Программа дисциплины дпп. Р. 02 Компьютерное моделирование томск 2012 Цели и задачи дисциплины icon

Программа дисциплины дпп. Р. 02 Компьютерное моделирование томск 2012 Цели и задачи дисциплины


Смотрите также:
Программа дисциплины дпп. Р...
Программа дисциплины дпп. Дс...
Программа дисциплины дпп. Р. 02 Компьютерное моделирование цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Дс. 01 Компьютерное моделирование в химии цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ф. 06. 3 Маркетинг томск 2012 Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Дс. 02 Конструирование одежды томск 2012 Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ф. 09...
Программа дисциплины дпп. В...
Программа дисциплины дпп. В...
Программа дисциплины дпп. Дс. 02. Оборудование и технология деревообработки...
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины дпп ф...
Программа дисциплины дпп. Дс...



Загрузка...
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»

(ТГПУ)


УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе (декан)

________________________________

« » ___20 _г.


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ДПП.Р.02 КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ


Томск - 2012

1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: ознакомить студентов с возможностями использования компьютерной графики при создании новых моделей одежды; подготовить студентов к использованию компьютерных технологий, INTERNET- ресурсов в профессионально-педагогической деятельности; ознакомить студентов с основами построения систем автоматизированного проектирования одежды и основными направлениями их развития.

Задачи дисциплины:

  • усвоение теоретических знаний о структуре, назначении и принципах функционирования систем автоматизированного проектирования одежды;

  • получение студентами практических навыков работы в операционной системе Linux с пакетами программ OpenOffice.org Calc, OpenOffice.org Writer, OpenOffice.org Impress, QCAD, OpenOffice.org Draw, OpenOffice.org Math, Gimp;

  • формирование навыков использования программного обеспечения общего и специального назначения для решения профессионально-педагогических и технологических задач.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студенты должны:

а) знать:

  • стадии проектирования, структуру и принципы функционирования САПР швейных изделий;

  • состав базовой и аппаратной конфигурации, характеристики внутренних устройств компьютерной системы;

  • интерфейс используемых программ общего и специального назначения при редактировании текстовых документов и графических изображений, презентаций;

  • действующие в швейной промышленности САПР, критерии выбора и направления развития САПР швейных изделий.

б) уметь:

  • создавать и редактировать проектно-конструкторскую документацию с использованием программ общего и специального назначения;

  • выполнять расчет конструкции швейного изделия, другие вычисления и анализ данных в OpenOffice.org Calc;

  • выполнять мультимедийные презентации в рамках содержания образовательной области «Технология» для представления результатов проектной деятельности;

  • выполнять построение чертежей конструкций швейных изделий с использованием приемов конструктивного моделирования в графической среде QCAD;

  • представлять учебно-методические материалы в электронном виде для формирования учебного ресурса.

3. Объём дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Всего часов

Семестр

6

Общая трудоёмкость дисциплины

130

130

Аудиторные занятия

72

72

Лекции

36

36

Практические занятия (семинары)







Лабораторные работы

36

36

Другие виды аудиторных занятий







Самостоятельная работа

58

58

Курсовая работа (реферат)







Вид итогового контроля (зачет, экзамен)

Зачет

6


4. Содержание дисциплины:

4.1 Разделы дисциплины и виды занятий


№ п/п

Раздел дисциплины

Лекции

Лабораторные работы

1

Общие сведения об использовании электронного учебного ресурса в профессиональной деятельности учителя технологии

4

14

2

Основы построения САПР

4




3

Цели, задачи, структура САПР одежды

10




4

Использование компьютерной графики в профессиональной деятельности учителя технологии

6

18

5

Специфика использования технических средств в швейных САПР

4




6

Обзор действующих САПР одежды

8

4

Итого

36

36




    1. 4.2 Содержание разделов дисциплины:



Раздел 1. Общие сведения об использовании электронного учебного ресурса в профессиональной деятельности учителя технологии.


Лекции (1, 2)

Теоретические аспекты использования информационных технологий в подготовке учителей технологии. Перспективные направления использования компьютерных технологий в области задач образовательного блока «Технология». Теоретические аспекты использования информационных технологий в реализации дистанционных форм обучения.


Раздел 2. Основы построения САПР.


Лекции (3, 4)

Основы построения систем автоматизированного проектирования швейных изделий. Основные понятия САПР, маршрут проектирования, проектная процедура, принципы построения САПР. Цели, задачи САПР, объектные и инвариантные подсистемы САПР, их характеристика и назначение.


Раздел 3. Цели, задачи, структура САПР одежды.


Лекции (5, 6, 7, 8, 9)

Предпосылки создания САПР в швейной промышленности. Существующие подходы к автоматизации процесса проектирования. Специфика создания и функционирования САПР швейных изделий. Системы автоматизации проектирования одежды. Разработка единого формализованного описания швейного изделия. Понятие комплексной модели. Структура кода на уровне комплексной модели. Структура материалов, сборочных единиц и деталей изделия. Структура кода комплексной модели, характеризующая построение изделия. Задачи разработки, создания и внедрения интегрированных САПР одежды. Интегрированные САПР одежды: цели и задачи разработки, создания, внедрения. Технология автоматизированного проектирования. Организационная структура САПР одежды, структура подсистем САПР одежды. Требования к видам обеспечения САПР одежды. Критерии выбора САПР швейных изделий. Объективные критерии оценивания действующих в швейной отрасли САПР по перечню автоматизируемых этапов, по принципам автоматизации каждого этапа и их реализации в системе, по наличию и характеру связи между этими этапами.


Раздел 4. Использование компьютерной графики в профессиональной деятельности учителя технологии.


Лекции (10, 11, 12)

Основы компьютерной графики. Растровая и векторная графика. Области и специфика использования различных типов графики. Основные понятия и принципы работы в среде векторной графики QCAD. Понятия машинной графики, графический интерфейс пользователя. Способы представления графической информации и средства организации чертежа в среде векторной графики. Средства организации чертежа. Чертеж в программе QCAD. Настройка системной среды. Графические примитивы, слои, свойства слоев, работа со слоями.


Раздел 5. Специфика использования технических средств в швейных САПР.


Лекция (13, 14)

Автоматизация в индивидуальном пошиве одежды. Единство двух- и трехмерного проектирования. Использование информационно-технологического обеспечения для осуществления беспримерочного пошива изделий одежды. Использование цифровой фотографии для определения размерных признаков. Ввод, отображение и вывод графики. Специфика использования технических средств в швейных САПР. Устройства вывода графической информации на печать.


Раздел 6. Обзор действующих САПР одежды.


Лекция (15, 16, 17, 18)

Назначение и функционирование действующих в швейной отрасли САПР: Грация, Комтенс, Элеандр, Леко, Графис, Стаприм, Реликт, Ассоль. Представление результатов проектирования в форме презентаций. Использование презентационных технологий для представления результатов проектно-дизайнерской деятельности. Швейная и текстильная промышленность в Интернет. Обзор сайтов и порталов текстильной и швейной промышленности.


5. Лабораторный практикум


п/п

раздела дисциплины

Наименование лабораторных работ

1

1

Создание и редактирование учебно-методических материалов в электронном виде для формирования учебного ресурса

2

1

Расчет конструкции швейного изделия, другие вычисления и анализ данных в OpenOffice.org Calc

3

1

Разработка теста с множественным выбором в OpenOffice.org Calc

4

4

Вычерчивание графических примитивов в QCAD, работа со слоями

5

4

Построение чертежей конструкций базовых основ швейного изделия в среде QCAD

6

4

Выполнение приемов конструктивного моделирования 1, 2 вида

7

4

Выполнение приемов конструктивного моделирования 3 вида в среде QCAD

8

4

Разработка модельной конструкции по ее графическому изображению в среде QCAD

9

6

Использование презентационных технологий для представления результатов проектной деятельности


6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1 Рекомендуемая литература:

а) основная:

  1. Конструирование одежды с элементами САПР / Е.Б. Коблякова и др. - М. : Академия, 2007. – 464 с.


б) дополнительная литература:

  1. 2 в 1: Suse Linux: русская версия / под ред. Р.Баратова. – М. : Триумф, 2006. – 302 с.

  2. Ахматов, А.А. Начальный курс пользователя операционной системы Linux /А.А.Ахматов. – М. : Альянс-Пресс, 2003. – 447 с.

  3. Булатова, Е.Б. Конструктивное моделирование одежды: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.Б.Булатова, М.Н.Евсеева. – 2-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2004. – 272 с.

  4. Давыдов, Б. Linux по человечески: Как установить и настроить операционную систему ASP Linux: русская версия / Б.Давыдов. – М. : Триумф, 2007. – 269 с.

  5. Коджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использования / Г.М. Каджаспирова, К.В. Петров. - М. : Издательский центр «Академия», 2001. – 256 с.

  6. Комиссаров, О.Ю. Одежда и компьютер / О.Ю. Комиссаров, М.А. Скирута . – М. : Легпромбытиздат, 1991. – 208 с.

  7. Норенков, И.П. Основы автоматизированного проектирования / И.П. Норенков. – М. : Изд-во МГТУ им. Н.Э.Баумана, 2002. – 336 с.

  8. Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат и др. - М. : Издательский центр «Академия», 2001. – 272 с.

  9. Ревякина, О.В. Автоматизированные методы художественного проектирования: учебное пособие / О.В. Ревякина. – Омск : Омский государственный институт сервиса, 2003. – 78 с.


6.2 Средства обеспечения освоения дисциплины


Пакеты прикладных программ:

Пакет программ OpenOffice, включающий

- OpenOffice.org Calc

- OpenOffice.org Draw

- OpenOffice.org Impress

- OpenOffice.org Writer

- OpenOffice.org Math

Программы: векторной графики QCAD, растровой графики Gimp.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Специально оборудованный компьютерный класс, в котором установлено 12 компьютерных систем базовой конфигурации, обеспечено подключение к сети Internet.


8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации преподавателю

Изучение курса направлено на приобретение студентами знаний о действующих автоматизированных системах проектирования (САПР) швейных изделий, возможностях существующих прикладных программ и на формирование практических навыков их использования в области решения задач образовательного блока «Технология».

Программа предусматривает лекционную форму обучения в сочетании с лабораторными работами в компьютерном классе.

Лекционные занятия могут быть организованы в разных формах. Изучение темы «Теоретические аспекты использования информационных технологий в подготовке учителя технологии» целесообразно осуществлять в виде проблемной лекции. Изучение раздела «Обзор действующих САПР» целесообразно осуществлять в виде лекций-диспутов, учебных дискуссий.

Самостоятельная работа студентов включает подготовку текстового и графического материала для выполнения презентации проекта и создания тематического Web-сайта. Представление и демонстрация выполненной работы проводится на заключительном практическом занятии.

Контроль знаний студентов проводится посредством контрольного среза знаний по темам, итогового зачета.


8.2. Методические указания для студентов

Содержание дисциплины включает разделы, представляющие собой отдельные дидактические единицы учебного материала, объединенные общей учебной целью. Поэтому самостоятельная работа студентов по освоению предложенного в этих разделах учебного материала (п.8.1) может быть организована дифференцировано в зависимости от целеполагания каждой дидактической единицы.

Самостоятельная работа студентов по изучению раздела 1 (п.8.1) организуется в виде выполнения студентами абриса фигуры человека, эскизов одежды в различных графических редакторах. Отдельными файлами могут быть представлены симуляции текстур материалов, цветового решения композиции.

Самостоятельная работа студентов по изучению разделов 3, 5 (п.8.1) организуется в виде выполнения отдельных этапов типового проектирования (схем раскладок лекал, построение конструкций изделий, разработка моделей-аналогов одежды на одной конструктивной основе и др.) в графических редакторах.

Самостоятельная работа студентов по изучению раздела 4 (п.8.1) организуется в виде выполнения студентами схем различных техник вышивания с использованием электронных таблиц OpenOffice.org Calc. По каждой из известных техник вышивания должно быть представлено не менее 3-4 схем, содержащих не менее 4-5 раппортов орнамента.

Контроль за выполнением самостоятельной работы осуществляется посредством представления студентами выполненных индивидуальных учебных работ на различных электронных носителях (в том числе на съёмных дисках) по окончании изучения каждого раздела дисциплины.

Самостоятельная работа студентов включает подготовку текстового и графического материала для выполнения презентации проекта и создания тематического Web-сайта. Представление и демонстрация выполненной работы проводится на заключительном практическом занятии.

Освоение студентами содержания самостоятельной работы осуществляется в процессе выполнения ими тестовых заданий по темам, итогового зачета в 6 семестре (перечень вопросов в п.8.3).

8.2.1 Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы


Раздел 1.

  1. Использование универсальных графических средств для проектирования эскиза модели 11

  2. Использование абриса фигуры человека для создания технического эскиза на фигуры различного телосложения 3


Раздел 2.

  1. Использование среды векторной графики OpenOffice.org Draw для анимации процессов конструктивного моделирования в процессе проектирования изделий одежды 1


Раздел 3.

  1. Работа со слоями в графической среде QCAD, использование их свойств для создания информационно-технологического обеспечения учебных дисциплин 1

  2. Разработка проектно-конструкторской документации заданного вида одежды с использованием машинной графики 3


Раздел 4.

  1. Использование Интернет-ресурсов в проведение опытно-экспериментальных работ 9

  2. Использование электронных таблиц OpenOffice.org Calc для создания схем вышивки различной техники

  3. Разработка учебных тестов с множественным выбором и автоматизацией результатов тестирования в OpenOffice.org Calc 1



Раздел 5.

  1. Разработка способов выполнения приемов конструктивного моделирования в среде компьютерной графики 3

  2. Выполнение рабочей документации модельной конструкции в среде машинной графики 7


Раздел 6.

  1. Разработка и создание интерактивных документов для проверки знаний 8

  2. Разработка алгоритмов модельных преобразований базовых конструкций 9


8.2 2.Примерный перечень вопросов к зачету

  1. Цели и задачи САПР

  2. Функционирование САПР. Маршрут проектирования. Проектная процедура.

  3. Функционирование САПР. Режимы проектирования. Активный, пассивный диалог

  4. Структура САПР

  5. Принципы проектирования подсистем САПР

  6. Виды обеспечения САПР

  7. Предпосылки создания САПР в швейной промышленности

  8. Характеристика действующих в швейной промышленности САПР

  9. Основные требования, предъявляемые к программному комплексу швейных САПР

  10. Характеристика типовой стадийности проектных работ

  11. Структура САПР швейных изделий

  12. Содержание и назначение инвариантных подсистем САПР швейных изделий

  13. Содержание и назначение подсистемы проектирования базовых основ и подсистемы проектирования новых моделей

  14. Содержание и назначение подсистемы проектирования основных и производных лекал и подсистемы проектирования комплектов лекал

  15. Содержание и назначение подсистемы проектирования одежды по индивидуальным заказам и подсистемы управления качеством

  16. Содержание и назначение подсистемы проектирования схем раскладок и подсистемы проектирования норм расхода материалов

  17. Требования к видам обеспечения САПР швейных изделий

  18. Назначение и функции САПР «Реликт»

  19. Структура САПР «Реликт»

  20. Назначение и функции САПР «Комтенс»

  21. Структура САПР «Комтенс»

  22. Назначение и функции САПР «ЛЕКО»

  23. Структура САПР «ЛЕКО»

  24. Назначение и функции САПР «СТАПРИМ»

  25. Структура САПР «СТАПРИМ»

  26. Назначение и функции САПР «АССОЛЬ»

  27. Структура САПР «АССОЛЬ»

  28. Назначение и функции САПР «GRAFIS»

  29. Структура САПР «GRAFIS»

  30. Специфика использования технических средств в САПР швейных изделий

  31. Характеристика устройств вывода графической информации

  32. Предпосылки возникновения интегрированных САПР одежды

  33. Функционирование интегрированной системы комплексной автоматизации проектирования одежды

  34. Критерии выбора технических и программных средств САПР для предприятий швейной промышленности

  35. Критерии выбора САПР швейных изделий

  36. PDM-системы в управлении интегрированными САПР одежды

  37. Функционирование PDM-систем

  38. Автоматизация в индивидуальном пошиве одежды

  39. Организационная структура САПР швейных изделий

  40. Характеристика систем автоматизированного проектирования (2-CAD/CAM, 3-CAD/CAM)

  41. Экономический, пользовательский и эксплуатационный аспекты внедрения и эксплуатации САПР

  42. Организационная структура системы технической подготовки изготовления в САПР швейных изделий

  43. Выполнение схем различной техники вышивания с использованием электронных таблиц Excel

  44. Организационная структура системы конструкторской подготовки производства в САПР швейных изделий

  45. Основные свойства и характеристики слайдов

  46. Системы автоматизации проектирования одежды, их задачи

  47. Разработка единого формализованного описания швейного изделия с целью комплексной автоматизации процессов проектирования и производства

  48. Критерии оценки САПР

  49. Работа с электронными таблицами при расчете конструкции швейного изделия

  50. Критерии выбора технических и программных средств для швейного производства


Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 030600 «Технология и предпринимательство»


Программу составила:

доцент кафедры технологии и предпринимательства ________________ Н.В. Скачкова


Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры технологии и предпринимательства

протокол № ________ от «___»__________20__ г.


Зав. кафедрой ТиП, к.б.н. ______________Е.В. Колесникова


Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией факультета технологии и предпринимательства ТГПУ

протокол № ________ от «___»__________20__ г.


Председатель методической комиссии

факультета технологии и предпринимательства,

к.пед.н. _________________А.С. Федотов


Согласовано:


Декан факультета

технологии и предпринимательства ______________Е.В. Колесникова




Скачать 155,16 Kb.
оставить комментарий
Дата10.03.2012
Размер155,16 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх