Программа дисциплины ддс. 01. Иностранный язык цели и задачи дисциплины icon

Программа дисциплины ддс. 01. Иностранный язык цели и задачи дисциплины


Смотрите также:
Программа дисциплины дпп. Р...
Программа дисциплины дпп. Ддс. 03. Страноведение цели и задачи дисциплины Предметом дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ддс. 03. Страноведение цели и задачи дисциплины Предметом дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ддс. 03. Страноведение цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины ддс. 03 Технологии профессионального образования цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины сд. 02...
Аннотация примерной программы учебной дисциплины Иностранный язык Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины гсэ. Ф. 01. Иностранный язык цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины гсэ. Ф. 01. Иностранный язык цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ддс. 04. Языкознание цели и задачи дисциплины Курс «Языкознание» имеет...
Программа дисциплины дпп. Ф...
Программа дисциплины ддс...



Загрузка...
скачать
Федеральное агентство по образованию

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


УТВЕРЖДАЮ

Проректор (декан факультета)

_________________________

«___» ___________ 200__ года


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДДС.01. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК


1. Цели и задачи дисциплины

Предметом дисциплины «Практический курс иностранного языка» является изучение иноязычной культуры, грамматического и лексического материала, необходимого для формирования коммуникативно-познавательной компетенции обучаемых в наиболее распространенных ситуациях официальной и неофициальной сфер общения во всех видах речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо).

Целью преподавания данной дисциплины является совершенствование лингвистической и коммуникативной компетенции студентов средствами английского языка на основе социально-бытовых тем и содействие развитию устной и письменной речи во всех видах речевой деятельности.

Данная цель раскрывается в единстве ее взаимосвязанных компонентов: воспитательного, развивающего, образовательного и практического.

Воспитательный компонент цели заключается в:

  • формировании у студентов уважения и интереса к культуре и народу страны изучаемого языка;

  • воспитании культуры общения;

  • поддержании интереса к учению и формированию познавательной активности;

  • воспитании потребности в практическом использовании английского языка в различных сферах деятельности.

Развивающий компонент цели предусматривает развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, ценностных ориентаций, чувств и эмоций студентов, их готовности к коммуникации и, в целом, в гуманитарном и гуманистическом развитии личности обучаемых.

Образовательный компонент цели выражается в расширении эрудиции студентов, их лингвистического, филологического и общего кругозора.

Указанные воспитательный, развивающий и образовательный компоненты цели достигаются в процессе и на основе практического владения студентами английским языком.

Практический компонент заключается в формировании умений и развитии навыков устной и письменной речи на английском языке, обеспечивающих основные познавательно-коммуникативные потребности студентов и возможность приобщения их к культурным ценностям народов-носителей английского языка.

Содержание обучения рассматривается как некая модель естественного общения, участники которого обладают определенными иноязычными умениями и навыками, а также способностью соотносить языковые средства с нормами речевого поведения, которых придерживаются носители языка.

Задачи изучения дисциплины:

  • совершенствование слухопроизносительных и ритмико-интонационных навыков;

  • формирование речевых экспрессивно-лексических и грамматических навыков на коммуникативно-достаточном уровне;

  • совершенствование фонетических навыков;

  • совершенствование умений и навыков говорения на социально-бытовые темы без подготовки;

  • формирование навыков и развитие умений письма;

  • формирование навыков и развитие умений в диалогической и монологической формах общения;

  • формирование и развитие умений в беспереводном чтении и аудировании;

  • обучение чтению текста про себя, понимание основного содержания текста средней трудности без использования словаря;

  • обучение письменной речи (написание диктантов, изложений, сочинений);

  • дальнейшее формирование и развитие умений и навыков формально-смыслового анализа текста;

  • совершенствование умений и навыков краткого изложения текста;

  • совершенствование навыков по грамматике;

  • обучение исправлению ошибок в устном и письменном сообщениях;

  • обучение реферированию общеполитических статей и неадаптированных текстов средней трудности.


^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент, изучивший дисциплину, должен

знать:

  • системы языка и правила их функционирования в процессе иноязычной коммуникации;

  • основные особенности социально-культурного развития страны, особенности изучаемого языка в ходе истории и на современном этапе, особенности основных правил речевого этикета в английском языке;

  • методические приемы обучения иностранному языку;

уметь:

  • воспринимать и порождать иноязычную речь в соответствии с условиями речевой коммуникации;

  • осуществлять свое речевое поведение, опираясь на полученные лингвострановедческие знания, переводить тексты общего содержания любой категории сложности, вести беседы;

  • осуществлять педагогическое общение (управление интеллектуальной деятельностью обучаемых, стимулирование речевой деятельности, организация речевой деятельности и ее контроль);

владеть навыком:

  • устной и письменной речи на иностранном языке в рамках лексической тематики программы;

  • аудирования, как при непосредственном общении, так и при прослушивании записей речи носителей языка;

  • речевого высказывания в разных формах монологической и диалогической речи: повествование, описание, рассуждение, анализ художественного, научного, научно-популярного, газетно-публицистического и официально делового текстов.


^ 3. Объем дисциплины и виды учебной работы


^ Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость дисциплины

1212

2

3

4

5

6

7

8

9

Аудиторные занятия

612

108

72

108

72

108

36

36

72

Лекции




























Практические занятия (ПЗ)

612

108

72

108

72

108

36

36

72

Семинары (С)




























Лабораторные работы (ЛЗ)




























И (или) другие виды аудиторных занятий




























Самостоятельная работа

600

























Курсовая работа




























Расчетно-графические работы




























Реферат




























И (или) другие виды самостоятельной работы




























Вид итогового контроля (зачет, экзамен)




экзамен

зачет

экзамен

зачет

зачет

зачет




экзамен


^ 4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий




п/п
^

Разделы дисциплины


Лекции

Практические занятия или семинары

Лабораторные работы


Лексика


Грамматика


Фонетика

1.

2.

3.

4.

Роль книги

Квартира

Времена года

Путешествие. Транспорт


Глагол


Дальнейшее развитие фонетических навыков




24

18

10

58

(8 ч. - 3 семестр)




5.

Город

Глагол


Дальнейшее развитие фонетических навыков




82





6.

7.

8.

9.

Покупки

Здоровье

Питание

Спорт

Глагол

Дальнейшее развитие фонетических навыков




20

24

18

23




10.


11.

Сфера обслуживания

Почта, телеграф, телефон

Глагол

Дальнейшее развитие фонетических навыков




46


44




12.


13.


14.

Охрана окружающей среды

Проблемы молодежи

СМИ

Глагол

Дальнейшее развитие фонетических навыков




34


34


34




15.

Искусство

Глагол


Дальнейшее развитие фонетических навыков




108

(36 ч. в 8 семестр)





16.


17.


18.


19.

20.

Школьная практика

Профессия учителя

Проблемы воспитания

Россия

Великобритания

Глагол

Синтаксис


Дальнейшее развитие фонетических навыков




14

20


16

10

12





^ 4.2. Содержание разделов дисциплины

4.2.1. Лексика

Раздел 1. Роль книги: моя любимая книга, мой любимый писатель, роль личной библиотеки, общественные библиотеки, виды литературных жанров.

Раздел 2. Квартира: проблема жилья в России и Великобритании, преимущества проживания в частной квартире и многоэтажном доме, съемное жилье, проживание в общежитие, обустройство квартиры: визитная карточка коридора, кухня, рабочая комната, жилая комната.

^ Раздел 3. Времена года: погода, бабье лето, природные катаклизмы (наводнения, гроза, засуха), прогноз погоды, мое любимое время года.

Раздел 4. Путешествие. Транспорт: виды путешествий (зачем, как, с кем, когда), правила посадки, высадки пассажиров, покупка билетов, оформление визы, путешествие на поезде, на самолете, на корабле, автобусе, машине, пешком, впечатление о путешествии, Великобритания – туристическая страна.

^ Раздел 5. Город: виды городов, родной город, столица, красивые города России, достопримечательности, ориентирование в городе, горсправка, городской транспорт, город моей мечты.

Раздел 6. Покупки: виды магазинов: универмаг, книжный магазин, бутик, ювелирный магазин, магазин хозяйственных товаров, сэконд-хенд, проблема выбора покупки.

Раздел 7. Здоровье: строение человеческого тела, заболевания, визит к врачу, забота о сохранении здоровья, образ жизни, особенности социальной политики в Великобритании и России.

Раздел 8. Питание: роль питания в жизни человека, диета, проблема лишнего веса, приготовление пищи, трапеза по-английски и по-русски, посещение студенческой столовой, кафе, ресторана.

Раздел 9. Спорт: виды спорта: зимние и летние; любимый вид спорта; выдающиеся спортсмены в России и Великобритании, Олимпийские игры, профессиональный спорт.

Раздел 10. Сфера обслуживания: химчистка, пошив и ремонт одежды, парикмахерская, часовая мастерская, прачечная, ремонт обуви; правила ухода за одеждой и обувью, информация на товарных ярлыках.

^ Раздел 11. Почта, телеграф, телефон: история развития почтового дела, телеграфы и телефоны; этикетные нормы написания письма и телеграммы, ведения телефонных переговоров, современные виды телефонных услуг, современные средства связи.

^ Раздел 12. Охрана окружающей среды: проблемы экологии в России и Великобритании, экологическое воспитание молодежи, экологические катастрофы мира и их последствия, «экологическая тропа», роль общественной организации «Greenpeace».

^ Раздел 13. Проблемы молодежи: актуальные проблемы современной молодежи, молодежные организации, «молодежная политика», вступление во взрослую жизнь, проблемы адаптации; молодежный стиль (мода, косметика), отношение с родителями (сверстниками).

^ Раздел 14. СМИ: виды СМИ: пресса, радио, телевидение, популярные теле-, радиопередачи, реклама на ТВ, Интернет, роль СМИ в жизни человека.

Раздел 15. Искусство: история искусств; живопись: жанры и виды изобразительного искусства, творчество знаменитых художников, известные картинные галереи России и Великобритании; музеи: виды музеев, экскурсии; скульптура: жанры и виды скульптуры, известные скульпторы; театр: посещение театра, современный театр, известные драматурги и актеры; кино: из истории возникновения кино, фильм и его создатели, посещение кинотеатра; кинофестиваль; видеофильмы.

^ Раздел 16. Школьная практика: планирование и проведение урока, работа в качестве классного руководителя, роль профессии учителя, проблемы, известные педагоги, система образования в России и Великобритании, подготовка учительских кадров в России и Великобритании.

^ Раздел 17. Профессия учителя: планирование и проведение урока, работа в качестве классного руководителя, роль профессии учителя, проблемы, известные педагоги, система образования в России и Великобритании, подготовка учительских кадров в России и Великобритании.

Раздел 18. Проблемы воспитания: воспитание в семьях России, воспитание в семьях Германии.

Раздел 19. Россия: географическое, экономическое, политическое положение России.

Раздел 20. Великобритания: географическое, экономическое, политическое положение Великобритании.

4.2.2. Грамматика

Глагол: временная форма Perfect, Perfect Continuous, пассивный залог, модальные глаголы, сослагательное наклонение, неличные формы глагола (причастие, герундий, инфинитив, конструкции).

Синтаксис: простое предложение, согласование подлежащего со сказуемым, второстепенные члены предложения, инверсия, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, согласование времен, косвенная речь.


^ 5. Лабораторный практикум

Не предусмотрен.


6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература:

  1. Практический курс английского языка. 1 курс : учебник для вузов / [В. Д. Аракин [и др.] ; под ред. В. Д. Аракина. – 6-е изд., доп. и испр. – М. : ВЛАДОС, 2006. – 535, [1] с. : ил. – (Учебник для вузов).

  2. Практический курс английского языка. 2 курс : учебник для вузов / [В. Д. Аракин [и др.] ; под ред. В. Д. Аракина. – 7-е изд., доп. и испр. – М. : ВЛАДОС, 2005. – 515, [1] с. : ил. – (Учебник для вузов).

  3. Практический курс английского языка. 3 курс : учебник для вузов / [В. Д. Аракин [и др.] ; под ред. В. Д. Аракина. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : ВЛАДОС, 2006 – 430, [1] л. ил. : ил. – (Учебник для вузов).

  4. Практический курс английского языка. 4 курс : yчебник для вузов / [В. Д. Аракин [и др.] ; под ред. В. Д. Аракина. – 5-е изд., перераб. и доп. – М. : ВЛАДОС, 2004. – 350, [1] с. – (Учебник для вузов).

  5. Практический курс английского языка. 5 курс : yчебник для пед. вузов / [В. Д. Аракин [и др.] ; под ред. В. Д. Аракина. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : ВЛАДОС, 2003. – 228 с.

б) дополнительная литература:

  1. Грамматика английского языка : [учебное пособие для вузов на английском языке] / В. Л. Каушанская [и др.]. – 7-е изд. – М. : Страт, 2006. – 318, [1] с.

  2. Иностранный язык. Грамматика английского языка : учебное пособие / [Кошкарова С.М. [и др.] ; Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО ТГПУ. – Томск : Изд-во ТГПУ, 2006. – 242 с.

  3. Сатинова, В. Ф. Читаем и говорим о Британии и британцах / В. Ф. Сатинова. – 5-е изд. – Минск : Высшая школа, 2000. – 254 с. : ил.

  4. Корнеева, Е. А. Грамматика английского глагола в теории и практике : время, вид, временная отнесенность, залог, наклонение / Е. А. Корнеева. – СПб. : Союз, 2000. – 448 с.


^ 6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

  • компоненты учебно-методического комплекса (учебник), как основное средство обучения;

  • вспомогательные средства (книги для индивидуального чтения, газеты и журналы на английском языке);

  • технические вспомогательные средства (видеофильмы, аудиозаписи).


^ 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

  • комплект аудиокассет с вводно-фонетическим курсом;

  • комплект аудиокассет с записями по лексическим темам;

  • комплект видеокассет с записями художественных и учебных видеофильмов;

  • комплект CD-, DVD-дисков;

  • аудио-видеоаппаратура, DVD-проигрыватель;

  • наглядные пособия, раздаточный дидактический материал, пакет КИМов, папка «Методическое руководство самостоятельной работой студентов».


^ 8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины

Специфика предмета «Практический курс иностранного языка» заключается в единстве 4 видов речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо), что обусловливает одновременно как знакомство с новым материалом, так и его закрепление в пределах одного занятия. Практические занятия проводятся в различных формах (традиционный, пресс-конференция, диспут, круглый стол и др.), на обсуждение которых выносятся все темы программы.

С целью контроля усвоения материала используются контрольные работы, тесты, словарные диктанты, сочинения.

Часть учебного материала выносится на самостоятельную работу.


^ 8.1. Методические рекомендации преподавателю

Предметом дисциплины «Иностранный язык» является продолжение изучения иноязычной культуры, грамматического и лексического материала, необходимого для формирования коммуникативно-познавательной компетенции обучаемых в наиболее распространенных ситуациях официальной и неофициальной сфер общения во всех видах речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо).

Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков студентов является очень важной составляющей работой преподавателя английского языка.

Преподавателю вуза необходимо в своей работе для совершенствования фонематических навыков использовать пословицы, поговорки, стихи, песни, лексический материал темы или текста, составляя из него фонетические упражнения на долготу и краткость гласных, словесное ударение, интонационный рисунок английских предложений.

Дальнейшее совершенствование грамматических навыков целесообразно проводить в три этапа: ознакомление и первичное закрепление, тренировка, применение.

Первые два этапа рекомендуется осуществлять с помощью учебно-методического пособия: Иностранный язык. Грамматика английского языка : учебное пособие / [Кошкарова С.М. [и др.] ; Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО ТГПУ. – Томск : Изд-во ТГПУ, 2006. – 242 с.

Третий этап находит свое отражение в грамматических, лексических и текстовых упражнениях учебников или методических разработок.

^ 8.2. Методические рекомендации для студентов

Работа студентов заключается в изучении ими рекомендуемой основной и дополнительной литературы по практике устной и письменной речи английского языка и новейших публикаций периодической печати при подготовке к занятиям, а также выполнение контрольных самостоятельных заданий.

Знание иностранного языка помогает специалисту любой отрасли народного хозяйства не только стать более успешным в своей области, но и углубляет знания родного языка, расширяет общий кругозор, знакомит с социумом страны изучаемого языка, повышает культурный уровень.

Работа над иностранным языком требует определенных усилий. Предлагаемые методические рекомендации будут полезны не только в работе над английским языком, но и сделают процесс работы результативным.

Каждый человек, изучающий иностранный язык, должен помнить, что прежде чем приступить к работе над темой программы, текстом учебника, написанием сочинения и т. д., необходимо хорошо овладеть лексикой.

Овладение лексикой предполагает формирование лексического навыка, а формирование лексического навыка, в свою очередь, предполагает овладение произнесением, написанием нового слова, правилами его соотнесения с другими лексическими единицами (ЛЕ) языка.

Владеть словом означает не только знать его перевод с английмского на русский, но и уметь его правильно читать, делать буквенный анализ, правильно писать с точки зрения каллиграфии и орфографии, спрягать или склонять, употреблять в устной и письменной речи.

При работе над лексикой английского языка рекомендуется:

  • очень хорошо отработать произношение ЛЕ (правильно поставить словесное ударение, сделать приступ или придыхание, акцентировать долготу и гласность звуков;

  • прочитать список ЛЕ по теме, к тексту и выделить из них уже знакомые слова;

  • написать знакомые ЛЕ на английском языке с опорой на русский;

  • проверить правильность их написания с опорой на английский язык;

  • выписать из списка новые ЛЕ с одинаковым корнем, провести анализ их образования и, соответственно, проанализировать перевод на русский язык;

  • выписать из списка ЛЕ с суффиксами;

  • выписать из списка ЛЕ с приставками;

  • выписать имена существительные, образованные от глаголов или других частей речи;

  • подобрать к новым ЛЕ синонимы;

  • выписать глаголы с управлением;

  • выписать имена существительные, относящиеся к разным типам склонения;

  • составить из новых ЛЕ словосочетания;

  • подготовить карточки с ЛЕ на русском и немецком языках для постоянного пользования, например, в автобусе;

  • употребить ЛЕ в устной и письменной речи.

Употребление ЛЕ в устной и письменной речи означает выполнение различного рода упражнений: подстановочных, конструктивных, транформационных, занимательных, а также упражнения для активизации лексики в речи.

Но использование ЛЕ во всех видах речевой деятельности невозможно без знаний фонетических и грамматических правил оформления речи. В вузе должно идти совершенствование и дальнейшее развитие фонематического слуха, а также техники и произнесения английских звуков в слове, словосочетании, предложении, речевом потоке в процессе говорения или чтения.

Большое внимание нужно уделять в работе над английским языком интонации предложения, что очень связано с дальнейшим совершенствованием аудитивных навыков восприятия интонационного рисунка английского предложения и его адекватное воспроизведение в процессе устной речи.

В работе над совершенствованием фонематического слуха рекомендуется:

  • многократно прочитывать вслух новые ЛЕ с низходящим и восходящим тоном;

  • прочитывать вслух словосочетания также меняя тон;

  • прочитывать вслух простые нераспространенные предложения;

  • прочитывать вслух простые распространенные предложения, соблюдая правила пауз в английском языке;

  • прочитывать вслух имена существительные с несогласованным определением с восходящим тоном;

  • прочитывать вслух вопросительные предложения с вопросительным словом или без него;

  • прочитывать вслух сложносочиненные предложения с правилами пауз в английском языке;

  • прочитывать вслух сложноподчиненные предложения с правилами пауз в английском языке;

  • прочитывать новые ЛЕ с нарастающим темпом: медленно, быстрее, еще быстрее и т. д., получая эффект «поезда».

Для того, чтобы данные рекомендации были выполнены, необходимо студентам повторить фонетические правила английского языка.

Для успешной работы над английским языком необходимо уделять определенное внимание самостоятельной работе.

^ 8.2.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

    1. Письменный (прямой и обратный) перевод предлагаемых предложений и текстов.

    2. Ответ на проблемный вопрос с использованием карточки с опорными словами, данными на русском языке.

    3. Описание картинки/фотографии, составление рассказа.

    4. Пересказ прочитанного оригинального английского текста из художественной литературы, периодической печати.

    5. Некоммуникативный контроль понимания содержания предложенных преподавателем текстов.

    6. Просмотр видеофильмов на английском языке, имеющихся в видеотеке, участие в дискуссии по фильму.

    7. Выполнение лабораторных работ по грамматике из учебника «Практическая грамматика английского языка» (см. список литературы).

    8. Выпуск тематических газет и коллажей.

    9. Выполнение проектных заданий по изучаемым темам (см. папку «Методическое руководство самостоятельной работой студентов»).


^ 8.2.2. Примерная тематика докладов

  1. Жизненный и творческий путь писателя.

  2. Мой любимый город.

  3. Английский этикет.

  4. Музеи Великобритании.

  5. История развития культуры в России.

  6. Культура и традиции английских праздников.


8.2.3. Структура и содержание билета


^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

Дисциплина: ДДС.01 Иностранный язык




Билет № __





  1. Grammar and vocabulary test.

  2. Read and retell the text.

  3. Speak on the topic.


Дата_______________ Зав. кафедрой лингвистики /Г.И. Уткина/


^ 8.2.4. Примерная структура и содержание зачетной карты

Test Card


Course 4, term 7


I. Grammar: Mood. The Subjunctive Mood


Test

1. Complete these rules with the missing tenses

  1. To talk about something that is always true we can use this structure:

If+......................., +........................

  1. To talk about something that is possible we can use this structure:

If+.......................,+........................

  1. To talk about something that is not true in the present and unlikely or impossible in the future we can use this structure:

If+.......................,+........................

  1. To talk about something that is imaginary in the past we can use this structure:

If+.......................,+........................


^ 2. Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets. Some sentences require a negative

  1. Bruce wishes he ....................... (have) more money so he could buy a new computer.

  2. I wish it ....................... (snow) now that it's Christmas.

  3. I wish it ......................(be) taller so that I could be in the basketball team.

  4. Of course Tom wishes he .........................(come) with us, but he has to stay here and work.

  5. I wish you ...................... (keep) your mouth shut yesterday. Now Mary knows everything.

  6. If only ........................ (lose) all my money. Now I'm broke.


^ 3. Put the verbs in brackets into the correct tense in the sentences below

  1. You ..................... (not pass) your science test unless you do some serious revision this weekend.

  2. If he'd known what was going to happen, he ....................... (not start) the experiment.

  3. I .................. (go) to the Sheryl Crow concert if I wasn't going to be away on holiday next week.

  4. If you .................. (say) the word «walk», our dog runs to the front door!

  5. If you .................. (do) a bit more exercise, you would feel a lot better.

  6. You should read the new Michael Crichton thriller if you ............... (get) the chance.

  7. If you press this button, the machine .................... (add) extra sugar to your coffee.

  8. Can I borrow your car if I .................. (promise) to take good care of it?

  9. If you ................. (come) to the party, you would have met my sister.

  10. Tell Tom to ring me if he ..................... (have) the chance.


^ 4. Correct the mistakes

  1. When I be eighty years old, I will have twenty grandchildren.

  2. If he forget to lock the door, anybody can come in.

  3. I will able to redecorate the apartment if nobody interferes.

  4. I wish I went to your party last week, but I didn't go.


^ 5. Translate into English

  1. Если бы озеро было поближе, мы купались бы каждый день.

  2. Если он сегодня не позвонит, я поеду к нему домой.

  3. Если полиция его поймает, он проведет в тюрьме 15 лет.

  4. Если бы вы знали больше слов, вы говорили бы по-английски быстрее.

  5. Если бы у него не было компьютера, он не тратил бы столько времени на компьютерные игры.

  6. Если бы он не съел так много, у него не разболелся бы желудок.

  7. Если бы я выучил английский язык раньше, я уже давно мог бы найти хорошую работу.

  8. Если бы вы подумали об этом раньше, вы бы уже давно все поняли.

  9. На твоем месте я бы купила эту газету.

  10. Если бы я знал ответ на этот вопрос!


II. Topics: Man and Nature. Mass Media.

  1. Speak on the topic.

  2. Translate the following word combinations from Russian into English:

  • природные ресурсы;

  • окружающая среда;

  • запасы воды;

  • промышленные отходы;

  • брошенные земли;

  • сохранить лесные массивы;

  • высокий уровень радиактивности;

  • средства массовой информации;

  • желтая пресса;

  • ежедневная газета;

  • смотреть телевизор;

  • тираж.



Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности: 032900.32 «Русский язык и литература» с дополнительной специальностью «Иностранный язык»


Программу составил:

Доцент кафедры лингвистики

ФИЯ ТГПУ _____________________/С.М. Кошкарова/


Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры лингвистики протокол №______ от «___» ____________2008 г.


Зав. кафедрой лингвистики _____________________/Г.И. Уткина/


Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией факультета иностранных языков ТГПУ (УМС университета)


Председатель методической комиссии ФИЯ_________________/О.Н. Игна/


Согласовано:
Декан ФИЯ ТГПУ ______________/И.Е. Высотова/




Скачать 232,44 Kb.
оставить комментарий
Дата10.03.2012
Размер232,44 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх