Задачи, обеспечивающие реализацию функций управления мероприятием «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов» icon

Задачи, обеспечивающие реализацию функций управления мероприятием «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов»


Смотрите также:
Программа обучения педагогических и руководящих работников...
Концепция системы дистанционного образования детей-инвалидов Томской области на 2011-2012 г г...
Рекомендации по активизации деятельности участников проекта «Развитие дистанционного обучения...
Требования к оснащению рабочих мест для детей-инвалидов и педагогических работников...
Годовой план воспитательно образовательной работы до детский сад «Рябинка»...
Закон Российской федерации от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании»...
Общие требования к аппаратной платформе...
Задачи Фестиваля: активизация деятельности организаций, проводящих работу по реабилитации...
Предварительная программа семинара : Цели...
Положение о дистанционном образовании детей-инвалидов в Амурской области изложить в новой...
О воспитании и обучении детей-инвалидов на дому по общеобразовательным программам дошкольного...
Положение о центре дистанционного образования огкоу «центр пмсс и до»...



Загрузка...
скачать
Данные о состоянии реализации мероприятия

«Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов»


1.

Субъект Российской Федерации:

Тульская область

2.

Задачи, обеспечивающие реализацию функций управления мероприятием «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов»

1. Обеспечение координации и организационно-методического обеспечения реализации мероприятий по организации дистанционного обучения детей-инвалидов

в Тульской области;

2. Выполнение мероприятий по сопровождению дистанционного обучения детей с особыми образовательными потребностями.

3.

Степень использования электронного документооборота в центрах дистанционного образования (ЦДО)

Высокая степень.

Все участники образовательного процесса (педагоги, ученики, администрация, документовед и др.) объединены в единую локальную сеть.

Ежедневно осуществляется обмен информацией и документами с помощью программы Skype в сети Интернет.

Все необходимые для обеспечения образовательного процесса документы в электронном виде. Это:

  1. Нормативно – правовая документация;

  2. Учебный план

  3. Образовательная программа;

  4. Рабочие программы и календарно – тематические планы;

  5. Тексты контрольных работ;

  6. Электронный школьный журнал и дневник;

  7. Отчётно – аналитическая документация;

  8. Планирование учебно – воспитательной работы в ЦДО.

4.

Система показателей, используемая для оценки реализации образовательных программ в ЦДО

Три основные группы показателей:

  1. Выполнение учебного плана:

  • Мониторинг количества проведённых занятий;

  • Реализация индивидуальных рабочих программ;

  • Соответствие содержания учебно – воспитательного процесса календарно – тематическому планированию (выполнение обязательного минимума содержания образования, учёт регионального компонента и т.д.)

  • Оценка результатов деятельности учащихся, фиксируемая в двух видах журналов: бумажном и электронном.

  1. Технические показатели:

  • Обеспечение бесперебойной работы Интернета путём подключения всех учащихся и педагогов к сети;

  • Мониторинг скорости сети Интернет и технического состояния аппаратно – программных комплексов

  • Обеспечение возможности удалённого доступа на компьютере учащихся для контроль образовательного процесса

  1. Численные показатели

  • Анализ количества и контингента детей с ОВЗ, зачисленных в ЦДО (на октябрь 2011 года из 377 детей-инвалидов по Тульской области 175 человек числятся в ЦДО – это 46%)

5.

Наличие у органов управления образованием субъекта Российской Федерации эффективных цифровых инструментов для проведения оперативных срезов информации о реализации и управлении реализацией мероприятия «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов»

Благодаря двусторонней связи между центром дистанционного образования и департаментом образования Тульской области осуществляется проведение оперативных срезов информации посредством различных мониторингов:

1. Базовый мониторинг, в ходе которого осуществляется накопление и систематизация информации по мероприятию «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов»;

2. Проблемный мониторинг, в ходе которого осуществляется выявление закономерностей и процессов тех проблем, которые известны при реализации мероприятия «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов», а также возможных проблем;

3. Мониторинг дистанционного курса обучения, включает в себя:
- контроль учебной деятельности учащихся на всех этапах работы над курсом (входной контроль, промежуточный, итоговый и т.д.);
- контроль качества учебных материалов и их своевременное обновление;
- осуществление педагогической оценки курса в целом в целях усовершенствования курса в дальнейшем.

Мониторинг дистанционного курса осуществляется в следующих основных формах:
- анкетирование учащихся,

- тестирование,

- индивидуальные и групповые интервью,
- анализ отчетных работ, представленных учащимися,
- анализ материалов телеконференций, записей чатов и видеоконференций,
- анализ статистической информации по работе учащихся с конкретным сайтом Интернет (например, на котором находится электронный учебник).

4. Мониторинг образовательной программы, в ходе которого осуществляется регулярное наблюдение за процессом реализации программы с целью отслеживания технологического процесса выполнения программы с учетом ее плановых документов (учебного плана, графика учебного процесса, рабочих программ дисциплин и пр.), контролирующих и аттестационных материалов, а также выявление причин возможных отклонений для предотвращения их отрицательных последствий или сведения их к минимальным потерям.

6.

Обоснование необходимости создания цифровой системы управления реализацией мероприятия «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов» для повышения качества дистанционного обучения детей-инвалидов на дому

Необходимость создания цифровой системы управления реализацией мероприятия «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов» связана с быстрым развитием технологий по данному направлению, благодаря которым у сетевого учителя помимо электронной почты появились и иные возможности, позволяющие ему, варьируя комбинациями, создавать уроки самых разных типов:

- лекция (в режиме реального времени, с элементами контроля, с элементами видео, с элементами аудио);

- изучение ресурсов (интернет-ресурсов, на электронных носителях, на бумажных носителях, текстовых, текстовых с включением иллюстраций, с включением видео, с включением аудио, с включением анимации);

- самостоятельная работа по сценарию (поисковая, исследовательская, творческая, др.);

- конференция в чате; конференция в форуме;

- коллективная проектная работа;

- индивидуальная проектная работа;

- тренировочные упражнения;

- тренинг с использованием специальных обучающих систем;

- контрольная работа (тестирование, ответы на контрольные вопросы);

- консультация.

Специальные учебные среды позволяют организовать учебный процесс, ни в чем не уступающий по своим дидактическим возможностям традиционному, а во многом и превосходящим ему.

7.

Требования к цифровой системе управления реализацией мероприятия «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов» для повышения качества дистанционного обучения детей-инвалидов на дому

1. Абсолютная экстерриториальность, т.е. учащийся может получить доступ к учебным материалам, независимо от удаленности его рабочего места от Центра дистанционного образования;
2. Полная интерактивность, т.е. при необходимости обеспечивается возможность прямого контакта преподавателя и обучаемого;
3. Высокая скорость доведения учебного материала до обучаемых;
4. Гибкость формирования учебных курсов и интегративность как учебного материала, так и процесса обучения в целом.

8.

Информация о действующем центре (центрах) дистанционного образования детей-инвалидов в регионе

Адрес:

300600, г. Тула,

ул. Бундурина,

д. 56

Сайт:

www.school-deaf71.ru

Руководитель регионального ЦДО

Буриличева Наталья Олеговна

Телефон:

(4872) 31-81-66

8-920-741-12-21

Факс:

(4872) 31-81-59

Электронная почта:

entertula@mail.ru


9.

Описание организационной структуры центра дистанционного образования детей-инвалидов региона

  1. Руководитель ЦДО (зам. директора по УВР) – Буриличева Наталья Олеговна.

  2. Зам. директора по УВР (куратор оболочки Moodle, электронного журнала, куратор образовательного процесса учеников, полностью обучающихся в дистанционной форме) – Барышникова Ольга Викторовна, 8-920-743-15-95.

  3. Зам. директора по УВР (куратор образовательного процесса учеников, получающих дополнительное образование в дистанционной форме) – Раецкая Анжела Павловна, 8-920-759-29-92.

  4. Руководитель ШМО учителей дистанционного образования.

  5. Инженер ИТ.

  6. Системный администратор.

  7. Инженер по ремонту компьютерной техники.

  8. Бухгалтер.

  9. Документовед.

10.

Операторы регионального центра дистанционного образования

ФИО:

Буриличева Наталья Олеговна

Должность:

Руководитель регионального ЦДО

Телефон:

(4872) 31-81-66

8-920-741-12-21

Электронная почта:

entertula@mail.ru


11.

Специалист органа управления образованием, ответственный за развитие и управление системой дистанционного образования детей-инвалидов в регионе

ФИО:

Пчелина Елена Юрьевна

Должность:

начальник отдела развития дошкольного, общего образования департамента образования Тульской области

Телефон:

(4872) 26-96-69

Электронная почта:

do_to@region.tula.ru





Скачать 69,69 Kb.
оставить комментарий
Дата10.03.2012
Размер69,69 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх