Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Гатчинская начальная общеобразовательная школа №5» icon

Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Гатчинская начальная общеобразовательная школа №5»


Смотрите также:
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего...
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального...
Основная образовательная программа начальная школа (2011-2015 гг...
Пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования моу сош...
Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 уч г...
Основная образовательная программа начального общего образования...
Программа начального общего образования 2011 год...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного...
Основная Образовательная программа начального общего образования в контексте фгос ноо моу оош п...
Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 2015 годы...
Основная образовательная программа начального общего образования (по линии «Перспективная...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
вернуться в начало
скачать

.

Наполняемость класса – по нормативу.

7.Возможные варианты выбора образовательных линий ОПНОО:

- общеобразовательная программа начального общего образования – по системе Л.В.Занкова, «Начальная школа XXI в.», «Планета знаний», «Школа -2100»

рекомендуются педагогическим советом на основе всестороннего анализа личностных достижений учащихся, при наличии определенных образовательных возможностей;

- общеобразовательная программа начального общего образования - индивидуальное обучение

рекомендуется учащимся с ослабленным здоровьем, на основании заключения врача;

  • общеобразовательная программа начального общего образования – коррекционно-развивающее обучение

выбор данной ОЛ возможен в случае устойчивых отрицательных образовательных результатов, при наличии проблем учебной и социальной адаптации. Данная ОЛ программы рекомендуется на основе всестороннего анализа уровня готовности (школьной зрелости) ученика, использованных мер педагогической помощи ребенку, мнения родителей, решения районной ПМПК.

^ Формы аттестации достижений учащихся:

  • промежуточная (текущая),

  • переводная (годовая);


Инструментарий:

Дневник психолого-педагогических наблюдений (диагностика учебных и внеучебных достижений учащихся);

анализ учебной и внеучебной активности школьников;

портфолио учащихся;

карта индивидуального развития личности младшего школьника.

^ Специфика внеклассной работы:

С целью расширения возможностей в изучении различных учебных дисциплин

( математики, русского языка, природоведения, чтения), активизации познавательного интереса, развития логического и творческого мышления учащихся, выявления детей с повышенным уровнем интеллектуальных и познавательных возможностей

-организована работа по направлениям (социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное) в форме предметных кружков, секций, студий, проектная деятельность, предусмотренная частью БУПа, самостоятельно формируемой участниками образовательного процесса – «Внеурочная деятельность»

-проводятся предметные Недели знаний, олимпиады, учебные и познавательные экскурсии, походы;

-работа детского литературного поэтического клуба.

- работа системы дополнительного образования в рамках совместного проекта МБОУ «Гатчинская НОШ №5» - МБОУ ДОД ГЦДОД «Школа творческого развития «Родничок» , ДЮСШ №2, бассейна «ПИЯФ», др. (секции, кружки по интересам).


^ Образовательная линия

«Начальная школа XXI века»


1.1.Целевое назначение: обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений РФ, Региональным базисным учебным планом.

1.2.Приоритетные цели обучения:

  1. Целостное гармоническое развитие личности школьника; формирование общих способностей и эрудиции в соответствии с индивидуальными возможностями каждого.

  2. Становление элементарной культуры деятельности, овладение основными компонентами учебной деятельности.

  3. Формирование готовности к самообразованию, определенный уровень познавательной культуры и познавательных интересов учащихся.

1.3.Принципы:

  1. Интеграция.

  2. Дифференциация – путь поддержки индивидуальности ребенка.

  3. Ориентирование процесса обучения на развитие продуктивного ( творческого) мышления и воображения.

2.Характеристика учащихся, которым адресована программа:

2.1.Возраст: 6,5-8 лет.

2.2.Уровень готовности к освоению программы: любой уровень школьной зрелости.

2.3.Состояние здоровья: 1-4 группы здоровья.

3.Продолжительность обучения: 4 года.

4.Ожидаемый результат и учебные умения: достижение уровня грамотности ( создание базы для продолжения образования по общеобразовательной программе основного общего образования в средней школе), выполнение учащимися требований Федерального образовательного стандарта.

  • умения принимать и решать учебную задачу;

  • умения анализировать, сравнивать, классифицировать;

  • работа с моделями;

  • контроль и самоконтроль, оценка и самооценка;

  • общая культура и эрудиция ребенка, способность самостоятельно применять и добывать знания, готовность жить и правильно действовать в жизненных ситуациях;

  • сформированность ведущей деятельности младшего школьника, учебная деятельность и отношение к ней, наличие таких качеств, как самостоятельность, инициативность, деловитость, ответственность, готовность к дальнейшему образованию;

  • ребенок изменяет сам себя: осознает важность полученных знаний, не равнодушен к деятельности, которой занимается, умеет ставить гипотезы и находить доказательства для их защиты, элементарно анализирует свою деятельность, оценивает успехи, определяет причины неудач и ошибок, он учится учить себя, осознает личную ответственность за результаты обучения, владеет умениями самообучения, самовоспитания и саморазвития.

5.1.Учебный план: Учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации -2009

5.2.Учебные программы:

-общеобразовательные программы начального общего образования по предметам, утвержденные МО РФ;

Региональный компонент государственного образовательного стандарта реализуется за счет часов учебного времени, в части, самостоятельно формируемой участниками образовательного процесса – «Внеурочная деятельность», - и (или) в соответствии с приложением №2, №3 к приказу Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области № 560 от 10.08.2005 г. на изучение предметов регионального компонента нормативно устанавливается объем учебного времени на первой ступени общего образования при 5-дневной учебной неделе: не менее 10-15% отведенного для этих целей учебного времени в составе соответствующих учебных предметов федерального компонента – 2 классы.

Интегрированный учебный курс «Введение в изучение родного края» включает содержательные линии краеведческой направленности предметов федерального компонента: «Окружающий мир (человек, природа, общество)», «Искусство (ИЗО, музыка)», «Технология (труд). В нем уделено внимание изучению особенностей родного края, экологических понятий, полезных ископаемых своей местности, земной поверхности края, охране природных территорий области, промышленности, растениеводству, труду людей, формированию ценностных приоритетов обучающихся. Изучение регионального содержания модулей «Искусство (ИЗО, музыка)», «Технология (труд) позволяет приобщить учащихся к культуре родного края, заложить основы любви и уважения к богатой народной культуре, приобщить к уникальным ремеслам, распространенным в Ленинградской области.

Значительная часть учебного времени отводится практической работе, экскурсиям, урокам на местности.

По своему статусу учебный курс «Введение в изучение родного края» является пропедевтическим по отношению к учебным курсам регионального компонента (краеведческой направленности), изучаемым в основной и старшей школе.

В целях обеспечения всеобщей компьютерной грамотности, с учетом возможностей материально-технической базы школы (компьютерный класс), в составе учебного предмета «Технология» (Труд) введен модуль «Информатика и ИКТ»

6.1.^ Организационно-педагогические условия: режим пятидневной учебной недели.

Начало


Режимное мероприятие

Окончание

Сентябрь - октябрь

8.00

завтрак

8.25

8.25

утренняя зарядка для учащихся

8.30

8.30

1-ый урок

09.05

9.05

1-ая перемена

9.25

9.25

2-ой урок

10.00

10.00

2-ая перемена

10.20

10.20

3-ий урок

10.55

10.55

3-я перемена

(организация питания)

11.25

Ноябрь - декабрь

8.00

завтрак

8.25

8.25

утренняя зарядка для учащихся

8.30

8.30

1-ый урок

09.05

9.05

1-ая перемена

9.25

9.25

2-ой урок

10.00

10.00

2-ая перемена


10.20

10.20

3-ий урок

10.55

10.55

3-я перемена

(организация питания)

11.25

11.25

4-ый урок

12.00

12.00

4-ая перемена

(организация питания)

12.30

Январь - май

8.00

завтрак

8.25

8.25

утренняя зарядка для учащихся

8.30

8.30

1-ый урок

09.15

9.15

1-ая перемена

9.25

9.25

2-ой урок

10.10

10.10

2-ая перемена


10.20

10.20

3-ий урок

11.05

11.05

3-я перемена

(организация питания)

11.25

11.25

4-ый урок

12.10

12.10

4-ая перемена

(организация питания)

12.30

12.30

5-ый урок (1 раз в неделю)

13.15




оставить комментарий
страница6/17
Дата10.03.2012
Размер3,73 Mb.
ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх