Приказ № от 2007 г. Образовательная программа «выбираем профессию» для учащихся 14-17 лет срок реализации программы: 6 месяцев icon

Приказ № от 2007 г. Образовательная программа «выбираем профессию» для учащихся 14-17 лет срок реализации программы: 6 месяцев


Смотрите также:
Дополнительная образовательная программа объединения «экоша» Возраст учащихся: с 7 лет Срок...
Образовательная программа объединения «Ниточка-иголочка» Возраст детей 6-14 лет Срок реализации...
Образовательная программа «Веселый художник» Возраст учащихся: 7-10 лет Срок реализации...
Дополнительная образовательная программа Срок реализации программы 3 года. Возраст детей 7 9 лет...
Образовательная программа «бокс» (Срок реализации 5 лет...
Образовательная программа «Информатика +» для занятий с воспитанниками 8-16 лет срок реализации...
Образовательная программа «патриот отечества» военно-патриотической направленности Срок...
Программа. «Активисты школьного музея». ( для учащихся 10-17 летнего возраста...
Образовательная программа дополнительного образования детей по шахматам срок реализации 11 лет...
Образовательная программа объединения «Художественная обработка материалов» Срок обучения 2 года...
Дополнительная образовательная программа «Солнечный мир танца» Срок реализации 3 года Возраст...
Программа рассчитана на детей в возрасте от 7 до 15 лет Срок реализации 4 года...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
скачать

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ


ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ


Принято Педагогическим советом МОУ

Центр психолого-медико

-социального сопровождения:

«___» ___________________2007 г. УТВЕРЖДЕНО

Директором МОУЦентр

психолого-медико-

социального сопровождения

Гасинец О.В.

Приказ № ___ от «___» _____________ 2007 г.


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА



«ВЫБИРАЕМ ПРОФЕССИЮ»


ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 14-17 ЛЕТ


СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: 6 МЕСЯЦЕВ




^ АВТОР: БОБРОВА МАРИАННА АЛЕКСАНДРОВНА, СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ ЦЕНТРА ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ


ЛОУХИ

2007

Пояснительная записка


Выбор профессии – один из главных жизненных выборов, совершаемых человеком в юном возрасте, так как выбирая профессию, он выбирает и образ жизни.

И очень важно, чтобы выбор этот был сделан правильно. Причем важно это не только для самого «выбирающего», но и для тех, кто в будущем станет или непосредственно его клиентом, или клиентом предприятия, на котором выбирающий будет работать. А значит, от того насколько правильно каждый человек выберет будущую профессию, зависит жизнь нашего общества.

Ни для кого не секрет как много совершается врачебных ошибок, как часто обваливаются дома, как много падает самолетов. Все эти катастрофы происходят из-за некомпетентности людей, занимающихся не «своим» делом. Ведь при выборе профессии нужно руководствоваться даже не столько тем, нравится или нет данный вид деятельности (хотя и это очень важно), но и, что, наверное, самое главное, тем – насколько соответствуют личностные качества человека требованиям, которые предъявляет выбранная профессия. Недостаточное знание самого себя (что влечет за собой, как правило, заниженный или завышенный уровень притязаний) является существенным препятствием на пути к выбору профессии.

Работа необходима каждому человеку трудоспособного возраста, ведь для того чтобы чувствовать себя полноценным членом общества ему нужно реализовать свой потенциал. Да и для того чтобы жить нужны средства, а обеспечить достойное существование может только наличие профессии, и не просто профессии, а профессии востребованной на рынке труда.

Выбирая будущую профессию, старшеклассник, как правило, делает упор на свои интересы и склонности, не учитывая при этом собственной адекватности требованиям той или иной сферы профессиональной деятельности: наличия психофизиологических возможностей, интеллектуального потенциала, профессионально значимых качеств личности. Либо выбирает деятельность, которая неактуальна: или вообще на данный момент, или конкретно для данной местности (при условии, что подросток собирается работать в каком-то конкретном населенном пункте). Ведь если старшеклассник в будущем намерен жить и работать в краю, где наиболее развиты, например, горнодобывающая и лесообрабатывающая отрасль и совсем нет сельского хозяйства, то вряд ли ему стоит получать профессию зоотехника или агронома.

Для того чтобы помочь школьнику разобраться в многообразии профессий, лучше понять себя, свои способности и возможности, и благодаря полученной информации сделать правильный выбор – для всего этого и создана данная программа.


Цель: Приобретение подростками знаний и умений, необходимых для осознанного выбора будущей профессии и планирования своего профессионального пути.


Задачи:

  • расширить представление школьников о мире профессий

  • помочь школьникам определить наличие и направленность своих профессиональных интересов и склонностей, личных и деловых качеств, необходимых для овладения определенной сферой профессионального труда

  • способствовать формированию мотивов саморазвития

  • воспитывать чувство личной ответственности и самостоятельности



Программа перекликается с уже существующими курсами «Путешествие в мир профессий» и «Профессия и карьера».


^ Отличительные особенности данной программы:


1. Занятия составлены для работы с группой из 25 человек (в отличие от вышеуказанных профориентационных курсов, которые рассчитаны на 12-14 человек), что позволяет расширить круг учащихся, получающих знания необходимые для адекватного выбора будущей профессии и дает возможность большему числу ребят составить представление о своих индивидуальных способностях и склонностях.

2. В начале каждого занятия школьники выполняют задание на усвоение пройденного материала, что позволяет оценить насколько хорошо были усвоены знания, полученные на прошлой лекции.

3. В конце каждого занятия проводится тест на выявление особенностей характера учащихся, их интересов и склонностей, определяющий наличие или отсутствие качеств, необходимых в предполагаемой профессии. Совокупность результатов позволяет получить наиболее точный ответ.

4. Наряду с теоретическим материалом используются активизирующие опросники, цель которых – повысить у учащихся уровень своей готовности к различным видам профессионального труда, помочь старшеклассникам прогнозировать престижность наиболее типичных видов профессионального труда, способствовать развитию умения анализировать.

5. По окончании курса каждому участнику занятий выдается рекомендация, составленная на основе результатов проведенных тестов, в которой указаны наиболее предпочтительные для данного подростка сферы деятельности и предполагаемые профессии.

6. Учащиеся получают сертификат, подтверждающий, что они прослушали данный курс.


^ Условия реализации программы:

Занятия по данной программе проводятся два раза в месяц, продолжительность занятия 45 минут. Срок реализации: 6 месяцев. Программа рассчитана на учащихся 14-17 лет, количество участников в группе 25 человек.

^ Формы и методы проведения занятий:

Методы: словесные (устное изложение), наглядные (работа по образцу), объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые.

Формы: При изучении большинства тем широко задействованы активные формы работы с учащимися: активизирующие опросники, тесты, профориентационные игры и упражнения. В преподавании используются различные формы занятий: лекция, игра, практическая работа, элементы тренинга. Используется групповая и индивидуально-групповая форма работы.

^ Ожидаемые результаты:

После завершения курса профориентационных занятий учащиеся будут иметь более полное представление о мире профессий, смогут разобраться в своих личностных способностях и склонностях, что будет способствовать более осознанному подходу к выбору профессии, станут ответственнее относиться к планированию своего будущего.

^ По окончании курса учащиеся должны:

Знать:

  • чем отличаются понятия «профессия», «специальность», «должность»

  • какие типы и классы профессий существуют, и чем они отличаются друг от друга

  • что такое «профессиограмма»

  • чем отличается один тип темперамента от другого и почему, выбирая профессию, нужно учитывать свой тип темперамента

  • что такое «профессиональный план»

  • почему, выбирая профессию, важно учитывать требования, которые она предъявляет к личным качествам



Уметь:

  • различать на практике профессии, специальности и должности

  • составлять профессиограмму

  • отличать один тип профессий от другого

  • составлять примерный профессиональный план

  • анализировать свои личностные качества и их соответствие или несоответствие требованиям, которые предъявляет выбранная профессия

^ Способы проверки:

Для оценки эффективности занятий в целом используется методика «Профессиональная готовность» (см. Приложения) – предварительно в начале и в конце. Разница в баллах свидетельствует о происшедших изменениях. Чтобы проверить насколько хорошо школьники усвоили лекционный материал на каждом занятии необходимо проводить небольшие проверочные работы на карточках, содержащих задания на усвоение материала прошлого занятия и на основании полученных результатов по необходимости проводить коррекционную работу.

На предпоследнем занятии проводится деловая игра «Кадровый вопрос», которая послужит своеобразным итогом программы.

Структура занятия:


  1. Приветствие

  2. Организационный момент

  3. Основная часть

а) теоретическая: лекционный материал

б) практическая: проверка знаний полученных на прошлом уроке (карточки с заданиями), профориентационные игры, закрепление текущего материала, диагностика

  1. Заключительная часть.

^ Учебно-тематический план:

Разделы

Тема

Кол-во часов

Теоретические

Практические



1. Мир профессий

Вводное занятие

1.Жизненное и профессиональное самоопределение

1

2



1

1

1

2. Классификация профессий

1

1




3. Практическая работа «Будь готов!»

1




1

4. Мотивы выбора профессии

1

1




5. Темперамент и профессия

1

1




6. Профессиональная пригодность

2

1

1

7. Практическая работа «Перекресток»


1




1

8. Профессиональный план

1

1




9. Принятие решения

1

1




10. Деловая игра «Кадровый вопрос»


2




2




Заключительное занятие



1







1

ВСЕГО:

15

7

8



^ Содержание программы:

Вводное занятие (1ч.)

Работа по методике «Профессиональная готовность» (практическая работа). Составление информационной карты мира профессий (практическая работа).

1. Жизненное и профессиональное самоопределение (2 ч.)

Знакомство с курсом, целями, задачами. Введение понятий: «профессия», «специальность», «должность» (теоретический материал). Профориентационная игра «Профессия-специальность» (практическая работа). Профессиограмма (теоретический материал), составление профессиограммы учащимися (практическая работа). Самодиагностика: «Карта интересов» (практическая работа).

2. Классификация профессий (1 ч.)

Введение понятий: «тип профессий», «класс профессий» (теоретический материал). Классификация профессий по Е.А. Климову (теоретический материал). Самодиагностика: опросник Климова (практическая работа)

3. Практическая работа «Будь готов!» (1 ч.)

Работа с активизирующим опросником «Будь готов!»

4. Мотивы выбора профессии (1 ч.)

Типичные ошибки при выборе профессии (теоретический материал). Профориентационная игра «Цепочка профессий» (практическая работа). Самодиагностика: тест «Мотивы выбора профессии» (практическая работа).

5. Темперамент и профессия (1 ч.)

Типы темперамента (теоретический материал). Самодиагностика: тест Айзенка (практическая работа).

6. Профессиональная пригодность (2 ч.)

Введение понятий «профессиональная пригодность», «профессионально важные качества» (теоретический материал). Упражнение «Мои способности» (практическая работа). Самодиагностика: анкета на выявление волевых, организаторских, нравственных качеств (практическая работа).

7. Практическая работа «Перекресток» (1 ч.)

Работа с активизирующим опросником «Перекресток».

8. Профессиональный план (1 ч.)

Введение понятия «профессиональный план» (теоретический материал). Схема профессионального планирования (теория+практика). Профориентационная игра «План моего будущего» (практическая работа). Самодиагностика: тест «Определение типа мышления» (практическая работа).

9. Принятие решения (1ч.)

Алгоритм принятия решения (теория+практика).

10. Деловая игра «Кадровый вопрос» (2ч.) практическая работа

Заключительное занятие (1ч.)

Работа по методике «Профессиональная готовность» (практическая работа). Обсуждение. Выдача сертификатов.


^ Методическое обеспечение программы:

Для успешной реализации программы необходимы следующие методические материалы: бланки теста «Карта интересов» (по количеству учащихся), бланки профессиограммы, карточки с заданиями к каждому уроку, бланки опросника Климова, бланки опросника «Будь готов!», бланки теста «Мотивы выбора профессии», бланки теста Айзенка, бланки анкеты на выявление личностных качеств, бланки теста «Определение типа мышления», бланки активизирующего опросника «Перекресток», инструкции и бланки с описанием профессий к игре «Кадровый вопрос», сертификаты об окончании курса для каждого подростка.


^ Список используемой литературы:

  1. Павлова Т.Л Профориентация старшеклассников, диагностика и развитие профессиональной зрелости. – М:ТЦ Сфера, 2006

  2. Пряжников Н.С. Профориентация в школе и колледже, игры, упражнения, опросники. – М: «Вако», 2006

  3. Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам. – М: «Вако», 2005

  4. Смирнова Е.Е. На пути к выбору профессии. – СПб.: КАРО, 2003

  5. Черникова Т.В. Профориентация старшеклассников. – Волгоград: Учитель, 2005

  6. Шмидт В.Р. Классные часы и беседы по профориентации для старшеклассников. – М.: ТЦ Сфера, 2006

Литература для учащихся:

  1. Баррет Дж. Карьера: способности и выбор: тесты. – М:АСТ, Астрель, 2003.

  2. Зуева Ф.А. Основы профессионального самоопределения. Предпрофильная подготовка: Учебное пособие для учащихся 9 кл. – 2-е изд., испр. и доп. – Челябинск: Взгляд, 2004.

  3. Резапкина Г.В. Секреты выбора профессии. – М, «Генезис», 2002







оставить комментарий
страница1/14
БОБРОВА МАРИАННА АЛЕКСАНДРОВНА
Дата10.03.2012
Размер1,66 Mb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх