Анализ работы методического объединения учителей словесности в 2010-2011 учебном год
| скачать Анализ работы методического объединения учителей словесности в 2010-2011 учебном году В 2010-2011 учебном году работа МО словесников строилась в соответствии с планом школы и рекомендациями НМЦ. В августе были утверждены УМК, тематические планирования по параллелям, план работы МО на год и общая методическая тема, дающая возможность отработать методику использования комплексного анализа текста как основного способа обобщения изученного на разных уровнях обучения. Основные направления работы МО в 2010-2011 учебном году 1. В условиях перехода на новые образовательные стандарты, сохраняя лучшие традиции в методике преподавания русского языка и литературы, изучать и осваивать передовой опыт и внедрять инновационные технологии. 2. Стремясь к повышению уровня педагогического мастерства, активно использовать ППС и ИКТ с целью создания школьного индивидуальных ЦОР и обмена опытом в работе. 3. Способствовать духовно-нравственному воспитанию учащихся, формируя отношение к КНИГЕ и СЛОВУ как к национальному достоянию и культурному наследию человечества. 4. Разрабатывая методическую тему объединения, внедрять комплексный анализ текста как способ обобщения изученного на разных этапах обучения предмету. 5. Планомерно повышая орфографическую и пунктуационную грамотность, формировать языковую, коммуникативную и лингвистическую компетенцию учащихся. 6. Участвовать в учебно-воспитательной, методической и опытно-экспериментальной работе НМЦ Выборгского района и АППО. 7. Развивать творческий потенциал учащихся, привлекая их к участию в олимпиадах и конкурсах. В течение учебного года было проведено 6 рабочих заседаний МО. В марте методическое пространство словесников было изучено и обобщено районным методистом Меллес Ю. А. на примере опыта работы Беляевой Н.Н., в результате чего была составлена справка. В текущем году все члены МО активно сотрудничали с НМЦ Выборгского района. В ноябре более 200-от учеников нашей школы приняли участие в лингвистической игре «Русский медвежонок». Около ста учащихся - в предметных олимпиадах по русскому языку и литературе. Основные достижения в 2010-2011 учебном году:
(учителя - Малявина Л.В. и Владимирова Л.В.)
(учитель - Алексеева С.А.)
(учитель - Беляева Н.Н.)
(учитель - Владимирова Л.В.)
победители городского конкурса сочинений « Земля в мерцании космических миров» (учителя – Малявина Л.В. и Владимирова Л.В.)
в предмете.
Были проведены открытые уроки и внеклассные мероприятия:
Работа МО в 2010-2011 учебном году признана удовлетворительной. ^ учителей математики и информатики в 2010-2011 учебном году В течение учебного года работа МО велась в следующих направлениях в соответствии с планом работы МО на 2010 – 2011 уч. год: - методическая деятельность; - повышение квалификации; - контроль за качеством преподавания и уровнем обученности учащихся; -преемственность в преподавании математики между ступенями обучения учащихся. - внеклассная деятельность по предмету. ^ В 2010 - 2011 учебном году МО учителей математики и информатики работало над проблемой: Современные технологии обучения и мониторинга как средство формирование информационно – обучающей среды школы. Анализируя данную проблему, педагоги МО выделили ряд противоречий, требующих разрешения, а именно: 1) Противоречие между переходом к тестовой форме оценивания знаний выпускников школ с помощью ЕГЭ и сохранением традиционных форм контроля уровня знаний, умений, навыков учащихся во многих существующих методических и дидактических пособиях. 2) Противоречие между требованием развивать творческие, исследовательские способности учащихся и недостаточным количеством заданий в учебниках и дидактических материалах, необходимых для достижения этих целей. 3) Противоречие между большим интересом современных учащихся к ИКТ и использованием учителями традиционных методик обучения без использования ИТ. Таким образом, в 2010 – 2011 учебном году перед педагогами МО стояли следующие задачи: начать внедрение компьютерных технологий в учебный процесс в рамках предметов математического цикла; продолжить работу по созданию системы подготовки учащихся к ЕГЭ по математике; продолжить работу по организации проектной деятельности учащихся; продолжить внедрение тестовых технологий контроля ЗУН в рамках предметов математического и естественнонаучного цикла; продолжить работу, направленную на развитие творческих, исследовательских способностей учащихся. В соответствии с поставленными задачами педагоги МО работали над следующими методическими темами: Система подготовки выпускников к ЕГЭ по математике (Румянцева М.В.) Тестовые технологии контроля ЗУН на уроках математики (все учителя); Система подготовки учащихся 9 классов к ЕГЭ (Голубкова Т.П.); Применение компьютерных технологий при изучении предмета целью повышения мотивации учащихся (Юрченко С.Д., Мордасова Е.А., Гриненко Н.А.) Организация проектной деятельности на уроках информатики (Юрченко С.Д.) В течение учебного года была проделана следующая работа по указанным направлениям: 1) Для решения проблемы подготовки выпускников к ЕГЭ наряду с контролем в традиционной форме использовался контроль знаний, умений, навыков учащихся в форме тестов, соответствующих структуре ЕГЭ. 2) Румянцевой М.В. составлена (с учётом опыта прошлого года) и апробирована программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по математике» для учащихся 11 класса, Голубковой Т.П. – Курса для подготовки к итоговой аттестации выпускников 9 класса. 3) Юрченко С.Д. в течение учебного года организовала проектную деятельность учащихся 11 класса по информатике Всеми педагогами МО велась подготовка учащихся к творческим, интеллектуальным конкурсам разного уровня. Полученные в процессе работы результаты позволяют сделать следующие выводы: 1) Факультативный курс «Подготовка к ЕГЭ и ГИА по математике», безусловно, очень полезен для учащихся. Для того, чтобы обеспечить непрерывную, планомерную, качественную подготовку учащихся к ЕГЭ, необходимо оставить элективный курс дополнительного образования «Подготовка учащихся к ЕГЭ» для учащихся 9 - 11 классов в учебном плане школы. 2) Использование на уроках тестовых технологий контроля знаний, умений, навыков учащихся, участие в конкурсе «Кенгуру» также позволяют вести постепенную, планомерную подготовку учащихся к ЕГЭ. 3) Проектная, творческая деятельность учащихся должна быть использована всеми учителями МО для привлечения учащихся к изучению математики и информатики. 4) Все педагоги МО владеют ПК и используют при подготовке к урокам ресурсы сети Internet, но внедрение в учебный процесс КТ идёт ещё очень медленно. 5) По результатам собеседования с районным методистом по математике с целью изучения методического пространства учителей математики ГОУ 453 была получена Следующая аналитическая справка : ^ .
2. Гриненко Н.А. и Мордасова Е.А. закончили курсы «Использование интерактивной доски Hitachi и интерактивного устройства Mimio в учебном процессе» 3. Юрченко С.Д. приняла участие в конкурсе « Мой лучший урок» и прошла обучение в РЦОК и ИТ « Разработка и использование материалов для дистанционных образовательных технологий» 3. Контроль за качеством преподавания и уровнем обученности учащихся. 1. В декабре проведены запланированные контрольные срезы знаний с последующим анализом результатов с целью определения уровня обученности учащихся 9 и 11 классов. 2. Регулярно проводятся дополнительные занятии для корректировки знаний слабых учащихся. 4.Преемственность в преподавании математики между ступенями обучения учащихся.
школы в 5а и 5б классе. 5. Внеклассная деятельность.
приняли участие 34 ученика 5 – 11 классов. Призеры школьного тура приняли участие в районной олимпиаде. 2. Ученики 5-8 классов приняли участие в заочном туре олимпиады ЮМШ и интернет –олимпиаде. 3. Ученики 9-10 классов приняли участие в конкурсе «Эрудиты Выборгского района» и конкурсе « Мы и компьютер» 4. Учащиеся 5-11 классов приняли участие в Неделе математики. 5. Организован и проведён конкурс «Кенгуру – математика для всех». В конкурсе приняли участие 48 учащихся 5 – 10 классов. 12 учащихся 9 классов приняли участие в конкурсе «Кенгуру – выпускникам». На заседании МО математики и информатики работа методического объединения была признана удовлетворительной ^ в 2010-2011 учебном году В ходе работы методического объединения был реализован ряд мероприятий по основным направлениям, разработанным в начале года. Члены методического объединения вели работу над методической темой, которая была связана с разработкой информационных ресурсов, которые возможно использовать в учебной деятельности и в воспитательной работе. В результате был подготовлен ряд ЦОР по истории, обществознанию, воспитательной деятельности. Рецензентами данных ЦОР являлись Плукш Д.О. и Садыхбекова С.М. Три ЦОР были опубликованы на сайте педагогического сообщества. Один из ЦОР был разработан совместно с учителем химии Ефимовой Г.М. и учащимися 9 класса («Ломоносов и история создания русского фарфора») По плану проводились общешкольные мероприятия, неделя истории и обществознания, зачетные недели, мониторинг знаний по обществознанию в 11 классах был проведен в апреле по плану района. Мероприятия недели истории
Все члены МО отмечают неуклонное падение качества знаний практически во всех параллелях. Данная динамика просматривается на итогах ЕГЭ по обществознанию за последние три года : 2009 год – средний балл – 61,4; 2010 год – 55 баллов; 2011 – 49,4 балла. Основными причинами является общее падение заинтересованности в результатах учебы, низкий кругозор и сокращение часов на изучение предметов обществоведческого цикла. Учителя МО подготовили учащихся к участию в ряде районных и городских конкурсах: районном туре олимпиады по истории, по обществознанию, конкурсе , посвященном Героям Великой Отечественной войны, конкурсе презентаций по Ломоносову, конкурсе экскурсоводов. Однако, уже несколько лет в работе МО присутствует ряд проблем: - слабая взаимосвязь по вопросу обмена опытом, в связи с чем практически отсутствует взаимопосещение уроков, отчасти это объясняется большой загруженностью и отсутствием свободных уроков. - сложности с организацией открытых уроков. Их было проведено два:
Возникает необходимость выработки единых требований к оценке знаний учащихся. Данная проблема будет вынесена на методическую тему в следующем учебном году. В целом работу МО в текущем учебном году можно признать удовлетворительной. ^ учителей естественнонаучного цикла в 2010-2011учебном году В этом учебном году работа методического объединения проходила согласно выбранным направлениям. Учителя принимали участие в различных мероприятиях , проходивших в городе и районе, участвовали в различных конкурсах как лично, так и с учащимися. Учителя нашего методического объединения награждены дипломами и грамотами района и города. Учащиеся школы заняли призовые места в районных конкурсах по химии, физике, географии. Хочется отметить, что работа в этом году как- то оживилась. Мы стали не боятся выходить со своими работами на районный уровень и выглядели достойно. Отсюда вытекает первая задача на будущий год - участие в конкурсах. В течение учебного года два раза проходила промежуточная аттестация учащихся. Ребята показали различные результаты: самый низкий бал у 76 класса, самые высокие результаты в 7а классе. Учителем биологии Воронцовой Л.К. вместе с учителем английского языка Соловьевой Н.Б. был проведен бинарный урок по теме «Движение», включавший большое количество мультимедийного материала и интересный для учащихся 7 класса. Учащиеся школы хорошо справились с итоговой аттестацией. При выборе экзаменов остается все та же тенденция - ребята выбирают биологию и химию. В этом году проводилась исследовательская работа с использованием Цифровой Лаборатории «Архимед», которую мы планируем продолжить. Работа МО учителей в этом учебном году признана удовлетворительной. ^ в 2010-2011 учебном году Работа МО велась по нескольким направлениям:
Опробован новый способ совершенствования профессиональных навыков – участие в вебинарах (изд. «Макмиллан», Соловьева Н.Б.)
районных конкурсах и во всех из них стали призерами. Усилиями МО был подготовлен и проведен районный конкурс чтецов, посвященный Году учителя.
В результате деятельности МО учителя нашей школы стали победителями конкурсов педагогического мастерства, а ученики - районных конкурсов для учащихся. Результаты промежуточной и итоговой аттестаций показали, что дети подтвердили свои знания, но необходимо уделить особое внимание развитию фонетических и разговорных навыков, а также увеличить количество грамматических упражнений. Учителями методического объединения были даны открытые уроки:
Методическая копилка школы была пополнена разработками проведенных уроков В целом работу МО можно признать удовлетворительной
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 