Любая педагогическая технология это информационная технология, так как основу технологического процесса обучения составляет получение и преобразование информа icon

Любая педагогическая технология это информационная технология, так как основу технологического процесса обучения составляет получение и преобразование информа


Смотрите также:
Лекционный комплекс...
Любая педагогическая технология это информационная технология...
С. П. Капица Понятие «педагогическая технология» может быть представлено тремя аспектами...
Что такое информационная технология?...
Вопросы к кандидатскому экзамену по дисциплине «Основы педагогики и психологии высшей школы»...
Образовательная технология....
Пояснительная записка к курсовому проекту по курсу "Технология машиностроительного производства"...
Н. Е. Щуркова педагогическая технология...
Педагогическая технология это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической...
Б1(1) Роль техники и технологий в современном обществе...
Программа дисциплины социология гсэ. В...
«педагогическая технология»...



Загрузка...
скачать
Что же такое ИКТ?

Любая педагогическая технология - это информационная технология, так как основу технологического процесса обучения составляет получение и преобразование информации.

Более удачным термином для технологий обучения, использующих компьютер, является компьютерная технология. Компьютерные (новые информационные) технологии обучения - это процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.

При подготовке к уроку с использованием ИКТ учитель не должен забывать, что это УРОК, а значит составляет план урока исходя из его целей, при отборе учебного материала он должен соблюдать основные дидактические принципы: систематичности и последовательности, доступности, дифференцированного подхода, научности и др. При этом компьютер не заменяет учителя, а только дополняет его.

На мой взгляд, очень сложная тема, так как невозможно, не занимаясь ИКТ в образовании, не наблюдая за ИКТ в образовании, судить об этом только по различным источникам Интернета и книг. Начнем работать по этапам, у нас их три :

1^ .ИКТ в дошкольных образовательных учреждениях;

2.ИКТ в начальной школе;

3.ИКТ в ВУЗах.

Итак, рассмотрим первую подтему : «ИКТ в дошкольных образовательных учреждениях», которая, на мой взгляд, самая актуальная, сложная и нерешенная, чем выше перечисленные! Материала на эту тему совсем мало, но постараюсь сделать какие-то выводы, внести свою лепту.

К.Белая и ее коллектив пишут: «Целью нашего проекта стало создание единой системы использования информационных технологий в педагогическом процессе ДОУ. Актуальность продиктована необходимостью решения проблем использования ИКТ в дошкольном образовании. Сегодня детские сады нашего города, особенно новостройки, оснащаются компьютерными классами, оборудуются интерактивными досками. Но до сих пор отсутствуют методика использования ИКТ в образовательном процессе, систематизация компьютерных развивающих программ, не сформулированы единые программно-методические требования к компьютерным занятиям. На сегодняшний день это единственный вид деятельности, не регламентируемый специальной образовательной программой.
Многолетний опыт работы нашел свое практическое воплощение в проекте «Детский сад будущего». В результате будет разработано комплексное методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса ДОУ с использованием ИКТ.
Основная идея заключается в гармоничном соединении современных технологий с традиционными средствами развития ребенка для формирования психических процессов, ведущих сфер личности, развития творческих способностей. Это новый подход к использованию ИКТ в работе с детьми, который позволяет сохранить целостность и уникальность отечественного дошкольного образования.»

Теперь хочу отметить. На мой взгляд, дошкольников нужно предостеречь от компьютеризации. Как известно, это возраст от 5-7 лет. Рассмотрим собственный опыт: почти в каждой семье есть компьютер, это обыденная вещь в доме. Моей сестре 6 лет, она, естественно, дошкольник .Моя мама, мой папа и я «боремся» с различными «бегалками, б родилками, стрелялками»,а точнее- игрушками, в которые играет моя сестра .И это происходит по приходу домой из детского сада, где начинается развиваться компьютеризация! А вот теперь одно «ЗА» и два «ПРОТИВ»:

«ЗА»:ребенок (наверно) лучше усваевает материал(опять же по прочитанному мною материалу), ему интересны яркие моменты, движущиеся предметы обучения.

«ПРОТИВ»:скажите, разве можно изучить музыку, логопедию, лепку, с помощью компьютера? Интересно очень, как это? Как же ребенок будет петь, лепить, вырезать, клеить. Эту деятельность не заменить никакими ИКТ ,здесь нужны руки, живые человеческие. Читая, вижу много статей «Изучение английского с помощью ИКТ».Без наставника в 5-7 лет даже алфавит выучить нельзя, не то что английский. Это раз.

Второе, может ,как будущий учитель, я отвечу ИКТ-«да»,но, как будущая мама- никогда в жизни! Физическое и психологическое состояние ребенка? Об этом мало пишут. . Познавательная функция мозга у детей страдает от недостатка работы, выполняемой руками. Зрение- самый сложный и главный вопрос! Моя сестра ходит в сад для детишек с проблемным зрением, так получается- плюс на минус? Какой смысл и толк работы? И еще, в детском саду, дети , прежде всего должны научиться общению с живыми людьми, для того чтобы жить в реальном мире, не нужно так рано обрывать детям детство. Наши предки, мы жили без этого и проживем!


Следующая наша подтема: «^ ИКТ в начальной школе».

Итак, что же написано в источниках:

«Необходимо научить каждого ребенка ( начальной школы) за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы информации. Очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребенок активно, с интересом и увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог их оценить.

Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. Ведь использование компьютера на уроке позволяет сделать процесс обучения мобильным, строго дифференцированным и индивидуальным.

Сочетая в себе возможности телевизора, видеомагнитофона, книги, калькулятора, являясь универсальной игрушкой, способной имитировать другие игрушки и самые различные игры, современный компьютер вместе с тем является для ребенка равноправным партнером, способным очень тонко реагировать на его действия и запросы, которого ему так порой не хватает. С другой стороны, этот метод обучения весьма привлекателен и для учителей: помогает им лучше оценить способности и знания ребенка, понять его, побуждает искать новые, нетрадиционные формы и методы обучения»

^ Такому уроку свойственно следующее:

1.      принцип адаптивности: приспособление компьютера к индивидуальным особенностям ребенка;

2.      управляемость: в любой момент возможна коррекция учителем процесса обучения;

3.      интерактивность и диалоговый характер обучения; - ИКТ обладают способностью "откликаться" на действия ученика и учителя; "вступать" с ними в диалог, что и составляет главную особенность методик компьютерного обучения.

4.      оптимальное сочетание индивидуальной и групповой работы;

5.      поддержание у ученика состояния психологического комфорта при общении с компьютером;

6.      неограниченное обучение: содержание, его интерпретации и приложение сколько угодно велики.
^

Преимущества использования ИКТ


1. индивидуализация обучения;

2. интенсификация самостоятельной работы учащихся;

3. рост объема выполненных на уроке заданий;

4. расширение информационных потоков при использовании Internet.

5. повышение мотивации и познавательной активности за счет разнообразия форм работы, возможности включения игрового момента: решишь верно примеры - откроешь картинку, вставишь правильно все буквы - продвинешь ближе к цели сказочного героя. Компьютер дает учителю новые возможности, позволяя вместе с учеником получать удовольствие от увлекательного процесса познания, не только силой воображения раздвигая стены школьного кабинета, но с помощью новейших технологий позволяет погрузиться в яркий красочный мир. Такое занятие вызывает у детей эмоциональный подъем, даже отстающие ученики охотно работают с компьютером.
^

Существующие недостатки и проблемы применения ИКТ


1.      Нет компьютера в домашнем пользовании многих учащихся и учителей, время самостоятельных занятий в компьютерных классах отведено далеко не во всех школах.

2.        У учителей недостаточно времени для подготовки к уроку, на котором используются компьютеры.

3.      Недостаточная компьютерная грамотность учителя.

4.      Отсутствие контакта с учителем информатики.

5.      В рабочем графике учителей не отведено время для исследования возможностей Интернет.

6.      Сложно интегрировать компьютер в поурочную структуру занятий.

7.      Не хватает компьютерного времени на всех.

8.      В школьном расписании не предусмотрено время для использования Интернет на уроках.

9.      При недостаточной мотивации к работе учащиеся часто отвлекаются на игры, музыку, проверку характеристик ПК и т.п.

10.  Существует вероятность, что, увлекшись применением ИКТ на уроках, учитель перейдет от развивающего обучения к наглядно-иллюстративным методам.

Во-первых , я считаю, что такое обучение возможно только с класса 2-3.

Во-вторых , здесь слова не сказано о том, что «первоклашки» приходят в школу еще «мамиными детками»,их нужно расположить к себе, адаптировать, а классный руководитель должна стать «второй мамой».

Действительно, смотря на наш сегодняшний компьютероризированный мир, ребенку начальной школы необходимо начинать «сотрудничать» с компьютером. Но если прочесть выше под заголовком «Преимущества»,то заметим, что ничего нового-то и нет, ничего глобального не случилось! Кстати, «Недостатков» больше, чем «Преимуществ».

В- третьих, это опять же здоровье, что указано намного выше.

Итак, мой вывод :дети сначала научиться читать должны, а потом уже и за компьютер садиться.


Наконец, последняя подтема, самая простая и понятная, на мой взгляд: «^ ИКТ в ВУЗах».

Источники говорят: Информационные технологии здесь играют особую роль. Во-первых, Минобрнауки признало, что в стране действительно имеется острая нехватка профильных специалистов, поэтому именно в пользу айтишников (наряду с машиностроителями, агрономами и пр.) будут сокращены бюджетные места юристов и экономистов. А во-вторых, без информатизации учебного и административного процессов на современном этапе развития не может обойтись практически ни одно учебное заведение вне зависимости от его профиля.

Объективной комплексной оценки того, насколько успешно происходит внедрение ИТ в систему высшего образования, сегодня не существует. Однако первые шаги в этом направлении уже предпринимаются.

Действительно, тут совершенно другая категория людей. Компьютерные технологии обязательно нужны! В ВУЗах учится огромное количество человек, для преподавателя намного легче принимать все работы через компьютер! Да и самому студенты удобно. Здесь, в ВУЗе работа намного сложнее, огромные расчеты, исследования, ИКТ необходимы. НО! Не надо дать студенту забыть, что существуют прекрасные писатели, интересные книги и многое другое. Один преподаватель нам сейчас так и сделал, он задал написать реферат от руки, но никто при этом не запрещал использовать Интернет. Это сделано для того, чтоб «студент не потерялся»,и это верно! А еще для того, чтобы «всё не смазали с Интернета».


ИКТ-это хорошая вещь, но все-таки я больше поддерживаюсь традиционно-консервативной модели обучения. Просто будет совсем страшно, когда люди будут засыпать с компьютерами.




Скачать 71.07 Kb.
оставить комментарий
Дата07.03.2012
Размер71.07 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх