Учебно-методический комплекс по дисциплине основы теории передачи данных (название) icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине основы теории передачи данных (название)


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине основы теории передачи данных (название)...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Системы и сети передачи данных на железнодорожном...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы теории надежности (название)...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы природопользования (название)...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы теории управления (название)...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы теории управления (название)...
Учебно- методический комплекс по дисциплине (название) Базы данных...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы социальной работы (название)...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы социальной работы (название)...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы социальной работы (название)...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс основы профориентологии...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Измерения в волоконно-оптических системах передачи...



Загрузка...
скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

"МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

(МИИТ)






УТВЕРЖДЕНО:




Проректором по учебно-методической работе – директором РОАТ










«__25___»__01____________ 2011 г.



Кафедра______________^ Железнодорожная автоматика, телемеханика и связь (название кафедры)

Автор Ермакова О.П., к.т.н._____________________________________

(ф.и.о., ученая степень, ученое звание)


^

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ


Основы теории передачи данных

(название)

__________________________________________________________________

Специальность/направление: 230101 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети (ЭВМ)___


(код, наименование специальности /направления)

___________________________________________________________________





Утверждено на заседании

Учебно-методической комиссии РОАТ

Протокол №___2____

«20__» _ _01_____ 2011 г


Утверждено на заседании кафедры

Протокол №___7____

«_18__» ____01_________ 2011__ г.





Москва 2011 г.


Автор-составитель:

Канд. тех. наук, О.П.Ермакова


Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки специалистов по специальности 230101 «Вычисоительные машины, комплексы, системы и сети» (ЭВМ).

Дисциплина входит в национально-региональный (вузовский) компонент общепрофессиональных дисциплин и является обязательной для изучения.


^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

"МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

^ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

(МИИТ)



СОГЛАСОВАНО:

УТВЕРЖДЕНО:

Выпускающая кафедра

“Вычислительная техника”

Проректором по учебно-методической работе – директором РОАТ




«__25___»_____01_________ 2011 г.



Кафедра______________^ Железнодорожная автоматика, телемеханика и связь _

(название кафедры)

Автор ___Ермакова О.П., к.т.н.__________________________________

(ф.и.о., ученая степень, ученое звание)


^

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ


Основы теории передачи данных

(название)

__________________________________________________________________

Специальность/направление:_230101 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети (ЭВМ)___


(код, наименование специальности /направления)

___________________________________________________________________





Утверждено на заседании

Учебно-методической комиссии РОАТ

Протокол №____2____

«20__» __01_____ 2011 г


Утверждено на заседании кафедры

Протокол №__7_____

«_18__» _____01________ 2011 г.





Москва 2011 г.


Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего специального образования и требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки инженера специальности 230101 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети» (ЭВМ)


Составил: канд. тех. наук О..П..Ермакова


^ Цели и задачи дисциплины


В основе действующей инфраструктуры сети передачи данных железнодорожного транспорта лежит системная телеобработка данных как совокупность технических, программных средств и процедур обмена, обеспечивающих коллективное использование ресурсов систем обработки данных удаленными пользователями с возможностью организации межмашинного обмена.

Поэтому цель изучения дисциплины является ознакомление студентов с основными принципами преобразования элементов дискретного сообщения в электрические сигналы при передаче данных по каналу связи; с методами повышения верности передачи информации, синтезом кодопреобразователей и оконечных устройств. Это достигается с помощью курса лекций, лабораторных работ, решения контрольных задач и самоподготовки студентов.


^ Требования к уровню освоения дисциплины


Изучив дисциплину, студент должен:

1. Знать:

- принципы построения цифровых систем передачи;

- основные принципы формирования сигналов для передачи данных;

- основные методы защиты данных от воздействия помех;

- виды помех, воздействующих на передаваемый сигнал;

- виды ошибок, возникающих, в результате воздействия помех;

- основные методы устранения и коррекции ошибок, возникающих при передаче данных.

2. Уметь:

- выбирать оптимальный метод кодирования в зависимости от условий передачи данных;

- кодировать данные для передачи по каналу связи;

- оценивать и выбирать необходимые методы модуляции для увеличения помехозащищенности сигнала;

- рассчитывать вероятности возникновения ошибок и их необнаружения;

- оценивать и выбирать оптимальные методы регистрации сигналов в зависимости от условий передачи данных;

- выполнять синтез кодопреобразователей и оконечных устройств систем передачи данных.


^ Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Количество часов по формам

Очная

Очно-заочная

Заочная

№№ семестров










Аудиторные занятия:







12

Лекции







8

Практические и семинарские

занятия







-

Лабораторные работы (лабораторный практикум) и т.д







4

Индивидуальные занятия







-

Самостоятельная работа







73

^ ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ







85

Текущий контроль

(вид текущего контроля и количество, №№ семестров)







-

Контрольная работа (курсовая работа) (№ семестра)







4 курс

Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) - №№ семестров







Экзамен - 1


^ Содержание курса


Форма обучения: Заочная

Названия разделов и тем

Всего часов по учебному плану

Виды учебных занятий

Индивид. заниятия

Самостоят. работа

Аудиторные занятия, в том числе

лекции

Практ. занятия, семинары

Лаб. работы практикумы

Раздел 1. Развитие и роль систем передачи данных

1. Назначение систем передачи данных. Роль систем передачи данных в существовании и развитии железнодорожного транспорта.




1










2

2. Виды систем передачи данных. Алгоритмы функционирования систем передачи данных
















4

Раздел 2. Основы теории передачи дискретной информации

1. Основные понятия и определения. Структурная схема системы передачи данных.
















4

2. Кодирование, основные понятия и определения. Классификация кодов и их параметры.
















6

3. Дискретная модуляция. Виды дискретной модуляции. Понятие о скорости дискретной модуляции и скорости передачи информации. Методы передачи элементов дискретных сигналов.





2




2




10

Раздел 3. Искажения элементов сигналов и ошибки. Методы приема сигналов

1. Каналы передачи данных. Помехи в каналах передачи данных.
















6

2. Понятие об искажениях дискретных сигналов. Классификация искажений и причины их появления. Вероятностный характер распределения искажений.




2










8

3. Методы регистрации элементов дискретных сигналов. Понятие об ошибках, классификация ошибок. Структура потока ошибок, понятие о математических моделях ошибок.
















6

Раздел 4. Методы повышения верности передачи данных

1. Классификация методов повышения верности передачи данных. Классификация корректирующих кодов. Основные параметры корректирующих кодов.
















6

2. Простейшие коды с обнаружением ошибок. Линейные коды. Коды Хэмминга. Итеративные коды. Циклические коды, их свойства.




2










4

2. Кодеры и декодеры кодов с обнаружением ошибок. Декодеры кодов с исправлением ошибок. Мажоритарное декодирование. Понятие о рекуррентных кодах.




1




2




10

Раздел 5. Технология работы сетей передачи сообщений.

1. Методы передачи данных. Понятие о сетях. Топологии сетей. Методы коммутации.
















2

2. Организация сети передачи данных в автоматизированной системе управления железнодорожным транспортом.
















2

3. Архитектура открытых систем. Локальные и глобальные сети. Применение новых телекоммуникационных технологий на железнодорожном транспорте.




2










3

ИТОГО:

85

8




4




73


^ Лабораторные работы (лабораторный практикум)


№№ и названия разделов и тем

Цель и содержание лабораторной работы

Результаты лабораторной работы

Лабораторная работа № 1. Исследование спектров амплитудно-модулированных колебаний.

Раздел 2. Основы теории передачи дискретной информации.

Дискретная модуляция. Виды дискретной модуляции.

Изучение спектрального состава амплитудно-модулированных сигналов

Построение временной диаграммы и спектра амплитудно-модулированного сигнала с помощью модели модулятора. Построение графика зависимости амплитуды от глубины модуляции.

Лабораторная работа № 2. Исследование корректирующих способностей декодера при кодировании информации с контролем на четность

Раздел 4. Методы повышения верности передачи данных

Кодеры и декодеры кодов с обнаружением ошибок

Синтез декодирующего устройства кода с проверкой на четность.

Разрабатывется схема декодирующего устройства для выделения информации закодированной кодом с проверкой на четность, моделируется его работа, и исследуются корректирующие возможности.


^ Тематика контрольной работы и методические указания по её выполнению


Контрольная работа состоит из двух задач. Ее цель - закрепить знания, полученные студентами, при изучении дисциплины.

Прежде чем приступать к выполнению контрольной работы студент должен тщательно проработать материал соответствующих разделов курса.

Контрольная работа выполняется на листах формата А4. На титульном листе должны быть указаны наименование дисциплины, данные студента и его учебный шифр. Вариант исходных данных каждой задачи контрольной работы выбирается по двум последним цифрам учебного шифра. В контрольной работе должны быть приведены исходные данные, схемы и формулы, поясняющие ход решения, а также сделаны выводы по решениям задач.

Проверенная и допущенная к защите контрольная работа предъявляется преподавателю на защите. Без защиты контрольной работы студент не допускается к сдаче экзамена.


^ Самостоятельная работа


Разделы и темы для самостоятельного изучения

Виды и содержание самостоятельной работы

Назначение систем передачи данных. Роль систем передачи данных в существовании и развитии железнодорожного транспорта.

Проработка учебного материала, работа с тестами и вопросами для самопроверки

Виды систем передачи данных. Алгоритмы функционирования систем передачи данных

Проработка учебного материала, работа с тестами и вопросами для самопроверки

Основные понятия и определения. Структурная схема системы передачи данных.

Проработка учебного материала, работа с тестами и вопросами для самопроверки

Кодирование, основные понятия и определения. Классификация кодов и их параметры.

Проработка учебного материала, работа с тестами и вопросами для самопроверки

Дискретная модуляция. Виды дискретной модуляции. Понятие о скорости дискретной модуляции и скорости передачи информации. Методы передачи элементов дискретных сигналов.

Проработка учебного материала, решение задач, работа с тестами и вопросами для самопроверки

Каналы передачи данных. Помехи в каналах передачи данных.

Проработка учебного материала, работа с тестами и вопросами для самопроверки

Понятие об искажениях дискретных сигналов. Классификация искажений и причины их появления. Вероятностный характер распределения искажений

Проработка учебного материала, решение задач, выполнение задания контрольной работы

Методы регистрации элементов дискретных сигналов. Понятие об ошибках, классификация ошибок. Структура потока ошибок, понятие о математических моделях ошибок.

Проработка учебного материала

Классификация методов повышения верности передачи данных. Классификация корректирующих кодов. Основные параметры корректирующих кодов

Проработка учебного материала, работа с тестами и вопросами для самопроверки

Простейшие коды с обнаружением ошибок. Линейные коды. Коды Хэмминга. Итеративные коды. Циклические коды, их свойства.

Проработка учебного материала, решение задач, работа с тестами и вопросами для самопроверки

Кодеры и декодеры кодов с обнаружением ошибок. Декодеры кодов с исправлением ошибок. Мажоритарное декодирование. Понятие о рекуррентных кодах.

Проработка учебного материала, решение задач, выполнение задания контрольной работы, работа с тестами и вопросами для самопроверки

Методы передачи данных. Понятие о сетях. Топологии сетей. Методы коммутации

Проработка учебного материала

Организация сети передачи данных в автоматизированной системе управления железнодорожным транспортом.

Проработка учебного материала

Архитектура открытых систем. Локальные и глобальные сети. Применение новых телекоммуникационных технологий на железнодорожном транспорте

Проработка учебного материала


Учебно-методическое обеспечение дисциплины

  • Литература

Основная:

1. Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы: Учебник для вузов.3-е изд. - СПб.: Питер, 2006. - 958 с.

2. Угрюмов Е.П. Цифровая Схемотехника: Учеб. пособие для вузов. - 2-е изд., перераб. И доп. - СПб.:БХВ - Петербург, 2004. – 800 с


Дополнительная:

3. Кудряшов В.А., Семенюта Н.Ф. Передача дискретной информации на железнодорожном транспорте. Учеб. для вузов ж.-д трансп. -М.: "Вариант", 1999. - 328 с.

4. Кудряшов В.А. Организация сети передачи дискретных сообщений железнодорожного транспорта. Учеб. пособ., СПб.: Изд-во ПИИТ, 1991. - 79 с.

5. Дженнингс Ф. Практическая передача данных: модемы, сети и протоколы; перев. с англ. - М.: Мир, 1990.

6. Цымбал В.П. Задачник по теории информации и кодированию. - Киев: Высш. школа, 1986.

7. Андрианов В,П. и др. Передача данных на железнодорожном транспорте. - М.: Транспорт, 1974.


  • Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин:

1. Персональный компьютер с выходом в интернет

2. Моделирующая программа


^ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ


Успешное освоение дисциплины предполагает активное, творческое участие студента путем планомерной и повседневной работы.

Изучение дисциплины следует начинать с проработки рабочей программы, особое внимание, уделяя целям, задачам, структуре и содержанию курса.

Самостоятельная работа студентов по изучению программных материалов дисциплины является основным видом учебных занятий.

Умение самостоятельно работать необходимо не только для успешного овладения курсом обучения, но и для творческой деятельности в учреждениях, учебных заведениях и т.д. Следовательно, самостоятельная работа является одновременно и средством, и целью обучения.

Основными видами самостоятельной работы студентов по курсу дисциплины являются:

  • работа на лекциях;

  • выполнение лабораторных работ;

  • выполнение контрольной работы;

  • самостоятельная работа над учебными материалами с использованием конспектов лекций и рекомендуемой литературы;

  • групповые и индивидуальные консультации;

  • подготовка к экзамену.

На лекциях излагаются лишь основные, имеющие принципиальное значение и наиболее трудные для понимания и усвоения теоретические и практические вопросы.

Теоретические знания, полученные студентами на лекциях и при самостоятельном изучении курса по литературным источникам, закрепляются при выполнении контрольной и лабораторных работ.

Целями проведения лабораторных работ являются:

  • обучение студентов умению использовать имеющиеся шаблоны оформления;

  • контроль самостоятельной работы студентов по освоению курса;

  • обучение навыкам профессиональной деятельности.

Цели лабораторного практикума достигаются наилучшим образом в том случае, если выполнению практических работ предшествует определенная подготовительная внеаудиторная работа.

При выполнении контрольной работы обращается особое внимание на выработку у студентов умения пользоваться научно-технической литературой, грамотно выполнять и оформлять документацию.

Текущая работа над учебными материалами представляет собой главный вид самостоятельной работы студентов. Она включает обработку конспектов лекций путем систематизации материала, заполнения пропущенных мест, уточнения схем и выделения главных мыслей основного содержания лекции. Для этого используются имеющиеся учебно-методические материалы и другая рекомендованная литература.

Просмотрите конспект сразу после занятий, отметьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя рекомендуемую литературу.

Работу с литературой рекомендуется делать в следующей последовательности: беглый просмотр (для выбора глав, статей, которые необходимы по изучаемой теме); беглый просмотр содержания и выбор конкретных страниц, отрезков текста с пометкой их расположения по перечню литературы, номеру страницы и номеру абзаца; конспектирование прочитанного.

Регулярно отводите время для повторения пройденного материала, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам.

Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь за помощью к преподавателю на консультации.

На групповых и индивидуальных консультациях студенты завершают уточнение учебных материалов применительно к подготавливаемым мероприятиям (экзамен, зачет, выполнение контрольной работы и др.).

Подготовка к зачету и экзамену осуществляется студентами самостоятельно.


методические рекомендации для преподавателей


Методический комментарий по данному блоку


Методика преподавания учебной дисциплины решает следующие основные задачи:

  • определяет задачи обучения студентов;

  • научно обосновывает содержание учебной программы, намечает последовательность ее изучения в комплексе с другими дисциплинами;

  • определяет пути реализации принципов обучения при изучении дисциплины, формы и методы обучения;

  • вырабатывает требования к методической подготовке преподавателей;

  • изучает историю методики преподавания дисциплины;

  • внедряет передовой опыт обучения;

  • вырабатывает рекомендации по воспитанию обучаемых студентов в процессе изучения дисциплины.

В соответствии с этими задачами осуществляется отбор научного материала, его систематизация и переработка в интересах развития и совершенствования содержания учебной дисциплины.

Методика разработана применительно к утвержденной рабочей программе для студентов-заочников со сроком обучения 6 лет с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 230101 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети» (ЭВМ), и вооружает преподавателей необходимыми знаниями, способствует их внедрению в практику обучения и воспитания студентов.

Выбор методов проведения занятий обусловлен учебными целями, содержанием учебного материала, временем, отводимым на занятия.

На занятиях в тесном сочетании применяется несколько методов, один из которых выступает ведущим. Он определяет построение и вид занятий.

На лекциях излагаются лишь основные, имеющие принципиальное значение и наиболее трудные для понимания и усвоения теоретические и практические вопросы.

Теоретические знания, полученные студентами на лекциях и при самостоятельном изучении курса по литературным источникам, закрепляются при выполнении контрольной и лабораторных работ.

Целями проведения лабораторных работ являются:

  • приобретение практических навыков работы с прикладными программами;

  • контроль самостоятельной работы студентов по освоению курса;

  • обучение навыкам профессиональной деятельности.

Цели лабораторного практикума достигаются наилучшим образом в том случае, если им предшествует определенная подготовительная внеаудиторная работа. Поэтому преподаватель обязан довести до всех студентов график выполнения лабораторных работ с тем, чтобы они могли заниматься целенаправленной самостоятельной работой.

Перед началом лабораторного занятия преподаватель должен удостовериться в готовности студентов к выполнению лабораторной работы путем короткого собеседования и проверки наличия у студентов журналов лабораторных работ.

Работы рекомендуется выполнять в той последовательности, в которой они написаны, потому что в некоторых работах используются элементы, полученные в предыдущей работе.

При выполнении контрольной работы обращается особое внимание на выработку у студентов умения пользоваться научно-технической литературой, оптимальными приемами работы с программными продуктами.

На занятиях со студентами должны широко использоваться разнообразные средства обучения, способствующие более полному и правильному пониманию темы лекции или лабораторного занятия, а также выработке практических навыков по работе с прикладным программным обеспечением.

К средствам обучения студентов относятся:

  • речь преподавателя;

  • технические средства обучения: - персональные компьютеры с установленным прикладным программным обеспечением;

  • - учебники, учебные пособия, лекции в электронном виде.


Список учебно-методической литературы


Основная:

1. Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы: Учебник для вузов.3-е изд. - СПб.: Питер, 2006. - 958 с.

2. Угрюмов Е.П. Цифровая Схемотехника: Учеб. пособие для вузов. - 2-е изд., перераб. И доп. - СПб.:БХВ - Петербург, 2004. – 800 с


Дополнительная:

3. Кудряшов В.А., Семенюта Н.Ф. Передача дискретной информации на железнодорожном транспорте. Учеб. для вузов ж.-д трансп. -М.: "Вариант", 1999. - 328 с.

4. Кудряшов В.А. Организация сети передачи дискретных сообщений железнодорожного транспорта. Учеб. пособ., СПб.: Изд-во ПИИТ, 1991. - 79 с.

5. Дженнингс Ф. Практическая передача данных: модемы, сети и протоколы; перев. с англ. - М.: Мир, 1990.

6. Цымбал В.П. Задачник по теории информации и кодированию. - Киев: Высш. школа, 1986.

7. Андрианов В,П. и др. Передача данных на железнодорожном транспорте. - М.: Транспорт, 1974.


Образец контрольной работы


^ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ (МИИТ)


РОССИЙСКАЯ ОТКРЫТАЯ АКАДЕМИЯ ТРАНСПОРТА (РОАТ)


Факультет «Управление процессами перевозок»


Кафедра «Железнодорожная автоматика, телемеханика и связь »


^ Контрольная работа

по дисциплине

«Основы теории передачи данных»


Выполнил:

Студент 4 курса спец.ЭВМ

Кузина Г.М.

0630-п/ЭВМ-2235

Проверила:

Ермакова О.П.


Москва-2011

ЗАДАЧА 1


1. Определить относительную величину суммарных искажений , исправляющую способность приемного устройства при регистрации методом стробирования и интегральным методом, а также коэффициент запаса устойчивости по следующим данным:

  1. максимальное время запаздывания мс;

  2. минимальное время запаздывания мс;

  3. скорость дискретной модуляции бод;

  4. длительность стробирующего импульса мс;

  5. время заряда интегрирующего конденсатора мс;

  6. время разряда интегрирующего конденсатора мс

2. Определить величины , и при изменении скорости модуляции на % и %. Сделать выводы, сравнивая полученные результаты с предыдущими.

3. Изложить основные понятия исправляющей способности приемных устройств дискретных систем связи, а также основные методы регистрации принимаемых импульсов.


Решение


Определим относительную величину суммарных искажений по формуле:

, (1.1)

где - длительность элементарного импульса кодовой посылки.

Длительность элементарной посылки найдем из соотношения:

.

Отсюда . Подставив, это выражение в формулу 1.1 получим:



Определим исправляющую способность приемного устройства при регистрации методом стробирования и интегральным методом. Для этого воспользуемся выражением:

, (1.2)

где - время регистрации импульса

При методе стробирования время регистрации равно длительности стробирующего импульса , тогда



При интегральном методе время регистрации складывается из времени заряда и разряда интегрирующего конденсатора, т.е. . Тогда



Для определения коэффициента запаса устойчивости воспользуемся выражением (1.3):

,

где - эффективная исправляющая способность, определяемая по формуле .

В электромеханических стартстопных системах искажения , а .

Тогда при методе стробирования



При интегральном методе



Увеличим модуляционную скорость на 20%, получим бод и рассчитаем все ранее рассчитанные показатели при новой скорости модуляции.









Уменьшим модуляционную скорость на 9%, получим бод и рассчитаем все ранее рассчитанные показатели при новой скорости модуляции.











ВЫВОД: при увеличении модуляционной скорости исправляющую способность приемного устройства и коэффициента запаса устойчивости уменьшаются, а при уменьшении модуляционной скорости – увеличиваются.


ЗАДАЧА 2


В процессе выполнения задания необходимо:

  • закодировать передаваемое сообщение;

  • произвести структурный синтез кодирующего устройства (кодера);

Исходные данные для решения задачи:

1. Для передачи сообщения использовать четырехразрядное слово.

2. Закодировать передаваемое сообщение, которое представляет собой двоичный код суммы предпоследней цифры шифра студента и числа шесть (1210.) инверсным кодом.


Решение


Переведем число 1210 в двоичную систему счисления. В результате получим . Закодируем полученную двоичную комбинацию инверсным кодом. Код образуется путем добавления к группе информационных разрядов, представляющих собой обыкновенный двоичный код такого же количества контрольных разрядов, при этом общее число разрядов полученной кодовой комбинации увеличивается вдвое. Код строится по следующим правилам. Если в исходном (информационном) слове обыкновенного кода содержится четное число единиц, то контрольные разряды повторяют информационные. В противном случае контрольные разряды являются инверсными, соответствующими информационным разрядам. Исходя из этого, получим следующую кодовую комбинацию:



Значение любого контрольного разряда кодовой комбинации равно сумме по mod 2 всех информационных разрядов, кроме того, номер которого совпадает с номером контрольного разряда. В соответствии с этим запишем логические выражения для определения значения контрольных разрядов при кодировании информационного слова:









По этим логическим выражениям построим схему кодирующего устройства (рис. 1). Используя программу моделирования проверим работу кодирующего устройста. Временная диаграмма работы кодирующего устройства приведена на рис.2.



Рис.1 Схема кодирующего устройства



Рис.2. Временная диаграмма работы кодирующего устройства


^ Материалы текущего, промежуточного и итогового контроля


Для проведения зачетов (экзаменов) в письменной или тестовой форме разрабатывается перечень вопросов, утверждаемый заведующим кафедрой. В перечень включаются вопросы из различных разделов курса, позволяющие проверить и оценить теоретические знания студентов и умение применять их для решения практических задач.

Зачет (экзамен) в письменной форме проводится одновременно для всех студентов академической группы. Время выполнения задания составляет не более одного академического часа. При проведении зачета (экзамена) в письменной форме оценка выставляется на основе правил, принятых кафедрой, которые должны быть сообщены студентам до начала зачетной (экзаменационной) сессии.

Аналогичные правила могут быть заложены в программы компьютерного тестирования.

При контроле знаний в устной форме преподаватель использует метод индивидуального собеседования, в ходе которого обсуждает со студентом один или несколько вопросов из учебной программы. При необходимости могут быть предложены дополнительные вопросы, задачи и примеры. По окончании ответа на вопросы преподаватель объявляет студенту результаты сдачи зачета (экзамена).


Примерный перечень вопросов


1. Укажите структурная схема, какой системы ПДИ изображена на рисунке 1




2. Как называется способ передачи информации, при котором все элементарные посылки, соответствующие одной кодовой комбинации передаются последовательно

3. Назовите единицу измерения скорости дискретной модуляции

4. Какое время будет затрачено на передачу n-элементной комбинации, если все элементы передается одновременно?

5. Указать значение кодового расстояния d, при котором можно исправить две ошибки

6. Указать кодовое расстояние d, при котором можно обнаружить ошибки кратности два и исправить ошибки кратности один

7. Для передачи сообщений по каналу связи используются три кодовых комбинации (0101), (0010) и (1001). Определите минимальное и максимальное кодовые расстояния указанной совокупности комбинаций.

8. Закодировать инверсным кодом исходные комбинации (1011) и (1100).

9. Закодировать кодом Хемминга исходную комбинацию (1010).

10. При передаче по каналу связи комбинации инверсного кода (110110) произошло искажение младшего разряда комбинации. Указать значение синдрома S1, S2, S3, сформированного на приемном конце

11. Найти значение синдрома ошибки при искажении старшего разряда исходной кодовой комбинации (0101) при кодировании ее модифицированным кодом Бауэра.

12. При передаче по каналу связи комбинации кода Хемминга (0110011) произошло искажение одного из ее символов, в результате чего на приемной стороне после декодирования получено значение синдрома S1=1, S2=0, S3=1. Показать искаженную комбинацию.

13. Укажите, в каком разряде произошла ошибка, если при передаче кодовой комбинации инверсного кода на приемном конце получили значения синдрома ошибки S1=0, S2=0. S3=0, S4=1.

14.Укажите, в каком разряде произошла ошибка, если при передаче кодовой комбинации кода Хемминга на приемном конце получили значения синдрома ошибки S1=1, S2=1, S3=0.

15. Запишите, чему равна максимально возможная скорость дискретной модуляции, если полоса пропускания канала 5 МГц


^ Экзаменационные билеты



РОАТ

МИИТ

Кафедра ЖАТС

2010 / 2011 уч.г.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ

БИЛЕТ № 1 .

по дисциплине «ОТПД»

Утверждаю:

Зав. кафедрой

А.В.Горелик

__________

1.Виды сигналов в системах передачи информации.

2. Корреляционные коды

3. Для передачи сообщений по каналу связи используются три кодовых комбинации (0100), (0010) и (1001). Определите минимальное и максимальное кодовые расстояния указанной совокупности комбинаций




РОАТ

МИИТ

Кафедра ЖАТС.

2010 / 2011 уч.г.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ

БИЛЕТ № 2 .

по дисциплине «ОТПД»

Утверждаю:

Зав. кафедрой

^ А.В. Горелик

__________

1. Структурная схема одноканальной системы передачи информации

2. Классификация кодов.

3. Найти значение синдрома ошибки при искажении старшего разряда исходной кодовой комбинации (1101) при кодировании ее модифицированным кодом Бауэра.




РОАТ

МИИТ

Кафедра ЖАТС.

2010 / 2011 уч.г.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ

БИЛЕТ № 3 .

по дисциплине «ОТПД»

Утверждаю:

Зав. кафедрой

А.В. Горелик

__________

1. Виды дискретной модуляции.

2. Коды с обнаружением ошибок.

3. При передаче по каналу связи комбинации кода Хемминга (0110011) произошло искажение одного из ее символов, в результате чего на приемной стороне после декодирования получено значение синдрома S1=1, S2=1, S3=0. Показать искаженную комбинацию..




РОАТ

МИИТ

Кафедра ЖАТС.

2010 / 2011 уч.г

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ

БИЛЕТ № 4 .

по дисциплине «ОТПД»

Утверждаю:

Зав. кафедрой

^ А.В. Горелик

__________

1.Методы передачи дискретной информации.

2. Коды с исправлением ошибок.

3. Укажите, в каком разряде произошла ошибка, если при передаче кодовой комбинации инверсного кода на приемном конце получили значения синдрома ошибки S1=0, S2=0. S3=0, S4=1




РОАТ

МИИТ

Кафедра ЖАТС.

2010 / 2011 уч.г

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ

БИЛЕТ № 5 .

по дисциплине «ОТПД»

Утверждаю:

Зав. кафедрой

^ А.В. Горелик

__________

1. .Методы передачи дискретной информации

2. Коды с проверкой на четность.

3. Записать двоичное число (01101011) в виде многочлена, а многочлен () в виде двоичного числа




РОАТ

МИИТ

Кафедра ЖАТС.

2010 / 2011 уч.г

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ

БИЛЕТ № 6 .

по дисциплине «ОТПД»

Утверждаю:

Зав. кафедрой

^ А.В. Горелик

__________

1.Каналы передачи дискретной информации.

2. Принцип обнаружения и исправления ошибок. Корректирующая способность кода.

3. Для передачи сообщений по каналу связи используются три кодовых комбинации (0101), (0010) и (1001). Определите минимальное и максимальное кодовые расстояния указанной совокупности комбинаций.




РОАТ

МИИТ

Кафедра ЖАТС.

2010 / 2011 уч.г

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ

БИЛЕТ № 7.

по дисциплине «ОТПД»

Утверждаю:

Зав. кафедрой

А.В. Горелик

__________

1. Частотное разделение канала.

2.Циклические коды.

3. Запишите, чему равна максимально возможная скорость дискретной модуляции, если полоса пропускания канала 5 МГц




РОАТ

МИИТ

Кафедра ЖАТС.

2010 / 2011 уч.г

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ

БИЛЕТ № 8 .

по дисциплине «ОТПД»

Утверждаю:

Зав. кафедрой

А.В. Горелик

__________

1. Временное разделение канала.

2. Код Хемминга.

3. При передаче по каналу связи комбинации инверсного кода (110110) произошло искажение младшего разряда комбинации. Указать значение синдрома S1, S2, S3, сформированного на приемном конце.




РОАТ

МИИТ

Кафедра ЖАТС.

2010 / 2011 уч.г

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ

БИЛЕТ № 9.

по дисциплине «ОТПД»

Утверждаю:

Зав. кафедрой

^ А.В. Горелик

__________

1. Скорость передачи дискретной информации.

2. Модифицированный код Бауэра.

3. Укажите, в каком разряде произошла ошибка, если при передаче кодовой комбинации кода Хемминга на приемном конце получили значения синдрома ошибки S1=1, S2=1, S3=0..




РОАТ

МИИТ

Кафедра ЖАТС.

2010 / 2011 уч.г

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ

БИЛЕТ № 10 .

по дисциплине «ОТПД»

Утверждаю:

Зав. кафедрой

^ А.В. Горелик

__________

1. Помехи в каналах передачи дискретной информации.

2. Инверсный код.

3. Для передачи сообщений по каналу связи используются три кодовых комбинации (0100), (0010) и (1001). Определите минимальное и максимальное кодовые расстояния указанной совокупности комбинаций.




РОАТ

МИИТ

Кафедра ЖАТС.

2010 / 2011 уч.г

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ

БИЛЕТ № 11 .

по дисциплине «ОТПД»

Утверждаю:

Зав. кафедрой

^ А.В. Горелик

__________

1. Классификация искажений дискретных сигналов.

2. Принцип обнаружения и исправления ошибок. Корректирующая способность кода.

3. Закодировать инверсным кодом исходные комбинации (1010) и (1110)..




РОАТ

МИИТ

Кафедра ЖАТС.

2010 / 2011 уч.г

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ

БИЛЕТ № 12 .

по дисциплине «ОТПД»

Утверждаю:

Зав. кафедрой

^ А.В. Горелик

__________

1. Причины появления искажений дискретных сигналов.

2..Инверсный код

3. Закодировать кодом Хемминга исходную комбинацию (1010)..




РОАТ

МИИТ

Кафедра ЖАТС.

2010 / 2011 уч.г

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ

БИЛЕТ № 13 .

по дисциплине «ОТПД»

Утверждаю:

Зав. кафедрой

А.В. Горелик

__________

1. Виды дискретной модуляции

2. Классификация кодов.

3. При передаче по каналу связи комбинации инверсного кода (110110) произошло искажение младшего разряда комбинации. Указать значение синдрома S1, S2, S3, сформированного на приемном конце.




РОАТ

МИИТ

Кафедра ЖАТС.

2010 / 2011 уч.г

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ

БИЛЕТ № 14 .

по дисциплине «ОТПД»

Утверждаю:

Зав. кафедрой

А.В. Горелик

__________

1.Временное разделение каналов.

2.Модифицированный код Хемминга.

3. Указать значение кодового расстояния d, при котором можно обнаружить две ошибки




РОАТ

МИИТ

Кафедра ЖАТС.

2010 / 2011 уч.г

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ

БИЛЕТ № 15 .

по дисциплине «ОТПД»

Утверждаю:

Зав. кафедрой

^ А.В. Горелик

__________

1. Скорость передачи дискретной информации.

2.Коды с проверкой на четность.

3. Указать кодовое расстояние d, при котором можно обнаружить ошибки кратности два и исправить ошибки кратности один




РОАТ

МИИТ

Кафедра ЖАТС.

2010 / 2011 уч.г

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ

БИЛЕТ № 16 .

по дисциплине «ОТПД»

Утверждаю:

Зав. кафедрой

А.В. Горелик

__________

1. Помехи в каналах передачи дискретной информации.

2. Циклические коды.

3. Записать двоичное число (01101011) в виде многочлена, а многочлен () в виде двоичного числа




Скачать 396,23 Kb.
оставить комментарий
Ермакова О.П
Дата13.03.2012
Размер396,23 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх