Приказ № от 200 г. Рабочая программа по краеведению педагога icon

Приказ № от 200 г. Рабочая программа по краеведению педагога


Смотрите также:
Приказ № от 2011 г...
Приказ №143 «27» августа 2011г Рабочая программа педагога Соловьёвой Елены Юрьевны по...
Приказ № от 200 г. Рабочая программа по истории педагога...
Приказ № от 200 г...
Приказ №218 от «1» сентября 2010 г...
Приказ №218 от «1» сентября 2010 г...
Рабочая программа по литературному краеведению Пояснительная записка...
Приказ № от 200 г...
Заседание мо приказ по школе № протокол № от 200 г от 200 г...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа педагога ржевского Владимира Ивановича...
Приказ № от 30. 08. 201 от 2011г. Рабочая программа по литературному чтению педагога...
Приказ № от 200 г...



Загрузка...
скачать
КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ БАЛАКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Муниципальное общеобразовательное учреждение- «Основная общеобразовательная школа с. Ивановка»

Балаковского района Саратовской области

с. Ивановка, ул. Сельхозтехникум,1 Балаковский район, Саратовская область

Россия, 413810

Тел.: 65-42-00



«Согласовано»

Руководитель МО

_____________/___________/Сергеева В.В.

ФИО

Протокол № ___ от «__»

____________200___г.


«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МОУ «ООШс.Ивановка »

_____________/______________/ Азеева Т.Н.

ФИО

«__»____________200___г.


«Согласовано»

Руководитель МОУ «ООШ с. Ивановка »

_____________/______________/ Одина Т.М.

ФИО

Приказ № ___ от «__»____200___г.




^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по краеведению


ПЕДАГОГА


Байбаковой Ольги Владимировны, высшая категория


Базовый уровень 5, 6,8 класс


Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «__»_______200_ г.


^ 2011- 2012 учебный год

Программа для 6 класса

общеобразовательных школ

авторы Л.В. Макарцева, Р.В. Маркина


Пояснительная записка

(34 ч., 1 ч. в неделю, резерв времени)

Главным объектом изучения является родной край. Построение и содержание курса определяется его общеобразовательным и пропедевтическим значением, возрастными особенностями познавательных возможностей учащихся, а также наличием опорных знаний и умений сформированных у детей при изучении курса окружающий мир в начальной школе и в 5 классе. В программе рассматриваются историко-географическая составляющая, персоналии краеведов, учёных. Мотивация изучения родного края определяется исходя из главной цели обучения и воспитания в школе – формирование всесторонне развитой личности учащегося, обладающего основами культуры через познание окружающего мира и родного края. Основной подход в географическом краеведении – геоэкологический. Он означает изучение природных условий как среды жизни и деятельности населения и каждого человека в отдельности; состояние природы и местных экологических проблем. Большое внимание обращено на формирование умений, связанных с повседневной поведенческой культурой учащихся. Это умение ориентироваться в городской и сельской местности по компасу, солнцу, местным признакам, свободно пользоваться планом своего населённого пункта, объяснить дорогу другому человеку с помощью схематического рисунка.

Цель – создание природного образа малой родины.

Главные задачи курса «Географическое краеведение» состоят в следующем:

  1. сформировать знания учащихся о рельефе, климате, вод суши, биосфере, на местном материале ввести понятия о природном комплексе;

  2. показать положительное и отрицательное влияние человека на компоненты и природный комплекс;

  3. научить читать топографический план, физико-географическую картину своей области;

  4. продолжить работу по обучению школьников приёмам пространственного ориентирования в условиях своего населённого пункта и в сельской местности;

  5. создавать основу для приобщения учащихся к простейшей исследовательской деятельности; в практической деятельности использовать метод наблюдения полевых исследований, сравнительный и картографический.

Учебный процесс необходимо построить так, чтобы географические знания стали фундаментом практической деятельности в краеведении.

На уроках географического краеведения целесообразно использовать следующие формы, методы, приёмы обучения:

  1. практические работы на местности;

  2. наблюдения за окружающей средой;

  3. экскурсии и походы;

  4. работу с краеведческой литературой;

  5. познавательные игры.

В результате изучения краеведения в 6 классе учащиеся должны приобрести умения:

    • определять географическое положение родного края, города, посёлка; определять координаты района;

    • составлять календарь погоды своей местности;

    • объяснять особенности взаимодействия человека и природы родного края;

  1. Введение.


Что изучает географическое краеведение? Знание о своём районе, посёлке. Роль района в жизни области, страны. Профессии связанные с краеведением - 1


  1. История исследования Саратовской области, методы исследования – 3.

Изучение природы нашего края со 2 в н.э., первые сведения о Волге.

Путешественники, иностранные послы: араб Ибн Батут, французский посол – Гильом Рубрук (1254 г.), венецианский путешественник Марко Поло (1261 г.), венецианский посол Контарини (1476 г.). Картографические сведения в 16 в., «Большой чертёж» 18 в. географы И.В. Кириллов, ВН. Татищев, П.И. Рычков. 1768-1774 – исследование Поволжья – П.С. Паллаом, И.П. Фальком, И.И.Лепехиным, С. Никитиным (описание рельефа), П.П. Семёновым (природа края).

Практическая работа:

Организация наблюдения за высотой солнца над горизонтом, погодой, сезонными изменениями состояния водоёмов, растительности животного мира.

Определите формы поверхности и характера залегания пород. Особенности их использования.

  1. ^ Особенности географического положения области, района – 2.

Расположение на материке, части света. Площадь. Сравнение с другими областями и странами. Областной центр. Пограничные территории. Благоприятное географическое положение.

Практическая работа с картосхемой «Географическое положение Саратовской области», выявить наибольшие районы и наименьшие по площади. Назвать города на Волге.

Охарактеризовать географическое положение своего района, населённого пункта.

Определение координат Саратова, своего пункта.

  1. ^ Строение земной карты. Минералы и горные породы – 2.

Геологическое строение. Путешествие по берегам морей, которых никто никогда не видел. Изменение территории по геологическим эпохам. Различия в геологическом строении правобережья и левобережья, горные породы вашей местности. Профессия геолога.

Практическая работа. Определение горных пород по образцам. Научиться различать осадочные и магматические породы по внешним признакам.

^ V Рельеф Саратовской области, своего района – 2.

Формы рельефа. Особенность рельефа. Рельеф правобережья. Наиболее высокие участки правобережья. Особенности рельефа левобережья. Отображение особенностей рельефа в пейзажной живописи, музыке, художественной литературе. Профессия землемера.

Практическая работа – на контурную карту Саратовской области нанести основные формы рельефа. Дать оценку рельефа местности, где вы живёте (какие формы поверхности образуют рельеф, назовите полезные ископаемые своей местности).

Полезные ископаемые и их хозяйственное значение.

Горючие полезные ископаемые – нефть, газ. Газопровод Саратов-Москва (1943 г.). Горючие сланцы – торф. Химическое сырьё – каменные и калийные соли. Фосфориты. Строительные материалы – известняки, доломиты, глина, пески.

^ VI Воды суши Саратовской области – 4.

Воды суши: подземные и поверхностные.

Реки. Речная система. Влияние рельефа на направление и характер течения реки. Тип питания рек Саратовской области.

Реки Волжского бассейна, реки бассейна Дона, реки бессточного бассейна, грунтовые воды.

Волга – главная река области, её значение в жизни населения области, искусственные водоёмы.

Озёра области. Питание озёр. Минеральные воды. Профессия гидролога. Гидрологические наблюдения.

Практическая работа: нанесение на контурную карту области объекта гидрологии. Составление по карте характеристики реки. Определение глубины малых рек.

^ VII Атмосфера. Климат области – 5.

Метеорологические элементы. Типичные погоды местности. Наблюдения за погодой. Метеорологические станции. Профессия метеоролога. Местные признаки погоды.

Средние температуры воздуха (за сутки, месяц) в населённом пункте. Амплитуда температур. Ветры, господствующие в области. Определение ветра по флюгелю и по местным признакам. Роза ветров. Осадки. Значение осадков в жизни людей.

Климат области, своего района, населённого пункта. Влияние климатических условий на жизнь людей, его здоровье. Профессия климатолога.

Практическая работа. Обработка и анализ метеорологических наблюдений. Построение диаграмм. Описание погоды за сутки. Предсказание погоды по местным признакам. Составление характеристики климата своего района, населённого пункта.

^ VIII Природные комплексы Саратовской области – 3.

Типы почв Саратовской области, своего района. Факторы, влияющие на формирование почв. Охрана почв.

Растительность области и своего района. Лекарственные растения. Животный мир. Охрана растительного и животного мира.

Природные зоны: лесостепь, степь, полупустыня. Особенности каждой зоны. Охраняемые памятники природы правобережья, левобережья.

Экологические проблемы Саратовской области.

Практическая работа: экскурсия в природный комплекс.

^ IX План местности – 5.

Условные топографические знаки. Способы определения направлений и расстояний на плане. Масштаб. Горизонтали. Чтение плана на местности. Ориентирование по плану и компасу. Движение по азимуту. Профессия топографа.

Глазомерные съёмки (маршрутные и площадные). Воображаемое путешествие по физической карте своей местности. Топонимика области и своего населённого пункта.

Практическая работа: Описание маршрута по плану местности. Ориентирование по плану своего населённого пункта.

^ X Население области, своего района – 3

История заселения, освоения области, своего населённого пункта. Народы, национальные и культурные традиции. Ремёсла. Экскурсия в музей.

Резерв – 4.


Учебно-методический комплекс

Литература для учителя.

  1. Востряков А.В., Ковальский Ф.И. Геология и полезные ископаемые Саратовской области. – Издательство СГУ, 1986.

  2. География Саратовской области/ под ред. Н.В. Тельтевской. Издательство Саратовского университета, 1993.

  3. Горцев В.И. Саратовская область в географических названиях.

  4. Доклад о состоянии окружающего природной среды Саратовской области в 2005 г. – Саратов, 2006.

  5. Практические работы по географии 6-9 класс/ под ред. И.И. Бариновой. – Москва. «Школа-Пресс», 2001.

  6. Саратовской губернии чертежи: сост. В.Х. Валеев. – Саратов. Приволжское издательство, 1997.

  7. Семенов В.Н. Саратов геологический. – Издательство СГУ, 2000.

  8. Хижняк Л.Г., Новоженова З.Л. Зелёный остров, Серый ключ, Красная речка. – Приволжское книжное издательство, 1990.

  9. Худяков Д.С. Земля Саратовская. – Саратов. «Соотечественник», «Кадр», 1998.

  10. Энциклопедия Саратовской области. - Саратов. Приволжское издательство, 2002.


Литература для учащихся.

  1. А.М. Демин, Л.В. Макарцева, С.В. Уставщикова. География Саратовской области. – Саратов. Издательство «Лицей», 2005.

  2. Леденцов Н.И. Страна загадок и чудес. Саратов. Приволжское книжное издательство, 1983.

  3. Палькин Н.Е. О, Волга! – М., Молодая гвардия, 1985.

  4. Студенцов Н.Н. Две загадки Саратова. – Саратов. Издательство СГУ, 1989.

  5. Худяков Д.С. Земля Саратовская. Саратов. «Соотечественник», «Кадр», 1998.

  6. Худяков Д.С. Путешествие по берегам морей которых никто никогда не видал. – Саратов. Приволжское издательство, 1980.

  7. Чигуряева А.А. Опасайтесь потерять друзей. – Саратов. Приволжское книжное издательство, 1983.



Распределение часов на блоки изучаемого материала




Тема, блок

Количество часов

1

Введение.

Что изучает географическое краеведение?


1

2

История исследования Саратовской области, методы исследования

3

3

Особенности географического положения области, района

2

4

Строение земной карты. Минералы и горные породы

2

5

Рельеф Саратовской области, своего района

2

6

Воды суши Саратовской области

4

7

Атмосфера. Климат области

5

8

Природные комплексы Саратовской области

3

9

План местности

5

10

Население области, своего района

3

11

Итоговое обобщение

1

12

Резервное время

3






Изучаемая тема

Час




дата

Коррекция



1

I. Введение. Что изучает географическое краеведение?

Что изучает географическое краеведение.

1


1




Знание о своём районе, посёлке. Роль района в жизни области, страны. Профессии связанные с краеведением









2


3


4



II. История исследования Саратовской области, методы исследования

Изучение природы края со II века нашей эры, первые сведения о Волге.

История исследования Саратовского края.


Практическая работа № 1 «Наблюдение за погодой, природой. Определение форм рельефа».



1


1


1


1



Путешественники, иностранные послы: араб Ибн Батут, французский посол – Гильом Рубрук (1254 г.), венецианский путешественник Марко Поло (1261 г.), венецианский посол Контарини (1476 г.). Картографические сведения в 16 в., «Большой чертёж» 18 в. географы И.В. Кириллов, ВН. Татищев, П.И. Рычков. 1768-1774 – исследование Поволжья – П.С. Паллаом, И.П. Фальком, И.И.Лепехиным, С. Никитиным (описание рельефа), П.П. Семёновым (природа края).


Организация наблюдения за высотой солнца над горизонтом, погодой, сезонными изменениями состояния водоёмов, растительности животного мира.

Определите формы поверхности и характера залегания пород. Особенности их использования.









5


6



Особенности географического положения области, района

Особенности географического положения Саратовской области.

Практическая работа № 2 «Географическое положение Саратовской области»



2


1


1



Расположение на материке, части света. Площадь. Сравнение с другими областями и странами. Областной центр. Пограничные территории. Благоприятное географическое положение.

Работа с картосхемой «Географическое положение Саратовской области», выявить наибольшие районы и наименьшие по площади. Назвать города на Волге.

Охарактеризовать географическое положение своего района, населённого пункта. Определение координат Саратова, своего пункта.










7


8



Строение земной карты. Минералы и горные породы.

Геологическое строение. Минералы и горные породы.


Практическая работа № 3 «Определение горных пород по образцам»

2


1


1


Путешествие по берегам морей, которых никто никогда не видел. Изменение территории по геологическим эпохам. Различия в геологическом строении правобережья и левобережья, горные породы вашей местности. Профессия геолога.


Научиться различать осадочные и магматические породы по внешним признакам









9


10



Рельеф Саратовской области, своего района.

Формы и особенности рельефа Саратовской области. Практическая работа № 4 «Рельеф Саратовской области».


Полезные ископаемые и их хозяйственное значение.

2


1


1

Геологическое строение. Путешествие по берегам морей, которых никто никогда не видел. Изменение территории по геологическим эпохам. Различия в геологическом строении правобережья и левобережья, горные породы вашей местности. Профессия геолога.

Практическая работа. Определение горных пород по образцам. Научиться различать осадочные и магматические породы по внешним признакам.


Горючие полезные ископаемые – нефть, газ. Газопровод Саратов-Москва (1943 г.). Горючие сланцы – торф. Химическое сырьё – каменные и калийные соли. Фосфориты. Строительные материалы – известняки, доломиты, глина, пески.









11


12


13


14


15

16


17


18


19


20


21


22


23


24


25


26.


27


28


29


30


31


Воды суши Саратовской области.

Воды суши. Реки. Речная система.


Бассейны рек. Волга – главная река.


Озера Саратовского края.


Практическая работа № 5 «Реки Саратовской области»


Атмосфера. Климат области.

Погода.

Метеорология.


Температура воздуха. Ветры. Осадки.


Климат.


Практическая работа № 5 «Метеорологические наблюдения».


Природные комплексы Саратовской области.

Почвы.


Растительность области.


Природные зоны края. Экологические проблемы.


Практическая работа № 6 «Описание природного комплекса»


План местности.

План местности. Условные знаки.

Масштаб. Горизонтали. Ориентирование.


Съемка местности.


Топонимика Саратовского края.


Практическая работа № 7 «Описание маршрута по плану местности».


Население области, своего района.

История заселения края.


Национальный состав области. Культура. Ремесла.

История нашего города.

4


1


1


1


1


5


1

1


1


1


1


3


1


1


1


1


5

1


1


1


1


1


3


1


1

Воды суши: подземные и поверхностные.

Реки. Речная система. Влияние рельефа на направление и характер течения реки. Тип питания рек Саратовской области.

Реки Волжского бассейна, реки бассейна Дона, реки бессточного бассейна, грунтовые воды.

Волга – главная река области, её значение в жизни населения области, искусственные водоёмы.


Озёра области. Питание озёр. Минеральные воды. Профессия гидролога. Гидрологические наблюдения.


Нанесение на контурную карту области объекта гидрологии. Составление по карте характеристики реки. Определение глубины малых рек.


Метеорологические элементы. Типичные погоды местности. Наблюдения за погодой. Метеорологические станции. Профессия метеоролога. Местные признаки погоды.

Средние температуры воздуха (за сутки, месяц) в населённом пункте. Амплитуда температур. Ветры, господствующие в области. Определение ветра по флюгелю и по местным признакам. Роза ветров. Осадки. Значение осадков в жизни людей.

Климат области, своего района, населённого пункта. Влияние климатических условий на жизнь людей, его здоровье. Профессия климатолога.


Обработка и анализ метеорологических наблюдений. Построение диаграмм. Описание погоды за сутки. Предсказание погоды по местным признакам. Составление характеристики климата своего района, населённого пункта.


Типы почв Саратовской области, своего района. Факторы, влияющие на формирование почв. Охрана почв.

Растительность области и своего района. Лекарственные растения. Животный мир. Охрана растительного и животного мира.


Природные зоны: лесостепь, степь, полупустыня. Особенности каждой зоны. Охраняемые памятники природы правобережья, левобережья.

Экологические проблемы Саратовской области.

Экскурсия в природный комплекс.


Условные топографические знаки. Способы определения направлений и расстояний на плане. Масштаб. Горизонтали. Чтение плана на местности. Ориентирование по плану и компасу. Движение по азимуту. Профессия топографа.


Глазомерные съёмки (маршрутные и площадные). Воображаемое путешествие по физической карте своей местности. Топонимика области и своего населённого пункта.


Описание маршрута по плану местности. Ориентирование по плану своего населённого пункта.


История заселения, освоения области, своего населённого пункта.

Народы, национальные и культурные традиции. Ремёсла.


Экскурсия в музей.









Литературно - этнографический курс « Культура народов Поволжья» ^ Программа для 5 класса общеобразовательных школ. Автор Е.Л.. Юнг

Пояснительная записка (34 ч, 1 час в неделю)

Данный курс рассчитан на 34 часа и предназначен для учащихся 5 классов. Необходимость введения курса «Культура народов Поволжья» продиктована следующими факторами. В нашей области живут представители разных национальностей: русские, татары, чуваши, мордва, немцы, украинцы, казахи. Эти народы издавна проживают рядом друг с другом, их культуры постоянно взаимодействуют, сохраняя при этом неповторимый национальный колорит. Данный курс будет включать в себя фольклорные и литературные произведения разных народов Поволжья, а также этнографические сведения о национальных костюмах, особенностях жилища, некоторых интересных обычаях. Главная же его цель - показать, что при всех национальных различиях, идеалы и жизненные ценности у разных народов очень сходны, что запечатлено в их творчестве. Таким образом, необходимо подвести детей к пониманию, что есть вечные, незыблемые человеческие ценности, и именно они должны быть определяющими в отношениях между людьми.

Целью курса «Культура народов Поволжья» является формирование у учащихся представления о богатой народной культуре данного региона, знакомство с этнографией и фольклором народов, населяющих Саратовскую область. Этот курс призван сформировать одну из ключевых компетенций -толерантность, которая означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего края, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.

Задачи: познакомить учащихся с элементами проектной методики, создать условия для проведения первых исследований: научить отбирать материал, классифицировать, делать выводы, оформлять наблюдения с использованием информационных технологий.

^ На уроках данного курса целесообразно использовать следующие формы, методы и приемы обучения:

- экскурсии в этнографические и краеведческие музеи;

- прослушивание аудио и видео записей выступлений фольклорных ансамблей;

- работу с краеведческой литературой;

- выразительное чтение и инсценирование сказок;

- викторины и конкурсы на знание пословиц, поговорок, разгадывание загадок;

- творческие задания (создание национальных орнаментов и объяснение их символики, сообщения об интересных традициях разных народов: кухне, праздниках, обрядах, поверьях и т. д.) -элементы проектной методики (оформление своих наблюдений в виде буклетов, альбомов, презентаций (если возможно).

^ В результате изучения данного курса учащиеся должны приобрести умения собирать информацию по заданной теме, оформлять свои наблюдения в виде буклетов, презентаций, альбомов, выступать с краткими сообщениями.


Темы и планы практических занятий.

Введение (1час)

Знакомство с целями и задачами курса, с предметом изучения этнографии.

^ Тема 1. Традиционная кухня народов Поволжья. (1 час)

Основные продукты питания. Технология приготовления пищи. Посуда и столовые приборы.

Повседневная пища. Состав и порядок подачи блюд. Праздничная и ритуальная пища.

^ Тема 2. Национальная одежда народов Поволжья. (Зчаса)

Основные материалы, используемые для изготовления одежды, обуви и украшений. Женский костюм: одежда, обувь, головные уборы. Мужской костюм, одежда, обувь, головные уборы. Праздничная и ритуальная одежда.

^ Тема 3. Обряды и праздники, связанные с жизнью человека (5часов)

Обряды, связанные с рождением ребенка, свадьбой, заселением в новый дом, похоронами и т.д.

Тема 4. Формы и структура семьи. Этикет семейной жизни народов Поволжья. (4часа)

Формы семьи. Структура семьи. Этикет семейной жизни.

^ Тема 5. Общественный этикет. Этикет гостеприимства (2часа)

Традиционное общественное устройство народов. Общественный этикет. Этикет гостеприимства. Застольный этикет.

^ Тема 6 Общественные ритуалы, обычаи и праздники. Календарно-праздничный цикл народов Поволжья. (4часа)

Принципы формирования календарно-праздничного цикла. Календарно-праздничный цикл у мордвы. Календарно-праздничный цикл у татар. Календарно-праздничный цикл у русских и украинцев. Календарно-праздничный цикл у чувашей. Календарю) - праздничный цикл у немцев. Календарно -праздничный цикл у казахов.

^ Тема 7. Устно-поэтическое творчество народов Поволжья. (12часов)

Формы устно-поэтического творчества народов Поволжья: сказки, песни, баллады, эпические сказания легенды, пословицы, поговорки и т.д. Устно-поэтическое творчество у немцев. Устно-поэтическое творчество у мордвы. Устно-поэтическое творчество у чувашей. Устно-поэтическое творчество у татар Устно-поэтическое творчество у украинцев. Устно-поэтическое творчество у русских. Устно -поэтическое творчество у казахов. В устно-поэтическом творчестве мы можем найти все изученные на предыдущих занятиях элементы национальной культуры. Поэтому данная тема обобщает и завершает цикл семинарских занятий.

^ Итоговое занятие «Фольклорный праздник» (2часа)

Демонстрация костюмов (элементов национальных костюмов), национальная кухня инсценирование сказок, викторины, загадки.



темы

число

Кол-во часов

тема

Подробно







1

Введение

Знакомство с целями и задачами курса, с предметом изучения этнографии

1




1

^ Традиционная кухня народов Поволжья

Основные продукты питания. Технология приготовления пищи. Посуда и столовые приборы. Повседневная пища. Состав и порядок подачи блюд. Праздничная и ритуальная пища

2






3


1

^ Одежда народов Поволжья.


Женский костюм: одежда, обувь, головные уборы.


Основные материалы, используемые для изготовления одежды, обуви и украшений. Женский костюм: одежда, обувь, головные уборы. Мужской костюм, одежда, обувь, головные уборы. Праздничная и ритуальная одежда.






1

^ Мужской костюм, одежда, обувь, головные уборы.




1

Праздничная и ритуальная одежда.

3






5


1


Обряды и праздники, связанные с жизнью человека

Обряды, связанные с рождением ребенка.

Обряды, связанные с рождением ребенка,

свадьбой, заселением в новый дом,

похоронами и т.д.




1

Свадебные обряды.




1

Обряд заселения в новый дом.




1

Похоронный обряд.




1

Роль обрядов в жизни человека.

4




4

Формы и структура семьи. Этикет семейной жизни народов Поволжья.

Формы семьи.

Формы семьи. Структура семьи. Этикет

семейной жизни.






















Структура семьи.







Этикет семейной жизни.







Семейные праздники.

5




2


1

Общественный этикет. Этикет гостеприимства.

Традиционное общественное устройство народов.


Традиционное общественное устройство народов. Общественный этикет. Этикет гостеприимства. Застольный этикет.
















1

Общественный этикет. Этикет гостеприимства. Застольный этикет.

6






4


1

^ Общественные ритуалы, обычаи и праздники. Календарно-праздничный цикл народов Поволжья.

Принципы формирования календарно-праздничного цикла.


Принципы формирования календарно-праздничного цикла. Календарно-праздничный цикл у мордвы. Календарно-праздничный цикл у татар. Календарно-праздничный цикл у русских и украинцев. Календарно-праздничный цикл у чувашей. Календарно - праздничный цикл у немцев. Календарно -праздничный цикл у казахов.






1

Календарно-праздничный цикл у мордвы. Календарно-праздничный цикл у татар.




1

Календарно-праздничный цикл у русских и украинцев. Календарно-праздничный цикл у чувашей.




1

Календарно - праздничный цикл у немцев. Календарно -праздничный цикл у казахов.

7






12


1


Устно-поэтическое творчество народов Поволжья.

Сказки, песни народов Поволжья.


Формы устно-поэтического творчества народов Поволжья: сказки, песни, баллады, эпические сказания, легенды, пословицы, поговорки и т.д. Устно-поэтическое творчество у немцев. Устно-поэтическое творчество у мордвы. Устно-поэтическое творчество у чувашей. Устно-поэтическое творчество у татар. Устно-поэтическое творчество у украинцев. Устно-поэтическое творчество у русских. Устно - поэтическое творчество у казахов. В устно-поэтическом

творчестве мы можем найти все изученные на предыдущих занятиях элементы национальной культуры. Поэтому данная тема обобщает и завершает цикл семинарских занятий.




1

Баллады.





1

Эпические сказания.





1

Легенды.





1

Пословицы, поговорки народов Поволжья.





1

Устно-поэтическое творчество у немцев.





1

Устно-поэтическое творчество у мордвы.





1

Устно-поэтическое творчество у чувашей.





1

Устно-поэтическое творчество у татар.





1

Устно-поэтическое творчество у украинцев.





1

Устно-поэтическое творчество у русских.





1

Устно - поэтическое творчество у казахов







2

1

Итоговое занятие


Демонстрация костюмов (элементов национальных костюмов), национальная кухня инсценирование сказок, викторины, загадки.




1

«Фольклорный праздник»



Литература для учащихся

1 Волжские сказки Саратовское издательство. «Надежда» 1993 г.

2. Фольклор Саратовской области. Саратовское областное издательство 1946г. 3.Серия «Сказки народов мира» с 1991г.

4. Волга - река русская Саратовское книжное издательство 1954г.

5. Сказки Саратовской области. Саратовское областное издательство 1937г.

Литература для учителя

1 .Мифы, легенды, сказания, быт и обычаи народов, проживавших на берегах великой реки с древнейших времен до наших дней/ Сост. В.И. Вардугин Саратов. Надежда 1996г. 2.Саратовский вестник Выпуск 5. Костюм. 1995г.

3. Фольклор Саратовской области.

4. Материалы музеев краеведения и этнографии.

5. Культура и искусство Поволжья: Межвузовский сборник научных статей-Саратов. Гос. консерватория им. Л.В. Собинова 2002г.

Гл. методист кафедры ФО Юнг ЕЛ.


Программа

для 8 класса общеобразовательных школ

«Культура края»

авторы: Гаврилова Г.Н., Колесова Е.В.


Пояснительная записка

(34 ч., 1 ч. в неделю, резерв времени)


Главным объектом изучения является культура края. Через краеведение осуществляется связь школы с жизнью малой родины, с его художественной культурой, с людьми, созидающими художественные и эстетические ценности. В ходе изучения курса у учащихся развиваются познавательные интересы, любовь к историческим и художественным памятникам, нравственная и гражданственная ответственность за судьбу родного края и Родины.

^ Цель курса — сформировать у учащихся представления о культуре края как о части отечественной культуры.

Задачи курса:

  1. изучить художественное наследие в аспекте общественной и культурной жизни края;

  2. расширить образовательный и мировоззренческий кругозор школьников, повысить общую и эстетическую культуру, воспитывать чувство патриотизма, любви к своей малой родине;

  3. выявить связи народного искусства с бытом и культурными традициями края, обычаями, образом жизни;

  4. на материале конкретных произведений живописи, зодчества, музыки, театра и других видов искусства раскрыть особенности художественно-образного мышления мастеров родного края.

Огромные возможности в применении регионального компонента раскрываются в русле повышения эмоциональности предмета, образности раскрытия исторического прошлого, выхода на темы культуры повседневности, обращение к памятникам материальной и духовной культуры региона.

Принципиальным отличием курса от других культурологических дисциплин является воспитательная, мировоззренческая направленность содержания. Она выражается прежде всего в том, чтобы увидеть «большое в малом», постичь высокий нравственный смысл национальных художественных традиций в разных его проявлениях.

Построение и содержание курса определяется его общеобразовательным и пропедевтическим значением, возрастными особенностями познавательных возможностей учащихся, а также наличием опорных знаний и умений, сформированных у детей при изучении курса изобразительное искусство, музыка и мировая художественная культура. Вопросы культуры как совокупности художественных ценностей, воплощенных в народном творчестве и профессиональном искусстве, стоят в центре краеведческой линии 8 класса.

На территории Саратовской области располагаются уникальные культурные объекты, созданные поколениями проживающих народов. Памятниками архитектуры интересны города: Вольск, Хвалынск, Петровск, Аткарск, Красноармейск, Энгельс, Новоузенск, Балаково, Пугачев, Маркс. Саратовская область располагает огромным культурным потенциалом, который может служить основой возрождения и активизации культурной жизни всего региона.

Главным смысловым стержнем программы должна стать связь искусства с жизнью человека.. Вопросы культуры края могут быть решены на базе практико- ориентированной работы учащихся через призму ученической исследовательской деятельности, через метод учебных проектов как системный компонент учебно-воспитательного процесса, позволяющий построить его на принципах проблемного и деятельностного подходов, личностно ориентированного обучения, педагогики сотрудничества. Формами работы может быть посещение музеев, выставок, создание презентаций, творческих практических работ.

Предлагаемый перечень объектов художественной культуры не является стабильным для каждого образовательного учреждения. Именно расширение поиска новых памятников, предметов, объектов искусства и других достопримечательностей является первоочередной задачей.

Общие требования к знаниям и умениям по курсу «Культура края»:

1.Знать местные памятники истории и культуры, наиболее ценные в художественном отношении объекты каменной архитектуры, деревянного зодчества, монументальной скульптуры.

2. Знать имена художников и архитекторов, творческая деятельность которых связана с местным краем.

3. Знать мемориалы, связанные с жизнью и творческой деятельностью выдающихся художников и других деятелей культуры.

4. Иметь представление о культурно-просветительной и научно-исследовательской деятельности местных краеведческих и художественных музеев и их филиалов.

5. Уметь составлять краткую характеристику современного состояния художественной жизни города или отдельно взятого его района, поселка.

В программе указано примерное количество часов на каждую тему. Учитель может распределять время в соответствии с возможностями учебного плана школы.


^ Программа курса «Культура края » для 8 класса

Тематика занятий.

Вводное занятие—1 ч.

Что изучает курс «Культура края». Диагностическое тестирование на знание памятников культуры родного края.

«Каменная летопись края» 5 ч.

К числу объектов, предлагаемых к изучению, следует отнести:

1.Памятники градостроительного искусства: архитектурные комплексы и ансамбли.

2. Памятники жилой архитектуры: городские и сельские жилые дома, усадьбы, особняки.

3.Памятники гражданской общественной архитектуры: театры, музеи, библиотеки, вокзалы и т.д.

4.Памятники культовой архитектуры- монастыри, соборы, часовни и т.д.

5. Памятники садово-паркового искусства- парковая декоративная скульптура, фонтаны, объекты малых архитектурных форм.

6. Архитектурно- скульптурные комплексы; архитектурные монументы- обелиски, колонны, стелы, арки; архитектурный металлический декор.

Русский классицизм в архитектуре. Дворянские и купеческие особняки, культовые здания, разрушенные и сохранившиеся. Архитекторы ( арх. В.П. Стасов Александро- Невский собор на Соборной площади, арх. Г.В. Петров – церкви Нерукотворно- Спасская, Вознесенско-Горянская, арх. П.М. Зыбин – церковь «Утоли моя печали», С.А. Каллистратов, В.А. Люкшин, К.С. Мельников, А.М. Салько, Ф.О. Шехтель и др.)

^ Список рекомендуемой литературы:

Бондарь П.А., Стенин Н.И. Саратов. М., 1951

  1. Булычев М.В., Воронежцев А.В., Максимов Е.К., Тотфалушин В.П. История Саратовского края. Саратов, 1996

  2. Вардугин В.И. Саратовская азбука. Великие земляки и достопримечательности родного края. Саратов, 2002

  3. Дворянские усадьбы Саратовской губернии [Text] : Материалы вторых Боголюбовских чтений,1998.132с.

  4. Жилкина З., Маркушкина С. Два века классицизма// Памятники Отечества: Альманах. 1998. №3/4 (40). «Вольная губерния».

  5. Максимов Е. Музейная площадь// Памятники Отечества: Альманах. 1998. №1/2 (39). «Сердце Поволжья».

  6. Малинин Г.А. Памятники и памятные места Саратовской области (любое издание).

  7. Мишин Г.А. Из прошлого Саратовской губернии. Саратов, 2002

  8. Осятинский А.П. Архитектурный ансамбль К.Л.Мюфке в Саратове [Text] / Осятинский А.П., 1984. - 56 с.

  9. Терехин СМ. Веки и камни. Памятники архитектуры Саратовской области. Саратов. 1990


«Мастера живописи и скульптуры»- 6 ч.

Творчество В.Э. Борисова-Мусатова. Живописная манера художника; изысканная гармония приглушённого колорита, роль пейзажа в произведениях художника. Влияние живописи художника на становление символизма в живописи начала 20 века.

К.С. Петров- Водкин. Влияние символизма и модерна на творчество художника. Последовательность художника в обращении к образам древнерусского искусства.

А. И. Савинов, А. Е. Карев, П. С. Уткин, П.В. Кузнецов, А.Т. Матвеев и др. Основные этапы развитие саратовской школы и её влияние на отечественную культуру.

Список рекомендуемой литературы:

  1. Водонос Е. Художники Саратова 1885-1985 // Пространство картины. М., 1989.

  2. Водонос Е.И. История комплектования коллекции Саратовского государственного художественного музея имени А.Н. Радищева // Художественный музей и культура края. Саратов, 1994.

  3. Кочик О. Живописная система В.Э. Борисова-Мусатова. М., 1980

  4. Русакова А. Символизм в русской живописи. М.: Искусство, 1995.

  5. Русакова А.А. В.Э. Борисов-Мусатов. М.-Л., 1966.

  6. Симонова А. Роль цвета в произведениях Борисова-Мусатова и Павла Кузнецова // Саратовский государственный художественный музей имени А.Н. Радищева. Статьи и публикации. Саратов, 1974. Вып. 2-3.

  7. Становление русского живописного символизма (к 90-летию выставки «Алая роза»): Каталог. Саратов, 1998

  8. Ступина А.С. Художественные выставки в музее в конце XIX – начале ХХ вв. // Художественные коллекции музеев и традиции собирательства. Материалы VI Боголюбовских чтений, посвященных 175-летию со дня рождения А.П. Боголюбова. Саратов, 1999.

  9. Энциклопедия русской живописи / Под ред. Т.В. Калашниковой. М., 1999


«Мир музея» - 5ч.

Важной формой краеведческой работы являются экскурсии к памятникам истории и культуры, в художественные и краеведческие музеи, мастерские художников и т.п. Экскурсии могут быть ознакомительными и повторными, что обусловлено необходимостью продолжительного изучения того или иного художественного памятника, сбора различной познавательной информации, выполнения иллюстративного материала. Роль музея в развитии культуры современного общества.

Художественный музей им. А.Н. Радищева и его филиалы: музей П.В. Кузнецова, музей В.Э. Борисова-Мусатова. Музей Краеведения и его филиалы: музей «Боевой Славы», музей этнографии. Музей К.А. Федина. Музей Н.Г. Чернышевского. Музей Л. Кассиля и др. музеи.

История создания музея им. А.Н. Радищева, этапы его существования (с 1885 по 1917 гг., с 1917по 1941 гг., 1950-2000 гг.). Жизнь музеев в наши дни. Музей в моём городе.

Посещение выставок, экскурсии в музей, дискуссии по поводу увиденного.


Список рекомендуемой литературы:

  1. Андронникова М.И. А.П. Боголюбов. М., 1962.

  2. Водонос Е.И. История комплектования коллекции Саратовского государственного художественного музея имени А.Н. Радищева // Художественный музей и культура края. Саратов, 1994.

  3. Памятники Отечества. Иллюстрированный альманах ВООПИК. М., 1988. № 40 (3-4/1998).

  4. По залам Радищевского музея:Альбом [Text] : Рассказ о коллекции Саратовского государственного художественного музея им.А.Н.Радищева, 1985. - 192 с.
    Художественный музей и культура края [Text] : Тезисы докладов научно-практической конференции,посвященной 100-летию Саратовского гос. худож. музея им.А.Н.Радищева, 1994.

  5. По музейным залам Саратова. Очерк-путеводитель. Саратов, 1977.

  6. Савин О.М. Государственный музей А.Н.Радищева [Текст] : Очерк-путеводитель / Савин О.М.,1974

  7. Энциклопедия русской живописи / Под ред. Т.В. Калашниковой. М., 1999


«Театральное искусство» - 4ч.

Развитие театрального искусства в Саратовском крае. История создания и оформления театрального движения в Саратовском крае. Первый общедоступный театр. Театры Саратова и области. Детские театры («Теремок», ТЮЗ). Академический театр оперы и балета. (Актер, режиссер, драматург, художник, композитор-создатель сценического действия, знаменитые имена). Мастера саратовской сцены. Роль режиссера в развитии и становлении театральной труппы. Творчество режиссёров Киселёва Ю.П., Дзекуна А.И. и др. «Золотые голоса оперной сцены»: Сметанников Л., Брятко Н.А., Бардина О.В. и др. Музыка и театр: история и современность.


^

Список рекомендуемой литературы:


  1. Боголюбов Н.Н. Шестьдесят лет в оперном театре. М., 1967.

  2. Дьяконов В.А. Лицедеи, певчие, музыканты. Саратов, 1991.

  3. Дьяконов В.А. Театральное отражение эпох. Саратовские театры ХХ столетия. Саратов, 2001.

  4. История русского драматического театра. Т.1. М., 1977-1980.

  5. Композиторы и музыковеды Саратова. Библиографический справочник. Саратов, 1998.

  6. Мастера саратовской сцены. Саратов, 1994.

  7. Моров А.Г. Три века русской сцены. Кн. 1, 2. М., 1984.

  8. Опокова В.И. Прошлое Саратовского края. Саратов, 1924.

  9. Саратовские театры. Саратов, 1956.

  10. Саратовский ТЮЗ. Саратов, 1983.

  11. Таубин Р.А. Культурное строительство в Саратовской области. Саратов, 1939.

  12. Твои четыре века, город. Саратов, 1990.

  13. Театральная энциклопедия. Т. 1-5. М., 1967.


«Музыкальное искусство» - 6 ч.


История становления музыкального образования в Саратове.

Музыканты, музыкальные коллективы, фестивали. Знаменитые имена: Паницкий И.Я., Русланова Л.А., Селянин В.В. и др. Творчество композиторов: А.Г. Шнитке, Е.В. Гохман, Е.М. Бикташева, В.В. Ковалёва. Саратовская государственная консерватория. Музыкальные традиции города. Фестиваль оперного искусства им. Собинова, Фестиваль оперного искусства Л.В. Собинова, фестиваль джазовой музыки «Заволжье». Известные коллективы: ансамбль старинной музыки «Трио- соната», фольклорные коллективы «Лель», «Кристалл-балалайка».
^

Список рекомендуемой литературы:





  1. А.Шнитке: о музыке, своей работе и о себе // Музыкальная жизнь. 1990.№8.С.2-3

  2. Беседы с А.Шнитке. М., 1994

  3. Бикташев Е.М. Саратовский вальс. Саратов, 2005

  4. Бладыкина-Бачинская Н.М. Л.В. Собинов. М., 1972

  5. Вардугин В.И. Саратовская азбука: великие земляки и достопримечательности родного края. Саратов, 2003

  6. Дельсон В.Ю. Г.Нейгауз. М., 1986

  7. Дьяконов В.А. Лицедеи, певчие, музыканты. Саратов, 1991

  8. Манжора Б.Г. Саратовский государственный театр оперы и балета. Саратов.1996

  9. Мишин Г.А. Из прошлого Саратовской губернии. Саратов, 2002

  10. Нейгауз Г.Г. Обогащение опытом //Советская музыка. 1979.№6.С.122-124

  11. Отмечая 100-летие со дня рождения Г.Г. Нейгауза // Советская азбука. 1998.№4.С.82-95

  12. Поплавский Г. Собинов и 1905 г. // Нева.1985. №12. С.168-174

  13. Поплавский Г. Собинов. Итальянские сезоны. Театр. 1976.№3. С.108-114

  14. Сапогова Е.А. На привольной стороне. М., 1989

  15. Саратовский областной театр оперы и балета. Буклет. Саратов, 1977

  16. Саратовской губернии черты. Саратов, 1997

  17. Саратовской губернии черты. Саратов, 1997

  18. Холопова В. Большая музыка всегда человечна А.Шнитке // Музыкальная жизнь. 1994.№8. С.8-9

  19. Христиансен Л.Л. Встречи с народным певцом. М., 1984

  20. Шнитке А. Дух дышит, где хочет. // Наше наследие.1990.№3.С.42-46

  21. Энциклопедия Саратовского края в очерках, событиях, фактах и именах. Саратов, 2002

  22. Энциклопедия Саратовского края в очерках, событиях, фактах и именах. Саратов, 2002



«Костюмы народов Поволжья»-4.

Одежда народов Саратовского Поволжья. Разнообразие форм и украшений народного праздничного костюма. Северорусский и южнорусский комплекс. Общее и различное в колорите, декоре. Форма и декор женских головных уборов. Костюм как модель вселенной.
^

Список рекомендуемой литературы:



Минх А. Н. Народные обычаи, суеверия, предрассудки и обряды крестьян Саратовской губернии [Text] : Собраны 1861- 1888 годах / Минх А. Н., 1994. - 153 с.

Энциклопедия Саратовской области. - Саратов. Приволжское издательство, 2002.

Декоративно-прикладное творчество (200 лет Саратовской губернии) [Текст], 199. - 54 с.

Арндт Е.А. Национальный костюм немцев Поволжья (Конец ХVIII - начало ХХ вв.) [Text] : Пособие с методическими рекомендациями / Арндт Е.А., 2000- 127 с.



Защита творческих проектов—3ч.

Дополнительная литература

Сизов В.Н. Из истории первой мужской гимназии// Годы и люди. Саратов. 1989. вып. 4

Демченко А.А. У истоков саратовского краеведения// Годы и люди. Саратов, 1990 ,Вып. 5

Максимов Е.К. «Где циркуль зодчего, палитра и резец…»// Годы и люди. Саратов, 1992, Вып.

Максимов Е.К. Культура 20 века.//Энциклопедия Саратовского края (в очерках, фактах, событиях, лицах). Саратов. 2002.

Непроторенными дорогами: Сб. очерков о крупнейших учёных врачах, работавших в Саратове. Саратов. 1981..

Сокольская, О. Б. Зеленое зодчество Саратовского Поволжья [Text] : Исторические, ландшафтные и градостроительные предпосылки формирования объектов садово-паркового искусства. / Сокольская, О. Б., 1993. - 128 с.
Булычёв М., Максимов Е. Купцы Вакуровы// Степные просторы. 1995. №4-5.

Зеленецкая И.С. Н.Ф. Хованский – Саратовский историк и краевед// Четыре века: Сб. ст. Саратов. 1991.

Зубов С.В. Вклад М.Н. Галкина-Врасского в развитие музыкального образования г. Саратова// Актуальные вопросы истории. Саратов. 1999. Вып. 1.

Максимов Е.К., Валеев В.Х. Саратов на старых открытках. Саратов. 1990.

По залам Радищевского музея. Саратов. 1995

Мастера саратовской сцены/Сост.В.А.Дьяконов [Текст], 1994. - 288 с.
Старый Саратов [Текст] : Свидетельства прошлого:Летопись.Воспоминания.Факты.Сборник в двух книгах.Книга 2, 1995. - 254 с.
Песиков Ю.В. Саратовский Арбат [Текст] : История одной улицы / Песиков Ю.В., 1994. - Вольск вчера,сегодня,завтра [Text] : Очерки краеведов / Горнов А.А. [et al.], 1995. - 144 с.
Декоративно-прикладное творчество (200 лет Саратовской губернии) [Текст], 1997. - 54 с.
Савельева Е.К. П.В.Вильямс."Портрет актера Охлопкова" [Текст] / 1994. - 2 с.
Громов А.А. Ртищево-перекресток России [Text] : К 200-летию Саратовской губернии / Кузнецов И.А., 1997. - 176 с.
Яшин А.И. Сто страниц о Саратове [Text] / Яшин А.И., Валеев В.Х., 1990. - 216 с.
Лузина,Евстолия Степановна Парк культуры и отдыха в Саратове [Text] /, 1983. - 72 с.
Саратовский академический ТЮЗ Киселева [Text], 1998. - 64 с. Художники Саратова [Text] : Справочник, 1994. - 48 с.
Художественный музей и культура края [Text] : Тезисы докладов научно-практической конференции,посвященной 100-летию Саратовского гос. худож. музея им.А.Н.Радищева, 1994. - 87 с.
Художественные коллекции музеев и традиции собирательства [Text] : Материалы шестых Боголюбовских чтений,посвященных 175-летию со дня рождения А.П.Боголюбова (28-31 марта 1999 года), 1999. - 170 с.
Вардугин,Владимир Ильич Хранители времени.Музеи Саратова и Саратовской области [Text] /, 2000. - 208 с.
Хвалынск.Портрет города [Text] : Краеведческие очерки, 2001. - 288 с.
Непочатых,Виктор Алексеевич Хвалынск [Text] : Краткая история и достопримечательности / 2000. - 200 с.
Наумов,Алексей Викторович Земли Хвалынской храмы [Text] / , 2004. - 142 с.


Учебно-тематический план



Дата

Тема

час

коррекция







Вводное занятие—1 ч.

«Каменная летопись края» 5 ч.

Памятники градостроительного искусства и

жилой архитектуры.


Памятники гражданской общественной архитектуры и культовой архитектуры.


Памятники садово-паркового искусства


Архитектурно- скульптурные комплексы.


Русский классицизм в архитектуре.


«Мастера живописи и скульптуры»- 6 ч.

Творчество В.Э. Борисова-Мусатова.


Творчество К.С. Петрова- Водкина.


Саратовские художники - А. И. Савинов, А. Е. Карев, П. С. Уткин.


П.В. Кузнецов, А.Т. Матвеев и др. земляки-художники.


Основные этапы развитие саратовской школы.

Влияние саратовской школы на отечественную культуру.


«Мир музея» - 5ч.

История создания музея им. А.Н. Радищева, этапы его существования (с 1885 по 1917 гг., с 1917по 1941 гг., 1950-2000 гг.).


Экскурсия. Посещение музея А.Н.Радищева.


Музей в моём городе. История создания.


Экскурсия в краеведческий музей.


Жизнь музеев в наши дни.


«Театральное искусство» - 4ч.

Развитие театрального искусства в Саратовском крае. История создания и оформления театрального движения в Саратовском крае.


Первый общедоступный театр. Театры Саратова и области.


Мастера саратовской сцены. Роль режиссера в развитии и становлении театральной труппы.


«Золотые голоса оперной сцены». Музыка и театр: история и современность.


«Музыкальное искусство» - 6 ч.

История становления музыкального образования в Саратове.


Музыканты, музыкальные коллективы, фестивали.


Знаменитые имена: Паницкий И.Я., Русланова Л.А., Селянин В.В. и др.


Творчество композиторов: А.Г. Шнитке, Е.В. Гохман, Е.М. Бикташева, В.В. Ковалёва.


Саратовская государственная консерватория. Музыкальные традиции города.


Известные музыкальные коллективы Саратовского края.


«Костюмы народов Поволжья»-4.

Одежда народов Саратовского Поволжья.


Разнообразие форм и украшений народного праздничного костюма.


Северорусский и южнорусский комплекс.


Общее и различное в колорите, декоре. Форма и декор женских головных уборов. Костюм как модель вселенной.

^ Защита творческих проектов—3ч.

Защита проектов по темам «Каменная летопись края» и «Мастера живописи и скульптуры»


Представление презентаций по темам «»Мир музея» и «Театральное искусство».


Защита творческой работы по темам «Музыкальное искусство» и « Костюмы народов Поволжья»

1


5

1


1


1


1


1


6

1


1


1


1


1


1


5

1


1


1


1


1


4

1


1


1


1


6

1


1


1


1


1


1


4

1


1


1


1


3









Скачать 439,8 Kb.
оставить комментарий
Л.В. Макарцева
Дата10.03.2012
Размер439,8 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх