, воскресенье, а также праздничные дни, установленные законодательством РФ.

Режим работы Малокаменского филиала.

Пятидневная рабочая неделя с 7.00 до 17.00. Нерабочие дни – суббота, воскресенье, а также праздничные дни, установленные законодательством РФ.

^ 2. Цели и результаты развития ДОУ

2.1 Цели МДОУ на 3-5 лет:

1. Совершенствовать здоровьесберегающую среду дошкольного образовательного учреждения через:

  • обеспечение оптимальной жизнедеятельности детей раннего возраста в период адаптации и пребывания в детском саду;

  • оптимальную организацию двигательного режима дошкольников, включая организованные формы обучения и совместную деятельность взрослых и детей в соответствии с требованиями стандарта, СанПиНом и потребностями детей.

2. Совершенствовать условия для организации экологической деятельности детей: оборудовать зеленую аптечку, модернизировать огород, цветники, лабораторию опытно-экспериментальной деятельности.

3. Пополнить материальную базу различными наборами и конструкторами.

4. Создание предметно-развивающей среды ДОУ, обеспечивающей развитие всех видов детской деятельности, и становление личности ребенка.


^ 2.2 Цели МДОУ на отчетный период:

Цель: Развитие социальной компетентности дошкольников, формирование интеллектуальной, психологической, физической готовности ребенка к школе.

Годовые задачи:

  1. Создавать оптимальные условия с целью сохранения и укрепления психического и физического здоровья детей.

  2. Воспитывать экологическую культуру дошкольников посредством изобразительной деятельности.

  3. Способствовать духовно-нравственному развитию дошкольника через гуманизацию родительско-детских отношений в семье.


^ 2.3 Оценка степени достижения целей ДОУ за отчетный период.

Результаты учебной деятельности.


Физкультурно-оздоровительная работа в МДОУ.

В процессе работы воспитателем по физической культуре два раза в год проводилась диагностика физического развития дошкольников всех возрастных групп.

Организация двигательной активности детей решалась комплексно, через:

  • физкультурные занятия;

  • спортивные развлечения и досуги;

  • гимнастику (утреннюю, после дневного сна);

  • закаливание с включением спортивных упражнений;

  • индивидуальные занятия в спортивных уголках;

  • подвижные игры и физкультминутки;

По итогам диагностики уровень развития физических навыков и умений дошкольников по высокому уровню физического развития стал выше на 6,5%. Средний уровень уменьшился на 5,5%. Низкий уровень уменьшился на 1,7%.

^ Уровень физической готовности детей.

Уровни

2008-2009 (%)

2009-2010 (%)

2010-2011(%)

Высокий

53

45

49

Средний

38

50

45

Низкий

9

5

6

ВСЕГО

100%

100%

100%

Диаграмма:



Около 50% дошкольников овладело необходимыми двигательными умениями и навыками, физическими качествами, реализуемыми программой по физическому воспитанию. Это говорит об эффективной и планомерной работе воспитателя по физической культуре, Козыревой Ольги Николаевны в течение прошлого учебного года.

За 2010-2011 учебный год с дошкольниками были проведены следующие мероприятия:

- неделя здоровья с детьми старшей и подготовительной групп;

- зимний эколого-педагогический поход с катанием на санках;

- неделя здоровья «Движение плюс воспитание»;

- тематическая неделя по ПДДТ;

- спортивный праздник в средней, старшей и подготовительной группах, посвященный Дню защитника отечества;

- спортивная эстафета «Мама, папа, я – спортивная семья», посвященная Дню Победы;

- совместные открытые занятия с родителями детей ясельной, старшей групп;

- проведение зимнего праздника на свежем воздухе.

Воспитатель по физической культуре систематически проводила консультативно-просветительскую работу с воспитателями и родителями дошкольников на такие темы:

- Воспитание ловкости у старших дошкольников

- Растим ребенка здоровым

- Двигательный режим дня ребенка, его значение в укреплении здоровья

- Влияние нагрузок на подготовку организма ребенка к школе и др.

Тем не менее, показатели развития физических качеств не достаточно высоки. Для их увеличения воспитателю по физической культуре необходимо повысить качество воспитательно-образовательной работы по данному направлению, повысить профессионализм путем самообразования и прохождения курсов повышения квалификации.

^ Умственное развитие детей за последние три года (%).

№ п/п

Направление деятельности

2008-2009 уч.г.

2009-2010 уч.г.

2010-2011 уч.г







ВУ

СУ

НУ

ВУ

СУ

НУ

ВУ

СУ

НУ




1

Развитие речи


48

44

8

21

57

22

25

57

18




2

ЭМП


50

37

13

24

61

15

23

59

18




3

Окружающий мир. Явления общественной жизни

30

63

7

27

63

10

32

62

6




4

Природное окружение

38

47

15

32

63

5

38

51

11





^ Развитие речи

По данным диагностики дошкольников высокий уровень развития речи повысился на 4%. Количество детей со средним уровнем развития речи осталось на прежнем уровне (57%), а с низким уровнем снизился на 4%.



Развитие речи и речевое общение осуществлялось во всех видах детской деятельности в различных формах – на занятиях по развитию речи, в совместной деятельности, на развлечениях, досугах, на прогулках, в играх и т.д. Это способствовало активизации речи детей, пополнению словаря и составлению детских творческих рассказов. Кроме этого добиться хороших результатов по развитию речи детей помогла коррекционная работа логопеда. Она ежедневно занималась с детьми старшего возраста с нарушением речи.

Таким образом, на положительную динамику уровня развития речи детей повлияло:

  • комплексное использование педагогами детского сада системы мер, направленных на реализацию речевых задач;

  • педагоги проводили занятия, индивидуальную работу, дидактические игры, а также использовали различные методы и приемы повышения речевой активности детей

  • проектная деятельность (краткосрочные, долгосрочные);

  • систематическая работа логопеда с детьми.

По итогам тематического контроля «Предметно-развивающая среда для развития речи детей» было выявлено, что в группах не в полной мере созданы условия для речевого развития детей. Недостаточно игрового развивающего материала, а именно сюжетно ролевых игр.

Для достижения более высоких результатов речевого развития детей необходимо запланировать на 2011-2012 учебный год ряд методических мероприятий для увеличения качества воспитательно-образовательной работы. А именно:

- более полное оснащение групп МДОУ игровым материалом для сюжетно-ролевых игр;

- прохождение педагогами МДОУ курсов повышения квалификации;

- проведение семинаров и педагогических часов по решению данной проблемы;

- запланировать работу с родителями по развитию речи детей дошкольного возраста.

^ Формирование элементарных математических представлений

Диагностика по данному разделу показала следующие результаты:

- высокий уровень развития математических представлений у детей дошкольного возраста составил 23%, что на 1% ниже 2010-2011 уч. года. Низкий уровень повысился на 3%.



В целом уровень усвоения дошкольниками математических представлений уменьшился. Причиной чего на наш взгляд может быть превышение нормы количества детей в группах.

Необходимо выяснить причину увеличения низкого уровня развития детей и разработать ряд методических мероприятий для увеличения качества воспитательно-образовательной работы на 2011-2012 учебный год. Также необходимо пересмотреть график занятий в группах и включать в календарное планирование работу с детьми по формированию математических представлений вне занятий.

^ Ребенок и окружающий мир.

По результатам обследования детей была выявлена отрицательная динамика высокого уровня развития. Так высокий уровень за три учебных года снизился на 4%, при этом низкий уровень снизился на 1%.



В течение учебного года была реализована программа обучения воспитателей правилам безопасного поведения дней на дороге, а также проведена тематическая неделя с детьми старшего и среднего возраста. С дошкольниками проведены тематические занятия, конкурсы художественного творчества, развлечения, игры – сказки, театральные постановки, музыкально-игровые досуги.

Кроме того, в ноябре 2010 года с детьми среднего и старшего возраста был проведен проект по ознакомлению с окружающим на тему «Мой любимый детский сад». Цель которого:

  • Сформировать и систематизировать представления детей о детском саде, его истории, о символах детского сада, национальном своеобразии.

  • Создать условия для становления основ нравственно – патриотического сознания.

В ходе проекта педагоги старались заинтересовать и привлечь сотрудников, родителей к активному участию в реализации проекта, в сборе материала к 20–летию детского сада, а также систематизировать материалы по проекту для дошкольников.

По итогам проекта выполнены следующие задачи:

  • Воспитывать любовь к своему детскому саду, сотрудникам – ветеранам, гордость за детский сад, бережное отношение к ценностям детского сада.

  • Привлечь внимание детей к истории детского сада, развивать их познавательную активность.

  • Учить бережно относиться к традициям детского сада.

  • Закрепить умение детей выражать в продуктивной деятельности свои знания и впечатления.

  • Развивать гражданские чувства, воспитывать нравственность и патриотизм.

Для того чтобы улучшить качество воспитательно-образовательного процесса по данному направлению необходимо продолжать планировать на 2011-2012 учебный год проектную деятельность. Пополнить материально-методическую базу, особое внимание уделить оснащению групп игровым материалом для сюжетно-ролевых игр. Усилить контроль за созданием условий развивающей средой во всех возрастных группах МДОУ.

^ Экологическое воспитание

Высокий уровень развития по экологическому воспитанию за три учебных года остается примерно на одинаковом уровне и составляет 38%. Средний уровень повысился до 51%, при этом низкий уровень составляет 11%. Таким образом, прослеживается положительная динамика развития детей по данному направлению.



В ноябре 2010года с детьми средней и старших групп был проведен проект по ознакомлению с окружающим на тему «Берегите птиц». Цель которого: формирование экологического мышления и воспитание экологической культуры. Педагоги МДОУ ставили следующие задачи:

- расширять представление о птицах;

- учить устанавливать связи единства и взаимосвязи в природе;

- совершенствовать навыки поисково-исследовательской деятельности в общении с объектами природы для развития речи и психологических процессов.

По итогам проекта у детей начали формироваться практические навыки гуманного отношения к объектам живой природы на основе имеющихся представлений.

В 2010 году детский сад участвовал в Самарском областном ежегодном конкурса «ЭкоЛидер-2010». По итогам конкурса наш детский сад получил Диплом участника конкурса в номинации «образовательное учреждение».

Весной 2011года в МДОУ была проведена акция по озеленению территории. На участках детского сада, были посажены более пятидесяти корней кустарников, деревьев и хвойных растений. В акции приняли активное участие родители дошкольников, папы, дедушки, мамы и дети дружно капали ямки, поливали и сажали растения.

Результаты развития у детей экологической культуры на достаточно высоком уровне, но для более высоких результатов необходимо усовершенствовать развивающую среду, а именно оборудовать отдельное помещение для содержания животных и птиц, а также некоторых видов растений. Кроме того, на территории детского сада необходимо оборудовать «экологическую тропу» с разнообразием растительного мира нашего края.


^ Художественно – эстетическое воспитание

Одним из приоритетных направлений работы МДОУ является художественно–эстетическое воспитание дошкольников. Оно осуществлялось в процессе изобразительной, музыкальной, театральной и игровой деятельности дошкольников.

Методы художественно – эстетического воспитания, реализуемые в МДОУ, направлены на формирование творческих способностей воспитанников, развитие изобразительных навыков, приобщение к музыкальной культуре и искусству театра.

^ Уровень эстетического развития (%).

№ п/п

Направление деятельности

2008-2009 уч. год

2009-2010уч.год

2010-2011уч.год

ВУ

СУ

НУ

ВУ

СУ

НУ

ВУ

СУ

НУ

1

ИЗО (рисование, лепка, аппликация)

22

60

18

26

62

12

29

61

10

2

Конструирование

55

39

6

31

62

7

19

75

6

3

Ознакомление с художественной литературой

58

36

6

26

61

13

32

60

8

4

Музыкальное воспитание

50

42

8

52

39

9

54

38

8

Диагностика знаний детей показала: высокий уровень развития у детей соответствующих умений и навыков на занятиях по изобразительной деятельности в этом учебном году равен 29%. Что составило положительную динамику +7%.



Повышение высокого уровня развития у детей изобразительных навыков происходит не только благодаря планомерной работе воспитателя с детьми, но и благодаря участию дошкольников в различных творческих конкурсах. За прошедший учебный год дошкольники участвовали:

  • Выставка рисунков «Зимний пейзаж»

  • Конкурс книг-самоделок

  • Выставка детских работ «Весна-красна».

В ходе проекта «Мой любимы детский сад» дети и родители средней и старших групп оформляли альбомы рисунков «Моя любимая игрушка», «Растения на нашем участке», «Герб группы», «Родословная моей семьи», «Моя любимая воспитательница».

По итогам проектной деятельности на тему «Берегите птиц» были составлены альбомы с работами детей и их родителей:

- книжки-самоделки «Птицы»,

- сюжетно-рельефная лепка «Совы»

-изготовление охранных плакатов «Берегите птиц»

- рисование на тему «Птицы нашего края»

- изготовление кормушек своими руками.

Кроме того детские дети принимали участие в конкурсах:

- II Всероссийский конкурс «Семейное путешествие по России»;

- региональная выставка-конкурс «Что такое хорошо и что такое плохо?», работы представлены в «детской картинной галереи» г. Самара;

- конкурс рисунков «ПДДТ».

Для более успешной работы воспитателю по изобразительной деятельности необходимо пополнять педагогический багаж, проходить курсы повышения квалификации, систематизировать работу по самообразованию.

Конструирование

Анализ диагностических карт по развитию у детей навыков конструирования показал следующее:



За последний учебный год количество детей с высоким уровнем уменьшилось по сравнению с прошлым учебным годом на 12%, а низкий уровень остался на том же уровне.

Отрицательная динамика развития конструктивных навыков детей мы связываем с недостаточным количеством конструкторов. Следует запланировать пополнение методического материала наборами конструкторов. Кроме того на следующий учебный год необходимо запланировать ряд мероприятий, направленных на развитие детей по данному направлению.

^ Музыкальное воспитание

В детском саду выделилось несколько форм организации музыкальной деятельности детей: музыкальные занятия, музыка в повседневной жизни детского сада (на утренней гимнастике, на других занятиях, в играх, на прогулке) музыка на праздниках и развлечениях и самостоятельная деятельность детей.

Обследование уровня знаний детей по музыкальному развитию выявил следующие результаты. Диаграмма:



В 2010-2011 учебном году высокий уровень развития детей составил 54%, что на 2% больше, чем в прошлом учебном году. Низкий уровень развития остается на прежнем уровне и составляет 8%.

Дошкольники на протяжении прошедшего учебного года проявляли творческую активность, самостоятельность, инициативность. Многие дети активно учувствовали в праздничных и открытых мероприятиях.

На основе анализа воспитательно-образовательной деятельности по музыкальному воспитанию, можно сделать вывод, что на положительную динамику развития у детей музыкальных способностей оказало:

- своевременное, регулярное планирование работы музыкального руководителя;

- систематическое проведение музыкальных развлечений и досугов

- участие детей в праздничных мероприятиях.

Для повышения уровня самообразования и достижения более высоких результатов работы с детьми музыкальному руководителю следует пройти курсы повышения квалификации, а также систематизировать работу по самообразованию.

^ Стартовая готовность детей к обучению в школе.

Одним из важнейших направлений работы МДОУ является подготовка детей к обучению в школе.

Педагогическая диагностика знаний детей подготовительной к школе группы показала следующее:





ГРУППА


Уровни

Речевое развитие

ФЭМП

Навыки учебной деятельности

Графические навыки

Количество детей в группе

Количество обслед-х детей

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

НГ


35


30

ВН

7

23

2

7

16

53

2

7

Н

15

50

23

77

14

47

12

40

Н

8

27

5

16

0

0

16

53

КГ


33


30

ВН

26

87

16

53

25

83

3

10

Н

4

13

14

47

5

17

19

63

НН

0

0

0

0

0

0

8

27

Высокий уровень развития речи у детей на конец учебного года составил 87%. Положительная динамика составила +64%. В следствие чего низкий уровень развития детей понизился на27%.



В течение учебного года у детей подготовительной группы были сформированы элементарные математические представления на следующих уровнях: в начале учебного года высокий уровень составлял 7%, в конце года 53%, динамика +46%



В детском саду диагностика сформированности предпосылок учебной деятельности направлена на определения готовности будущего школьника к новому для него виду деятельности - учебной.



Уровень развития у детей навыков и умений учебной деятельности увеличился на конец учебного года на 30%, что составляет к концу 2010-2011 учебного года 83%.

Также увеличился уровень развития графических навыков на 3%: если на начало учебного года уровень составлял 7%, то к концу года 10%.

Таким образом, готовность детей к обучению в школе оценивается на высоком уровне. Почти у всех выпускников детского сада сформированы необходимые качества для успешной учебы в школе.


^ 2.4. Результаты внеучебной деятельности.

В период с сентября по апрель 2010-2011 учебного года проводилась работа по исправлению нарушений устной речи детей подготовительной и старшей групп.

В первые две недели работы было проведено обследование детей данных групп. Результаты обследования каждого ребенка занесены в сводную ведомость «Обследование звукопроизношения детей подготовительной группы», то же и для старшей группы. Все дети с нарушениями устной речи занесены в журнал учета детей, имеющих речевые нарушения для последующей работы с этими детьми. Среди этих детей были выбраны с наиболее тяжелыми нарушениями для последующей работы. Они обследовались вторично, их результаты занесены в речевую карту каждого ребенка, а также для них составлен перспективный план индивидуальной работы.

Итак, по результатам первичного обследования детей подготовительной группы, можно сделать следующие выводы. По списку в подготовительной группе 35 детей, обследовано – 32. Из них 19детей, что составляет 59% от числа обследованных, имеют нарушения устной речи. Их них у 8 детей – общее недоразвитие речи или не резко выраженное недоразвитие речи (25%),

у остальных фонематическое недоразвитие (34%).

По результатам первичного обследования детей старшей группы можно сделать следующие выводы. В данной группе 35 человек, из них обследовано – 29. Из них – 27, что составляет 93% , имеют нарушения устной речи разного характера.

По результатам обследования была набрана группа детей, страдающих более сильными нарушениями. Группа состояла из 21 человека (17– из подготовительной, 4 – из старшей). Для работы с этими детьми был составлен, по программе коррекционного обучения детей с ОНР, перспективный план проведения занятий по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи (отдельно для старшей и подготовительной групп). А также план индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения. Работа по устранению недостатков велась по составленному расписанию.

В конце апреля также проводилось обследование всех детей подготовительной и старшей групп. Из подготовительной группы было обследовано 32 ребенка. С нарушениями из них осталось 8 детей (25%). Полностью исправились недостатки у следующих детей – 15 человек.

Не полностью исправлено звукопроизношение у 9 человек. У 3 человек из подготовительной группы наблюдается значительное улучшение в устной речи. Этим детям необходимо дальнейшее посещение логопедических занятий для автоматизации уже поставленных звуков и их дифференциации.

При обследовании в конце апреля детей старшей группы оказались следующие результаты. Имеют нарушения -17 человек из 21, что составляет 81%. Но, благодаря беседам, проводимыми с родителями, а также систематичной работе воспитателей и родителей со своими детьми, можно заметить, что количество нарушенных звуков у каждого ребенка сократилось. Т.е. устная речь у детей старшей группы улучшилась.

На следующий год необходима логопедическая помощь детям старшей группы.

В целом работу можно считать удовлетворительной. Частые пропуски детьми занятий и невыполнение домашних заданий оттянули результаты работы.

Кружковая работа в МДОУ.

В МДОУ ведется кружковая работа. Музыкальный руководитель занимается с детьми в количестве 15 человек в вокально-хоровом кружке «Соловушки».

Кроме того 13% дошкольников МДОУ посещают кружки вне МДОУ: вокальные, хореографические, спортивные, художественные.

Взаимодействие педагогов с родителями осуществляется путём привлечения родителей к участию в мероприятиях и праздниках, развлечений, досугов, проведение родительских собраний, консультаций, анкетирование. Кроме того, в МДОУ систематически планируются такие мероприятия как: дни здоровья, неделя добрых дел, проектная деятельность, смотры - выставки, различные конкурсы.

Сотрудничество воспитателей с педагогами школы по вопросам воспитания и образования детей осуществлялось благодаря своевременному планированию.

Мероприятия

по реализации преемственности между МДОУ и школой.



мероприятия


срок проведения

ответственные

1

Взаимодействие развивающих занятий в ДОУ и уроков в 1-х классах школы

4 неделя сентября

воспитатели ДОУ, учителя начальных классов

2

Экскурсия подготовительных групп ДОУ по школе. Рабочее место ученика

сентябрь, октябрь (четверг, пятница)

зам. директора по УВР, воспитатели групп

3

Изучение анализа программ начальной школы и ДОУ, нормативных документов по подготовке документов по подготовке детей к школе

ноябрь

методисты ДОУ. Учителя начальных классов, воспитатели ДОУ

4

Составление информационной карты «Воспитанник ДОУ»

апрель, май

воспитатли ДОУ, психологи

5

Совместное заседание МО учителей начальных классов и воспитателей ДОУ

декабрь

воспитатели ДОУ, учителя начальных классов

6

Оформление стенда «Для вас, родители будущих первоклассников»

в течение года

воспитатели ДОУ, учителя начальных классов

7

Родительское собрание в ДОУ «Подготовка детей к обучению в 1 классе»

январь

учителя начальных классов




Организация работы «Школы дошкольника»

март, апрель, май

зам. директора по УВР

8

Собрание родителей будущих первоклассников «Наша школа: традиции, достижения, перспективы»

апрель

зам. директора начальных классов, психолог, логопед

Дети МДОУ участвовали в областных и районных мероприятиях (3уч. года). Были отмечены:



Ф.И.О.

должность

Дата


Вид награждения

1

Команда

МДОУ д/с «Теремок»

2010г

Грамота за I место в соревновании «Веселые старты», посвященные 65-летию Победы в ВОВ

2

Дмитриева Валерия

Подготовительная к школе группа «Солнышко»

2011г

Диплом

Второй всероссийский конкурс детского рисунка «Семейное путешествие по России»

Союз журналистов России, Дирекция международной туристической выставки «ИНТУРМОРКЕТ», Альманах «Путешествие по России» при поддержке Министра спорта, туризма и молодежной политики РФ


^ Общественная работа сотрудников МДОУ

п/п

Должность

Характер работы

1

Весь коллектив


«День Победы», «День защиты детей»

2

Родители воспитанников

«Лыжня России – 2011»


3


Коллектив МДОУ

«День матери»

«День Победы»

«День защиты детей»

Народное гуляние «Масленица широкая»


^ 2.5. Результаты внешнего контроля ДОУ.

27.09.2010-20.10.2010гг. Управление Роспотребнадзора по Самарской области. Выявленные нарушения: наполняемость в группах превышает сан. требованиям. Настенная доска не имеет освещения. На окнах отсутствуют СЗУ. Отопительные приборы не огорожены.

15.12.2010г. Отделение надзорной деятельности М.р. Красноярский УНФ РУ МЧС России по Самарской области. Ранее выданное предписание №115/1/п.п.1-9 от 11.06.2010 не выполнено в полной мере.

07.07.2011. Корректировка оперативной карточки пожаротушения. Нарушений не выявлено.

01.08.2011.

ГУ УПФР в Красноярском районе. Нарушений не выявлено.

01.08.2011-08.08.2011гг. ГУ СРО ФСС РФ Филиал « 19. Плановая проверка. Нарушений не выявлено.

22.008.-09.09.2011гг. Управление Роспотребнадзора по Самарской области. Не выполнено 3 пункта предписаний №05/791 от 20.10.2010г.


^ 3. Содержание и технологии образовательного процесса.

Программное обеспечение МДОУ

№ п/п

Наименование программы

Автор

Цель

Воз-раст




Основные программы

1

«Программа воспитания и обучения в детском саду»

Василье-

ва М.А.

Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базисной культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств и свойств в соответствии с возрастными особенностями. Подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

С 2 до 7 лет




Парциальные программы

2

«С физкультурой в ногу – из детского сада в школу»

Полтавцева Н.В.

Охрана и укрепление физического здоровья детей, формирование правильных двигательных умений и навыков, воспитание физических качеств.

С 2 до 7 лет

3

«Юный эколог»

Николаева С.Н.

Развитие экологической культуры дошкольников.

С 2 до 7 лет

4

Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»

Лыкова И.А.

Формирование у детей дошкольного возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.

С 2 до 7 лет

5

Программа музыкального воспитания «Малыш»

Петрова В.А.

Развитие у детей 3-го года жизни музыкальных способностей во всех достигнутых им видах музыкальной деятельности

С 2 до 3 лет

6

Программа музыкального воспитания «Гармония»

Тарасова К.В., Нестеренко Т.В.

Развитие у детей 4-7-го года жизни музыкальных способностей во всех достигнутых им видах музыкальной деятельности

С 4 до 7 лет


Основной программой, реализуемой в МДОУ, обеспечивающей целостность воспитательно-образовательного процесса, является комплексная «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой.

Задачи программы: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базисной культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребенка к жизни в современном обществе.

МДОУ работает в режиме пятидневной рабочей недели. В образовательном учреждении функционирует 5 общеобразовательных групп дневного пребывания, укомплектованных в соответствии с возрастными нормами. Коррекционная работа по развитию речи у детей осуществляется с подгруппами детей педагогом - логопедом.

Примечание.

^ В первой младшей группе ежедневно планируются два занятия (утром и вечером) продолжительностью 8-10 минут. Перерыв между занятиями 10 минут.

Во второй младшей группе занятия планируются два раза в день (в первой половине дня) продолжительностью 15-20 минут. Перерыв между занятиями 10 минут.

^ В средней группе планируются занятия два раза в день (в первой половине дня) продолжительностью 15-20 минут. Перерыв между занятиями 10 минут.

В старшей группе планируются занятия два раза в день (в первой половине дня) продолжительностью 20 – 25 минут. Перерыв между занятиями 10 минут.

^ В подготовительной к школе группе планируются занятия два раза в день (в первой половине дня), продолжительностью 20 – 25 минут. Перерыв между занятиями 10 минут.

«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой предусматривает следующее планирование занятий с дошкольниками:

- Ребенок и окружающий мир: Предметное окружение. Явления общественной жизни – автор О.В. Дыбина. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» проводятся в первой и во второй младшей группах 2 занятия в месяц;

- развитие речи и ознакомление с художественной литературой планируется по методическим рекомендациям В.В. Гербовой «Занятия по развитию речи» в первой младшей группе 8 занятий в месяц;

- ознакомление с художественной литературой планируется по методический рекомендациям О.С.Ушаковой, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой» во второй младшей и средней группах проводится 2 занятия в месяц, в старшей и подготовительной к школе группах проводятся 4 занятия в месяц;

- конструирование планируется по методическим рекомендациям Л.В. Куцаковой «Конструирование и художественный труд в детском саду» проводится в первой младшей, и подготовительной к школе группах 4 занятия в месяц, во второй младшей, средней и старшей группах 2 занятия.

Ребенок и окружающий мир: Природное окружение. Экологическое воспитание» осуществляется по программе С.Н.Николаевой «Юный эколог» с первой младшей группы. В первой и второй младших группах проводятся 2 занятия в месяц. Одно занятие добавлено за счет третьего занятия «Ребенок и окружающий мир: Предметное окружение Явления общественной жизни» - в первой младшей, второй младшей и средней группах. В средней, старшей и подготовительной к школе группах планируется 4 занятия в месяц. В старшей и подготовительной к школе группах количество занятий в месяц соответствует основной воспитательно-образовательной программе МДОУ.

Приоритетными направлениями детского сада являются: физкультурно-оздоровительное и художественно- эстетическое.

Занятия по физической культуре проводятся по программе «Из детства - в отрочество» под редакцией Н.В Полтавцевой, Н.А. Гордовой с первой младшей группы по подготовительную к школе группу. В каждой возрастной группе проводятся 8 занятий в месяц. Кроме того программой предусмотрено дополнительно 4 занятия в месяц на свежем воздухе в первой, второй младших группах, средней, старшей и подготовительной к школе группах.

Формирование эстетического отношения и художественных способностей в изобразительной деятельности осуществляется по «Программе художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 «Цветные ладошки»» лет под редакцией И.Л. Лыковой. Программа содержит систему занятий по лепке, аппликации, рисованию. В первой и второй младших группах и в средней группе проводится 8 занятий в месяц, в старшей и подготовительной к школе группах планируются 12 занятий в месяц. В старшей и подготовительной к школе группах один раз в неделю занятия проводятся во вторую половину дня, так как воспитатель по изобразительной деятельности проводит работу с детьми по подгрупповой форме.

Развитие у детей 3-го года жизни музыкальных способностей осуществляется по программе «Малыш» под редакцией Петровой В.А. Музыкальные занятия с детьми от 4 до 7 лет проводятся по программе «Гармония» под редакцией Тарасовой К.В., Нестеренко Т.В. во всех возрастных группах планируется 8 занятий в месяц.


^ 3.2. Здоровье сбережение воспитанников.

Важным показателем результатов работы дошкольного учреждения является здоровье детей. Коллектив детского сада в течение учебного года старался добиться положительных результатов показателей здоровья дошкольников. По итогам осмотра детей специалистами детской поликлиники можно сделать определенные выводы:


^ Распределение детей по группам здоровья.

№п/п



Показатели

2008-2009 уч. год

2009-2010 уч. год

2010-2011 уч. год

всего

Ранний возраст

Дошкольный возраст

всего

Ранний возраст

Дошкольный возраст

всего

Ранний возраст

Дошкольный возраст

1

Среднесписочный состав


155

55

100

110

18

92

176

33

143




Число пропусков детодней



















15572

2257

13315




Число пропусков на одного ребенка

14,8

16,5

14,0

24,8

4,6

20,2

88,47

68,4

9311

2

Число пропусков детодней по заболеванию

2297

907

1390

2733

742

1991

5040

1235

3805

3

Количество случаев заболевания

283

119

164

506

126

380

723

179

544

4

Количество случаев на одного ребенка

1,83

2,16

1,65

4,6

7,0

4,13

4,1

5,42

3,8

5

Средняя продолжительность одного заболевания

8,11

7,62

8,47

6,95

9,78

7,0

6,97

6,89

6,99

6

Количество часто и длительно болеющих детей

18

10

8

19

6

13

18

5

13

8

Индекс здоровья, %

16,7%

19,09%

8,52%

9

Индекс здоровья

N 15% - 40%

^ Число детей, ни разу не болевших в году X 100 = 21 x 100/110=19,09 %

Списочный состав

На основании данных приведенных в табл. Посещаемости анализа заболеваемости, видно увеличение количества пропуска детодней по заболеванию на 184,4% (увеличение раннего возраста на 166%, в дошкольном возрасте 191,1%), кол-во случаев заболеваний возросло на 142.88% (ранний возраст на 142%, дошкольный на 143,1%)

На снижение индекса здоровья повлияло большое количество пропусков по болезням, увеличение количества часто болеющих детей, а также превышение допустимых норм наполняемости групп.

В результате анализа заболеваемости и посещаемости детьми индекс здоровья детей снизился на 10,57%;




^ 3.3. Обеспечение психофизиологической безопасности воспитанников.

МДОУ оборудовано автоматической пожарной сигнализацией. Все сотрудники регулярно проходят инструктаж по технике безопасности, по пожарной безопасности, а также инструктаж по электробезопасности в учреждении. Регулярно 2 раза в год проводятся учебные тренировочные занятия, по отработке плана эвакуации на случай возникновения пожара с воспитанниками и сотрудниками МДОУ.

Здание МДОУ кирпичное, двухэтажное, имеет огороженную территорию, которая в ночное время охраняется сторожами, а в дневное время контроль посетителей осуществляется силами ответственных сотрудников МДОУ.

Групповые помещения МДОУ оборудованы мебелью, соответствующей по параметрам возрастам воспитанников.


^ 4. Ресурсы образовательного процесса.

4.1. Описание кадрового ресурса образовательного процесса

Численность педагогического состава МДОУ детский сад № 3 составляет 23 человека: из них 1 человек – заведующая МДОУ, 17 человек – основные сотрудники, 4 человека находятся в декретном отпуске, 2 человека – совместители.

Основными сотрудниками являются:

  • Заведующий -1

  • Главный бухгалтер -1

  • Бухгалтер - 1

  • Медицинская сестра- 1

  • Воспитатели – 9

  • Музыкальный руководитель – 1

  • Воспитатель по художественному творчеству – 1

  • Воспитатель по физической культуре - 1

  • Логопед - 1

  • Помощники воспитателей – 5

  • Машинист по стирке - 1

  • Повар – 2

  • Помощник повара – 1

  • Кладовщик - 1

  • Сторож – 3 (мужчины)

  • Дворник – 1 (мужчина)

Совместителями являются:

  • Врач педиатр – 1

  • Медсестра по массажу - 1

Возрастной состав педагогов МДОУ.



Образование педагогических работников МДОУ.



Квалификационный уровень педагогов МДОУ.



Оценка результатов деятельности работников производится в соответствии с листами эффективности работы, разработанными в соответствии с Положением об оплате труда работников ДОУ и Положением о распределении стимулирующей части фонда оплаты. Основными критериями являются:

  • Результаты выполнения временных требований государственного стандарта по дошкольному образованию (для педагогов)

  • Сложность контингента воспитанников (разновозрастность, перенаполняемость групп)

  • Посещаемость

  • Качество воспитания и создание условий для сохранения здоровья воспитанников (дисциплина труда, соблюдение ТБ и отсутствие травматизма воспитанников, выполнение режима, создание обстановки эмоционального комфорта)

Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда можно посмотреть на сайте: medianet.yartel.ru/dou/dou3/


^ 4.2. Описание материально-технического (в том числе учебно-методического) ресурса образовательного процесса.

МДОУ созданы благоприятные материально-технических условий для решения разнообразных задач физического, художественно-эстетического, интеллектуального развития воспитанников и их эмоционально-личностного благополучия:

- спортивный зал

- музыкальный зал

- художественная мастерская

- игротека

- комната логопеда

- групповые и спальные комнаты по количеству групп

- игровые площадки на территории МДОУ.

Также воспитательно-образовательный процесс в МДОУ обеспечен учебно-наглядными пособиями. Для занятий с детьми используются рабочие тетради (согласно воспитательно-образовательной программе МДОУ) приобретенные родителями воспитанников.

Наличие компьютеров – 5шт., с доступом в интернет и с электронной почты.

^ 5. Финансовое обеспечение функционирования и развития дошкольного образовательного учреждения


Объём бюджетного финансирования составил:

Год

областной бюджет (руб)

муниципальный бюджет (руб)

2008

4680000

784000

2009

6062000

1389000

2010

6448000

1197400

Фонд оплаты труда составил:

Год

фонд оплаты труда (всего)

фонд оплаты труда педагогического коллектива

2008

4166000

19800

2009

5386000

2860000

2010

5753000

3012000


Объём внебюджетного финансирования:

Год

сумма (руб)

направления расхода (руб)

2008

980000

питание детей- 975000

прочие услуги 5000

2009

12500000

питание детей – 1211000

услуги по содержанию имущества – 32000

приобретение о.с. - 32000

прочие расходы – 3150

прочие услуги- 3850

2010

1401242

Услуги связи 15000

Услуги по содержанию имущества 23094

Прочие услуги 35314

Прочие расходы 46180

Материальные запасы 1281654

В детский сад поступают средства, полученные за счёт внебюджетных источников - это родительская плата за содержание детей и основная её часть идёт на питание.

^ 6. Внешние связи и имидж доу

6.1. Партнерства образовательного учреждения.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3 взаимодействует с различными социальными партнерами.

Медицинское сопровождение осуществляется врачом - педиатром детской поликлиники ЦРБ. Проводится вакцинация детей, медицинские осмотры воспитанников специалистами, медосмотры сотрудников.

Психолого-медико-педагогическое сопровождение детей с ООП

Красноярская СОШ

Красноярская детская школа искусств

Ресурсный центр Красноярского района Самарской области

Страховая компания «Аскомед».


^ 6.2. Признание результатов работы ДОУ на различных уровнях

В детском саду ежегодно проводится социологический опрос (анкетирование) родителей дошкольников на тему «Ваше мнение о работе ДОУ». Предлагалось оценить качество воспитательно-образовательной работы детского сада, педагогическое мастерство и эффективность взаимодействия воспитателя с родителями воспитанников. В анкетировании приняли участие 89 родителей. По предложенным показателям родители оценили работу МДОУ как:

- положительно 947 ответов – 96,7%

- не полностью 32 ответа – 3,3%

- отрицательно 0 ответов – 0%

^ Таким образом, анализ анкет показывает, что родители достаточно высоко оценивают качество работы детского сада.

МДОУ поддерживает преемственность со школой. В течение года заместитель директора по учебной части Матмурадова Ирина Юрьевна оказывала консультативную помощь воспитателям подготовительной к школе группы по вопросам обучения и подготовке детей к школе. Педагоги начальной школы участвовали в родительских собраниях детского сада.

В апреле 2011 года для специалистов педагогов начальной школы было показано открытое итоговое занятия с детьми подготовительной к школе группы. Занятие показывала воспитатель Смолькова Нина Петровна.

Вывод.

Таким образом, анализ результатов воспитательно-образовательной деятельности показывает положительную динамику в решении поставленных задач. А именно наблюдается развитие социальной компетентности дошкольников, формирование интеллектуальной, психологической, физической готовности ребенка к школе.

^ 7. ВЫВОДЫ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ И ПЕРСПЕКТИВЫ ЕГО РАЗВИТИЯ

По итогам 2010-2011учебного года можно сделать вывод, что:

- в ДОУ ведется работа по сохранению и укреплению психического и физического здоровья детей;

- ведется эффективная работа по воспитанию экологической культуры дошкольников посредством изобразительной деятельности;

- работа педагогов способствует духовно-нравственному развитию дошкольника через совместную работу с семьями дошкольников.

Вместе с тем осознаем, что не все поставленные задачи решены в равной мере, глубоко и основательно.

В процессе анализа работы за 2010-2011 учебный год были выявлены перспективы работы детского сада.

^ В дальнейшей разработке нуждается:

- продолжать физкультурно-оздоровительную работу во всех ее формах с целью сохранения и укрепления психического и физического здоровья детей;

- планировать работу по уменьшению заболеваемости дошкольников;

- продолжать работу по обогащению предметно-развивающей среды в группах;

- создавать условия для развития речи детей;

- разработать ряд методических мер по формированию у дошкольников элементарных математических представлений;

- систематизировать контроль над развитием конструктивных способностей детей.


^ 8. Формы обратной связи

Место нахождения и почтовый адрес МДОУ детский сад №3:

446370 Самарская область, Красноярский район, с. Красный Яр

Ул. Сельхозтехника 18

Телефоны: общ. 8(84657)2-16-36, завед. 8(84657)2-12-39

Заведующая МДОУ: Валькова Альбина Алексеевна

Место нахождения и почтовый адрес Малокаменского филиала Муниципального дошкольного образовательного учреждения:

446385 Самарская область, Красноярский район, с. Малая Каменка, ул. Центральная ,10 тел. 8(84657)59-1-81

Адрес электронной почты: sadteremok@mail.ru

Адрес сайта: http://medianet.yartel.ru/dou/dou3/






Скачать 458.98 Kb.
оставить комментарий
Дата13.03.2012
Размер458.98 Kb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх